有關(guān)班主任個(gè)人業(yè)務(wù)工作總結范文
我于XX年9月被聘為白云二中歷史教師，思想上追求進(jìn)步，工作上勤勤懇懇，作風(fēng)正派，關(guān)愛(ài)學(xué)生，成績(jì)顯著(zhù)。XX年9月，剛參加工作時(shí)，我被安排在學(xué)校辦公室鍛煉，并兼有高一年級兩個(gè)班級的歷史教學(xué)任務(wù)。從XX年9月至XX年7月，我在諶宏姍老師的教學(xué)幫帶下，不斷進(jìn)步。在教學(xué)中嚴格要求自己，認真學(xué)習黨的方針政策和新的教育教學(xué)理論，在優(yōu)化課堂教學(xué)，教育教學(xué)研究等方面積累了一些經(jīng)驗。并力爭在最短的時(shí)間內熟悉教學(xué)大綱、高考大綱與課程標準，準確把握與理解教材的內在聯(lián)系，明確每個(gè)學(xué)期的教學(xué)要求，制定工作計劃，切實(shí)把握與理解教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并深入了解學(xué)情，選擇恰當有效的教學(xué)方法。我認真備好每一堂課，備課時(shí)做到備大綱、備教材、備教法、備學(xué)情，在此基礎上設計教學(xué)過(guò)程。同時(shí)，寫(xiě)好備課筆記，積極參與學(xué)校安排的集體備課，主動(dòng)發(fā)言，博采眾長(cháng)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，達到與其他老師優(yōu)勢共享。在教學(xué)中，我并不僅僅局限于向學(xué)生傳授知識，關(guān)鍵是培養學(xué)習的能力。不僅讓學(xué)生知道“是什么”，更要讓學(xué)生知道“為什么”。我會(huì )時(shí)刻提醒自己，教師要為人師表，以身作則。我準時(shí)上課，不遲到、早退、缺曠，認真批改作業(yè)，做好“培優(yōu)輔差”工作，找學(xué)生談話(huà)，耐心引導、轉化后進(jìn)生。
課堂教學(xué)中，我有自己的教學(xué)思想，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，我相信任何一個(gè)學(xué)生都是有發(fā)展的潛力的，都是不可放棄的。我的教學(xué)要做到“三個(gè)堅持”：一是堅持文化教育與思想教育相結合，努力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)；二是堅持學(xué)生為主體教師為主導相結合，增強學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性；三是堅持發(fā)展智力與培養能力相結合，注重發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，努力提高學(xué)生的綜合創(chuàng )新素質(zhì)。
教育是復雜的，也是豐富多彩的。為了能更快地提升自己的教育、教學(xué)水平，我認真反思每一節課，分析過(guò)去的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題及產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因，記載成功之筆，牢記失敗之處，珍惜學(xué)生的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的教育方法。教師的幸福感來(lái)源于學(xué)生、家長(cháng)的認可，歷史教學(xué)中我會(huì )引導學(xué)生把歷史唱著(zhù)學(xué)、編順口溜、開(kāi)展歷史辯論賽、幫助學(xué)生提前梳理和搭建歷史框架，讓學(xué)生在掌握歷史清晰脈絡(luò )的前提下輕松學(xué)習。自然，學(xué)生也留下了值得回憶和欣慰的話(huà)語(yǔ)：“老師，我是你這一屆的學(xué)生了，有緣才能做你的學(xué)生。初中很少上歷史課，我聽(tīng)不懂也不感興趣，聽(tīng)了你的三節課，我覺(jué)得你和初中老師教的方法不一樣，聽(tīng)起來(lái)不會(huì )想睡覺(jué)，嘻嘻，反而覺(jué)得還蠻有意思的”�！安粡姲磁ｎ^吃草”，讓我們的學(xué)生一開(kāi)始就主動(dòng)想學(xué)，輕松、快樂(lè )入門(mén)，這也使得我對高中歷史教學(xué)有了更深的領(lǐng)悟和更強的信心。
