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家庭教育故事[必備15篇]
家庭教育故事1
“靜”下來(lái)才會(huì )有“結果”
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有一個(gè)木匠，在自己家的院子里干活，他的生意非常好，每天從早到晚，院子里鋸子聲和錘子聲響成一片，地上堆滿(mǎn)了刨花，堆滿(mǎn)了鋸末。一天晚上，這個(gè)木匠站在一個(gè)很高的臺子上，和徒弟兩個(gè)人拉大鋸，鋸一棵大樹(shù)。拉來(lái)拉去，拉來(lái)拉去，一不小心，他手上的機械手表表帶甩斷了，手表就掉了地上的刨花堆里了。
當時(shí)手表可是貴重物品。這個(gè)木匠趕緊下來(lái)找�？墒堑厣吓倩ㄌ嗔�，怎么也找不到。當時(shí)正是晚上，他的很多徒弟也過(guò)來(lái)打著(zhù)燈籠幫他一塊兒找，大家伙兒一塊兒找來(lái)找去，怎么也找不到那小小的一塊表。木匠一看，也沒(méi)辦法，算了算了，不找了，鎖上門(mén)，等明天天亮了再找吧。這個(gè)木匠就收拾收拾，準備睡覺(jué)了。
過(guò)了一會(huì )兒，他的小兒子跑了過(guò)來(lái)：“爸爸，你看你看，我找到手表了!”木匠很奇怪：“我們這么多大人，打著(zhù)燈籠都找不到一塊小小的手表，你怎么能找到的呢?”
小孩說(shuō)：“你們都走了，我一個(gè)人就在院子玩。沒(méi)人干活了，這院子里靜下來(lái)了。我忽然聽(tīng)到嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒的聲音，我順著(zhù)聲音找過(guò)去，一扒拉就找到手表了�！�
【啟示】
一些父母在家庭教育中普遍存在著(zhù)急功近利的浮躁、沒(méi)有方向的追尋......
這些現象在一些家長(cháng)中越來(lái)越突出,形成一股可怕的社會(huì )風(fēng)氣。家長(cháng)們要知道，每一個(gè)小孩都是種子，只是每個(gè)人花期不同，有的花一開(kāi)始，就絢麗綻放；而有的花， 卻需要漫長(cháng)的等待。不要緊盯別人的'花，不要覺(jué)得別人家的永遠都是好，相信花有自己的花期，細心呵護，看著(zhù)他一點(diǎn)點(diǎn)地成長(cháng)，這何嘗不是一種幸福。也許你的種子永遠不開(kāi)花，因為他是一棵參天大樹(shù)。教育孩子一定要心靜，就像找手表的那個(gè)孩子，會(huì )動(dòng)“腦筋”，只有“靜”下來(lái)才能得到了想要的“結果”。
家庭教育故事2
這是美國一家普通的幼兒園。
剛剛入園的兒童被老師帶進(jìn)幼兒園的圖書(shū)館，很隨便地坐在地毯上，接受他們的人生第一課。
一位幼兒園圖書(shū)館的老師微笑著(zhù)走上來(lái)，她的背后是整架整架的圖書(shū)。
“孩子們，我來(lái)給你們講個(gè)故事好不好？”
“好！”孩子們答道。
于是，老師從書(shū)架上抽下一本書(shū)，講了一個(gè)很淺顯的童話(huà)。
“孩子們，”老師講完故事后說(shuō)，“這個(gè)故事就寫(xiě)在這本書(shū)中，這本書(shū)是一個(gè)作家寫(xiě)的。你們長(cháng)大了，也一樣能寫(xiě)這樣的書(shū)�！�
老師停頓了一下，接著(zhù)問(wèn)：“哪一位小朋友也能給大家講一個(gè)故事？”
一位小朋友立即站起來(lái)�！拔矣幸粋�(gè)爸爸，還有一個(gè)媽媽?zhuān)�有……”幼稚的聲音在廳中回蕩。
然而，老師卻用一張非常好的紙，很認真、很工整地把這個(gè)語(yǔ)無(wú)倫次地故事記錄下來(lái)。
“下面，”老師說(shuō)，“哪位小朋友來(lái)給這個(gè)故事配張插圖呢？”
又一位小朋友站了起來(lái)，畫(huà)一個(gè)“爸爸”，畫(huà)一個(gè)“媽媽”，再畫(huà)一個(gè)“我”。當然畫(huà)得很不像樣子，但老師同樣認真地把它接過(guò)來(lái)，附在那一頁(yè)故事的后面，然后取出一張精美的封皮紙，把它們裝訂在一起。封面上，寫(xiě)上作者的姓名、插圖者的`姓名，“出版”的年、月、日。
老師把這本“書(shū)”高高地舉起來(lái)：“孩子，瞧，這是你寫(xiě)的第一本書(shū)。孩子們，寫(xiě)書(shū)并不難。你們還小，所以只能寫(xiě)這種小書(shū)；但是，等你們長(cháng)大了，就能寫(xiě)大書(shū)，就能成為偉大的人物�！�
人生第一課結束，在不知不覺(jué)中，孩子受到了某種灌輸。如何看待這種灌輸呢？
家庭教育的感人故事7.記住，我們在養小孩，不是在養花
大衛有兩個(gè)小孩，一個(gè)五歲，一個(gè)七歲。有一天，他正在教他七歲的孩子凱利怎樣使用瓦斯驅動(dòng)的割草機割草。他正教孩子如何在盡頭把割草機掉頭時(shí)，妻子叫他去問(wèn)事情。當大衛轉身回答問(wèn)題時(shí)，凱利把割草機推到草坪邊的花圃上……
大衛回頭發(fā)現發(fā)生的事之后，他開(kāi)始失控了。大衛花了很多時(shí)間、費了很大力才侍弄出那些令鄰居們羨慕的花圃大約有兩尺寬已被夷為平地！當他開(kāi)始對兒子提高音量之后，妻子很快地走到他身邊，把手放在他的肩膀上，說(shuō)：“大衛，請記住——我們在養小孩，不是在養花！”
大衛的妻子也提醒我們，為人父母必須明了熟輕熟重。孩子以及他們的自尊比他所破壞的任何物質(zhì)上的東西還要重要。被球砸碎的窗戶(hù)、被孩子不小心碰倒的燈及掉在廚房里的碟子都已經(jīng)破了，花也已經(jīng)死了，再責備孩子又有何用？我必須記得不要打破一個(gè)孩子的心靈，不要讓他們充滿(mǎn)活力的感受變得麻木，不要再增添更大的損失。
……
有一對夫婦以及七歲的女兒外出到朋友家晚餐時(shí)，女兒打翻了水杯。他們在水漬擦干凈后并沒(méi)有責備女兒。朋友抬頭看看他們說(shuō)：“你們知道，我真的很感謝你們不像別的父母一樣。我大部分朋友的父母會(huì )對孩子的無(wú)意小錯咆哮，并且教訓他們要更小心一點(diǎn)。謝謝你們沒(méi)有那樣做！”
有一次，我和一些朋友共進(jìn)晚餐，相似的事情發(fā)生了。他們的兒子弄翻了桌子上的牛奶杯。當他們責備他時(shí)，我也故事弄翻我的杯子。當我開(kāi)始解釋說(shuō)我在40多歲還會(huì )弄翻東西時(shí)，男孩開(kāi)始微笑了，而她的雙親似乎也明白了我的意思，不再生氣。我們多么容易忘記我們仍然在學(xué)習��！
最近我聽(tīng)到一個(gè)有關(guān)史蒂芬·葛雷的故事。他是個(gè)曾經(jīng)取得過(guò)重要的醫學(xué)成就的科學(xué)家。有個(gè)報社記者采訪(fǎng)他，問(wèn)他為什么會(huì )比一班人更有創(chuàng )造力，是什么因素讓他超乎凡人？
他回答，在他看來(lái)，這都與他小時(shí)候他母親給他的經(jīng)驗有關(guān)。有一次他嘗試著(zhù)從冰箱里拿一瓶牛奶，他失手把瓶子掉在地上，牛奶濺得滿(mǎn)地都是——像一片牛奶海洋一樣！
他的母親來(lái)到廚房，并沒(méi)有對他大呼小叫、教訓他或者懲罰他，她說(shuō)：“哇，你制造的混亂還真棒！我幾乎沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)這么大的水坑。反正損害已經(jīng)造成了，在我們清理它之前你要不要在牛奶中玩幾分鐘？”
它的確這么做了。幾分鐘后，他的母親說(shuō)：“你知道，每次當你制造這樣的混亂時(shí)，最好你還是得把它清理干凈，讓物歸原處。所以，你想這么做嗎？我們可以用一塊海綿、一條毛巾或一只拖把。你喜歡哪一種？”他選擇了海綿，于是他們一起清理打翻了的牛奶。
他的母親又說(shuō)：“你知道，我們在如何有效地用兩只小手拿大牛奶瓶上已經(jīng)做了個(gè)失敗的試驗。讓我們到后院去，把瓶子裝滿(mǎn)水，看看你是否可以拿得動(dòng)它�！毙∧泻W(xué)到了，如果他用雙手抓住瓶子上端接近瓶嘴的地方，他就可以拿住它不會(huì )掉。這堂課真棒！
這個(gè)知名的科學(xué)家說(shuō)，那一課使他知道他不需要害怕錯誤。除此以外，他還學(xué)到，錯誤只是學(xué)習新東西的機會(huì )，科學(xué)實(shí)驗也是如此。即使實(shí)驗失敗，我們還是會(huì )從中學(xué)到有價(jià)值的東西。
如果每個(gè)人的父母都跟他母親的反應一樣，那不是很好嗎？
幾年前，保羅·羅威曾經(jīng)在收音機上說(shuō)過(guò)一個(gè)在成人關(guān)系上也使用的故事。
有個(gè)年輕女人下班后開(kāi)車(chē)回家發(fā)生了碰撞，撞壞了擋泥板。她在說(shuō)明那輛車(chē)是出廠(chǎng)才幾天的新車(chē)時(shí)便說(shuō)邊掉淚。她回家怎么向丈夫解釋呢？
另一輛車(chē)的駕駛員充滿(mǎn)同情心，但他也表示他們必須記下彼此的駕駛執照和車(chē)牌號碼。當這個(gè)年輕女人從大大的棕色信封中取出文件時(shí)，有張紙條掉了出來(lái)。上面，男人的筆記寫(xiě)著(zhù)：“如果出了事……記住，親愛(ài)的，我愛(ài)的是你，不是車(chē)！”
且讓我們記住，孩子的心靈比任何物質(zhì)還要重要。當我們這么記住，自尊和愛(ài)的花朵就會(huì )開(kāi)得比花圃中的任何花更美麗！
家庭教育故事3
1、小事·大愛(ài)
在一位朋友家小坐，發(fā)現他給父母電話(huà)的時(shí)候撥了兩遍電話(huà)號碼。第一遍撥過(guò)之后，鈴響三聲就掛斷。再撥第二遍，然后通話(huà)。
“第一遍占線(xiàn)嗎?”我不經(jīng)意地問(wèn)道。
“沒(méi)有�！�
“是沒(méi)想好說(shuō)什么?”
“不是�！�
“那麼干么撥兩遍?”
他笑了笑：“你不知道，我爸爸媽媽都是接電話(huà)非常急的人，只要聽(tīng)見(jiàn)鈴響，就會(huì )跑著(zhù)去接。有一次，媽媽為接電話(huà)還讓桌腿把腳趾絆了一下，腫了很長(cháng)時(shí)間。從那時(shí)起，我就和二老約定，接電話(huà)不準跑。我先撥一遍，給他們足夠的時(shí)間�！�
我的眼睛忽然十分濕潤。父母之愛(ài)總是細致入微，猶如孩子衣衫上的針腳。子女對父母的愛(ài)難道不一樣嗎?
