畢業(yè)設計總結3000字（通用11篇）

　　畢業(yè)設計是教學(xué)過(guò)程的最后階段采用的一種總結性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節。下面小編為大家分享畢業(yè)設計總結范文，歡迎大家參考借鑒。

　　畢業(yè)設計總結 1

　　從20xx年x月份起，我們就開(kāi)始著(zhù)手準備畢業(yè)設計。從開(kāi)始選題到現場(chǎng)實(shí)習，收集資料，學(xué)習投標文件的編制，相關(guān)軟件的應用。在長(cháng)達半年的時(shí)間里，我一直努力加強自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識。畢業(yè)設計是我們大學(xué)生涯的最后一個(gè)學(xué)習階段，在這一學(xué)習階段，是對大學(xué)四年的學(xué)習的一個(gè)綜合應用，是一個(gè)更上一層樓的過(guò)程。因此，不管是學(xué)校老師還是個(gè)人，我們都十分重視最后的畢業(yè)設計。在完成畢業(yè)設計的時(shí)候，我盡量的把畢業(yè)設計和實(shí)際工作有機的結合起來(lái)，實(shí)踐與理論相結合。這樣更有利于自己能力的提高。社會(huì )是在不斷的變化、發(fā)展的，眼下社會(huì )變革迅速，對人才的要求也越來(lái)越高，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，要學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )創(chuàng )新，學(xué)會(huì )適應社會(huì )的發(fā)展要求。在走出校園，邁向社會(huì )之即，把握今天，才能創(chuàng )造未來(lái)，老師的熏陶和教誨，使我懂得了更多處世為人的道理，有了一定的創(chuàng )新精神和鉆研精神。在兩個(gè)月的設計完成過(guò)程中，我從工程、從業(yè)主、從市場(chǎng)、從投標企業(yè)自身角度分析此投標項目的特點(diǎn)；然后響應招標文件的有關(guān)內容，熟練掌握投標決策、施工方案選擇、不平衡單價(jià)的應用，順利完成了投標文件的編制。

　　此次我畢業(yè)設計的選題為投標文件，建設項目為xx工程。

　　一、投標項目的特點(diǎn)

　　1.從項目自身的角度：

　　強龍電信車(chē)間廠(chǎng)房1#2#工程位于江蘇省蘇州市太倉市，是由蘇州強龍電信設備有限公司建設開(kāi)發(fā)的，由蘇州蘇州聯(lián)創(chuàng )工程設計咨詢(xún)有限公司設計繪制。本工程總用地面積20906.7㎡，總建筑面積11507㎡，建筑基底面積3049.8㎡。本工程為四層，在三層1#2#中間有個(gè)通道，連接兩棟樓。本工程為框架結構，建筑高度23.59m。

　　2.從業(yè)主的角度：

　　本工程是由xx有限公司建設的，整個(gè)項目一共有6棟廠(chǎng)房，其中1#2#樓為一個(gè)整體，在三樓有一條走廊相同。這也是我此次畢業(yè)設計的主要內容。3#4#相同，5#6#相同，都為獨立的個(gè)體。依次排列在1#2#樓的右側。

　　施工現場(chǎng)的條件為：

　　(1)施工場(chǎng)地拆遷及平整情況已完成。

　　(2)施工用水、電已通到施工現場(chǎng)內，內部由施工單位負責。

　　(3)場(chǎng)內外道路

　　3.從投標者角度：“南方有嘉木，工大育英才”。南京工業(yè)大學(xué)是國家首批“20xx計劃”14所重點(diǎn)建設大學(xué)之一、教育部首批卓越工程師培養計劃試點(diǎn)高校、教育部首批專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革試點(diǎn)高校、省部共建高校、江蘇省重點(diǎn)建設高校、江蘇省綜合改革試點(diǎn)高校、江蘇省人才強校試點(diǎn)高校，具有百年辦學(xué)歷史，是一所以工為主的多科性大學(xué)。

　　學(xué)校于20xx年由原化工部南京化工大學(xué)與原建設部南京建筑工程學(xué)院合并組建而成；原南京化工大學(xué)的前身可追溯到創(chuàng )建于19xx年的三江師范學(xué)堂；原南京建筑工程學(xué)院的前身可追溯到創(chuàng )建于20xx年的同濟醫工學(xué)堂。

　　南京工業(yè)大學(xué)建設公司是依托南京工業(yè)大學(xué)，以建設工程技術(shù)服務(wù)為特色的、以工程質(zhì)量檢測為主體的科技服務(wù)型企業(yè)。公司業(yè)務(wù)范圍包括土木工程材料與制品、工程結構、道路橋梁、巖土工程等領(lǐng)域的質(zhì)量檢測。20xx年通過(guò)江蘇省建設廳土建一級實(shí)驗室資質(zhì)審查。19xx年、19xx年和20xx年先后通過(guò)了江蘇省質(zhì)道路已通。

　　量技術(shù)監督局的計量認證。20xx年x月份通過(guò)國家實(shí)驗室認可獲得證書(shū)。

　　所以不管從公司的資質(zhì)、以往工程的經(jīng)驗和所具備施工技術(shù)和設備都完全有能力承接并出色完成本工程的各項工作。

　　在編制投標文件過(guò)程中，結合項目公司自身特點(diǎn)進(jìn)行投標決策是最關(guān)鍵的一環(huán)。投標決策，通過(guò)對招標工程自身的特點(diǎn)、招標人的特點(diǎn)及工程所在地政治、經(jīng)濟、法律、市場(chǎng)、金融情況的調查分析和本畢業(yè)設計虛擬投標企業(yè)情況的綜合分析，擬訂投標策略。決策是指人們?yōu)橐欢ǖ男袨榇_定目標和制定并選擇行動(dòng)方案的過(guò)程。投標決策是承包商選擇、確定投標目標和制訂投標行動(dòng)方案的過(guò)程。投標決策主要包括三方面的內容：其一，針對項目招標是投標，或是不投標；其二，倘若去投標，是投什么性質(zhì)的標；其三，投標中如何采用以長(cháng)制短，以?xún)?yōu)勝劣。

　　4.從市場(chǎng)的角度：

　　當然在市場(chǎng)化競爭日益激烈的今天，光光了解本工程的情況和特點(diǎn)，還遠遠不夠，想要自己投資的項目有好的投資回報，對項目所在地的建設情況必須有一定的了解，只有做好充分的`準備工作，才會(huì )獲得最終的勝利。太倉位于江蘇省東南部，東瀕長(cháng)江、南鄰上海、西接昆山、北靠常熟。距上海市中心50公里，是江蘇省唯一既沿江又沿滬的縣市。全市總面積為823平方公里，轄1個(gè)街道，6個(gè)鎮和太倉港經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區。太倉是一座歷史悠久、文化繁榮、教育發(fā)達的江南名城。有4500多年的歷史，春秋時(shí)期，吳王在此設立糧倉，故得名太倉，素有"錦繡江南金太倉"的美譽(yù)。

　　另外，太倉市當地也有很多家建設公司，新區合理配置資源，放大集聚效應，把聯(lián)合抱團發(fā)展作為加快村集體經(jīng)濟發(fā)展的新途徑，引導轄區16個(gè)村(社區)共同參與中德工業(yè)園項目的開(kāi)發(fā)建設，計劃投入資金約3億元，規劃建造標準廠(chǎng)房和辦公用房12.31萬(wàn)平方米；瀏河鎮新塘、萬(wàn)安、河橋聯(lián)合組建三益農業(yè)發(fā)展有限公司，啟動(dòng)首期標準廠(chǎng)房建設項目，項目竣工后出租，每年可增加村級經(jīng)濟收入230多萬(wàn)元；雙鳳9個(gè)村和鎮經(jīng)濟發(fā)展中心共同參股組建的蘇州金雙鳳集體有限公司，注冊資本3億元。

　　二、投標技巧

　　不平衡報價(jià)法。所謂不平衡報價(jià)，就是對施工方案實(shí)施可能性大的報高價(jià)，對實(shí)施可能性小的報低價(jià)，如在廣州市“美國花旗銀行”基礎工程的投標中，廣東某水電公司就是采用此方案而奪標的�！盎ㄆ煦y行”基礎工程主要包括地下室四層及挖孔樁。地下室的施工采用連續墻回封后，土方分層開(kāi)挖，連續墻加設四至六層錨桿加固，土方開(kāi)挖畢后進(jìn)行挖孔樁施工及地下室施工。投標該公司考慮到“花旗銀行”地處廣州市繁華的商業(yè)區和密集的居民區，是交通十分繁忙的交通樞紐，采用爆破方法不太可行，因此在投標時(shí)將該方案的單價(jià)報得很低；而將采用機械輔以工人破碎鑿除基巖方案報價(jià)較高。由于按原設計方案報價(jià)較低而中標。施工中，正如該公司預料的以上因素，不予批準爆破，業(yè)主只好同意采用機械輔以工人破碎開(kāi)挖，使其不但中標，而且取得了較好的經(jīng)濟效益。

　　在本次投標中，加重樁基礎和屋面工程的報價(jià)，減少主體工程的報價(jià)。增加裝飾工程的報價(jià)，減少安裝工程的報價(jià)等。加大勞動(dòng)力的價(jià)格和人數，減少施工機械的報價(jià)。加重前期工程的比重，減少后期工程的比重。

　　在編制報價(jià)時(shí)，按照現有的基礎資料如實(shí)編制，個(gè)人不做任何應由報價(jià)決策時(shí)才考慮的事項，而只是負責按照規定的編制標準及要求，做出準確預算，這是報價(jià)決策前的重要一關(guān)，必須嚴格進(jìn)行。在編制報價(jià)過(guò)程中，如報價(jià)人員發(fā)現需要處理的問(wèn)題，應另行記錄下來(lái)，待決策時(shí)統一考慮。

　　在一個(gè)工程的投標報價(jià)過(guò)程中，資料收集整理是一項必不可少的工作環(huán)節。雖然這是一項繁雜、瑣碎的工作，容易被報價(jià)編制人員忽視。但是只要運用科學(xué)的方法，通過(guò)長(cháng)時(shí)期的收集和整理，當資料達到一定量后就會(huì )發(fā)現這些資料具有可比性和規律性。這個(gè)從量變達到質(zhì)變的過(guò)程，會(huì )為日后投標報價(jià)決策提供充分的參考依據，充分體現了資料收集整理在整個(gè)投標報價(jià)工作中的重要價(jià)值。所以，投標報價(jià)資料的收集整理好比整個(gè)投標報價(jià)工作的基礎。我在實(shí)踐工作中，通過(guò)不斷積累、探索，以及查閱相關(guān)文獻，總結出一套投標報價(jià)在資料收集整理方面的方法。資料收集內容應包括工程概況、設計標準、建設規模、建筑結構設計形式、施工方案、材料單價(jià)、補充定額、造價(jià)分析、評標辦法和開(kāi)標記錄等方面。這些資料的收集應本著(zhù)簡(jiǎn)明扼要、盡量用數據顯示、與工程造價(jià)息息相關(guān)和充分體現工程特點(diǎn)的原則。通過(guò)資料的收集整理，可以校驗投標報價(jià)編制的準確度，并且可以分析出競爭對手通常采用的報價(jià)策略和可接受的最低降價(jià)幅度，為日后參與各地區投標報價(jià)決策提供有力的參考依據。

　　通過(guò)這次畢業(yè)設計，我對施工組織設計和招投標的流程，進(jìn)一步了解和熟悉，對PKPM軟件和廣聯(lián)達工程造價(jià)軟件已經(jīng)能夠熟練掌握，在各方面都有了很大收獲。

　　畢業(yè)設計總結 2

　　20xx年度，是公司精細管理之年、更是公司決勝之年。動(dòng)力供應的穩定是實(shí)現各項目標的前提和保證，電力系統的安全可靠是保證動(dòng)力供應和穩定生產(chǎn)的基礎。電氣工段根據動(dòng)力廠(chǎng)工作會(huì )議的安排和要求，團結奮斗、克難攻堅，進(jìn)一步強化設備點(diǎn)檢，在工段分區域包保的基礎上，強化崗位及維護人員的技術(shù)素質(zhì)和操作技能，用技術(shù)措施、管理措施確保了設備的長(cháng)周期穩定運行，滿(mǎn)完成各項生產(chǎn)任務(wù)。

