家庭教育故事必備15篇

家庭教育故事1

　　陸羽棄佛從文

　　唐朝著(zhù)名學(xué)者陸羽，從小是個(gè)孤兒，被智積禪師撫養長(cháng)大。陸羽雖身在廟中，卻不愿終日誦經(jīng)念佛，而是喜歡吟讀詩(shī)書(shū)。陸羽執意下山求學(xué)，遭到了禪師的反對。禪師為了給陸羽出難題，同時(shí)也是為了更好地教育他，便叫他學(xué)習沖茶。在鉆研茶藝的過(guò)程中，陸羽碰到了一位好心的老婆婆，不僅學(xué)會(huì )了復雜的沖茶的技巧，更學(xué)會(huì )了不少讀書(shū)和做人的道理。當陸羽最終將一杯熱氣騰騰的苦丁茶端到禪師面前時(shí)，禪師終于答應了他下山讀書(shū)的要求。后來(lái)，陸羽撰寫(xiě)了廣為流傳的《茶經(jīng)》，把祖國的茶藝文化發(fā)揚光大!

　　司馬光父母的家教

　　幼時(shí)因急中生智破缸救人的宋代歷史學(xué)家司馬光，千百年來(lái)被人們視為慧光早現的“神童”。其實(shí)，司馬光的成長(cháng)與他父母對他得當的家教是分不開(kāi)的。

　　司馬光的父親司馬池是一位胸懷大志的知識分子，他沒(méi)有沉湎于幾十萬(wàn)家產(chǎn)之中，而是專(zhuān)心讀書(shū)，銳意進(jìn)取。在成家立業(yè)之后，以做學(xué)問(wèn)的認真態(tài)度和質(zhì)樸作法，來(lái)待人處事，事政治家，培養子女。司馬光的母親聶氏，也是一位知書(shū)達理，才德俱佳的女子。宋天禧三年，司馬光就誕生在這個(gè)書(shū)香門(mén)第和貴胄之家，在嚴父慈母的直接影響和教育下，度過(guò)了自己的少年時(shí)代。

　　司馬光六歲開(kāi)始讀書(shū)。起初，他對所學(xué)的東西不能理解，背書(shū)也記不住，往往都是同窗們都背會(huì )了，他還沒(méi)背出來(lái)。父親知道了，就告訴他：讀書(shū)不能只是機械地背誦，還要勤于思考，弄懂意思，誦讀與理解并重。于是，別人做游戲時(shí)，他不去，一個(gè)人找個(gè)清靜的.地方苦苦攻讀，直到把書(shū)背得滾瓜爛熟為止。很快，他的學(xué)業(yè)進(jìn)步了。對學(xué)習的興趣也越來(lái)越濃厚。第二年，他開(kāi)始學(xué)習《左氏春秋》，書(shū)不離手，句不離口，剛聽(tīng)完老師的課，他就能夠明白書(shū)的大意，便講給家里的人聽(tīng)。漸漸地像著(zhù)了迷一樣，常常因學(xué)習忘了吃飯睡覺(jué)。父親不僅關(guān)心他的學(xué)業(yè)，而且在做人上嚴格要求，以培養他的優(yōu)秀品格。司馬光五六歲時(shí)，一天，他想吃青核桃，姐姐替他剝皮，卻怎么也剝不開(kāi)。姐姐走開(kāi)后，一個(gè)女仆把青核桃放在開(kāi)水里燙了一下，皮就很容易剝了下來(lái)。姐姐回來(lái)一看，便問(wèn)是誰(shuí)剝下來(lái)的，他說(shuō)是自己剝的。這個(gè)過(guò)程恰巧被父親知道了，見(jiàn)他撒謊，就嚴厲地訓斥他：“怎么能這樣撒謊!”這件事雖然很小，但卻給他留下很深刻的印象。從此，無(wú)論是為人處事，還是學(xué)習，他總是十分誠實(shí)，不敢有半點(diǎn)虛假。

　　在父母的教誨下，司馬光到了15歲，便“于書(shū)無(wú)所不通，文辭醇深，有西漢風(fēng)”。而且，學(xué)到的知識都很扎實(shí)，以至“終身不忘”。后來(lái)，他經(jīng)過(guò)去時(shí)19年的嘔心瀝血，終于完成了篇幅浩翰、紀事廣博的編年巨著(zhù)《資治通鑒》。

　　少年包拯學(xué)斷案

　　包拯包青天，自幼聰穎，勤學(xué)好問(wèn)，尤喜推理斷案，其家父與知縣交往密切，包拯從小耳濡目染，學(xué)會(huì )了不少的斷案知識，尤其在焚廟殺僧一案中，包拯根據現場(chǎng)的蛛絲馬跡，剝繭抽絲，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮閻王，審清事實(shí)真相，協(xié)助知縣緝拿兇手，為民除害。他努力學(xué)習律法刑理知識，為長(cháng)大以后斷案如神，為民伸冤，打下了深厚的知識基礎。

　　萬(wàn)斯同閉門(mén)苦讀

　　清朝初期的著(zhù)名學(xué)者、史學(xué)家萬(wàn)斯同參與編撰了我國重要史書(shū)《二十四史》。但萬(wàn)斯同小的時(shí)候也是一個(gè)頑皮的孩子。萬(wàn)斯同由于貪玩，在賓客們面前丟了面子，從而遭到了賓客們的批評。萬(wàn)斯同惱怒之下，掀翻了賓客們的桌子，被父親關(guān)到了書(shū)屋里。萬(wàn)斯同從生氣、厭惡讀書(shū)，到閉門(mén)思過(guò)，并從《茶經(jīng)》中受到啟發(fā)，開(kāi)始用心讀書(shū)。轉眼一年多過(guò)去了，萬(wàn)斯同在書(shū)屋中讀了很多書(shū)，父親原諒了兒子，而萬(wàn)斯同也明白了父親的良苦用心。萬(wàn)斯同經(jīng)過(guò)長(cháng)期的勤學(xué)苦讀，終于成為一位通曉歷史遍覽群書(shū)的著(zhù)名學(xué)者，并參與了《二十四史》之《明史》的編修工作。

家庭教育故事2

　　這本書(shū)一共分六章，其中每一個(gè)作者所想要表達的教育理念都是通過(guò)一個(gè)個(gè)教育故事引出來(lái)的。很慶幸我最近能讀到這本好書(shū)，讓自己在讀書(shū)中反思，在讀書(shū)中感悟，在讀書(shū)中改變。

