英語(yǔ)半期的總結及反思（精選10篇）
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，我們要在教學(xué)中快速成長(cháng)，反思過(guò)去，是為了以后。那要怎么寫(xiě)好反思呢？下面是小編精心整理的英語(yǔ)半期的總結及反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
英語(yǔ)半期的總結及反思 1
光陰似箭，歲月如梭�；窝郯肫谝堰^(guò)，通過(guò)半期的教學(xué)和期中測試的結果，我的感慨很多。于是，我開(kāi)始反思和總結上半學(xué)期的教育教學(xué)工作，汲取經(jīng)驗，揚長(cháng)避短，以期待在期末能考出較好的成績(jì)。
一、敬業(yè)與愛(ài)崗是我的工作態(tài)度
我熱愛(ài)自己的工作，盡量不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己份內的工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì )。
二、教學(xué)與教育是我的工作中心
細心做好培養尖子生的工作，狠抓“兩頭促中間”。從進(jìn)入七年級起，就非常關(guān)注“兩頭”的學(xué)生平時(shí)的作業(yè)和測驗情況，把他們平時(shí)的錯題都記錄好，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時(shí)找他們進(jìn)行補差補缺，多關(guān)心、鼓勵后進(jìn)生。從課堂、作業(yè)、測驗或其他方面注意他們的學(xué)習狀況和學(xué)習態(tài)度，鼓勵他們樹(shù)立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們。在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，雖然學(xué)生是主體，但他們很需要得到學(xué)校老師與家長(cháng)的理解、支持和鼓勵。因此，我們要密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，多與學(xué)生談心，了解他們的所需、所想。當他們取得進(jìn)步時(shí)，我們要在公開(kāi)場(chǎng)合大力表?yè)P;當他們退步時(shí)，我們要找個(gè)別來(lái)談心，找出原因，指導他們解決。建立競爭機制，每次測驗、考試后，都有意識地激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的熱情。老師在每次測驗、考試前給每位學(xué)生都定出一個(gè)目標(即要達到的具體分數)，鼓勵他們向目標努力邁進(jìn)，對于達到目標者，老師給予適當的獎勵，努力使他們目標向前，斗志昂揚。
三、成績(jì)與不足是我的工作動(dòng)力
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作。當然，取得成績(jì)的同時(shí)也出現了許多不足之處，為了完成我們肩負的神圣歷史使命我特擬出了措施如下。
改進(jìn)措施：
1.多與學(xué)生溝通。經(jīng)驗不足，教學(xué)技巧性不強，難免會(huì )有學(xué)生聽(tīng)不懂，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認真仔細也很難適應不同學(xué)生的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)學(xué)生的不同問(wèn)題。另外，有個(gè)別學(xué)生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學(xué)生更好地學(xué)習。
2.注重組織教學(xué)，嚴格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的`內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習的主要時(shí)間，教師應善于組織、調動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，更充分地利用好上課時(shí)間。
3.注重打基礎。由于英語(yǔ)是初一學(xué)生初次接觸的一門(mén)新鮮課程，上課時(shí)多以簡(jiǎn)單的口語(yǔ)知識作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學(xué)習，做到過(guò)渡自然。對于學(xué)過(guò)的內容也可能沒(méi)有完全掌握，則可以花時(shí)間較完整地復習學(xué)過(guò)內容，然后才學(xué)習新知識。作業(yè)的布置也以基礎題為主。
