課題研究的自我鑒定

　　一般來(lái)說(shuō)，自我鑒定即是自我總結，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，因此我們要做好總結，寫(xiě)好自我鑒定。但是自我鑒定有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的課題研究的自我鑒定，希望對大家有所幫助。

　　課題研究的自我鑒定1

　　《xxxx的實(shí)驗與研究》是xxxx年立項的xxx市教育科學(xué)“十五”規劃重大課題，xxx年立項的xxx省教育科學(xué)“十五”規劃課題。根據課題組成員近五年的精心研究，基本完成了研究任務(wù)。通過(guò)本課題的研究，主要是探索研究性學(xué)習及其基本規律，探索在中小學(xué)開(kāi)展研究性學(xué)習活動(dòng)的組織形式，為中小學(xué)開(kāi)展研究性學(xué)習推動(dòng)新課程改革提供可借的經(jīng)驗。通過(guò)研究，促進(jìn)教師教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方式的轉變，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變，推動(dòng)課程改革的深入發(fā)展。

　　立項具有重要的實(shí)踐意義和理論意義。在課題研究過(guò)程中，我們教研室、教科所的研究人員和實(shí)驗學(xué)校校長(cháng)教師組成的實(shí)驗隊伍，從理論和實(shí)踐的結合上研究，在研究過(guò)程中實(shí)現了“兩個(gè)結合”：一是課題實(shí)驗與新課程改革實(shí)踐緊密結合，將實(shí)驗研究成果及時(shí)應用于新課程改革實(shí)踐，再把實(shí)踐中遇到的問(wèn)題納入課題研究的內容不斷深化研究。通過(guò)課題實(shí)驗拉動(dòng)新課改，通過(guò)新課程改革促進(jìn)課題研究。二是理論研究與科學(xué)決策相結合，把理論研究成果作為決策依據，以科學(xué)決策促使課題實(shí)驗的不斷深化，推動(dòng)課改進(jìn)程。本課題通過(guò)研究與實(shí)驗，提出了研究性學(xué)習在各學(xué)段的目標、管理模式、操作方法、評價(jià)方法。

　　在課題研究中總結出從學(xué)科、生活、大自然、社會(huì )四條途徑中引發(fā)、發(fā)現、挖掘、尋找課題等做法，對中小學(xué)開(kāi)展研究性學(xué)習都有重要的指導意義。研究性學(xué)習經(jīng)過(guò)四年的探索與實(shí)踐，總結出的基本經(jīng)驗是：依據國家、地方、學(xué)校三類(lèi)課程，憑借學(xué)校、家庭、社區三個(gè)空間，依據自然、社會(huì )、自我三個(gè)取向，開(kāi)展研究性學(xué)習。以研究性學(xué)習為龍頭，整合綜合實(shí)踐活動(dòng)其他領(lǐng)域的內容。在實(shí)踐操作中總結開(kāi)展研究性學(xué)習的“六個(gè)步驟”，即：指導學(xué)生正確選題，制定研究計劃，收集材料，開(kāi)展研究，撰寫(xiě)研究報告，交流展示研究成果。組織管理上“六個(gè)落實(shí)”，即：指導教師落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、活動(dòng)落實(shí)、管理落實(shí)、交流展示成果落實(shí)、評價(jià)落實(shí)。這些基本經(jīng)驗在全省發(fā)生了重大影響，該項成果已在省市全面推廣。

　　通過(guò)開(kāi)展研究性學(xué)習的實(shí)踐與研究，教育者在教育觀(guān)念上實(shí)現了四大轉變：即教學(xué)方式的轉變；教師角色的轉變；課程觀(guān)和教本觀(guān)的轉變；人才觀(guān)的轉變。

　　課題研究的.自我鑒定2

　　自xx年9月起，我校數學(xué)教研組承擔了內蒙古自治區基礎教育科學(xué)研究“十二五”規劃課題《信息技術(shù)環(huán)境下創(chuàng )新性教學(xué)的研究》的子課題研究《信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)數學(xué)課堂有效教學(xué)策略的研究》。一年來(lái)，在各級領(lǐng)導的指導和學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，在全體課題組教師共同努力下，通過(guò)不斷地研究與實(shí)踐，取得了一些成果：

　　一、教師的教育教學(xué)能力和理論研究水平不斷提高。

　　我們在課題研究中發(fā)現，教師通過(guò)一次又一次的理論的學(xué)習、課題研討和活動(dòng)探究，對新課程的理念及信息技術(shù)與學(xué)科緊密整合的思想方法有了飛躍，而且也比較熟練地掌握了計算機操作技術(shù)。在實(shí)驗過(guò)程中，課題組教師運用多媒體課件參加市評優(yōu)課；撰寫(xiě)的相關(guān)教學(xué)論文、在市以上評比中獲獎。

　　二、學(xué)生的學(xué)習能力和效率均得到了提高。

　　推動(dòng)了學(xué)生全面素質(zhì)的提高，特別是數學(xué)學(xué)習能力的提高。通過(guò)調查，學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性、自學(xué)能力、合作探究能力、解決問(wèn)題的能力均有不同程度的提高。學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程的積極性和主動(dòng)性也得到了很大的提高，學(xué)生的個(gè)性也有了廣闊發(fā)展的空間。課堂民主、平等的氛圍日益濃厚，現代教育技術(shù)的應用很好地激發(fā)了學(xué)生的好奇心，求知欲，同時(shí)也為他們更好地學(xué)會(huì )學(xué)習提供了廣闊的舞臺。

　　三、課題研究中存在的困惑：

　　在課題實(shí)驗取得進(jìn)展的過(guò)程中，我們也不斷地進(jìn)行反思，真實(shí)地總結自己的不足，存在的主要問(wèn)題有以下幾個(gè)方面：

　�。�1）如何確定目的要求，突出重點(diǎn)，把有限的教學(xué)時(shí)間用在刀刃上。

　�。�2）如何充分估計學(xué)生的學(xué)習基礎和潛力，盡量在已學(xué)的基礎上引導學(xué)生類(lèi)推，既調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養能力，又節省時(shí)間。

　�。�3）如何根據目的要求、知識的難易以及學(xué)生的基礎恰當地確定作業(yè)的質(zhì)和量，做到有針對性，尤其怎樣讓后進(jìn)生做到有效學(xué)習。

　�。�4）如何根據課題，從本班學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從不同教案的比較中選擇最佳教案，避免教學(xué)中搬用參考資料上的教案等。這些問(wèn)題都值得我們進(jìn)一步研究探討。

　　在今后工作中，我們將繼續進(jìn)行總結經(jīng)驗，將研究成果在教學(xué)中推廣應用，在完善課題基礎上，圍繞新課題改革的實(shí)際，緊密聯(lián)系實(shí)際汲取成功經(jīng)驗，克服研究中的不足，繼續推進(jìn)我校的現代教育技術(shù)工作。

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