家長(cháng)家庭教育心得體會(huì )（通用20篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編整理的家長(cháng)家庭教育心得體會(huì )，歡迎大家分享。
家長(cháng)家庭教育心得體會(huì ) 1
學(xué)習了《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》，作為家長(cháng)的我，感受良多。對孩子來(lái)說(shuō)，家庭教育跟學(xué)校教育一樣重要，甚至決定著(zhù)他們的成長(cháng)，影響終生�！洞髮W(xué)》中說(shuō)“修身，齊家，治國，平天下”，修身就是要學(xué)會(huì )做人，有正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，這是孩子將來(lái)的立身之本，是孩子將來(lái)一切發(fā)展的根本，更是決定著(zhù)孩子將來(lái)的發(fā)展高度。而要做好這一切，就一定要把孩子當成一個(gè)獨立的人，充分尊重孩子，理解孩子。
家庭是人生第一個(gè)課堂，家長(cháng)是孩子第一任老師，家庭和家長(cháng)在未成年人健康成長(cháng)過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用。但近年來(lái)，隨著(zhù)中國社會(huì )轉型速度加快，家庭教育暴露出一系列突出問(wèn)題�！吨腥A人民共和國家庭教育促進(jìn)法》的出臺具有重大意義，法律明確了未成年人的父母或者其他監護人負責實(shí)施家庭教育，國家和社會(huì )為家庭教育提供指導、支持和服務(wù)，國家工作人員應當帶頭樹(shù)立良好家風(fēng)，履行家庭教育責任。
頒布家庭教育促進(jìn)法，可見(jiàn)我們國家對未來(lái)、對家庭、對未成年人的關(guān)心已經(jīng)上升到一個(gè)法律層面，家庭教育也不單純的只是家庭的責任或者是父母的責任，這是全社會(huì )的責任，關(guān)系到民族的發(fā)展問(wèn)題以及培養社會(huì )主義建設者和接班人的問(wèn)題。所以家庭教育促進(jìn)法的頒布，應該適應當下的社會(huì )發(fā)展。
此外，《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》是帶有中國特色的一部法律，更多注重的是去解決父母對未成年子女如何引導的問(wèn)題。同時(shí)教育未成年人在一定程度上關(guān)系社會(huì )發(fā)展穩定，關(guān)系國家未來(lái)建設者的培養。國家有權利、有義務(wù)幫助父母教育好孩子。
“少成若天性，習慣如自然”性格決定命運，積行成習、積習成性、積性成命。在家庭教育上，對于未成年人來(lái)說(shuō)，父母的.陪伴其實(shí)是很重要，父母應該要多想一點(diǎn)方式或者方法對小孩子進(jìn)行加強教育。關(guān)鍵是父母一定要以身作則，做好示范榜樣，另一方面就是人民檢察院、人民法院在未成年人遇到問(wèn)題的時(shí)候，可以對父母進(jìn)行相應的訓誡，法律也規定了各級政府相關(guān)部門(mén)應當出臺相應的政策，這對國家未來(lái)的發(fā)展能起到很大的作用。
家長(cháng)家庭教育心得體會(huì ) 2
我們女兒是人和街小學(xué)4年級的學(xué)生，一天，她從學(xué)�；貋�(lái)后和我們說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)銈儗?xiě)篇文章吧，就是怎么教育我的，老師說(shuō)了，我表現好，我也覺(jué)得自己挺不錯的�！边@算是女兒給我們的命題作文吧，說(shuō)實(shí)話(huà)，自從工作以后，讀的寫(xiě)的大多都是專(zhuān)業(yè)文章，還真不知道該從何說(shuō)起?不過(guò)，感到“負擔”同時(shí)，也覺(jué)得這是孩子有自信的表現，應該鼓勵。
一、平等溝通
很多家長(cháng)認為，孩子那么一點(diǎn)點(diǎn)大，懂啥啊?其實(shí)，孩子再小，也有自己的思想，大人劃定的路線(xiàn)，他可能聽(tīng)從了，心里卻未必服氣。我們的經(jīng)驗是把自己擺在與孩子平等的位置上溝通和交流，鼓勵他說(shuō)出自己的想法。吃飯、散步、坐車(chē)等時(shí)間，都可以隨意和他聊聊天，對孩子所說(shuō)的一切持開(kāi)放、包容的態(tài)度，有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng)。在交流的過(guò)程中不僅可以掌握孩子的動(dòng)態(tài)，更重要的`是通過(guò)平等對話(huà)喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責任感。
二、以身作則
教育孩子的過(guò)程其實(shí)也是家長(cháng)自我提高的過(guò)程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無(wú)意中會(huì )引導孩子對其注意，進(jìn)而模仿、嘗試。所以家長(cháng)要率先垂范，從自身做起，平時(shí)做人做事都要給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣，使孩子的品德與智力良性發(fā)展。
三、自己做出選擇
在女兒剛剛會(huì )說(shuō)話(huà)的時(shí)候，我們就嘗試讓她自己在一些事情上做出選擇，并要承擔選擇的“后果”。比如，我們常常和她商量，是愿意睡懶覺(jué)，還是早起吃早飯;是愿意買(mǎi)一袋零食還是一個(gè)月不準吃糖果……，有時(shí)她可能沒(méi)有多想就決定了，但是既然決定了，就一定要嚴格執行，對自己說(shuō)過(guò)的話(huà)“負責”。她現在把“說(shuō)話(huà)算數”當做是一件很驕傲的事，而且從來(lái)不撒謊。
四、自信心的培養
孩子自信心的培養，一是要巧妙利用兒童特有的好勝心，用周?chē)娜撕褪聛?lái)“刺激”他;二是要適時(shí)給予恰當的鼓勵;三是在保證安全的條件下，盡量給孩子鍛煉的機會(huì )，當她能從中看到自己的能力時(shí)，自然也就提高了自信心。20xx年春節前，我們打算把5歲多的女兒送回山東老家，她起初還有些恐懼。后來(lái)，她7歲的表哥一人坐長(cháng)途車(chē)到萬(wàn)州爺爺奶奶家，我們就有意在她面前大加贊揚一番，她自然不甘落后地說(shuō)：“我也能行!”，我們又不失時(shí)機地對她也夸獎和鼓勵了一番，使她急不可耐地想表現自己的能力。于是我們給她預訂了機票并辦理了兒童單獨乘機的手續。春節過(guò)后，她自然又是一個(gè)人坐飛機回到了重慶，感覺(jué)她長(cháng)大懂事了許多。這以后很長(cháng)一段時(shí)間里，她經(jīng)常和小朋友們說(shuō)：“我是一個(gè)坐飛機回老家的!”眼睛里充滿(mǎn)了自信和驕傲的神情。當她遇事有畏難退縮的時(shí)候，我們也時(shí)常拿這件事情來(lái)鼓勵她。
五、學(xué)會(huì )寬容和忍讓?zhuān)拼齽e人。
寬容就是能夠原諒別人缺點(diǎn)和錯誤。經(jīng)常她會(huì )告訴我們發(fā)生在她自己或者她身邊小朋友之間的一些事情，我們先了解她自己的看法，然后再與她一起分析，肯定她正確的想法，糾正她不合適的觀(guān)點(diǎn)，希望她將來(lái)能成為一個(gè)內心充滿(mǎn)愛(ài)、心胸開(kāi)闊的人，不要生活在刻薄、嫉妒和仇恨里。
六、讀書(shū)
讀書(shū)是非常重要的學(xué)習手段，可她小的時(shí)候不喜歡閱讀，我們就非常耐心地給她讀書(shū)，講故事，讓她一點(diǎn)點(diǎn)感覺(jué)到書(shū)中世界的精彩，從排斥變?yōu)榭释�。慢慢大了，就對讀書(shū)的內容做出些引導。她喜歡文學(xué)類(lèi)書(shū)，我們就盡量選擇世界名著(zhù)，從拼音本到原著(zhù)，她慢慢知道了三國、魯濱孫、福爾摩斯……。她不大喜歡讀科普書(shū)，為了開(kāi)拓視野，對將來(lái)的學(xué)習有所裨益，我們一方面從書(shū)的內容、形式上選擇，另一方面將讀書(shū)獎勵適當向科普傾斜，現在她也慢慢開(kāi)始喜歡了�，F在為了保證睡眠時(shí)間，常常不能保持睡前閱讀的習慣，入睡前如果能同意她讀10分鐘課外書(shū)，她會(huì )非常高興，像得到很大獎勵一樣。
七、避免把孩子的分數看得太重要
作為學(xué)生，學(xué)習固然很重要，但父母不要整天盯著(zhù)孩子的分數，得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。其實(shí)，每一個(gè)孩子都有自尊心，成績(jì)不理想她自己心里已經(jīng)很難過(guò)，如果父母太關(guān)注將更增加孩子的壓力、心情緊張，失去對學(xué)習的興趣。與孩子一起分析原因、發(fā)現自身的不足和缺點(diǎn)、樹(shù)立孩子改正缺點(diǎn)的信心、培養良好的學(xué)習習慣等對小學(xué)階段的孩子來(lái)說(shuō)可能更重要。
以上是我們在家庭教育中一點(diǎn)粗淺的見(jiàn)解和做法，我們也知道，我們的孩子還有許多不好的習慣和個(gè)性，比如有畏難心理，控制能力、自理能力還較差等等，在孩子今后的成長(cháng)過(guò)程中，我們會(huì )和孩子一起努力，逐步加以克服。
家長(cháng)家庭教育心得體會(huì ) 3
家庭是幼兒的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，父母的德行是孩子的榜樣。因為幼兒的心靈象一泓清水、晶瑩剔透，不能滲透任何不良的渣滓，父母的一言一行，孩子都會(huì )耳濡目染，所以父母作為第一任老師要品行端正與優(yōu)良，給孩子一種潛移默化帶動(dòng)作用。
