高三班主任工作總結（通用25篇）
一段時(shí)間的工作在不知不覺(jué)間已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間中有什么值得分享的成績(jì)呢？將過(guò)去的成績(jì)匯集成一份工作總結吧。好的工作總結都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的高三班主任工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三班主任工作總結 1
過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、年級組長(cháng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、工作等方面都取得較突出的成績(jì)，現將我做的一些工作向大家匯報：
一、完善班級管理建設，重視發(fā)揮班委作用
本學(xué)期通過(guò)民主選舉更換了部分值日干部，對值日干部進(jìn)行隨時(shí)與及時(shí)的指導，主要是如何站在與同學(xué)平起平坐的立場(chǎng)管理，同時(shí)利用值日干部與個(gè)別同學(xué)的矛盾，在班上開(kāi)展討論與思想教育，讓學(xué)生明白值日干部的付出，讓學(xué)生學(xué)會(huì )換位思考，進(jìn)一步樹(shù)立值日干部的威信，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的值日班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉。班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
二、加強班級管理，深入了解學(xué)生，以身作則，全面深入地做好班級工作
首先，高三(108)班是一個(gè)普通班，學(xué)生的基礎不好，但是為了升學(xué)，學(xué)生的壓力很大，情緒也很不穩定，為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周利用班會(huì )以輕松的形式,去討論各種問(wèn)題，以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生排憂(yōu)解難。其次，為了培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，每天早上比學(xué)生早到校，對學(xué)生的各項要求，自己必須首先做到，然后再要求學(xué)生去做。再者，班干部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時(shí)的向我匯報，以至于我能夠及時(shí)掌握班級動(dòng)向，調整好班級的各項事情。
三、鼓舞士氣，培養班風(fēng)
高三年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，再加上我班實(shí)際情況，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養。其一，學(xué)生學(xué)習上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jì)，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P。其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來(lái)增強同學(xué)們的`信心。其三，我加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友;及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值;同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂(lè )與喜悅。
高三班主任工作總結 2
本學(xué)期我新接手高三2班的班主任工作，還帶了一個(gè)公辦班的物理課，總的來(lái)說(shuō)，班里的事務(wù)都能及時(shí)處理，各方面也取得了一定的進(jìn)步，現將本學(xué)期我的班主任工作總結如下：
一、重視常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：
1、做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學(xué)化、規范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會(huì )影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
2、深入班級，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，讓班規校規落到實(shí)處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持坐班，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。
3、經(jīng)常表?yè)P好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時(shí)間，由班長(cháng)或班主任做班級情況小評，以表?yè)P為主，對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P，樹(shù)立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。
4、抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學(xué)生干部。不過(guò)，高三年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習。
二、發(fā)揮班集體的`教育功能
班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。
1、確立班集體的奮斗目標——“立志、求實(shí)、拼搏、進(jìn)取”。開(kāi)學(xué)初，班級為了營(yíng)造緊張有序的高三復習備考氛圍，建立了高考倒計時(shí)牌和個(gè)人奮斗目標揭示板懸掛在班級的凸顯位置，使學(xué)生時(shí)刻明確學(xué)習目標，保持良好的學(xué)習狀態(tài)。
2、培養正確輿論和良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規范每個(gè)學(xué)生的行為。引導學(xué)生對班級生活中一些現象進(jìn)行評價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風(fēng)氣。
三、抓兩頭帶中間，促進(jìn)整體發(fā)展
調動(dòng)學(xué)習班積極性，形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績(jì)，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢。
四、注意心理輔導，加強學(xué)習方法的指導
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩定，使學(xué)生高效學(xué)習，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我對學(xué)生進(jìn)行了心理方面和學(xué)習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹(shù)立自信心;如何進(jìn)行考前復習;如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等。
總結一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會(huì )是：只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習，多摸索，工作就能會(huì )有成績(jì)。最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，這是值得吸取的教訓。
高三班主任工作總結 3
一年一度的高考已經(jīng)結束，這是一場(chǎng)比賽，不僅僅是學(xué)生間的競爭，更是學(xué)生與老師對學(xué)科知識的較量。而作為班主任，是班級中最核心的人物，其工作涵蓋了學(xué)生的學(xué)習、生活和管理等各個(gè)領(lǐng)域。下面，我將結合自己的實(shí)際情況，詳細、具體、生動(dòng)地總結一下我今年的班主任工作。
一、認真備課
備課是任課教師開(kāi)展教學(xué)工作的關(guān)鍵環(huán)節之一，更是班主任工作的基礎和前提。因此，作為班主任，我非常重視備課工作。通過(guò)每周一次的備課研討會(huì )，我可以及時(shí)了解老師們的教學(xué)情況，幫助老師解決教學(xué)中的`實(shí)際問(wèn)題，及時(shí)調整指導方案，確保教學(xué)質(zhì)量。
二、認真查缺補漏
高三是學(xué)生們生命中重要的一年，他們面臨著(zhù)很多壓力和挑戰，很多學(xué)生對于自己所學(xué)的知識點(diǎn)存在著(zhù)盲點(diǎn)和不足。因此，為了幫助學(xué)生們消除“盲點(diǎn)”，我認真查找學(xué)習中的缺漏點(diǎn)，并采取相應的補救措施，使學(xué)生們能夠從根本上把握知識點(diǎn)，提高學(xué)習成績(jì)。
三、積極開(kāi)展安全教育
安全教育是班主任工作中十分重要的一項內容，尤其是在高三這個(gè)時(shí)期，學(xué)生們的生命是至關(guān)重要的。因此，我們班級采取了多種方式開(kāi)展安全教育，詢(xún)問(wèn)學(xué)生身體和心理狀況，對學(xué)生在校外遇到的問(wèn)題給予及時(shí)的幫助，保護學(xué)生身心健康。
四、注意班級文化建設
在班主任工作中，班級文化建設同樣是很重要的一項工作，我們班級采取了多種方式來(lái)營(yíng)造優(yōu)良的班級氛圍，如組織班級聯(lián)誼活動(dòng)、舉辦班級文化節等。這些活動(dòng)既可以幫助學(xué)生們放松心情，增強彼此間的感情，同時(shí)也可以增強班級凝聚力和自信。
五、關(guān)心學(xué)生的生活
班主任是學(xué)生們的大家長(cháng)，因此，關(guān)心學(xué)生的生活也是我們班級工作的一個(gè)重要方面。從宿舍、飲食、作息等方面關(guān)注學(xué)生的生活，及時(shí)解決學(xué)生生活中所遇到的問(wèn)題，保證學(xué)生身心健康。同時(shí)，我們也采用深入的心理輔導工作，幫助學(xué)生更好地調整心態(tài)，在艱難時(shí)刻鼓勵他們振作精神，面對未來(lái)的挑戰。
總之，作為一名高三班主任，我認真負責，勤奮工作，用心盡職，認真履行了我作為班主任的職責，在學(xué)生們生命路上貢獻了自己微薄的力量，幫助學(xué)生們更好地走出考場(chǎng)，迎接未來(lái)的挑戰。
高三班主任工作總結 4
本學(xué)期我擔任高三(3)班的班主任，全班52人，男生28人，女生24人。在今年的高考中，有1人上重點(diǎn)線(xiàn)，本科有8人。這些成績(jì)是在學(xué)校、年級的直接領(lǐng)導下，在全體科任老師的精心教育下取得的，是老師們的嘔心瀝血、不離不棄，才讓學(xué)生放飛理想，登上人生的又一座高峰。沒(méi)有他們，就沒(méi)有高三(3)班的成績(jì)。我和學(xué)生一樣，經(jīng)歷了種種的酸甜苦辣、付出了很多也學(xué)了很多。以下就是本人的工作總結：
一、用精神的力量、人格的魅力感召學(xué)生
班主任的思想作風(fēng)、人格個(gè)性、價(jià)值取向、言談舉止、興趣愛(ài)好乃至每天的心情表情對學(xué)生都有莫大的影響。我是一個(gè)比較急噪的人，一不高興就寫(xiě)在臉上，由于朝夕相對，情緒的波動(dòng)很容易影響學(xué)生，對他們的學(xué)習非常不利。出于對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，在高三這一學(xué)年，我要求自己不論怎么緊張、煩惱，都要克制，不亂發(fā)脾氣，每天都保持良好的.狀態(tài)，笑著(zhù)面對學(xué)生。
1、嚴格要求學(xué)生
老師的目標高，對學(xué)生的要求也就嚴�！皣馈北憩F在思想、紀律、學(xué)習上，時(shí)時(shí)處處嚴格要求，即使是小事也不能放松，我不認為畢業(yè)班就可以搞特殊。從嚴要求，形成過(guò)硬的作風(fēng)、良好的班風(fēng)、嚴謹的學(xué)風(fēng)，才能為高三沖刺提供保障。早讀、上課、眼保健操、自修課、衛生等各個(gè)環(huán)節都作了具體而嚴格的規定，要求全體同學(xué)持之以恒地自覺(jué)遵守，由我和班干部狠抓落實(shí)。
從高一開(kāi)始，班里就要求學(xué)生早上7點(diǎn)到校，在整個(gè)過(guò)程中，班主任都不敢怠慢，經(jīng)常堅持7點(diǎn)前站在課室門(mén)口迎接學(xué)生，對遲到的同學(xué)每次都進(jìn)行教育并提出要求，逐漸地大家都重視起來(lái)了，很少人遲到，讀書(shū)氣氛也很濃。
又如衛生，不管是平時(shí)的清潔或者是學(xué)校的檢查，我都要求學(xué)生一定要做好，整個(gè)高三，我們班的衛生是全年級較好的一個(gè)班級。
學(xué)風(fēng)，更是工作重中之重，我要求學(xué)生自修課老師在與不在應該是一個(gè)樣，我們班的紀律是大家有目共睹的。
2、把真情送給學(xué)生
真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯誤，我都一視同仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習，才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。
二、用學(xué)生的心聲激發(fā)學(xué)生團結奮進(jìn)的斗志
學(xué)期初，我動(dòng)員學(xué)生把自己的心聲大膽地表達出來(lái)，后面黑板“我的理想：每個(gè)學(xué)生心中的大學(xué)”，前面標語(yǔ)是“稍一放松，理想化空”伴隨著(zhù)學(xué)生；高考前后面黑板又出現“自信、樂(lè )觀(guān)、平常心+堅持到最后一秒=成功！”警句。高三不僅僅是學(xué)習實(shí)力的競爭，更是意志品質(zhì)、心理素質(zhì)的較量，在被許多學(xué)生形容為“煎熬”的日子里，這些催人奮發(fā)的心聲，激發(fā)著(zhù)每一個(gè)人去挖掘自己的潛能，他們用行動(dòng)和成績(jì)證明著(zhù)當時(shí)的誓言。
三、聆聽(tīng)學(xué)生心聲，為他們排憂(yōu)解難
高三的學(xué)生承受升學(xué)競爭的重負，寄托著(zhù)家長(cháng)、老師的眾望，思想的負擔和心理的壓力可想而知，給他們帶來(lái)了無(wú)盡的煩惱和困惑，有時(shí)會(huì )嚴重地干擾學(xué)習。班主任就要扮演心理醫生的角色，深入細致地觀(guān)察，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，做好學(xué)生思想引導和心理輔導的工作，幫助他們舒緩壓力、調節情緒，走出感情的困境，處理好同學(xué)、朋友、師生的關(guān)系，以尋求更多的支持力量。這一過(guò)程中，我們可以通過(guò)個(gè)別談心等方式與學(xué)生溝通，要特別注意做一個(gè)耐心的聆聽(tīng)著(zhù)，讓學(xué)生有發(fā)泄的渠道和機會(huì )。在高三過(guò)程中，經(jīng)常有學(xué)生主動(dòng)找班主任聊天，這時(shí)，我們要充分給他們時(shí)間，而不能敷衍了事。
四、做好高考前的疏導工作，讓學(xué)生自信走向考場(chǎng)