多撥一次電話(huà)號碼，不過(guò)是一件小事，可正是這小事，反襯出一個(gè)人對父母的大愛(ài)。
啟示：從細微之處愛(ài)父母的精神值得大家學(xué)習，有人說(shuō)男孩心粗，我看不是心粗，而是愛(ài)父母不到位。
2、面試
有個(gè)年輕人去參加一家公司的招聘面試。
面試地點(diǎn)在該公司大樓一樓。很快的，這年輕人便回答了主試人提出的所有問(wèn)題。最后，主試人讓他去10樓的'老總辦公室進(jìn)行最后的面試，還關(guān)照地說(shuō)：“很抱歉，我們這棟樓的電梯今天壞了，所以只好辛苦你從樓梯上去了�！�
年輕人爬到七樓。在樓梯的轉角處，他看見(jiàn)一個(gè)頭發(fā)花白、一身勤雜工穿著(zhù)的老人，正手提水桶吃力地也在上樓……他就上去接過(guò)了老人手中的水桶，說(shuō)：“來(lái)，大爺，我來(lái)替你提吧�！薄翱墒�，我一直要提到十五樓，不影響你辦事嗎?”老人說(shuō)�！皼](méi)事，”年輕人毫不猶豫地回答，“我可以給你提到那兒后在辦自己的事�！�
就這樣，年輕人提著(zhù)水桶，與那老人一前一后地上著(zhù)樓，到了10樓的時(shí)候，后邊的那個(gè)老人突然拍了拍年輕人的肩膀，說(shuō)：“小伙子，祝賀你，你已經(jīng)被本公司正式錄用了，我就是公司的老總”，老人繼續說(shuō)，“別人都對我視而不見(jiàn)，所以我實(shí)在無(wú)法了解他們的為人，而你卻以你的愛(ài)心，明明白白地告訴了我你是一個(gè)怎樣的人!”
愛(ài)心是一個(gè)人從幼年時(shí)起就應當具有的，否則，會(huì )失去許許多多通向成功的機會(huì )。
啟示：一個(gè)人是否有愛(ài)心，是能否有發(fā)展前途的基礎。
家庭教育故事4
陸羽棄佛從文
唐朝著(zhù)名學(xué)者陸羽，從小是個(gè)孤兒，被智積禪師撫養長(cháng)大。陸羽雖身在廟中，卻不愿終日誦經(jīng)念佛，而是喜歡吟讀詩(shī)書(shū)。陸羽執意下山求學(xué)，遭到了禪師的反對。禪師為了給陸羽出難題，同時(shí)也是為了更好地教育他，便叫他學(xué)習沖茶。在鉆研茶藝的過(guò)程中，陸羽碰到了一位好心的老婆婆，不僅學(xué)會(huì )了復雜的沖茶的技巧，更學(xué)會(huì )了不少讀書(shū)和做人的道理。當陸羽最終將一杯熱氣騰騰的苦丁茶端到禪師面前時(shí)，禪師終于答應了他下山讀書(shū)的要求。后來(lái)，陸羽撰寫(xiě)了廣為流傳的《茶經(jīng)》，把祖國的茶藝文化發(fā)揚光大!
司馬光父母的家教
幼時(shí)因急中生智破缸救人的宋代歷史學(xué)家司馬光，千百年來(lái)被人們視為慧光早現的“神童”。其實(shí)，司馬光的成長(cháng)與他父母對他得當的家教是分不開(kāi)的。
司馬光的父親司馬池是一位胸懷大志的知識分子，他沒(méi)有沉湎于幾十萬(wàn)家產(chǎn)之中，而是專(zhuān)心讀書(shū)，銳意進(jìn)取。在成家立業(yè)之后，以做學(xué)問(wèn)的認真態(tài)度和質(zhì)樸作法，來(lái)待人處事，事政治家，培養子女。司馬光的母親聶氏，也是一位知書(shū)達理，才德俱佳的女子。宋天禧三年，司馬光就誕生在這個(gè)書(shū)香門(mén)第和貴胄之家，在嚴父慈母的直接影響和教育下，度過(guò)了自己的少年時(shí)代。
司馬光六歲開(kāi)始讀書(shū)。起初，他對所學(xué)的東西不能理解，背書(shū)也記不住，往往都是同窗們都背會(huì )了，他還沒(méi)背出來(lái)。父親知道了，就告訴他：讀書(shū)不能只是機械地背誦，還要勤于思考，弄懂意思，誦讀與理解并重。于是，別人做游戲時(shí)，他不去，一個(gè)人找個(gè)清靜的地方苦苦攻讀，直到把書(shū)背得滾瓜爛熟為止。很快，他的學(xué)業(yè)進(jìn)步了。對學(xué)習的'興趣也越來(lái)越濃厚。第二年，他開(kāi)始學(xué)習《左氏春秋》，書(shū)不離手，句不離口，剛聽(tīng)完老師的課，他就能夠明白書(shū)的大意，便講給家里的人聽(tīng)。漸漸地像著(zhù)了迷一樣，常常因學(xué)習忘了吃飯睡覺(jué)。父親不僅關(guān)心他的學(xué)業(yè)，而且在做人上嚴格要求，以培養他的優(yōu)秀品格。司馬光五六歲時(shí)，一天，他想吃青核桃，姐姐替他剝皮，卻怎么也剝不開(kāi)。姐姐走開(kāi)后，一個(gè)女仆把青核桃放在開(kāi)水里燙了一下，皮就很容易剝了下來(lái)。姐姐回來(lái)一看，便問(wèn)是誰(shuí)剝下來(lái)的，他說(shuō)是自己剝的。這個(gè)過(guò)程恰巧被父親知道了，見(jiàn)他撒謊，就嚴厲地訓斥他：“怎么能這樣撒謊!”這件事雖然很小，但卻給他留下很深刻的印象。從此，無(wú)論是為人處事，還是學(xué)習，他總是十分誠實(shí)，不敢有半點(diǎn)虛假。
在父母的教誨下，司馬光到了15歲，便“于書(shū)無(wú)所不通，文辭醇深，有西漢風(fēng)”。而且，學(xué)到的知識都很扎實(shí)，以至“終身不忘”。后來(lái)，他經(jīng)過(guò)去時(shí)19年的嘔心瀝血，終于完成了篇幅浩翰、紀事廣博的編年巨著(zhù)《資治通鑒》。
少年包拯學(xué)斷案
包拯包青天，自幼聰穎，勤學(xué)好問(wèn)，尤喜推理斷案，其家父與知縣交往密切，包拯從小耳濡目染，學(xué)會(huì )了不少的斷案知識，尤其在焚廟殺僧一案中，包拯根據現場(chǎng)的蛛絲馬跡，剝繭抽絲，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮閻王，審清事實(shí)真相，協(xié)助知縣緝拿兇手，為民除害。他努力學(xué)習律法刑理知識，為長(cháng)大以后斷案如神，為民伸冤，打下了深厚的知識基礎。
萬(wàn)斯同閉門(mén)苦讀
清朝初期的著(zhù)名學(xué)者、史學(xué)家萬(wàn)斯同參與編撰了我國重要史書(shū)《二十四史》。但萬(wàn)斯同小的時(shí)候也是一個(gè)頑皮的孩子。萬(wàn)斯同由于貪玩，在賓客們面前丟了面子，從而遭到了賓客們的批評。萬(wàn)斯同惱怒之下，掀翻了賓客們的桌子，被父親關(guān)到了書(shū)屋里。萬(wàn)斯同從生氣、厭惡讀書(shū)，到閉門(mén)思過(guò)，并從《茶經(jīng)》中受到啟發(fā)，開(kāi)始用心讀書(shū)。轉眼一年多過(guò)去了，萬(wàn)斯同在書(shū)屋中讀了很多書(shū)，父親原諒了兒子，而萬(wàn)斯同也明白了父親的良苦用心。萬(wàn)斯同經(jīng)過(guò)長(cháng)期的勤學(xué)苦讀，終于成為一位通曉歷史遍覽群書(shū)的著(zhù)名學(xué)者，并參與了《二十四史》之《明史》的編修工作。
家庭教育故事5
我想對于有孩子的家庭來(lái)說(shuō)，每天最溫馨的時(shí)光就是父母在床前陪伴孩子睡覺(jué)，給自己的孩子講睡前故事了。在這個(gè)時(shí)候，父母結束了自己一天的工作，孩子也玩耍了一天，到了休息的時(shí)候。因此睡前的故事時(shí)光總是很美好的。
很多家長(cháng)在自己的孩子睡覺(jué)之前都會(huì )用講故事的習慣來(lái)給寶寶們說(shuō)晚安，這也就是我們平時(shí)所說(shuō)的睡前故事，那么關(guān)于兒童的睡前故事又有什么需要注意的呢？
首先就是環(huán)境問(wèn)題，在給孩子講睡前故事的時(shí)候，可以先幫孩子布置一個(gè)溫馨的環(huán)境。例如房間的光線(xiàn)不要太刺眼，可以借助小夜燈等工具，這樣在講故事的時(shí)候，更能幫助孩子入睡。
再有一個(gè)就是要給孩子講故事前，一定要先規定好，講完故事就應該乖乖睡覺(jué)。避免孩子在聽(tīng)完故事后，產(chǎn)生興奮的狀態(tài)后，又會(huì )要求父母講更多的故事�？梢越o孩子約定每天講故事的時(shí)間，如果對于故事情節太長(cháng)的話(huà)，可以把故事分為幾個(gè)晚上來(lái)講。
最后就是給孩子講的故事一定要符合他們的年齡和認知能力，故事最好是圍繞最著(zhù)他們周邊的生活環(huán)境等來(lái)講解。對于白天犯錯的孩子，可以利用晚上講故事的時(shí)候，把它的錯誤雜糅到故事里面去，讓孩子認識到白天自己的錯誤。
為什么要給孩子講睡前故事
對于睡前故事，現在的家長(cháng)都習慣了給孩子講各種不同的故事。但大家又是否知道為什么要在孩子睡覺(jué)之前給他們講故事呢？下面就一起來(lái)看看講睡前故事的原因吧！
首先，睡前故事，顧名思義，就是在孩子們睡覺(jué)前給他們聽(tīng)的故事。一般來(lái)說(shuō)，孩子在八歲之前都是需要父母在睡覺(jué)前講睡前故事的，尤其是對于6歲以下的兒童來(lái)說(shuō)，更需要聽(tīng)睡前故事。因為父母在給孩子講睡前故事的時(shí)候，孩子們更能感受到父母的陪伴。
給孩子們講優(yōu)秀的睡前故事，孩子們就能夠在這些故事之中感受到世間的美好，感受到父母對自己的愛(ài)。而且給孩子講睡前故事可以讓孩子們堅信自己的父母可以一直陪在自己的身邊，堅信自己的父母會(huì )一直保護自己。而且在睡前給孩子講故事，可以讓孩子一邊接受新的知識，一邊慢慢的更好的進(jìn)入夢(mèng)鄉。
講睡前故事有什么好處
現在的父母都喜歡在孩子睡覺(jué)的時(shí)候給孩子們講講故事，但很多人都不知道，在睡前給孩子講故事有什么好處？
1. 在睡覺(jué)前給孩子講故事，可以幫助孩子的神經(jīng)系統得到發(fā)育，甚至在慢慢的潛移默化的行為中，可以提高孩子的語(yǔ)言方面能力。這是因為父母在給孩子講故事的時(shí)候能夠給孩子的大腦形成一種良好的刺激，加快孩子們大腦的發(fā)育。
2. 父母在睡前給孩子講故事可以提高孩子們在感情交流方面的情商，而且可以培養孩子們從小養成一種良好的學(xué)習習慣。在父母給孩子講睡前故事的過(guò)程中，還能夠及時(shí)糾正孩子們在成長(cháng)過(guò)程中出現的問(wèn)題，
3. 孩子們在成長(cháng)的過(guò)程中肯定會(huì )遇到不同的難題，在不同的階段自然遇到的問(wèn)題就不一樣。因此，父母在給孩子講睡前故事的時(shí)候，可以?xún)A聽(tīng)孩子們的心聲，了解現階段孩子們的想法，幫助他們解決他們遇到的難題與困難。
嬰幼兒可以聽(tīng)什么睡前故事
很多孩子在睡覺(jué)前都有聽(tīng)故事的習慣，父母講故事有助于提高孩子們的想象力和理解能力等，對于大腦的發(fā)育也是很有幫助的，那么對于嬰幼兒來(lái)說(shuō)，在睡前可以聽(tīng)什么樣的故事呢?