　　一、總體工作完成情況

　　1、安全工作是各項工作的重中之重。

　　20xx年度，工段輕傷及以上事故為零。成績(jì)的取得主要是堅持以公司職業(yè)健康管理體系貫標為載體，安全管理重心的進(jìn)一步下移，強化班組安全管理工作，強調安全靠自覺(jué)、靠自己，靠日常工作中安全意識的培養和建立，對作業(yè)環(huán)境危害辨識。做到每項作業(yè)前，班組長(cháng)做好安全工作統一安排，班組安全員和青安崗監督檢查到位。第二是加強對新入廠(chǎng)人員的安全培訓，xx年度工段新員工38名。嚴格執行三級安全教育制度，改變原有簡(jiǎn)單枯燥的說(shuō)教，將安全同每名職工職業(yè)生涯的構建相結合，用家庭的情親、同事的友情來(lái)感染大家，把“每一次安全事故就是一個(gè)乃至數個(gè)家庭的災難，在我們的心靈上就會(huì )背上永遠無(wú)法彌補的重債”，讓大家銘刻在心！

　　2、設備穩定是實(shí)現系統穩定和節能降耗的前提和保證。

　　將工段巡檢、班組點(diǎn)檢及全員點(diǎn)檢有效結合，進(jìn)一步形成完善的系統點(diǎn)檢網(wǎng)絡(luò )。將職工收入與發(fā)現、處理問(wèn)題的能力及次數直接掛鉤，變等故障出現后的搶修為主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，并消除在萌芽狀態(tài)。通過(guò)對檢修質(zhì)量，檢修后設備的穩定率的跟蹤，與維護人員的收入掛鉤，提高職工對檢修質(zhì)量的重視程度，根本扭轉設備長(cháng)期帶病運行的局面。

　　針對雷雨季節110KV線(xiàn)路容易遭雷擊的情況，組織專(zhuān)業(yè)人員對現運行的6條110KV線(xiàn)路進(jìn)行系統檢查，更換存在問(wèn)題的絕緣懸垂12處，歷時(shí)一個(gè)月對超標桿塔接地極進(jìn)行修補和完善。對站內污染嚴重設備，特別是三總降戶(hù)外電容進(jìn)行防污閃噴涂。20xx年未發(fā)生因雷擊線(xiàn)路造成系統大面積停電事故。

　　三總降變電站綜保裝臵存在嚴重缺陷，20xx年多次誤動(dòng)造成系統停電的惡性事故。20xx年5月，在不影響生產(chǎn)的前提下，完成綜保裝臵的`更換工作，徹底解決了“心頭之患”。通過(guò)更換裝臵和完善原有電容保護，再未發(fā)生保護誤動(dòng)事件。

　　合理調整運行方式，充分挖掘現有設備潛力，實(shí)現最大限度的節能降耗。20xx年截至到11月份，三總降周承雙回實(shí)現功率因數獎勵172.6萬(wàn)元，預計全年可實(shí)現185萬(wàn)元，超額完成年初制定120萬(wàn)元的目標。通過(guò)調整四總降無(wú)功補償，二總降未發(fā)生因功率因數低造成的罰款，完成年度目標。

　　加強對電纜隧道和路徑的巡視密度，實(shí)行分片到人，責任到人。每周兩次對電纜隧道和路徑進(jìn)行巡檢，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行處理。巡檢發(fā)現過(guò)熱、泡水等隱患56起，目前處理55起，100T轉爐系統摔包跨電纜溝坍塌還沒(méi)有得到有效治理。

　　加強對變電站小動(dòng)物的防范。電纜隧道入口增加防護門(mén)，散熱和通風(fēng)口增加隔網(wǎng)，將原有點(diǎn)檢窗口改為推拉式，配餐剩飯一律清理到站外垃圾桶，有效地防止了小動(dòng)物對供電系統的危害，全年未發(fā)生小動(dòng)物觸電造成的供電事故。

　　儀表系統對備件質(zhì)量作為重點(diǎn)工作，在保證生產(chǎn)穩定的前提下，通過(guò)加強統一制定計劃、合理儲備、加大修舊利廢等，實(shí)現全年新增多套系統、備件費用沒(méi)有明顯增加的目標。

　　結合公司生產(chǎn)系統定修和檢修安排，組織供電系統預防性試驗工作。除5#高爐上料系統、100T轉爐水系統外，已基本完成。

　　成立由主管設備副段長(cháng)牽頭，全體班組長(cháng)參加、全員參與的設備專(zhuān)業(yè)點(diǎn)檢管理組。對重點(diǎn)設備專(zhuān)人進(jìn)行跟蹤檢查，定期組織專(zhuān)項分析。全年點(diǎn)檢發(fā)現隱患352起，組織處理351起。二總降2#主變110KV側C項過(guò)熱的處理，安排在新4#高爐檢修期間進(jìn)行。

　　3、積極參與、提前介入，保證技改項目的按期投產(chǎn)。

　　20xx年二、三季度是項目集中調試階段，電氣工段積極參與高壓供電系統的調試工作。完成四、五總降，1780、150噸轉爐、南山燒結機等系統的交接試驗和繼電保護調試工作，按照公司要求進(jìn)度圓滿(mǎn)完成。歸電氣工段運行的四、五總降和南山35KV變電站，從設備進(jìn)點(diǎn)安裝開(kāi)始，就安排專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)入現場(chǎng)，全天候配合安裝調試單位。一方面可以監督安裝質(zhì)量，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)溝通處理，避免了到工程交接時(shí)出現爭議，杜絕一些隱蔽工程留下隱患。另一方面可以使運行人員盡早熟悉系統，保證一次送電成功，為項目的快速達產(chǎn)達效奠定基礎。

　　4、強化人員培訓是提高崗位技能的有效方法。

　　企業(yè)的快速發(fā)展凸現出變電運行技術(shù)人員的急劇攤薄，勢必給穩定運行埋下隱患，強化人員培訓刻不容緩。在職工中掀起“爭學(xué)競會(huì )”的學(xué)習高潮，通過(guò)“學(xué)所用、用所學(xué)”來(lái)提高職工的技術(shù)水平，堅持班組“每周一題、每月一考”，工段季度組織考試，制定相應的考核制度，與職工收入直接掛鉤。組織專(zhuān)業(yè)廠(chǎng)家講解高壓電纜頭制作工藝，從尺寸的標定到逐工序、逐附件講解并現場(chǎng)指導制作，讓大家“曉其危害、知其作用、懂其原理”，從根本上提高電纜頭制作水平。組織施奈德、南瑞城鄉、西門(mén)子、陜谷的技術(shù)人員，針對系統運行中存在的問(wèn)題到現場(chǎng)進(jìn)行技術(shù)交流，提高維護人員的動(dòng)手能力和現場(chǎng)快速排除故障的技能。

　　5、響應公司號召、打造一流工段。

　　進(jìn)入三季度后，受?chē)�際金融危機的影響，公司生產(chǎn)節奏一度放緩，部分生產(chǎn)線(xiàn)停產(chǎn)，職工情緒出現波動(dòng)。工段積極響應公司號召，組織班組長(cháng)、技術(shù)骨干、黨團員學(xué)習公司文件，堅定大家和公司全體職工一道“共渡難關(guān)”。并積極組織各班組利用負荷較小的有利時(shí)機抓緊檢修，保證設備狀態(tài)良好。根據負荷情況，及時(shí)停運一總降63MVA變壓器一臺，月可為公司減少電費支出145萬(wàn)元。組織全體在崗職工參加軍事化訓練，并按要求做好軍事化交接班、廠(chǎng)容治理、崗位標準化等工作。重點(diǎn)是進(jìn)一步強化日成本核算體系，工段分片包保，班組長(cháng)直接核算、人人頭上有指標，使每名職工都有成本控制的意識和措施，每名職工都能分擔壓力，做到上下同心、步調一致。

　　二、存在的問(wèn)題和不足

　　1、7月24日，二總降配出四總降35KV電纜頭接地引起火災事故，造成公司大面積停產(chǎn)。事故發(fā)生后，雖多方協(xié)力組織搶修，但給公司造成的損失已無(wú)法挽回。同時(shí)也反映出我們在管理方面存在問(wèn)題：對施工質(zhì)量的監督還不到位、存在僥幸心理，還沒(méi)有嚴格按照規范來(lái)要求。特別是對不符合要求、存在隱患的電纜等供電設備，在專(zhuān)業(yè)上一定要杜絕送電。

　　2、7月25日，儀表人員在處理AV90風(fēng)機儀表故障時(shí)，由于操作錯誤造成風(fēng)機喘振，造成高爐灌風(fēng)口的險兆事故。反映出維護人員的技術(shù)技能不強，對設備的控制環(huán)節沒(méi)有完全掌握。需要通過(guò)進(jìn)一步的強化培訓和提高，重點(diǎn)設備的各個(gè)環(huán)節要充分理解、全面掌握。

　　3、20xx年度，累計搶修因技改損壞造成的電纜事故100多起。說(shuō)明我們在監管和巡視中還存在盲點(diǎn)和不足。

　　畢業(yè)設計總結 3

　　伴隨著(zhù)我國高等教育改革的不斷深入，我國高校不斷擴招，導致高校人數不斷增加，畢業(yè)生的人數也逐年升高。自20xx年至20xx年，我國的高等院校畢業(yè)生已從212萬(wàn)人激增到532萬(wàn)人，隨著(zhù)畢業(yè)生人數的增加，舞蹈專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生躋身這龐大的就業(yè)陣容中，其就業(yè)狀況愈來(lái)愈受到學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )等多方面的關(guān)注。針對全國范圍內的部分舞蹈院校進(jìn)行了有關(guān)舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)現狀的調查，以期對舞蹈專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢作出分析和總結。

　　一、影響高校舞蹈專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的因素分析

　　(一)主觀(guān)方面

　　1.畢業(yè)生期望值過(guò)高

　　不少學(xué)生表示對自己將來(lái)所要從事的工作的態(tài)度是既要“符合自己的興趣，有發(fā)展空間”，又要具備“待遇好、穩定”這兩項條件。除上述原因外，我認為舞蹈類(lèi)畢業(yè)生個(gè)人的就業(yè)觀(guān)念與用人單位之間也存在著(zhù)一些差異�！拔璧割�(lèi)學(xué)生就業(yè)最需要具備的素質(zhì)”調查顯示，在專(zhuān)業(yè)水平、實(shí)踐經(jīng)驗等方面學(xué)生和用人單位的選擇差異懸殊。在市場(chǎng)經(jīng)濟體制的運作下，“人才”在21世紀已不僅被定義為專(zhuān)家型人，而是更注重“全面發(fā)展”在一個(gè)人身上的體現，也就是綜合素質(zhì)。畢業(yè)生只有具備了較高的綜合素質(zhì)才可能向多元化方向可持續地發(fā)展下去�，F在的學(xué)生已熟知在自身專(zhuān)業(yè)能力的基礎上綜合素質(zhì)是多么的重要。

　　2.個(gè)人就業(yè)能力不足

　　就業(yè)能力不足是高校舞蹈專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的根本所在，近年來(lái)，隨著(zhù)高等院校的擴招，舞蹈專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生越來(lái)越多，就業(yè)問(wèn)題日益凸顯，就業(yè)難已經(jīng)成為制約舞蹈專(zhuān)業(yè)健康發(fā)展的一大障礙。因此，如何在教學(xué)模式中增強學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力，培養出更多優(yōu)秀的舞蹈人才，以提高學(xué)生的就業(yè)競爭能力成為一件任重道遠的事情。