做好學(xué)生的心理輔導工作，讓學(xué)生保持良好的精神狀態(tài)。本學(xué)期學(xué)生先后經(jīng)歷了一模、二模兩次大的模擬考試直至最后的高考，他們往往承受著(zhù)很多壓力(尤其是現在的學(xué)生心理承受能力較差)，學(xué)生的思想一直處在緊張狀態(tài)。在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識水平的發(fā)揮。我多次利用網(wǎng)上資源，收集了一些談高考的資料，如“如何減輕心理壓力”“如何幫助孩子樹(shù)立信心”“考前如何度過(guò)”等，讓學(xué)生充分了解有關(guān)高考的心理準備工作，并利用每次月考的機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行應試能力的訓練和學(xué)法指導，并印發(fā)資料，如“百日沖刺”“如何寫(xiě)好高考英語(yǔ)作文”“15年高考作文該如何備考”等。
在此過(guò)程中，我盡可能做學(xué)生心靈的聆聽(tīng)者和引導者，給他們一些建議，采取集體方法指導、個(gè)體情況分析，有計劃、有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心理，逐步提高學(xué)生應試的自信心。加強對學(xué)生心理素質(zhì)的訓練、提高學(xué)生的應試能力。高考專(zhuān)家根據多年指導高三學(xué)生復習應考的經(jīng)驗，總結出一套“增值高招”，其中特別強調一條“增值基本公式”：扎實(shí)基礎+純熟技能+良好身心+正確策略=高考成功增值
除此之外，在畢業(yè)班集體的建設過(guò)程中，還有很多工作都是必不可少的，如密切聯(lián)系各科任老師，及時(shí)與家長(cháng)的溝通；培養干部，發(fā)揮班干部的核心作用等等�？偠灾�，要傾注無(wú)數的心血和汗水，調動(dòng)一切有利的因素才能建設好一個(gè)班集體；而一個(gè)良好的班集體，又是每一個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)的肥沃土壤，是學(xué)生放飛理想的保證，對每一個(gè)走過(guò)六月、走過(guò)高考、走向成功的畢業(yè)生而言，更是如此。一年的高三班主任工作，我變得更加成熟。我相信在今后的工作中我會(huì )做的更好。
高三班主任工作總結 5
本學(xué)期我擔任高三（24）班的班主任，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和支持和科任老師的配合下，高三（24）班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，班級建設和學(xué)習成績(jì)都取得了一定的進(jìn)步�；仡櫼粋�(gè)學(xué)期的工作，我的做法和體會(huì )如下：
一、抓好日常班級工作，創(chuàng )造良好學(xué)習環(huán)境和氛圍。
開(kāi)學(xué)初，學(xué)生正式踏進(jìn)高三階段時(shí)，每個(gè)人都不能適應高三的生活，壓力大，學(xué)習時(shí)間長(cháng)，學(xué)習強度大。很明顯的癥狀就是每個(gè)人的精神都顯得不好，因為學(xué)習時(shí)間長(cháng)了，休息時(shí)間短了。我明白學(xué)生的辛苦，但是，這是沒(méi)辦法改變的事情。因此，高三的第一個(gè)班會(huì )課就是動(dòng)員大會(huì )，重點(diǎn)是鼓勵學(xué)生要奮斗這最后但最重要的一年，而且在思想上要做好充分的吃苦準備，拿出半條命來(lái)為未來(lái)沖刺。在以后的班會(huì )課上，我也繼續做思想動(dòng)員工作，讓他們能夠充分地發(fā)揮積極性，認真地過(guò)好這一年。除了讓學(xué)生在思想上做好吃苦和奮斗的準備外，我還著(zhù)重抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。到了這關(guān)鍵時(shí)刻，能有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境對學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。我相信，一個(gè)成功的班主任肯定是一位勤快而細心的班主任，只有多下班，多接觸學(xué)生，才能多了解情況。在這一學(xué)期，我做到了勤勤懇懇，堅持天天下班。高三是辛苦的一年，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有健康的身體非常重要。都說(shuō)，身體是革命的本錢(qián)，沒(méi)有健康就沒(méi)有了奮斗的基礎。所以，作為高三的班主任，我們都積極地督促學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，每天認真地做好課間操。還要讓學(xué)生注意飲食，注意日常衛生，注意補充營(yíng)養。
二、加強學(xué)業(yè)指導，拓寬成績(jì)提升空間。
高三是寒窗苦讀十多載的最后沖刺階段，是高考成敗的關(guān)鍵時(shí)期，是魚(yú)躍龍門(mén)的最后一搏，因此，在這一年里我們最要關(guān)注的還是學(xué)生的成績(jì)，學(xué)生的成績(jì)是學(xué)生成功的決定性因素。在這個(gè)學(xué)期里，學(xué)生將在老師的指引下完成對高中三年的課程的一輪復習，做到全方位地掌握高中的知識。由此可見(jiàn)，高三的第一學(xué)期時(shí)間是極其寶貴的，是學(xué)生全面提高成績(jì)的好機會(huì )。在這一點(diǎn)上，我首先讓學(xué)生樹(shù)立正確的認識，讓他們意識到高20xx年是成功的關(guān)鍵，既有機遇，也有挑戰�；A好要加大自己的提升空間，基礎不好的還有時(shí)間和機會(huì )來(lái)彌補。反正，
只有好好利用，高三會(huì )帶給自己很大的收獲，不管是學(xué)業(yè)上的，還是心靈上的。在做好思想工作之后，班主任要做的就是配合各科任老師，給與適當的具體的學(xué)習指導，因為畢竟光講理論也只是紙上談兵。我利用各種形式在學(xué)習上和學(xué)生進(jìn)行了交流和探討：
�。�1）利用班會(huì )課進(jìn)行學(xué)習心得交流。每次考試都會(huì )有一些值得同學(xué)們去借鑒和改進(jìn)的地方，所以，每次考試后我都會(huì )就考試的情況給學(xué)生進(jìn)行成績(jì)分析和總結，包括班級情況和同學(xué)們在級部的排名等。然后，我邀請班里成績(jì)好的同學(xué)和進(jìn)步大的同學(xué)進(jìn)行心得介紹。
�。�2）利用班會(huì )課請各科科代表介紹學(xué)習方法。在期中的時(shí)候，有同學(xué)和科任老師都提議利用班會(huì )課分科介紹一下學(xué)習方法，這個(gè)提議非常好，所以我讓各科科代表先去各科老師那里取經(jīng)，然后把老師的指導方法和他們自己的學(xué)習感悟整理在一起，向全班同學(xué)介紹。效果不錯。
�。�3）到了后期的'時(shí)候，很多班干部對我說(shuō)他們都很想私下找各科任老師聊聊天，請教學(xué)習上的事情。我想既然好成績(jì)的班干部都有此需要，那其他同學(xué)也會(huì )有這個(gè)需要。所以，我征詢(xún)了科任老師的意見(jiàn)，一起定了時(shí)間和部分學(xué)生開(kāi)座談會(huì )，讓他們盡情地和老師接觸。作為班主任，我能做的就是協(xié)調科任老師搞好學(xué)生各科的學(xué)習，幫助他們解決一些我可以解決的問(wèn)題，為學(xué)生提供更多的提升空間。其次，在高考前的一段時(shí)間內，我開(kāi)始不斷地向學(xué)生傳授一些高考解題技巧，以及學(xué)生在考試中要注意的細節問(wèn)題和可能發(fā)生的一些意外問(wèn)題及解決辦法，讓學(xué)生在思想上做好準備。
三、關(guān)注學(xué)生心理健康，積極面對高考。
高三的生活壓力大，學(xué)習緊張，學(xué)生的心理容易產(chǎn)生波動(dòng)，因此，關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生尤為重要，而學(xué)生擁有一顆平和的心對于高考的成功舉足輕重。雖然學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的心理老師，但是班主任更應該成為學(xué)生的心理保健醫生。因為班主任本身有著(zhù)得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來(lái)說(shuō)要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問(wèn)題一直是我最關(guān)注的。首先，我邀請了學(xué)校的心理輔導老師上了一節減壓班會(huì )課，同學(xué)們對這節課印象很深刻，而且從中也學(xué)到了不少東西。高三學(xué)生的情緒波動(dòng)較大，尤其是一模前后，對于學(xué)習的成績(jì)學(xué)生總是患得患失。所以，我經(jīng)常都要關(guān)注學(xué)生的情緒，及時(shí)地開(kāi)導她們，與她們談心。這段期間，作為班主任，真的很辛苦。
再者，調整自身情緒，保持積極狀態(tài)，對于一個(gè)高三班主任是非常關(guān)鍵的。第一次見(jiàn)面時(shí)，我就對同學(xué)說(shuō)：高考很殘酷，但不希望自己成為摧殘他們的劊子手，我會(huì )爭取每天都有一張燦爛的笑臉來(lái)面對他們。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我努力地去調整著(zhù)自己的心態(tài)，不管班里出現什么事情，不管學(xué)生的成績(jì)考得怎么樣，我都積極面對，讓學(xué)生知道老師對他們永遠抱著(zhù)希望，永遠支持他們，讓學(xué)生也對自己充滿(mǎn)信心。
高三班主任工作總結 6
本學(xué)期結合學(xué)校本學(xué)年的德育工作方案和高三年級的特殊性，不斷強化“時(shí)時(shí)要管理、處處要管理”的意識，真正做到關(guān)心學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生的每一方面，主要以學(xué)生日常行為標準的培養、學(xué)生思想品德教育和集體意識教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設等方面為班級工作的重點(diǎn),加大教育管理力度，為高三備考營(yíng)造良好的氣氛。
一、做好輿論宣傳工作，營(yíng)造積極進(jìn)取的備考氣氛
1、加強思想教育，提高思想覺(jué)悟水準。思想是行動(dòng)的先驅。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應對高三學(xué)習，對學(xué)生的思想教育主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行;
理想教育：確定學(xué)習的具體目標，人生的大目標。
態(tài)度教育：敢于吃苦，敢于拼搏(通過(guò)學(xué)習身邊的典范，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習的主動(dòng)性與積極性)。
信心教育：相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。
2、利用好班級晨會(huì )的時(shí)間，設計不同階段的演講主題，“感受高三”、“階段學(xué)習反思”“激情拼搏”、“愛(ài)上高三、愛(ài)上拼搏”等，既給學(xué)生吐露心聲的時(shí)機，又在班級形成一個(gè)良好的備考輿論氣氛，起到了學(xué)生自我教育的作用。
3、班級不同階段張貼不同的標語(yǔ)口號，尤其每個(gè)月都設有“溫馨提示”，明確當月的奮斗目標、奮斗口號、具體的備考內容和方向，對學(xué)生起到了引領(lǐng)指導作用。從實(shí)施情況看，認真跟著(zhù)老師走的學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。
二、建設良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，幫助學(xué)生形成高質(zhì)高效的學(xué)習習慣
1、重申校紀和班規，強化學(xué)生的守時(shí)、守紀和責任意識，重點(diǎn)在無(wú)聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管，指導學(xué)生合理安排好課件零散時(shí)間的利用，到目前，已根本上做到了課間教室內肅靜，每名學(xué)生都有事做，為創(chuàng )立一個(gè)良好的備考環(huán)境打下根底。
2、加強學(xué)法指導。根據“新教材、新課標、新教法”的特點(diǎn)，依據高考形勢的變化，結合高考最新形式，認真研究教學(xué)管理的新對策，著(zhù)重抓好以下幾個(gè)方面的工作：
(1)教育學(xué)生在突出語(yǔ)數外的同時(shí)，綜合科目在應用和學(xué)科滲透上下功夫，特長(cháng)科順其自然。以各月的月考為契機，針對不同階段的復習內容和各科特點(diǎn)細化復習方案。
(2)加強學(xué)法指導并對學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，實(shí)行分層推進(jìn)。
(3)加強對學(xué)生的行為、學(xué)法習慣的養成教育，增強學(xué)生的標準意識，努力提高學(xué)習的主動(dòng)性、自覺(jué)性，提高主動(dòng)認知的能力。
(4)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，提高學(xué)生學(xué)習的積極性，努力養成一種互幫互學(xué)、團結向上的良好班風(fēng)。
3、培養良好的學(xué)習習慣，做好20xx年下半年工作方案。
(1)結合月考，指導每位學(xué)生確立月奮斗目標，并制定學(xué)習方案。
(2)指導學(xué)生利用好學(xué)情檔案及時(shí)進(jìn)行總結反思，班主任每月都要結合學(xué)生的反思，有針對性的與每名學(xué)生進(jìn)行一次筆談。
(3)通過(guò)經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況;通過(guò)每天的語(yǔ)文、外語(yǔ)根底測試，強化學(xué)生對根底知識的重視與掌握;通過(guò)個(gè)別教育和典范引導相結合的方法，培養學(xué)生良好學(xué)習習慣。
4、當好任課教師和學(xué)生的橋梁，搞好師生配合，建設一個(gè)師生和諧的班集體，為教學(xué)、為學(xué)習創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境。
三、利用有限的活動(dòng)時(shí)間，豐富學(xué)生生活。
高三的學(xué)習是緊張忙碌的，為使學(xué)生樂(lè )學(xué)愛(ài)學(xué)，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，并通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步增強集體榮譽(yù)感及加強頑強拼搏的意志品質(zhì)培養。號召學(xué)生利用晚課間時(shí)間加強身體鍛煉，為高三緊張的學(xué)習做好身體上的準備。
高三班主任工作總結 7
進(jìn)入高三緊張的復習沖刺階段，自覺(jué)壓力和動(dòng)力很大，唯有兢兢業(yè)業(yè)，不誤人子弟，不辱使命。為此我在這個(gè)學(xué)期致力于營(yíng)造一個(gè)快樂(lè )和諧、扎實(shí)進(jìn)取的學(xué)習氛圍，使班中的每一位同學(xué)都能在這樣一個(gè)環(huán)境中學(xué)習，健康快樂(lè )的成長(cháng)。
一、加強科任老師的協(xié)作，重點(diǎn)關(guān)注目標生。
�。�1）樹(shù)立嚴格要求，全面發(fā)展的思想，每一科都從細節做起，從細節做好。不偏科，注重積累。
�。�2）認真對待每一次大型考試，認真總結及時(shí)分析主動(dòng)交流，考出效果，并把暴露的問(wèn)題落到實(shí)處，改進(jìn)提高。
�。�3）抓好課余時(shí)間，早上、下午和晚上的課余時(shí)間，有組織有計劃的調動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，進(jìn)一步強化班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