1. 兒歌童謠類(lèi)
在睡前給孩子講兒歌童謠類(lèi)型的故事，是很符合嬰幼兒的，因為在這個(gè)時(shí)候，嬰幼兒的理解能力還很弱，對于這類(lèi)內容即使孩子們不能夠理解它故事的內容，但是故事朗朗上口，可以提高孩子們的'語(yǔ)言發(fā)展能力。
2. 圖畫(huà)書(shū)
對于嬰幼兒來(lái)說(shuō)，全文字的故事理解稍微有些困難，因此在睡前故事方面，可以選擇一些圖畫(huà)類(lèi)的故事。主要是因為圖畫(huà)類(lèi)的圖書(shū)具有生動(dòng)的視覺(jué)效果和活潑的故事情節。而且書(shū)中的圖畫(huà)還可以從小培養孩子的美感感知，還可以提高孩子的想象能力。
3. 填充故事
在選擇睡前故事的時(shí)候，不妨選擇一些填充類(lèi)的故事。在父母給大家講睡前故事的時(shí)候，選擇在最有趣或者最精彩的地方停下來(lái)，詢(xún)問(wèn)孩子接下來(lái)的劇情應該怎么發(fā)展。用這種提問(wèn)的方式可以讓孩子參與到故事中來(lái)，幫助孩子發(fā)散他的思維，這不僅能夠讓他獲得更大的樂(lè )趣而且還能提高孩子的記憶力與表達能力。
講睡前故事有什么技巧
對于父母來(lái)說(shuō)，每晚給孩子講睡前故事是必不可少的事情。但隨著(zhù)孩子年齡的增加，給孩子講故事的方法也應該跟著(zhù)改進(jìn)。那么在講睡前故事的后有什么技巧呢？
1. 感情
父母在給孩子講睡前故事的時(shí)候一定要注意有感情。用感情來(lái)渲染氣氛，也要注意聲音盡量的輕柔和甜美。最好是在每晚給孩子講故事的時(shí)候提前先預習一遍，后面給孩子講的時(shí)候家長(cháng)就更夠更好的表達感情，讓故事更加生動(dòng)。
2. 故事安詳
對于睡前故事，最好是選擇故事平靜，安詳一些的故事。如果選擇的故事太過(guò)于跌宕起伏，可能會(huì )引起孩子的注意力，讓孩子處于一個(gè)興奮的狀態(tài)，這樣的故事不利于孩子睡覺(jué)。因此最好選擇平靜的故事，這樣有利于孩子睡眠。
3. 適度改編
對于現在的故事書(shū)，品種太過(guò)于豐富。因此父母在給孩子講故事的時(shí)候要嘗試著(zhù)站在孩子的角度，試著(zhù)去了解孩子能夠理解的范圍。例如在講國外書(shū)籍的時(shí)候，可以試著(zhù)把書(shū)中國外主人公的名字改為日常生活中常見(jiàn)的名字，這樣能夠讓孩子感受到親切感。
家庭教育故事6
1
無(wú)聲的教育：老禪師的育人技巧
相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，看見(jiàn)院墻邊有一張椅子，他立即明白，有人違反寺規翻墻出去了。老禪師也不聲張，靜靜地走到墻邊，移開(kāi)椅子，就地蹲下。
不到半個(gè)時(shí)辰，果真聽(tīng)到墻外一陣響動(dòng)。少頃，一位小和尚翻墻而入，黑暗中踩著(zhù)老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當他雙腳著(zhù)地時(shí)，才發(fā)覺(jué)剛才自己踏的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時(shí)驚慌失措，張口結舌，只得站在原地，等待師傅的責備和處罰。
出乎小和尚意料的是，師傅并沒(méi)有厲聲責備他，只是以很平靜的語(yǔ)調說(shuō)：“夜深天涼，快去多穿一件衣服吧�！�
2
人格的力量：張伯苓先生以身作則戒煙
我國著(zhù)名教育家張伯苓，1919年之后相繼創(chuàng )辦南開(kāi)大學(xué)、南開(kāi)女中、南開(kāi)小學(xué)。他十分注意對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，并且身體力行。
一次，他發(fā)現有個(gè)學(xué)生手指被煙熏黃了，便嚴肅地勸告那個(gè)學(xué)生說(shuō)：“煙對身體有害，要戒掉它�！睕](méi)想到那個(gè)學(xué)生有點(diǎn)不服氣，俏皮地說(shuō)：“那您吸煙就對身體沒(méi)有害處嗎?”張伯苓對于學(xué)生的責難，歉意地笑了笑，立即喚工友將自己所有的呂宋煙全部取來(lái)，當眾銷(xiāo)毀，還折斷了自己用了多年的心愛(ài)的煙袋桿，誠懇地說(shuō)：“從此以后，我與諸同學(xué)共同戒煙�！惫�，打那以后，他再也不吸煙了。
3
一句話(huà)改變學(xué)生命運：皮爾保羅“妙手回春”
“我一看你修長(cháng)的小拇指就知道，將來(lái)你一定會(huì )是紐約州的州長(cháng)�！本瓦@么一句普通的話(huà)，卻改變了一個(gè)學(xué)生的人生。
此話(huà)出自美國紐約大沙頭諾必塔小學(xué)校長(cháng)皮爾保羅之口，話(huà)語(yǔ)中的“你”是指當時(shí)一名調皮搗蛋的學(xué)生羅杰羅爾斯。小羅爾斯出生于美國紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，這里環(huán)境骯臟、充滿(mǎn)暴力，是偷渡者和流浪漢的聚集地。因此，他從小就受到了不良影響，讀小學(xué)時(shí)經(jīng)常逃學(xué)、打架、偷竊。
一天，當他又從窗臺上跳下，伸著(zhù)小手走向講臺時(shí)，校長(cháng)皮爾保羅將他逮個(gè)正著(zhù)。出乎意料的是，校長(cháng)不但沒(méi)有批評他，反而誠懇地說(shuō)了那句話(huà)，并給予他語(yǔ)重心長(cháng)的引導和鼓勵。
當時(shí)的羅爾斯大吃一驚，因為在他不長(cháng)的人生經(jīng)歷中只有奶奶讓他振奮過(guò)一次，說(shuō)他可以成為5噸重的小船的船長(cháng)。他記住了校長(cháng)的話(huà)，并堅信這是真實(shí)的。
從那天起，“紐約州州長(cháng)”就像一面旗幟在他心里高高飄揚。羅爾斯的衣服不再沾滿(mǎn)泥土，羅爾斯的語(yǔ)言不再骯臟難聽(tīng)，羅爾斯的行動(dòng)不再拖沓和漫無(wú)目的。
在此后的40多年間，羅爾斯沒(méi)有一天不按州長(cháng)的身份要求自己。51歲那年，他終于成為了紐約州的州長(cháng)。
4
寬容的力量：陶行知的四塊糖果
陶行知先生當校長(cháng)的時(shí)候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué)，便將其制止并叫他到校長(cháng)辦公室去。當陶校長(cháng)回到辦公室時(shí)，男孩已經(jīng)等在那里了。
陶行知掏出一顆糖給那位同學(xué)，說(shuō)：“這是獎勵你的，因為你比我先到辦公室�！苯又�(zhù)他又掏出一顆糖，說(shuō)：“這也是給你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，這說(shuō)明你尊重我�！�
男孩將信將疑地接過(guò)第二顆糖，陶先生又說(shuō)道：“據我了解，你打同學(xué)是因為他欺負女生，這說(shuō)明你很有正義感，我再獎勵你一顆糖�！�
這時(shí)，男孩感動(dòng)得哭了，說(shuō)：“校長(cháng)，我錯了，同學(xué)再不對，我也不能采取這種方式�！碧障壬谑怯痔统鲆活w糖：“你已認錯了，我再獎勵你一塊。我的糖發(fā)完了，我們的談話(huà)也結束了�！�
5
贊美是暗室中的一只蠟燭
據氣象臺的天氣預報，最近將有臺風(fēng)襲擊一座海濱小城。
小城里的百姓驚慌起來(lái)，積極地投入到預防工作中。一位母親忙碌著(zhù)，旁邊站著(zhù)她的小女兒。
“這該死的臺風(fēng)……”，母親一邊收拾東西，一邊詛咒。
“我喜歡臺風(fēng)”，旁邊的小女孩不同意母親的說(shuō)法。
母親感到很詫異，因為臺風(fēng)破壞力極強，毀壞莊稼、吹倒房屋、阻塞交通，給人們生活帶來(lái)巨大的不便并造成損失，可眼前這個(gè)小不點(diǎn)兒居然說(shuō)她喜歡臺風(fēng)。
“孩子，告訴媽媽?zhuān)銥槭裁聪矚g臺風(fēng)?”母親小心翼翼地問(wèn)。
“上次臺風(fēng)來(lái)了，就停了電”，小女孩不假思索地回答。
“停了電又怎么樣?”
“晚上就會(huì )點(diǎn)蠟燭�！�
“你喜歡點(diǎn)蠟燭嗎?”
“是的，那回(指上次臺風(fēng)吹過(guò)的晚上)我點(diǎn)著(zhù)蠟燭走來(lái)走去，你說(shuō)我像小天使�！�
母親頓時(shí)無(wú)言，旋即放下手中的活計，抱起小女孩，親吻著(zhù)她的小臉蛋，湊近她的小耳朵并說(shuō)了一句話(huà)：“孩子，你永遠是天使!”
