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半期語(yǔ)文總結范文（通用10篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編收集整理的半期語(yǔ)文總結范文，希望能夠幫助到大家。
半期語(yǔ)文總結 1
我的.語(yǔ)文成績(jì)我覺(jué)得一點(diǎn)兒好。老師每次表?yè)P我的時(shí)候，我身上一直開(kāi)心“溫暖”，不過(guò)，我還是相信我自己，一定能變成一位全面發(fā)展的好學(xué)生。因為“世上無(wú)難事，只怕有心人�！�
我的數學(xué)成績(jì)不好，我感到很悲傷。我一定要好好努力，取得好成績(jì)。力爭下一次考得好成績(jì)。因為“笨鳥(niǎo)先飛先入林�！�
英語(yǔ)成績(jì)不好因為平時(shí)練得太少，上課又常常開(kāi)小差，現在，我冬于懂得了“春天不播種，秋天就得不到收獲�！苯窈笪視�(huì )更加努力!
我的半期總結就總結完了。
半期語(yǔ)文總結 2
經(jīng)過(guò)緊張的復習，嚴格的半期考試，焦急的等待，終于過(guò)了半個(gè)學(xué)期了。
考試結果出來(lái)后，是我一一感到失望，沒(méi)有哪一科是特別突出的，更談不上班上前幾名了，我在這里做了主要的分析。
語(yǔ)文
語(yǔ)文考了兩張卷子，但效果并不好，分別是一百一十八分和一百二十五分，班上都有上一百三十的，這是使我感到愧疚的其中之一。我做了一個(gè)具體的分析：基礎題，雖然沒(méi)扣多少分，但是還有沒(méi)扣分的，閱讀題那更是不得了了，單單一個(gè)閱讀題就扣了十幾分左右，那扣下來(lái)是不得了啊。仔細一看，完全是粗心和偷懶造成的啊，一個(gè)題，我雖然是知道有那個(gè)答案，但是我卻因為想偷懶而少寫(xiě)一個(gè)答案，害得扣了三分，還有更氣的`是，本來(lái)都把答案做對了，但是一檢查，卻因為檢查的時(shí)候看錯了題目，所以扣了四分。哎，這不是粗心造成的嗎?
半期語(yǔ)文總結 3
歲月飛逝，一眨眼就到了半期了，時(shí)間過(guò)得真快啊!
這學(xué)期里，我犯了錯誤，當然也有優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。
這學(xué)期，我多學(xué)了一樣——英語(yǔ)，它很有趣，我也很喜歡它，英語(yǔ)并不算難，因為媽媽以前讓我學(xué)過(guò)，所以我感覺(jué)很容易。
我的數學(xué)一直比較好，但是比起上學(xué)期，也有退步。上學(xué)期，我發(fā)言積極，發(fā)言準確，絲毫沒(méi)有誤差。但這學(xué)期，我并沒(méi)有做到這些，只有一點(diǎn)我記住了，就是上課帶了老師布置的家庭作業(yè)，而且老師還夸我做得好呢!