1、父母首先要培養孩子的.德行。正因為父母的德行、一舉一動(dòng)、一顰一笑都會(huì )影響、熏陶孩子的行為，所以父母首先應加強自身的品行與素養。要經(jīng)常教育孩子，別人的東西不能拿，拾到不屬于自己的物品要交給老師，要懂得關(guān)心、愛(ài)護、幫助他人，要樂(lè )善好施、助人為樂(lè )。
2、父母要教育孩子有禮貌，要文明用語(yǔ)及如何接人待物，如何與人相處。比如見(jiàn)到老師、同學(xué)、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐等都要問(wèn)“好”，在和別人分別時(shí)要說(shuō)“bye—bye”，別人幫助自已，要說(shuō)“謝謝”等禮貌用語(yǔ)，如果做錯了事要主動(dòng)認錯，并且要道歉，說(shuō)“對不起”，在和他人相處時(shí)要笑容可掬、和藹可親、兼容并包，千萬(wàn)不能打人、罵人、說(shuō)臟話(huà)和與他人頂嘴等行為。在日常學(xué)習與生活過(guò)程中要遵守各種規則，自己的行為千萬(wàn)不能干擾或影響他人的學(xué)習與生活。
3、要引導孩子認知事物、辨明是非。社會(huì )是一個(gè)紛繁復雜的多面體，父母要告誡孩子好的事情可以做，不好的事情不能做，那些是好的事，那些是不好的事，總之要多做對他人、對集體、對社會(huì )有益的事。
家長(cháng)家庭教育心得體會(huì ) 4
教育的作用是什么，就是家長(cháng)在旁邊關(guān)注、期盼和守望，及時(shí)清除小樹(shù)旁邊的雜草和害蟲(chóng)，在狂風(fēng)暴雨把小樹(shù)吹歪了的時(shí)候，第一時(shí)間去扶正他，而不是拔苗助長(cháng)。
我們的國度，從來(lái)就不缺少教育理論，從來(lái)就不缺少教育的氛圍，家長(cháng)重視孩子教育的激情，全民高漲。書(shū)店里有關(guān)教育理論的書(shū)有半面墻，微信朋友圈有一半是有關(guān)孩子教育的東西……我們真的不缺少教育理論，我們缺少優(yōu)秀的教育操作者。
孩子的差異性天生都有，無(wú)奈我們的家長(cháng)總想走捷徑，不思考，照抄照搬，希望一本萬(wàn)利，這是不行的。
01.關(guān)于家庭中的民主
我贊成復旦大學(xué)錢(qián)文忠教授的觀(guān)點(diǎn)：我不相信教育是快樂(lè )的，請別再以愛(ài)的名義對孩子讓步。
現在很多家庭的倫理是倒過(guò)來(lái)的，在家里不是父母說(shuō)了算而是兒子說(shuō)了算。我的學(xué)生中，在家里父母說(shuō)了算的孩子學(xué)習成績(jì)一般都很優(yōu)秀，品行修養更高�！澳愠晕业暮任业挠梦业�，憑什么不聽(tīng)我的”！霸父經(jīng)常這樣訓斥孩子，最終，這位家長(cháng)就成了學(xué)霸之父。事實(shí)證明，在家庭教育中，父母擁有絕對話(huà)語(yǔ)權的家庭，孩子成才率是極高的。
家庭中的民主，要慢慢培養，當孩子的認知水平和家長(cháng)接近的時(shí)候，才可以通過(guò)商量，達成一致，讓孩子明白，民主來(lái)之不易。很多家長(cháng)以民主的幌子打著(zhù)愛(ài)的旗幟去教育孩子，這是放縱，一個(gè)未成年人打敗了成年人，結果相當可怕。
02.關(guān)于學(xué)習興趣和快樂(lè )
別太相信學(xué)習是快樂(lè )的。高端學(xué)習都是枯燥的，不討厭就是興趣。認為學(xué)習是快樂(lè )的很少，如果真有快樂(lè )，那也是通過(guò)學(xué)習考出高分的快樂(lè )。如果一個(gè)人能夠在學(xué)習中感到快樂(lè )，那就很可能成為大師級人物。絕大多數人是不會(huì )的。絕大多數人是不得不學(xué)，是為了某種目的去學(xué)。所以，品質(zhì)和意志才是真正的好老師。
相信我們的孩子是屬于大多數人中的某一個(gè)吧。憑什么學(xué)習是快樂(lè )的？學(xué)習里面一定有痛苦的成分，這是不言而喻的。好成績(jì)基本上都來(lái)自學(xué)生的好習慣，什么時(shí)間專(zhuān)注的做什么事，日積月累，某一天不小心他成了第一名，他自己都想不到。
而我們教育總是想給孩子更多的快樂(lè )，給孩子更多的游戲時(shí)間，不停的對孩子讓步。天底下哪有這樣的教育？不要糾結社會(huì )上一些似是而非的說(shuō)法，什么素質(zhì)教育、什么應試教育。應試是最基本的素質(zhì)。
03.關(guān)于家庭中的民主
現在，我們對孩子的教育大多是鼓勵，俗稱(chēng)“戴高帽子”，更有專(zhuān)家說(shuō)出這樣的話(huà)：好孩子都是夸大的，我實(shí)在是不敢茍同。適當鼓勵孩子有自信，這是對的，但是不能過(guò)度。在這種教育下的孩子將來(lái)到社會(huì )，他面臨的反差足以把他摧毀把他推向萬(wàn)丈深淵。
教育可以沒(méi)有懲戒手段嗎？單憑鼓勵就可以完成教育了？我認為，犯了錯誤要付出代價(jià)。我們應該告訴孩子，這個(gè)社會(huì )是殘酷的，要準備受到很多委屈。
04.關(guān)于言傳身教
教育目的就是要讓下一代超過(guò)上一代，先超越父母，然后超越孩子自己，把孩子的潛能最大的挖掘出來(lái)。
我真感動(dòng)有些家長(cháng)，為了讓孩子學(xué)好某門(mén)課，自己另買(mǎi)了一套教材，和孩子一起打拼……我真佩服有些家長(cháng)，為了做孩子的表率，從來(lái)不看電視不玩手機不上網(wǎng)……孩子的奮斗非要毀掉父母的幸福？這樣的孩子能走多遠？
我認為，父母的作用應該是點(diǎn)燃孩子積極向上的激情之火，而不是拼命燃燒自己企圖去照亮孩子，有多少父母燃燒一生化為灰燼，而孩子前途一片黑暗。只有內心無(wú)比強大的孩子，才能戰無(wú)不勝，歪風(fēng)邪氣也影響不了他。幫助孩子超越自我，每天都有新進(jìn)步，努力今天比昨天做得好，計劃明天比今天做得好，規劃一個(gè)積極向上的充滿(mǎn)正能量的美好愿景比什么都重要。
05.關(guān)于考試分數
放在最后說(shuō)，是因為我不想說(shuō)，因為我覺(jué)得它比前四點(diǎn)說(shuō)的相比，太次要。但我又不得不說(shuō)說(shuō)它，在中國，它又是那么重要。大多數家長(cháng)把分數當作教育的唯一目標，我覺(jué)得，唯一可以值得尊重的分數應該是高考成績(jì)，在省示范高中任教的.我看多了孩子分數的起伏，看多了家長(cháng)的束手無(wú)策看多了孩子的淚流滿(mǎn)面，所以更看清分數對家長(cháng)和孩子的折磨。
所以，在九年義務(wù)教育階段，在孩子身心都還稚嫩的時(shí)候，不要為分數犧牲孩子心理生理的健康成長(cháng)。小學(xué)就要求雙百分，有些過(guò)分。孩子得了100分就給獎金，就照相留念大肆宣揚，100分就是沒(méi)有缺點(diǎn)沒(méi)有漏洞？
小學(xué)得100分的孩子能走多遠？數學(xué)大師陳省身生前為中科大少年班題詞就是：不要考100分。朱清時(shí)解釋說(shuō)，原生態(tài)的學(xué)生一般考試能得七八十分，要想得 100分要下好幾倍的努力，訓練得非常熟練才能不出小錯。要爭這100分，就需要浪費很多時(shí)間和資源，相當于土地要施10遍化肥，廢掉的是孩子學(xué)習的激情和創(chuàng )造力。
在分數面前，毫不猶豫的選擇相信孩子是孩子不竭的動(dòng)力，父母的冷言冷語(yǔ)可能是壓在孩子身上的最后稻草。做一個(gè)有遠見(jiàn)的家長(cháng)，過(guò)程比結果重要，只有完美的過(guò)程，才會(huì )有無(wú)憾的結果。孩子想當第一名的愿望與生俱來(lái)，就像大樹(shù)拼命往天上生長(cháng)，為了獲得更多的陽(yáng)光和雨露一樣，這不是教育的功能，這是生物的本能。
家長(cháng)家庭教育心得體會(huì ) 5
聽(tīng)河南省教育廳“家庭教育開(kāi)學(xué)第一課”之后，3到6歲是孩子培養性格、習慣的關(guān)鍵時(shí)期，孩子的幼兒園教育階段馬上已經(jīng)進(jìn)入大班的尾聲階段，抓住最后的培養機遇期，給孩子的性格習慣培養塑造更好的形態(tài)，打牢更加堅實(shí)的基礎，是學(xué)校和家長(cháng)都需要共同把握和努力的！
無(wú)論多缺時(shí)間，都要在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期抽出時(shí)間多陪孩子，多在繁忙的工作之余拿出有效陪伴時(shí)間給孩子更多成長(cháng)的關(guān)心、支持和鼓勵，可能因為孩子的.理解和塑造需要長(cháng)久的過(guò)程，而一次兩次的陪伴收效甚微，但希望我們拿出更多耐心和理解，給孩子更好的氛圍樹(shù)立規矩和培育性格，就像課中講到，孩子接受規則教育或者任何其他成人認為的正確事情，都需要時(shí)間去理解，他可能不斷的犯錯，但我們家長(cháng)不能因煩躁變得不耐煩，成人的煩躁會(huì )給孩子帶去壓力，會(huì )讓其產(chǎn)生挫敗感，我們應該多給孩子清晰具體的做法，給孩子鼓勵和信心，多給一些信任，他們一定會(huì )做的更好！
家長(cháng)家庭教育心得體會(huì ) 6
一、家校共育：
1，在教育孩子的這條路上需要老師和家長(cháng)的攜手同行，給予彼此充分的尊重與信任。缺少家庭教育的孩子猶如沒(méi)有根須的浮萍隨時(shí)都有可能被浪沙埋沒(méi)，而缺少學(xué)校教育的孩子猶如未經(jīng)風(fēng)沙洗禮的花朵容易枯萎。所以家庭和學(xué)校的共同教育才能完成培養孩子成才的使命。
2、在生活中，一些教師和家長(cháng)對家校共育的理解還不到位。個(gè)別的教師把分內的工作轉嫁給家長(cháng)，讓家長(cháng)批改學(xué)生作業(yè)，成為“編外教師”。而也有個(gè)別家長(cháng)把孩子送到學(xué)校后就撒手不管，把教育孩子的重任讓老師扛起。自己做起輕松的“甩手掌柜”。