6
開(kāi)花的佛桌：給浪子回頭的機會(huì )
曾經(jīng)有一個(gè)小和尚，極得方丈寵愛(ài)。方丈將畢生所學(xué)全數教授，希望他能成為出色的佛門(mén)弟子。沒(méi)想到，他在一夜之間動(dòng)了凡心，偷偷下了山，五光十色的城市迷住了他的眼睛，從此花街柳巷，他只管放浪形骸。
20年后的一個(gè)深夜，窗外月色如洗，澄明清澈地灑在他的掌心。他忽然懺悔了，披衣而起，快馬加鞭趕往寺里請求師父原諒。方丈深深厭惡他的放蕩，不愿再收他為弟子，說(shuō)：“你罪孽深重，必墮阿鼻地獄。要想佛祖饒恕，除非桌子上開(kāi)花�！崩俗邮仉x開(kāi)了。
第二天，方丈踏進(jìn)佛堂時(shí)，看到佛桌上開(kāi)滿(mǎn)了花朵。方丈在瞬間大徹大悟，連忙下山尋找弟子，卻為時(shí)已晚，心灰意冷的浪子重又墮入荒唐的生活，而佛桌上的.那些花朵只開(kāi)放了短短的一天。是夜，方丈圓寂，臨終遺言：“這世上，沒(méi)有什么歧途不可以回頭，沒(méi)有什么錯誤不可以改正�！�
一個(gè)真心向善的念頭，是最罕有的奇跡，好像佛桌上開(kāi)出的花朵。而讓奇跡隕滅的，不是錯誤，是一顆冰冷的、不肯原諒、不肯相信的心。
7
正人先正己
在美國的加利福尼亞，有一位女士養了一只珍貴的鸚鵡。這只鸚鵡非常美麗，可是它卻有一個(gè)壞毛�。航�(jīng)�？人郧衣曇羯硢‰y聽(tīng)，好像喉嚨里塞滿(mǎn)了令人作嘔的痰。女主人十分焦慮，急忙帶它去看獸醫，生怕它患上了什么呼吸系統的怪病。
檢查結果證明，鸚鵡完全健康，根本沒(méi)有任何毛病。女主人急忙問(wèn)，為什么鸚鵡會(huì )發(fā)出那么難聽(tīng)的咳嗽聲，醫生回答說(shuō)：
“俗話(huà)說(shuō)，鸚鵡學(xué)舌。它之所以發(fā)出咳嗽聲，一定是因為它經(jīng)常聽(tīng)到這樣的聲音，你們家一定有人經(jīng)�？人�，是嗎?”
這時(shí)，女主人有些不好意思了。原來(lái)，她自己有抽煙的習慣，所以經(jīng)�？人�，鸚鵡只不過(guò)是惟妙惟肖地把女主人的咳嗽聲模仿出來(lái)而已。
8
惡語(yǔ)傷人六月寒
一頭熊在與同伴的搏斗中受了重傷，來(lái)到一位守林人的小木屋外乞求得到援助。
守林人看它可憐，便決定收留它。晚上，守林人耐心地、小心翼翼地為熊擦去血跡、包扎好傷口，并準備了豐盛的晚餐供熊享用，這一切令熊無(wú)比感動(dòng)。
臨睡時(shí)，由于只有一張床，守林人便邀請熊與他共眠。就在熊進(jìn)入被窩時(shí)，它身上那難聞的氣味鉆進(jìn)了守林人的鼻孔。
“天哪!我從來(lái)沒(méi)聞過(guò)這么難聞的味道，你簡(jiǎn)直是天底下第一大臭蟲(chóng)!”
熊沒(méi)有任何語(yǔ)言，當然也無(wú)法入眠，勉強挨到天亮，向守林人致謝后便匆匆上路。
多年后一次偶然相遇時(shí)，守林人問(wèn)熊：
“你那次傷得好重，現在恢復得怎么樣?”
熊回答道：“皮肉上的傷痛我已經(jīng)忘記，心靈上的傷口卻永遠難以痊愈!”
9
永不凋謝的玫瑰
在前蘇聯(lián)的一所學(xué)校，校園的花房里開(kāi)出了美麗的玫瑰花，每天都有很多同學(xué)前來(lái)觀(guān)看，但都沒(méi)有人去采摘。
一天清晨，一個(gè)4歲的小朋友(就讀于該校幼兒園)進(jìn)入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當她拿著(zhù)花走出花房時(shí)，迎面走來(lái)了該校的校長(cháng)。校長(cháng)十分想知道小女孩為什么要摘花，便彎下腰親切地問(wèn)：
“孩子，你可以告訴我你摘下的花是送給誰(shuí)的嗎?”
“送給奶奶的。奶奶生了重病，我告訴她學(xué)校里有一朵很大、很漂亮的玫瑰，奶奶不信，我這就摘下來(lái)送給她看，希望她早點(diǎn)好起來(lái)，等奶奶看完了之后我會(huì )把花送回來(lái)�！�
聽(tīng)完孩子的回答，校長(cháng)的心顫動(dòng)了。
他牽著(zhù)小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，說(shuō)道：
“這一朵是獎給你的，你是一個(gè)懂事的孩子;這一朵是送給你奶奶的，感謝她培養了你這樣的一個(gè)好孩子�！�
這位校長(cháng)是誰(shuí)呢?他就是偉大的教育家、萬(wàn)世景仰的育人楷模蘇霍姆林斯基。
家庭教育故事7
兒子語(yǔ)文這次考了82。
這是他人生第一次考分到80。之前都在90以上。
我一貫的原則：孩子成績(jì)不重要，考差了媽媽不打。有這個(gè)原則是因為兒子一直以好孩子著(zhù)稱(chēng)——懂事，自律，無(wú)須多加管束。他自己安排學(xué)業(yè)，成績(jì)不算頂尖，但肯定落不到10名開(kāi)外。我對孩子的要求就是十名左右。
教育上有個(gè)“十名現象”。意思是十名左右的孩子未來(lái)出人頭地的多。那些在班上數一數二的孩子，大了以后反而泯然眾人矣了。我在多年的教學(xué)中對這一現象的觀(guān)察如下：能在十名左右徘徊的孩子智力首先沒(méi)有問(wèn)題，他們之所以沒(méi)名列前茅，是因為他們把大量時(shí)間花在興趣愛(ài)好上。比方說(shuō)，考試在90左右，證明你掌握的知識量在90——100之間，但如果考100分，則付出的努力，反復的訓練要遠遠高于100所需要的量。也就是說(shuō)，為最后十分所花的精力可能要超過(guò)前90分的努力。學(xué)霸類(lèi)孩子除外，他們的智力超于常人，但缺點(diǎn)是因為智力上占盡優(yōu)勢，往往就放棄了情商的努力，類(lèi)似“生活大爆炸”里的謝耳朵。智商是先天的，娘胎里帶來(lái)的，但情商是后天培養的，是為彌補缺失而自我提高的。你如果動(dòng)手能力差，你就總得央人幫忙，于是你就不怕與人打交道，與技術(shù)男交往時(shí)，往往馬屁有加，不嫌露骨（我親身體會(huì )。這一缺陷令我兩度失身于技術(shù)男，主要是傍個(gè)依靠）
所以?xún)鹤釉谑畠�，我一般放任自流�?/p>
這次有些慘，應該掉到30名了。究其原因，他迷上了“尋寶記”系列書(shū)籍，吃飯也看，上課也看，睡在被窩里打著(zhù)手電還看。上課時(shí)被老師沒(méi)收的書(shū)，估計都快攢成一套了。老師講課他過(guò)耳不聞，回家也不寫(xiě)作業(yè)不讀書(shū)。卷子發(fā)下來(lái)，生字全不會(huì )。
接下來(lái)的情況，估計每個(gè)孩子都碰到過(guò)：書(shū)沒(méi)收，鎖進(jìn)柜子，每天放學(xué)回家沒(méi)有任何娛樂(lè )，彈完琴就開(kāi)始溫習功課，補缺補差，聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě)，做習題，到點(diǎn)睡覺(jué)。
他問(wèn)：“我可以睡前看一會(huì )兒書(shū)嗎？”我搖搖頭。
他問(wèn)：“我可以聽(tīng)你講個(gè)睡前故事嗎？”我依舊搖搖頭。
他在無(wú)限惆悵中睡去。
周末，春日正好，各色花開(kāi)，難得一見(jiàn)的藍天。所有孩子在春游，他在家復習功課。
我跟兒子說(shuō)，人生就是一次還帳的旅行。你這一段時(shí)間不刷牙，過(guò)一段時(shí)間就要忍受蛀牙的疼痛；你這一段時(shí)間吃多了，過(guò)一段時(shí)間就要忍受一身肥肉；你這一段時(shí)間不學(xué)習，過(guò)一段時(shí)間就發(fā)現自己跟不上課程；你年輕時(shí)候貪圖安逸，年老的時(shí)候就在馬路邊搭個(gè)地鋪。你所有欠下的`債務(wù)，在你離開(kāi)人世前，一定會(huì )還清。所以，唯一的方法就是，每天不差帳。
媽媽并沒(méi)有要求你名列前茅門(mén)門(mén)考一百，我給你留下了享受的時(shí)間。讀小說(shuō)也是積累，但前提是你得完成本職工作。就好像我非常想環(huán)游世界，但我首先要掙旅費。你把環(huán)游世界這事做完了，就是提前預支了快樂(lè )，剩下的全是還旅費的痛苦。所以你就在春日里，人家釣魚(yú)搭帳篷野營(yíng)而你在做作業(yè)，做那些人家一個(gè)月前已經(jīng)完成的功課。
每個(gè)人都在無(wú)限度自由與有限度約束之間找平衡。無(wú)限度自由，在這世界上還沒(méi)有發(fā)生過(guò)。在有限度約束里，你越有效率地完成約束，你就能獲得更多的自由。
兒子這樣被管頭管腳的日子還要過(guò)一段，等到他成績(jì)追上去，學(xué)業(yè)完成了，他懂得珍惜來(lái)之不易的自由，他才能拿回他的課外書(shū)。
很多朋友問(wèn)我是否反對現在的教育制度，是否會(huì )像鄭淵潔那樣自己編一套教材教育兒子。我說(shuō)，不會(huì )。我見(jiàn)過(guò)國外很多HOME SCHOOL的孩子，原因有兩種：一是父母特異于人群，二是孩子特異于人群。他們都無(wú)法接受社會(huì )規范。但我兒子不特異，我也不特異，即使在現行的教育體制下，我和孩子都能找到生存的空間，并與之共容——我相信這是絕大多數家長(cháng)的選擇——做一個(gè)正常人，能夠融入社會(huì )，融入生活。
家庭教育故事8
一、無(wú)聲的教育：老禪師的育人技巧。
相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，看見(jiàn)院墻邊有一張椅子，他立即明白了有位出家人違反寺規翻墻出去了。老禪師也不聲張，靜靜地走到墻邊，移開(kāi)椅子，就地蹲下。
不到半個(gè)時(shí)辰，果真聽(tīng)到墻外一陣響動(dòng)。少頃，一位小和尚翻墻而入，黑暗中踩著(zhù)老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。
當他雙腳著(zhù)地時(shí)，才發(fā)覺(jué)剛才自己踏上的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時(shí)驚慌失措，張口結舌，只得站在原地，等待師傅的責備和處罰。
出乎小和尚意料的是，師傅并沒(méi)有厲聲責備他，只是以很平靜的語(yǔ)調說(shuō)：“夜深天涼，快去多穿一件衣服”。
二、人格的力量：張伯苓先生以身作則戒煙。
我國著(zhù)名教育家張伯苓，1919年之后相繼創(chuàng )辦南開(kāi)大學(xué)、南開(kāi)女中、南開(kāi)小學(xué)。他十分注意對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，并且身體力行，為人師表。
一次，他發(fā)現有個(gè)學(xué)生手指被煙熏黃了，便嚴肅地勸告那個(gè)學(xué)生：“煙對身體有害，要戒掉它�！睕](méi)想到那個(gè)學(xué)生有點(diǎn)不服氣，俏皮地說(shuō)：“那您吸煙就對身體沒(méi)有害處嗎?”