語(yǔ)文就有長(cháng)進(jìn)了，每周的`周記我都非常認真。我想語(yǔ)文比數學(xué)簡(jiǎn)單多了，但是媽媽沒(méi)有讓我多看一些課外書(shū)，主要是平時(shí)太忙，所以我才會(huì )比別人笨一些。
體育說(shuō)起來(lái)可就是我的強項了。這學(xué)期我們學(xué)習了乒乓球，我經(jīng)常和小伙伴們單挑，打得他們一個(gè)個(gè)一敗涂地。有一次，我和媽媽打球，我被打得落花流水。我想：“媽媽經(jīng)常打長(cháng)球，她的弱點(diǎn)應該就是短球。然后，我就接連攻她的短手，我連連獲勝。最后，她發(fā)一個(gè)球過(guò)來(lái)，我就一個(gè)反板，她沒(méi)有接住。
這次我終于把媽媽打敗了，媽媽想耍賴(lài)，說(shuō)：“我穿了高跟鞋，這次不算�！蔽腋唢L(fēng)亮節地說(shuō)：“這次平算，但是下場(chǎng)比賽，我就要和你見(jiàn)勝負了�！�
下半期，我決定數學(xué)要表現得更出色，不能有一點(diǎn)蛛絲馬跡的錯誤，如果有了，我也一定會(huì )改正的!當然，語(yǔ)文、英語(yǔ)、體育、小提琴練習也要一樣啊。特別是語(yǔ)文的周記還要認真寫(xiě)，而且上課也要認真聽(tīng)講，多多看課外書(shū)，爭取考個(gè)好成績(jì)。
半期語(yǔ)文總結 4
這次半期試卷主要分為三大部分，分別是積累與運用；閱讀與欣賞；習作。從答題中也反映出教學(xué)的一些得失，下面我就分版塊進(jìn)行分析。
第一部分：是積累與運用
這個(gè)部分的第一題是“看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)”。我們班共有43個(gè)同學(xué)滿(mǎn)分，2位同學(xué)出現個(gè)別錯別字，得分率為95.5%。
這題得分相對會(huì )高些。個(gè)人認為中年級的主要任務(wù)是閱讀教學(xué)，但我們也不能忽略識字、寫(xiě)字的教學(xué)。怎么教？省普通教室的黃國才老師認為語(yǔ)文教師要懂漢字、要遵循古人造字的方法進(jìn)行教學(xué)，這樣才能提高識字教學(xué)的效率。所以在教學(xué)中如果讓學(xué)生了解一些漢字的造字原理，就會(huì )減少錯別字的出現，這樣勝過(guò)機械的抄寫(xiě)練習。舉個(gè)例子，這次考試歐洲的“洲”，在教學(xué)這個(gè)字時(shí)讓我學(xué)生知道古文字形體像流水，表示水中的陸地，學(xué)生就不會(huì )把歐洲的寫(xiě)成趙州橋的“州”。之前的字詞教學(xué)比較忽略這種方式。在平時(shí)的教學(xué)中我除了《陽(yáng)光同學(xué)書(shū)寫(xiě)本》和每天讓孩子們堅持練字外，幾乎不布置學(xué)生抄寫(xiě)生詞的作業(yè)，平時(shí)比較注意收集學(xué)生在練字、作業(yè)中出現的錯別，有重點(diǎn)地進(jìn)行分析講解，之后再有側重地聽(tīng)寫(xiě)，進(jìn)行強化練習。
“積累與運用”的第二題是選擇題。這題共八小題，得分率較高的是小題。這幾題主要是考察學(xué)生字、詞的音、形、義以及句子意思的理解和修辭手法的掌握情況，做得比較好原因主要是這題所涉及的知識較簡(jiǎn)單，也是平時(shí)都強調過(guò)的失分較多的題目是第3小題：“下列標點(diǎn)符號使用錯誤的一項”是哪個(gè)選項這題，主要考察學(xué)生能否正確使用標點(diǎn)符號。不能正確使用標點(diǎn)是學(xué)生在平時(shí)作文、寫(xiě)話(huà)中常出現的錯誤。今后在教學(xué)中還是要重視這塊的'教學(xué)，比如進(jìn)行專(zhuān)項的練習、結合閱讀教學(xué)復習標點(diǎn)符號等等。
再一個(gè)失分較多的是第7小題“‘笥sì’（盛飯或盛衣物的方形竹器）的讀音可能和下面哪些字相同或相似”這題一是檢測學(xué)生形聲字掌握的情況，二是考學(xué)生猜字的能力，所以在今后的識字教學(xué)中，一是識字教學(xué)中要強化形聲字形旁表義、聲旁表音的規律；二是要利用這些規律，進(jìn)行猜讀生字的訓練。
“積累與運用”的第三題是判斷題，得分率較高的是1.3.4小題，正確率都在90%以上，也就是大多數學(xué)生對重點(diǎn)詞和課文內容的理解還比較準確，這也剛好是課堂講過(guò)的。
第四部分是根據課文內容填空。這題是考察學(xué)生背誦課文內容的情況，可以看出大多數同學(xué)平時(shí)能較好地完成背誦作業(yè)，但很大一部分同學(xué)填空時(shí)有錯別字或是出現或添字漏字的現象。所以今后重點(diǎn)段落教學(xué)還是要注意作者用詞的準確和難懂句子的理解，并交給學(xué)生背誦的方法。
第二部分：閱讀與欣賞
第一篇是非連續性文本的閱讀，這題第4小題（提建議）得分率較高。93%同學(xué)滿(mǎn)分。第1、2小題低分率較低。兩題都只有將近50%的同學(xué)答對。主要原因用兩點(diǎn)：一是題目中出現的詞比如“趨勢”他們還不理解，所以沒(méi)法準確判斷；對統計表學(xué)生也比較生疏，以后會(huì )加強這方面的訓練以及方法的指導。