�。�4）進(jìn)一步加強與科任教師聯(lián)系，努力做學(xué)生的知心朋友。愈到學(xué)期最后高考臨近，學(xué)生的心理輔導愈成為我們班主任的主要任務(wù)。通過(guò)幾次模擬考有些學(xué)生幾次努力后愿望均為落空，不免出現焦慮、浮躁、放棄等一些情況，或者有些因為生活中如家庭、照亮等問(wèn)題導致成績(jì)下滑。而一個(gè)班級僅僅靠班主任是無(wú)法觀(guān)察到學(xué)生的每一個(gè)細節和問(wèn)題，因此我多通過(guò)科任老師的課堂反應，作業(yè)情況從側面對學(xué)生的心理、學(xué)習情況進(jìn)行了解，根據問(wèn)題再結合其他學(xué)生的反映及時(shí)且有針對性地對學(xué)生進(jìn)行溝通疏導，遇上一個(gè)解決一個(gè)，解決一個(gè)總結一個(gè)，不斷積累經(jīng)驗，防患于未然。
二、致力營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，讓更多的學(xué)生在一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習環(huán)境中集體拼搏，為校爭光。
�。�1）抓好各項常規工作，保持良好的紀律要求，為學(xué)習打下穩定的基礎；
�。�2）上好班會(huì )課，利用好班級的墻報和宣傳欄，努力營(yíng)造一個(gè)勤奮學(xué)習，刻苦拼搏的學(xué)習氛圍，潛移默化的帶動(dòng)大家為理想而奮斗。
�。�3）組織各類(lèi)文體活動(dòng)，幫助學(xué)生合理安排時(shí)間，勞逸結合，最大的提高學(xué)習效率。
�。�4）多下班，通過(guò)多種渠道多與學(xué)生交流談心，做好高三復習的心理輔導，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，穩定情緒，樹(shù)立信心。讓大家都能健康快樂(lè )的'成長(cháng)。
第1頁(yè)共2頁(yè)廣州市一模成績(jì)公布時(shí)，有些學(xué)生為自己的成績(jì)沾沾自喜，有些對高考胸有成竹，而有些喪失信心，面對各式各樣的學(xué)生情況，我多利用班會(huì )課鼓勵學(xué)生“堅持每一天，拼搏每一天，珍惜每一天”，暗示學(xué)生只有堅持才有希望，只要堅持還有希望，讓每一個(gè)學(xué)生給自己找準定位，讓每一個(gè)學(xué)生充滿(mǎn)信心，讓他們知道一百多天還大有可為。因此，成績(jì)良好的學(xué)生戒驕戒躁，暫時(shí)落后的學(xué)生重拾信心，從頭再來(lái)，使每個(gè)學(xué)生在班級學(xué)習中頓時(shí)活躍起來(lái)。
�。�5）密切聯(lián)系家長(cháng)，高三學(xué)生不僅在班級里有較大學(xué)習壓力，除此還有家里或社會(huì )帶來(lái)的心里上壓力，承受雙重壓力下，而解壓的任務(wù)只能落在我們老師身上及家庭這個(gè)第二課堂，對此，我經(jīng)常利用校訊通及電話(huà)與聯(lián)系，向家長(cháng)介紹今年高考情況，要求家長(cháng)平時(shí)注意給考生適當鼓勵，多了解學(xué)生每次模擬考成績(jì)，多溝通，多理解，少責怪，因為畢業(yè)生他們已充分意識學(xué)習的緊迫性，和重要性，只是許多努力后他們自己也無(wú)能為力。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。
成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，今后的工作還將更復雜，我將不斷地探索教育管理的方法，虛心學(xué)習，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
高三班主任工作總結 8
伴隨高考結束，緊張的心情終于可以放松一下了�，F就班級情況作一簡(jiǎn)單說(shuō)明.反思高一年的班主任工作，雖然品嘗著(zhù)付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾。
一、強化學(xué)習動(dòng)機，樹(shù)立考學(xué)目標
剛上高三，學(xué)生在思想上、學(xué)習上自覺(jué)了許多，但考勤中出現的遲到、早退、甚至曠課都很多。特別是一些同學(xué)覺(jué)得即使認真學(xué)也沒(méi)希望考上好大學(xué)且現在本科生畢業(yè)很多都找不到工作。面對現在大學(xué)擴招，學(xué)生上線(xiàn)人數越來(lái)越多的形勢，如何引導學(xué)生樹(shù)立自信，強化學(xué)習動(dòng)機，學(xué)會(huì )學(xué)習，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強化自己的升大學(xué)動(dòng)機，因為凡事動(dòng)機越強烈，成功的欲望越強，就越能調動(dòng)自己的積極性，從而在日常的學(xué)習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無(wú)窮盡的，我們當老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng )造奇跡的。學(xué)生很容易在開(kāi)學(xué)時(shí)充滿(mǎn)信心，一段時(shí)間后，在學(xué)習遇到困難或某些誘惑時(shí)，他就會(huì )想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。經(jīng)常有學(xué)生問(wèn)我：“老師，我還有希望嗎？”我教給學(xué)生一句話(huà)：“第一，我的選擇學(xué)習、考大學(xué)是正確的；第二，如果有其他選擇，請遵從第一條”并要求學(xué)生每天起床梳頭是對著(zhù)鏡子大聲說(shuō)：“我能行！沒(méi)有最好，只有更好�！辈粩嗟慕o自己以積極的心理暗示。
二、準確定位、分層推進(jìn)
班級學(xué)生基礎不好，為了增加工作的針對性和實(shí)效性，我和任課教師將學(xué)生劃分為以?xún)蓚�(gè)層面
A、學(xué)習自覺(jué)但成績(jì)不理想的學(xué)生；
B、學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力，懶散的學(xué)生。
特殊時(shí)期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學(xué)生的.思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺(jué)棘手的問(wèn)題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調，將不同層次的學(xué)生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學(xué)習就不愁了。每個(gè)學(xué)生驚喜地發(fā)現，每個(gè)人都有至少一到兩個(gè)老師經(jīng)常輔導和幫助，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來(lái)。親其師才能信其道。我們班的各科成績(jì)都有了較大的進(jìn)步。
三、加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，使班級成為團結戰斗的集體
首先，每個(gè)老師都是班級德育工作的主人，大多數任課老師都能深入了解學(xué)生，把自已掌握的學(xué)生思想狀況在老師之間及時(shí)交流，及時(shí)做好學(xué)生的思想轉化，使絕大多數學(xué)生都能保持積極向上的心態(tài)。
其次，我們任課老師在在情感教育上投入了大量的精力，對后進(jìn)生做到有愛(ài)心、細心、耐心，在教育教學(xué)上，表?yè)P獎勵優(yōu)先，挖掘他們的閃光點(diǎn)，對待后進(jìn)生不歧視，從而有效地保證后進(jìn)生提高，班主任對學(xué)生存在問(wèn)題及時(shí)談心，共同謀求學(xué)生發(fā)展道路。
再次，加強班干隊伍的建設，充分發(fā)揮班干的模范作用，在班級樹(shù)立班干形象，試行班級干部責任制，收到了良好的效果。學(xué)習上以?xún)?yōu)帶差，以?xún)?yōu)幫差，形成一種愉快和諧、積極進(jìn)取、不甘落后的學(xué)習氛圍。通過(guò)大家的不懈努力我班被評為了崇州市優(yōu)秀班級體。
反思了自己的工作，我還有很多地方做得不足，同行們很多寶貴的經(jīng)驗值得我學(xué)習。一年中，我深切地感受到，管理學(xué)生，更多的是要學(xué)生自我管理，要在學(xué)生中既有威信，又要讓學(xué)生有親近感，愿意主動(dòng)找老師談心。除了有愛(ài)心、耐心，嚴格科學(xué)的管理外，教學(xué)上一定要有過(guò)硬的本領(lǐng)，如果教學(xué)上沒(méi)有自己的一套，得不到學(xué)生的認可尊重，學(xué)生就會(huì )對班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒，實(shí)施德育的效果也就會(huì )大打折扣。當優(yōu)秀的教師的路還很長(cháng)，尤其是優(yōu)秀的班主任，不僅承擔繁重的教學(xué)工作，還肩負著(zhù)如何培養教育學(xué)生做一個(gè)對社會(huì )有用的人，可謂任重道遠。
高三班主任工作總結 9
彈指之間，高三第二學(xué)期行將結束，面臨繁重的教育教學(xué)任務(wù)，我盡我所能抓常規、促班風(fēng)，營(yíng)建一個(gè)良好的學(xué)習氛圍和環(huán)境，通過(guò)各位任課老師和同學(xué)們的不懈努力，本班各方面都取得了一些可喜的進(jìn)步，離年級兄弟班在成績(jì)上也縮短了一定的差距，現總結如下：
一、滿(mǎn)懷激情早投入，馬上行動(dòng)快落實(shí)
高三下時(shí)間緊，任務(wù)重，要保證學(xué)生在最短的時(shí)間內調整狀態(tài)，把全部精力投入到學(xué)習當中，從開(kāi)學(xué)的第一天起，我就通過(guò)同學(xué)們的書(shū)面交流，心里對話(huà)活動(dòng)，讓學(xué)生暢所欲言，說(shuō)說(shuō)對自己、對未來(lái)、對老師或是自己心中的煩惱與困惑，這些都為快速進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)打下堅實(shí)基礎。然后我又在班會(huì )上說(shuō)出了自已對管理班級的一些看法與總思路，從衛生入手，抓紀律，細節決定成敗，只有把這些小問(wèn)題做好了，才能在其它方面做得更好。我堅持每天早上7：10，中午12：10進(jìn)教室，盡量少說(shuō)，多做給同學(xué)們看，因為我知道，行動(dòng)是最好的證明，首先要樹(shù)立起自己在學(xué)生中的人格魅力，讓學(xué)生心服口服。
二、嚴明紀律鼓斗志，快馬加鞭多激勵
我深知班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)難振，要抓好學(xué)習，首先要抓好紀律，所以在平時(shí)的班級工作中，我注重防微杜漸，嚴格管理，不要等不良行為蔓延成風(fēng)才下功夫去抓。從高三一開(kāi)學(xué)，我就制定比以前更細的班級管理的新要求，從出勤、儀容儀表、衛生值日、午休，到教室內的行為規范、文體活動(dòng)的要求、周周練紀律等，班里都有明確要求和記錄，我也會(huì )經(jīng)常抽檢。明確紀律很重要，執行紀律更重要，紀律面前人人平等，在處理班務(wù)時(shí)，我一直秉持“對尖子不捧不慣，對差生不離不棄，嚴而有度，愛(ài)而不縱”的原則，違反了規定，又沒(méi)有合理的原因的，都同一樣處理。要實(shí)現大家共同的理想，就必須維護好班級的紀律，人前人后一個(gè)樣，將來(lái)走上社會(huì )做人也是如此。每次大型活動(dòng)或任務(wù)來(lái)時(shí)，如成人儀式、年級會(huì )、體檢、月考、填報志愿等，都可以成為整頓紀律、激勵學(xué)生斗志的好機會(huì )。每次學(xué)生在紀律、學(xué)業(yè)上出現問(wèn)題，也可以成為教育、激勵學(xué)生的契機。教育、激勵的目的不是光為了高考出成績(jì)，而是立足于引導學(xué)生從高三艱辛的學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )如何面對今后的人生旅途。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的管理，我們班的紀律，衛生等都有了很大的起色，當然，學(xué)生學(xué)習的積極性也有了相應的`提高。
三、明確目標穩心態(tài)，龍馬精神拼高考
新學(xué)期剛開(kāi)始，根據學(xué)生自己的實(shí)際情況，重新制定了個(gè)人奮斗目標，讓學(xué)生以積極的心態(tài)奮戰高考，本學(xué)期我們班進(jìn)行了多次系列主題教育如“燦爛的六月，離我們越來(lái)越近”、“更高、更快、更強，永不言敗”、“我高考、我自信、我成功!”、“決戰在即，你準備好了嗎?”、“不懼前途多坎坷，只因壯志在我心”等，通過(guò)這些主題教育，弘拼搏精神，讓學(xué)生明確“人生能有幾回搏?”從而鼓士氣斗志穩心理，樹(shù)立“我曾全力拼高考的”的心態(tài)，讓學(xué)生真正理解“知識改變命運”對學(xué)生進(jìn)行理想及人生觀(guān)教育，學(xué)生自已制作了一顆勵志樹(shù)，上面的樹(shù)葉寫(xiě)著(zhù)每個(gè)人的奮斗目標，這些都對學(xué)生起到了激勵作用。
四、學(xué)法指導引自省，馬不停蹄調策略
學(xué)習成績(jì)是領(lǐng)導、科任、學(xué)生、家長(cháng)最為關(guān)心的，是高考錄取的一大要件。所以我一方面要做好整體把握，另一方面要做好每個(gè)學(xué)生每次周周練、月考的成績(jì)跟蹤與反饋，以便有針對性地給予每個(gè)學(xué)生指導。要使學(xué)生在自主復習階段依然高效地學(xué)習，除了平時(shí)心態(tài)的調整外，關(guān)鍵是要使學(xué)生在平時(shí)養成自省的習慣與能力，這樣他們才可以在自主復習階段根據自己的實(shí)際情況來(lái)調整自己的學(xué)習策略。根據不同的學(xué)習階段，我在班會(huì )課上設定不同的主題，向學(xué)生介紹學(xué)習中的水桶原理、高原現象、時(shí)間安排、記憶方法等等有關(guān)的學(xué)習心理和策略。我要求學(xué)生每月要有自己的學(xué)習計劃，每次大考后的第二天必須交上自己的反思。在大考成績(jì)出來(lái)后，再對照寫(xiě)出的反思，進(jìn)行再反思，并與班主任、科任老師面談。我也會(huì )根據學(xué)生的成績(jì)，再結合平時(shí)觀(guān)察、了解的情況，引導學(xué)生反思學(xué)習計劃的制定和落實(shí)，分析成績(jì)進(jìn)退的原因，提供調整個(gè)人學(xué)習計劃和學(xué)習策略的意見(jiàn)。每次談話(huà)，都注意尊重學(xué)生的學(xué)習主體性，不扣帽子，不貼標簽，不公式化，使學(xué)生有充分的時(shí)間與空間進(jìn)行反思，使學(xué)生感到學(xué)習是自己的事，自己應該更認真、更科學(xué)地對待。經(jīng)過(guò)多次反復，學(xué)生逐漸學(xué)會(huì )主動(dòng)反思前一階段的學(xué)習，主動(dòng)征詢(xún)老師意見(jiàn)，自覺(jué)修改目標與計劃，不斷提高自己的學(xué)習效益。學(xué)生學(xué)習的自主性、自律性提高，減少了盲動(dòng)、低效的學(xué)習行為。在自主復習前，學(xué)生們大多已經(jīng)自覺(jué)地制定了學(xué)習計劃和作息安排，在自主復習期間，經(jīng)過(guò)抽檢，發(fā)現學(xué)生們能比較好地落實(shí)自己的學(xué)習計劃和作息安排，充分體現了學(xué)習上的自主性、自律性。這種反省意識與能力為學(xué)生在更高層次的求學(xué)過(guò)程中獲得更大的進(jìn)步作了必要的準備。
五、師生精誠合作，馬到成功是眾望