張伯苓對于學(xué)生的責難，歉意地笑了笑，立即喚工友將自己所有的呂宋煙全部取來(lái)，當眾銷(xiāo)毀，還折斷了自己用了多年的心愛(ài)的煙袋桿，誠懇地說(shuō)：“從此以后，我與諸同學(xué)共同戒煙�！惫�，打那以后，他再也不吸煙了。
三、一句話(huà)改變學(xué)生的命運：皮爾保羅校長(cháng)“妙手回春”。
“我一看你修長(cháng)的小拇指就知道，將來(lái)你一定會(huì )是紐約州的州長(cháng)”，一句普通的話(huà)，改變了一個(gè)學(xué)生的人生。
此話(huà)出自美國紐約大沙頭諾必塔小學(xué)校長(cháng)皮爾保羅之口，話(huà)語(yǔ)中的“你”是指當時(shí)一名調皮搗蛋的學(xué)生羅杰羅爾斯。
小羅爾斯出生于美國紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，這里環(huán)境骯臟、充滿(mǎn)暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。因此，他從小就受到了不良影響，讀小學(xué)時(shí)經(jīng)常逃學(xué)、打架、偷竊。
一天，當他從又窗臺上跳下，伸著(zhù)小手走向講臺時(shí)，校長(cháng)皮爾保羅將他逮個(gè)正著(zhù)。出乎意料的是，校長(cháng)不但沒(méi)有批評他，反而誠懇地說(shuō)了上面的那句話(huà)并給予語(yǔ)重心長(cháng)的引導和鼓勵。
當時(shí)的羅爾斯大吃一經(jīng)驚，因為在他不長(cháng)的人生經(jīng)歷中只有奶奶讓他振奮過(guò)一次，說(shuō)他可以成為五噸重的小船的船長(cháng)。他記下了校長(cháng)的話(huà)并堅信這是真實(shí)的。
從那天起，“紐約州州長(cháng)”就象一面旗幟在他心里高高飄揚。羅爾斯的衣服不再粘滿(mǎn)泥土、羅爾斯的語(yǔ)言不再骯臟難聽(tīng)、羅爾斯的行動(dòng)不再拖沓和漫無(wú)目的。在此后的40多年間，他沒(méi)有一天不按州長(cháng)的身份要求自己。51歲那年，他終于成了紐約州的州長(cháng)。
四、寬容的力量：陶行知先生的四塊糖果。
陶行知先生當校長(cháng)的時(shí)候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué)，便將其制止并叫他到校長(cháng)辦公室去。當陶校長(cháng)回到辦公室時(shí)，男孩已經(jīng)等在那里了。
陶行知掏出一顆糖給這位同學(xué)：“這是獎勵你的，因為你比我先到辦公室�！苯又�(zhù)他又掏出一顆糖，說(shuō)：“這也是給你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，說(shuō)明你尊重我�！�
男孩將信將疑地接過(guò)第二顆糖，陶先生又說(shuō)道：“據我了解，你打同學(xué)是因為他欺負女生，說(shuō)明你很有正義感，我再獎勵你一顆糖�！�
這時(shí)，男孩感動(dòng)得哭了，說(shuō)：“校長(cháng)，我錯了，同學(xué)再不對，我也不能采取這種方式�！碧障壬谑怯痔统鲆活w糖：“你已認錯了，我再獎勵你一塊。我的糖發(fā)完了，我們的談話(huà)也結束了�！�
五、贊美是暗室中的一只蠟燭。
據氣象臺的天氣預報，最近將有臺風(fēng)襲擊一座海濱小城。
小城里的百姓驚慌起來(lái)，積極地投入到預防工作中。一位母親忙碌著(zhù)，旁邊站著(zhù)她的'小女兒。
“這該死的臺風(fēng)……”，母親一邊收拾東西，一邊詛咒。
“我喜歡臺風(fēng)”，旁邊的小女孩不同意母親的說(shuō)法。
母親感到很詫異，因為臺風(fēng)破壞力極強，毀壞莊稼、吹倒房屋、阻塞交通，給人們生活帶來(lái)巨大的不便并造成損失，可眼前這個(gè)小不點(diǎn)兒居然說(shuō)她喜歡臺風(fēng)。
“孩子，告訴媽媽?zhuān)銥槭裁聪矚g臺風(fēng)?”母親小心翼翼地問(wèn)。
“上次臺風(fēng)來(lái)了，就停了電”，小女孩不假思索地回答。
“停了電又怎么樣?”
“晚上就會(huì )點(diǎn)蠟燭�！�
“你喜歡點(diǎn)蠟燭嗎?”
“是的，那回(指上次臺風(fēng)吹過(guò)的晚上)我點(diǎn)著(zhù)蠟燭走來(lái)走去，你說(shuō)我象小天使�！�
母親頓時(shí)無(wú)言，旋即放下手中的活計，抱起小女孩，親吻著(zhù)她的小臉蛋，湊近她的小耳朵并說(shuō)了一句話(huà)：“孩子，你永遠是天使!”
六、開(kāi)花的佛桌：給浪子回頭的機會(huì )。
曾經(jīng)有一個(gè)小和尚，極得方丈寵愛(ài)。方丈將畢生所學(xué)全數教授，希望他能成為出色的佛門(mén)弟子。沒(méi)想到他在一夜之間動(dòng)了凡心，偷偷下了山，五光十色的城市迷住了他的眼睛，從此花街柳巷，他只管放浪形骸。
20年后的一個(gè)深夜，窗外月色如洗，澄明清澈地灑在他的掌心。他忽然懺悔了，披衣而起，快馬加鞭趕往寺里請求師父原諒。
方丈深深厭惡他的放蕩，不愿再收他為弟子，說(shuō)：“你罪孽深重，必墮阿鼻地獄，要想佛祖饒恕，除非桌子上開(kāi)花�！崩俗邮仉x開(kāi)了。
第二天，方丈踏進(jìn)佛堂時(shí)，看到佛桌上開(kāi)滿(mǎn)了大簇大簇的花朵。方丈在瞬間大徹大悟，連忙下山尋找弟子，卻為時(shí)已晚，心灰意冷的浪子重又墮入荒唐的生活，而佛桌上的那些花朵只開(kāi)放了短短的一天。
是夜，方丈圓寂，臨終遺言：“這世上，沒(méi)有什么歧途不可以回頭，沒(méi)有什么錯誤不可以改正�！�
一個(gè)真心向善的念頭，是最罕有的奇跡，好像佛桌上開(kāi)出的花朵。而讓奇跡隕滅的，不是錯誤，是一顆冰冷的、不肯原諒、不肯相信的心。
七、正人先正己。
在美國的加利福尼亞，有一位女士養了一只珍貴的鸚鵡。這只鸚鵡非常美麗，可是它卻有一個(gè)壞毛�。航�(jīng)�？人郧衣曇羯硢‰y聽(tīng)，好象喉嚨里塞滿(mǎn)了令人作嘔的痰。女主人十分焦慮，急忙帶它去看獸醫，生怕它患上了什么呼吸系統的怪病。
檢查結果證明，鸚鵡完全健康，根本沒(méi)有任何毛病。女主人急忙問(wèn)起為什么鸚鵡會(huì )發(fā)出那難聽(tīng)的咳嗽聲，醫生回答說(shuō)：“俗話(huà)說(shuō)，鸚鵡學(xué)舌。它之所以發(fā)出咳嗽聲一定是因為它經(jīng)常聽(tīng)到這樣的聲音，你們家一定有人經(jīng)�？人�，是嗎?”
這時(shí)，女主人有些不好意思了。原來(lái)，她自己有抽煙的習慣，所以經(jīng)�？人�，鸚鵡只不過(guò)是惟妙惟肖地把女主人的咳嗽聲模仿出來(lái)而已。
八、惡語(yǔ)傷人六月寒。
一頭熊在與同伴的搏斗中受了重傷，它來(lái)到一位守林人的小木屋外乞求得到援助。
守林人看它可憐，便決定收留它。晚上，守林人耐心地、小心翼翼地為熊擦去血跡、包扎好傷口并準備了豐盛的晚餐供熊享用，這一切令熊無(wú)比感動(dòng)。
臨睡時(shí)，由于只有一張床，守林人便邀請熊與他共眠。就在熊進(jìn)入被窩時(shí)，它身上那難聞的氣味鉆進(jìn)了守林人的鼻孔。
“天哪!我從來(lái)沒(méi)聞過(guò)這么難聞的味道，你簡(jiǎn)直是天底下第一大臭蟲(chóng)!”熊沒(méi)有任何語(yǔ)言，當然也無(wú)法入眠，勉強地挨到天亮后向守林人致謝上路。
多年后一次偶然相遇時(shí)，守林人問(wèn)熊：“你那次傷得好重，現在傷口愈合了嗎?”熊回答道：“皮肉上的傷痛我已經(jīng)忘記，心靈上的傷口卻永遠難以痊愈!”
九、給每一株野草開(kāi)花的時(shí)間。
一位隱士住在山中，他很勤勞，每年春天，臺階上的野草剛探出頭便被他清理掉了。
一天，隱士決定出遠門(mén)，叫了一位朋友幫他看守庭院。與他相反，這位朋友很懶，從不修剪臺階上的野草，任其自由瘋長(cháng)。
暮夏時(shí)，一株野草開(kāi)花了，五瓣的小花氤氳著(zhù)一陣陣的幽香，花形如林地里的那些蘭花一樣，不同的是花邊呈蠟黃色。
這位朋友懷疑是它也是蘭花中的一種，便采擷了一些葉子和花朵去請教一位研究植物的專(zhuān)家。專(zhuān)家仔細地觀(guān)察了一陣，興奮地說(shuō)：“這是蘭花的一個(gè)稀有品種，許多人窮盡了一生都很難找到它，如果在城市的花市上，這種臘蘭的單株價(jià)至少是一萬(wàn)元�！�
“臘蘭?!”這位朋友驚呆了。而當那位隱士知道這個(gè)結果時(shí)，驚呆的人又多了一個(gè)，他不無(wú)感慨地說(shuō)：“其實(shí)那株臘蘭每年春天都會(huì )破土而出，只不過(guò)它剛發(fā)芽就被我拔掉了。要是我能耐心地等待它開(kāi)花，那么幾年前就能發(fā)現它的價(jià)值了�！�
十、永不凋謝的玫瑰。
在前蘇聯(lián)的一所學(xué)校，校園的花房里開(kāi)出了美麗的玫瑰花，每天都有很多同學(xué)前來(lái)觀(guān)看，但都沒(méi)有人去采摘。
一天清晨，一個(gè)四歲的小朋友(就讀于該校幼兒園)進(jìn)入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當她拿著(zhù)花走出花房時(shí)，迎面走來(lái)了該校的校長(cháng)。校長(cháng)十分想知道小女孩為什么要摘花，便彎下腰親切地問(wèn)：“孩子，你可以告訴我你摘下的花是送給誰(shuí)的嗎?”