第二篇短文的閱讀，得分率為89.3%，這次的課外閱讀的文章比較短、容易，所以失分率比平時(shí)低。其實(shí)學(xué)生課外閱讀各學(xué)段的檢測都是失分較高的題目。閱讀主要檢測的是學(xué)生提取信息、做出解釋、整體把握、做出評價(jià)、想象拓展的能力。在平時(shí)的教學(xué)中如果沒(méi)有處理好教什么，怎么教學(xué)就很難提高學(xué)生的閱讀能力，所以在平時(shí)的教學(xué)中對于閱讀教學(xué)還要有更多的思考。
第三部分：習作
作文部分滿(mǎn)為30分，我們的平均分27.5。作文取材于第三單元的作文，有指導過(guò)所以得分比較高。平時(shí)一是強調學(xué)生要注意觀(guān)察生活，在真實(shí)的基礎上進(jìn)行一些模仿和借鑒；二是鼓勵學(xué)生多閱讀，多積累，進(jìn)行讀寫(xiě)結合。上學(xué)期針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)設計"金句評選"的表格，重在積累和寫(xiě)好幾句話(huà);這學(xué)期主要是鼓勵學(xué)生多寫(xiě)日記。
半期語(yǔ)文總結 5
繁忙的半學(xué)期工作已經(jīng)結束了，在前半學(xué)期中，教師通過(guò)集體備課，同課異構，寫(xiě)教學(xué)筆記等多種方法，集思廣益，取長(cháng)補短，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。通過(guò)本次期中考試的情況來(lái)看，還存在這許多問(wèn)題：
1、學(xué)生在卷面上出現的錯別字多。
首先部分學(xué)生對生字詞的掌握，不夠扎實(shí)，做題不夠認真，尤其對前鼻韻母和后鼻韻母分辨不清楚。其次書(shū)寫(xiě)有問(wèn)題，沒(méi)有達到工整、規范的要求。
2、學(xué)生對詞語(yǔ)的意思理解不夠，部分同學(xué)對近反義詞的概念模糊，不能正確區分，不會(huì )理解詞語(yǔ)，不會(huì )正確運用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，以至于學(xué)生失分較多。
3、學(xué)生對需要背誦的課文內容不能熟練的記下來(lái)，對課文中講過(guò)的知識不能正確理解，填寫(xiě)的時(shí)候不認真讀題，領(lǐng)會(huì )題目的意思。
4、學(xué)生的課外閱讀缺乏精讀和感悟，這次的檢測中可以看得出學(xué)生不把考試當回事，閱讀短文不認真讀文章，惰性太強學(xué)生的總結概括能力還有待進(jìn)一步提高，反思是不斷成長(cháng)、不斷完善的推動(dòng)劑。針對以上存在的問(wèn)題，我們也提出了一系列的改進(jìn)措施：
1、狠抓學(xué)生的'基礎知識訓練，對學(xué)過(guò)的字、詞、句一定要反復抓，抓反復，要讓學(xué)生牢固的掌握。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從備課、上課、批改作業(yè)、寫(xiě)字指導、閱讀訓練入手，嚴格要求學(xué)生，改變學(xué)生懶惰的思想，養成主動(dòng)學(xué)習，積極動(dòng)腦思考的學(xué)習習慣。
3、樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，樹(shù)立獨立自主的學(xué)習風(fēng)氣，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量，培養學(xué)生做摘錄筆記的習慣，提高寫(xiě)作能力。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
5、拓展學(xué)生的知識面，培養學(xué)生的總結概括能力和語(yǔ)言的表達能力。
6、樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀(guān)，教育學(xué)生從小做起，打好根基，努力提高學(xué)習成績(jì)。
一路花開(kāi)，一路成長(cháng)。工作中的思考與收獲，滋潤著(zhù)我們的教育智慧，讓智慧的種子生根發(fā)芽。相信在我們的共同努力下，孩子們的明天會(huì )更輝煌。
半期語(yǔ)文總結 6
《小學(xué)語(yǔ)文課標》強調"在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要進(jìn)行識字、寫(xiě)字、閱讀和作文能力的培養"，并指出"要十分重視學(xué)生的自學(xué)能力的培養，語(yǔ)文半期教學(xué)工作總結。"我認為，作為五年級的學(xué)生，最最重要的還是要教給學(xué)生獲取知識發(fā)展能力的方法。