4.運用多種技巧教學(xué)，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。對于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是一門(mén)新鮮課程，大部分學(xué)生開(kāi)始學(xué)習興趣都很高漲，“興趣是最好的老師”!教師應利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語(yǔ)出發(fā)，嘗試用英語(yǔ)與學(xué)生對話(huà)，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運用多種教學(xué)手段，注意聽(tīng)力與口語(yǔ)的訓練。
以上總結，若有不足之處，懇請學(xué)校領(lǐng)導批評指正。
英語(yǔ)半期的總結及反思 2
隨著(zhù)本學(xué)期的英語(yǔ)半期考試結束，我深感自己在學(xué)習上的得與失。這次考試不僅檢驗了我過(guò)去幾個(gè)月的學(xué)習成果，也讓我對自己的學(xué)習方法和態(tài)度有了更清晰的認識。
在知識掌握方面，我發(fā)現自己在詞匯量和語(yǔ)法理解上有了顯著(zhù)提升。通過(guò)每天的單詞背誦和語(yǔ)法練習，我逐漸能夠更準確地運用英語(yǔ)進(jìn)行表達。然而，在閱讀理解和聽(tīng)力部分，我仍感到有些吃力。這主要是因為我在平時(shí)的.學(xué)習中，過(guò)于注重單詞和語(yǔ)法的記憶，而忽視了實(shí)際語(yǔ)境中的應用。
在學(xué)習方法上，我意識到自己的學(xué)習方式相對單一，缺乏多樣性。除了背誦和做題，我很少?lài)L試通過(guò)看英文電影、聽(tīng)英文歌曲等方式來(lái)提高自己的英語(yǔ)綜合能力。這導致我在實(shí)際運用英語(yǔ)時(shí)，往往感到力不從心。
為了改進(jìn)自己的學(xué)習情況，我計劃在接下來(lái)的學(xué)習中，更加注重實(shí)際語(yǔ)境的應用。我會(huì )多參加英語(yǔ)角、與外教進(jìn)行對話(huà)等活動(dòng)，提高自己的口語(yǔ)和聽(tīng)力能力。同時(shí)，我也會(huì )嘗試多樣化的學(xué)習方式，如通過(guò)觀(guān)看英文電影、閱讀英文小說(shuō)等，來(lái)提高自己的英語(yǔ)綜合能力。
總之，這次半期考試讓我看到了自己的進(jìn)步和不足。我會(huì )繼續努力，爭取在接下來(lái)的學(xué)習中取得更好的成績(jì)。
英語(yǔ)半期的總結及反思 3
經(jīng)過(guò)半學(xué)期的學(xué)習，我對自己的英語(yǔ)學(xué)習有了更深刻的認識。這次半期考試不僅讓我看到了自己的進(jìn)步，也讓我意識到自己在英語(yǔ)學(xué)習上存在的問(wèn)題。
在知識掌握上，我發(fā)現自己在詞匯量和閱讀理解能力上有了明顯的提高。這得益于我每天堅持背誦單詞和閱讀英文文章的習慣。然而，在聽(tīng)力和寫(xiě)作部分，我仍感到有些困難。這主要是因為我在平時(shí)的學(xué)習中，缺乏針對性的練習和積累。
在學(xué)習態(tài)度上，我認為自己還有很大的提升空間。有時(shí)候，我會(huì )因為其他科目的學(xué)習壓力而忽視英語(yǔ)學(xué)習，導致英語(yǔ)成績(jì)出現波動(dòng)。此外，我在遇到學(xué)習困難時(shí)，也缺乏主動(dòng)尋求幫助和解決問(wèn)題的意識。
為了改進(jìn)自己的學(xué)習情況，我計劃在接下來(lái)的學(xué)習中，更加注重聽(tīng)力和寫(xiě)作的練習。我會(huì )多聽(tīng)英文廣播、看英文電影，提高自己的'聽(tīng)力理解能力。同時(shí)，我也會(huì )多寫(xiě)英文日記、作文等，鍛煉自己的寫(xiě)作能力。此外，我還會(huì )主動(dòng)向老師和同學(xué)請教，遇到問(wèn)題時(shí)及時(shí)尋求幫助。
通過(guò)這次半期考試，我深刻認識到了自己在英語(yǔ)學(xué)習上的不足。我會(huì )以更加積極的態(tài)度面對接下來(lái)的學(xué)習，努力提高自己的英語(yǔ)水平。
英語(yǔ)半期的總結及反思 4