　　首先，在讀這本書(shū)時(shí)，我再一次深深地認識到理解孩子的心的重要性。這也是作者在第一章中就提到的。我們曾經(jīng)都是孩子，都有著(zhù)自己各種各樣的小心思，會(huì )犯各種各樣的錯誤。這些錯誤很多時(shí)候不是為了制造錯誤而犯的，很多時(shí)候是孩子的一種學(xué)習，一種對世界的探索，是孩子想得到肯定的一種方式。但是，我們卻大多數時(shí)候在曲解孩子的用意，一味批評，這是很不利于孩子成長(cháng)的。我們小時(shí)候肯定也有過(guò)同樣的心思，過(guò)一樣的事，犯過(guò)一樣的錯誤，也一樣地期待過(guò)別人的理解，但是遭到的卻是批評，當時(shí)心里很不是滋味，那現在我們長(cháng)大了，為什么卻忘了當年的感覺(jué)，而用同樣的方式處理同樣的情況呢？這實(shí)在沒(méi)有理由可以說(shuō)得過(guò)去！后來(lái)，我也在書(shū)中找到了答案！因為父母、長(cháng)輩的`教育方式，會(huì )深深地給后代烙上烙印。因此，我們在做父母以后，一定要去改變自己身上這些不好的烙印，不要讓它出來(lái)“作亂”！而對于我這樣一名教育者更應該把這些從長(cháng)輩那繼承來(lái)的烙印去掉，因為，我影響的不只是一個(gè)孩子，一個(gè)家庭。

　　其次，教育孩子要有原則，要讓孩子知道什么事是堅決沒(méi)有商量的余地的。這樣我們教育才能有效果。對孩子的愛(ài)要有度，我們現在提倡不要給孩子澆涼水，但是也不能給孩子澆開(kāi)水，兩者都是對孩子成長(cháng)不利的。只有溫水，才是真正適合的溫度，才能教養出真正的能自律好孩子。但是講究原則不是苦口婆心、長(cháng)篇大論的說(shuō)教。一來(lái)，孩子不能理解，說(shuō)再多也是沒(méi)有用的；二來(lái)，這樣的說(shuō)教很容易使孩子產(chǎn)生厭煩心理和抵觸情緒。因此，家長(cháng)在教育孩子時(shí)，一定是要講究方法，要做到見(jiàn)招拆招的。教育別人是一件很不容易的事，除了需要有足夠的耐心之外，還需要不斷的思考、總結，總之教育是一項集體力運動(dòng)和強大的腦力運動(dòng)于一身的充滿(mǎn)智慧的活動(dòng)，我們永遠不要指望用一種一勞永逸的方法把孩子教育好，存在這樣思想的家長(cháng)，往往要自食苦果。在學(xué)校教育中，這些道理也對我而言也同樣適用。

　　再次，在書(shū)的結尾提到了學(xué)習動(dòng)力的問(wèn)題。是��！最近看到這樣一句話(huà)：做任何事，都得有一個(gè)讓自己“心甘情愿”的理由。少了這個(gè)心甘情愿，什么努力都要打折扣。這就需要我們摸清孩子學(xué)習動(dòng)力不足的原因是什么？針對孩子的情況我們要怎樣給予指導才能讓他們有學(xué)習的動(dòng)力？這是很難的問(wèn)題，也不是一朝一夕能解決的，但是一旦解決了這個(gè)問(wèn)題后，孩子學(xué)習基本就不會(huì )有太大的問(wèn)題了。其實(shí)，學(xué)習如果沒(méi)有真正體會(huì )到其中的樂(lè )趣的話(huà)，真的是一件很痛苦的事。連我們大人都難以堅持，更何況是孩子？因此，我們也要思考怎樣才能讓孩子體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )？并怎樣給予他們正確的引導？

　　最后，我們要認識到大人有張大臉，孩子也有張小臉。小孩的自尊心很多時(shí)候比我們大人還強，因此，不要隨便指責孩子的不是，就算孩子有必要批評了，批評也只限于當時(shí)，而不應該在過(guò)后再提及。我們教育的目的是讓孩子更好地成長(cháng)，而不是損害孩子的自尊，不是嗎？一旦孩子的自尊被損耗殆盡的時(shí)候，孩子對什么都油鹽不進(jìn)了，我們才真正難以教育他了！

家庭教育故事3

　　一個(gè)女孩因為長(cháng)得又矮又胖，她被老師排除在合唱團之外，誰(shuí)叫她永遠穿著(zhù)一件又灰有舊又不合身的衣服呢！

　　小女孩躲在公園里傷心地流著(zhù)眼淚。他想：我為什么不能去唱歌呢？難道我真的唱得很難聽(tīng)嗎？想著(zhù)想著(zhù)，小女孩就低聲唱了起來(lái)，她唱了一支又一支，直到唱累了為止�！俺�得真好！”這時(shí)，一個(gè)聲音響起來(lái)，“謝謝你，小姑娘，你讓我度過(guò)了一個(gè)愉快的下午�！毙」媚矬@呆了！說(shuō)話(huà)的是一個(gè)滿(mǎn)頭白發(fā)的老人，他說(shuō)完后站起來(lái)獨自走了。

　　小女孩第二天再去時(shí)，那老人還坐在原來(lái)的地方，滿(mǎn)臉微笑。小女孩于是又唱了起來(lái)，老人聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，一副陶醉的表情，最后他大聲喝彩，說(shuō)：“謝謝你，小姑娘，你唱的.太棒了！”說(shuō)完他仍獨自走了。日復一日。

　　過(guò)去了許多年后，小女孩成了大女孩，成了大女孩的她長(cháng)得美麗窈窕，而且是小城有名的歌星。但她忘不了公園靠椅上那個(gè)慈祥的老人。一個(gè)冬日的早上，她特意去公園找老人，但她失望了，那兒只有一張小小的孤獨的靠椅。后來(lái)才知道，老人早就死了。

　　“他是個(gè)聾子，都聾了20年了！”一個(gè)知情人告訴她。姑娘驚呆了。那個(gè)天天屏聲靜氣聚精會(huì )神聽(tīng)一個(gè)小姑娘唱歌并且熱情贊美她的老人竟是個(gè)聾子！

　　點(diǎn)評：成功需要贊美，需要鼓勵，需要喝彩，成功需要支持，自信是成功的前提，我們在培養孩子時(shí)就要多贊美和鼓勵。

家庭教育故事4

　　用上所有的力量

　　星期六上午，一個(gè)小男孩在他的玩具沙箱里玩耍。沙箱里有他的一些玩具小汽車(chē)、敞篷貨車(chē)、塑料鏟子和塑料水桶。在松軟的沙堆上修建公路和隧道時(shí)，他在沙箱的中部發(fā)現一塊巨大的巖石。