　　(二)客觀(guān)方面

　　1.區域結構不合理

　　高校舞蹈專(zhuān)業(yè)擴招前較為理想的就業(yè)壞境無(wú)形中抬高了學(xué)生的就業(yè)期望值，直接影響著(zhù)學(xué)生的擇業(yè)心態(tài)。隨著(zhù)高校擴招，畢業(yè)生數量急劇增長(cháng)，雖然國家實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)、“西部志愿者計劃”、“支教”等政策措施，解決了一部分就業(yè)需求量，但是這些地區工資待遇、發(fā)展機會(huì )、流動(dòng)性等條件遠遠比不上經(jīng)濟發(fā)達城市，畢業(yè)生大多選擇“飄”而不愿去這些地區。這就充分說(shuō)明，畢業(yè)生的擇業(yè)心態(tài)和區域性選擇偏好是影響其就業(yè)的因素之一。

　　2.供求關(guān)系失衡

　　伴隨著(zhù)我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，高等教育正歷著(zhù)深刻的變革，我國各高校大規模擴招和舞蹈專(zhuān)業(yè)交叉學(xué)科的紛紛建立，例如：社會(huì )舞蹈學(xué)、舞蹈心理學(xué)等。高校舞蹈專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生供給超量增長(cháng)，使得舞蹈專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生人數急劇增加，在短時(shí)期內超出了社會(huì )需求度。導致社會(huì )的需求由過(guò)去的“供不應求”逐漸發(fā)展到了現在的“供過(guò)于求”，社會(huì )需求量也相對較小，各單位現實(shí)崗位少，對質(zhì)的要求高，這就使得供求關(guān)系嚴重失衡，形成高等師范院校舞蹈專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的狀況。

　　3.就業(yè)渠道不暢

　　對于高校舞蹈專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，每年為該專(zhuān)業(yè)所設立的相對對口的崗位更是少之又少，致使許多學(xué)生畢業(yè)后除了選擇考研、出國深造外，要不就干脆轉行或是投奔到考公務(wù)員的大潮中�！澳軌蛴幸粋�(gè)好出路”是莘莘學(xué)子在現實(shí)的生存環(huán)境中夢(mèng)寐以求的事，認為研究生畢業(yè)后基本上都能留在條件較好的大城市里，而這成為了很多有“地域情結”的大學(xué)生繼續深造的主要動(dòng)機之一，然而這并不是解決問(wèn)題的根本途徑。

　　4.教學(xué)體系，人才培養模式與形式

　　隨著(zhù)高校擴招帶來(lái)的生源激增，各地區涌現出大量的招收舞蹈類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的院校。這些院校辦學(xué)實(shí)力參差不齊，對本校培養的舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生定位不清，造成盲目辦學(xué)的局面。適當拓寬辦學(xué)思路，設置藝術(shù)管理等與文化產(chǎn)業(yè)、市場(chǎng)接軌的課程，同時(shí)提升學(xué)生的文化素質(zhì)，以使其更好地就業(yè)。

　　二、改善高校舞蹈專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢的建議與對策

　　(一)樹(shù)立良好的就業(yè)、擇業(yè)觀(guān)念

　　目前，更多的地方需要畢業(yè)生從基礎做起，隨著(zhù)人事制度的改革，各種非公有制的企業(yè)、藝術(shù)團體和機構向畢業(yè)生敞開(kāi)了懷抱，西部地區也給予畢業(yè)生很多優(yōu)惠待遇，向他們提供了施展才能的廣闊天地和舞臺。畢業(yè)生要對社會(huì )現實(shí)有一個(gè)充分的了解，要適應新的就業(yè)形勢，調整自己的就業(yè)預期值，正確認識自己，樹(shù)立大大眾化的就業(yè)觀(guān)念，找準自己的社會(huì )定位，將一步到位的就業(yè)觀(guān)念轉并為先就業(yè)后擇業(yè)的全新就業(yè)觀(guān)念。

　　(二)深化教育體制改革，把“一專(zhuān)多能”教育作為當代舞蹈教育的核心

　　高校教育要走在深化教學(xué)體制改革的.前列，加快教學(xué)改革的步伐。舞蹈專(zhuān)業(yè)教學(xué)在專(zhuān)業(yè)和課程設置上應該適應時(shí)代發(fā)展的需求，開(kāi)設能適應市場(chǎng)需求的新專(zhuān)業(yè)，打破專(zhuān)業(yè)界限，全面提高個(gè)人素質(zhì)，使其成長(cháng)為能夠適應社會(huì )發(fā)展的復合型人才。讓學(xué)生畢業(yè)后除了能做演員和教師外，還可以選擇其他行業(yè)領(lǐng)域。

　　(三)設置合理的培養方案

　　對大學(xué)生個(gè)人而言，就業(yè)能力取決于他們擁有的知識、技能與態(tài)度等因素。學(xué)生的知識與技能是在高等院校教育系統培養出來(lái)的，所以大學(xué)生們應該加強自己的就業(yè)能力，然后根據就業(yè)情況反饋、市場(chǎng)需求和國家教育政策調整設置合理的專(zhuān)業(yè)培養方案，以拓展畢業(yè)生就業(yè)方向。

　　(四)加強內容改革

　　為了改變目前高校舞蹈專(zhuān)業(yè)教學(xué)的現狀，我認為應從舞蹈教學(xué)的內容上進(jìn)行大膽地改革：要強調學(xué)生的能力和知識并重，要多開(kāi)設舞蹈、文學(xué)、美術(shù)等藝術(shù)講座，增加多媒體教學(xué)的內容，加大創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)等，來(lái)豐富舞蹈學(xué)生的知識面和信息量，提高舞蹈學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。

　　(五)加強就業(yè)指導

　　提供多元就業(yè)指導服務(wù)。學(xué)校的就業(yè)指導機構應該把就業(yè)能力作為學(xué)生素質(zhì)教育的一部分，而不僅僅是發(fā)布職業(yè)供求信息。通過(guò)系統的就業(yè)指導講座、及時(shí)發(fā)布更新崗位信息、開(kāi)展就業(yè)心理指導、宣講就業(yè)政策法規等多樣化的指導內容，為舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生有針對性地就業(yè)乃至個(gè)人綜合素質(zhì)的提升助力。就業(yè)指導工作在時(shí)間上要有延續性。大部分學(xué)生希望在大三時(shí)開(kāi)始接受就業(yè)指導，也有一部分學(xué)生選擇大一、大二。因此就業(yè)指導工作并非只在畢業(yè)時(shí)開(kāi)始，而是要從學(xué)生一入學(xué)就開(kāi)展，貫穿大學(xué)教育過(guò)程的始終，從而有效地幫助學(xué)生進(jìn)行自我認知、開(kāi)展職業(yè)生涯規劃，甚至在學(xué)生畢業(yè)后形成反饋機制，更好地為在校生服務(wù)。相信有科學(xué)的就業(yè)指導，舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生在就業(yè)時(shí)能夠多些自信，少些盲目；舞蹈專(zhuān)業(yè)院校的辦學(xué)特色和理念能夠得到凸顯；社會(huì )對舞蹈人才的需求也能朝著(zhù)利好的方向發(fā)展。

　　大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為當前關(guān)系國計民生的焦點(diǎn)問(wèn)題，科學(xué)合理的職業(yè)生涯規劃，對于一個(gè)高校舞蹈畢業(yè)生來(lái)說(shuō)十分重要，它能夠幫助大學(xué)生們明確目標，有針對性地提高自身各方面的素質(zhì)，穩步前進(jìn)。積極指導該類(lèi)大學(xué)生們進(jìn)行職業(yè)生涯規劃，能夠有效地培養大學(xué)生的社會(huì )適應性，不斷提高學(xué)生自己的就業(yè)、創(chuàng )業(yè)能力。身處開(kāi)放、競爭激烈的社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟中，師范生自身也要逐步拓寬就業(yè)思路，轉變就業(yè)觀(guān)念，要有開(kāi)拓意識，目光長(cháng)遠，在選擇理想的職業(yè)時(shí)，應當綜合考慮各種因素，在就業(yè)時(shí)不能把專(zhuān)業(yè)是否對口、薪酬待遇等方面看得過(guò)重。廣大農村、基層教育戰線(xiàn)雖然目前待遇上偏低，但從長(cháng)遠看，大有可為，仍不失為師范生展示其人生價(jià)值的重要平臺。

　　畢業(yè)設計總結 4

　　畢業(yè)論文是高等學(xué)校學(xué)生必修的重要課程之一，也是考察學(xué)生綜合運用所學(xué)基礎理論、基本知識和基本技能解決實(shí)際問(wèn)題能力的一種重要方式。因此，搞好學(xué)生的畢業(yè)論文工作，對全面提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。我系xx屆應用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生有75人，人文教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生有42人。我系對本屆本科學(xué)生的畢業(yè)論文工作十分重視，早在xx年9月就成立了畢業(yè)論文工作領(lǐng)導小組，制定了xx屆學(xué)生畢業(yè)論文工作計劃，對本屆學(xué)生畢業(yè)論文工作進(jìn)行了詳細的步署，全程按照本科教學(xué)合格評估整改方案的要求進(jìn)一步強化論文工作質(zhì)量意識，嚴格要求、強化指導和質(zhì)量監控，確保了學(xué)生畢業(yè)論文工作的有效進(jìn)行�，F對本屆學(xué)生畢業(yè)論文工作總結如下：

　　一、畢業(yè)論文選題質(zhì)量比較符合論文工作要求

　　為了確保學(xué)生畢業(yè)論文的選題質(zhì)量，早在xx年9月——10月，我系組織各教研室全體教師針對專(zhuān)業(yè)的培養方案和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行了進(jìn)一步的分析和論證，在此基礎上按照3：1或2：1的比例確定了一批符合本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際的畢業(yè)論文選題，然后學(xué)生根據各自的實(shí)際情況確定了論文題目，經(jīng)系畢業(yè)論文領(lǐng)導小組審查后公布。從學(xué)生開(kāi)題確定的論文題目來(lái)看，涉獵的選題范圍較為廣泛，包括教育心理學(xué)、心理健康教育、心理咨詢(xún)、營(yíng)銷(xiāo)與消費心理學(xué)、學(xué)校語(yǔ)文教育、人文學(xué)科研究等相關(guān)領(lǐng)域的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，且基本能反映各學(xué)科學(xué)術(shù)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，具有一定的先進(jìn)性和一定深度、難度。

　　二、學(xué)生畢業(yè)論文開(kāi)題、論文正稿完成的情況和質(zhì)量總體較好

　　為了確保畢業(yè)論文的質(zhì)量，xx年9月，我系分別組織該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生和有關(guān)論文指導教師召開(kāi)了畢業(yè)論文工作動(dòng)員大會(huì )，就本科畢業(yè)論文的選題、撰寫(xiě)和指導及有關(guān)要求進(jìn)行了詳細的安排和說(shuō)明，學(xué)生根據系里的安排開(kāi)始了論文選題、資料搜集和初稿的撰寫(xiě)工作。實(shí)習結束前后，我們安排了一周的時(shí)間讓學(xué)生在指導教師的指導下進(jìn)行論文開(kāi)題報告的撰寫(xiě)和修改，然后交指導教師審稿和評定，于xx年12月底提前交系畢業(yè)論文工作領(lǐng)導小組集中審定。要求學(xué)生最遲在xx年元月完成開(kāi)題報告、于xx年3月上旬前完成論文初稿。從學(xué)生畢業(yè)論文開(kāi)題和初稿完成的情況看，基本符合論文工作要求，論文選題和初稿完成情況來(lái)看，其中87篇為實(shí)證研究取向，占74.4%，符合《本科教學(xué)工作合格評估指標和標準（新）》中“有50％以上畢業(yè)論文（設計）在實(shí)驗、實(shí)習、工程實(shí)踐和社會(huì )調查等社會(huì )實(shí)踐中完成”的要求。截止4月1日，已經(jīng)如期通過(guò)中期系部檢查的學(xué)生有98人，因考研復試或論文調整、找工作等原因經(jīng)畢業(yè)論文工作領(lǐng)導小組審核同意或督促，要求相關(guān)材料及初稿一周后緩交的有19人，延期3個(gè)星期接受中期檢查。