基于這點(diǎn)認識，在這半期工作中，我力求把學(xué)法指導貫穿于語(yǔ)文教學(xué)的每個(gè)教學(xué)環(huán)節：備課、上課、輔導、批改等。為了實(shí)現這一目標，每教一篇課文，除了確定思想教育、知識目標外，還幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì )、掌握或運用一些好的學(xué)習方法，并在課堂教學(xué)中不失時(shí)機地向學(xué)生滲透，引導學(xué)生領(lǐng)悟、運用。在設計練習題和批改作業(yè)時(shí)也注意啟發(fā)學(xué)生掌握和鞏固有關(guān)的學(xué)習方法。
如：教給學(xué)生讀懂文章的方法。即：從識字、解詞、釋句到給文章劃分段落、歸納段意和中心思想的方法；從理解文章題目、思考老師提出的問(wèn)題到自己能?chē)@課題、圍繞課文的某一詞句提出問(wèn)題，思考問(wèn)題的方法；從理解文章的語(yǔ)言文字，到體會(huì )其內涵，品味作者遣詞造句、布局謀篇的方法。
以理解句子的方法為例，經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的訓練，大部分學(xué)生基本上明白了"一抓、二聯(lián)、三問(wèn)、四想、五體會(huì )"的方法。
"一抓"：指抓住文中重點(diǎn)詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞、作者的表達方法等；"二聯(lián)"：指聯(lián)系課題、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等理解重點(diǎn)句含義，體會(huì )作者的寫(xiě)作意圖的方法；"三問(wèn)"：指理解每個(gè)句子時(shí)都可以問(wèn)寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)以及為什么要這樣寫(xiě)的`方法；"四想"：主要指聯(lián)系實(shí)際展開(kāi)聯(lián)想和想象的方法；"五體會(huì )"：指體會(huì )句子所表達的思想感情，體會(huì )作者的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作意圖。
當學(xué)生掌握了一些學(xué)習方法之后，我一方面在語(yǔ)文課上啟發(fā)引導他們運用，另一方面在課外活動(dòng)中鼓勵他們運用。每周星期三的讀書(shū)日，我要求每個(gè)學(xué)生至少看一篇文章，至少摘抄5個(gè)美詞，三個(gè)佳句，寫(xiě)出100字以?xún)鹊淖x后感想，培養學(xué)生讀寫(xiě)能力。除此外，我還鼓勵學(xué)生多看課外書(shū)，增長(cháng)知識，培養見(jiàn)識。
但是，由于時(shí)間精力有限，加之學(xué)生自主學(xué)習能力不強，課外預習、復習不到位，該查找和收集的資料不能落實(shí)，一些基礎的字詞和背誦等沒(méi)有過(guò)關(guān)，導致學(xué)生在作業(yè)中錯誤多多。在閱讀和作文方面雖然花了不少力氣，從期中試卷反映出仍有不少學(xué)生進(jìn)步不大，主要表現在審題不細心，回答問(wèn)題不完整，寫(xiě)錯別字等。
后半期工作措施：
1、加強作業(yè)指導，堅持培養學(xué)生耐心分析、靜心思考、認真書(shū)寫(xiě)等良好學(xué)習習慣。讓學(xué)生明確學(xué)習目的，克服浮躁情緒，培養耐心、專(zhuān)心、穩重的學(xué)風(fēng)。
2、教師在課堂上要加強雙基的落實(shí)，認真備課，學(xué)習數學(xué)課課課有練習，找準訓練點(diǎn)，牢牢把住字詞句的基礎練習，多給學(xué)生觀(guān)察、體驗、領(lǐng)悟的機會(huì )。
3、平時(shí)練習題設計要加強針對性，要照顧各個(gè)層面的學(xué)生，讓學(xué)生能靈活應對不同的題型練習。
4、養成學(xué)生良好的聽(tīng)課習慣，達到人人參與，人人學(xué)會(huì )學(xué)習的效果。
5、加強課外閱讀，注重積累，指導學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣，注重學(xué)習方法的指導。
反思自己大半期來(lái)所做的一切，想到要改變的很多，但落實(shí)到行動(dòng)中的很少，成天忙忙碌碌而心無(wú)底。多么希望能多一點(diǎn)時(shí)間和精力和孩子們親密接觸，讓他們真的能喜歡語(yǔ)文，喜歡我。我將努力地教會(huì )學(xué)生掌握好的學(xué)習方法，讀更多的書(shū)籍，使他們真正地在生活中學(xué)習語(yǔ)文。
半期語(yǔ)文總結 7
回顧半學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。謹記于下，作經(jīng)驗教訓的總結
一、狠抓基礎知識和基本技能
