中學(xué)現代化的工作總結
現代化創(chuàng )建過(guò)程中上級領(lǐng)導的重視和相關(guān)部門(mén)的大力支持給予我們極大的鼓舞，增強了我們實(shí)現驗收達標的信心和決心。我們組織全校師生認真學(xué)習驗收新辦法和新標準，統一認識，克服困難，精心準備。成立領(lǐng)導小組，明確職責，細化目標，實(shí)行項目負責制，群策群力，迎檢工作全面完成，現匯報如下：
一、學(xué)校變化明顯
(一)硬件變化：
維修和加固了校舍.3014平方米，改造了專(zhuān)用教室11間，硬化了操場(chǎng)，修正了一條200米的粉煤灰跑到，新建水沖廁所130平方米，硬化甬路300平方米，甬路兩側鋪了草坪1200平方米，重新粉刷學(xué)校建筑平方米。校舍面貌煥然一新，本著(zhù)“補齊，實(shí)用、用好”的原則，配備儀器設備、信息技術(shù)設備和圖書(shū)，保證了高效教學(xué)的需要，改善了辦學(xué)條件，提升了校舍設施的安全性和功能性，提高了教學(xué)儀器設備的裝備率，提高了信息技術(shù)裝備的使用率。
(二)軟件變化：
1、在校長(cháng)的領(lǐng)導下我校進(jìn)一步端正了辦學(xué)思想，規范了辦學(xué)行為。深入貫徹了以學(xué)生終生發(fā)展為本的教育理念，按照素質(zhì)教育的各項要求，努力為學(xué)生全面發(fā)展打好基礎。校長(cháng)的辦學(xué)目標—構建和諧校園、辦人民滿(mǎn)意學(xué)校。切合實(shí)際，轉化為全體教職員工的教育教學(xué)行為，并得到很好的貫徹執行，得到專(zhuān)家肯定。
2、多數教師更新了觀(guān)念。教師學(xué)習適應現代化教學(xué)要求，利用現代化教學(xué)設備，自覺(jué)提高高效教學(xué)的能力和水平，注重學(xué)生能力培養，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
3、學(xué)生整體素質(zhì)得到更好的培養提高。義務(wù)學(xué)�，F代化標準建設，學(xué)生是最大受益者，學(xué)生的整體面貌得到明顯改善，言行舉止體現出良好的素養，給市評估專(zhuān)家組留下了深刻的印象。
4、學(xué)校已成為師生自主發(fā)展的家園。這次創(chuàng )建，為學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展指明了方向，注入了新的活力。學(xué)校師生深受鼓舞、信心倍增，都自覺(jué)按新的標準嚴格要求自己，每周一次的校本教研比以往更務(wù)實(shí)、更高效;課堂教學(xué)資源豐富多彩，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)頻率質(zhì)量不斷提高;各種儀器、圖書(shū)的充分使用，激發(fā)了學(xué)生觀(guān)察、實(shí)驗、探究的興趣，自主學(xué)習有了充分的條件;興趣小組的成立，使每個(gè)教師有了展示才華的天地，為每個(gè)學(xué)生提供了發(fā)展特長(cháng)的機會(huì );雙課間活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了師生身心健康。師生珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)校。學(xué)校真正成為了師生自主發(fā)展的家園。
5、社會(huì )滿(mǎn)意度高。專(zhuān)家組對我校隨機選擇30位學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行訪(fǎng)談?wù){查，從反饋的結果看，滿(mǎn)意度100%，他們對學(xué)校工作充分肯定，對學(xué)校工作充滿(mǎn)感激，特別是對單親家庭學(xué)生的照顧，受訪(fǎng)家長(cháng)充滿(mǎn)感激之言。社區與學(xué)校多年共建，他們不僅支持學(xué)校辦學(xué)并對我校辦學(xué)行為深表滿(mǎn)意。
二、典型人物事跡
在創(chuàng )建過(guò)程中，許多默默無(wú)聞的教職工為創(chuàng )建付出勞動(dòng)。在經(jīng)費緊張的前提下，就現在房舍如何統籌安排，規劃好驗收標準中的各專(zhuān)用教室，校長(cháng)親帥后勤部門(mén)人員挑燈夜戰，搬運規整，精心布局，細致安排。