3、這種對教育理解的偏差，讓家長(cháng)與教師之間的責任邊界趨于模糊，從而導致家校共育的教育停留于表面，難以實(shí)現預期的效果。孩子們的成長(cháng)過(guò)程離不開(kāi)學(xué)校的引導和家庭的熏陶，學(xué)校為孩子提供學(xué)習知識、培養素質(zhì)，陶冶情操、完善人格的平臺。而家庭讓孩子感悟愛(ài)與親情，幫孩子樹(shù)立健全的人格。
4、所以孩子的成長(cháng)和教育需要學(xué)校和家庭緊密結合起來(lái)。如果責任邊界模糊，就會(huì )阻礙家校之間的順利溝通，影響家校共育的效果。所以理順家校關(guān)系和擺正家長(cháng)與老師的角色關(guān)鍵在于“共同合作”。
5、學(xué)校和家庭的互相配合程度直接影響著(zhù)孩子的成長(cháng)與發(fā)展。而且學(xué)校教育是主體，是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的最重要場(chǎng)所；家庭教育是基礎，是對學(xué)校教育的.必要補充。所以家校各司其職，擔負起教書(shū)育人的本職責任，才能達到“1+1＞2”的效果。
6、家校共育，目標在“育”，都是為了孩子的健康成長(cháng)和全面發(fā)展。所以劃好家校共育的“經(jīng)緯線(xiàn)”，厘清學(xué)校教育和家庭教育的任務(wù)分工、職責邊界，才能各負其責、同向而行。
我會(huì )緊跟學(xué)校的步伐，好好配合學(xué)校和老師的安排盡最大努力做好“家校共育”這項工作。
二、如何教育孩子：
1、幫孩子建立自信和自尊，很多家長(cháng)朋友常常忽視培養孩子的自信，維護孩子的自尊，家長(cháng)應該經(jīng)常對孩子的獨立思考和自我決策行為予以鼓勵。
2、在批評孩子的錯誤之前，首先要表?yè)P他好的一面，維護他們的自尊和自信，即使孩子做錯了，也要表?yè)P他獨立解決問(wèn)題的行為，然后再解釋為什么錯了，這樣才有助于孩子自尊心的維護和自信心的培養。
3、很多的批評可以變成對孩子提出問(wèn)題，其效果也會(huì )比批評更有效，教育孩子的契機有很多，比如安排孩子做家務(wù)，到鄰居家借東西，讓他們自己買(mǎi)日用品等等，引導孩子從身邊的小事做起，由易到難，循序漸進(jìn)，孩子就能健康成長(cháng)。
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一、有法可依，保駕護航
家庭是孩子成長(cháng)的主陣地，家庭教育是孩子成長(cháng)中最重要的教育。2022年1月1日，《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》正式實(shí)施，該部法律的頒布，是大力弘揚中華民族家庭美德的法治體現，是促進(jìn)未成年人健康成長(cháng)和全面發(fā)展的法治保障，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的有力支撐。有法可依，《家庭教育促進(jìn)法》為家長(cháng)賦能，為家庭教育保駕護航。
二、切記全面教育，切勿以偏概全
自古《三字經(jīng)》中有言“養不教父之過(guò)”。家庭教育向來(lái)備受重視�？墒蔷唧w要“教”什么呢？做人？做事？立志還是健體？家庭教育似乎是各自閉門(mén)造車(chē)，個(gè)別成功的案例也只是來(lái)自育兒類(lèi)書(shū)籍的分享。
《家庭教育促進(jìn)法》的頒布為迷茫中的父母指明了方向。該法中具體的界定了家庭教育的內涵。家庭教育是指父母或者其他監護人為促進(jìn)未成年人全面健康成長(cháng)，對其實(shí)施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養、行為習慣等方面的培養、引導和影響。家庭教育要全面，要兼顧，切勿以偏概全。所以現在在我們家，無(wú)論是運動(dòng)健身，居家勞動(dòng)還是學(xué)習娛樂(lè )都會(huì )和孩子一起，在這個(gè)過(guò)程中既增加了親子互動(dòng)，同時(shí)也提高了孩子身體素質(zhì)，增強了孩子的生活技能，也培養了孩子的良好行為習慣。
三、牢記初心使命，做學(xué)習型父母
家庭教育看似具有私人性和自主性，但實(shí)則它的公共性更不容忽視�！吧倌曛莿t國智，少年強則國強，少年興則國興”，一個(gè)家庭教育的成敗關(guān)系到整個(gè)社會(huì )的安定、團結和發(fā)展。因此家長(cháng)應當重視家庭建設，為孩子成長(cháng)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。
《家庭教育促進(jìn)法》中具體給出了四個(gè)方面的實(shí)施建議：培育積極健康的家庭文化，樹(shù)立和傳承優(yōu)良家風(fēng)，弘揚中華民族家庭美德和構建文明、和睦的家庭關(guān)系。
尊重孩子成長(cháng)規律，了解孩子不同階段的需要，增加親子互動(dòng)和有效陪伴這是我們家一直在努力做的事，為此我和孩子爸爸約定只要孩子在身邊盡量不看手機。周末的郊游，晚間的游戲和睡前的閱讀都是雷打不動(dòng)的、最美好的親子時(shí)光。堅守為人父母的初心，牢記家庭教育的'使命，不斷學(xué)習，跟上孩子成長(cháng)的步伐，做學(xué)習型父母。
每個(gè)家庭最重要的責任就是在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，實(shí)施優(yōu)良的家庭教育。讓我們一起努力做合格的父母，不斷提高家庭教育的質(zhì)量。
家長(cháng)家庭教育心得體會(huì ) 8
通過(guò)學(xué)習《家庭教育促進(jìn)法》我進(jìn)一步的感受到家庭教育的重要性，身為家長(cháng)責任重大，學(xué)校教育和家庭教育同等重要。
家庭教育是教育的開(kāi)端，關(guān)乎未成年人的健康成長(cháng)和家庭的幸福安寧，也關(guān)乎國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì )穩定、家庭教育促進(jìn)法的制定實(shí)施，是大力弘揚中華民族家庭美德的法制體現，也是促進(jìn)成年人健康成長(cháng)和全面發(fā)展的法治保障。
家庭是人生第一課堂，家長(cháng)是孩子的第一任老師，家庭和家長(cháng)在未成年人健康成長(cháng)過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)不可代替的作用。隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展，家庭也暴漏出一系列突出問(wèn)題。只有當孩子出現問(wèn)題的時(shí)候，回過(guò)頭來(lái)看，才會(huì )發(fā)現作為家長(cháng)自己是不合格的'。身教重于言教，家長(cháng)的一言一行都影響著(zhù)孩子。我們一定要以身作則，在道德品質(zhì)，行為習慣等方面給孩子樹(shù)立好榜樣。
在教育孩子這條路上，父母任道重遠，只有通過(guò)自己不斷的努力學(xué)習，了解孩子在各個(gè)階段待定的心理，保持自身情緒的穩定，為孩子提供情感精神最有力的支持，并給予孩子充分的信任和肯定，用耐心，無(wú)條件的愛(ài)孩子，用行動(dòng)影響孩子，用語(yǔ)言感化孩子，相信孩子一定能綻放出自己的光彩。
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一直以來(lái)周?chē)傆胁簧偃嗽?xún)問(wèn)我，為什么你的孩子這么乖，這么好帶？我總是笑著(zhù)回答：她生來(lái)就是這么乖這么好帶！其實(shí)，這中間是有因果關(guān)系的！
朵拉自打出生，我就頂著(zhù)輿論的壓力把她經(jīng)常抱在懷里，人都說(shuō)放下她，放下她，不然以后就放不下了，可是我就是想抱著(zhù)她，只要她一哭，我立刻抱起她來(lái)，以至于讓別人都認為我太溺愛(ài)她了，不讓她哭一聲，事實(shí)上是：我想讓她的內心富足一些，有時(shí)候滿(mǎn)足孩子內心的需求并不需要家長(cháng)有一定的經(jīng)濟實(shí)力。一個(gè)從出生就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)媽媽半步的嬰兒，一個(gè)要吃奶都從來(lái)沒(méi)有遭到過(guò)拒絕和拖延的嬰兒，一個(gè)從來(lái)都沒(méi)有被強行喂過(guò)一口飯的嬰兒，她能不好帶嗎？
朵拉現在10個(gè)半月，不認生，見(jiàn)人就主動(dòng)打招呼，如果認識的人還會(huì )主動(dòng)讓別人抱她，如果第一次見(jiàn)，打過(guò)招呼后會(huì )看著(zhù)人家微笑跟人“啊，啊”的說(shuō)話(huà)，但就是不主動(dòng)讓人抱，記性非常好，今天認識的人，明天見(jiàn)了，離30米外就開(kāi)始大聲喊人家，別人在她身上拍打一下，周?chē)蝗θ�，你�?wèn)她誰(shuí)打她的，她會(huì )用手指出那個(gè)打她的`人來(lái)，她不干好事了，你裝作生氣打她，她會(huì )給你扮個(gè)臉來(lái)取悅你。有意識自己給自己穿鞋，雖然鞋子都反了，但還是會(huì )拿起來(lái)往自己腳上放。
我一直覺(jué)得，孩子在不受家長(cháng)控制的情況下，發(fā)展出來(lái)的才是真正的自控力，所以朵拉現在是滿(mǎn)地爬，滿(mǎn)家翻騰，沒(méi)有一樣東西能放過(guò)的，開(kāi)柜子，翻衣服，端盆，拎空桶，把空箱子蓋在自己腦袋上，推著(zhù)板凳滿(mǎn)家跑，除去睡覺(jué)，就沒(méi)有停下來(lái)過(guò)。我只是保證她沒(méi)有任何生命危險就行，其余隨她自己去吧。