　　我系對論文答辯工作給予了高度重視，專(zhuān)門(mén)成立了本科畢業(yè)論文答辯工作領(lǐng)導小組，整個(gè)過(guò)程嚴格按照學(xué)校有關(guān)規定一絲不茍地進(jìn)行，確保了畢業(yè)生論文質(zhì)量的嚴格把關(guān)。

　　20xx年5月9日，教育科學(xué)系xx屆本科生畢業(yè)論文答辯工作順利舉行。xx屆應用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生有75人（原有77人，有兩人退學(xué)）人文教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生有42人參加了畢業(yè)論文答辯。這是學(xué)生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節，我系對此給予了高度重視，專(zhuān)門(mén)成立了本科畢業(yè)論文答辯工作領(lǐng)導小組（答辯委員會(huì )），整個(gè)過(guò)程嚴格按照學(xué)校有關(guān)規定一絲不茍地進(jìn)行，確保了畢業(yè)生論文質(zhì)量的嚴格把關(guān)。整個(gè)答辯有12名學(xué)生未能夠如期參加或因論文未能夠如期達到要求而延期答辯。在22日開(kāi)展了補答辯工作。本屆畢業(yè)論文工作順利完成。經(jīng)系答辯工作委員會(huì )審批，推薦有5篇論文上報學(xué)校申請優(yōu)秀論文。但仍然存在部分學(xué)生對選題的`論證不充分、論文研究過(guò)程如何欠科學(xué)合理、撰寫(xiě)規范遵循意識不強等問(wèn)題。特別是部分學(xué)生的寫(xiě)作態(tài)度有待端正、研究規范意識有待增強；指導教師在指導過(guò)程中因工作繁忙等原因導致對學(xué)生的督促也仍然存在不力的現象；同時(shí)，論文撰寫(xiě)與學(xué)生提前就業(yè)、考研關(guān)系的矛盾比以往更為突出。

　　三、學(xué)生知識、技能運用情況總體較好，個(gè)別學(xué)生存在不足和較大欠缺

　　從學(xué)生完成的畢業(yè)論文的內容來(lái)看，基本上緊扣了本專(zhuān)業(yè)的培養目標，反映了本專(zhuān)業(yè)的主要教學(xué)內容，涉及教育心理學(xué)、心理健康教育、心理咨詢(xún)、營(yíng)銷(xiāo)與消費心理學(xué)、學(xué)校語(yǔ)文教育、人文學(xué)科研究等領(lǐng)域。這些選題貼近現實(shí)、與學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐和所學(xué)理論緊密結合。

　　如應用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)（營(yíng)銷(xiāo)與消費心理學(xué)方向）的論文有：“商場(chǎng)環(huán)境對消費者購物體驗價(jià)值的影響”、“夜市女裝消費的心理影響因素研究”、“工作壓力對電腦銷(xiāo)售員工作效率的影響研究——以長(cháng)沙gc電腦城為例”、“房地產(chǎn)微信營(yíng)銷(xiāo)對消費行為的影響”、“微信銷(xiāo)售中消費者的態(tài)度調查研究”；

　　應用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)（心理健康教育方向）的論文有：“基層公務(wù)員依戀類(lèi)型與職業(yè)倦怠感、自我效能感的關(guān)系、“初中偏遠農村教師職業(yè)倦怠感現狀與成因分析（研究以新化縣田坪鎮為例）”、“大學(xué)生手機上網(wǎng)依賴(lài)與孤獨感的關(guān)系研究”、“問(wèn)題青少年房樹(shù)人繪畫(huà)測驗典型特點(diǎn)及教育預測——以楚天青少年特訓學(xué)校為例”等；

　　人文教育專(zhuān)業(yè)的論文有：“論中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評價(jià)的現狀及其對策——以?shī)涞资袃伤�中學(xué)為例”、“論老子的天道思想在現代企業(yè)中的運用”、“農村初二學(xué)生缺乏寫(xiě)作興趣的原因及對策—以?shī)涞资写涸�中學(xué)為例、“農村小學(xué)生課外閱讀的現狀調查與分析（以?shī)涞變伤�農村小學(xué)為例）”、“新課改下學(xué)案導學(xué)課堂教學(xué)模式——以語(yǔ)文課程為例”、“文體知識及相關(guān)理論對高中小說(shuō)教學(xué)的指導意義”、“農村小學(xué)高年級學(xué)生寫(xiě)作心理和寫(xiě)作技能現狀的調查及對策——以雙江學(xué)區為例”等。

　　因此，可以說(shuō)，本屆學(xué)生的論文重視了對所學(xué)基礎理論、基本知識和技能的靈活運用，基本上反映了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，也透析出本屆學(xué)生具有較好的獨立解決問(wèn)題的能力及較強的創(chuàng )造性和開(kāi)拓性。

　　四、組織、指導情況較好，同時(shí)存在一定問(wèn)題有待改進(jìn)

　　總體來(lái)看，迄今為止，本屆畢業(yè)論文工作組織及時(shí)、得力，措施具體；應用心理學(xué)教研室及全體教師高度重視，全員參與，開(kāi)展了數次有關(guān)的教研活動(dòng)；學(xué)生態(tài)度比較認真，能?chē)栏癜凑諏W(xué)校和系的有關(guān)規定和要求及時(shí)、圓滿(mǎn)地完成論文的開(kāi)題報告和論文初稿的撰寫(xiě)工作；指導教師認真負責，耐心細致，與學(xué)生共同研討，確保了論文工作的順利進(jìn)行，反映出高尚的師德和很強的工作責任心。

　　但從中期檢查及畢業(yè)論文答辯的情況來(lái)看，也仍然存在一些問(wèn)題，如雖然本次論文工作準備和啟動(dòng)較早，但總體進(jìn)展完成情況還是上一屆畢業(yè)生未有進(jìn)一步的提高，本次首次答辯有10余位同學(xué)未能答辯1次通過(guò)，8位同學(xué)延期答辯；二辯后仍有2為同學(xué)未能夠活動(dòng)成績(jì)，延遲到畢業(yè)后總補考答辯。仍然存在部分學(xué)生對選題的論證不充分、論文研究過(guò)程如何欠科學(xué)合理、撰寫(xiě)規范遵循意識不強等問(wèn)題，特別是部分學(xué)生的寫(xiě)作態(tài)度有待端正、研究規范意識有待增強；指導教師在指導過(guò)程中因工作繁忙等原因導致對學(xué)生的督促也仍然存在不力的現象；同時(shí)，論文撰寫(xiě)與學(xué)生提前就業(yè)、考研關(guān)系的矛盾比以往更為突出。

　　這些有待在以后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)和加強。

　　畢業(yè)設計總結 5

　　隨著(zhù)畢業(yè)日子的即將到來(lái)，我們的畢業(yè)設計也劃上了圓滿(mǎn)的句號。畢業(yè)設計是我們學(xué)業(yè)生涯的最后一個(gè)環(huán)節，不僅是對所學(xué)基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識的一種綜合應用，更是對我們所學(xué)知識的一種檢測與豐富，是一種綜合的再學(xué)習、再提高的過(guò)程，這一過(guò)程對我們的學(xué)習能力、獨立思考及工作能力也是一個(gè)培養。

　　在沒(méi)有做畢業(yè)設計以前覺(jué)得畢業(yè)設計只是對這幾年來(lái)所學(xué)知識的單純總結，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設計發(fā)現自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設計，我才明白學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學(xué)習，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。

　　我們設計畢業(yè)論文就是運用已有的專(zhuān)業(yè)基礎知識，獨立進(jìn)行科學(xué)研究活動(dòng)，分析和解決一個(gè)理論問(wèn)題或實(shí)際問(wèn)題，把知識轉化為能力的實(shí)際訓練。畢業(yè)設計是對我們的知識和相關(guān)能力進(jìn)行一次全面的考核，是對我們進(jìn)行科學(xué)研究基本功的訓練，培養我們綜合運用所學(xué)知識獨立地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為以后撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文打下良好的基礎。

　　我認為，畢業(yè)設計也是對在校大學(xué)生最后一次知識的全面檢驗，是對學(xué)生基本知識、基本理論和基本技能掌握與提高程度的一次總測試。畢業(yè)論文不是單一地對學(xué)生進(jìn)行某一學(xué)科已學(xué)知識的考核，而是著(zhù)重考查學(xué)生運用所學(xué)知識對某一問(wèn)題進(jìn)行探討和研究的能力。

　　畢業(yè)設計還能培養我們的科學(xué)研究能力，使我們初步掌握進(jìn)行科學(xué)研究的基本程序和方法。我們大學(xué)生畢業(yè)后，不論從事何種工作，都必須具有一定的研究和寫(xiě)作能力，要學(xué)會(huì )收集和整理材料，能提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，并將其結果以文字的形式表達出來(lái)。我們當代大學(xué)生應該具有開(kāi)拓精神，既有較扎實(shí)的基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識，又能發(fā)揮無(wú)限的創(chuàng )造力，不斷解決實(shí)際工作中出現的新問(wèn)題

　　畢業(yè)論文的過(guò)程是訓練我們獨立地進(jìn)行科學(xué)研究的過(guò)程。撰寫(xiě)畢業(yè)論文是學(xué)習怎么進(jìn)行科學(xué)研究的一個(gè)極好的機會(huì )，有指導教師的指導與傳授，可以減少摸索中的一些失誤，少走彎路，而且直接參與和親身體驗了科學(xué)研究工作的全過(guò)程及其各環(huán)節，是一次系統的、全面的實(shí)踐機會(huì )。撰寫(xiě)畢業(yè)論文的過(guò)程，同時(shí)也是專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習過(guò)程，而且是更生動(dòng)、更切實(shí)、更深入的專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。

　　畢業(yè)設計論文是結合科研課題，把學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識運用于實(shí)際，在理論和實(shí)際結合過(guò)程中進(jìn)一步消化、加深和鞏固所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，并把所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識轉化為分析和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，在搜集材料、調查研究、接觸實(shí)際的過(guò)程中，既可以印證學(xué)過(guò)的書(shū)本知識，又可以學(xué)到許多課堂和書(shū)本里學(xué)不到的活生生的新知識。此外，學(xué)生在畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程中，對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的某一側面和專(zhuān)題作了較為深入的研究，會(huì )培養學(xué)習的志趣，這對于我們今后確定具體的專(zhuān)業(yè)方向，增強攀登某一領(lǐng)域科學(xué)高峰的信心大有裨益。所以畢業(yè)設計的'研究對我們來(lái)說(shuō)，意義非凡。

　　在此要感謝我的指導老師周杰老師對我悉心的指導，感謝老師給我的幫助。在設計過(guò)程中，我通過(guò)查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。

　　在整個(gè)設計中我懂得了許多東西，也培養了我獨立工作的能力，樹(shù)立了對自己工作能力的信心，相信會(huì )對今后的學(xué)習工作生活有非常重要的影響。畢業(yè)設計的研究期間，我大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì )到了在創(chuàng )造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。在此，我向幫助我的老師和同學(xué)們表示衷心的感謝！本科畢業(yè)設計歷時(shí)兩個(gè)半月，在這兩個(gè)半月中，我能按照預期進(jìn)度安排，按時(shí)按量的完成設計任務(wù)。設計初期，我復習了《結構力學(xué)》、《鋼結構》、《鋼筋混凝土》等知識，查閱了《鋼結構設計規范》、《荷載規范》等規范。在設計中期，利用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行建筑、結構設計。設計后期，主要進(jìn)行建施、結施圖的繪制。設計期間得到了建筑工程學(xué)院諸多老師的指導和幫助，在此深表謝意。

　　畢業(yè)設計是對大學(xué)四年所學(xué)知識的綜合應用，是理論聯(lián)系實(shí)際的訓練。通過(guò)畢業(yè)設計，我復習了以前在課堂上學(xué)習的專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)習和體會(huì )到了建筑結構設計的基本技能和思想。我深刻的認識到：作為工程師，應該具備嚴謹的科學(xué)態(tài)度，本著(zhù)建筑以人為本的思想，力求做到安全、經(jīng)濟、實(shí)用、耐久、美觀(guān)；設計過(guò)程中，應該嚴格按照建筑規范的要求，同時(shí)也要考慮各個(gè)工種的協(xié)調和合作，特別是結構和建筑的交流，結構設計和施工的協(xié)調。這就要求工程設計人員具備較高的綜合素質(zhì)，不僅要抓住建筑結構設計的主要矛盾，同時(shí)也要考慮一些細節問(wèn)題。在畢業(yè)設計的過(guò)程中，我深刻認識到規范是設計的航標，必須多思考、多體會(huì )。在以后的學(xué)習和工作中，要不斷加強對規范的學(xué)習和理解，只有這樣，才不會(huì )出現錯誤。