隨著(zhù)半期考試的結束，我回顧了自己在英語(yǔ)學(xué)習上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次考試不僅讓我看到了自己的進(jìn)步，也讓我清醒地認識到了自己的不足。
在知識掌握方面，我發(fā)現自己在語(yǔ)法和詞匯上有了明顯的提高。通過(guò)老師的講解和自己的努力，我逐漸掌握了英語(yǔ)的基本語(yǔ)法規則，并能夠靈活運用所學(xué)詞匯進(jìn)行表達。然而，在聽(tīng)力和口語(yǔ)方面，我仍感到有些欠缺。這主要是因為我在平時(shí)的學(xué)習中，缺乏足夠的聽(tīng)說(shuō)練習。
在學(xué)習方法上，我認為自己還需要更加靈活多樣。過(guò)去，我過(guò)于依賴(lài)課本和課堂講解，而忽視了其他有效的.學(xué)習資源。這導致我在實(shí)際運用英語(yǔ)時(shí)，往往感到不夠自如。
為了改進(jìn)自己的學(xué)習情況，我計劃在接下來(lái)的學(xué)習中，更加注重聽(tīng)說(shuō)練習。我會(huì )多參加英語(yǔ)角、與外教進(jìn)行對話(huà)等活動(dòng)，提高自己的口語(yǔ)和聽(tīng)力能力。同時(shí)，我也會(huì )嘗試利用網(wǎng)絡(luò )資源、英語(yǔ)APP等多樣化的學(xué)習方式，來(lái)豐富自己的英語(yǔ)學(xué)習體驗。
此外，我還意識到自己在時(shí)間管理上存在問(wèn)題。有時(shí)候，我會(huì )因為其他事情而耽誤英語(yǔ)學(xué)習時(shí)間，導致學(xué)習效果不佳。因此，我會(huì )在接下來(lái)的學(xué)習中，更加合理地安排時(shí)間，確保每天都有足夠的時(shí)間用于英語(yǔ)學(xué)習。
通過(guò)這次半期考試，我深刻認識到了自己在英語(yǔ)學(xué)習上的不足。我會(huì )以更加堅定的信念和積極的態(tài)度面對接下來(lái)的學(xué)習挑戰，努力提高自己的英語(yǔ)水平。
英語(yǔ)半期的總結及反思 5
隨著(zhù)本學(xué)期英語(yǔ)課程的過(guò)半，我深感時(shí)間飛逝，同時(shí)也意識到自己在英語(yǔ)學(xué)習上的得與失�；仡欉^(guò)去的幾個(gè)月，我在詞匯積累、語(yǔ)法理解和聽(tīng)力訓練上投入了不少努力，這些努力也反映在了近期的.測試中。詞匯量的增加讓我在閱讀理解部分更加游刃有余，而語(yǔ)法知識的鞏固則幫助我在寫(xiě)作中減少了錯誤。
然而，反思這半學(xué)期的學(xué)習，我也發(fā)現了不少需要改進(jìn)的地方。首先，我的口語(yǔ)表達能力仍有待提高，尤其是在即興對話(huà)中，我常常因為缺乏足夠的詞匯和流利的表達而感到緊張。其次，雖然我在聽(tīng)力訓練上花費了時(shí)間，但在復雜聽(tīng)力材料的理解上仍顯吃力，特別是在語(yǔ)速快或口音重的情境下。最后，我發(fā)現自己的學(xué)習時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)過(guò)于集中在某一部分而忽略了其他同樣重要的內容。
為了在下半學(xué)期取得更好的成績(jì)，我決定采取以下措施：一是加入英語(yǔ)角或參加線(xiàn)上口語(yǔ)交流，以提高口語(yǔ)流利度和自信心；二是利用更多樣化的聽(tīng)力資源，如英文電影、播客等，以適應不同語(yǔ)速和口音；三是制定更科學(xué)的學(xué)習計劃，確保各項技能均衡發(fā)展。通過(guò)這些努力，我相信自己能夠在英語(yǔ)學(xué)習上取得更大的進(jìn)步。
英語(yǔ)半期的總結及反思 6
經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習，我深刻體會(huì )到了持之以恒的重要性。在這段時(shí)間里，我堅持每天背誦單詞、做閱讀理解練習，并嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)日記，這些習慣不僅提升了我的詞匯量，還增強了我的語(yǔ)言組織能力。
盡管如此，我也清楚地看到了自己的不足。在語(yǔ)法方面，雖然我已經(jīng)掌握了基本的規則，但在實(shí)際應用中仍然會(huì )犯一些低級錯誤，這反映出我在復習和鞏固上的不足。此外，我發(fā)現自己在課堂上的'參與度不高，往往只是被動(dòng)地接受知識，缺乏主動(dòng)思考和提問(wèn)的勇氣。
為了克服這些困難，我計劃在下半學(xué)期采取以下行動(dòng)：一是加強對語(yǔ)法點(diǎn)的復習和應用，通過(guò)大量練習來(lái)鞏固記憶；二是提高課堂參與度，積極回答老師的問(wèn)題，勇于提出自己的見(jiàn)解；三是尋找學(xué)習伙伴，通過(guò)小組討論和合作學(xué)習來(lái)激發(fā)學(xué)習興趣和動(dòng)力。我相信，通過(guò)這些努力，我能夠更加全面地提升英語(yǔ)水平。