家長(cháng)家庭教育心得體會(huì ) 10
孩子可以健康成長(cháng)是每個(gè)家長(cháng)的共同心愿，自己的孩子從呱呱墜地到長(cháng)大成人，我們，每個(gè)家長(cháng)都傾注了許多的心血，在孩子的各個(gè)成長(cháng)階段都給予恰如其分的關(guān)注和愛(ài)才是對孩子最好的保護。
我自己的孩子也一樣，從小學(xué)的幼稚到高中的長(cháng)大成熟，初中時(shí)期的青澀幼稚是我們家長(cháng)尤其要注意的地方。
初中的孩子，至少我自己的孩子是這樣，會(huì )有幾個(gè)方面的問(wèn)題出現，只有我們當家長(cháng)的積極引導，陪孩子走過(guò)初中的青春期，才能保證他們的健康成長(cháng)，以下是我的一點(diǎn)心得體會(huì )。
第一個(gè)問(wèn)題就是生理上的發(fā)育，這個(gè)時(shí)候的.孩子還處于一個(gè)懵懂的狀態(tài)，對生理，對自己身體的變化，以及對性，他們或許會(huì )迷茫會(huì )羞澀會(huì )不好意思告訴家長(cháng)，要是這個(gè)時(shí)候我們沒(méi)有及時(shí)發(fā)現，就會(huì )對孩子的以后造成極大的困擾，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我們要提前，在孩子初一的時(shí)候就以開(kāi)明的態(tài)度給孩子普及生理的知識，讓她們有自己逐漸在長(cháng)大的意識，正確面對發(fā)育，比如女孩子就要給她說(shuō)生理期的問(wèn)題；
第二，就是學(xué)習問(wèn)題，小學(xué)時(shí)的教育是屬于輕松應試型，但是初中不一樣，初中是為了給高中做鋪墊，越來(lái)越大的學(xué)習壓力和還沒(méi)有及時(shí)調整過(guò)來(lái)的學(xué)習方法會(huì )讓他們在學(xué)習上可能會(huì )有一個(gè)退步，或者說(shuō)是迷茫期，家長(cháng)這個(gè)時(shí)候尤其要開(kāi)明，就像我的孩子，在初一的時(shí)候成績(jì)不錯，但是初二的時(shí)候就出現了一個(gè)短暫的滯后期，孩子在學(xué)校已經(jīng)受到了來(lái)自同齡人的打擊，回到家之后我們家長(cháng)就一定要灌輸一個(gè)健康成長(cháng)最重要，學(xué)習是其次的觀(guān)念，讓孩子感覺(jué)到他在你心里比學(xué)習更重要，這樣才會(huì )慢慢地調整自己，不會(huì )產(chǎn)生逆反心理，這一點(diǎn)在許多教育家或者其他家長(cháng)的心得體會(huì )上都有提到過(guò)。
第三是情感問(wèn)題，情竇初開(kāi)，異性之間的彼此吸引在這個(gè)階段都顯得很正常，在這一點(diǎn)上我是鼓勵孩子戀愛(ài)的，你越是鼓勵，他越是不想去嘗試，你給他的空間足夠大，早戀對于孩子就沒(méi)有任何的吸引力。這個(gè)階段對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)尤其漫長(cháng)，心得體會(huì )也是最多的。
大的方面就是這三點(diǎn)，每個(gè)家長(cháng)都有自己獨特的體驗，我也只是把自己的親身經(jīng)歷和大家分享一下，希望對你們有幫助。
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人的行為習慣多形成于幼年階段，而家庭又是孩子成長(cháng)的環(huán)境，它是否能成為孩子成長(cháng)溫床和沃土，要看這個(gè)環(huán)境給孩子的教育如何。作為家長(cháng)，我自問(wèn)在教育孩子上沒(méi)有什么良方，但我卻認識到孩子早期家庭教育對孩子的一生都有深遠的影響，因此，我覺(jué)得，孩子早期教育，在家庭教育中應做好以下幾點(diǎn)：
一、用愛(ài)營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨的家
家庭環(huán)境是影響孩子身心健康的重要因素，一個(gè)孩子應先有健康的身心，才能有健康人格，繼而才能發(fā)展成高素質(zhì)人才，良好的家庭學(xué)習環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習習慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習慣，它將使人終身受益。因此，在家庭教育中，我把為孩子的健康成長(cháng)創(chuàng )設一個(gè)良好的家庭環(huán)境放在首位。
二、提高自身素質(zhì)做孩子的典范
父母喜歡看書(shū)，忘情工作，都會(huì )給孩子留下深刻印象。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用 所以家長(cháng)教育最大的特點(diǎn)是潛移默化，耳薰目染，家長(cháng)的一言一行，一舉手一抱足都在不知不覺(jué)中影響著(zhù)孩子未來(lái)，有說(shuō)，家庭教育是“不教而教”是很有道理的。
三、講道理，多引導，注意防微杜漸。
孩子在人生的成長(cháng)道路上，不可避免地會(huì )出現這樣或那樣的問(wèn)題。由于孩子辨別是非的能力還較差，社會(huì )上的一些不好的東西往往會(huì )在小孩身上反映出來(lái)，這都需要家長(cháng)平時(shí)留心觀(guān)察，及時(shí)發(fā)現給予教育引導，而不能用打或罵的方法。比如：我女兒讀小學(xué)二年級的時(shí)候，有一次，她表姐給她一支指甲油，她非常高興地把自己的'手甲腳甲都染了，等我回家后得意洋洋地對我說(shuō)：“爸爸你看我的指甲多靚！”當時(shí)我馬上意識到這種好美貪靚的行為不可取，不及時(shí)糾正會(huì )讓她誤入歧途，影響學(xué)習，于是就耐心地給講明道理，使她改正了
四、讓孩子一心一意做作業(yè)。
有的孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)沒(méi)有專(zhuān)心投入，“附加動(dòng)作”太多，一會(huì )兒東張張西望望一會(huì )兒摸摸這玩玩那，還有的孩子喜歡幾個(gè)人湊在一起邊聊天邊寫(xiě)作業(yè)，或者喜歡邊聽(tīng)音樂(lè )、邊看電視、邊吃零食邊寫(xiě)作業(yè)，如此三心二意當然不能保證作業(yè)的質(zhì)量和效率。因此，家長(cháng)應當要求孩子在做作業(yè)時(shí)集中注意力，不要做與作業(yè)無(wú)關(guān)的事情，孩子的書(shū)桌上也不要擺放令孩子分心的東西，在孩子做作業(yè)時(shí)不要去打擾孩子：“今天在學(xué)校表現好不好，有沒(méi)有受老師表?yè)P”，“肚子餓了嗎，要不要吃點(diǎn)心”，“做幾道了？還有幾道？”
五、 期望值不過(guò)高，但仍要嚴格要求。
家長(cháng)都希望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會(huì )強迫她學(xué)她不喜歡的事情我的想法是讓孩子能夠干她喜歡的事就夠了。做到愛(ài)好廣泛，做事認真，對社會(huì )有用的人。
良好的行為習慣，學(xué)習習慣不是一朝一夕能夠培養起來(lái)的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。
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我們作為新時(shí)代的新家長(cháng)，應緊跟國家要求，在“雙減”的背景下，把家庭教育真正落實(shí)到實(shí)處，和學(xué)校一起把孩子孕育成未來(lái)的棟梁之材。我總結了以下幾點(diǎn)心得體會(huì )：
1、維持和諧的親子關(guān)系，給孩子營(yíng)造一個(gè)舒適溫馨的學(xué)習環(huán)境。當家庭成員有分歧、有矛盾的時(shí)候，大家能輕松交流、相互討論協(xié)商、共同處理問(wèn)題。平時(shí)，家長(cháng)應該與孩子多多溝通交流，關(guān)注孩子的心理變化。
2、父母是孩子最大最好的老師，想讓孩子成為值得信賴(lài)、有責任心和愛(ài)心的'人，那首先家長(cháng)要做好表率，讓孩子在生活中經(jīng)常能看到家長(cháng)身上的閃光點(diǎn)，因為孩子是比較喜歡模仿的，而最喜歡模仿的就是家長(cháng)，所以家長(cháng)要以身作則，讓孩子有一個(gè)好的模仿對象，這樣也能增進(jìn)和孩子之間的感情。
3、家長(cháng)應尊重孩子的想法、信任孩子、鼓勵孩子去做自己愿意做的事情，讓孩子取得成就感。有些家長(cháng)認為自己對孩子好，但對孩子好的事情是孩子不喜歡做的事情，所以家長(cháng)不要一味逼迫孩子做自己并不喜歡的事情，這樣做不僅不能讓親子關(guān)系變好，還可能會(huì )激發(fā)孩子的逆反心理。
4、讓孩子身心健康發(fā)展，定期帶孩子到戶(hù)外活動(dòng)，經(jīng)常和孩子聊天，用心陪伴，不做“影子父母”，讓孩子擁有一個(gè)快樂(lè )的童年。教會(huì )孩子正視挫折，采用恰當的方法表達情緒。
在教育孩子這條路上，父母任重而道遠。只有通過(guò)自己不斷的努力學(xué)習，了解孩子在各個(gè)階段特定的的心理，保持自身情緒的穩定，為孩子提供情感精神最有力的支持，并給予孩子充分的信任和肯定，用耐心，無(wú)條件的愛(ài)孩子，用行動(dòng)影響孩子，用語(yǔ)言感化孩子，相信孩子一定能綻放屬于自己的光彩。
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一、關(guān)于糾偏