軟件資料有領(lǐng)導分頭承擔，全體教師共同參與，王志國老師負責資料的收集分類(lèi)匯總，還負責圖書(shū)賬目的輸機任務(wù)，做了大量細致的檢索工作，超負荷工作，孩子病了，他不能脫身照顧，也未有一句怨言，出色的完成所負責的工作。
各專(zhuān)用教室的整理和裝飾，凝聚了劉中人的無(wú)限智慧與聰明才智。尤其是趙金旺、楊柳、曹立新等幾位負責人以干雜活的姿態(tài)，辛勤工作，連續幾天沾著(zhù)滿(mǎn)身的灰塵，拖著(zhù)疲憊的身軀回家。
紀學(xué)娟老師負責圖書(shū)室的整理工作，在搬遷、歸類(lèi)、登統過(guò)程中，上下樓梯跑的趟數以數不清，不亞于跑了一場(chǎng)冬季馬拉松;為了彌補專(zhuān)用教室的空蕩，她還慷慨拿出家里已裝裱好的3幅十字繡放在勞技室作為成果;王廣峰主任為了設計校園及教學(xué)樓內文化布置，犧牲了休息的時(shí)間，反復更改，精心構思，學(xué)校的文化布置充分體現了學(xué)校分層管理的德育滲透功能;后勤人員毆新民老師，今年56歲，且身患糖尿病，盡管如此整個(gè)假期都留在學(xué)校配合施工隊施工。自創(chuàng )建以來(lái)，每晚都有領(lǐng)導和教師主動(dòng)加班工作，當校長(cháng)夸獎時(shí)，他們很自然地說(shuō)：“這是給自家干活”。樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)中蘊藏著(zhù)鉆石般的光彩。
軟件創(chuàng )建工作已結束，但其中的感人情景卻深深的留在我們的腦海中，劉中打勝了一場(chǎng)突擊戰，靠的是激情、創(chuàng )意與和諧。
三、存在的不足
1、管理層面有些內容略顯粗糙，在創(chuàng )建過(guò)程中，我們發(fā)現，學(xué)校的各項工作都在做，有些工作規范不夠深入、缺少內涵。結果是在創(chuàng )建過(guò)程中不少的時(shí)間花在將原本做過(guò)的工作在進(jìn)行深化和整合上。今后材料的歸整上，要反復推敲，字斟句酌，注意文字材料的積累，確保呈現在他人面前的每一份材料都是精品。
2、學(xué)校每年都有計劃地開(kāi)展各種教育教學(xué)等活動(dòng)，然而由于不注重積累，結果發(fā)現，不少的資料。有的是有實(shí)施方案，沒(méi)過(guò)程;有的是有實(shí)施方案，有結果，但缺少過(guò)程性的驗證資料。所以，對于學(xué)校檔案整理來(lái)說(shuō)，不少的時(shí)間和精力都集中在補齊資料上，既花費了時(shí)間，也花費不少的人力、物力和財力。
3、在教育教學(xué)管理工作中，堅持剛性的、指令性的指標，缺少發(fā)展性指標的研究，應增強師生的發(fā)展要求和發(fā)展意識。
4、有些材料還需不斷完善，比如教師的課后反思，雖然人人都在寫(xiě)，但個(gè)別教師所寫(xiě)內容欠深入，不是一兩句話(huà)的事，至少反思出成功和不足之處，以提高今后的教學(xué)。
5、有些活動(dòng)資料存在后補現象，今后的活動(dòng)應保質(zhì)保量如期舉行，及時(shí)歸整資料。
6、通過(guò)學(xué)生問(wèn)卷和家長(cháng)訪(fǎng)談，學(xué)生和家長(cháng)對學(xué)校滿(mǎn)意率雖然達到100%，但今后還應多與家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)參與學(xué)校管理，直到共同教育好孩子。
7、學(xué)校開(kāi)展了對骨干教師和青年教師培養工作，但資料的歸整欠系統，應分層、分級別建立專(zhuān)卷。
8、教育的現代化，更不能離開(kāi)人的現代化。教師雖有課改意識，但內涵的東西還不太多，教育觀(guān)念、教學(xué)內容、教學(xué)方式和教學(xué)手段的現代化是教育現代化建設的必然內容。然而，在我們的教師隊伍中，仍存有個(gè)別教師習慣于傳統的講授方法，即：一本書(shū)、一張嘴、一支粉筆+黑板，教師是課堂的主宰，學(xué)生是被動(dòng)地接受，老師的講授依心情和責任心而定，對于教學(xué)效果很少去考慮。
9、教科研課題研究成果對教育教學(xué)的指導作用不明顯，專(zhuān)家意見(jiàn)結合本校實(shí)際自行擬定科研課題。
四、今后工作的鞏固提高
(一)重視學(xué)校管理的規范化