高三的主要任務(wù)是學(xué)習，因此關(guān)注全體學(xué)生的進(jìn)步，提高高考升學(xué)率，邊緣生的輔導是關(guān)鍵，是關(guān)系到班級高考前途的大事。本學(xué)期我不但加強與邊緣生的心理對話(huà)、心理輔導和學(xué)習質(zhì)量跟蹤等，還要與科任密切配合，時(shí)刻關(guān)心邊緣生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，思想精神狀況，讓邊緣生以積極的心態(tài)備戰高考，同時(shí)，通過(guò)科任和班任的雙邊精誠合作，把邊緣生的成績(jì)在平時(shí)查缺補漏，爭取達到每個(gè)人的最好成績(jì)。主要措施如下：
1、兩有數：班主任對學(xué)生心中有數，任課教師對學(xué)生心中有數，縱橫比較、探索規律、培養目標心中有數。
2、兩結合、加強對尖子生的輔導，培養尖子生與差下生相互結合。任課教師、班主任、家長(cháng)相互結合，取得立體效應。
3、三個(gè)加強：作息時(shí)間加強，保證時(shí)間;加強質(zhì)量意識;以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展加強訓練(如作業(yè)量、資料)。
4、兩個(gè)重點(diǎn)：突出重點(diǎn)學(xué)生，突出重點(diǎn)學(xué)科。
黑色的六月?豐收的六月?郁悶的六月?或者是快樂(lè )的六月?是怎么樣的六月將決定很多學(xué)生的命運和前途，因此一學(xué)期中我始終把高考質(zhì)量視為班級工作的生命線(xiàn)，學(xué)生就要走進(jìn)高考考場(chǎng)了，相信通過(guò)全體師生一年滿(mǎn)懷激情的投入和精誠合作，他們一定會(huì )燦爛在六月，馬到成功，實(shí)現自己的大學(xué)夢(mèng)想，那是眾望所歸。
高三班主任工作總結 10
時(shí)間很快，三年的高中生活即將結束，回顧這三年，也是我作為高三班主任的三年，有欣喜，也有遺憾，現將工作總結如下：
一、思想工作做的不夠到位。
高三階段是學(xué)生心理變化最大的時(shí)期，所以做好思想工作尤為重要，但我發(fā)現自己的思想引導工作做的不夠到位。在班級管理方面，我常常采取單向思路，強制性指導，根據自己的經(jīng)驗和想法管教學(xué)生，而忽略了學(xué)生的意見(jiàn)和想法，這種做法不利于學(xué)生自主發(fā)展與成長(cháng)。今后要多聽(tīng)取學(xué)生的想法，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
二、管理工作做的不錯。
在管理方面，我一直以來(lái)都比較注重，不管是在學(xué)習上還是在生活上，我都盡力為學(xué)生提供優(yōu)秀的環(huán)境和服務(wù)，努力打造一個(gè)和諧、積極向上的.班級氛圍。除此之外，我也注意到了班級之間的競爭，而且學(xué)生們也不免會(huì )產(chǎn)生攀比心理，所以我采用超前式管理，通過(guò)不斷地創(chuàng )新，提供更優(yōu)秀的服務(wù)，來(lái)引導學(xué)生心理上的需求，同時(shí)也提高了班級團隊精神。
三、生活服務(wù)工作做的還需改進(jìn)。
在生活服務(wù)方面，我一直朝著(zhù)滿(mǎn)足孩子需求的方向努力，但發(fā)現仍然存在的問(wèn)題是服務(wù)的缺乏創(chuàng )新和多元，只是圍繞著(zhù)一些較為普遍化的需求來(lái)提供服務(wù)，而忽略了一些個(gè)性化的需求。以后我會(huì )更多地了解學(xué)生的需求和習慣，把握現代生活，讓班級生活服務(wù)更加貼近學(xué)生實(shí)際情況。
四、和班委、教師配合上能力有限。
個(gè)人能力有限，不適合一意孤行的班級管理方式。班委在班級運營(yíng)過(guò)程中也有不可或缺的作用。所以我和班委、教師進(jìn)行了密切的配合，共同管理班級。在日常管理上，我和班委們一起進(jìn)行討論，找到問(wèn)題的根源，尋找合理解決方案，這樣班級的運作更有秩序且更高效。
五、協(xié)調班內矛盾方面工作有待加強。
協(xié)調班內矛盾工作讓我感覺(jué)比較困難，因為這需要我們深刻地了解矛盾的來(lái)源、雙方的心理需求，然后針對實(shí)際情況，制定出最佳的方案。在這方面我還有很大的提升空間，我需要了解學(xué)生的個(gè)性、個(gè)人習慣，學(xué)會(huì )不斷化解和平衡各方矛盾，達到服務(wù)盡責和穩定班內關(guān)系的效果。
最后，我想說(shuō)的是，在班主任這個(gè)角色中，我們不僅是學(xué)生的管理者，更是學(xué)生成長(cháng)的導師。我們應該切實(shí)關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)，滿(mǎn)足學(xué)生的需求，引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，幫助他們德智體美全面發(fā)展。班主任工作是一份重要的工作，我會(huì )不斷學(xué)習和進(jìn)步，為學(xué)生成長(cháng)做出更好的貢獻。
高三班主任工作總結 11
過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、年級組長(cháng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、工作等方面都取得較突出的成績(jì)，現將我做的一些工作向大家匯報：
一、抓好班級常規管理，強化學(xué)生自我管理
我覺(jué)得班主任最關(guān)鍵的時(shí)候是開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月。如果這一個(gè)月你抓住了，那么你以后的工作將輕松而且得心應手，我這一個(gè)月的工作重點(diǎn)是，幫助并督促學(xué)生養成良好的習慣。這個(gè)良好的習慣其中就包括我對這個(gè)班的具體要求，這個(gè)具體要求應嚴謹而具體，具有科學(xué)性和可操作性，如學(xué)習紀律，衛生，生活等方面，這段時(shí)間必須盯緊，來(lái)不得半點(diǎn)懈怠。一旦學(xué)生養成了好習慣，遵守紀律將成為一種自覺(jué)行為。
二、科學(xué)利用小組合作學(xué)習，強化學(xué)生合作意識
說(shuō)實(shí)話(huà)，排座位曾經(jīng)是一件很令我頭疼的事，要考慮的方面很多。怎么樣公平，怎么樣有利于學(xué)習，有利于團結。經(jīng)過(guò)摸索，我找到了一個(gè)我自認為還不錯的'辦法，那就是民主集中制，排座位前，每個(gè)學(xué)生把自己的要求和愿望寫(xiě)給我，想和誰(shuí)坐在一起，坐什么位置，理由是什么，保證有利于學(xué)習等，然后由我和班長(cháng)根據學(xué)生要求和表現排座位，學(xué)生的要求和愿望一般都能夠滿(mǎn)足。好處很明顯:一是學(xué)生心情舒暢，有利于學(xué)習，二是自愿結合有利于團結。
三、用責任心與愛(ài)心，營(yíng)造家的氛圍
班級就是一個(gè)大家庭，班主任就是家長(cháng)。有一首歌的歌詞是這么寫(xiě)的：“因為我們是一家人，相親相愛(ài)的一家人，有緣才能相聚，有心才會(huì )珍惜，有福就該同享，有難就該同當，用相知相守換地久天長(cháng)�！蔽艺f(shuō)，我既然是家長(cháng)，你們要學(xué)會(huì )服從。家長(cháng)永遠是愛(ài)孩子的，這種愛(ài)無(wú)私無(wú)畏，不容置疑。如果我對你的批評過(guò)火了，或者方式不對，那是因為愛(ài)之切，顧不得講求方式。這樣一來(lái)，學(xué)生就從心里接受了你，即使你對他批評的再狠，他也意識到老師是為他好。但話(huà)又說(shuō)過(guò)來(lái)，我們也要盡量做到良藥不苦口，忠言不逆耳。另一方面，兄弟姐妹之間要互相幫助，有點(diǎn)小矛盾，小摩擦，也要大度一點(diǎn)，互相體諒。
四、針對班情與學(xué)情，適時(shí)開(kāi)好主題班會(huì )
我很重視班會(huì )的作用，每次班會(huì )我都會(huì )投入很大精力，做充分的準備，有的放矢的確定主題，我開(kāi)的班會(huì )主題明確，鼓動(dòng)性強，好多學(xué)生反映開(kāi)過(guò)班會(huì )后會(huì )激情澎湃，會(huì )躍躍欲試，會(huì )摩拳擦掌，會(huì )熱血沸騰。我給學(xué)生的口號好多是自創(chuàng )的，畢業(yè)幾年的學(xué)生對有些口號還記憶猶新。如：青春夢(mèng)想超越一切阻擋，人生沒(méi)理由不為自己鼓掌。
五、本學(xué)期取得的成績(jì)
對待教育事業(yè)，一個(gè)好的班主任必須付出，付出心血，付出愛(ài)心;要有責任心，要有良心。本班本學(xué)期獲得了學(xué)習流動(dòng)紅旗(2次)、文明班級(3次)。
高三班主任工作總結 12
進(jìn)入高三，令人欣喜的是:學(xué)生學(xué)習習慣趨于穩定,學(xué)習目的更加明確,學(xué)習自覺(jué)性、主動(dòng)性有所加強，但是新的棘手的問(wèn)題不斷暴露出來(lái)，所以，高三班級管理工作難度增大。我認為高三班主任應做好以下幾點(diǎn)工作:
一、要上好自己的課。
班級管理效果最終要落實(shí)到學(xué)生的高考上，班級管理當然也要圍繞高考來(lái)開(kāi)展。管好高三學(xué)生，我覺(jué)得班主任自己的教學(xué)一定要上好自己的課，要精心備課，認真設計，使自己的授課有章法、有效率、有指向，讓學(xué)生學(xué)有所獲，這本身就是對班級管理中心工作最好的引導和詮釋。我們的高三學(xué)生相對基礎弱一些，如何進(jìn)一步提高成績(jì)，我覺(jué)得最關(guān)鍵的首先也是要保證課堂效果。比如：我給學(xué)生提出，要不顧一切保證課堂學(xué)習的效果，是提高復習效率的最佳途徑。如果班主任自己的課堂教學(xué)的效果不能保證，學(xué)生就會(huì )感覺(jué)到保證了課堂效果不過(guò)如此，甚至會(huì )感覺(jué)到你的要求老套，產(chǎn)生逆反心理，班主任的管理動(dòng)機和要求就成了一句空話(huà)。所以，我認為，作為畢業(yè)班班級的管理者，首先對自己教學(xué)的要求要高，上好自己的課。實(shí)際上這就是最好的管理。
二、對學(xué)生心要誠。
人們常講：親其師，信其道�，F在的學(xué)生，較我們的那個(gè)時(shí)代不一樣了，他們接觸到的現實(shí)信息和社會(huì )現實(shí)的途徑很多，思想也的比較復雜。另一方面，學(xué)生的感情也更為豐富，而社會(huì )上的一些虛假行為對學(xué)生影響頗深。學(xué)生的確缺乏心理依托。面對這種情況，作為班主任，我覺(jué)得選擇誠實(shí)，可能是我們教育好學(xué)生最好的態(tài)度。不說(shuō)假話(huà)，不對學(xué)生提過(guò)分的要求，不搞形式。與學(xué)生談話(huà)，能換位思考，以誠相待。尤其是班主任自己的一些有時(shí)難免的不足，沒(méi)有必要遮遮掩掩。甚至輕描淡寫(xiě)，因為學(xué)生是心知肚明的。
三、做好心理工作。
進(jìn)入高三，學(xué)生的學(xué)習壓力越來(lái)越大，伴隨著(zhù)的心理問(wèn)題也越來(lái)越突出。這一時(shí)期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑等不良情緒，嚴重地影響學(xué)習和身心健康。班主任要通過(guò)細心的觀(guān)察,及時(shí)發(fā)現苗頭,因勢利導，排除學(xué)生心理上的隱疾。高三學(xué)生的心理狀況，要求班主任早預防、常疏導，幫助學(xué)生擺正自己的位置，正確地認識自我。曉之以理、以理服人用理論說(shuō)服人是我們常講的一句話(huà)。而在事實(shí)的管理上，我們是否真正這樣做了，自己應該知道。給高三學(xué)生說(shuō)理要圍繞高考,立論要有據,言談要成理.要有針對性,才能收到好的教育效果。
四、做好激勵工作。
高三的班主任要及時(shí)洞察學(xué)生的思想、情緒，不斷加強勵志和挫折教育。高三的學(xué)習生活猶如一場(chǎng)馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較量。這期間，作為班主任，應選擇一些典型事跡，利用座談會(huì )、“榜樣激勵”等教育方法，及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生，使他們樹(shù)立高遠的目標，明確人生的方向，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。由于對成功的渴望極其迫切，高三學(xué)生對挫折的承受能力非常薄弱。學(xué)習中遇到的一個(gè)小小的問(wèn)題，考試中的'一次意外失誤，都可能使學(xué)生放大挫折和痛苦�？梢砸灾黝}班會(huì )的形式，開(kāi)展挫折教育，使學(xué)生認識到：人類(lèi)便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗教訓，一步步走向成熟和成功的；挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意志。
五、做好學(xué)習指導工作。
指導學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò )，逐步掌握學(xué)習方法和技巧，形成科學(xué)思維，提高科學(xué)素養。指導學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習上的各種復雜關(guān)系，比如聽(tīng)課與復習、教材與習題、做題與改錯之間的關(guān)系，防止學(xué)生陷入習題的泥沼；幫助學(xué)生把握學(xué)習的規律，科學(xué)地制定復習計劃，使學(xué)習在緊張有序的狀態(tài)下進(jìn)行。
六、做好學(xué)生與家長(cháng)之間的溝通工作。
進(jìn)入高三以后，學(xué)生心理壓力大，而家長(cháng)望子成龍心切，言語(yǔ)之間無(wú)意中加大了學(xué)生的壓力，家長(cháng)和孩子的關(guān)系容易緊張。這時(shí)作為班主任要積極進(jìn)行協(xié)調，為家長(cháng)和孩子搭建溝通的橋梁。同時(shí)，利用電話(huà)和家長(cháng)會(huì )給家長(cháng)以心理學(xué)方面的指導，幫助他們營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成績(jì)，多給孩子鼓勵和贊揚，增強孩子的自信心，使孩子在健康的心態(tài)下復習備考。
班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢和任務(wù)又在千變萬(wàn)化，讓我們在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
高三班主任工作總結 13
忙碌而緊張的高三下學(xué)期工作即將結束，回顧這半學(xué)期的工作在勞累中，還是有諸多收獲的。
一、班級的常規管理常抓不懈。
進(jìn)入高三的后半學(xué)期，學(xué)生和老師都分外忙碌，但班級的管理不能只關(guān)注學(xué)習，紀律和規矩還是要嚴明堅守的，這也是學(xué)習和思想的保障。
1、出勤紀律。嚴明早自習的時(shí)間，針對遲到的學(xué)生堅持懲罰與說(shuō)教并重，讓學(xué)生有嚴格的時(shí)間概念，了解分秒必爭的意義，紀律的嚴明也是杜絕懶散不良習慣的養成。
2、衛生紀律。進(jìn)入這一學(xué)期班級的一部分學(xué)生單招。班級人數明顯減少，在班級的衛生管理和學(xué)校的大掃除中人手明顯不足，班級男生僅有4人。班級抬飯、大掃除刷地等重體力活，在男生積極主動(dòng)擔當的同時(shí)，發(fā)動(dòng)女生積極參與，在勞動(dòng)中培養學(xué)生班級榮譽(yù)感，集體協(xié)作團體意識。
3、眼操、校服的管理。堅持上下午的眼操到班級，參與班級的眼操管理，校服要求整齊劃一，由于班級女生比較多，實(shí)施監督學(xué)生化妝、佩戴首飾的情況，讓學(xué)生們懂得在校一日就是一名學(xué)生，要嚴格遵守校規校紀。
二、科學(xué)備考。
1、與時(shí)間賽跑。高三時(shí)間彈指一揮間，面對學(xué)生基礎差，學(xué)習效果不佳的情況，如何在短暫的時(shí)間里達到復習的高效呢？所以，抓好早自習、晚自習的時(shí)間，讓學(xué)生做好基礎的鞏固。
2、做到不偏科�？茖W(xué)備考的一個(gè)關(guān)鍵要讓學(xué)生明確不偏科的重要，所以讓學(xué)生懂得弱科變強，強科更強。