為了夯實(shí)學(xué)生基礎知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規”字右邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字，這類(lèi)似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。但通過(guò)考試卻發(fā)現學(xué)生的基礎知識依然存在問(wèn)題。
二、教學(xué)方法還需不斷改進(jìn)
根據新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習要體現自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據學(xué)生的學(xué)習情況靈活調整課程內容，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正體現自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀(guān)念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓勵學(xué)生各抒已見(jiàn)，盡情發(fā)表自己的看法；時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的'學(xué)習積極性，收到了一定的教學(xué)效果。
三、做好學(xué)習方法的指導
俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jì)卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復習。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考。睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。對于個(gè)別學(xué)生學(xué)習方法需要單獨指導，還需努力改進(jìn)自己方法方式指導。
四、做好扶優(yōu)輔潛工作
學(xué)習基礎較好的學(xué)生，在學(xué)習中往往感到“吃不飽”，而成績(jì)落后的學(xué)生又常�！俺圆涣恕�。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃，后進(jìn)生能吃。不然，都會(huì )有意見(jiàn)的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十分有效，來(lái)期還將大力推廣應用。
五、突出章節過(guò)關(guān)
本期的教學(xué)內容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都會(huì )進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習成績(jì)普遍有了提高。六、今后努力的方向和設想
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。俗話(huà)說(shuō)"興趣是最好的老師"，我打算通過(guò)與學(xué)生談話(huà)等方式，使學(xué)生認清學(xué)習語(yǔ)文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺(jué)得學(xué)習語(yǔ)文很有意義，語(yǔ)文課很有趣。學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
3、充分利用現代化的教學(xué)手段，對課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話(huà)比賽、講故事比賽等等，發(fā)現及時(shí)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、加強教師自身素質(zhì)的培養與提高，不斷更新思想觀(guān)念，以適應新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。
5、重視優(yōu)生的培養和差生的轉化工作。
6、在指導學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養的同時(shí)，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習慣的培養。
半期語(yǔ)文總結 8
在大家忙碌的工作中，伴隨著(zhù)期中考試落下帷幕，這學(xué)期的工作已經(jīng)過(guò)半，現結合《教研組工作考核評估細則》，根據我組工作的實(shí)際情況，將中學(xué)語(yǔ)文組半個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作狀況加以總結：