首先增強干部的責任和服務(wù)意識，領(lǐng)導干部要高度重視學(xué)校和師生的發(fā)展與提高，將付出、講奉獻，吃苦在前、享受在后，切實(shí)服務(wù)于廣大師生。其次，加強團結協(xié)作，形成堅強有力的領(lǐng)導核心。美味班子成員都要從學(xué)校的穩定、發(fā)展出發(fā)，顧大局、識大體、講原則、講團結;處理好各方面的關(guān)系，求大同、存小異、共進(jìn)取，努力營(yíng)造良好的共事氛圍，形成整體的合力。再次，加強作風(fēng)建設，大力弘揚民主務(wù)實(shí)精神，團結和帶領(lǐng)廣大教師，求真務(wù)實(shí)“聚精會(huì )神搞教育、一心一意謀發(fā)展”。不斷提高教師的認識水平。在此基礎上學(xué)校工作注重加強制度建設，力求做到以人為本，用制度管人管事，用制度調動(dòng)人的積極性，保證學(xué)校管理工作在科學(xué)化、規范化的軌道上運行。
(二)加強學(xué)校過(guò)程性管理，講求工作的實(shí)效性。
在今后的工作中，我們從制定學(xué)校工作計劃開(kāi)始，就注重工作安排的現實(shí)性、科學(xué)性、可行性。然后再根據教育教學(xué)進(jìn)度，制定具體的`工作方案，每一個(gè)方案都落實(shí)到具體的時(shí)間，責任人。具體實(shí)行過(guò)程中，做好動(dòng)員、營(yíng)造環(huán)境、組織活動(dòng)、評比激勵、總結反思、做好宣傳等。努力做到每一個(gè)實(shí)施環(huán)節都圍繞著(zhù)育人的活動(dòng)目標達成度。這樣，不僅將工作落到了實(shí)處，而且資料完整，有效地避免了重復的勞動(dòng)和資源的浪費。
(三)提升教師隊伍教育現代化的水平，促進(jìn)學(xué)校內涵式發(fā)展。
教育的現代化，最根本的是人的現代化。教育觀(guān)念、教學(xué)內容、教學(xué)方式和教學(xué)手段的現代化是教育現代化建設的必然內容。由此可以看出，真正要實(shí)現教育現代化，尤其是教育的信息化，基于以上情況，我們今后的基本思路是：
第一、領(lǐng)導高度重視，學(xué)校建章立制規范，干部深入課堂、教研組、班級指導工作應成為常態(tài)化。注重績(jì)效考核。
第二、根據教師工作的實(shí)際，結合校本研修，分層次進(jìn)行現代化教育技術(shù)的培訓，并把培訓考查的結果與職稱(chēng)晉升、評優(yōu)評先等工作結合起來(lái)。
第三、繼續為教師的發(fā)展搭建平臺。通過(guò)公開(kāi)課、評優(yōu)課、示范課、基本功大賽等活動(dòng)，促使教師在轉變觀(guān)念上下功夫，改變教學(xué)方法和手段，切實(shí)做到面向全體，力求為每一位學(xué)生提供適合的教育方式，提高多媒體技術(shù)的應用能力和水平，并以此促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，真正實(shí)現教育的現代化。
第四、進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)示范作用。落實(shí)幫教協(xié)議，從計劃、總結、活動(dòng)記錄、共同備課、教案指導、聽(tīng)評課等環(huán)節全方位對青年教師進(jìn)行培養，學(xué)校分層、分級別建立骨干教師及青年教師專(zhuān)卷和學(xué)�；顒�(dòng)專(zhuān)卷。
第五、以教科研為抓手，促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展，使學(xué)校的特色更加鮮明。在積極承擔上級科研課題的同時(shí)，聽(tīng)取專(zhuān)家意見(jiàn)，努力開(kāi)發(fā)符合我們農村學(xué)校發(fā)展的課題研究。但凡有特色、有品位的學(xué)校離不開(kāi)教科研的支撐，通過(guò)課題的研究，一方面可以幫助教師解決實(shí)際工作遇到的問(wèn)題，另一方面也可以促進(jìn)教師不斷反思自己的教學(xué)，促使教師教學(xué)觀(guān)念得到更新，教學(xué)方法和教學(xué)手段得到改進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)能力得到提升。
驗收是一次全面的評估，創(chuàng )建是一個(gè)艱辛的過(guò)程，也是一個(gè)提高的過(guò)程。今后我們會(huì )堅決落實(shí)專(zhuān)家給予的意見(jiàn)，揚長(cháng)避短，創(chuàng )建優(yōu)秀的農村學(xué)校。
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