任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，一味強硬地要求一個(gè)人去改變缺點(diǎn)，特別是改變性格方面的因素，比登天還難。但是卻可以強化一個(gè)人優(yōu)勢的一面從而再去填平其缺陷和不足，則可以讓問(wèn)題的解決變得更輕松與簡(jiǎn)單。
對于一個(gè)人，發(fā)揮其優(yōu)勢的一面是對的，但是有些不足的地方，確實(shí)還是需要去修正，如果只是直接地指出不足和建議，會(huì )很難獲得認同和讓人心甘情愿去改變。所以不妨考慮繞個(gè)彎，從優(yōu)勢的地方作為入口，通過(guò)優(yōu)勢的一面去解決不足的一面。
猶如：湯里的鹽放多了會(huì )咸（缺點(diǎn)和不足），但是要通過(guò)直接減少鹽的方式讓湯不咸很難。那么這個(gè)時(shí)候我們不如放點(diǎn)糖或者加點(diǎn)水（優(yōu)勢）來(lái)調和，最終的結果是湯不咸了（缺點(diǎn)被解決）。
二、關(guān)于快樂(lè )
現在很多文章在傳播學(xué)習是辛苦的這樣一個(gè)理念，以至于大多數人都認為學(xué)習肯定是辛苦的，甚至誤解為不辛苦就不是在用心學(xué)習。我個(gè)人認為這是一種不太妥當的言論，至少有點(diǎn)過(guò)于絕對，因為這種言論，會(huì )讓人在學(xué)習的時(shí)候本能上有一種排斥感。人性的弱點(diǎn)是喜歡快樂(lè )而不是辛苦，我們非要去剝開(kāi)人性所不喜歡的一面，自然難以獲得很好的結果。這類(lèi)文章的本意是告訴孩子需要付出辛苦才能獲得快樂(lè )。但是對于孩子而言，很多事情，單純去講道理很難被接受和認同，其實(shí)對于大人同樣如此。
如果為了達到同樣的一個(gè)結果，現在有兩條路可以走。一條路很泥濘很難走，一條路很暢通風(fēng)景還很美。我想幾乎所有人都會(huì )選擇后者，這就是人性。
快樂(lè )的體驗，好奇心，樹(shù)立夢(mèng)想，榜樣的力量，給予美名，都是一個(gè)激發(fā)孩子內在動(dòng)力的方式方法，這樣可以讓學(xué)習成為一種達成目標的手段而不是痛苦。
和孩子溝通交流中，潛移默化的影響價(jià)值是巨大的。比如我希望他未來(lái)成為一個(gè)能夠主宰自己命運的人，成為一個(gè)能為社會(huì )做出貢獻，也能夠自由實(shí)現自己夢(mèng)想的人。我說(shuō)，你要做到這些，你就去做一個(gè)企業(yè)家，像比爾蓋茨、喬布斯等等，他們都是你的榜樣。既然給孩子樹(shù)立一個(gè)人生理想，就要不失時(shí)機和孩子交流相關(guān)問(wèn)題，強化在孩子內心的愿景。
和孩子在一起的任何時(shí)間，都可以有質(zhì)量地利用起來(lái)，而不是白白荒廢。即使是純粹的娛樂(lè )，也可以玩出內涵。
生活中無(wú)處不是學(xué)習的機會(huì )，成長(cháng)的機會(huì )。一個(gè)人學(xué)習了知識，而且你讓其應用到了這些知識，他會(huì )覺(jué)得所學(xué)的知識很有用，于是就不會(huì )排斥學(xué)習。
三、關(guān)于選擇
很多時(shí)候，當我們面對孩子的教育手足無(wú)措時(shí)會(huì )從眾，認為既然大家都認為這么做是對的，那我也這么做。而根據個(gè)人的經(jīng)歷和實(shí)踐，發(fā)現并不是所有的事情只要跟隨都是正確的。因為從眾心理源自于一種不了解不清楚或者不自信，于是寄希望于跟隨別人來(lái)獲得一種內心的安靜和平衡。但是問(wèn)題仍然沒(méi)有解決，我們的家長(cháng)仍然焦慮和糾結，仍然心里不踏實(shí)不淡定。所以說(shuō)有時(shí)候我們不妨尋找一條自己的路，放棄那條人滿(mǎn)為患的.獨木橋，換一條路，只為走的更輕松抑或欣賞到更多別樣的風(fēng)景。
這就需要我們自身去思考和實(shí)踐，從人性結合現實(shí)進(jìn)行著(zhù)手，需要深度思考和不斷地檢驗和矯正。
四、關(guān)于暗示
給予孩子積極的暗示，這樣孩子慢慢就成為我們所期待的那個(gè)人。你暗示孩子是一個(gè)高尚的人，孩子就會(huì )成為高尚的人，你老擔心孩子會(huì )成為一個(gè)罪犯，那結果就是走向犯罪，這里的本質(zhì)就是心理暗示的力量。一個(gè)人，你一旦給予了一個(gè)美名，那么他就會(huì )為了保全這個(gè)美名，努力去做的更好。
為了讓孩子有胸懷和戰略眼光，我給他講很多偉人的故事和他們的成長(cháng)經(jīng)歷，知道一個(gè)人如何由平凡走向崇高；為了讓孩子對世界發(fā)展有憂(yōu)患意識和抱負，我給他講很多偉大企業(yè)家的故事和成長(cháng)經(jīng)歷，知道再難的事情也有解告訴他們這些人的價(jià)值和存在意義，潛移默化給孩子有一種使命感，把小我放大到一個(gè)大我。給孩子多樹(shù)立一些崇高的東西總是好的，這個(gè)需要作為父母首先在內心去認同，然后才能潛移默化影響到孩子。
多向孩子提問(wèn)，而不是建議，前者激發(fā)熱情，后者讓人反感。
我們作為父母的眼光，不能僅僅放在“為了孩子以后有一個(gè)好的工作”，作為他們這一代人，解決自己生存問(wèn)題都不是問(wèn)題，他們更多要做的是完善自己并盡可能去推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步，而不僅僅是滿(mǎn)足自我的私利，人有一種使命感才有動(dòng)力和熱情。
五、關(guān)于胸懷
有家長(cháng)說(shuō)：我的孩子如果被欺負了，我一定要讓孩子以牙還牙，甚至百倍的還回去。但我給孩子的建議是：如果被欺負，或許說(shuō)明你某方面不被人所喜歡，那就努力讓自己成為別人喜歡的那類(lèi)人，至少不要讓別人討厭。前者樹(shù)立敵人，后者結交朋友。對于小人，點(diǎn)頭之交，不去得罪，不深交即可。
我們教育孩子，不要去和別人斤斤計較，有胸懷才能容納一切。
要做對的事情善的事情，內心才清澈，也無(wú)懼于他人的對錯的評判，所謂“心正則身正”。
一個(gè)人的成長(cháng)要經(jīng)歷無(wú)數的磕碰和磨礪，經(jīng)歷一次一次的反思才能逐步走向內心的清靜和釋然，逐步活出真實(shí)的自己而走向“不惑”的境界，而真正到達的人又能有幾個(gè)呢。如果能夠在孩子小的時(shí)候就能夠幫助孩子解掉很多內心的困惑，無(wú)疑是幫助孩子在心智和價(jià)值觀(guān)方面更快地成長(cháng)。真正的成長(cháng)不是心計、不是城府、更不是圓滑，而是從復雜回歸簡(jiǎn)單的一顆清凈心和本真心。很多的事情需要親身經(jīng)歷過(guò)才能有更深刻的醒悟，這點(diǎn)在孩子身上無(wú)法做到，但是如果提前奠定一個(gè)思想指導原則、正確面對的心態(tài)，以后孩子在遇到各類(lèi)事情和問(wèn)題的時(shí)候，就會(huì )有自己的原則和方法，有自己的正確的價(jià)值判斷。
六、關(guān)于堅持
為了讓孩子的個(gè)性發(fā)展不受制于錯誤的社會(huì )世俗言論的牽制，前幾天關(guān)于《諾貝爾哥》的視頻我給孩子完整看了一遍，并關(guān)于此事溝通了各自的看法，最后達成一致：越是走在科技前沿的人往往越是不被理解，甚至有可能會(huì )被嘲笑，而真正無(wú)知的是那些嘲笑別人的努力和夢(mèng)想的人，歷史上那些意志堅定不怕嘲笑的人最終都出類(lèi)拔萃，改變世界，推動(dòng)了社會(huì )的進(jìn)步。我以這樣一個(gè)平常的事情，來(lái)告訴孩子不要被世俗一些錯誤的言論所干擾，堅定自己的追求和夢(mèng)想。同時(shí)也通過(guò)這個(gè)視頻，表明了對人的尊重，對別人夢(mèng)想的尊重，才是一個(gè)有品質(zhì)的人應該表現出來(lái)的態(tài)度和素質(zhì)。
這樣孩子的心就大了，一些未來(lái)可能出現的一些陰暗的東西在遇到的時(shí)候就能夠有自己的立場(chǎng)和原則去化解。
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說(shuō)起孩子，每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話(huà)題，孩子的成長(cháng)傾注了我們太多的心血與愛(ài)，當然孩子也帶給了我們數不清的歡樂(lè )。孩子們一天天在成長(cháng)，從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，到如今的小學(xué)生，他們的變化帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜。其實(shí)孩子的成長(cháng)過(guò)程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(cháng)過(guò)程，我們在父母這個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習和進(jìn)步，真不知道是我們教會(huì )了孩子還是孩子教會(huì )了我們？前幾天女兒回來(lái)鄭重其事對我說(shuō)要寫(xiě)家教心得，讓我多少有些忐忑不安，從為人師到為人父，通過(guò)角色的轉變，讓我深切體會(huì )到了學(xué)校老師工作的艱辛和家庭教育的重要，結合自己在孩子教育方面點(diǎn)滴心得，算是與廣闊家長(cháng)共勉吧！
一、與孩子一起適應小學(xué)新變化
孩子上一年級以后，與幼兒園相比，生活習慣、學(xué)習環(huán)境、學(xué)習內容、學(xué)習方式等都發(fā)生了很大的變化，對孩子是一個(gè)全新的開(kāi)始。對于家長(cháng)而言，孩子讀一年級以后才發(fā)現，原有的生活秩序被完全打亂，每天得為接送孩子次數的增加而奔波，為孩子的一日三餐的安排而煩惱，為如何催促孩子完成家庭作業(yè)還得大傷腦筋，與此同時(shí)，家長(cháng)還得面對繁忙的工作和紛雜的應酬，可以說(shuō)苦不堪言。然而，作為孩子的第一任老師——家長(cháng)，不能以此而無(wú)視了孩子的學(xué)習和成長(cháng)。俗話(huà)說(shuō)：“教育者必先受教育”。我們既不能套用父母教育我們的老套路，更不能用一成不變的要求和方法。要針對孩子的個(gè)體差異，不斷學(xué)習和調整自己的眼光和要求，重視對自己教育方法的總結和改進(jìn)，配合學(xué)校做好子女的教育。