　　小男孩開(kāi)始挖掘巖石周?chē)��?沙子，試圖把它從泥沙中弄出去。他的力氣很小，而巖石卻很大。手腳并用，看起來(lái)沒(méi)費多大的力氣，巖石便被他連推帶滾地弄到了沙箱的邊緣。不過(guò)，這時(shí)他才發(fā)現，他無(wú)法把巖石向上滾動(dòng)，翻過(guò)沙箱邊墻。

　　小男孩下定決心，用盡了各種方法，一次又一次地向巖石發(fā)起進(jìn)攻，可是，每當他剛剛覺(jué)得取得了一些進(jìn)展的時(shí)候，巖石便滑落了，又重新掉進(jìn)了沙箱。

　　小男孩氣得大叫，使出渾身的力氣猛推石頭。但是，巖石再一次滑落了下來(lái)，弄傷了他的手指。

　　最后，他傷心地哭了起來(lái)。這整個(gè)過(guò)程，男孩的父親從起居室的窗戶(hù)里看得清清楚楚。當淚珠滾過(guò)孩子的面頰時(shí)，父親來(lái)到了他跟前。

　　“兒子，你為什么不用上所有的力量呢?”父親的話(huà)溫和而堅定。

　　“但是我已經(jīng)用盡全力了，爸爸，我已經(jīng)盡力了!我用盡了我所有的力量!”垂頭喪氣的小男孩抽泣道。

　　“不對，兒子，你并沒(méi)有用盡你所有的力量。你沒(méi)有請求別人的幫助�！备赣H糾正了他的說(shuō)法。父親彎下腰，抱起巖石，將巖石搬出了沙箱。

　　提示：面對困難，抱著(zhù)頑強的態(tài)度與執著(zhù)的精神固然不錯。但一個(gè)人的力量畢竟是有限的，有時(shí)，借用你周?chē)�人的力量，可能�?huì )使你更快更好地完成，教育孩子從小具有團隊精神尤為重要。

家庭教育故事5

　　名人家庭教育故事1：居里夫人的家教藝術(shù)

　　居里夫人一生科研工作十分繁忙，然而她很善于抓緊時(shí)間對子女進(jìn)行早期教育。譬如，在女兒不足1歲時(shí)，就讓她們廣泛接觸生人，到動(dòng)物園看動(dòng)物，到公園去看綠草、藍天、白云，感受大自然的美景。孩子大點(diǎn)后，居里夫人又開(kāi)始教孩子唱兒歌和講童活。再大些，就開(kāi)始智力訓練和手工制作，如彈琴、作畫(huà)、泥塑，讓她們自己在庭園栽花、種菜等，并抽出時(shí)間與她們散步，在散步時(shí)給她們講許多關(guān)于植物和動(dòng)物的趣事。她的教育都力求從實(shí)物開(kāi)始，且每天更新，以提高孩子的興趣。

　　名人家庭教育故事2：林肯的臺階

　　一個(gè)1周歲左右的小男孩，被年輕的媽媽帶到公園玩耍。到了有十幾個(gè)階梯的臺階下，小男孩掙脫開(kāi)媽媽的手，準備自己爬上去。當爬上兩個(gè)臺階時(shí)，他感到臺階很高，回頭瞅一眼媽媽?zhuān)瑡寢尣�沒(méi)有伸手去扶他的意思，只是眼睛里充滿(mǎn)了慈愛(ài)和鼓勵。小男孩放棄了讓媽媽抱的想法，開(kāi)始手腳并用小心地向上爬。他爬得很吃力，小屁股抬得老高，小臉蛋也累得通紅，但最終他爬上去了。年輕的媽媽這才上前拍拍兒子身上的土，在那通紅的小臉蛋上親了一口。這個(gè)小男孩，就是后來(lái)成為美國第16任總統的林肯。

　　名人家庭教育故事3：林肯的臺階司馬光父母的家教

　　幼時(shí)因急中生智破缸救人的宋代歷史學(xué)家司馬光，千百年來(lái)被人們視為慧光早現的“神童”。其實(shí)，司馬光的成長(cháng)與他父母對他得當的家教是分不開(kāi)的。

　　司馬光的父親司馬池是一位胸懷大志的知識分子，他沒(méi)有沉湎于幾十萬(wàn)家產(chǎn)之中，而是專(zhuān)心讀書(shū)，銳意進(jìn)取。在成家立業(yè)之后，以做學(xué)問(wèn)的認真態(tài)度和質(zhì)樸作法，來(lái)待人處事，事政治家，培養子女。司馬光的母親聶氏，也是一位知書(shū)達理，才德俱佳的.女子。宋天禧三年，司馬光就誕生在這個(gè)書(shū)香門(mén)第和貴胄之家，在嚴父慈母的直接影響和教育下，度過(guò)了自己的少年時(shí)代。

　　司馬光六歲開(kāi)始讀書(shū)。起初，他對所學(xué)的東西不能理解，背書(shū)也記不住，往往都是同窗們都背會(huì )了，他還沒(méi)背出來(lái)。父親知道了，就告訴他：讀書(shū)不能只是機械地背誦，還要勤于思考，弄懂意思，誦讀與理解并重。于是，別人做游戲時(shí)，他不去，一個(gè)人找個(gè)清靜的地方苦苦攻讀，直到把書(shū)背得滾瓜爛熟為止。很快，他的學(xué)業(yè)進(jìn)步了。對學(xué)習的興趣也越來(lái)越濃厚。第二年，他開(kāi)始學(xué)習《左氏春秋》，書(shū)不離手，句不離口，剛聽(tīng)完老師的課，他就能夠明白書(shū)的大意，便講給家里的人聽(tīng)。漸漸地像著(zhù)了迷一樣，常常因學(xué)習忘了吃飯睡覺(jué)。父親不僅關(guān)心他的學(xué)業(yè)，而且在做人上嚴格要求，以培養他的優(yōu)秀品格。司馬光五六歲時(shí)，一天，他想吃青核桃，姐姐替他剝皮，卻怎么也剝不開(kāi)。姐姐走開(kāi)后，一個(gè)女仆把青核桃放在開(kāi)水里燙了一下，皮就很容易剝了下來(lái)。姐姐回來(lái)一看，便問(wèn)是誰(shuí)剝下來(lái)的，他說(shuō)是自己剝的。這個(gè)過(guò)程恰巧被父親知道了，見(jiàn)他撒謊，就嚴厲地訓斥他：“怎么能這樣撒謊！”這件事雖然很小，但卻給他留下很深刻的印象。從此，無(wú)論是為人處事，還是學(xué)習，他總是十分誠實(shí)，不敢有半點(diǎn)虛假。