　　相互學(xué)習，注重交流。在設計過(guò)程中，我們遇到了很多問(wèn)題，必須勤學(xué)好問(wèn)，努力發(fā)揮集體的積極性和創(chuàng )造力，充分挖掘團隊的潛力，這樣才能提高工作效率。在工程實(shí)踐上，必須集體的智慧和力量，因此我們應該注重團隊精神的培養。

　　“養兵千日，用兵一時(shí)�！痹诋厴I(yè)設計中，我為能用上四年所學(xué)而欣慰，同時(shí)我深深的感覺(jué)到了基礎知識的重要性。專(zhuān)業(yè)課學(xué)習時(shí)，老是感覺(jué)所學(xué)知識與實(shí)際相差太遠。這種急功近利的思想使自己對一些專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習有所放松，在畢業(yè)設計的過(guò)程中，我深深的體會(huì )到了“書(shū)到用時(shí)方恨少”的含義。在以后的學(xué)習生活中切不可急于求成而忽略了夯實(shí)基礎�！叭f(wàn)丈高樓從地起”，切實(shí)做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

　　畢業(yè)設計總結 6

　　畢業(yè)設計，聽(tīng)到這個(gè)詞的時(shí)候，心里是多么不舍、糾痛的感覺(jué)。原來(lái)轉眼間，我們的匆匆三年一晃又過(guò)去了，真的還沒(méi)有準備好出去外面工作，自己心里沒(méi)有什么長(cháng)遠的目標�；叵胩みM(jìn)嶺南校門(mén)的那一刻起，心里還是如此的興奮，要在這里給自己給下美好的回憶。短短的兩個(gè)多月的畢業(yè)設計，卻是結束我們來(lái)大學(xué)的最后一堂課，繁瑣而充實(shí)的畢業(yè)設計，鍛煉了我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)的耐心、耐性、認真的工作態(tài)度。

　　畢業(yè)設計作為我們大學(xué)學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的一種綜合應用能力，是一種綜合的再學(xué)習、再提升的過(guò)程，這一過(guò)程的很大程度上培訓了我們的學(xué)習能力、團隊合作精神和獨立思考能力。在這個(gè)畢業(yè)設計的任務(wù)，就是為我們出來(lái)工作知識的一個(gè)鞏固，如何解決自己遇到的問(wèn)題，從中積累新的知識實(shí)踐經(jīng)驗，為我日后專(zhuān)業(yè)的工作崗位奠定了堅實(shí)的基礎。 這次我選擇的畢業(yè)設計是xx學(xué)院工程的造價(jià)，其中包括鋼筋算量、圖形算量、工程套價(jià)。此次的畢業(yè)設計讓我真實(shí)的接觸了一個(gè)造價(jià)員的工作，從以往的學(xué)習理論到實(shí)踐的跨越，雖然有很多的方面還是需要指導老師的講解，但是過(guò)程都是自己手動(dòng)完成，對于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)不錯的挑戰和學(xué)習的機會(huì )。

　　我的畢業(yè)設計的工程主要步驟如下：

　　1、 了解項目地址、項目立項、圖紙總說(shuō)明、合同條款等等涉及有關(guān)的內容；

　　2、 熟悉圖紙。熟悉圖紙是一個(gè)計算工程量的前提條件，只有把圖紙了解清楚了，才能在工程計算中避免很多問(wèn)題，更準確的.算出工程量。

　　3、 計算工程量。計算工程量大的方向分為三個(gè)：鋼筋算量、圖形算量、工程量套價(jià)。

　　鋼筋算量計劃安排的時(shí)間是第七周（20xx年10月15日）交中期結果：

　�、� 樁承臺、承臺梁

　�、� 各層樓的柱

　�、� 各層樓的梁

　�、� 各層樓的板

　　圖形算量、工程量套價(jià)第十四周（20xx年12月5日）前完成：

　�、� 土石方、墊層

　�、� 填充墻工程計算，分內墻和外墻。外墻按中心線(xiàn)計算，內墻按凈長(cháng)線(xiàn)計算。

　�、� 畫(huà)門(mén)窗

　�、� 直行樓梯

　�、� 裝修房間。包括（墻面、墻裙、天棚、吊頂、踢腳、地面）

　　在設置基礎的樁承臺的時(shí)候，獨立基礎鋼筋該如何布置，布置的對不對，也是考驗我們的一個(gè)比較大的難題，橫向受力鋼筋、縱向的受力鋼筋、標高時(shí)是多少，在指導老師的指導下，認真的完成了。所說(shuō)的鋼筋算量，就是驗證你個(gè)人對鋼筋平法的熟悉程度，柱子中的縱筋、箍筋；梁的支座筋、架立筋、構造筋、箍筋，在梁的布置的時(shí)候，也是比較煩惱的，因為很多梁，但是CAD圖紙直接導進(jìn)去又不可以直接識別，只可以每條梁的點(diǎn)選識別，把梁的跨數、支座和原位標注等的，也是花費了比較多的時(shí)間；還有板的鋼筋也是這樣，負筋和受力筋，布置的板的范圍是比較重要的一點(diǎn)，記得自己把范圍布錯的時(shí)候，鋼筋單方大了很多，在指導老師的檢查先，還是把問(wèn)題給解決了。

　　在算基礎挖土方的時(shí)候，要考慮到基礎放坡與不放坡的問(wèn)題。在20xx定額中清楚的表述了：基礎開(kāi)挖的深度1.5米以上的要考慮放坡，并且要考慮是人工挖土還是機械挖土，因為要根據不同的工作方法選擇不同的放坡系數。房間裝修就是把房間的所有部件，設置好了，還有墻體要封閉，有些地方?jīng)]有墻體的，可以用虛墻代替，然后一個(gè)個(gè)點(diǎn)上去就好。套價(jià)的重點(diǎn)就是準確的計算各個(gè)部分分部分項工程量，對主要材料進(jìn)行調價(jià)，計算工程造價(jià)；我們缺乏的就是對施工工藝的了解，如何熟練的運用定額計算規則進(jìn)行對各個(gè)子目進(jìn)行套價(jià)，這是套價(jià)的關(guān)鍵點(diǎn)。

　　通過(guò)在做這一個(gè)畢業(yè)設計的這一段時(shí)間里，自己真正動(dòng)手去做，發(fā)現了很多問(wèn)題，可以發(fā)現問(wèn)題，通過(guò)耐心的聽(tīng)指導老師的講解，和同學(xué)之間的討論，得出結果，這就不是問(wèn)題了。在計算基礎的時(shí)候，獨立基礎的形狀標高，這都是我遇到的難題，因為我對于實(shí)體工程不夠了解，在算柱、梁、板的時(shí)候也是容易把其中的標高弄錯，特別是套價(jià)的時(shí)候，對于施工的工藝，還有定額子目不了解，等等這些問(wèn)題，都是我們今后需要更加努力去學(xué)習的。在學(xué)校的最后一堂課就這樣就結束了，往后的人生將迎接更大的挑戰，只有不斷的提高自己的知識結構，才能立足社會(huì )，達到自己的目標。

　　經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力我的畢業(yè)設計終于完成了，但是現在回想起來(lái)做畢業(yè)設計的整個(gè)過(guò)程，頗有心得，其中有苦也有甜，艱辛同時(shí)又充滿(mǎn)樂(lè )趣，不過(guò)樂(lè )趣盡在其中！通過(guò)本次畢業(yè)設計，沒(méi)有接受任務(wù)以前覺(jué)得畢業(yè)設計只是對這幾年來(lái)所學(xué)知識的單純總結，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設計發(fā)現畢業(yè)設計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。

　　畢業(yè)設計是我作為一名學(xué)生即將完成學(xué)業(yè)的最后一次作業(yè)，他既是對學(xué)校所學(xué)知識的全面總結和綜合應用，又為今后走向社會(huì )的實(shí)際操作應用鑄就了一個(gè)良好開(kāi)端，畢業(yè)設計是我對所學(xué)知識理論的檢驗與總結，能夠培養和提高設計者獨立分析和解決問(wèn)題的能力，是我在校期間向學(xué)校所交的最后一份綜和性作業(yè)。

　　畢業(yè)的時(shí)間一天一天的臨近，畢業(yè)設計也接近了尾聲。在不斷的努力下我的畢業(yè)設計終于完成了。在沒(méi)有做畢業(yè)設計以前覺(jué)得畢業(yè)設計只是對這幾年來(lái)所學(xué)知識的大概總結，但是真的面對畢業(yè)設計時(shí)發(fā)現自己的想法基本是錯誤的。畢業(yè)設計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設計使我明白了自己原來(lái)知識太理論化了，面對單獨的課題的是感覺(jué)很茫然。自己要學(xué)習的東西還太多，以前老是覺(jué)得自己什么東西都會(huì )，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過(guò)這次畢業(yè)設計，我才明白學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學(xué)習，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。

　　總之，不管學(xué)會(huì )的還是學(xué)不會(huì )的的確覺(jué)得困難比較多，真是萬(wàn)事開(kāi)頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負的感覺(jué)。此外，還得出一個(gè)結論：知識必須通過(guò)應用才能實(shí)現其價(jià)值！有些東西以為學(xué)會(huì )了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現是兩回事，所以我認為只有到真正會(huì )用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì )了。

　　畢業(yè)設計總結 7

　　在大學(xué)的學(xué)習過(guò)程中，畢業(yè)設計是一個(gè)重要的環(huán)節，是我們步入社會(huì )參與實(shí)際項目的規劃建設的一次極好的演示.畢業(yè)設計是四年學(xué)習的總結和提高，和做科研開(kāi)發(fā)工作一樣，要有嚴謹求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。畢業(yè)設計有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，能反映出作者所具有的專(zhuān)業(yè)基礎知識和分析解決問(wèn)題的能力。此次畢業(yè)設計是我們從大學(xué)畢業(yè)生走向未來(lái)工作重要的一步。從最初的選題，開(kāi)題到分析調查、繪圖直到完成設計。其間，查找資料，老師指導，與同學(xué)交流，反復修改圖紙，每一個(gè)過(guò)程都是對自己能力的一次檢驗和充實(shí)。在畢業(yè)設計期間，盡可能多的閱讀文獻資料是很重要的，一方面是為畢業(yè)設計做技術(shù)準備，另一方面是學(xué)習做畢業(yè)設計的方法。一次優(yōu)秀的設計對啟發(fā)我們的思維，掌握設計的規范、流程、具體操作都很有幫助。

　　但是畢業(yè)設計也暴露出自己專(zhuān)業(yè)基礎的很多不足之處。比如缺乏綜合應用專(zhuān)業(yè)知識的能力，對材料的不了解，對具體設計涉及到的規范要求的不熟悉等等，需要在做的過(guò)程中需要去不斷的翻閱相關(guān)的資料和書(shū)籍，這降低了自己的速度和設計的進(jìn)程，但這個(gè)過(guò)程對我來(lái)說(shuō)是對自己知識的不足處的一個(gè)很好的補充和對已學(xué)過(guò)知識的一個(gè)鞏固。這個(gè)過(guò)程雖然是有一定的難度但還是通過(guò)自己的慢慢的摸索和老師的指導下從熟悉到上手，經(jīng)過(guò)這次努力對自己的信心很好的提高。通過(guò)這樣的一個(gè)自己從開(kāi)始到結束全程自己參與的設計來(lái)說(shuō)對知識的了解和掌握是純理論的學(xué)習遠遠達不到的效果。這次實(shí)踐是對自己大學(xué)四年所學(xué)的一次大檢閱，使我明白自己知識還很淺薄，雖然馬上要畢業(yè)了，但是自己的求學(xué)之路還很長(cháng)，以后更應該在工作中學(xué)習，努力使自己 成為一個(gè)可以參與工作能獨立完成設計的人。