二、給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧的家
孩子的健康成長(cháng)，最離不開(kāi)祥和安寧的家庭環(huán)境。首先是和諧安寧的家庭氣氛給他以心理上的平安感與幸福感。要讓孩子全面開(kāi)展，和諧家庭至關(guān)重要。建立溫馨的家庭，才能讓他們有信心、有興趣學(xué)習。在家中，不但要給孩子和諧愉快的學(xué)習空間，而且還要盡可能地培養孩子的根本生活技能，有自理能力，有克服困難的意志，有愛(ài)心。再次，要抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子學(xué)習和游戲。文化知識固然重要，但游戲對孩子來(lái)說(shuō)必不可少，父母要讓孩子在學(xué)習和游玩中得到成功的喜悅，使孩子在學(xué)習和游戲中充分找到樂(lè )趣。讓孩子覺(jué)得生活在家庭中的幸福感，給孩子一個(gè)寬松和諧的成長(cháng)空間。
三、積極培養孩子的興趣
興趣是最好的老師，作為家長(cháng)，要充分調動(dòng)孩子的.積極性，但也要做好引導。女兒很喜歡畫(huà)畫(huà)，我就把她送到美術(shù)興趣班，她喜歡玩電腦游戲，我就適度的讓她玩益智健康游戲，同時(shí)還教她裝扮自己的QQ空間、上傳照片、種種農場(chǎng)、寫(xiě)寫(xiě)日志等等，讓玩變得有新意�；蛟S是受到了我的遺傳的緣故吧，女兒更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。為了積極培訓學(xué)習數學(xué)的興趣，我給她買(mǎi)了一套寓教于樂(lè )的數學(xué)學(xué)習軟件，讓她循序漸進(jìn)的跟著(zhù)電腦邊學(xué)邊玩。但在培養孩子的興趣方面，我從不盲目跟風(fēng)，也不強加給孩子，我想，讓孩子快樂(lè )的成長(cháng)、快樂(lè )的學(xué)習才是最重要的四、保持健康平和的心態(tài)記得小雨在上學(xué)期期中考試得了雙百分，孩子回來(lái)神采飛揚，全家都為她感到快樂(lè )。到期末考試的時(shí)候，沒(méi)發(fā)揮好，孩子心里很難過(guò)，不敢告訴我成績(jì)，怕我責罵她。面對女兒那不安的表情，我知道，在這個(gè)時(shí)候，鼓勵和關(guān)愛(ài)是最重要的，我和愛(ài)人沒(méi)批評她，裝作假設無(wú)其事的樣子，帶她逛街、出去游玩，幾天后和她好好的分析了考試的得失，鼓勵她好好學(xué)習，爭取下次考好�？吹胶⒆佑只謴土送盏纳癫�，我由衷的感到欣慰：在人生前進(jìn)的路上，誰(shuí)都會(huì )有失意的時(shí)候，更何況是孩子呢，又何必讓孩子早早的背上沉重的心理行囊呢？做父母的要克服心浮氣躁、急功近利的現象，努力保持一顆平常心，既要關(guān)注孩子的分數，又不能以偏蓋全，要關(guān)心孩子的內心，“蹲下身子”，和孩子做朋友，遇到不如意的事，家長(cháng)的冷靜、耐心、毅力等品質(zhì)往往會(huì )潛移默化地感染孩子。
五、努力做孩子永遠的朋友。
人們常說(shuō)：“父母是孩子的第一任老師”，其實(shí)更是孩子“終身的老師”，我們要做好孩子的精神后盾，更要做好孩子的心理醫生。父母不能整天在孩子面前以長(cháng)輩面孔出現，要像朋友一樣與孩子多溝通。不管多忙，都要抽些時(shí)間來(lái)與孩子溝通，互相交流，做好孩子的忠實(shí)聽(tīng)眾。在接孩子放學(xué)回家的路上，我最喜歡聽(tīng)孩子說(shuō)學(xué)校里發(fā)生的趣聞趣事，比方“x老師今天表?yè)P我了”、“今天x同學(xué)遲到了”等那些似乎毫不起眼的小事，通過(guò)不斷的交流，感覺(jué)她的情緒變化。在聊天時(shí)，拉拉孩子的小手，會(huì )心地笑一笑，或者點(diǎn)點(diǎn)頭等，用一些身體語(yǔ)言讓孩子感覺(jué)到我們的認真與重視他的程度。等孩子說(shuō)完了，先穩定自己的情緒，再用平和、積極的態(tài)度，合理地答復孩子話(huà)語(yǔ)中存在的一些問(wèn)題。在與孩子的交流中，無(wú)論如何都不過(guò)多地拿自己的孩子和別人比，孩子有了進(jìn)步，要及時(shí)給予肯定，并且用贊賞的眼光、用鼓勵的語(yǔ)氣表?yè)P她，讓他感覺(jué)到自己是有優(yōu)點(diǎn)的孩子做錯了事受了批評或者被老師、同學(xué)誤解，家長(cháng)切忌與孩子“同仇敵愾”或妄加指責，要合理引導孩子，既要保護孩子的自尊心，又要帶孩子走出陰影，健康成長(cháng)。父母贊許的眼神是孩子進(jìn)步的助推器，父母真誠的夸獎是增添孩子自信的磚石，父母如朋友般的坦誠幫助則是孩子成長(cháng)道路上的指南針。 “神馬都是浮云”，回頭看看自己的工作之旅，曾在不同的崗位上工作過(guò)，但我明白，在我的職業(yè)生涯里，任何工作都可以變動(dòng)，而父母這個(gè)“職業(yè)”，卻是我不可以也不能變動(dòng)的，因為這是責任，這是義務(wù)，也是我一生最值得驕傲、最不容無(wú)視的“職業(yè)”。希望與更多的家長(cháng)一樣，把這個(gè)職業(yè)進(jìn)行到底，而且力爭做得更好，與孩子一起茁壯成長(cháng)！
家長(cháng)家庭教育心得體會(huì ) 15
現代社會(huì )中，學(xué)校教育與家庭教育是孩子成長(cháng)中不可或缺的兩個(gè)重要環(huán)節。學(xué)校作為教育的主要場(chǎng)所，負責傳授知識和培養學(xué)生的能力。而家庭作為一個(gè)孩子最早的學(xué)習環(huán)境，承擔起培養孩子道德、性格以及人際關(guān)系等方面的重任。從家庭角度出發(fā)，家長(cháng)在孩子的教育中起著(zhù)舉足輕重的作用。在此，我將分享一些關(guān)于學(xué)校家庭教育的心得體會(huì )。
了解孩子需求的重要性
我深切感受到了解孩子需求的重要性。家庭是一個(gè)相對私密的空間，孩子在這里展示出真實(shí)的自我。然而，我曾經(jīng)發(fā)現，孩子在學(xué)校與家庭表現不一致。為了更好地理解孩子的需求和特點(diǎn)，我積極與孩子溝通交流，并嘗試站在孩子的角度思考問(wèn)題。通過(guò)多方面的探索和觀(guān)察，我逐漸了解到了孩子真正的需求，這對于我的家庭教育有著(zhù)重要的啟示作用。
激發(fā)孩子學(xué)習的興趣和動(dòng)力
激發(fā)孩子學(xué)習的興趣和動(dòng)力是學(xué)校家庭教育的關(guān)鍵之一。作為家長(cháng)，我時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習動(dòng)態(tài)，并積極與孩子互動(dòng)。通過(guò)觀(guān)察孩子的興趣和愛(ài)好，我找到了適合孩子的'學(xué)習方法和教學(xué)資源。同時(shí)，我也鼓勵孩子參加各種興趣班和社團活動(dòng)，提升他們的綜合素質(zhì)。激發(fā)孩子學(xué)習的興趣和動(dòng)力，能夠使他們更加主動(dòng)積極地參與學(xué)習，取得更好的學(xué)習成果。
加強與學(xué)校的溝通合作
加強與學(xué)校的溝通合作是學(xué)校家庭教育中不可缺少的一環(huán)。在孩子學(xué)習過(guò)程中，家長(cháng)和學(xué)校應該形成緊密合作的關(guān)系，共同為孩子提供良好的學(xué)習環(huán)境和發(fā)展空間。為了加強與學(xué)校的溝通合作，我參加了學(xué)校組織的家長(cháng)會(huì )和家訪(fǎng)活動(dòng)，并與孩子的班主任和任課老師保持密切聯(lián)系。通過(guò)與學(xué)校的溝通合作，我更好地了解孩子在學(xué)校中的表現和需求，能夠及時(shí)幫助和支持他們。
培養積極向上的家庭氛圍
培養積極向上的家庭氛圍是學(xué)校家庭教育的重要內容之一。家是孩子成長(cháng)的溫床，家庭氛圍直接影響著(zhù)孩子的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)。為了培養積極向上的家庭氛圍，我著(zhù)重注重家庭成員之間的互動(dòng)和溝通。我們會(huì )相互尊重、理解和關(guān)心，共同制定家庭規則和目標。我鼓勵孩子主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)，提升他們的責任感和自我管理能力。這樣的家庭氛圍能夠激勵孩子積極向上地成長(cháng)，為他們的學(xué)習和未來(lái)打下良好的基礎。
持續學(xué)習，不斷提高
在學(xué)校家庭教育的實(shí)踐中，我深切體會(huì )到持續學(xué)習的重要性。家庭教育是一個(gè)復雜而細致的過(guò)程，隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，面臨的問(wèn)題和挑戰也在不斷發(fā)展。為了更好地應對這些挑戰，我堅持不斷學(xué)習和提高自己的教育水平。我會(huì )主動(dòng)參加相關(guān)的學(xué)習培訓和講座，通過(guò)閱讀教育類(lèi)書(shū)籍和與其他家長(cháng)交流，不斷更新教育理念和方法。持續學(xué)習不僅使我更好地應對家庭教育的問(wèn)題，也為我的孩子提供更好的成長(cháng)環(huán)境和教育資源。