　　在父母的教誨下，司馬光到了15歲，便“于書(shū)無(wú)所不通，文辭醇深，有西漢風(fēng)”。而且，學(xué)到的知識都很扎實(shí)，以至“終身不忘”。后來(lái)，他經(jīng)過(guò)去時(shí)19年的嘔心瀝血，終于完成了篇幅浩翰、紀事廣博的編年巨著(zhù)《資治通鑒》。

家庭教育故事6

　　吉米是個(gè)九歲的'小男孩，每天早上，他很難從床上起來(lái)。躺在床上的感覺(jué)真不錯，他多么希望時(shí)間能過(guò)得慢一些。媽媽對此有時(shí)能夠容忍，有時(shí)會(huì )發(fā)脾氣，而吉米卻絲毫沒(méi)有改變：慢慢起來(lái)，很不情愿地吃完早飯，然后慢悠悠地去上學(xué)。為此，媽媽感到很煩，但又顯得很無(wú)奈。

　　后來(lái)媽媽買(mǎi)了一個(gè)鬧鐘，她把鬧鐘送到了兒子的房間，順便在桌上留了一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：“我知道你不喜歡別人早上太早叫醒你�，F在你可以自主選擇什么時(shí)候起床。愛(ài)你的媽媽�！奔�米又驚又喜，他來(lái)到媽媽身邊，問(wèn)道：“你怎么知道我不喜歡別人叫醒我？”媽媽笑著(zhù)對他說(shuō)：“我會(huì )算呀�！钡诙�天早上，當鬧鐘響了之后，吉米趕忙從床上爬了起來(lái)。媽媽見(jiàn)了，微笑著(zhù)說(shuō)：“孩子，現在還早，再多睡會(huì )吧？”吉米語(yǔ)氣堅決地說(shuō)：“不，我上學(xué)要遲到了�！�

家庭教育故事7

　　孩子15歲，通過(guò)努力，如愿考進(jìn)了重點(diǎn)高中。

　　親戚讓母親辦謝師宴，給老師送送紅包，母親動(dòng)搖了，我站在旁邊沒(méi)說(shuō)話(huà)，想看看兒子是什么反應。兒子知道之后，對母親說(shuō)：“奶奶，你不能送�！�

　　母親臉一沉，“這是禮數，你老師對你這么好，你現在考上了，不能不報恩�！�

　　“我很感謝我的老師，但我也很尊重我的老師，您給他送紅包，那是對他的侮辱，他不會(huì )收的�！�

　　“那我還不是為你好，怕你失了禮數�！�

　　“不會(huì )的，不送紅包，老師也會(huì )一直喜歡我的�！敝链�，母親才斷了送禮的'念頭。我站在旁邊，對孩子豎了豎大拇指。

　　不知從什么時(shí)候起，孩子已經(jīng)有了正確的三觀(guān)，懂得君子有所為有所不為。很多時(shí)候，我們覺(jué)得孩子不懂人情世故，卻不知道是自己長(cháng)大了之后忘了初心。這次是孩子教育了我們。

家庭教育故事8

　　一天下午放學(xué)，小致拿著(zhù)她心愛(ài)的水杯，滿(mǎn)臉委屈地走到我跟前說(shuō)："老師，小濤把我的水杯碰地下摔壞了，這個(gè)水杯300多呢？”怎么辦呢？我把小濤叫過(guò)來(lái)，問(wèn)到："小濤，小致的水杯是怎么回事？”小濤說(shuō)：”剛才我不小心把她的水杯碰到地下了�！澳悄憬o小致道歉了嗎？”“我給她說(shuō)‘對不起’了�！甭�(tīng)到這里，我心里很糾結。讓小濤陪？但孩子不是故意的。不陪，小致愿意嗎？該怎樣做兩個(gè)孩子的工作呢？怎么處理才能使兩個(gè)孩子都有收獲呢？于是，我對小濤說(shuō)：“你先走吧，但必須把今天發(fā)生的這件事告訴你的媽媽�！比缓�，我試探著(zhù)對小致說(shuō)：“小致，你說(shuō)小濤是不是故意把你的杯子摔壞的？”“老師，他不是故意的，但是，我的杯子300多呢�！薄白屝�濤陪你一個(gè)杯子也行，那是不是有點(diǎn)太斤斤計較了？”小致不做聲。我拉著(zhù)小致的手又說(shuō)道：“小致，你是一個(gè)懂事乖巧，同學(xué)們和老師都非常信任的'孩子，你覺(jué)得這件事怎樣處理既能教育到小濤，又能讓同學(xué)們感到你的大度呢？”小致眨巴眨巴眼睛，想了想說(shuō)對我說(shuō)：“老師，這樣吧，明天我對小濤說(shuō)，他不是故意弄壞我的杯子的，我不讓他賠了，但是他以后做事要小心�！蔽揖o緊地摟住小致說(shuō)：“孩子，你真好。一個(gè)300多的杯子，你都可以不在乎，真是了不起。你讓我學(xué)會(huì )了寬容、大度。明天我一定在全班同學(xué)面前講講這件事，同學(xué)們會(huì )被你的舉動(dòng)感動(dòng)的�！毙≈聺M(mǎn)面笑容地離開(kāi)了學(xué)校。

　　隨后，我又給小致的媽媽打了電話(huà)，把這件事的處理情況說(shuō)了一下。小致的媽媽非常贊同。

　　第二天一到班里，我首先把這件事給同學(xué)們講了。剛剛講完，同學(xué)們就報以熱烈地掌聲。我順勢對小濤說(shuō)：“小濤，小致的大度你看到了，希望你以后無(wú)論做什么事都要小心謹慎，不莽撞。同時(shí)，也希望你學(xué)會(huì )大度�！苯又�(zhù)，我又講道：“孩子們，我們是同學(xué)，是朋友，要學(xué)會(huì )原諒和寬容。今天你原諒了別人，明天別人就會(huì )原諒你的過(guò)錯。孩子們，讓我們和原諒、寬容交朋友吧！”

家庭教育故事9

　　鞋匠是我們小區必不可少的人，他修的鞋既美觀(guān)又舒適。

　　鞋匠不僅修鞋修得好，而且心地也很善良，很多孤殘老人找他修鞋他都分文不取，他不是不需要那幾元錢(qián)，而是不忍心。他也因此成為物業(yè)管理公司特許在小區圍墻內經(jīng)營(yíng)的唯一小攤。那些收破爛賣(mài)盒飯刷皮鞋的外地人對他的羨慕一點(diǎn)也不亞于我們對彩票大獎得主的羨慕，都說(shuō)他運氣好。