3、班級輻射性學(xué)習的.模式。抓好領(lǐng)頭羊，經(jīng)常組織學(xué)生分享學(xué)習經(jīng)驗，形成學(xué)習小組。發(fā)揮團隊作用，將班級學(xué)生分好批次，分層進(jìn)行指導。
4、做好模擬考試，每周五的下午兩節，和晚自習后對學(xué)生進(jìn)行全科的模擬測試，以考代練，讓學(xué)生在考試練習中獲得錯題總結。
三、做好溝通。
1、與學(xué)生的溝通。了解學(xué)生的心理狀況，做好心理輔導。定期找學(xué)生聊天，幫助學(xué)生分析自身特點(diǎn)，做好未來(lái)展望。分層分批的做好目標管理。
2、與科任老師、學(xué)生家長(cháng)形成聯(lián)系網(wǎng)。經(jīng)常與科任老師交流，共同分析班級學(xué)生的學(xué)習狀況，想對策，想解決辦法。與家長(cháng)常聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現，幫助家長(cháng)尋找課后對孩子的管理的方法。
忙碌而又充實(shí)的高三，所做的工作繁瑣而細微，在總結反思中，為今后的班主任工作積累更多地經(jīng)驗。
高三班主任工作總結 14
我是XX中學(xué)高三班主任，通過(guò)一學(xué)年的工作，我深刻認識到，班主任是學(xué)生心中的家長(cháng)，是學(xué)生求知道路上的指引者，是學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中必不可少的陪伴者，也是班級管理者。在這一學(xué)年中，我盡職盡責，努力做好班主任這一重要角色的工作。
一、課堂工作
高三這一年，學(xué)生們變得非常緊張，課業(yè)壓力太大，集中注意力的能力降低，這就對我們班主任的課堂管理提出了更高的要求。為了讓學(xué)生們保持良好的學(xué)習狀態(tài)，我每次都會(huì )提前準備好教學(xué)思路，并采用多種方式互動(dòng)，讓學(xué)生們不再感到學(xué)習枯燥單調，能夠愉悅地參與到每次課堂中來(lái)。針對學(xué)生不同的水平和特長(cháng)，我根據學(xué)生的能力分配任務(wù)，提高學(xué)生的題目難度，培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力，力求讓學(xué)生們得到全面提高。
二、個(gè)別幫扶
在學(xué)生選擇職業(yè)方向方面，我非常重視個(gè)別幫扶。針對每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)，我給予了不同的建議和指導，希望他們能夠擁有一個(gè)明確、確信的目標，并為之而努力。我通過(guò)和學(xué)生進(jìn)行交流溝通，給他們互動(dòng)創(chuàng )造機會(huì )，鼓勵他們解決問(wèn)題和面對困難，提供個(gè)性化的輔導和關(guān)懷，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展鋪平道路。
三、班級管理
班級管理對于整個(gè)班級的穩定發(fā)展非常關(guān)鍵。在班級管理方面，我選擇了直接、積極教育，重點(diǎn)解決學(xué)生的思想問(wèn)題，疏導學(xué)生情緒，以此鞏固和加強班級之間的互信、合作以及感情。我積極參加各種活動(dòng)，承擔與之相關(guān)的工作職責，提升班級管理的`實(shí)際效果。并且，我始終保持與學(xué)生家長(cháng)溝通的暢通，隨時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習和生活狀況并及時(shí)解決問(wèn)題，營(yíng)造出一個(gè)良好的校園環(huán)境。
四、心理疏導
高三是一個(gè)心理難關(guān)，考試的壓力、升學(xué)的壓力、人際關(guān)系等問(wèn)題交織在一起，給學(xué)生的身心健康造成了較大的影響。為此，我積極倡導校園心理健康教育，注重開(kāi)展班級心理疏導工作，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)采取有效的措施為學(xué)生提供支持和幫助。
總之，我在這一學(xué)年的工作中通過(guò)實(shí)際行動(dòng)詮釋了班主任的職責和使命。我將繼續在今后的工作中以更高的熱情和責任心，承擔好班主任的重要角色，為學(xué)生成就和健康成長(cháng)做出更多的貢獻。
高三班主任工作總結 15
因為這些學(xué)生已經(jīng)有了比較好的學(xué)習和行為習慣，又因為高三階段學(xué)習特別的緊張所以對高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，心理的疏導較之其他的一切都更重要，所以從高三一開(kāi)始就重視利用各種機會(huì )加強心理鋪導，營(yíng)造既緊張又有序的學(xué)習氛圍。
�。�1）積極利用班會(huì )課，加強對學(xué)生的適時(shí)引導。
進(jìn)入高三，許多學(xué)生心里下定決心要奮斗一年報答父母，也要為自己的前途好好打拼一下。但是我知道還有些學(xué)生心里有顧慮，或者擔心自己付出得不到回報，或者擔心自己基礎太差，還無(wú)法投入到學(xué)習中來(lái)。在這樣的情況下，剛進(jìn)入高三班會(huì )課上我就讓學(xué)生觀(guān)看了電影《高三》，并對電影進(jìn)行點(diǎn)評，還讓學(xué)生寫(xiě)下100字左右的觀(guān)后感，學(xué)生看后大受激勵，很多同學(xué)都在自己的周記里寫(xiě)道要堅持奮戰，堅持到底！期中學(xué)生心理有所疲軟的時(shí)候，我又組織了《舞動(dòng)青春飛揚理想》的主題班會(huì )，把他們的斗志再度激發(fā)起來(lái)。
�。�2）利用月考后的分析機會(huì )，不斷鼓勵學(xué)生。
一次次的月考，不僅對學(xué)生是一次心理的磨練，也是對我的一次次考驗。但是不管學(xué)生考的好壞，我自己不能首先就亂了陣腳。所以，每一次地月考我都認真對待�？己昧�，我在表?yè)P的同時(shí)更多的是鞭策，讓他們把眼光投向遠方，我們的前面還有千千萬(wàn)萬(wàn)的更強的競爭對手，不能驕傲。但也要自信�？荚业�'時(shí)候，我鼓勵他們客觀(guān)地看待考試，客觀(guān)地看待分數，尋找原因，分析薄弱環(huán)節，讓學(xué)生學(xué)會(huì )理性的看待考試，不再因為分數而淚眼模糊，讓他們在一次次的考試歷練中不斷成熟。
�。�3）利用學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)，增強班級的凝聚力，引導學(xué)生團結奮進(jìn)。
這樣一個(gè)新組建的班級，又恰逢高三，可以說(shuō)是到了很多學(xué)生“一心只讀圣賢書(shū)，兩耳不聞窗外事”的時(shí)候了。如果沒(méi)有一個(gè)溫馨的大家庭，學(xué)生的心理壓力會(huì )更大，很多學(xué)生會(huì )因為緊張的學(xué)習而透不過(guò)氣，如果班級同學(xué)之間又是冷冰冰的話(huà)，必然會(huì )嚴重影響這些學(xué)生的心理、學(xué)習。所以，與以往的高三不同，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，我都積極鼓勵參加，并且不管輸贏(yíng)，每次我都在活動(dòng)后總結，大力表?yè)P我們的集體榮譽(yù)感，即使剛開(kāi)始的時(shí)候大家表現不太積極我也要表?yè)P我們的同學(xué)的積極之處，久而久之，同學(xué)們自然就覺(jué)得我們的班級是溫馨的，也因為激發(fā)了同學(xué)們的熱情，因而我們能在搞好學(xué)習的同時(shí)在文藝匯演、體育競賽中屢屢獲獎。每一次活動(dòng)帶給我們的都是勝利。目前為止班級之間的同學(xué)沒(méi)有出現過(guò)不愉快，師生之間也更是融洽，任課老師都夸我們班同學(xué)懂禮貌，熱情、好學(xué)。
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一、工作概述：
在過(guò)去一年里，我擔任高三班主任，負責管理和指導學(xué)生，關(guān)注他們的學(xué)習、生活和成長(cháng)。高三是學(xué)生們備戰高考的關(guān)鍵階段，我積極為他們創(chuàng )造一個(gè)穩定、有序的學(xué)習氛圍，并提供必要的支持和指導。
二、主要工作內容和成果：
1、高考備考指導：我制定了詳細的備考計劃，并與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通，明確責任和分工。我根據學(xué)生的學(xué)科特點(diǎn)和需求，提供有針對性的學(xué)習建議和方法，幫助他們提高備考效率和成績(jì)。
2、心理疏導：我關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，特別是在備考壓力下出現的焦慮和壓力。我組織了心理疏導課程和講座，提供情緒管理和壓力釋放的方法，并鼓勵學(xué)生相互支持和分享他們的困惑。
3、素質(zhì)培養：除了高考備考，我也注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性培養。我組織了文體活動(dòng)、志愿者活動(dòng)等，培養學(xué)生的領(lǐng)導能力、團隊合作意識和社會(huì )責任感。
在過(guò)去的一年里，我與學(xué)生們共同努力，取得了以下成果：
學(xué)生備考意識和學(xué)習態(tài)度明顯改善，學(xué)習成績(jì)整體上有所提高。
學(xué)生的心理壓力得到緩解，心態(tài)更加平和穩定，備戰狀態(tài)更佳。
學(xué)生有了更多的社會(huì )實(shí)踐和自我發(fā)展的機會(huì )，個(gè)性特長(cháng)得到進(jìn)一步培養。
三、存在的問(wèn)題和挑戰：
1、高考輔導的個(gè)性化需求：每個(gè)學(xué)生在備考過(guò)程中存在不同的問(wèn)題和需求。我將傾聽(tīng)學(xué)生的反饋，根據他們的個(gè)人情況提供更加個(gè)性化和精準的輔導。
2、學(xué)習和心理的平衡：高三學(xué)生面臨著(zhù)學(xué)習和心理壓力的雙重挑戰。我將繼續關(guān)注學(xué)生的心理健康，積極幫助他們平衡學(xué)習和生活，確保他們的`身心健康。
四、下一步工作計劃：
為了進(jìn)一步提升班主任工作質(zhì)量，我制定了以下計劃：
1、細化備考輔導：根據學(xué)生的學(xué)科需求和備考情況，提供更具體、精準的備考輔導，包括學(xué)習方法、解題技巧和題型分析等，幫助學(xué)生更好地備戰高考。
2、強化心理疏導：定期組織心理疏導課程和活動(dòng)，幫助學(xué)生調整心態(tài)、緩解壓力，提高應對考試壓力的能力。
3、繼續開(kāi)展素質(zhì)培養活動(dòng)：組織各類(lèi)文體活動(dòng)和志愿者服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和社會(huì )責任感培養。
五、個(gè)人感悟與展望：
作為高三班主任，我深感責任重大。在過(guò)去一年的工作中，我與學(xué)生們共同面對學(xué)習和壓力，共同努力，互相成長(cháng)。未來(lái)，我將繼續關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和需求，提供更全面的支持和指導。我期待與學(xué)生們一同迎接高考的挑戰，在他們人生的重要節點(diǎn)上給予他們最好的支持和關(guān)懷。我相信，通過(guò)我們的共同努力，學(xué)生們必將取得優(yōu)異的成績(jì)，并為美好的未來(lái)奠定堅實(shí)的基礎。
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這一學(xué)期，當高三的班主任，都是勞碌著(zhù)，緊急著(zhù)，充實(shí)著(zhù)，也歡快著(zhù)，有時(shí)也為同學(xué)的成長(cháng)而苦惱，為一種高考任務(wù)無(wú)形的壓力而苦心，總之痛并歡快著(zhù)。連續帶這一屆同學(xué)進(jìn)入第三個(gè)年頭，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導始終對我的信任，其次感謝高三〔1〕班的全體科任老師這樣精誠合作的團隊，同時(shí)，情同手足的這班同學(xué)，他們給了我理解、 支持和敬重，才能將高考備考和德育順當開(kāi)展。
一、貫徹指導思想和落實(shí)基本工作要求
1、堅持“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”，結合班級實(shí)際，協(xié)作學(xué)校、班級，統籌全局，精研詳情，完成各項教育工作。
2、踐行班主任工作應盡的責任：緊靠上級，貫徹指導思想；抓得嚴，管得細，落實(shí)班級管理措施；勤下去，多觀(guān)看，準時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準時(shí)解決問(wèn)題。
二、具體工作
〔一〕整體把握，心中有數
基本狀況：高二其次學(xué)期后期，因部分科任老師的變動(dòng)，這給班級管理、教學(xué)、同學(xué)學(xué)習心情等帶來(lái)了極大的不利影響。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的整頓，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有進(jìn)一步優(yōu)化好轉，但有幾人無(wú)心向學(xué)，紀律觀(guān)念散慢，上課經(jīng)常睡覺(jué)、遲到也較為嚴峻；同學(xué)普遍存在學(xué)科進(jìn)展不平衡，學(xué)習主動(dòng)性、高考意識不強；還有一些生活自理力量較差、亂丟垃圾等不良行為。這些都給管理好這個(gè)班級帶來(lái)了較大的阻力。
〔二〕強意識，抓典型，以點(diǎn)帶面
1、灌輸“一切為了高考”的意識。早在高二階段已經(jīng)向同學(xué)打預防針了，進(jìn)入高三后，再用短短的3天時(shí)間狂轟濫炸，將同學(xué)的心理、意識從相對散漫的高二快速打造成緊急的高三。
2、強化紀律意識。紀律是學(xué)習的保證，信念是成功的基石，讓紀律觀(guān)念滲透到同學(xué)的日常生活、學(xué)習中，使得同學(xué)養成了良好的習慣，讓遵守紀律成為一種自覺(jué)行為。開(kāi)展一系列的德育活動(dòng)，使同學(xué)在紀律上養成一種自覺(jué)行為。
3、促成“競爭”意識。本班同學(xué)有兩個(gè)特點(diǎn)：
一是個(gè)別牛人，心比天高；
二是兩極分化，成果兩極化，思想也兩極化。
因此要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)生的典范作用，帶動(dòng)學(xué)風(fēng)；教化差生，促進(jìn)差生轉變。利用某競爭班級為趕超對象，樹(shù)立團結奮進(jìn)的`班集體主義。
〔三〕高考備考工作重點(diǎn)——學(xué)習心理的調整
高三，是人生中一個(gè)比較重要的轉折點(diǎn)。高三的學(xué)習任務(wù)重，其艱苦性、確定性顯而易見(jiàn)，以至于同學(xué)普遍消滅壓力過(guò)大，焦慮過(guò)高、學(xué)習愛(ài)好和熱忱持續性有所降低、預備缺乏，方法欠妥、馬虎大意，審題失誤，答題技巧不妙等問(wèn)題。
因此在每一次考試之前對同學(xué)進(jìn)行動(dòng)員鼓舞，考后進(jìn)行考試分析，探究正確歸因，并查找對策。本學(xué)期開(kāi)展了《勵志》、《學(xué)習方法考試技巧》、《走出高考復習中的高原現象》等主題班會(huì )，關(guān)懷同學(xué)克服學(xué)習心理的不良現象，以主動(dòng)向上的心態(tài)迎接、挑戰一個(gè)又一個(gè)復習難關(guān)。
〔四〕你不是一個(gè)人在戰斗
1、捆綁教學(xué)團隊的支持。依據學(xué)校的支配，閱歷老道的王瓊芳、年輕有為的高強等老師與班主任組成高三〔1〕班教育團隊，在各位老師的掛念協(xié)作支持下，教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展，內容豐富，形式多樣，充分呈現教育團隊精誠團結的精神面貌。