一、取得成績(jì)：
1、教研組建設
根據學(xué)校分工安排，本學(xué)期初中語(yǔ)文教研組共十人，主管領(lǐng)導一人，成員九人：初一語(yǔ)文教師七人，初二、初三語(yǔ)文教師各一人。九名成員中有十年以上教齡的四人，三至五年教齡的二人，新上崗的三人，可以說(shuō)這是一支老中青結合的隊伍。
半學(xué)期以來(lái)，本教研組所有成員都能在思想上高度重視，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，認真完成學(xué)校各部門(mén)及教研組分配的各項工作；踏實(shí)研究教學(xué)，學(xué)習好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗；新老同志能互相學(xué)習交流，形成了良好的教研氛圍。初一年級成立了備課組，在組長(cháng)劉輝的帶領(lǐng)下進(jìn)行集體備課。全教研組組成員無(wú)一人出現向學(xué)生亂收費、體罰或變相體罰學(xué)生的現象。
2、常規工作方面
�。�1）期初制定了明確詳實(shí)的教研組工作計劃，并能按照工作計劃的安排在無(wú)特殊問(wèn)題的情況下，堅持每周按時(shí)召開(kāi)教研組會(huì )，進(jìn)行教研活動(dòng)，將工作計劃中的安排落到實(shí)處。
�。�2）積極配合學(xué)校安排，扎實(shí)有效地開(kāi)展了聽(tīng)課、評課活動(dòng)。聽(tīng)課過(guò)程中每位老師都能仔細認真做好聽(tīng)課筆記，寫(xiě)出自己的感悟和建議；評課時(shí)都能暢所欲言，互相學(xué)習對方的長(cháng)處和指出對方課堂存在的問(wèn)題，收到了良好的效果。
�。�3）月考和期中考試過(guò)程中，全體成員能積極認真參與學(xué)校組織的命題、監考和閱卷，并按時(shí)、保質(zhì)保量完成命題、監考和閱卷任務(wù)，全組成員努力協(xié)作，加班再晚，無(wú)一人喊苦喊累。
�。�4）開(kāi)學(xué)至今，全組成員都能認真備課、上課、批改作業(yè)，無(wú)任何教學(xué)差錯或教學(xué)事故。全組成員教案備寫(xiě)詳實(shí)，節次充足；上課、輔導能按時(shí)進(jìn)班，教學(xué)注意方法，輔導有針對性；作業(yè)批改及時(shí)認真，有指導性的'評
�。�5）本組成員能利用語(yǔ)文老師與學(xué)生交流多、溝通多、對學(xué)生了解充分的優(yōu)勢，從學(xué)習、生活、思想各個(gè)方面了解、關(guān)心學(xué)生，尤其是學(xué)習、生活存在困難，思想存在問(wèn)題的學(xué)生。注意尖子生的培養、差生的轉化和學(xué)生整體成績(jì)的提高。
3、教科研工作
�。�1）參與教研課題申報的過(guò)程中，每位成員都能積極參與意見(jiàn)，共同出謀劃策，商定申報命題。
�。�2）優(yōu)質(zhì)課賽講活動(dòng)中，全體成員都能積極備課，制作課件，在活動(dòng)中努力表現自我，積極向其他同志學(xué)習教學(xué)方法和經(jīng)驗。
二、存在問(wèn)題和困惑
1.大家學(xué)習的理論不能應用于實(shí)踐，學(xué)到的理論知識落不到實(shí)處，對實(shí)際教學(xué)的指導作用不大；還有些同志在學(xué)習理論的過(guò)程中，缺乏主見(jiàn)，沒(méi)有選擇性，學(xué)習內容龐雜，形不成自己的特色。
2.開(kāi)學(xué)以來(lái)，由于工作繁忙，與年輕同志的交流較少，部分年輕同志開(kāi)學(xué)至今課堂組織能力和教學(xué)藝術(shù)雖有進(jìn)步，但進(jìn)步緩慢，適應不了課堂教學(xué)的要求。
3.日常教學(xué)中，大家各自為政，都忙于自己的各種眼前工作，互相聽(tīng)課、學(xué)習交流的機會(huì )太少，不利于大家共同進(jìn)步和資源共享。
4.教研組活動(dòng)過(guò)于頻繁，每次的時(shí)間又過(guò)短，活動(dòng)結束時(shí)大家都意猶未盡，有時(shí)安排的任務(wù)都不能完全落到實(shí)處。
5.對組內成員的組織督促力度不夠，導致個(gè)別同志做事習慣于一拖再拖，不能按時(shí)完成各種教育教研任務(wù)。
6.聽(tīng)初一的課過(guò)少，對初一老師的教學(xué)情況和學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習情況了解不夠，對初一語(yǔ)文備課組的備課情況組織不力，對初一語(yǔ)文成績(jì)滯后的現狀有不可推卸的責任。
三、今后努力的方向
1.努力增加大家學(xué)習交流的機會(huì )，為大家搭建互相學(xué)習促進(jìn)的平臺，多聽(tīng)課、評課。
2.帶領(lǐng)教研組的幾個(gè)老同志，盡各人最大的努力，在最短的時(shí)間內，幫助三名新同志提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