　　然而，他的運氣并不像人們所羨慕的那么好。他的妻子，那位和他自由相愛(ài)不成而一道私奔出來(lái)的鄉下女子在為他生下一個(gè)兒子之后很不情愿地離開(kāi)這個(gè)世界。她的離去，也帶走那個(gè)愛(ài)一面哼歌一面補鞋的鞋匠，而代之以一個(gè)只埋頭干活的機器，很長(cháng)一段時(shí)間，他甚至一整天也不抬頭，因為他知道，無(wú)論哪個(gè)方向都不會(huì )再有那個(gè)挎飯籃的女人。

　　惟一能讓他看到妻子影子的，便只有他們的兒子。這小家伙似乎有窮家孩子懂事早的天份，每天都安然睡在補鞋挑子里，只在餓急的時(shí)候才小貓一樣輕哭兩聲。每當這個(gè)時(shí)候，鞋匠就會(huì )從懷里取出奶瓶，把帶著(zhù)體溫的米糊放進(jìn)那小鳥(niǎo)一樣的口中。小區的婆婆奶奶們看到這幅景象，紛紛回家，把孫兒們不吃的奶粉和不用的衣物找出來(lái)給他。家中有嬰兒的人家，甚至還給他送來(lái)自家孩子消化不完的母乳。

　　天可憐的小家伙吃著(zhù)百家的奶居然一天天長(cháng)大起來(lái)。鞋匠卻并不因此就有所松懈，他對兒子的關(guān)心更進(jìn)一層。冬天水冷，他用嘴含溫才給兒子喝。沒(méi)人給他們送飯，每頓的冷飯，他都是先嚼暖才喂給兒子吃。保安們看他可憐，就送他一個(gè)煤油爐，特許他在小區里點(diǎn)火。這事，連最不好說(shuō)話(huà)的`保安主任也沒(méi)反對。

　　兒子是鞋匠唯一的歡樂(lè )，只有兒子咯咯笑的時(shí)候，人們才能看到鞋匠笑，他二十幾歲的臉居然比四十歲還滄桑。

　　日子過(guò)得很快，轉眼間兒子就5歲。5歲的兒子很懂事也很聽(tīng)話(huà)，能幫父親遞釘子錘子或抹鞋上的灰塵，干起活來(lái)居然很老練，惹得過(guò)路的人們都跟鞋匠開(kāi)玩笑說(shuō)：?jiǎn)�，你真有福氣，都有接班人�?/p>

　　鞋匠聽(tīng)這話(huà)，像被人點(diǎn)穴一樣，半天不動(dòng)一下。之后，他就開(kāi)始留心關(guān)于學(xué)校的事，每有人來(lái)補鞋，他便要向人打聽(tīng)小孩上學(xué)的事。越聽(tīng)，越?jīng)]有信心，越聽(tīng)，越覺(jué)得可怕。城里的人們說(shuō)：我們有城市戶(hù)口，娃兒讀書(shū)都貴得嚇人，你么……

　　5歲的娃娃即將到來(lái)的讀書(shū)問(wèn)題使鞋匠像嗅到冬天氣息的松鼠那樣充滿(mǎn)緊迫感。但他為孩子找讀書(shū)的機會(huì )顯然比松鼠找松果難得多，鞋匠因此顯得更加絕望，整天神不守舍。有一天甚至還發(fā)生歷史性的差錯，將劉大爺的鞋送給張大媽而又將陳先生拿來(lái)上線(xiàn)的鞋釘上鐵掌。

　　幾天后，小區里流傳出一個(gè)消息，說(shuō)鞋匠要將兒子送出去，什么條件也不要，只要對方是有文化的人家。大伙起初不相信，去問(wèn)鞋匠，鞋匠點(diǎn)頭說(shuō)是，他無(wú)論如何也不想讓兒子像自己這么活。

　　有幾對無(wú)兒女的中年夫婦來(lái)找他，他問(wèn)過(guò)對方的職業(yè)之后，搖搖頭，就不再說(shuō)什么。后來(lái)，有一個(gè)工程師來(lái)找他，他想半天，把孩子使勁抱在懷中一回之后，就同意。工程師給他五千元錢(qián)，他沒(méi)要。

　　鞋匠又開(kāi)始埋頭補鞋。兒子常穿件新衣服來(lái)攤邊，照樣遞錘子抹鞋子。每當這時(shí)，他總會(huì )揮手讓他走。兒子不走，他就舉手嚇他。嚇也嚇不走。終于有一天，他發(fā)火，抱起孩子，狠狠地打他一頓。這是這個(gè)苦孩子在這個(gè)世界上挨的第一頓打。

　　從此，孩子再沒(méi)敢在鞋匠面前出現。只遠遠地躲在遠處看他。工程師夫婦于心不忍，就來(lái)找鞋匠說(shuō)：這事……還是算吧。鞋匠一聽(tīng)，就急，又是搖頭又是擺手，說(shuō)一定會(huì )有辦法的，會(huì )有辦法的。

　　第二天一早，鞋匠就和他的鞋攤一起消失。小區再沒(méi)有鞋攤，有幾個(gè)外地鞋匠想進(jìn)來(lái)填補空白，被保安們罵走。保安都是鄉下人，他們都說(shuō)受不鞋匠的兒子盯著(zhù)鞋攤的眼神……

家庭教育故事10

　　孩子11歲，沉迷游戲，成績(jì)下滑。

　　一天，我把他叫到跟前，問(wèn)他：“你總玩游戲不寫(xiě)作業(yè)，是因為游戲更有趣嗎？”孩子低頭說(shuō)到，“是，也不全是，我不想寫(xiě)作業(yè)，太難了，而且有好多，我就想玩一會(huì )再做�！�

　　看到他還有學(xué)習的意識，稍稍舒了口氣，“那你玩完游戲之后，是什么感覺(jué)呢？”

　　“覺(jué)得很空虛，又很自責�！�

　　“那你為什么還繼續玩呢，是因為控制不了自己?jiǎn)�？”孩子點(diǎn)了點(diǎn)頭，我拿起電腦往外走，“那爸爸把筆記本賣(mài)了�！�

　　“可是，沒(méi)有筆記本，您怎么工作？”

　　我摸著(zhù)他的頭說(shuō)：“爸爸可以沒(méi)有電腦，但不能沒(méi)有兒子�！�

　　兒子眼睛紅著(zhù)說(shuō)：“爸爸，我不玩了，你別賣(mài)了�！�

　　從此以后，孩子學(xué)會(huì )了原則，什么事該做什么事不該做，他都能拎得清。

家庭教育故事11

　　“靜”下來(lái)才會(huì )有“結果”