　　這次畢業(yè)設計我做的六洞山風(fēng)景區旅游度假村詳細規劃的項目。雖然沒(méi)有去過(guò)風(fēng)景區現狀的調查，但是通過(guò)知道老師的給我的資料和現狀地形的基本概況，再加自己找相關(guān)的資料和網(wǎng)絡(luò )上資料對本度假村規劃地塊有了一定的了解。然后用了一個(gè)星期對總的資料進(jìn)行整理和刪選，選擇對自己規劃設計有用的資料匯編成冊作為后期設計的輔助資料參考和借鑒。接下來(lái)的`幾個(gè)星期指導老師給了我們具體的規劃地形和設計任務(wù)，并指導我們具體的設計工作流程。通過(guò)對前期地塊詳細的分析使自己蠻快的有了自己設計的思路，規劃設計出了度假村的總平面，然后和老師的交流進(jìn)行改進(jìn)自己的設計方案和設計的不足。通過(guò)幾輪的修改以及老師的交流使自己慢慢的完善自己的設計方案。接下去的幾周是對分析圖的設計和繪制，經(jīng)過(guò)總平面后在分析圖的繪制上還是比較輕松，掌握起來(lái)比較自如。最后一周是對以前繪制的圖和設計進(jìn)行整理。通過(guò)這規劃也讓自己明白了以前做的設計過(guò)于理想化，在設計過(guò)程中對現狀和現實(shí)的根據太少，很多都是按照自己的理想去做，而實(shí)際的設計更多的是從現狀和現實(shí)出發(fā) 使規劃更合理、更實(shí)用、更有發(fā)展。

　　整個(gè)畢業(yè)設計期間，指導教師認真嚴格的要求我們，我們因為是獨立的完成一個(gè)方案，需要老師的指導，我們認真的聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，同時(shí)也發(fā)表自己對方案的見(jiàn)解，每一個(gè)星期我與指導老師都會(huì )見(jiàn)一次面，這樣我們可以很好的交換意見(jiàn)，更好的完善方案。我們嚴格按照學(xué)校的有關(guān)規定執行，對畢業(yè)設計內容及工作量進(jìn)行討論并確定，指導來(lái)時(shí)非常并注重對我解決實(shí)際工作問(wèn)題的能力、獨立查閱文獻能力、計算機及軟件應用能力等的培養。指導教師平時(shí)加強畢業(yè)設計的輔導，我們還可隨時(shí)找老師進(jìn)行答疑，老師為方便我們聯(lián)系，把電話(huà)號碼和Email地址留給了我們，如果有什么事就可以及時(shí)得到解決，這樣問(wèn)題不致堆積、也不會(huì )因此拖了進(jìn)度。在畢業(yè)設計期間，如果沒(méi)有老師的細心指導，而是自己一個(gè)人獨自做設計，也不與任何人交流，這是完全不行的，設計其實(shí)也是一個(gè)團隊的工作，如果不能與他人進(jìn)行良好的溝通與交流，做出的設計也只

　　是只有自己一個(gè)人會(huì )欣賞，而別人卻不一定會(huì )認可你的設計，所以在這次畢業(yè)設計過(guò)程中，我懂得了一個(gè)道理，團結得力量，只有更好得與他人，進(jìn)行溝通與交流，吸取別人的建議，工作才會(huì )更加的順利。

　　我們全部學(xué)生對畢業(yè)設計都是十分重視的，也不會(huì )因為有要找工作而拖延進(jìn)度的，老師對我能認真對待畢業(yè)設計的態(tài)度也較滿(mǎn)意。設計期間，我們自覺(jué)獨立進(jìn)行設計，有問(wèn)題時(shí)學(xué)生之間會(huì )進(jìn)行討論、爭論，師生之間也常進(jìn)行研討，通過(guò)這種方式，我們覺(jué)得收獲很大。我們經(jīng)常能夠主動(dòng)走進(jìn)圖書(shū)館查閱有關(guān)資料，與其他同學(xué)進(jìn)行資料的討論。我通過(guò)畢業(yè)設計，普遍感到自己應用基礎知識及專(zhuān)業(yè)知識解決問(wèn)題的能力有了很大的提高，以前所學(xué)的許多課程覺(jué)得很零散，也不知道有什么用及怎么用，現在也都找到了用武之地。今后走上社會(huì )，我主要還是靠在學(xué)校學(xué)到的只是技能來(lái)養活自己，并回報社會(huì )，回報父母，所以通過(guò)這次的畢業(yè)設計，我也了解到了自己的很多不足，在今后的工作與學(xué)習中，我會(huì )不斷的提高與改進(jìn)。 通過(guò)這次畢業(yè)設計我收獲良多，獲得了許多珍貴的知識，學(xué)到了在許多書(shū)本上不可能收錄的東西。例如一些設計的具體的規范，和一些設計的要求。如何把規范里的明文規定運用到實(shí)際上去，以及運用過(guò)程中的把握上。也學(xué)到了如何獨立思考，如何自己查閱資料，如何與人相處融洽等實(shí)際經(jīng)驗。

　　畢業(yè)設計總結 8

　　在藝術(shù)創(chuàng )作的道路上探索自己獨特的風(fēng)格是不言而喻的。大學(xué)四年，無(wú)論是理論知識還是專(zhuān)業(yè)素質(zhì)都有了很大的提高。經(jīng)過(guò)反復的思考和實(shí)踐，懷疑，否定，懷疑，否定，我的創(chuàng )作稿終于定稿了。

　　從生活中收集創(chuàng )作素材是創(chuàng )作的原則，去感受生活的美好。我創(chuàng )作的這個(gè)作品主題很簡(jiǎn)單，就是我的小侄女。因為他經(jīng)常在家陪侄女玩，那天他天真無(wú)邪的笑容和小時(shí)候的可愛(ài)深深打動(dòng)了我。于是我用相機記錄下了這一瞬間，我創(chuàng )作的初稿就此敲定。在創(chuàng )作過(guò)程中，我能充分享受到孩子的快樂(lè )�？梢哉f(shuō)創(chuàng )造就是和這個(gè)結合在一起的！

　　畫(huà)面很簡(jiǎn)單，就是抓拍的瞬間，從簡(jiǎn)單中表現出孩子的童趣和快樂(lè )。油畫(huà)創(chuàng )作的形式是通過(guò)觀(guān)察和描繪的外在形象，是通過(guò)自己的感受和理解。這種藝術(shù)創(chuàng )作符合觀(guān)者的視覺(jué)體驗，為觀(guān)者提供審美愉悅。從而表達自己內心的感受。

　　創(chuàng )作一部好的作品需要時(shí)間和時(shí)間去理解它。我是一個(gè)叛逆的人，好的一面是不盲從，不跟風(fēng)，堅持自我。消極的一面是，我不能及時(shí)糾正問(wèn)題。最讓我沮喪的是，有一天我自以為是的作品突然看起來(lái)很可笑，于是我常常后悔過(guò)去的時(shí)光。在驚嘆大師作品技巧的同時(shí)，也要理解他們的精神和情感追求。我們沒(méi)有理由懷疑自己的智慧，但我們缺少的只是精神信仰。但是油畫(huà)藝術(shù)畢竟是一種外在的形式，所以我們學(xué)習油畫(huà)一定要知道油畫(huà)的美。正如靳尚誼老師所說(shuō)，“在美院學(xué)習，就是讓你知道歐洲油畫(huà)的最高標準是什么�！庇彤�(huà)的最高標準是“整體、概括、精致”，這不僅是油畫(huà)的標準，也是一切藝術(shù)的標準。它衡量的不是技巧，而是修養。也許因為推崇這個(gè)標準，我們陷入了語(yǔ)言的無(wú)奈困境，藝術(shù)是人的精神意志的產(chǎn)物。

　　我用自己的繪畫(huà)語(yǔ)言和心理感受向觀(guān)者傳達一種愉悅和回味，這將是我童年的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。尤其是在這個(gè)物欲橫流的物質(zhì)世界里，人們每天都生活在壓力之下，沒(méi)有時(shí)間去感受這種平靜和幸福。

　　為了創(chuàng )作這幅作品，我連續畫(huà)了很多畫(huà)，這對我的練習非常有益。不斷的畫(huà)，不斷的思考，隨時(shí)修正自己的畫(huà)法，隨時(shí)添加一些新的想法，隨時(shí)實(shí)驗。首先我仔細推敲了素描速寫(xiě)，考慮畫(huà)面的構圖安排，人物的形象特征，面部表情，動(dòng)態(tài)要成熟，然后設計色彩關(guān)系。萬(wàn)事俱備，動(dòng)畫(huà)筆大膽活躍，這部作品就是這種嘗試的結果。

　　通過(guò)四年的專(zhuān)業(yè)知識和理論學(xué)習，我認為不同的繪畫(huà)語(yǔ)言可以體驗不同的繪畫(huà)風(fēng)格和風(fēng)格。風(fēng)格更多地體現在藝術(shù)家個(gè)人的生活感受和藝術(shù)氣質(zhì)上，是在運用具有個(gè)性的藝術(shù)語(yǔ)言時(shí)形成的不同于他人的藝術(shù)風(fēng)格，風(fēng)格是這種個(gè)人藝術(shù)風(fēng)格的審美風(fēng)格，滲透著(zhù)作品的意蘊和情調。判斷一部作品的品位和風(fēng)格，主要看作品有利于提高人的精神、物質(zhì)、文化含量和審美含量的高低。油畫(huà)是來(lái)自西方的一種繪畫(huà)。它傳入中國后，形成了自己的民族特色和文化傳統。油畫(huà)創(chuàng )作需要很強的專(zhuān)業(yè)性和學(xué)術(shù)性?xún)热�，尤其是具象�?xiě)實(shí)繪畫(huà)，包括嚴格的造型、體積塑造、色彩交融、邊緣線(xiàn)處理、肌理透視、解剖、層次問(wèn)題、節奏、韻律等。在這個(gè)過(guò)程中，它不再僅僅是對自然的簡(jiǎn)單再現，更是一種主觀(guān)的提煉、醞釀，讓灰色有了一種蒼勁、寧靜、優(yōu)雅、高貴的外觀(guān)，一種通透的色彩效果，一切在繪畫(huà)的過(guò)程中，我們力求表達人物的情感，讓人體驗到一種來(lái)自東方的潛在詩(shī)意和藝術(shù)修養。我們以生動(dòng)的真實(shí)感過(guò)濾掉意識中的雜質(zhì)，成為一種純粹的沉思。對整體風(fēng)格的追求呈現出“靈性”的審美意蘊。

　　繪畫(huà)反映的是生活，是作者按照自己的世界觀(guān)和審美觀(guān)對生活的看法和態(tài)度，所以作者要提高自己的繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)素養。每個(gè)藝術(shù)門(mén)類(lèi)都有自己的藝術(shù)語(yǔ)言和組織結構。繪畫(huà)的藝術(shù)語(yǔ)言是色彩、線(xiàn)條、表面、明暗等。油畫(huà)創(chuàng )作首先涉及的就是構圖，所謂構圖就是“業(yè)務(wù)位”。野獸派畫(huà)家馬蒂斯是這樣談構圖的：構圖是畫(huà)家為了表達感情，按照自己的意圖裝飾各種因素的藝術(shù)。不管是人像還是場(chǎng)景，都有構圖的問(wèn)題。西方藝術(shù)的所有流派也不例外。從形式美的角度來(lái)看，構圖可以分為對稱(chēng)和不對稱(chēng)。無(wú)論哪一種都有節奏感，自然界的一切都有自己的節奏，這是我們感知事物的主要依據，通常有一定的規律：橫的給人以閑適、平和、林箐的印象，斜的`給人以激烈的運動(dòng)和不穩定的感覺(jué)，而三角的構圖則有一種堅定、安全的造型感。