3.積極組織教研組成員參與學(xué)校及各級教育部門(mén)組織的各類(lèi)教學(xué)研討、競賽活動(dòng)。輔導學(xué)生參加語(yǔ)文能力大賽及作文競賽等。
4.努力改變目前個(gè)別老師做事拖沓，辦事不及時(shí)認真的狀況，促使良好的教研活動(dòng)氛圍的形成，提高教研組成員的辦事效率。
5.要多與初一語(yǔ)文教師交流溝通，加大對初一備課組的工作的督促力度，促使初一語(yǔ)文成績(jì)到期末考試能有較為明顯的進(jìn)步。
半期語(yǔ)文總結 9
時(shí)間過(guò)得真快，一年的工作即將結束，我們小學(xué)語(yǔ)文組在校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，根據學(xué)校制定的教學(xué)工作計劃，以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，更新教師教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立以學(xué)生為本的教育思想，深入開(kāi)展教學(xué)研究，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性，切實(shí)提高教學(xué)研究的效果，促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng )新�，F將一年的工作作如下總結：
一、主要工作：
1、繼續做實(shí)做好教學(xué)常規工作。對于每月學(xué)校安排的教學(xué)常規檢查，我們科組的老師們都能認真地去備好每一節課、做好每一次作業(yè)，對出現的問(wèn)題和不足，也都能一一糾正，達到自我提升的目的。
2、為了提高教師的課堂教學(xué)效益，組織組內教師兩周一次“集體備課”，創(chuàng )設一個(gè)教研交流的氛圍，促進(jìn)全組教師互相學(xué)習，共同提高。在活動(dòng)中，備課的教師積極準備，虛心聽(tīng)取各老師建議，把自己在備課中出現的不足彌補。
3、重視交流，提高業(yè)務(wù)能力。組織教師積極參加蓬江區教研活動(dòng)。
4、組織老師到市里聽(tīng)取蓬江區各小學(xué)語(yǔ)文青年教師素養大賽里的教學(xué)展示課，在這里感受到了青年教師的風(fēng)采，學(xué)習他們新的的教學(xué)藝術(shù)�；匦Ｏ蚪M里老師傳達，談?wù)勊?jiàn)所聞，說(shuō)說(shuō)所感所想。
5、教研組成員之間緊密協(xié)作�；ハ嗦�(tīng)課、評課，互相交流、探索，做到聽(tīng)課必評。善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習、研究，及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。
6、繼續加強學(xué)生良好的學(xué)習習慣的培養，注重在語(yǔ)文實(shí)踐中培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
7、繼續推進(jìn)網(wǎng)絡(luò )教研，促進(jìn)語(yǔ)文教研信息化發(fā)展。
二、存在問(wèn)題：
1、本學(xué)期我們雖然開(kāi)展了不少的教研活動(dòng)，但和要求相比，還有很大差距。原因是部分教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平與當前新課程的.新理念、新要求還很不適應，對新教材的把握有待加強；課程意識比較薄弱，教學(xué)創(chuàng )新的能力不夠強。
2、學(xué)困生的問(wèn)題一直是難解的問(wèn)題，努力提高他們對語(yǔ)文的學(xué)習興趣，是我們的奮斗目標。
三、努力的方向：
1、繼續加強校本培訓、校本教研，創(chuàng )設教師之間互相幫助、互相切磋、互相交流的教研組文化，創(chuàng )設以人為本開(kāi)展教學(xué)研究的濃郁氛圍，提高我校語(yǔ)文老師新課程的實(shí)施水平，使語(yǔ)文教研組不僅成為學(xué)生學(xué)習成長(cháng)的搖籃，而且成為教師不斷學(xué)習、超越自我的學(xué)習型組織。
2、繼續加強業(yè)務(wù)和理論學(xué)習，做研究型教師。加大課改的步子，把課改推向深入，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
3、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將不斷總結經(jīng)驗，本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
半期語(yǔ)文總結 10