總結：學(xué)校家庭教育是一個(gè)協(xié)同合作的過(guò)程，需要學(xué)校和家庭的共同努力。通過(guò)了解孩子需求、激發(fā)孩子學(xué)習的興趣和動(dòng)力、加強與學(xué)校的溝通合作、培養積極向上的家庭氛圍以及持續學(xué)習，我們能夠更好地進(jìn)行家庭教育，為孩子的成長(cháng)和未來(lái)奠定堅實(shí)基礎。我相信，只要我們用心去做，我們的孩子一定能夠茁壯成長(cháng)，成為對社會(huì )有貢獻的人。
家長(cháng)家庭教育心得體會(huì ) 16
作為一個(gè)家長(cháng)，我深知家庭教育對孩子的成長(cháng)至關(guān)重要。在和孩子一起成長(cháng)的過(guò)程中，我得到了很多心得體會(huì )，下面我將分享給大家。
第一，傾聽(tīng)孩子的心聲，尊重他們的意見(jiàn)和想法。孩子需要尊重和關(guān)注，當他們擁有屬于自己的一份話(huà)語(yǔ)權時(shí)，他們的自信心也會(huì )得到提高，從而更好地成長(cháng)和發(fā)展。
第二，給孩子足夠的愛(ài)和關(guān)注。孩子是我們的掌上明珠，他們需要得到家長(cháng)的愛(ài)和關(guān)注。在忙碌的工作中，我們也要盡量擠出時(shí)間來(lái)陪伴孩子，理解他們的需求和感受，積極地產(chǎn)生親子感情。
第三，培養良好的習慣和品德。家長(cháng)要有目的地地教育孩子，引導他們做正確的事情，鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，糾正缺點(diǎn)。在家庭教育的過(guò)程中，重要的是進(jìn)行正面引導，激發(fā)孩子的興趣和積極性，讓孩子逐漸養成正確的價(jià)值觀(guān)和良好的品德。
第四，注重孩子的身心健康。家長(cháng)要注意孩子的`身心健康，保證他們的飲食健康和均衡，安排適當的運動(dòng)和休息時(shí)間，建立一個(gè)良好的家庭生活節律，防止孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò )、游戲等方面而忽視身心健康。
第五，建立良好的家庭氛圍。家庭氛圍是培養孩子性格、品德和行為的關(guān)鍵。家長(cháng)應該親力親為，創(chuàng )造一個(gè)積極、和諧和溫馨的家庭氛圍，鼓勵家庭成員之間彼此尊重、愛(ài)與包容，讓孩子在這種氛圍中感受到家庭的溫暖和幸福。
最后，綜上所述，家長(cháng)要認識到，家庭教育是一個(gè)需要長(cháng)期堅持的過(guò)程，需要不斷的關(guān)注和悉心呵護。在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，我們要耐心引導他們，注重品格培養和精神文化教育，讓他們成為健康、快樂(lè )、尊重和受人歡迎的人。
家長(cháng)家庭教育心得體會(huì ) 17
我們知道，要開(kāi)車(chē)必須有駕照，當老師要有教師資格證，而做父母，我們沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何培訓就無(wú)證上崗了。所以我覺(jué)得與其教育孩子，不如與孩子一起學(xué)習，和孩子共同成長(cháng)。
一、學(xué)習放手，給孩子真正的愛(ài)
這個(gè)世界上所有的愛(ài)都以聚合為最終目的，只有一種愛(ài)以分離為目的，那就是父母對孩子的愛(ài)。父母真正成功的愛(ài)，就是讓孩子盡早作為一個(gè)獨立的個(gè)體從你的生命中分離出去，這種分離越早，你就越成功。
現在的孩子生活自理能力差是不爭的事實(shí)。怎么造成的呢？靜下心來(lái)反思，還是我們大人的原因。在家里，父母把孩子當寶貝一樣的珍愛(ài)著(zhù)，含在嘴里怕化了，捧在手心怕摔著(zhù)，每天幾個(gè)人圍著(zhù)一個(gè)人轉，孩子要什么就滿(mǎn)足他什么，什么事都給他代勞了，他用什么來(lái)鍛煉自己的能力呢？而我們往往卻給自己找一個(gè)借口：“只要你學(xué)習搞好了，其它事不用你操心�！边@里，我們恰恰忽視了一個(gè)重要的問(wèn)題：生活的能力與學(xué)習能力是相通的，是能夠相互促進(jìn)的。一個(gè)自理能力強的人，就是一個(gè)做事有條理的人，也是一個(gè)思維邏輯性強的人。這些素質(zhì)表現在學(xué)習中，其潛力是無(wú)法想象的。所以我們家長(cháng)應該盡量放開(kāi)手去，培養孩子的獨立性，為孩子獨立性的發(fā)展創(chuàng )造環(huán)境與條件。
二、學(xué)習自律，為孩子樹(shù)立榜樣
孩子其實(shí)就是一面鏡子，他反射出的問(wèn)題其實(shí)就是父母的問(wèn)題。
所以，家長(cháng)要教育孩子還得先約束好自己，規范好自己的行為，這樣孩子有一個(gè)好的榜樣，就算我們家長(cháng)沒(méi)有多少說(shuō)教，孩子也會(huì )自覺(jué)地跟著(zhù)去做。
孩子的模仿能力很強，他們時(shí)常受周?chē)h(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物。平時(shí)，家長(cháng)的所作所為，孩子們都在看著(zhù)，同時(shí)也會(huì )影響孩子，每位家長(cháng)都應該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。因此，家庭的生活環(huán)境、家長(cháng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”。
不讓孩子玩手機，家長(cháng)可以率先捧起書(shū)本；想讓孩子早睡早起，家長(cháng)就得有時(shí)間觀(guān)念；想要孩子不挑食，家長(cháng)在餐桌上就不要挑三揀四；想引導孩子完成目標，家長(cháng)監督起來(lái)就不能時(shí)緊時(shí)松；要想孩子不說(shuō)謊，家長(cháng)就得信守承諾，說(shuō)到做到……自律不能片面設定在學(xué)習一個(gè)方面，而應該把自律的培養體現在每一個(gè)生活細節處。
三、學(xué)習溝通，和孩子成為朋友
孩子為什么不愿與大人們交流，不僅僅是代溝的問(wèn)題，更主要的是我們家長(cháng)總是以一種居高臨下的姿態(tài)出現，以一種教訓的口氣，不停地抱怨，不停地責備。這樣的親子關(guān)系，只會(huì )越來(lái)越差，那就只有溝而不會(huì )通了。因此，我們要放下傳統的家長(cháng)尊嚴，把孩子放在平等的位置上，成為孩子的朋友，和他們主動(dòng)交心，讓他們愿意與你分享心事。
自從孩子上學(xué)后，他們的主要問(wèn)題是圍繞著(zhù)在學(xué)校與老師、同學(xué)的人際關(guān)系、學(xué)習展開(kāi)的。于是，我們和孩子們的`交流就放在每天吃晚餐的過(guò)程中，問(wèn)問(wèn)今天在學(xué)校有什么新鮮事，有什么感受，孩子在輕松愉快的氛圍里津津樂(lè )道，有開(kāi)心，有煩惱，我們對孩子的所有話(huà)題表示非常感興趣，從孩子的述說(shuō)中去發(fā)現有沒(méi)有需要幫助解決的問(wèn)題，引導孩子想出正確解決問(wèn)題的方案，提醒孩子應注意的事項。有時(shí)候，還會(huì )問(wèn)問(wèn)他們今天課上學(xué)了什么內容，在他們講給我們聽(tīng)時(shí)，我們有時(shí)會(huì )故意說(shuō)一些錯誤的認識和想法，他們就會(huì )按上課的內容來(lái)糾正，這樣，孩子不僅就記住了上課的內容，還讓他們很有認真學(xué)習的成就感。這樣輕松開(kāi)心的聊天，無(wú)形中讓我們親近了與孩子們的關(guān)系。
世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子，也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的孩子。所以我們要做學(xué)習型家長(cháng)，只有父母好好學(xué)習，孩子才能天天向上。
家長(cháng)家庭教育心得體會(huì ) 18
家庭教育是學(xué)校教育的基礎，家庭教育是學(xué)校教育的基礎，是社會(huì )教育的保證。家教是教育的基礎，我們的教育是家庭教育，所以，家校聯(lián)系是我們教育的一大重要途徑和手段。我校家庭教育工作，在上級領(lǐng)導的指導下，在學(xué)校的支持下，在家庭教育和社區教育的配合下，通過(guò)家長(cháng)學(xué)校的開(kāi)展，使家長(cháng)深刻認識到家庭教育的重要性，增強家庭教育的責任感，和家庭教育的科學(xué)，教育孩子的方法，對學(xué)生進(jìn)行全面的教育。在這次的家庭教育現場(chǎng)家長(cháng)會(huì )，我校的家長(cháng)學(xué)生在會(huì )上，有的家長(cháng)的發(fā)言讓我們學(xué)生受到了很好的啟發(fā)，我們感受頗深。
一、家庭教育基本情況
1、家長(cháng)學(xué)校開(kāi)展情況
學(xué)校家長(cháng)學(xué)校開(kāi)辦以來(lái)，家長(cháng)學(xué)校以培訓、學(xué)習、家訪(fǎng)等形式進(jìn)行，家長(cháng)們對孩子的學(xué)習情況和家庭教育情況，在很大程度上提高了家長(cháng)們對教育子女的理解。家長(cháng)學(xué)校的開(kāi)辦，使家長(cháng)們更加了解了自己的子女，了解了自己對子女的要求，增強了學(xué)校與家庭的聯(lián)系。在家長(cháng)學(xué)校中，家長(cháng)們的談話(huà)、報告，讓家長(cháng)們能更全面、更深入地了解自己子女的情況。
2，家長(cháng)學(xué)校學(xué)員的學(xué)習情況