　　我認為任何藝術(shù)作品都包含著(zhù)概括和簡(jiǎn)化的因素。能不能輕易簡(jiǎn)化，是衡量一個(gè)藝術(shù)家好壞的標準。色彩的表達最能體現藝術(shù)家的情感。色彩的情感是創(chuàng )造的結果，模仿是風(fēng)格形成的禁忌。

　　我覺(jué)得想象力豐富的人不會(huì )感到恐懼和孤獨，會(huì )通過(guò)想象來(lái)緩解自己的情緒。心理學(xué)給了我們這樣的解釋。有想象力的人可以想象出一個(gè)美好的未來(lái)，可以幫助我們在一定的時(shí)間和環(huán)境里趕走心理上的恐懼。所以，我們可以通過(guò)心理咨詢(xún)，讓有心理恐懼的人，尤其是孩子，很好地發(fā)展自己的想象力，讓他們充滿(mǎn)自信和活力地面對這個(gè)社會(huì )。他們用想象力創(chuàng )造一個(gè)需要發(fā)展的世界。當今世界需要有創(chuàng )新能力的人，創(chuàng )新需要建立在想象的基礎上。

　　畢業(yè)給我最大的感受就是用心畫(huà)，畫(huà)出屬于自己的東西。凱爾奇說(shuō)：“我的畫(huà)是隱喻，不是對形式和色彩的模仿，不是自己的美，而是心靈的意志創(chuàng )造的美�！焙芏嗨囆g(shù)大師都認為發(fā)自?xún)刃牡臇|西才是最美的。如著(zhù)名藝術(shù)大師畢加索所說(shuō)，“純粹的美不是表面的或粗糙的，而是原始的，而是最高的智慧和內在豐富的質(zhì)樸。

　　畢業(yè)設計總結 9

　　這次畢業(yè)設計讓我更加熟悉了從理論到實(shí)踐的跨越。從當初的查閱圖書(shū)，到現在的網(wǎng)站成功運行，這中間有很多值得回味的地方。記得去年暑假在學(xué)校呆的時(shí)候，偶爾對php這門(mén)語(yǔ)言產(chǎn)生了濃厚興趣，下決心要自己嘗試著(zhù)去學(xué)習�？墒�，剛開(kāi)始就碰到了釘子，當時(shí)學(xué)校里沒(méi)有幾個(gè)學(xué)生，我就去圖書(shū)館借閱查資料，就apache服務(wù)器的安裝就占用了我一周的時(shí)間，到最后才恍然大悟，其實(shí)就是一個(gè)端口的配置問(wèn)題我沒(méi)有搞懂。

　　人們總是對剛接觸的事情記憶猶新，我也不例外。記得專(zhuān)科的時(shí)候，我選擇了delphi語(yǔ)言作為自己與計算機的交流媒介，當時(shí)好奇的心理不亞于我對php的興趣。我本以為我學(xué)好了這門(mén)計算機編程語(yǔ)言就擁有了全世界，可是隨著(zhù)視野的不斷開(kāi)闊，課程的不斷更新，我慢慢了解了懂得一門(mén)語(yǔ)言真的是冰山一角，在計算機的世界里，只要你有興趣，總會(huì )有太多的新奇吸引著(zhù)你。

　　做事情有時(shí)候是不需要理由的。對于office辦公軟件，我就是如此。我不喜歡看小說(shuō)，就在兩個(gè)假期里把word研究了一遍，真的發(fā)現word的功能很強大。由于專(zhuān)科時(shí)候偏重的是軟件設計，我只好利用課余時(shí)間來(lái)學(xué)習自己感興趣的平面設計方面的知識。專(zhuān)升本之后，班級的事情變化太快，讓我一時(shí)之間很難接受，而且學(xué)的知識偏重硬件，我又不太感興趣，沒(méi)有學(xué)會(huì )什么就荒廢了很多時(shí)間，倒是對健康知識了解了不少，也算是慰藉一下自己本科空虛的心靈吧。

　　這次的設計，從選題到實(shí)現，幾乎都是自己獨立完成的。從前臺網(wǎng)頁(yè)設計的實(shí)現，到后臺代碼的編輯，我用到的軟件主要有word、photoshop、fireworks、dreamweaver、apache、mysql、powerdesigner等，并首次運用php語(yǔ)言，開(kāi)發(fā)了這個(gè)簡(jiǎn)單的在線(xiàn)招聘網(wǎng)站。在系統的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，多門(mén)以前感覺(jué)很抽象的課程，如軟件工程、數據庫原理、面向對象程序設計等變得清晰起來(lái)，強烈地感覺(jué)到這幾門(mén)理論課程在實(shí)踐中的重要性。

　　整個(gè)過(guò)程中，從需求分析到設計、編碼、測試，我都力求規范化和文檔化，努力讓自己以前學(xué)的知識運用到本網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)中，盡量保證整個(gè)系統的開(kāi)發(fā)進(jìn)度和質(zhì)量，順利完成這次的畢業(yè)設計，為自己的大學(xué)生涯畫(huà)上一個(gè)完美的句號。

　　不過(guò)，在系統開(kāi)發(fā)過(guò)程中，好多知識都是隨學(xué)隨用，就增加了很多不必要的.麻煩。比如說(shuō)：一個(gè)網(wǎng)頁(yè)中的表單不能相互嵌套，php關(guān)于中文亂碼的處理，數據庫的安全性問(wèn)題，框架的使用等。雖說(shuō)這些都會(huì )消耗系統開(kāi)發(fā)的時(shí)間，但在老師、同學(xué)以及自己的不斷努力下，不怕麻煩，不怕重復，當克服了這些問(wèn)題之后，我會(huì )感覺(jué)到自己的知識在一點(diǎn)一滴地積累，不知不覺(jué)中增加。

　　雖然很多錯誤被克服了，但是系統中難免還有很多不足之處，希望各位評委老師和同學(xué)給予指正與建議。

　　我相信，只要肯鉆研，只要擠時(shí)間，一切自己想要的知識都可以掌握。

　　通過(guò)本次畢業(yè)設計，使我感受到過(guò)程是艱辛同時(shí)又充滿(mǎn)樂(lè )趣的。

　　這次畢業(yè)設計要求設計一個(gè)windows多重系統啟動(dòng)機制的備份與恢復工具，自行設計這對我將來(lái)踏上工作崗位是非常有幫助的。盡管上一屆的同學(xué)已經(jīng)完成的非常出色，但是我仍然希望通過(guò)自己的努力完成設計并希望有所突破。這也是我對自己的考驗。于是本次設計過(guò)程中我完全按照軟件設計步驟的要求來(lái)進(jìn)行，從課題分析開(kāi)始，再進(jìn)行總體設計、詳細設計，最后到系統實(shí)現。每一步都讓我將理論學(xué)習的知識應用到實(shí)踐中去。也使我掌握了一整套規范的設計操作流程。

　　在課題分析階段，由于本次是設計一個(gè)windows多重系統啟動(dòng)機制的備份與恢復工具，所以對其中的啟動(dòng)機制的分析尤為重要。對指導老師提供的資料必須要吃透。這是關(guān)鍵，從查閱資料、提出問(wèn)題，到慢慢一一解決問(wèn)題，老師給了我很大的幫助。

　　在總體設計階段，由于課題分析做的比較全面，很快就對工具的功能，菜單結構有了充分的認識，形成了用戶(hù)操作流程圖和功能模塊層次圖。

　　詳細設計階段，首先考慮各模塊的主要功能，分別進(jìn)行編程調試。其次，將寫(xiě)好的函數組裝，這時(shí)就遇到了非常大的困難，煩瑣的函數與函數間的接口，調用，很容易出錯。這就要求我在編程時(shí)就要養成良好的習慣，在頭部將要用到的函數 聲明并且加上注釋?zhuān)�以便后續的查找更改。所以編程的規范化很重要。

　　最后，系統實(shí)現環(huán)節。對已完成的程序進(jìn)行調試。調試時(shí)，由于邏輯上出現了一點(diǎn)問(wèn)題，備份扇區的分區表備份有誤導致恢復出錯，致使整個(gè)硬盤(pán)數據丟失。需要重新分區硬盤(pán)，重裝系統才能再使用該硬盤(pán)。當時(shí)我心里是非常焦急的，這一出錯也意味著(zhù)前功盡棄。然而，在指導老師的分析與鼓勵下，我重新糾錯找到了錯誤并改正。使我意識到今后不論遇到什么情況都要分析原因，列出可能的情況后，沉著(zhù)應對，必然能“化險為夷”。

　　此次畢業(yè)設計的難點(diǎn)關(guān)鍵在于：主引導區分區表及引導區的備份與恢復。應用擴展int13對大容量的硬盤(pán)讀寫(xiě)操作，突破了容量限制的障礙。

　　總之，這次畢業(yè)設計讓我學(xué)習到很多。雖然結束了，但這只能是一個(gè)開(kāi)始。今后今后作為程序員，要學(xué)習的規范，程序設計語(yǔ)言還有很多。怎樣使自己從普通的pg升為se，在計算機領(lǐng)域，要學(xué)的實(shí)在太多，僅大學(xué)生涯所學(xué)實(shí)在有限。我們只有對自己有了更高的要求，才能作為動(dòng)力不斷取得新的成績(jì)！

　　畢業(yè)設計總結 10

　　我有幸參加了省教育廳在南京工程學(xué)院舉辦的中等職業(yè)學(xué)校 “數控技術(shù)應用”專(zhuān)業(yè)骨干教師省級培訓。這次培訓的組織形式非常有新意，使我們學(xué)習過(guò)程既緊張又愉快，讓我們這批久離校園的中職教師重新體會(huì )了一次大學(xué)校園生活。通過(guò)近一個(gè)月的培訓，我們均取得了數控技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)培訓結業(yè)證書(shū)，對于我們每位教師來(lái)說(shuō)，這都是一次提高、一次借鑒、一次實(shí)踐，使我深感收獲巨大，受益終生。

　　一、培訓工作組織嚴密，培訓內容緊扣市場(chǎng)要求和教學(xué)實(shí)際

　　南京工程學(xué)院領(lǐng)導高度重視本次培訓工作，對培訓總體安排提出了明確要求，對培訓內容等具體環(huán)節進(jìn)行了精心指導。為了高效率、高質(zhì)量地做好本次培訓工作，他們在培訓內容上緊緊抓住了學(xué)員的求知要求，抓住了當前數控專(zhuān)業(yè)的主流技術(shù)，安排最強的師資力量進(jìn)行授課，受到了廣大學(xué)員的好評，呈現出聽(tīng)課認真、討論熱烈的良好局面。數控技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)設置了課程觀(guān)介紹、數控機床、CAD/CAM技術(shù)、數控仿真技術(shù)、數控加工技術(shù)、數控加工工藝等模塊，培訓中積極聯(lián)系相關(guān)的企業(yè)，為學(xué)員創(chuàng )造良好的考察學(xué)習條件。還安排學(xué)員去西門(mén)子公司，南京第一機床廠(chǎng)和德西數控機床廠(chǎng)實(shí)地考察，使學(xué)員了解我國當今數控技術(shù)發(fā)展狀況。學(xué)員們一致反映，既開(kāi)拓了視野，又較好地掌握了實(shí)用技術(shù)，為自己今后的教學(xué)奠定了堅實(shí)的基礎。