2、加強與家長(cháng)的聯(lián)系。在新的教育形勢下，“社會(huì )、家庭、學(xué)校三位一體”教育中家庭教育的重要性日益突出，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )是常用的方法和手段，目的是加強學(xué)校、班級與家長(cháng)之間的溝通、理解，爭取家長(cháng)對學(xué)校老師工作的支持，使我們的備考工作增加一股新的力氣。同時(shí)班主任對家長(cháng)建議對子女多鼓舞，少責怪、多關(guān)懷，少寵愛(ài)；學(xué)習與做人、成果與健康同樣重要提出“關(guān)注我們”、“關(guān)注高考”的呼吁。
〔五〕革命尚未成功，同志仍需努力
本學(xué)期只是吹響了備考集結號，沖鋒號蓄意待發(fā)……
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緊張繁重的一學(xué)期又過(guò)去了，時(shí)間過(guò)的太快，在這一學(xué)期中，發(fā)生了各種各樣的事情，有好有壞，而無(wú)論好壞都是對我的歷練。
我管理班級的原則是個(gè)“嚴”字，嚴不是霸道，不是不愛(ài)學(xué)生，嚴是一種負責任的態(tài)度，我只是讓他們在應該學(xué)習的年紀做了該做的事，也許對有些孩子來(lái)說(shuō)學(xué)習不是唯一的出路，也并不是有那么的重要，可我認為學(xué)了一定不會(huì )有什么害處，所以本學(xué)期我還是以抓學(xué)習為主，學(xué)習學(xué)好了，班級風(fēng)氣正，那么在其他方面，也就能夠做好。
一、學(xué)習方面
抓自習，現在不上晚自習，那么白天在學(xué)校的自習課就顯得尤為重要，只要學(xué)校沒(méi)有會(huì )議，我一定看自習，班級的自習課是給他們充分的時(shí)間學(xué)習寫(xiě)作業(yè)，如果有事要說(shuō)的'話(huà)盡量也就在自習尾聲幾分鐘說(shuō)一說(shuō)，盡量不占用他們的時(shí)間，白天學(xué)習主要以做題為主，自習課規定：安靜，要動(dòng)手學(xué)習，而不是用眼睛。因長(cháng)期一直這么要求，所以即使我不在班級紀律也很好，大多數人是在學(xué)習的。
二、紀律
紀律是學(xué)習的保證，紀律也不是一天就養成的，無(wú)論自習，還是正課都不能影響課堂，如果有人違反則按班級規定處理。
三、正確引導班級輿論
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動(dòng)中，根據是非標準進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，借助集體的力量，使不正之風(fēng)難以有立足之地。四、日常管理
本學(xué)期學(xué)生的日常行為習慣有了很大的進(jìn)步，學(xué)生的行為習慣已經(jīng)基本上了軌道。打掃衛生的習慣也已經(jīng)養成，而且分工明確。讓學(xué)生自己去做，上學(xué)期時(shí)間總是要我去提醒學(xué)生撿起地上的垃圾，把課桌對整齊，別忘了擦窗臺等等，這學(xué)期時(shí)間學(xué)生已養成了良好的衛生習慣，越來(lái)越自覺(jué)，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。
當班主任很累，事情很多，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當你被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑，當學(xué)生把你當成朋友時(shí)，那種快樂(lè )是從心里往外涌的。通過(guò)班主任工作的磨練，我發(fā)覺(jué)自己能夠更理智地對待一些問(wèn)題了，我也更愛(ài)我的學(xué)生了。
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作為一名班主任，在高三年級的工作中，我承擔了班級管理、教育指導、情感關(guān)懷等多重工作任務(wù)。為了更好地完成這些任務(wù)，我從多個(gè)角度入手，不斷探索、總結并完善工作方法，最終能夠讓學(xué)生們在艱苦的高三生活中有一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍，圓滿(mǎn)完成學(xué)業(yè)。
一、班級管理
班級管理是班主任工作的基礎，是為下級工作打下堅實(shí)基礎的步驟。在班級管理方面，我主要從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：
1.1充分了解學(xué)生
第一，充分了解學(xué)生的家庭狀況、性格特點(diǎn)、學(xué)習能力和表現等關(guān)鍵信息，以便更好地安排教育和管理工作。
1.2建設健康班級文化
第二，要注重班級文化的建設。班委要妥善分工，相互配合，形成良好的班級環(huán)境。班級既要有積極向上的文化氛圍，也要注意保持學(xué)生個(gè)性化的特點(diǎn)，促進(jìn)同學(xué)們間的交流、互助和同情。
1.3加強行為規范
第三，監督和引導學(xué)生的'學(xué)習、生活行為，加強班里的行為規范，維持秩序和紀律，主動(dòng)防范和處理不良現象，嚴格管理學(xué)生的文化課和體育課考勤。
二、教育指導
高三年級是學(xué)生的關(guān)鍵時(shí)期，對于學(xué)生的學(xué)業(yè)和未來(lái)都有很大的影響。因此，我在教育指導方面要多方面入手，親自指導學(xué)生解決生活中的疑難問(wèn)題，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理、自我成長(cháng)。
2.1解決學(xué)生心理問(wèn)題
首先，要解決學(xué)生的心理問(wèn)題。提供必要的咨詢(xún)服務(wù)，幫助有需要的學(xué)生解決個(gè)人困惑，讓他們保持良好的心態(tài)，更好地投入學(xué)習和生活中去。
2.2推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展
其次，積極推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。提供學(xué)習課程以外的培訓活動(dòng)，如課外閱讀、素質(zhì)拓展等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力，提高他們的綜合素質(zhì)。
2.3開(kāi)展主題班會(huì )
最后，開(kāi)展主題班會(huì )。定期組織討論班級教育、學(xué)習心得、發(fā)展規劃等主題，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，培養良好的人際關(guān)系，建立健康的人生觀(guān)和世界觀(guān)。
三、情感關(guān)懷
情感關(guān)懷是班主任工作的重要部分之一。要讓學(xué)生感受到班級氛圍的溫暖和關(guān)懷，建立起良好的班級人際關(guān)系，以調整大家的學(xué)習狀態(tài)和生活心理。
3.1建立學(xué)生個(gè)人檔案
第一，建立學(xué)生個(gè)人檔案，整理了解所有學(xué)生的情況，比如愛(ài)好、興趣、疾病史、聯(lián)系方式等，既可以方便日常管理，也可以在緊急情況下及時(shí)聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)。
3.2發(fā)放生日祝福、節日祝福
第二，成為班級的心理導師，定期向學(xué)生發(fā)放生日祝福、節日祝福，通過(guò)日常問(wèn)候、關(guān)注等關(guān)心，讓學(xué)生懂得感恩，認識到班級為他們的心靈帶來(lái)的溫暖和陪伴。
3.3值班和探訪(fǎng)
第三，進(jìn)行值班和探訪(fǎng)。平時(shí)，我要掌握班里每個(gè)同學(xué)的日常生活狀態(tài)，以幫助他們合理規劃時(shí)間，清淡課業(yè)壓力。如果有特殊情況，我會(huì )組織巡視或探訪(fǎng)，了解學(xué)生的最新情況，及時(shí)解決問(wèn)題。
以上是我的高三班主任工作總結，希望我的努力能夠為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展提供幫助和指導。毫無(wú)疑問(wèn)，我的工作不能只是浮于表面，而是要始終貫穿于班級的核心，不斷創(chuàng )新，不斷改進(jìn)，更好地為學(xué)生服務(wù)。
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一、目標：
1、打造高端質(zhì)量：火箭一批升學(xué)率達100%，五大名校升學(xué)率達50%，3人以上進(jìn)入全市高考前30名，力爭1人以上考上清華北大。
2、形成品牌效應：以?xún)?yōu)秀的師生團隊、一流的班風(fēng)學(xué)風(fēng)、先進(jìn)的教學(xué)理念、高效的管理模式，打造高端質(zhì)量，形成品牌效應，吸引優(yōu)質(zhì)生源。
3、促進(jìn)教學(xué)改革：大力推進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng )新，促進(jìn)教師觀(guān)念轉變，在優(yōu)生培養上努力學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，大膽探索高效的培養方法，形成校本特色的教學(xué)管理模式。
二、班級組建：
1、實(shí)施小班化教學(xué)，理科火箭班人數20人左右。
2、堅持公平競爭、擇優(yōu)錄取、個(gè)人自愿的原則，根據高二期中期末統考、高三開(kāi)學(xué)摸底考試等成績(jì)的綜合排名及綜合素質(zhì)評價(jià)，選拔最優(yōu)秀的應屆尖子生，招收優(yōu)秀高分復讀生，組建火箭班。
3、2016年6月30日前宣傳動(dòng)員，征求在校學(xué)生志愿（學(xué)生填寫(xiě)報名表交學(xué)部），8月初上課第二周確定學(xué)生名單，正式成班上課。
三、師資配備：
擇優(yōu)配備火箭班班主任和教師，實(shí)施競爭上崗。遴選有高尚人格魅力、強烈事業(yè)進(jìn)取心和突出班級管理能力的優(yōu)秀老師擔任火箭班班主任；競選師德高尚、理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛、能吃苦耐勞、執行力強的優(yōu)秀教師組建實(shí)驗班教師團隊。
四、教學(xué)策略：
1、增加課時(shí)，占領(lǐng)時(shí)間先機：火箭班從新高三開(kāi)始，每天上正課8節，早晚自習課5節；4周連上，每月休息2天。
2、優(yōu)化課程設置：火箭班的課程設置、教學(xué)和備考要實(shí)現高標準高要求，按照學(xué)科主干知識與能力要點(diǎn)制定嚴格科學(xué)的學(xué)科教與學(xué)計劃。適當引入新概念英語(yǔ)及數理化競賽輔導等課程，在夯實(shí)基礎的同時(shí)，增加知識輸入和儲備量，強化學(xué)生思維能力和實(shí)戰能力培養。
3、創(chuàng )新教學(xué)方式：大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，努力實(shí)踐新課改要求，利用最先進(jìn)的教學(xué)手段，善于開(kāi)展啟發(fā)式、探究式、討論式、讀研式、自學(xué)式、活動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲望，培養學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣和問(wèn)題意識，引導學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考、大膽質(zhì)疑，著(zhù)力提高獨立思考和自主學(xué)習的能力和品質(zhì)。充分調動(dòng)學(xué)生積極性，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，鼓勵學(xué)生相互質(zhì)疑解惑，構建更加開(kāi)放生動(dòng)、充滿(mǎn)活力的課堂。
4、強化能力訓練：實(shí)行“日練周考”制。對火箭班單獨命題，單獨布置作業(yè)，單獨制卷考查。堅決落實(shí)精講多練精煉原則，大力強化學(xué)生實(shí)戰能力�！y驗、考試試卷，教師全批全改，批改不過(guò)夜，及時(shí)總結分析得失，及時(shí)評講糾錯。對火箭班實(shí)行“三從一大”，即從難、從嚴、從實(shí)戰出發(fā)，加大做題量，確保尖子生無(wú)弱科、考不倒。
5、加強競賽輔導：每周安排一定課時(shí)，開(kāi)設數學(xué)、物理、化學(xué)、生物的競賽輔導課，開(kāi)辦知識講座，讓學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習，提高學(xué)生能力。學(xué)校組織火箭班學(xué)生積極參加各類(lèi)學(xué)科競賽和高校自主招生考試培訓，獲取名校自主招生資格，讓優(yōu)秀學(xué)生獲得名校高考錄取加分從而“錦上添花”的效應，提高名校升學(xué)率。
6、實(shí)施導師制培優(yōu)：火箭班教學(xué)要根據“個(gè)案化教學(xué)、個(gè)性化指導、面對面輔導”的總體要求，針對每位同學(xué)個(gè)體情況開(kāi)設個(gè)性化的教學(xué)方案，一生一策，因材施教，分層練習，作業(yè)全批全改、面批面改，問(wèn)題當面解決，弱科及時(shí)補救。
制定學(xué)科培養計劃，分解目標，責任到人，實(shí)行優(yōu)生培養導師制。建立學(xué)生學(xué)情檔案，跟蹤監控，考核和評估；定期召開(kāi)班科分析會(huì )、學(xué)科分析會(huì )、家長(cháng)會(huì )，全程跟蹤管理，多方聽(tīng)取意見(jiàn)，尤其是聽(tīng)取學(xué)生、家長(cháng)意見(jiàn)。
五、管理措施：
1、加強領(lǐng)導，成立以學(xué)校校長(cháng)為組長(cháng)，高中部校長(cháng)為副組長(cháng)，教學(xué)處、德育處、后勤處主任以及班主任為組員的火箭班管理機構，為火箭班教育教學(xué)工作提供優(yōu)質(zhì)高效的組織保障。組建包括校領(lǐng)導、教學(xué)主任、備課組長(cháng)、任課教師在內的尖子生培優(yōu)導師團，凝聚集體智慧培養學(xué)生精英。
2、鍛造品質(zhì)：大力強化火箭班班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，培養學(xué)生有遠大的目標、強烈的'進(jìn)取心和責任感，能在緊張的學(xué)習和激烈的競爭中保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)和吃苦精神，做學(xué)習的主人，養成優(yōu)良的學(xué)習習慣，珍惜時(shí)間，治學(xué)嚴謹，善于自學(xué)，善于合作，善于總結，不斷提高。
3、整合資源：對火箭班配置最好的設施設備，為師生舉辦學(xué)術(shù)講座，召開(kāi)學(xué)法交流會(huì )，“請進(jìn)來(lái)、走出去”，提供各種有用高效的資料和高考信息。
4、跟蹤管理：建立學(xué)情檔案，確定培優(yōu)目標，實(shí)施跟蹤管理，即課堂跟蹤、作用跟蹤、“營(yíng)養”跟蹤、心理跟蹤，確保每個(gè)學(xué)生處于精細管理和關(guān)愛(ài)之下，得到最好的發(fā)展。
5、監督評價(jià)：教學(xué)處對火箭班的教學(xué)管理進(jìn)行嚴格的監督考核，對每次考試成績(jì)進(jìn)行細致分析，對學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)評價(jià)，對高考結果進(jìn)行質(zhì)量評估。建立既重過(guò)程又重結果的全程評價(jià)體系，加大獎懲力度，對優(yōu)秀教師和學(xué)生進(jìn)行大力表彰和獎勵，調動(dòng)一切積極因素，切實(shí)辦好火箭班。
高三班主任工作總結 21
一、教學(xué)管理與思想層面：
成功召開(kāi)民主和諧的班會(huì )，開(kāi)展自我檢查與自我改正，旨在為所有同學(xué)的一起成長(cháng)搭建橋梁。
班會(huì )是班主任開(kāi)展正確引導的主要場(chǎng)所，師生在此開(kāi)展思想交流。
班委根據班會(huì )進(jìn)行管理，學(xué)生在班會(huì )上受教育。舉辦班會(huì )是班主任職責的重要環(huán)節。