　　有一個(gè)木匠，在自己家的院子里干活，他的生意非常好，每天從早到晚，院子里鋸子聲和錘子聲響成一片，地上堆滿(mǎn)了刨花，堆滿(mǎn)了鋸末。一天晚上，這個(gè)木匠站在一個(gè)很高的臺子上，和徒弟兩個(gè)人拉大鋸，鋸一棵大樹(shù)。拉來(lái)拉去，拉來(lái)拉去，一不小心，他手上的機械手表表帶甩斷了，手表就掉了地上的刨花堆里了。

　　當時(shí)手表可是貴重物品。這個(gè)木匠趕緊下來(lái)找�？墒堑厣吓倩ㄌ�多了，怎么也找不到。當時(shí)正是晚上，他的很多徒弟也過(guò)來(lái)打著(zhù)燈籠幫他一塊兒找，大家伙兒一塊兒找來(lái)找去，怎么也找不到那小小的一塊表。木匠一看，也沒(méi)辦法，算了算了，不找了，鎖上門(mén)，等明天天亮了再找吧。這個(gè)木匠就收拾收拾，準備睡覺(jué)了。

　　過(guò)了一會(huì )兒，他的小兒子跑了過(guò)來(lái)：“爸爸，你看你看，我找到手表了!”木匠很奇怪：“我們這么多大人，打著(zhù)燈籠都找不到一塊小小的手表，你怎么能找到的呢?”

　　小孩說(shuō)：“你們都走了，我一個(gè)人就在院子玩。沒(méi)人干活了，這院子里靜下來(lái)了。我忽然聽(tīng)到嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒的聲音，我順著(zhù)聲音找過(guò)去，一扒拉就找到手表了�！�

　　【啟示】

　　一些父母在家庭教育中普遍存在著(zhù)急功近利的浮躁、沒(méi)有方向的追尋......

　　這些現象在一些家長(cháng)中越來(lái)越突出,形成一股可怕的社會(huì )風(fēng)氣。家長(cháng)們要知道，每一個(gè)小孩都是種子，只是每個(gè)人花期不同，有的花一開(kāi)始，就絢麗綻放；而有的.花， 卻需要漫長(cháng)的等待。不要緊盯別人的花，不要覺(jué)得別人家的永遠都是好，相信花有自己的花期，細心呵護，看著(zhù)他一點(diǎn)點(diǎn)地成長(cháng)，這何嘗不是一種幸福。也許你的種子永遠不開(kāi)花，因為他是一棵參天大樹(shù)。教育孩子一定要心靜，就像找手表的那個(gè)孩子，會(huì )動(dòng)“腦筋”，只有“靜”下來(lái)才能得到了想要的“結果”。

家庭教育故事12

　　少年與蝸牛

　　天下無(wú)難事，只要用心專(zhuān)。用心專(zhuān)一，才能做好事情。

　　有一個(gè)私塾，學(xué)生很多。有一天，先生教了學(xué)生一首詩(shī)，有五十多句，看來(lái)很不容易背過(guò)。先生對學(xué)生說(shuō)：“明天背誦，如果誰(shuí)背得熟有獎品�！逼渲杏幸粋�(gè)學(xué)生，向來(lái)大家叫他笨孩子。他自己就想，“先生今天教的詩(shī)，恐怕聰明的孩子也背不過(guò)，我哪能有希望呢?”

　　回家以后，他垂著(zhù)頭，皺著(zhù)眉，無(wú)精打采。祖母看到孫子這種表現很難過(guò)，問(wèn)道：“孩子，你為什么事不高興?”這個(gè)孩子把事情原原本本地告訴了奶奶。小孩子說(shuō)：“我很笨，同學(xué)們都叫我笨孩子，那些聰明的孩子都可能背不過(guò)，我就更不用說(shuō)了�！边@時(shí)，奶奶回頭向墻上一看，正巧有一個(gè)蝸牛正在那里向上爬。

　　奶奶指著(zhù)蝸牛向孩子說(shuō)：“你看這蝸牛的行動(dòng)不是很慢嗎?但是我知道只要它專(zhuān)心向上爬，一定會(huì )爬到墻頂上去的�，F在你來(lái)和它比賽比賽，蝸牛上一塊磚，你讀一遍詩(shī)�！北啃『⒙�(tīng)了奶奶的話(huà)，自己想“我不能同人比賽，難道還不能和蝸牛比賽嗎?”他拿定主意，蝸牛上一塊磚，她讀一遍詩(shī)。不到蝸牛爬到墻頂，他就把詩(shī)背過(guò)了。

　　第二天，在課堂上，全班沒(méi)有一個(gè)人能背下這首詩(shī)來(lái)，只有這個(gè)小笨孩熟練地背下來(lái)了。

　　點(diǎn)評：孩子學(xué)習不怕笨，就怕不專(zhuān)心。如果專(zhuān)心了，再做到笨鳥(niǎo)先飛，一定能成功。一些在學(xué)校成績(jì)不怎么樣的.人，后來(lái)在事業(yè)上很有建樹(shù)，是與他的努力有關(guān)，有的人可能很聰明，但后來(lái)一事無(wú)成，主要是他浮躁又不進(jìn)取的原因。

家庭教育故事13

　　南北朝時(shí)期的顏之推官至給事黃門(mén)侍郎，他對子女的教育一直遵循著(zhù)"讀書(shū)為上"的原則。

　　北齊滅亡后，顏之推被迫舉家遷徙到長(cháng)安，朝無(wú)祿位，家無(wú)積財。面對窘迫的.生活，其子思魯問(wèn)道："現在我們既沒(méi)有朝廷的俸祿，也沒(méi)有積蓄的財產(chǎn)，我們就應當盡全力勞作，來(lái)養家糊口，但您卻經(jīng)常督促我們學(xué)習，讓我們勤習經(jīng)史，可是您知道嗎，我們做兒子的，不能供養雙親，心里感到非常不安啊。"

　　顏之推聽(tīng)罷，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)道："做兒子的把供養雙親的責任放在心上是對的，但做父親的更應該用學(xué)到的知識來(lái)教育子女。如果我的豐衣足食是用你們放棄學(xué)業(yè)換來(lái)的，那我真是食不知味，衣不覺(jué)暖。只要你們能夠努力讀書(shū)，繼承祖上的基業(yè)，即使是粗茶淡飯、粗布短衣，我也是心甘情愿的。"

家庭教育故事14

　　黃磊送給女兒的三件禮物的故事是，黃磊送給女兒的三件禮物。這三件禮物，沒(méi)意見(jiàn)都代表黃磊的教育觀(guān)念。

　　良好的性格和心態(tài)