英語(yǔ)半期的總結及反思 7
轉眼間，本學(xué)期的英語(yǔ)課程已經(jīng)過(guò)半，我對自己的學(xué)習表現進(jìn)行了深入的思考和總結。在這幾個(gè)月里，我通過(guò)大量的閱讀和聽(tīng)力訓練，不僅提高了英語(yǔ)水平，還拓寬了視野，了解了更多關(guān)于英語(yǔ)國家的文化和歷史。
然而，我也意識到自己在英語(yǔ)學(xué)習上還存在一些瓶頸。首先，我的發(fā)音和語(yǔ)調仍有待改善，這影響了我的口語(yǔ)交流效果。其次，我在寫(xiě)作時(shí)常常因為缺乏高級詞匯和復雜句型而感到力不從心。最后，我發(fā)現自己在面對大量信息時(shí)，難以快速準確地抓住重點(diǎn)，這在一定程度上影響了我的閱讀速度和理解能力。
為了突破這些瓶頸，我計劃在接下來(lái)的.時(shí)間里采取以下措施：一是利用語(yǔ)音識別軟件或參加口語(yǔ)班來(lái)糾正發(fā)音和語(yǔ)調；二是通過(guò)閱讀英文原著(zhù)、學(xué)術(shù)論文等高級材料來(lái)積累高級詞匯和句型；三是進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的閱讀訓練，提高信息篩選和歸納能力。我相信，只要我堅持不懈地努力下去，就一定能夠克服這些困難，取得更大的進(jìn)步。
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經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我對自己的英語(yǔ)學(xué)習有了更深入的了解和體會(huì )�；仡欉@段時(shí)間的學(xué)習，既有收獲也有不足，以下是我的總結和反思。
收獲方面：
1. 詞匯量增加：通過(guò)每天的單詞記憶和課堂上的學(xué)習，我明顯感覺(jué)到自己的詞匯量有了提升。這有助于我更好地閱讀和理解英文文章。
2. 語(yǔ)法掌握：在老師的講解和練習下，我對英語(yǔ)語(yǔ)法的掌握更加牢固。尤其是在時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)方面，我感覺(jué)自己有了顯著(zhù)的進(jìn)步。
3. 聽(tīng)力提升：通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、看英語(yǔ)電影和做聽(tīng)力練習，我的.英語(yǔ)聽(tīng)力水平有了一定的提高�，F在，我能更準確地捕捉到對話(huà)中的關(guān)鍵信息。
不足方面：
1. 口語(yǔ)表達：雖然我的閱讀和寫(xiě)作能力有所提高，但在口語(yǔ)表達方面還存在很大的提升空間。我有時(shí)會(huì )因為緊張或缺乏自信而不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
2. 寫(xiě)作結構：在英語(yǔ)寫(xiě)作中，我有時(shí)會(huì )出現結構混亂、條理不清的問(wèn)題。這可能是因為我在寫(xiě)作前沒(méi)有做好充分的規劃和構思。
3. 時(shí)間管理：在英語(yǔ)學(xué)習上，我還需要更好地管理自己的時(shí)間。有時(shí)會(huì )因為其他學(xué)科的作業(yè)而忽略英語(yǔ)學(xué)習，導致進(jìn)度滯后。
反思與計劃：
為了在接下來(lái)的學(xué)習中取得更好的成績(jì)，我將制定以下計劃：
1. 加強口語(yǔ)練習：每天選擇一個(gè)話(huà)題，用英語(yǔ)講述1-2分鐘，以提高自己的口語(yǔ)表達能力和自信心。
2. 注重寫(xiě)作結構：在寫(xiě)作前，先列出大綱和要點(diǎn)，確保文章結構清晰、條理分明。同時(shí)，多閱讀范文，學(xué)習別人的寫(xiě)作方法和技巧。
3. 合理管理時(shí)間：制定詳細的學(xué)習計劃，合理安排各科目的學(xué)習時(shí)間，確保英語(yǔ)學(xué)習得到足夠的重視和投入。
英語(yǔ)半期的總結及反思 9
半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我在英語(yǔ)學(xué)習上付出了很多努力，也取得了一些成績(jì)。但與此同時(shí)，我也發(fā)現了自己的不足之處。以下是我對這段時(shí)間英語(yǔ)學(xué)習的總結和反思。
成績(jì)與收獲：