最先，要準備適合的班會(huì )主題，既要符合原來(lái)計劃，還要考慮到即時(shí)情況和院校具體要求。其次，要全面鼓勵學(xué)生和班委，確保他們搞好會(huì )前準備。
在班會(huì )上，需堅持每周的小評，由班長(cháng)和紀律委員進(jìn)行點(diǎn)評，夸獎表現優(yōu)秀的同學(xué)，改正錯誤。班主任也應及時(shí)將班級情況進(jìn)行點(diǎn)評。
實(shí)踐表明，成功班會(huì )是管理常規的重要途徑，尤其在高三復習階段，可以促進(jìn)學(xué)生間的良性競爭和自我約束。
二、紀律方面：
1、最先，鼓勵班委，搞好日常管理
建立一個(gè)紀律嚴明、秩序良好的班級是學(xué)生用心學(xué)習、提分的保證，因此加強日常管理仍是高三班主任工作的重要環(huán)節。依據班級具體情況，我主要落實(shí)班委責任，由班委具體執行常規管理工作，我適時(shí)進(jìn)行提示、督促和檢測。
日常觀(guān)查、定期維護，以保證制度的執行和考勤登記的實(shí)施；及時(shí)征求班委匯報，對不當行為快速進(jìn)行批評教育。
2、態(tài)度決定高度，紀律為成績(jì)保駕
進(jìn)入高三后，在班級管理層面我一直堅持一個(gè)原則：紀律是取得優(yōu)異成績(jì)的基石。
因此，我始終將維持學(xué)習與生活正常秩序做為教學(xué)管理的'核心。
始終強調：
1、按時(shí)到教室上課和自修，不遲到、不早退。
2、自修時(shí)主動(dòng)備考，不隨意替換座位，不做影響他人學(xué)習的舉動(dòng)，進(jìn)而在保證自修紀律的基礎上，培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的良好習慣，為整體學(xué)習成績(jì)的提高鋪平道路。
三、班風(fēng)與校風(fēng)：
做為高三班主任，我深知任務(wù)艱巨，壓力巨大，務(wù)必專(zhuān)注于建立良好的學(xué)習和生活秩序，構建奮發(fā)向上、奮進(jìn)拼搏的學(xué)習氣氛，為每位學(xué)生提供專(zhuān)心學(xué)習的環(huán)境，并通過(guò)積極的集體精神激勵每位學(xué)生。
最先，要激起學(xué)習激情，產(chǎn)生刻苦學(xué)習、爭先恐后的校風(fēng)，提高全班同學(xué)的學(xué)習成績(jì)，這是高三班主任的首要任務(wù)。在這方面，我采取了“抓兩頭帶中間”的辦法，根據個(gè)別談話(huà)，對優(yōu)秀生和學(xué)困生進(jìn)行引導。針對優(yōu)秀生，激勵明確方向、制定目標、突破弱項，保持優(yōu)勢。
同時(shí)，提出具體辦法；針對學(xué)困生，以鼓勵為主，開(kāi)展多次溝通和檢測，及時(shí)改正難題，發(fā)覺(jué)進(jìn)步及時(shí)表?yè)P，構成了優(yōu)秀生帶頭、學(xué)困生迎頭趕上的優(yōu)良學(xué)習作風(fēng)。
其次，實(shí)施關(guān)鍵學(xué)生的導師制。依照年級組分配，有針對性地對班中成績(jì)邊緣的學(xué)生開(kāi)展分科、分次指導，力求全面提高他們的成績(jì)。
然而，他們的成績(jì)經(jīng)常展示出不穩定，特別是部分成績(jì)較好的學(xué)生的變化較大。這說(shuō)明學(xué)生的前提存在較大難題，也是老師需要考慮的重要事項。
高三班主任工作總結 22
一、把握班級情況
基本情況：我班底子薄，是歷史B層班，其一，學(xué)生的基本素質(zhì)不太高，尤其從成績(jì)看，很不理想。全班54人（其中一人借讀），班級各項均分，全都是歷史班中的倒數第一。班級的后進(jìn)生人數較多，教學(xué)操作的難度由此增大；從學(xué)生品德看，整個(gè)班上調皮搗蛋、不思進(jìn)取的學(xué)生占了一定比例。從性別看，男女生比例差異不大，但需要指出的是班上有早戀現象卻有好幾個(gè)學(xué)生。其二，班上不少同學(xué)到高三了仍缺乏良好的學(xué)習習慣。這大概是普通班學(xué)生最大的毛病吧！很多同學(xué)對各科的學(xué)習仍處于很盲目的狀態(tài)，表現在學(xué)習上是無(wú)計劃性，不會(huì )利用時(shí)間或時(shí)間利用不合理、安排不得當等。其三，相當的同學(xué)缺乏作為高三畢業(yè)班學(xué)生應具有的良好道德品行和行為素養，少數學(xué)生更無(wú)所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價(jià)值取向。其四，準成人階段學(xué)生所有的問(wèn)題都存在。青春期的躁動(dòng)與無(wú)奈；生理上的成熟與心理上斷乳；個(gè)性張揚的欲望與社會(huì )壓力所形成的反差；玩性十足但又要面對高考（高考新聞，高考說(shuō)吧）等。這些都給管理好這個(gè)班級帶來(lái)了較大的阻力。
二、進(jìn)一步完善班級管理建設。
首先，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，用于指導自己的教育工作。指導我的經(jīng)驗、觀(guān)念是以下幾點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生一生的教育，避免急功近利式的說(shuō)教；注重學(xué)生的養成教育，避免單純的“智育第一”；公平對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格與尊嚴；注重學(xué)習方法的教育，養成良好的學(xué)習習慣；體現教育的人文關(guān)懷，實(shí)現與學(xué)生心與心的交流；發(fā)掘學(xué)生的自身教育資源，發(fā)揮主體教育功能。
其次，有步驟地循序漸進(jìn)地開(kāi)展活動(dòng)，使相關(guān)工作逐漸走上軌道。
第一，穩定情緒和調整狀態(tài)。開(kāi)學(xué)后，利用一個(gè)主題班會(huì )，要求全體同學(xué)以“我高二的學(xué)習與生活”、“普通班的我也是有希望的”為題，總結高中過(guò)去兩年的經(jīng)歷與思考，反思自己的經(jīng)驗與不足，并大致勾畫(huà)一下即將開(kāi)始的高三年級的學(xué)習生活。每一個(gè)同學(xué)都認真地回顧了自己的過(guò)去，我以此為契機，在后幾周的班會(huì )課上，分析與指導了同學(xué)們應怎樣進(jìn)入高三狀態(tài)，開(kāi)始新的學(xué)習生活。據后來(lái)得情況看，效果還是不錯的。
第二，鼓舞士氣和培養班風(fēng)。俗話(huà)說(shuō)，士氣可鼓不可泄。高三年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，再加上我班實(shí)際情況，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養。
其一，學(xué)生學(xué)習上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jì)，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P。
其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來(lái)增強同學(xué)們的信心。因而在教學(xué)中我更加注重因材施教，功夫不負有心人。后來(lái)在全市統考和年級的各次月考中，5班語(yǔ)文科的整體成績(jì)取得了明顯的進(jìn)步，不但語(yǔ)文成績(jì)縮短了與語(yǔ)文科成績(jì)優(yōu)勢班級的差距 ，而且也終于跳出了語(yǔ)文成績(jì)長(cháng)期在年級里排名倒數第一的困境，以此來(lái)證明我們班還是行的。其三，我加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。正因為如此，班級班風(fēng)有了很大的起色，班級在學(xué)校每月一次的量化評比中多次被評為優(yōu)秀班級。其四，在百日誓師大會(huì )后，每一次班會(huì )前，我都要大家大聲宣讀和背誦百日誓師時(shí)的學(xué)生誓詞：我們宣誓：珍惜一百天，拼搏一百天，奮斗一百天。專(zhuān)心每一天，成功每一科，力爭每一分，不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運低頭。我們是最棒的肇中學(xué)子，我們將以一流的成績(jì)續寫(xiě)母校輝煌。請母校放心，請老師放心，請家長(cháng)放心，請師弟師妹放心，我們一定會(huì )努力！我們一定會(huì )成功！讓學(xué)生一遍又一遍的宣誓中振奮精神，增強信心。
第三，以身作則和培養習慣。正所謂“習慣決定命運”！其實(shí)，學(xué)習習慣也可以決定學(xué)習者的學(xué)習命運、學(xué)習結果。我對同學(xué)們學(xué)習習慣的培養是從以身作則和讓學(xué)生學(xué)會(huì )制定學(xué)習計劃、利用好零碎時(shí)間入手的。我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，遵守學(xué)習紀律，指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法。為此我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)。例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習慣養成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，提高了學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性，養成良好了的學(xué)習習慣，落實(shí)并掌握最基本的學(xué)習方法，使得大多數同學(xué)都能夠學(xué)有對策，學(xué)有方法，克服了學(xué)習上的慌亂于無(wú)序，從而了提高學(xué)習成績(jì)。
第四，重視發(fā)揮班委作用。班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的`不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。的工作。陶行知先生說(shuō)過(guò)“千教萬(wàn)教教會(huì )做人，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。為此，我利用班會(huì )課這個(gè)主陣地系統開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)，收到積極效果，多個(gè)家長(cháng)都有較好的評價(jià)。我們組織這方面班會(huì )的主題有“面對高三”、“集體榮譽(yù)與個(gè)人行為”等。從同學(xué)們的反應看，我們的班會(huì )課是十分有成效的。
第五，抓好后進(jìn)生的轉化工作。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
第六，密切家校關(guān)系，贏(yíng)得理解和信任。我認為家長(cháng)會(huì )和平時(shí)的電話(huà)聯(lián)系是學(xué)校與家長(cháng)溝通，共同做學(xué)生思想工作的最好時(shí)機，同時(shí)也是向家長(cháng)宣傳肇中良好的學(xué)習環(huán)境和高水平的教學(xué)質(zhì)量機會(huì )。會(huì )同學(xué)校、老師一起，為他們解決后顧之憂(yōu)：首先，作為家長(cháng)要讓考生明白考試復習的意義。其次，家長(cháng)要清醒知曉考生復習備考的狀況，冷靜地采取對策。再則，家長(cháng)要為考生營(yíng)造一個(gè)安靜、祥和的復習備考氛圍�？傊�，家長(cháng)對考生復習備考要有平和的心態(tài)。第三，考試的過(guò)程是一次再學(xué)習、再提高、再深化的過(guò)程…成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去。世上沒(méi)有永遠的冠軍，只有永遠的拼搏者。對待分數，請家長(cháng)不要過(guò)于看重，以后的路還很長(cháng)，請給孩子多一份關(guān)心，多一份理解，鼓勵他們力爭下一次取得理想的成績(jì)
第八，加強心理素質(zhì)訓練、提高學(xué)生應試能力。 在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行應試能力的訓練。采取集體方法指導、個(gè)體情況分析，有計劃、有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心理，逐步提高了學(xué)生應
試的自信心和應試能力。
第九，勤于反思，敢承己過(guò)，放眼未來(lái)。班主任的工作，可謂頭緒繁雜，壓力巨大。社會(huì )的希望、學(xué)校的要求、學(xué)生的未來(lái)、家庭的事務(wù)等等，這些重擔全都壓在了班主任的身上。因而在處理一些事情，尤其是特發(fā)事情時(shí)，難免會(huì )有一些不當或失誤。遇到這種情況，即使是面對自己的學(xué)生，也要敢承己過(guò)，以贏(yíng)得學(xué)生的理解和尊重。不僅如此，即使是已經(jīng)處理完了的事情，也可以多反思，就象平時(shí)的教學(xué)工作一樣，看看有沒(méi)有更好的辦法，以便為今后的工作積累經(jīng)驗，以期更好地放眼未來(lái)，開(kāi)展工作。
三、抓典型，以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補面。
本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績(jì)兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導教育，主要分為四種類(lèi)型：雙優(yōu)生（成績(jì)思想都好的）、中等生、成績(jì)差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵，對雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。
四、質(zhì)量檢查成績(jì)的正確歸因及對策
1、壓力過(guò)大，焦慮過(guò)高。因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jì)有較大的提高，考前擔憂(yōu)考不出以前的成績(jì)，給自己過(guò)大壓力，導致考試時(shí)焦慮過(guò)高，發(fā)揮不好。
2、學(xué)習興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性不夠強，課堂回答問(wèn)題積極性不高，不善于思考。
3、準備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點(diǎn)。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
5、過(guò)于自信，有驕傲的表現。
6、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法
根據上述的原因，主要采取如下一些對策：
1、改善學(xué)習行為習慣
A、科學(xué)調整各科學(xué)習時(shí)間。
B、改進(jìn)學(xué)習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時(shí)鞏固和多次重復訓練重點(diǎn)知識。
C、要豐富自己的學(xué)習生活，調節緊張的學(xué)習情緒，使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。
D、引導學(xué)生培養間接興趣，對無(wú)興趣的科目要采取“強化學(xué)習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。
3、講究“戰略和戰術(shù)”。
戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開(kāi)保守思想的束縛。戰術(shù)：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線(xiàn)。
五、喜憂(yōu)參半。