“送給奶奶的。奶奶生了重病，我告訴她學(xué)校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我這就摘下來(lái)送給她看，希望她早點(diǎn)好起來(lái)，等奶奶看完了之后我會(huì )把花送回來(lái)�！�
聽(tīng)完孩子的回答，校長(cháng)的心顫動(dòng)了。他牽著(zhù)小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，說(shuō)道：“這一朵是獎給你的，你是一個(gè)懂事的孩子;這一朵是送給你奶奶的，感謝她養育了你這樣的好孩子�！�
這位校長(cháng)是誰(shuí)呢?他就是偉大的教育家、萬(wàn)世景仰的育人楷模蘇霍姆林斯。
家庭教育故事9
一、無(wú)聲的教育:老禪師的育人技巧
相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，看見(jiàn)院墻邊有一張椅子，他立即明白了有位出家人違反寺規翻墻出去了。老禪師也不聲張，靜靜地走到墻邊，移開(kāi)椅子，就地蹲下. 不到半個(gè)時(shí)辰，果真聽(tīng)到墻外一陣響動(dòng)。少頃，一位小和尚翻墻而入，黑暗中踩著(zhù)老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當他雙腳著(zhù)地時(shí)，才發(fā)覺(jué)剛才自身踏上的不是椅子，而是自身的師傅。小和尚頓時(shí)驚慌失措，張口結舌，只得站在原地，等待師傅的責備和處分。
出乎小和尚意料的是，師傅并沒(méi)有厲聲責備他，只是以很平靜的語(yǔ)調說(shuō)：“夜深天涼，快去多穿一件衣服”。
二、人格的力量:張伯苓先生以身作則戒煙
我國著(zhù)名教育家張伯苓，1919年之后相繼興辦南開(kāi)大學(xué)、南開(kāi)女中、南開(kāi)小學(xué)。他十分注意對同學(xué)進(jìn)行文明禮貌教育，并且身體力行，為人師表。
一次，他發(fā)現有個(gè)同學(xué)手指被煙熏黃了，便嚴肅地勸告那個(gè)同學(xué)：“煙對身體有害，要戒掉它�！睕](méi)想到那個(gè)同學(xué)有點(diǎn)不服氣，俏皮地說(shuō)：“那您吸煙就對身體沒(méi)有害處嗎?”張伯苓對于同學(xué)的責難，歉意地笑了笑，立即喚工友將自身所有的呂宋煙全部取來(lái)，當眾銷(xiāo)毀，還折斷了自身用了多年的心愛(ài)的煙袋桿，誠實(shí)地說(shuō)： “從此以后，我與諸同學(xué)一起戒煙�！惫�，打那以后，他再也不吸煙了。
三、一句話(huà)改變同學(xué)的命運:皮爾保羅校長(cháng)“妙手回春”
“我一看你修長(cháng)的小拇指就知道，將來(lái)你一定會(huì )是紐約州的州長(cháng)”，一句普通的話(huà)，改變了一個(gè)同學(xué)的人生。
此話(huà)出自美國紐約大沙頭諾必塔小學(xué)校長(cháng)皮爾保羅之口，話(huà)語(yǔ)中的“你”是指當時(shí)一名調皮搗蛋的同學(xué)羅杰羅爾斯。小羅爾斯出生于美國紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，這里環(huán)境齷齪、充溢暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。因此，他從小就受到了不良影響，讀小學(xué)時(shí)經(jīng)常逃學(xué)、打架、偷竊。一天，當他從又窗臺上跳下，伸著(zhù)小手走向講臺時(shí)，校長(cháng)皮爾保羅將他逮個(gè)正著(zhù)。出人意料的是，校長(cháng)不但沒(méi)有批評他，反而誠實(shí)地說(shuō)了上面的那句話(huà)并給予語(yǔ)重心長(cháng)的引導和鼓勵。
當時(shí)的羅爾斯大吃一經(jīng)驚，因為在他不長(cháng)的人生經(jīng)歷中只有奶奶讓他振奮過(guò)一次，說(shuō)他可以成為五噸重的小船的船長(cháng)。他記下了校長(cháng)的話(huà)并堅信這是真實(shí)的。從那天起，“紐約州州長(cháng)”就象一面旗幟在他心里高高飄揚。羅爾斯的衣服不再粘滿(mǎn)泥土、羅爾斯的語(yǔ)言不再齷齪難聽(tīng)、羅爾斯的行動(dòng)不再拖沓和漫無(wú)目的。在此后的'40 多年間，他沒(méi)有一天不按州長(cháng)的身份要求自身。51歲那年，他終于成了紐約州的州長(cháng)。
四、寬容的力量:陶行知先生的四塊糖果
陶行知先生當校長(cháng)的時(shí)候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué)，便將其制止并叫他到校長(cháng)辦公室去。當陶校長(cháng)回到辦公室時(shí)，男孩已經(jīng)等在那里了。陶行知掏出一顆糖給這位同學(xué)：“這是獎勵你的，因為你比我先到辦公室�！苯又�(zhù)他又掏出一顆糖，說(shuō)：“這也是給你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，說(shuō)明你尊重我�！蹦泻⑿艑⒁傻亟舆^(guò)第二顆糖，陶先生又說(shuō)道：“據我了解，你打同學(xué)是因為他欺負女生，說(shuō)明你很有正義感，我再獎勵你一顆糖�！边@時(shí)，男孩感動(dòng)得哭了，說(shuō)：“校長(cháng)，我錯了，同學(xué)再不對，我也不能采取這種方式�！碧障壬谑怯痔统鲆活w糖：“你已認錯了，我再獎勵你一塊。我的糖發(fā)完了，我們的談話(huà)也結束了�！�
五、贊美是暗室中的一只蠟燭
據氣象臺的天氣預報，最近將有臺風(fēng)襲擊一座海濱小城。
小城里的百姓驚慌起來(lái)，積極地投入到預防工作中。一位母親忙碌著(zhù)，旁邊站著(zhù)她的小孩子。
“這該死的臺風(fēng)……”，母親一邊收拾東西，一邊詛咒。
“我喜歡臺風(fēng)”，旁邊的小女孩不同意母親的說(shuō)法。
母親感到很驚訝，因為臺風(fēng)破壞力極強，毀壞莊稼、吹倒房屋、阻塞交通，給人們生活帶來(lái)巨大的不便并造成損失，可眼前這個(gè)小不點(diǎn)兒居然說(shuō)她喜歡臺風(fēng)。
“小朋友，告訴媽媽?zhuān)銥槭裁聪矚g臺風(fēng)?”母親小心翼翼地問(wèn)。
“上次臺風(fēng)來(lái)了，就停了電”，小女孩不假思索地回答。
“停了電又怎么樣?”
“晚上就會(huì )點(diǎn)蠟燭�！�
“你喜歡點(diǎn)蠟燭嗎?”
“是的，那回(指上次臺風(fēng)吹過(guò)的晚上)我點(diǎn)著(zhù)蠟燭走來(lái)走去，你說(shuō)我象小天使�！�
母親頓時(shí)無(wú)言，旋即放下手中的活計，抱起小女孩，親吻著(zhù)她的小臉蛋，湊近她的小耳朵并說(shuō)了一句話(huà)：“小朋友，你永遠是天使!”
六、開(kāi)花的佛桌:給浪子回頭的機會(huì )
曾經(jīng)有一個(gè)小和尚，極得方丈溺愛(ài)。方丈將一生所學(xué)全數教授，希望他能成為出色的佛門(mén)弟子。沒(méi)想到他在一夜之間動(dòng)了凡心，偷偷下了山，五光十色的城市迷住了他的眼睛，從此花街柳巷，他只管放浪形骸。
20年后的一個(gè)深夜，窗外月色如洗，澄明清澈地灑在他的掌心。他忽然懺悔了，披衣而起，快馬加鞭趕往寺里請求師父原諒。方丈深深厭惡他的放蕩，不愿再收他為弟子，說(shuō)：“你罪孽深重，必墮阿鼻地獄，要想佛祖饒恕，除非桌子上開(kāi)花�！崩俗邮仉x開(kāi)了。
第二天，方丈踏進(jìn)佛堂時(shí)，看到佛桌上開(kāi)滿(mǎn)了大簇大簇的花朵。方丈在瞬間大徹大悟，連忙下山尋找弟子，卻為時(shí)已晚，心灰意冷的浪子重又墮入荒唐的生活，而佛桌上的那些花朵只開(kāi)放了短短的一天。是夜，方丈圓寂，臨終遺言：“這世上，沒(méi)有什么歧途不可以回頭，沒(méi)有什么錯誤不可以改正�！�
一個(gè)真心向善的念頭，是最罕有的奇跡，好像佛桌上開(kāi)出的花朵。而讓奇跡隕滅的，不是錯誤，是一顆冰冷的、不肯原諒、不肯相信的心。
七、正人先正己
在美國的加利福尼亞，有一位女士養了一只珍貴的鸚鵡。這只鸚鵡非常美麗，可是它卻有一個(gè)壞毛�。航�(jīng)�？人郧衣曇羯硢‰y聽(tīng)，好象喉嚨里塞滿(mǎn)了令人作嘔的痰。女主人十分焦慮，急忙帶它去看獸醫，生怕它患上了什么呼吸系統的怪病。
檢查結果證明，鸚鵡完全健康，根本沒(méi)有任何毛病。女主人急忙問(wèn)起為什么鸚鵡會(huì )發(fā)出那難聽(tīng)的咳嗽聲，醫生回答說(shuō)：“俗話(huà)說(shuō)，鸚鵡學(xué)舌。它之所以發(fā)出咳嗽聲一定是因為它經(jīng)常聽(tīng)到這樣的聲音，你們家一定有人經(jīng)�？人�，是嗎?”這時(shí)，女主人有些不好意思了。原來(lái)，她自身有抽煙的習慣，所以經(jīng)�？人�，鸚鵡只不過(guò)是惟妙惟肖地把女主人的咳嗽聲模仿出來(lái)而已。
八、惡語(yǔ)傷人六月寒
一頭熊在與同伴的格斗中受了重傷，它來(lái)到一位守林人的小木屋外乞求得到援助。守林人看它可憐，便決定收留它。晚上，守林人耐心地、小心翼翼地為熊擦去血跡、包扎好傷口并準備了豐盛的晚餐供熊享用，這一切令熊無(wú)比感動(dòng)。臨睡時(shí)，由于只有一張床，守林人便邀請熊與他共眠。就在熊進(jìn)入被窩時(shí)，它身上那難聞的氣味鉆進(jìn)了守林人的鼻孔�！疤炷�!我從來(lái)沒(méi)聞過(guò)這么難聞的味道，你簡(jiǎn)直是天底下第一大臭蟲(chóng)!”熊沒(méi)有任何語(yǔ)言，當然也無(wú)法入眠，勉強地挨到天亮后向守林人致謝上路。多年后一次偶然相遇時(shí)，守林人問(wèn)熊：“你那次傷得好重，現在傷口愈合了嗎?”熊回答道：“皮肉上的傷痛我已經(jīng)忘記，心靈上的傷口卻永遠難以痊愈!”
