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對農民家庭教育短板說(shuō)no
隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，越來(lái)越多的農民工子女涌進(jìn)城市，但由于他們普遍素質(zhì)不高，這也致使他們在家庭教育上出現嚴重短板，這需要全社會(huì )共同來(lái)努力，幫助他們解決子女的教育問(wèn)題。
秦皇島市組織心理咨詢(xún)師走進(jìn)工地發(fā)現，大量農民工面臨“子女教育危機”
“孩子不聽(tīng)話(huà)，教育就是打和罵”
補齊家庭教育短板，心理咨詢(xún)師給農民工提三點(diǎn)建議
“要是孩子犯錯誤了，父母說(shuō)他兩句還不聽(tīng)，我們的教育就是罵，要不就是打�！比涨�，在河北省秦皇島市組織的“心理咨詢(xún)師走進(jìn)工地”活動(dòng)上，該市青龍滿(mǎn)族自治縣界嶺村農民工鄭春江說(shuō)。他平時(shí)一直在工地上忙活，很少有時(shí)間和孩子交流，發(fā)現女兒學(xué)習成績(jì)下降，他干著(zhù)急沒(méi)辦法，總是在家里發(fā)脾氣。見(jiàn)到了心理咨詢(xún)師，他說(shuō)要趁這個(gè)機會(huì )多請教請教。
據秦皇島市心理衛生協(xié)會(huì )調查，外出務(wù)工的農民工長(cháng)期缺少家庭溫暖，生活工作環(huán)境枯燥，心里會(huì )產(chǎn)生很多難解的“疙瘩”。對此，秦皇島市心理衛生協(xié)會(huì )、科協(xié)、工會(huì )等組織，共同發(fā)起了“心理咨詢(xún)師走進(jìn)工地”活動(dòng)。用互動(dòng)游戲、體驗問(wèn)答、幻燈片等方式，給農民工講解心理健康知識以及疏導心理問(wèn)題的方法。
秦皇島市心理衛生協(xié)會(huì )秘書(shū)長(cháng)井卉介紹，在整個(gè)咨詢(xún)過(guò)程中，他們發(fā)現，子女教育的危機是其中一個(gè)帶有普遍性和緊迫性的問(wèn)題，被很多農民工所提及。而他們協(xié)會(huì )的另一項調查也印證了這一點(diǎn)，全市有相當一部分留守兒童和外來(lái)務(wù)工人員子女在行為習慣、心理素質(zhì)、人際交往等方面都存在一定的不足，其中大多數都是由于家庭教育的缺失造成的。外來(lái)務(wù)工的家長(cháng)因為生活和工作的壓力，很少能跟孩子溝通，教育方法通常簡(jiǎn)單粗暴。
農民工齊宏富在工地上做架子工，他的兒子正在上小學(xué)，他對待孩子的教育方法要么是不理不睬要么是責罵。針對這些農民工，井卉進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)輔導。
“家庭暴力是不能教育出好孩子的，我建議首先自己要以身作則做個(gè)好爸爸，比如說(shuō)負責任，懂得關(guān)心他�；丶乙f(shuō)，‘孩子今天做什么了？爸爸很想你。今天發(fā)生什么事沒(méi)有？’”身為國家二級心理咨詢(xún)師的井卉，開(kāi)導得很耐心。
農民工們耐心地聽(tīng)著(zhù)，不時(shí)點(diǎn)著(zhù)頭，“晚上回去一定多陪陪孩子，按照老師說(shuō)的方法跟孩子交流，用語(yǔ)言來(lái)管教孩子，不能打罵了�！编嵈航f(shuō)。
那么農民工應該如何補齊教育子女方面的短板呢？為此，井卉給出了三點(diǎn)建議。一是要注重自身的學(xué)習，不論是泥瓦匠還是鋼筋工，要想做一名新時(shí)代的工人，就必須要學(xué)習。孩子的教育也是學(xué)習的結果，要不斷學(xué)習和孩子共同成長(cháng)；第二，學(xué)會(huì )聽(tīng)，遇事多聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，比如考試沒(méi)考好，要讓孩子說(shuō)明是什么原因，切忌劈頭蓋臉、不問(wèn)青紅皂白；第三，保持情感溝通。有研究表明，家長(cháng)與孩子之間保持每天6次的皮膚親昵接觸是最好的。很多農民工沒(méi)有這個(gè)條件，就要考慮其他的方式來(lái)代替，但這種情感溝通是不能少的。比如可以打電話(huà)等。
井卉介紹，他們還將在全市其他工地陸續開(kāi)展“關(guān)愛(ài)農民工兄弟，培樹(shù)陽(yáng)光心態(tài)”的活動(dòng)，以幫助外來(lái)務(wù)工人員解決心理困惑，給他們介紹一些簡(jiǎn)單的心理學(xué)常識，使他們可以用心理學(xué)的常識為自己調整心態(tài)。
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