雖然為建設這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉化差生的過(guò)程中，有一二個(gè)雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無(wú)心向學(xué)的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級學(xué)習風(fēng)氣的好轉帶來(lái)了較大的阻力。還在部分學(xué)生對某些科任老師產(chǎn)生對立情緒，工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數學(xué)生快樂(lè )的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，教書(shū)又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當著(zhù)全班同學(xué)的面發(fā)怒！規范學(xué)生行為！掀起學(xué)習的熱潮，完善自我形象。進(jìn)行高三沖刺階段的學(xué)習中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉化工作。
印度一位哲人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“把一個(gè)信念播種下去，收獲到的將是一個(gè)行動(dòng)；把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是習慣；把一個(gè)習慣播種下去，獲的將是一個(gè)性格；把一個(gè)性格播種下去，收獲的將是一個(gè)命運”。這句話(huà)，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說(shuō)出了一個(gè)做人的道理。
結合高三（11）班的具體情況，這一句話(huà)成了我這一學(xué)年教育工作的指向。
高三班主任工作總結 23
全班整體而言，學(xué)生素質(zhì)較以往地理科考生有一定提高，但后進(jìn)面較大，450名以后的人數達到9人。
學(xué)習成績(jì)兩級分化較大，最前的同學(xué)排在年級12名，最后的同學(xué)也在年級的倒數10名之內。綜其原因主要有：
一、學(xué)生學(xué)習習慣較差，不懂得及時(shí)復習與反復鞏固。
學(xué)習語(yǔ)文、英語(yǔ)等科目方法不當。學(xué)習上是無(wú)計劃性，不會(huì )利用時(shí)間或時(shí)間利用不合理安排不得當等;
二、沒(méi)有堅強的信念，學(xué)習上缺乏持之以恒的毅力。
針對上述情況，我在本學(xué)期主要從以下幾方面入手：
1、確立奮斗目標
千里之行，始于足下。對于地理班的同學(xué)，沒(méi)有明確的奮斗目標是他們缺乏學(xué)習熱情與動(dòng)力的根本原因，我與班上的幾位班干部共同組織了“我的高三生活”主題班會(huì )，以上幾屆同學(xué)的親身體驗和事例，激勵同學(xué)們確立目標。同學(xué)們反應熱烈，效果較好。在接下來(lái)的學(xué)習中也反映出學(xué)習熱情的高漲，成績(jì)也自然而然的提高。在第一次月考中，全班有21人取得不同程度的進(jìn)步。
2、培養良好的學(xué)習氛圍
高三第一學(xué)期主要是學(xué)生打基礎的關(guān)鍵時(shí)期，好的學(xué)習氛圍將對同學(xué)們的學(xué)習起著(zhù)決定性的作用。我營(yíng)造一個(gè)奮進(jìn)的學(xué)習氛圍，現身說(shuō)法，使學(xué)生們都意識到高三學(xué)習的重要，同時(shí)鼓勵同學(xué)，天道酬勤，在本科擴招的大好形勢下，每個(gè)同學(xué)通過(guò)努力，都可以實(shí)現自己的目標。
3、保持學(xué)生的學(xué)習熱情
本學(xué)期學(xué)生每月都有模擬考試，考試成績(jì)往往容易波動(dòng)，而成績(jì)的波動(dòng)也帶來(lái)情緒上的不穩定。許多同學(xué)都面臨巨大的壓力(尤其是現在的學(xué)生心理承受能力較差)，思想一直處在緊張狀態(tài)。在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識水平的發(fā)揮。在每次月考之后，我都會(huì )有針對性的與一些同學(xué)交流，幫助他們分析和認識到前期學(xué)習中出現的問(wèn)題，讓他們盡快的投入下一階段的學(xué)習。
4、積極主動(dòng)地和各科任老師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用
科任老師是我們班的財富，我們班的'科任教師可以說(shuō)人人都關(guān)心我們班集體。一學(xué)期以來(lái)，針對我們班同學(xué)喜歡安靜、上課不夠活躍的特點(diǎn)，各位老師都幫忙出謀劃策，想方設法讓學(xué)生活躍起來(lái)，充分調動(dòng)他們學(xué)習的積極性。經(jīng)過(guò)多次努力確實(shí)取得了良好的效果。
在高三的學(xué)習過(guò)程中，不同的階段面臨著(zhù)不同的問(wèn)題。我深深感覺(jué)到班主任工作的辛苦和責任，還有許多需要學(xué)習與改進(jìn)的地方。高三6班也存在許多的不足之處，不過(guò)我有信心在下學(xué)期帶領(lǐng)他們去取得最后的勝利。
高三班主任工作總結 24
反思高三一學(xué)期的班主任工作，雖然品嘗著(zhù)付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，我想把我在工作中體會(huì )頗深的幾點(diǎn)與大家交流。
一、強化動(dòng)機，樹(shù)立目標
剛上高三，學(xué)生自覺(jué)了許多，但在學(xué)生中出現的“高三，高山”、“高三，不下地獄就上天堂”這類(lèi)的字眼也多了許多。面對現在大學(xué)擴招，學(xué)生上線(xiàn)人數越來(lái)越多的形勢，如何引導學(xué)生樹(shù)立自信，強化學(xué)習動(dòng)機，學(xué)會(huì )學(xué)習，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強化自己的升大學(xué)動(dòng)機，因為凡事動(dòng)機越強烈，成功的欲望越強，就越能調動(dòng)學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無(wú)窮盡的，我們當老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng )造奇跡的。學(xué)生很容易在開(kāi)學(xué)時(shí)充滿(mǎn)信心，一段時(shí)間后，在學(xué)習遇到困難或某些誘惑時(shí)，他就會(huì )想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。經(jīng)常有學(xué)生問(wèn)我：“老師，我還有希望嗎？”我教給學(xué)生一句話(huà)：“我說(shuō)我行我就行，不行也行；我說(shuō)我不行就不行，行也不行�！�
在與學(xué)生作好較充分的溝通后，我要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出升大學(xué)的至少十大理由，理由越具體生動(dòng)越好，總之，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫(xiě)好之后，重要的就是老師引導他們?yōu)樯髮W(xué)樹(shù)立具體的目標。我要求學(xué)生根據自己的具體學(xué)習狀況，為自己高考設置一個(gè)目標，其次，要求他要善于把一個(gè)大目標分解為若干小目標，天天督促自己。
二、準確定位、分層推進(jìn)
我任教的班級學(xué)生基礎不好，為了增加工作的針對性和實(shí)效性，我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個(gè)層面
A、成績(jì)相對較好的學(xué)生
B、學(xué)習自覺(jué)但成績(jì)不理想的學(xué)生；
C、學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力，懶散的學(xué)生。
其實(shí)一個(gè)班級，若只盯著(zhù)那些有希望上大學(xué)的學(xué)生，而放棄了一小部分升學(xué)無(wú)望的學(xué)生，不僅是教育的失策，針對不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來(lái)做，肯定忙不過(guò)來(lái)，更不用提效果了。特殊時(shí)期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺(jué)棘手的問(wèn)題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調，將不同層次的學(xué)生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學(xué)習就不愁了。
三、注重效率 ，防止反復
經(jīng)過(guò)高三這一學(xué)期的工作，我深深體會(huì )到，成績(jì)的取得的的確確要經(jīng)過(guò)大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預想的效果。
高三的學(xué)習任務(wù)非常繁重，學(xué)生的情緒也很不穩定，成績(jì)也有反復，這需要我們付出無(wú)比的耐心，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，不打時(shí)間上的消耗戰。耐心、細致的工作需要我們長(cháng)期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識，更何況是面對枯燥學(xué)習和簡(jiǎn)單生活的學(xué)生呢？ 作為班主任，我認為要做到“言必行，行必果�！币ミt到現象就一抓到底，不趕風(fēng)；學(xué)習本身就要求有嚴謹務(wù)實(shí)的作風(fēng)，要求學(xué)生做到，老師自己就不能含糊。
四、觀(guān)察細節，調整心理
有人說(shuō)，高考不僅僅是考智力，同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗。其實(shí)，在學(xué)生的學(xué)習生活中，跟同學(xué)的一次口角，一次小感冒，或者考試的2B鉛筆沒(méi)帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習情緒，所以我都把注重細節擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復向同學(xué)們宣傳“成也細節，敗也細節”的觀(guān)念，學(xué)習中嚴格要求，同時(shí)經(jīng)常給學(xué)生以心理指導。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調整，或者找同學(xué)、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要么寫(xiě)寫(xiě)日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個(gè)樂(lè )觀(guān)、豁達的人，不為小事斤斤計較。讓同學(xué)們更多的`是把高考當成一次機遇，一次挑戰，自己成長(cháng)過(guò)程中的一筆財富，思想日益成熟的一種驕傲�！澳贻p就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個(gè)人都勇于挑戰自我，不做逃兵，不做懦夫�！边@樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹(shù)立起來(lái)。臨近考試時(shí)，讓我最感到欣慰的是，大家都沒(méi)有散失斗志，對生活充滿(mǎn)了熱情，這是我最希望看到的。
反思了自己一學(xué)期的工作，我還有很多地方做得不夠，同行們很多寶貴的經(jīng)驗值得我學(xué)習。一學(xué)期中，我深切地感受到，管理學(xué)生，更多的是要學(xué)生自我管理，要在學(xué)生中既有威信，又要讓學(xué)生有親近感，愿意主動(dòng)找老師談心。除了有愛(ài)心、耐心，嚴格科學(xué)的管理外，教學(xué)上一定要有過(guò)硬的本領(lǐng)，如果教學(xué)上沒(méi)有自己的一套，得不到學(xué)生的認可尊重，學(xué)生就會(huì )對班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒，實(shí)施德育的效果也就會(huì )大打折扣。當老師的路還很長(cháng)，尤其是班主任，不僅承擔繁重的教學(xué)工作，還肩負著(zhù)如何培養教育學(xué)生做一個(gè)對社會(huì )有用的人，可謂任重道遠。
高三班主任工作總結 25
一、本班分析情況
我班總人數xx人，男xx人，女xx人。通過(guò)美術(shù)統考資格線(xiàn)的人數為。xx人，x人低于xxx分。其中xxx分以上有xx人；xxx分x人；xxxx人；不到198分9人。學(xué)生態(tài)度積極認真，但由于上學(xué)期停課時(shí)間在5個(gè)月左右。所以學(xué)生覺(jué)得文化課學(xué)習壓力很大。
二、備考計劃
為了有效地復習，實(shí)現我們的目標。為此，我們在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了安排：
1.加強紀律，確保高考準備順利進(jìn)行。
根據班級實(shí)際情況，提出嚴格的紀律要求，制定班級常規要求，嚴格檢查。課堂學(xué)習紀律基本得到保證。課堂紀律得到了改進(jìn)，學(xué)習形成了良好的氛圍，為高考取得更好的成績(jì)奠定了基礎。
2.開(kāi)展心理咨詢(xún)教育。
學(xué)生在每次模擬考試中都有不同的心理狀況，根據學(xué)生的不同情況進(jìn)行定期和不定期的心理咨詢(xún)教育，使學(xué)生基本克服考試緊張的心理狀況，為高考取得更好的成績(jì)奠定基礎。課前和課后與學(xué)生溝通，從平時(shí)開(kāi)始關(guān)心學(xué)生；動(dòng)員各學(xué)科教師加強與重點(diǎn)學(xué)生的溝通和心理咨詢(xún)。
3.制定高考成績(jì)目標計劃。
要求每個(gè)學(xué)生根據自己的實(shí)際情況制定高考成績(jì)目標，并努力實(shí)現這一目標。大多數學(xué)生都實(shí)現了自己的'理想和目標。用目標激勵學(xué)生為自己的大學(xué)和未來(lái)而奮斗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和主動(dòng)性。
4.加強考勤管理。
這樣每個(gè)學(xué)生都可以根據學(xué)校的工作和休息時(shí)間復習和準備三年級的考試，消除考試的僥幸心理，消除不勞而獲的想法，讓他們意識到只有吃苦，才能成為人。
5.指導學(xué)習方法和復習方法。
正確指導和班級集體總結，正確指導和指導其學(xué)習方法和復習準備方法。并要求學(xué)生將壓力轉化為動(dòng)力，永遠不要滿(mǎn)足現有的學(xué)習知識水平，并要求學(xué)生對自己提出高要求。只有不斷追求知識的系統性和完整性，才能達到提高學(xué)習成績(jì)的效果。只有通過(guò)更多的總結，我們才能取得進(jìn)展。
6.深入了解學(xué)生的學(xué)習情況。
及時(shí)深入了解學(xué)生的日常學(xué)習和生活狀況和自我評價(jià)，充分肯定學(xué)習方法，提出一些新的學(xué)習要求，使學(xué)生進(jìn)入良好的高考復習準備工作。了解他們有什么困惑，并及時(shí)解決他們的問(wèn)題。
7.加強體育鍛煉。
良好的身體是革命成功的保證。沒(méi)有良好的身體學(xué)習時(shí)間和效率，就不能保證良好的身體學(xué)習。
8.加強信息溝通。
為進(jìn)一步服務(wù)學(xué)生做準備，及時(shí)了解考試動(dòng)態(tài)、考試信息、考試技巧。
總之，我們應該從學(xué)生的未來(lái)出發(fā)，為學(xué)生努力工作和疲勞是值得的。
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