本學(xué)年，以學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。下頭將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習習慣：
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽(tīng)講，是十分重要的。所以，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習習慣的培養融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從堅持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品，都需要教師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養，我班學(xué)生都能養成良好的學(xué)習習慣。
二、認真備課。
不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
三、抓好學(xué)生的基礎知識教學(xué)：
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
�。�1）注重漢語(yǔ)拼音知識的掌握。
漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)趣味，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的教師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每一天鼓勵學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，經(jīng)過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
�。�2）抓好寫(xiě)字訓練。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的.語(yǔ)文教師，我更注重自我在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤(pán)中的寫(xiě)字教程，引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習慣方面的要求學(xué)生。異常是習慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫(xiě)字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣。
�。�3）抓好讀書(shū)訓練。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。
首先，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣。
其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自我的感受出來(lái)。比如，我在上《北風(fēng)和小魚(yú)》一課時(shí)，當學(xué)完課文后，很多學(xué)生都認為北風(fēng)很厭惡，小魚(yú)很勇敢，可是當讓學(xué)生欣賞完我所準備的精美的冬天雪景時(shí)，學(xué)生的觀(guān)念就發(fā)生了一些變化，有的學(xué)生開(kāi)始喜歡北風(fēng)，這時(shí)我及時(shí)引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)自我的理由，從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考，并經(jīng)過(guò)朗讀大膽展現自我的獨特感受。
第三，注重自我的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)的工作，我班學(xué)生在期末考試中獲得了優(yōu)異的成績(jì)，全班44人參考，及格率100%，90分以上人數43人，95以上人數達40人，滿(mǎn)分13人，平均分97.52分，列年級第一。
四、存在的問(wèn)題與不足：
1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jì)較好，可是班上兩三名學(xué)生的基礎知識掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫忙。
2、家長(cháng)配合不夠。說(shuō)明我一家長(cháng)的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問(wèn)題之一。
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