　　雖說(shuō)性格和心態(tài)有遺傳的成分，但黃磊也相信家庭的影響和塑造的力量。所以夫婦二人在培養寶貝性格方面很用心思。為了培養女兒的適應能力，多多才1歲的時(shí)候就跟著(zhù)一起參加了《暗戀桃花源》的巡演，這對她的身體、情緒各方面都是不小的挑戰。在家里更是沒(méi)有人無(wú)原則地嬌縱她，因而女兒看起來(lái)獨立性很強。

　　自由的心靈

　　黃磊回憶自己的成長(cháng)經(jīng)歷，他說(shuō)最感謝父母的.就是他們給了自己自由的成長(cháng)空間，尤其是心靈上的自由。父母從來(lái)不會(huì )強迫他做不想做的事。有感于此，黃磊夫婦也決定給寶貝心靈上的自由，讓她能傾聽(tīng)心靈的聲音做自己喜歡和快樂(lè )的事。自由的心靈也需要有成人的啟迪和指導，而良好的溝通方式就是它的基礎。

　　“麥當勞”

　　媽媽削好了大鴨梨遞給多多說(shuō)：“這是‘麥當勞’大鴨梨�！倍喽喑缘糜凶逃形��！胞湲攧凇笔桥畠旱淖�?lèi)?ài)，黃磊夫婦卻從中悟出了教育的真諦：別和寶貝較真兒，要因勢利導，在寶貝成長(cháng)的過(guò)程中有些東西需要讓她慢慢明白，而在她似懂非懂的過(guò)程中，因勢利導會(huì )比強行制止更有效，對寶貝的心理和生理都會(huì )產(chǎn)生良性的影響。

家庭教育故事15

　　誰(shuí)都會(huì )有犯錯的時(shí)候，沒(méi)有人一輩子能夠保證不犯一次錯誤的。孩子在成長(cháng)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )遇到失敗。失敗的原因是因為經(jīng)驗不足或能力欠缺。從會(huì )動(dòng)手開(kāi)始，孩子就想學(xué)著(zhù)自己用勺子，他們經(jīng)常會(huì )把碗打翻，于是有些父母就大聲訓斥：“不許動(dòng)，看你的碗都打翻了！”到上學(xué)后，考試沒(méi)有得到優(yōu)秀，老師會(huì )批評：“怎么把題做錯了？太不用心！”父母也會(huì )嚇唬說(shuō)：“學(xué)不好，將來(lái)我看你怎么找個(gè)好工作？”一系列類(lèi)似的事件使孩子得到的信息是：我不行，做不好，不能再做。于是，孩子漸漸地知道了不能失敗，一旦失敗了不僅會(huì )得到父母或老師的懲罰，還會(huì )帶來(lái)種種不可避免的悲慘命運。

　　我們的許多孩子從小就在一個(gè)很害怕失敗的環(huán)境中長(cháng)大，當他們長(cháng)大后，面對成功或面對失敗時(shí)，往往缺少從容的態(tài)度。

　　孩子形成害怕失敗的心理后，會(huì )產(chǎn)生“不做不錯，多做多錯”的想法，從而喪失了嘗試新事物的勇氣，而處于“不作為”的心理狀態(tài)。過(guò)度的害怕失敗的心理，常常會(huì )養成孩子保持緘默的習慣。

　　何凡是一個(gè)8歲的男孩，他除了上課要和同學(xué)同一教室而外，大部分時(shí)間都一個(gè)人呆著(zhù)。當一群孩子興高采烈地玩游戲時(shí)，他總是站在角落里看別人玩，隨別人笑。當別的孩子邀請他參加時(shí)，他總是連喊“不要，不要”。遇有新的游戲時(shí)，也總是說(shuō)“我不會(huì )”而放棄。課堂上老師點(diǎn)名提問(wèn)，他也能站起來(lái)，但就是不開(kāi)口，任憑老師怎樣鼓勵，甚至批評都沒(méi)有用。

　　有一天傍晚，媽媽等何凡放學(xué)回到家后，對何凡說(shuō)：“你在家好好呆著(zhù)，我和你爸到姥姥家去一趟，馬上就回來(lái)�！备改傅搅四抢镛k完事，準備回家，正好姥姥家飯已經(jīng)做好了，又來(lái)了另外的客人，便挽留他們吃完飯再走，何凡的父母不好再三推脫，只得在那里吃完晚飯再回家。

　　吃完飯后，媽媽又為何凡裝上了飯菜，便匆匆往回趕。父母回到家時(shí)已經(jīng)是晚上九點(diǎn)，媽媽急忙開(kāi)門(mén)后，看見(jiàn)兒子趴在沙發(fā)上看電視，說(shuō)：“何凡，快來(lái)吃，從姥姥家帶回來(lái)的，還是熱的，一定餓壞了吧？”一邊說(shuō)一邊解開(kāi)方便袋把飯菜遞給兒子。何凡接過(guò)來(lái)狼吞虎咽地吃了起來(lái)。媽媽看到兒子這副吃相，心疼地說(shuō)：“你剛才怎么不到冰箱里去拿點(diǎn)東西吃吃�！眱鹤尤�口兩口地吃完飯說(shuō)：“你又沒(méi)有交待�！眿寢屄�(tīng)了兒子的話(huà)后，傷心地流了淚。

　　又有一次，媽媽正在廚房燒水，接著(zhù)準備做飯，當發(fā)現沒(méi)有醬油時(shí)，媽媽對兒子說(shuō)：“何凡，你看一下水，我去樓下買(mǎi)點(diǎn)醬油回來(lái)�！�

　　當媽媽買(mǎi)了醬油回來(lái)時(shí)，還在門(mén)外就聽(tīng)到水壺一直在響，進(jìn)門(mén)后，媽媽去看爐子上的水快要燒干了。媽媽很生氣地說(shuō)：“何凡，你到底怎么搞的，明明叫你照看一下水壺，你卻不聞不問(wèn)，你不會(huì )倒水，但你應該會(huì )關(guān)掉火吧？”何凡回答媽媽說(shuō)：“你只是交待我看一下，并沒(méi)有交待我做其他的�！眿寢屄�(tīng)到兒子的回答后，哭笑不得。

　　通過(guò)一連串的實(shí)事，父母懷疑兒子有心理方面的'障礙，便帶著(zhù)他上醫院，找到心理醫生接受治療。但何凡這不喜歡說(shuō)話(huà)的孩子，在醫院說(shuō)出了讓醫生大為驚訝的話(huà)：