1. 詞匯量積累：通過(guò)堅持每天背誦單詞，我的詞匯量有了明顯的增加。這對我閱讀英文文章和做閱讀理解題有很大的幫助。
2. 聽(tīng)力進(jìn)步：通過(guò)做聽(tīng)力練習和觀(guān)看英語(yǔ)視頻，我的聽(tīng)力水平有了顯著(zhù)的提高�，F在，我能更輕松地理解英語(yǔ)對話(huà)和短文。
3. 語(yǔ)法掌握：在老師的悉心指導下，我對英語(yǔ)語(yǔ)法的掌握更加牢固。這對我寫(xiě)作和口語(yǔ)表達都有很大的幫助。
問(wèn)題與不足：
1. 發(fā)音不準確：在口語(yǔ)表達中，我發(fā)現自己的發(fā)音還存在一些問(wèn)題。尤其是元音和輔音的發(fā)音，有時(shí)會(huì )因為不準確而影響交流。
2. 閱讀速度慢：在閱讀英文文章時(shí)，我有時(shí)會(huì )因為生詞多或句子結構復雜而降低閱讀速度。這導致我在做閱讀理解題時(shí)時(shí)間不夠用。
3. 缺乏練習：雖然我知道練習是提高英語(yǔ)水平的`關(guān)鍵，但有時(shí)會(huì )因為懶惰或時(shí)間不足而忽略練習。
改進(jìn)措施：
為了改進(jìn)自己的不足，我將采取以下措施：
1. 多模仿、多練習發(fā)音：通過(guò)模仿英語(yǔ)錄音和跟讀練習，提高自己的發(fā)音準確性和流利度。
2. 提高閱讀速度：通過(guò)多做閱讀練習和擴大詞匯量，提高自己的閱讀速度和理解能力。同時(shí)，學(xué)習一些閱讀技巧和方法，如快速閱讀和略讀等。
3. 堅持練習：制定詳細的練習計劃，每天抽出一定的時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的練習。同時(shí)，利用碎片時(shí)間進(jìn)行單詞記憶和語(yǔ)法復習。
英語(yǔ)半期的總結及反思 10
經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我對自己的英語(yǔ)學(xué)習有了更清晰的認識。在這段時(shí)間里，我既有收獲也有不足。以下是我的總結和反思。
收獲與成績(jì)：
1. 詞匯量提升：通過(guò)每天的單詞記憶和課堂上的學(xué)習，我的詞匯量有了明顯的提升。這對我閱讀英文文章和寫(xiě)作都有很大的幫助。
2. 語(yǔ)法理解：在老師的講解和練習下，我對英語(yǔ)語(yǔ)法的理解更加深入。這有助于我更好地運用語(yǔ)法知識進(jìn)行口語(yǔ)表達和寫(xiě)作。
3. 聽(tīng)力提高：通過(guò)做聽(tīng)力練習和觀(guān)看英語(yǔ)視頻，我的聽(tīng)力水平有了顯著(zhù)的提高�，F在，我能更輕松地理解英語(yǔ)對話(huà)和短文，并能抓住關(guān)鍵信息。
問(wèn)題與不足：
1. 口語(yǔ)表達不流利：在口語(yǔ)表達中，我有時(shí)會(huì )感到緊張和不自信，導致表達不流利。這可能是因為缺乏足夠的口語(yǔ)練習和實(shí)戰經(jīng)驗。
2. 寫(xiě)作缺乏創(chuàng )意：在寫(xiě)作中，我發(fā)現自己的文章往往缺乏創(chuàng )意和新穎性。這可能是因為我在寫(xiě)作時(shí)過(guò)于注重語(yǔ)法和詞匯的正確性，而忽略了內容的創(chuàng )新和豐富性。
3. 時(shí)間分配不均：在英語(yǔ)學(xué)習上，我有時(shí)會(huì )因為其他學(xué)科的任務(wù)而忽略英語(yǔ)學(xué)習。這導致我的英語(yǔ)學(xué)習進(jìn)度時(shí)快時(shí)慢，缺乏穩定性。
改進(jìn)措施：
為了改進(jìn)自己的.不足，我將采取以下措施：
1. 加強口語(yǔ)練習：多參加英語(yǔ)口語(yǔ)交流活動(dòng)，如英語(yǔ)角、演講比賽等，提高自己的口語(yǔ)表達能力和自信心。同時(shí)，利用碎片時(shí)間進(jìn)行口語(yǔ)練習和模仿。
2. 注重寫(xiě)作創(chuàng )意：在寫(xiě)作時(shí)，先思考文章的主題和觀(guān)點(diǎn)，再運用所學(xué)的語(yǔ)法和詞匯進(jìn)行表達。同時(shí)，多閱讀優(yōu)秀的英文文章和范文，學(xué)習別人的寫(xiě)作方法和技巧。
3. 合理分配時(shí)間：制定詳細的學(xué)習計劃，合理安排各科目的學(xué)習時(shí)間。確保英語(yǔ)學(xué)習得到足夠的重視和投入，避免因為其他學(xué)科的任務(wù)而忽略英語(yǔ)學(xué)習。同時(shí)，利用周末和假期時(shí)間進(jìn)行集中學(xué)習和復習。
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