　　二、聆聽(tīng)名師講座，更新職教理念

　　在這次培訓中，學(xué)校聘請了職教專(zhuān)家為學(xué)員做報告，他們以大量的信息，生動(dòng)豐富的實(shí)例向我們講授了中職學(xué)校的出路、中職專(zhuān)業(yè)課程改革方向等內容。通過(guò)學(xué)習，我們深刻認識到職業(yè)教育在我國現代化建設和市場(chǎng)經(jīng)濟建設中的重要戰略地位，是我國正在進(jìn)行的工業(yè)化和城鎮化轉型的基礎，具有非常廣闊的發(fā)展前景；堅定了獻身職業(yè)教育事業(yè)的信念；通過(guò)學(xué)習，提高了我們的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步明確了職業(yè)教育必須堅持以“以能力為本位，以學(xué)生為中心，以就業(yè)為導向”的指導思想。在今后的教學(xué)中，我們要大力改革課程結構、革新教學(xué)方法、更新育人觀(guān)念，把發(fā)展學(xué)生能力作為目標。作為中等職業(yè)學(xué)校，我們可以通過(guò)開(kāi)展課程改革，進(jìn)一步優(yōu)化課程結構和學(xué)生評價(jià)體系，同時(shí)要狠抓技能訓練，要進(jìn)一步加強校企合作。作為教師，我們要在技能教學(xué)中要大力推廣行動(dòng)導向的教學(xué)指導思想，改革傳統教學(xué)方法，推廣使用項目教學(xué)法、模塊式教學(xué)法及仿真教學(xué)法等適合職教特點(diǎn)的教學(xué)方法，使學(xué)生真正學(xué)好一技之長(cháng)，使我們的教學(xué)更貼近企業(yè)生產(chǎn)的環(huán)境，培養學(xué)生適應企業(yè)的能力，培養企業(yè)需要的人才。

　　三、領(lǐng)略名師風(fēng)采、尋找自身差距、豐富教學(xué)內涵

　　為搞好本次中職骨干教師培訓，學(xué)校精心設計培訓課程，開(kāi)設了中等職業(yè)教育教學(xué)的理論和應用課程，數控專(zhuān)業(yè)最新知識、前沿技術(shù)的理論課程和專(zhuān)業(yè)技能實(shí)訓課程。每一場(chǎng)報告，每一次對話(huà)，都是思想的洗禮，頭腦的風(fēng)暴。在聆聽(tīng)與對話(huà)中，我感受了職業(yè)教育發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。專(zhuān)題講座課上，教授們的妙語(yǔ)連珠引得在場(chǎng)的學(xué)員們不時(shí)陷入深思。老師們新穎的職教觀(guān)點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，使長(cháng)期困擾我的中職生教學(xué)工作問(wèn)題，茅塞頓開(kāi)。大家通過(guò)廣泛的交流，充分認識到職業(yè)教育之任重道遠，課程改革之勢在必行，同時(shí)充分領(lǐng)略到專(zhuān)業(yè)技術(shù)的前沿風(fēng)采,探討當前存在的諸多問(wèn)題，也充分認識到了自身和所在學(xué)校在橫向比較中所處的地位，存在的優(yōu)勢以及不足，為今后的發(fā)展指明了具體的方向。培訓采取專(zhuān)題講座、交流探討、現場(chǎng)觀(guān)摩、技能訓練等多種形式集訓。老師們淵博的知識、精湛的技能、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，對科學(xué)矢志不渝的探究精神和忘我的.奉獻精神，深深感染了每一位學(xué)員，激勵著(zhù)我們抓緊時(shí)間努力學(xué)習。通過(guò)大師們的言傳身教，基本了解了數控專(zhuān)業(yè)課程和教學(xué)改革的方向，樹(shù)立起現代職業(yè)教育理念，了解了本專(zhuān)業(yè)教學(xué)法和現代教育技術(shù)手段，熟悉了本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的新知識、新技能和關(guān)鍵技能，開(kāi)拓了眼界，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗。

　　四、夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎、強化專(zhuān)業(yè)理論、提高專(zhuān)業(yè)技能

　　這次中職骨干教師培訓，老師們?yōu)槲覀冎v解了《數控機床》、《masterCAM自動(dòng)編程技術(shù)》、《數控編程和加工技術(shù)》、《數控加工工藝》、《數控仿真應用技術(shù)》等專(zhuān)業(yè)理論課程，教授了數控車(chē)床、銑床及加工中心的工藝及編程和加工操作實(shí)踐。通過(guò)學(xué)習，使我們進(jìn)一步夯實(shí)專(zhuān)業(yè)了基礎，強化了專(zhuān)業(yè)理論，提高了專(zhuān)業(yè)技能。通過(guò)學(xué)習我們提高了應用現代教育技術(shù)能力，教學(xué)水平有了長(cháng)足的進(jìn)步和提高。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習我們進(jìn)一步認識和了解了數控技術(shù)行業(yè)，學(xué)習了行業(yè)的新知識、新規范，感知了行業(yè)發(fā)展的新方向，為我們今后研究改革中職學(xué)校數控技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程結構，準確定位中職培養目標、培養現代企業(yè)所需要的專(zhuān)門(mén)人才提供了重要的專(zhuān)業(yè)依據。我們也進(jìn)一步明確了在信息技術(shù)飛速發(fā)展的21世紀，我們必須加強學(xué)習，追蹤行業(yè)發(fā)展新方向，掌握行業(yè)新技術(shù)。否則，我們的知識就要落后，我們培養的學(xué)生就不能適應企業(yè)的要求。

　　五、參加企業(yè)實(shí)踐、感知企業(yè)文化

　　按照培訓計劃，學(xué)校安排我們到西門(mén)子公司，南京第一機床廠(chǎng)和德西數控機床廠(chǎng)參加生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)。在企業(yè)，我們學(xué)習企業(yè)發(fā)展狀況，了解企業(yè)用工制度，體驗企業(yè)管理，感受企業(yè)文化。我們深刻認識到：作為職業(yè)教師，我們既要給學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能，我們更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實(shí)地做事，培養學(xué)生吃苦耐勞的精神。職業(yè)學(xué)校要與企業(yè)緊密結合，加強實(shí)習、加強校企聯(lián)合，廣泛開(kāi)展訂單培訓等。在培養人才的過(guò)程中，要引入企業(yè)的管理觀(guān)念，讓我們的學(xué)生樹(shù)立牢固的質(zhì)量意識、安全意識和市場(chǎng)競爭意識，學(xué)生的技能培訓要盡可能的結合真實(shí)的工廠(chǎng)生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境，提高學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的適應能力�；氐焦ぷ鲘徫缓�，我們要將這些方法運用到學(xué)生的教育與培訓中，培訓學(xué)生的團隊意識、合作能力、溝通能力、培養學(xué)生學(xué)會(huì )寬容、理解，學(xué)會(huì )犧牲與奉獻。

　　畢業(yè)設計總結 11

　　隨著(zhù)畢業(yè)日子的到來(lái)，畢業(yè)設計也接近了尾聲。經(jīng)過(guò)幾周的奮戰我的畢業(yè)設計終于完成了。在沒(méi)有做畢業(yè)設計以前覺(jué)得畢業(yè)設計只是對這幾年來(lái)所學(xué)知識的單純的總結，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設計發(fā)現自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設計使我明白了自己原來(lái)知識還比較欠缺。自己要學(xué)習的東西還太多，以前老是覺(jué)得自己什么東西都會(huì )，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過(guò)這次畢業(yè)設計，我才明白學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學(xué)習，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。

　　在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽(tīng)聽(tīng)不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。

　　我的心得也就這么多了，總之，不管學(xué)會(huì )的還是學(xué)不會(huì )的的確覺(jué)得困難比較多，真是萬(wàn)事開(kāi)頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負的感覺(jué)。此外，還得出一個(gè)結論：知識必須通過(guò)應用才能實(shí)現其價(jià)值！有些東西以為學(xué)會(huì )了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現是兩回事，所以我認為只有到真正會(huì )用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì )了。

　　在此要感謝我的指導老師對我悉心的指導，感謝老師給我的幫助。在設計過(guò)程中，我通過(guò)查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設計中我懂得了許多東西，也培養了我獨立工作的能力，樹(shù)立了對自己工作能力的信心，相信會(huì )對今后的學(xué)習工作生活有非常重要的影響。

　　現狀條件及自己的觀(guān)點(diǎn)和認識形成設計方案，并在以后的過(guò)程中按時(shí)參與小組討論，根據指導老師、同學(xué)的建議和意見(jiàn)不斷進(jìn)行修改，在規定的時(shí)間內提交規定的設計成果。

　　最后，在畢業(yè)設計成果整理階段，按照標準、規范，自覺(jué)嚴格審查修改，并將相關(guān)資料整理、裝訂、提交。進(jìn)一步熟悉畢業(yè)設計內容和相關(guān)知識，準備好答辯。

　　主要創(chuàng )新點(diǎn)：

　　1、盡可能地尊重現狀，利用現有道路，并對村內的`丁字路進(jìn)行適度優(yōu)化。

　　2、借鑒淄博市世紀花園的設計手法，采用一側停車(chē)的方式，解決停車(chē)難問(wèn)題。

　　3、設置公廁等必備公建，使社區更加人性化。

　　4、盡可能實(shí)現局部人車(chē)分流，打造步行帶，使綠地集中化。

　　5、充分利用規劃區內天然水體多的優(yōu)勢，規劃公共綠地，優(yōu)化環(huán)境，提高規劃區的適居性。

　　6、行政管理用地與公共綠地、湖泊對中心廣場(chǎng)形成圍合，塑造出優(yōu)美的空間環(huán)境。

　　6、采用吊炕、太陽(yáng)能熱水系統、雨水收集系統等低碳技術(shù)，更加設計亮點(diǎn)，同時(shí)為社區規劃樹(shù)立典范。

　　工作狀況：

　　畢業(yè)設計前期，通過(guò)老師的通知及自己了解，就對畢業(yè)設計的重要性和規范性有了基本的了解：畢業(yè)設計不僅是對我們現有的知識積累、學(xué)習能力的運用，同時(shí)也是對我們學(xué)習態(tài)度的一次檢驗，也是對大學(xué)期間知識積累的升華。因此，我首先從思想上提高了認識，端正了態(tài)度，不僅僅把它作為一項任務(wù)來(lái)對待，更重要的是培養、鍛煉自己踏踏實(shí)實(shí)、認真負責的學(xué)習和工作態(tài)度。

　　其次，由于本次畢業(yè)設計的工作量大，設計兩個(gè)社區的建設規劃，任務(wù)重，加之這是實(shí)際建設項目，因此不敢有絲毫的大意。從基礎資料的搜集，到最后畢業(yè)設計的完成，每一步都緊鑼密鼓，認認真真，把大部分的時(shí)間和精力都用在了設計上，雖不至于廢寢忘食，但也體會(huì )到了什么是夜以繼日，緊鑼密鼓。

　　同時(shí)，在畢業(yè)設計過(guò)程中，雖然自始至終強調要獨立完成，但我也非常重視與指導教師之間的交流。我們經(jīng)常溝通，共同研究設計中遇到的問(wèn)題，在存在分歧的問(wèn)題上加強討論。在整個(gè)畢業(yè)設計結束之際，通過(guò)畢業(yè)總結，找出自己的不足，為以后參加工作、自我學(xué)習提供參考。

　　收獲、體會(huì )及建議：

　　通過(guò)這一段時(shí)間的畢業(yè)設計，感觸頗多，也確確實(shí)實(shí)的學(xué)到了很多東西。從畢業(yè)設計本身來(lái)說(shuō)，學(xué)習到了一個(gè)規范的農村建設規劃的設計過(guò)程，對規劃所涉及的問(wèn)題也有了一個(gè)比較全面的認識。

　　同時(shí)，也學(xué)到了很多設計以外的東西。首先是態(tài)度問(wèn)題，不管做什么事都要先端正好態(tài)度，沒(méi)有一個(gè)好的態(tài)度，學(xué)習學(xué)不好，做事也做不好，始終要保持有一個(gè)善始善終的態(tài)度。

　　其次，還要在踏實(shí)認真的基礎上，盡自己最大的努力，充分利用每次學(xué)習和交流的機會(huì )提高自己。此外，做事情應有計劃性，這樣才不至于手忙腳亂。

　　當然，在這個(gè)過(guò)程中也遇到了很多難題，通過(guò)及時(shí)虛心地向指導教師請教，跟同學(xué)交流，將難題及時(shí)解決掉。因此，我也看到團隊協(xié)作的重要性�，F在已不是一個(gè)崇尚個(gè)人英雄主義的年代，所以做什么事情應該加強溝通和協(xié)作，合眾人之力，集思廣益把事情做好。同時(shí)謝謝在畢業(yè)設計過(guò)程中，幫助過(guò)我的老師和同學(xué)。

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