　　“其實(shí)，我什么都會(huì )做，腦筋也不笨，我以前在家里做事的時(shí)候，爸媽在我做的不好的時(shí)候，總是說(shuō)我不行，做不好，所以我就干脆不做。一到學(xué)校里，我稍稍做點(diǎn)錯事大家也會(huì )取笑我，我就干脆什么也不做了，話(huà)也不想說(shuō)了�！�

　　究其實(shí)何凡根本沒(méi)有什么心理障礙，他只是擔心做錯事被他人取笑，才用保持沉默寡言來(lái)保護自我。他也知道保持緘默也許會(huì )被人說(shuō)：“這個(gè)孩子像個(gè)傻瓜�！钡�總比做錯事，讓自尊心受損要好。萬(wàn)一做得不好，被別人譏笑“真無(wú)能”，這才是最令他無(wú)法忍受的。正是由于這種保護心理，才使這個(gè)孩子決定保持沉默寡言。細究根源，何凡變成這樣的根本原因主要是父母造成的。

　　孩子本來(lái)就是在失敗中逐漸成長(cháng)。父母如果能善于與孩子溝通。能寬容孩子的失敗，孩子可以從痛苦的失敗經(jīng)驗中獲得許多知識。反之。孩子就會(huì )因為失敗而不做任何行動(dòng)，寧愿裝聾作啞也要盡量避免失敗，那么。孩子的一生將是完全失敗的。當孩子具有害怕失敗、畏縮不前的心理和行為時(shí)。父母應該多進(jìn)行親子溝通。從心理上給予糾正，行為上予以鼓勵和引導。否則。對孩子的成長(cháng)極為不利。

　　面對孩子的失敗。父母良好的心態(tài)會(huì )給孩子帶來(lái)良好的結果。

　　胡山川高考落榜了，他覺(jué)得臉上很不光彩，一個(gè)星期都呆在家里不出門(mén)，好像無(wú)臉見(jiàn)人一樣。在家閉門(mén)思過(guò)了一星期后，他決定參加工作，不想再去讀書(shū)。

　　他把自己的想法告訴了父親，說(shuō)：“我自己心里有底，再復讀準備考大學(xué)恐怕不是一年兩年的事，即使幸運能考上，也不會(huì )是名牌大學(xué)，倒不如早點(diǎn)去工作�！�

　　父親聽(tīng)了兒子的分析后，覺(jué)得兒子分析得有道理，對兒子的決定表示理解，并告訴兒子，成功的路不止一條，要振作起來(lái)，爭取在工作中能取得成功。

　　兒子在一家星級賓館謀到了一份服務(wù)生的職業(yè)。也許是換了一個(gè)環(huán)境，兒子的興趣和情緒都很高，感覺(jué)每天都有許多專(zhuān)業(yè)知識要學(xué)。為了早日提高自己的工作能力，兒子參加了職業(yè)培訓班學(xué)習，在業(yè)余時(shí)間又去上英語(yǔ)補習班，凡是對工作有好處的知識都去學(xué)，而且也學(xué)得進(jìn)去。由于他的勤奮好學(xué)，不斷受到提拔，后被送到國外的飯店培訓一年，回來(lái)后又參加了一所大學(xué)舉辦的飯店管理專(zhuān)業(yè)的培訓班。

　　五年過(guò)去了，他當上了這家星級賓館的客房部經(jīng)理，比同一專(zhuān)業(yè)剛大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生更具有競爭力。

　　同事們在一起聊天，說(shuō)到高考失敗時(shí)，胡山川感慨地說(shuō)：“謝謝父母的寬容，讓我選擇了理想的職業(yè)，沒(méi)有因高考失敗而影響我的前途。失敗使我在審視總結自己中清醒，給了我一次面對挑戰的機會(huì )�！�

　　失敗是孩子的權利，父母應該允許孩子的失敗。胡山川的父親面對兒子高考失敗時(shí)，尊重和理解兒子的選擇，鼓勵兒子重新振作起來(lái)，讓兒子懂得成功的路不止一條的道理，終致兒子在事業(yè)上小有建樹(shù)。

　　在西方國家，父母非常尊重孩子這種失敗的權利。當小孩摔倒了、打架了、玩具玩壞了，父母都不去管，讓他們自己去體驗。在體驗的過(guò)程中，孩子就會(huì )知道什么事應該怎樣做，什么事不應該做。孩子稍大一點(diǎn)時(shí)，要去參加什么活動(dòng)，或者要去旅游等，父母都會(huì )根據自己的經(jīng)驗向孩子提出一些建議，比如要注意些什么，要帶什么。但父母從來(lái)不強行要孩子這樣去做。他們的父母認為，只有讓孩子經(jīng)歷失敗。付出代價(jià)后，才能更好地掌握各種知識。另一方面，西方國家的父母更多地關(guān)注孩子的身心健康，而不是按自己的意愿對孩子施加壓力，他們知道，活得輕松、灑脫、自然的人，一般具有不過(guò)分看重功名的心態(tài)，反而容易成功。這些成功的家教經(jīng)驗，同樣可以適用于我們的父母。其實(shí)，“允許失敗”反映出家長(cháng)對孩子的寬容心態(tài)，能有效地放松孩子的緊張情緒。

　　在孩子失敗的時(shí)候。告訴孩子�！笆�敗了不要灰心”，而不能說(shuō)：“怎么又失敗了呢？”因為每次失敗都是孩子邁向成功的一步。

　　專(zhuān)家建議：

　　父母面對孩子的失敗時(shí)，應多與孩子溝通，在溝通的過(guò)程中必須注意下面幾點(diǎn)：

　�。�1）當孩子失敗時(shí)，要保持寬容的心態(tài)，鼓勵孩子不要怕失敗，引導孩子從失敗中吸取教訓，把失敗的教訓作為成功的動(dòng)力。

　�。�2）當孩子失敗時(shí)，父母要尊重孩子，在溝通中共同探討失敗的原因，切不可辱罵孩子。

　�。�3）給孩子講一些歷史上名人或身邊一些有作為的人的成長(cháng)經(jīng)歷，讓孩子知道那些人是怎樣面對失敗，又是怎樣反敗為勝的。

　�。�4）要放開(kāi)手，讓孩子自己去親歷社會(huì )，通過(guò)他自己去體驗，去感受每一次失敗，練就孩子對失敗的心理承受能力。

【家庭教育故事】相關(guān)文章：

家庭教育故事10-23

家庭教育小故事01-03

家庭教育的小故事02-06

家庭教育顧問(wèn)的故事06-30

家庭教育故事精選(15篇)10-25

簡(jiǎn)短的家庭教育小故事09-29

成功家庭教育案例故事08-18

家庭教育故事匯總[15篇]10-23

家庭教育故事（通用22篇）12-04

家庭教育故事（范例15篇）10-25