九、給每一株野草開(kāi)花的時(shí)間
一位隱士住在山中，他很勤勞，每年春天，臺階上的野草剛探出頭便被他清理掉了。一天，隱士決定出遠門(mén)，叫了一位朋友幫他看守庭院。與他相反，這位朋友很懶，從不修剪臺階上的野草，任其自由瘋長(cháng)。暮夏時(shí)，一株野草開(kāi)花了，五瓣的小花氤氳著(zhù)一陣陣的幽香，花形如林地里的那些蘭花一樣，不同的是花邊呈蠟黃色。這位朋友懷疑是它也是蘭花中的一種，便采擷了一些葉子和花朵去請教一位研究植物的專(zhuān)家。專(zhuān)家仔細地觀(guān)察了一陣，興奮地說(shuō)：“這是蘭花的一個(gè)稀有品種，許多人窮盡了一生都很難找到它，假如在城市的花市上，這種臘蘭的單株價(jià)至少是一萬(wàn)元�！薄芭D蘭?!”這位朋友驚呆了。而當那位隱士知道這個(gè)結果時(shí)，驚呆的人又多了一個(gè)，他不無(wú)感慨地說(shuō)：“其實(shí)那株臘蘭每年春天都會(huì )破土而出，只不過(guò)它剛發(fā)芽就被我拔掉了。要是我能耐心地等待它開(kāi)花，那么幾年前就能發(fā)現它的價(jià)值了�！�
十、永不凋謝的玫瑰
在前蘇聯(lián)的一所學(xué)校，學(xué)校的花房里開(kāi)出了美麗的玫瑰花，每天都有很多同學(xué)前來(lái)觀(guān)看，但都沒(méi)有人去采摘。一天清晨，一個(gè)四歲的小朋友(就讀于該校幼兒園)進(jìn)入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當她拿著(zhù)花走出花房時(shí)，迎面走來(lái)了該校的校長(cháng)。校長(cháng)十分想知道小女孩為什么要摘花，便彎下腰親切地問(wèn)：“小朋友，你可以告訴我你摘下的花是送給誰(shuí)的嗎?”“送給奶奶的。奶奶生了重病，我告訴她學(xué)校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我這就摘下來(lái)送給她看，希望她早點(diǎn)好起來(lái)，等奶奶看完了之后我會(huì )把花送回來(lái)�！甭�(tīng)完小朋友的回答，校長(cháng)的心顫抖了。他牽著(zhù)小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，說(shuō)道：“這一朵是獎給你的，你是一個(gè)懂事的小朋友;這一朵是送給你奶奶的，感謝她養育了你這樣的好小朋友�！边@位校長(cháng)是誰(shuí)呢?他就是偉大的教育家、萬(wàn)世景仰的育人楷模蘇霍姆林斯。
家庭教育故事10
三國時(shí)期有個(gè)人叫陸績(jì)，他特別孝順父母。6歲那年，一次他到袁術(shù)家里做客，袁術(shù)命人取出蜜橘招待他。但他沒(méi)吃，而是悄悄藏在懷里。后來(lái)他向袁術(shù)行禮告辭，叩頭的時(shí)候，懷里滾出三個(gè)蜜橘來(lái)。袁術(shù)大笑道：“你吃了不夠，還要拿呀?”他回答說(shuō)：“我沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么好的蜜橘，舍不得吃，想拿給母親嘗嘗�！痹g(shù)聽(tīng)了大為驚訝，心想一個(gè)6歲孩兒便懂得克制自己，孝敬長(cháng)輩，實(shí)在難能可貴。他感嘆道：“小陸郎有這樣的.品德，來(lái)日必成為報效國家的棟梁!”的確，據有關(guān)歷史記載，陸績(jì)長(cháng)大后對國家的貢獻相當大。
【智慧小語(yǔ)】陸績(jì)六歲就懂得體念親心的行為并非偶然，實(shí)為得力于良好的家庭教育。除了父母以身作則外，他還研讀經(jīng)史，無(wú)數古圣先賢的存心和德行，從小就在他心里扎下了根。
家庭教育故事11
記得在小學(xué)的時(shí)候，每星期有作文課。國文教師除了在作文卷上有批語(yǔ)外，還把全班的作文排好了名次，當堂唱名發(fā)還。如名次排在后面，顯得非常難堪，所以大家對作文都很努力。我本來(lái)就喜歡作文，再加上努力，所以作文發(fā)還時(shí)，常是名字在前幾名之中。
一次作文題目是“北風(fēng)”還是“春風(fēng)”，我已記不清了，做完了自己很得意。當時(shí)覺(jué)得下星期發(fā)還時(shí)，我一定是在前幾名之中。沒(méi)有想到，不僅前幾名沒(méi)我，甚至中間也沒(méi)有，而是排在最后一個(gè)。我根本不明白是怎么回事了。
下了課，去問(wèn)國文老師，老師說(shuō)：“這不像你這個(gè)小學(xué)生作的，一定是抄自什么雜志上的�！蔽殷@訝得不得了，我說(shuō)：“確實(shí)是我作的�！苯處熣f(shuō)：“你不可能作這么好，你是抄的，你如果說(shuō)你不是抄的，拿出證明來(lái)！”我反抗也無(wú)從反抗起，委屈地哭了一場(chǎng)。
小孩時(shí)的多少事情，現在幾乎都忘了，惟獨這次所受的委屈，總是記得清清楚楚。
事情竟然無(wú)獨有偶，我在大學(xué)三年級時(shí)，又出現一次類(lèi)似的事。那是考交流電路的課，又一道最低還是最高功率的問(wèn)題，教師所講過(guò)的是用微分求最大或最小的方法。我在考試時(shí)，嫌那個(gè)方法麻煩，竟異想天開(kāi)，用幾何作畫(huà)，利用切線(xiàn)的關(guān)系，找出了答案來(lái)。那一次考試，我又是很得意，卻沒(méi)有相到這一題竟然得了零分——教授說(shuō)我不會(huì )微分。而這個(gè)幾何方法呢，一定是從別處抄來(lái)的。于是我在小學(xué)所受的委屈又再版一次。
時(shí)光流水似的逝去，我在美國當了教授，遇到又一次類(lèi)似的事件，不過(guò)我扮演的不是學(xué)生，而是教師的角色。
有一個(gè)美國學(xué)生提出一篇學(xué)期論文，當作期末考試。我翻來(lái)覆去地看他這篇論文，發(fā)現不僅風(fēng)格清新，而且創(chuàng )意滿(mǎn)紙，令人不能相信是一個(gè)大學(xué)生所作。
我很自然地懷疑他是從什么地方抄來(lái)的。問(wèn)題就這么極端：如果是抄來(lái)的，只有給不及格；如果不是抄來(lái)的，那就太好了。我到圖書(shū)館查了兩天最新到的'期刊，看看有無(wú)類(lèi)似的東西，卻不得要領(lǐng)。于是請教一同事，問(wèn)他怎么辦。
我這位同事對我提出的問(wèn)題，倒顯得有些驚異。他說(shuō)：“如果你不能查出你學(xué)生是抄來(lái)的，你就不能說(shuō)他是抄來(lái)的。你的學(xué)生并沒(méi)有義務(wù)去證明他不是抄來(lái)的，這是羅馬法的精神；文明與野蠻的分際，就在這么細微的差別上。我覺(jué)得這是常識，你卻覺(jué)得這是個(gè)問(wèn)題，好奇怪！”
聽(tīng)了這一番教訓后，我倒沒(méi)有什么慚愧的感覺(jué)，而是想起中國文化中好多好多莫須有與想當然的故事。
家庭教育故事12
歷史上關(guān)于孔子母親顏征在的教子故事鮮很多人都不太了解。其實(shí)，孔母在孔子的成長(cháng)中起的作用是相當重要的。
孔子(前551年～前479年)，家族先祖微仲，是商朝最后一個(gè)國王紂王的弟弟。商朝滅亡后，大哥微子被周封為宋國的國君，微子啟死后，微仲繼位，到孔子父親一代，已是十五世，孔父在魯國只是一名武士�？鬃幽赣H的家族先祖伯禽，是魯國的始祖，周公旦的長(cháng)子，周朝先王周文王的孫子。
據說(shuō)孔子的父親當年娶母親的時(shí)候年紀已經(jīng)是六十多歲，而顏氏女則不滿(mǎn)二十歲。因為年齡相差懸殊，在當時(shí)不合禮儀，故有《史記》中記載“野合”之說(shuō)；有說(shuō)在野外合歡，按此說(shuō)法，孔子為私生子�？鬃蛹s三歲時(shí)，孔母帶他離開(kāi)鄹邑，到國都曲阜的闕里居住，當時(shí)家境相當貧苦。
孔子的外公是飽學(xué)之士，在那個(gè)時(shí)代，同樣能夠讓女兒識字識禮，可以見(jiàn)其開(kāi)明。外公的直接傳授，使孔母不僅僅積累了豐厚的識見(jiàn)和學(xué)養，在教育和禮上也有很高的修養。她把父親家的全部書(shū)籍，都搬運到自己的新家，選三間房子的一間作書(shū)房，準備在孔子滿(mǎn)五歲的時(shí)候教他念書(shū)。她先收了五個(gè)小孩子，在自己家教發(fā)蒙的書(shū)，得到每位學(xué)生家的學(xué)資，五斗小米和一擔干柴，足以養活母子兩人。
孔子母親顏征在的教子故事
孔母教孩子們習字、算數和唱歌三門(mén)功課，同時(shí)也教孩子們學(xué)習禮節和儀式�？鬃硬坏搅鶜q開(kāi)始跟班學(xué)習，后來(lái)，征在又收了幾個(gè)小學(xué)生，小孔子成為他母親的小幫手，以盡輔導微薄之力�？啄傅目嘈脑耘嗪图毿慕逃�，不到十歲的小孔子，已經(jīng)學(xué)完全部發(fā)蒙功課，因他愛(ài)琢磨，肯用腦子想問(wèn)題，記憶力出眾，喜歡幫助別人，成為同窗學(xué)習的佼佼者。有了孔母的這一段家教生涯，自己幫助別人學(xué)習的經(jīng)歷，對孔子以后辦私學(xué)、興教育，起到直接的'影響。
按照當時(shí)的規矩，童子十歲就要外傅(跟別的老師去念書(shū))�？啄戈P(guān)閉了她的學(xué)堂，把小孔丘送到城內最好的學(xué)堂，學(xué)習詩(shī)歌、典籍、歷史等功課，即被后世稱(chēng)為《詩(shī)》、《書(shū)》、《禮》、《樂(lè )》的內容。當時(shí)學(xué)堂稱(chēng)為“庠”，屬于官辦學(xué)府，集中了魯國最優(yōu)秀的老師，實(shí)施非常嚴格的教育。因顏氏家族與魯國國君是同宗關(guān)系，孔子仍以一個(gè)貴族子弟的身份，在學(xué)堂里受到貴族式教育。
正是有著(zhù)這種母子情深的依存關(guān)系，才有了《禮記·檀弓》里故事的發(fā)生：孔子在其十七歲時(shí)，其母仙逝，孔子堅持父母合葬，因母恥于野合之事，未曾告訴父墓所在，孔子為了打聽(tīng)父墓所在，就想了個(gè)殯母于五父之衢的辦法。按常禮，殯當在寢而不在外，今孔子故意殯母于外，意在引起人們的注意，使人們怪而問(wèn)之，孔子便可借機打聽(tīng)父墓之所在。后來(lái)問(wèn)于鄒人曼父之母，才知道父親葬于防，然后使父母得以合葬。
家庭教育故事13
最大的蘋(píng)果分給誰(shuí)
美國一位著(zhù)名心理學(xué)家為了研究母親對人一生的影響，在全美選出50位成功人士，同時(shí)又選出50位有犯罪紀錄的人，分別給他們去信，請他們談?wù)勀赣H對他們的影響。有兩封回信給他的印象最深。一封來(lái)自白宮一位著(zhù)名人士，一封來(lái)自監獄一位服刑的犯人。他們談的都是同一件事：小時(shí)候母親給他們分蘋(píng)果。
那位來(lái)自監獄的犯人在信中這樣寫(xiě)道：小時(shí)候，有一天媽媽拿來(lái)幾個(gè)蘋(píng)果，紅紅綠綠，大小各不同。我一眼就看中一個(gè)又紅又大的蘋(píng)果，十分喜歡，非常想要。這時(shí)，媽媽把蘋(píng)果放在桌上，問(wèn)我和弟弟：你們想要哪個(gè)?我剛想說(shuō)要最大最紅的一個(gè)，這時(shí)弟弟搶先說(shuō)出我想說(shuō)的話(huà)。媽媽聽(tīng)了，瞪了他一眼，責備他說(shuō)：好孩子要學(xué)會(huì )把好東西讓給別人，不能總想著(zhù)自己。
于是，我靈機一動(dòng)，改口說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁胍莻�(gè)最小的，最大的留給弟弟吧�！�
媽媽聽(tīng)了，非常高興，在我的臉上親了一下，并把那個(gè)又紅又大的蘋(píng)果獎勵給我。我得到了我想要的東西，從此，我學(xué)會(huì )了說(shuō)謊。以后，我又學(xué)會(huì )了打架、偷、搶?zhuān)瑸榱说玫较胍玫降臇|西，我不擇手段。直到現在，我被送進(jìn)監獄。
那位來(lái)自白宮的著(zhù)名人士是這樣寫(xiě)的：小時(shí)候，有一天媽媽拿來(lái)幾個(gè)蘋(píng)果，紅紅綠綠，大小各不同。我和弟弟們都爭著(zhù)要大的，媽媽把那個(gè)最大最紅的'蘋(píng)果舉在手中，對我們說(shuō)：“這個(gè)蘋(píng)果最大最紅最好吃，誰(shuí)都想要得到它。很好，現在，讓我們來(lái)做個(gè)比賽，我把門(mén)前的草坪分成三塊，你們三人一人一塊，負責修剪好，誰(shuí)做得最快最好，誰(shuí)就有權得到大蘋(píng)果!”