盡管，一直到XX年7月份我還不是班主任，但在與學(xué)生的交流中，我逐漸認識到自己在學(xué)校班主任工作中應該會(huì )大有作為。所以，XX年便主動(dòng)申請要當班主任，準備在這一平凡的崗位上為學(xué)校盡一份綿薄之力，也想盡快使自己鍛煉成熟。XX年帶領(lǐng)的高一（11）班，一年后有文新貴等7名同學(xué)通過(guò)選撥分別進(jìn)入文科和理科重點(diǎn)班，兩年后，這幾位高中進(jìn)校時(shí)起點(diǎn)分數并不太高的學(xué)生，通過(guò)努力取得了很大的進(jìn)步，考入了理想的.大學(xué)。如：文新貴同學(xué)進(jìn)校成績(jì)?yōu)?01分，XX年高考理科成績(jì)?yōu)?70分，許曉菲進(jìn)校成績(jì)?yōu)?40分，高考理科成績(jì)?yōu)?10分，陳瑤進(jìn)校成績(jì)?yōu)?70分，高考文科成績(jì)?yōu)?70 分。學(xué)生的進(jìn)步讓我感覺(jué)很欣慰，老師們問(wèn)我一年中究竟做了些什么，其實(shí)我也記不清楚，只是覺(jué)得都是很瑣碎的事情，每天帶著(zhù)學(xué)生出早操，幫助他們制定和修改學(xué)習計劃，永不停歇與學(xué)生輕松、愉快的談心，記住每個(gè)孩子的生日并準時(shí)送上一份簡(jiǎn)單而精心準備的禮物，團結、協(xié)調好我們的各科老師等等�？傊�，有兩點(diǎn)啟發(fā)，言傳身教，潤物無(wú)聲。我想讓孩子們在愛(ài)的氛圍中輕松愉快地學(xué)習，懂得感恩、責任與自尊。學(xué)生成長(cháng)中懂得了如何為人處世，人做好了，學(xué)習成績(jì)自然會(huì )進(jìn)步。
XX年，年級部魏主任因工作擔子重，沒(méi)有太多精力照管其一年來(lái)帶領(lǐng)的班級，于是，重新調整了我的班主任工作，讓我接替他任高二（12）班班主任。主任把這個(gè)曾經(jīng)讓任課教師氣得哭過(guò)鼻子的班級交給我，我能領(lǐng)會(huì )主任的用心，也深感擔子的沉重。五十多個(gè)學(xué)生的班級，什么層次的都有，最低中考成績(jì)有200多分的，400分以下的占主流，特長(cháng)生與非特長(cháng)生混合。班級特點(diǎn)突出，孩子們有目標，興趣廣，基礎弱，習慣差。針對學(xué)生的情況，我還是一個(gè)個(gè)談心了解，引導鼓勵，一次次的批評教育，很快走進(jìn)了孩子們心靈�，F在回憶起來(lái)，連我自己都不敢相信，那些在老師眼中“無(wú)可救藥”的學(xué)生，盡然會(huì )在與我談心的過(guò)程中噗通跪在地上，感謝老師的教誨和寬容。兩年帶班的風(fēng)風(fēng)雨雨，磕磕碰碰，我與孩子們共同成長(cháng)著(zhù)，體會(huì )著(zhù)變化與進(jìn)步。也許一些班主任還沒(méi)有體會(huì )過(guò)學(xué)生一起喊著(zhù)響亮的口號出早操的經(jīng)歷。我在班主任日志曾這樣記錄：“學(xué)生體質(zhì)增強了，精神振奮了，生活、學(xué)習有計劃了，集體榮譽(yù)感加強了，我也用公家的時(shí)間鍛煉了個(gè)人的身體，何樂(lè )而不為呢”？也許有一些班主任的工作并沒(méi)有細致到在高考的前一天還煞費苦心地給同學(xué)們送出自己特殊的祝�！耙桓鹜饶c加兩個(gè)荷包蛋”，而我用心做了。迎來(lái)的收獲，真有些出乎意料。學(xué)生畢業(yè)前夕，也許有班主任從來(lái)沒(méi)有收到過(guò)這樣的禮物：“老師，三年前，當我剛踏進(jìn)二中時(shí)，認為自己只能考三本，但是，三年后的今天，我想說(shuō)，因為遇見(jiàn)了你，我已經(jīng)有可能沖刺一本了�！睂W(xué)生的感激，家長(cháng)的感謝，就是我的最大幸福。XX屆高考，我所帶領(lǐng)的高三（12）班26名學(xué)生上二本線(xiàn)，其中，有三名特長(cháng)生被一本大學(xué)錄取。在學(xué)校統計的全年級學(xué)生進(jìn)出口成績(jì)對比結果，前十名學(xué)生中，我班占了四個(gè)。李清霞中考成績(jì)394分，高考成績(jì)484分，提高135分，李東翰中考成績(jì)350分，高考成績(jì)479分，提高129分，秦坤中考成績(jì)342分，高考成績(jì)468分，提升126分，姜盼盼中考成績(jì)345分，高考成績(jì)468分，提升123分。
三年班主任工作，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如數家珍，忘記疲憊，釋放激情，為先進(jìn)的同學(xué)加油鼓勁，為后進(jìn)的同學(xué)樹(shù)立目標與信心。班主任工作是瑣碎的，需要我們每一個(gè)班主任耐著(zhù)性子去對待。我想，有一顆責任心、一顆愛(ài)心、一顆平常心，我們一定能把手中的工作做好，為學(xué)生的未來(lái)保駕護航，也就詮釋了“班主任才是世上最偉大的主任”這句話(huà)的涵義。
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