我們三人比賽除草，結果，我贏(yíng)得了那個(gè)最大的蘋(píng)果。
我非常感謝母親，她讓我明白了一個(gè)最簡(jiǎn)單也最重要的道理：要想得到最好的，就必須努力爭第一。她一直都是這樣教育我們，同時(shí)自己也是這樣做的。在我們家里，你想要什么好東西都要通過(guò)比賽來(lái)贏(yíng)得，這很公平，你想要什么、想要多少，就必須為此付出相應努力和代價(jià)!
提示：推動(dòng)搖籃的手，就是推動(dòng)孩子未來(lái)世界的手。母親是孩子的第一任教師，你可以教他說(shuō)第一句謊言，也可以教他做一個(gè)誠實(shí)的、永遠努力爭第一的人。
家庭教育故事14
從學(xué)生早戀引發(fā)的血案，到無(wú)奈少年狀告母親;從家長(cháng)逼孩子成為尖子生、最終被兒子殺害，到為了不讓孩子上網(wǎng)，父親把兒子吊起來(lái)示眾……一個(gè)個(gè)觸目驚心的案例震撼著(zhù)沈陽(yáng)市民。
遼寧省“加強未成年人思想道德建設暨家庭教育失誤案例警示展”在沈陽(yáng)剛剛告一段落，現在，葫蘆島、撫順、大連等市已經(jīng)在爭先申請舉辦這個(gè)展覽。主辦方透露，警示展將于11月底離開(kāi)沈陽(yáng)到各市巡展。而100個(gè)家庭教育失誤案例是省青少年研究會(huì )的專(zhuān)家們經(jīng)過(guò)3年調研，最后敲定的。
據介紹，家庭教育失誤案例展在全國還是首次，由共青團遼寧省委、省精神文明建設辦公室、省教育廳、省婦聯(lián)舉辦。
警示展10月29日開(kāi)始在沈陽(yáng)舉辦，僅一周時(shí)間，就連續進(jìn)行了8個(gè)場(chǎng)次，近萬(wàn)名學(xué)生、家長(cháng)和教師觀(guān)展，聽(tīng)取家庭教育的專(zhuān)題演講報告。
有家長(cháng)因沒(méi)趕上聽(tīng)家長(cháng)的報告而坐到了學(xué)生中間，聽(tīng)完有關(guān)學(xué)生的報告后告訴記者，自己終于知道了孩子愛(ài)聽(tīng)什么話(huà)，怎么和孩子對話(huà)。一些家長(cháng)參加了活動(dòng)后表示還要帶著(zhù)自己的愛(ài)人再來(lái)，以便能“取得家庭教育的一致性”，科學(xué)地教育孩子。
作為這次活動(dòng)的主要策劃之一，團省委副書(shū)記曹愛(ài)華坦言，舉辦警示展就是想讓家長(cháng)和社會(huì )猛醒：溺愛(ài)不是愛(ài)，不能用天然的親情替代正確的教育方法和內容，家長(cháng)應該放棄責難別人的心理，承擔起教育子女的責任，讓全社會(huì )都能重視家庭教育并掌握正確的家庭教育方法。
她認為，同樣的學(xué)校教育，同樣的社會(huì )環(huán)境和時(shí)代背景，孩子們的表現、成就大不相同，這是不同家庭教育的結果。良好的道德修養來(lái)自幼年時(shí)開(kāi)始的“潤物細無(wú)聲”式良好教育，孩子幼時(shí)的狀態(tài)多半是他們的第一任老師———父母“輸入”(教育)的結果。我們也�？吹�，凡是出了問(wèn)題的孩子，其家庭教育必定有問(wèn)題。
她說(shuō)，我們的孩子在今天的社會(huì )環(huán)境下，遇到的問(wèn)題恐怕一點(diǎn)不比成人少，但是能傾聽(tīng)他們訴說(shuō)，愿意認真、平等地去了解他們的家長(cháng)又有多少呢?從社會(huì )的角度，我們對孩子這個(gè)群體是習慣于忽視的，人們還是不大愿意拿小孩子的事當回事兒;與此同時(shí)，我們的家庭又極端重視孩子這個(gè)群體，往往是單純的愛(ài)，卻不得法。巨大的`反差，才引發(fā)了青少年教育的各種問(wèn)題。
遼寧省青少年研究會(huì )前不久曾對家長(cháng)做了一個(gè)隨機調查，結果發(fā)現家長(cháng)關(guān)注孩子學(xué)習、身體、心理、品行、人際交往的比例分別占總人數76.9%、69.2%、61.5%、46.2%和38.5%;同時(shí)，表示每周能抽出時(shí)間與孩子溝通的家長(cháng)比例占69.3%，偶爾溝通的比例為23.1%，不溝通的比例為7.7%。從這一組隨機調查數據可以看出來(lái)，家長(cháng)們對孩子學(xué)習的關(guān)心勝過(guò)任何方面，而和子女的溝通卻并不多。省青少年研究會(huì )孫浩哲認為，這恰恰是造成當前許多父母總是和孩子“頂�！钡母驹�，“因此，家長(cháng)對孩子的教育和關(guān)心千萬(wàn)不能僅僅從大人的利益和角度出發(fā)，必須放下架子，身體力行為孩子做出榜樣”。
從10月下旬至11月初，遼寧省青少年研究會(huì )先后對沈陽(yáng)市的200名初一學(xué)生進(jìn)行了一次專(zhuān)項調查，結果顯示，孩子最不能接受的父母的教育行為是“嘮叨”，占問(wèn)卷的44%;第二位的是“諷刺挖苦”，占26%;“打罵”占24%，位居第三。同時(shí)，有18%的孩子認為自己的父母屬于不稱(chēng)職的家長(cháng)。
對此專(zhuān)家評析認為，父母的日常教育行為，如嘮叨、諷刺、挖苦、打罵等已經(jīng)成為影響孩子人格成長(cháng)的一個(gè)突出的因素，亟須改變。
“我們的專(zhuān)家一個(gè)地方一個(gè)地方地走，用的方法好像很笨，但卻是最直接、最有效的做法”。雖然剛開(kāi)了個(gè)頭，目前受眾還有限，但曹愛(ài)華對警示展充滿(mǎn)了信心。
家庭教育故事15
有的媽媽說(shuō)，都知道睡前講故事對孩子好，但有時(shí)候白天上班很累，到了晚上就想倒頭就是，好不容易講了一個(gè)故事，孩子還想要聽(tīng)第二個(gè)、第三個(gè)，甚至有時(shí)候孩子越聽(tīng)越興奮，在“疲倦”的作崇下，“煩躁”就悄悄出現了，孩子不止一次都在寶媽的喝令下入睡，內心充滿(mǎn)糾結和罪惡呀……
給孩子講故事確實(shí)需要時(shí)間和精力，但是聽(tīng)故事是2-6歲幼兒幾乎每天必備的精神食糧，不僅能促進(jìn)兒童的智力開(kāi)發(fā)，還是親子溝通的有效途徑。沖著(zhù)這兩點(diǎn)，當媽的累shi都要豁出去了。
這個(gè)神秘小妙招來(lái)自猶太家庭，講故事講累了，嘗試在孩子面前示弱：“媽媽今天好累，需要寶貝的照顧。媽媽今晚想當小寶寶，要不你當媽媽吧，‘小寶寶’想聽(tīng)‘?huà)寢尅v故事可以嗎?”大多數時(shí)候，孩子的光榮感、責任感會(huì )爆發(fā)，義無(wú)反顧地當起了小媽媽?zhuān)⑶矣心Ｓ袠拥亟o你講起了故事。
但如果你家孩子是“成熟婊”，對你的示弱嗤之以鼻，可以換一種方式：“我們來(lái)玩一場(chǎng)游戲吧�！眿寢尰虬职职缪菘释�(tīng)故事的孩子，在孩子面前擺著(zhù)一把玩具槍、一只玩具熊或其他玩具，讓孩子想象面前的玩具正在發(fā)生的有趣的事兒，并且將故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，玩具可以經(jīng)常換。
讓爸媽聽(tīng)、孩子講，會(huì )有什么奇妙的好處?
1、培養孩子的自信
在爸媽面前，孩子就是主角，爸媽的認真聆聽(tīng)對孩子來(lái)說(shuō)就是一種無(wú)價(jià)的尊重和認可，孩子在爸媽的認可下會(huì )越講越起勁�！巴�，爸爸媽媽聽(tīng)得都沉醉了，太精彩了!”，還可以通過(guò)在聆聽(tīng)時(shí)充當幼稚生舉手提問(wèn)，類(lèi)似的稱(chēng)贊和互動(dòng)，孩子的自信堡壘就點(diǎn)滴搭建起來(lái)了。
2、激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng )造力
年紀越小的孩子，他們編的故事越簡(jiǎn)單、甚至自相矛盾無(wú)厘頭，但這是孩子踏出的第一步， 爸媽都應該值得高興。除了不能否定，對于孩子的講故事熱情，爸媽除了鼓勵還應該是鼓勵。孩子的大腦從出生時(shí)就像一幅線(xiàn)條簡(jiǎn)單的涂畫(huà)，越使用大腦就越發(fā)達，更多的'天馬騰空、奇思妙想就會(huì )陸續出現在畫(huà)面上。讓孩子編故事，無(wú)疑是一種高效而有趣的方式。簡(jiǎn)單的一個(gè)小細節，就可能會(huì )讓你的孩子超越別人一大步。
3、提高孩子的演講表達和邏輯思維能力
有了想法還要表達出來(lái)，這個(gè)過(guò)程同時(shí)會(huì )啟動(dòng)到孩子的想象力、邏輯思維和語(yǔ)言表達等能力，孩子越小由此帶來(lái)的正面影響越大。在他人面前講故事，時(shí)間長(cháng)了還能鍛煉孩子的膽量和從容，這是不少?lài)鴥群⒆铀狈Φ�，更多的孩子在他人面前表達會(huì )臉紅耳赤、上臺演講會(huì )甚至渾身發(fā)抖緊張得不能說(shuō)話(huà)。
從孩子3歲開(kāi)始，就可以嘗試讓孩子編故事講給爸媽聽(tīng)了。越年幼的孩子，不建議天天讓孩子編故事，次數多了孩子可能會(huì )厭倦。一般來(lái)說(shuō)，一周里5，6天爸媽講故事，1，2天玩“講故事游戲”更能激發(fā)孩子的熱情。
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