學(xué)校家長(cháng)學(xué)校的授課人員都來(lái)自各個(gè)學(xué)區的各個(gè)家庭，他們的學(xué)習情況都是學(xué)校教育的重要組成部分。家長(cháng)學(xué)校授課人員不僅是家庭教育的重要方面，同時(shí)也是社會(huì )教育的重要方面。學(xué)員們在學(xué)校的家訪(fǎng)中，能對自己的孩子進(jìn)行全面了解、了解學(xué)習、家庭教育情況，家庭教育情況等有關(guān)的內容。
二、家訪(fǎng)內容及要求
3、家長(cháng)學(xué)校的開(kāi)辦情況
我校家訪(fǎng)的對象為學(xué)校教師，家長(cháng)學(xué)校的授課人員為學(xué)校各部門(mén)的主任、各位家長(cháng)。家訪(fǎng)人員的家庭教育情況有：家長(cháng)的教育能力有了很大提高，家長(cháng)的教育方法與孩子在教育方面的經(jīng)驗有了廣泛的交流，家長(cháng)學(xué)校授課人員的家教能力得到了一定的提高。家訪(fǎng)前家長(cháng)的教育觀(guān)念發(fā)生了變化。通過(guò)這次家訪(fǎng)，家長(cháng)們普遍感到受到了教育的迫切，對教師的工作有了更多的理解和支持。
4、家長(cháng)學(xué)校的開(kāi)辦情況
家長(cháng)學(xué)校是對家庭教育的一項社區性教育活動(dòng)，是家庭與學(xué)校相互銜接、互相銜接的橋梁。為此，家長(cháng)學(xué)校的開(kāi)辦，對學(xué)校教育有著(zhù)至關(guān)的作用和重要的作用。學(xué)校家庭教育的基本內容包括三個(gè)方面：一是家長(cháng)學(xué)校的組織機構;二是家長(cháng)學(xué)校教師的聘任制;三是家長(cháng)會(huì )。家長(cháng)學(xué)校的組織機構包括校長(cháng)會(huì )議制度、家庭教育講座制度以及教師的聘任制等;家長(cháng)學(xué)校的教材由原來(lái)教師教授的，轉變?yōu)榻虒幒徒炭剖沂谡n，家長(cháng)學(xué)校的教材也由原來(lái)的一套教參轉變?yōu)槎嘣�、系列化的教�?為了提高家長(cháng)學(xué)校的授課質(zhì)量，學(xué)校家長(cháng)學(xué)校的教材由原來(lái)的每周一、周五、周五的下發(fā)到每學(xué)期的第二周，學(xué)校家長(cháng)學(xué)校的教材由原來(lái)的.每周一、周五下發(fā)到每學(xué)期第四周，學(xué)校教導處和教科室授課人員由原來(lái)的一周二、周五、周四的下發(fā)到每學(xué)期的第五周，教科室和教科研室授課人員由原先的一周四、周五下發(fā)到每學(xué)年的第二周。
5、家長(cháng)會(huì )的開(kāi)辦情況
學(xué)校家長(cháng)學(xué)校開(kāi)辦以來(lái)，家長(cháng)學(xué)校的開(kāi)辦，使學(xué)生、家長(cháng)、教師、家長(cháng)的教育觀(guān)念得到了更新，家庭教育有了明顯改觀(guān)，學(xué)生、家長(cháng)的教育水平有了明顯提高。學(xué)生、教師家長(cháng)對老師的教育觀(guān)念發(fā)生了較大變化，家長(cháng)學(xué)校的開(kāi)辦，使學(xué)生、家長(cháng)的教育水平有了明顯提高。學(xué)生、家長(cháng)對教師、學(xué)校的滿(mǎn)意率大大提高，社會(huì )對教師和學(xué)校的滿(mǎn)意度也提高了。
三、家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)的開(kāi)展情況
家長(cháng)學(xué)校工作，是由學(xué)校、班級、家庭三個(gè)方面共同協(xié)作的工作。家長(cháng)學(xué)校教育是學(xué)校教育和社會(huì )教育相結合的產(chǎn)物，其目的是要求家長(cháng)樹(shù)立正確的家庭教育觀(guān)，掌握科學(xué)的教子方法和教育經(jīng)驗，為孩子的健康成長(cháng)創(chuàng )造良好的家庭教育環(huán)境和社會(huì )教育環(huán)境。
6、家長(cháng)參與情況
家長(cháng)學(xué)校的學(xué)員來(lái)自于全國各地、本學(xué)區、本校區，他們的家庭教育情況都很熟悉。他們熱切地希望孩子多做家庭教育的工作，為孩子的健康成長(cháng)創(chuàng )造良好的家庭環(huán)境。
家長(cháng)家庭教育心得體會(huì ) 19
�。�1）父母以身作則，做孩子的典范，學(xué)校積極引導，雙方共同努力
我們認為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的典范，只有自己做了，孩子才會(huì )跟著(zhù)學(xué)習。如果光說(shuō)大道理，而自己不能作為孩子的典范，那么，這種教育，不過(guò)是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生，對孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進(jìn)力量。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在靜靜的.看書(shū)的景象給他留下了深刻的印象，那是一個(gè)典范，使他明白只有勤奮努力才會(huì )夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導下，不僅在學(xué)習上有進(jìn)步，其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步，成為了一個(gè)懂事的好孩子。
�。�2）營(yíng)造家庭學(xué)習氣氛，讓孩子養成自覺(jué)學(xué)習習慣
聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的心得體會(huì )是營(yíng)造家庭學(xué)習氣氛，讓孩子養成自覺(jué)學(xué)習的好習慣。每天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子，就去寫(xiě)作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書(shū)看，時(shí)間久了，孩子就養成了良好的作息習慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰(shuí)學(xué)習好，看誰(shuí)學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以?xún)?yōu)異成績(jì)考取夢(mèng)想的大學(xué)。
�。�3）培養孩子的興趣，興趣是最好的老師
兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲，我對他說(shuō)，玩可以，你也可以玩出新把戲，比方，做幻燈片之類(lèi)，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì )了制作幻燈片，時(shí)常還叫別的孩子欣賞，并教會(huì )他們。兒子現在喜歡上了英語(yǔ)，剛開(kāi)始的時(shí)候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ)，讓他也去跟著(zhù)學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有興趣，對媽媽說(shuō)：“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣〞�？吹胶⒆舆@樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，我很欣慰。我知道兒子的語(yǔ)文不太好，我有時(shí)替他著(zhù)急，真希望他能把語(yǔ)文提高一下，可兒子說(shuō)要繼續報名學(xué)英語(yǔ)，我還是快樂(lè )的容許了。
�。�4）處分孩子要適當，積極引導孩子，做孩子的好朋友
記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢(qián)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意，買(mǎi)了許多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯誤。兒子上小學(xué)四年級的時(shí)候，寫(xiě)字很差，我讓他把寫(xiě)錯筆畫(huà)的字重寫(xiě)10遍，結果我們吵打起來(lái)，兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以改變，我向兒子認了錯，同時(shí)指出他打我也是不對的，兒子也認了錯，現在我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天，其樂(lè )無(wú)窮。
家長(cháng)家庭教育心得體會(huì ) 20
時(shí)光飛快，二年級上學(xué)期的時(shí)間已悄然過(guò)半，伴隨著(zhù)期中考試成就的出爐，家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)，恰逢其時(shí)，讓我深受啟迪，兩位特約專(zhuān)家的分享和兩位宋教師語(yǔ)重心長(cháng)、滿(mǎn)是愛(ài)意的講話(huà)，讓我更清醒的意識到教育孩子中所存在的問(wèn)題，同時(shí)也給我指明了前進(jìn)的方向。
一、學(xué)習環(huán)境的創(chuàng )造
以往孩子在做作業(yè)的時(shí)候，我和愛(ài)人通常坐在孩子后邊的沙發(fā)上玩手機，雖然沒(méi)有聲音，可是我們卻忽略了正如盧教師所說(shuō)的孩子內心世界的公平性，為什么爸爸媽媽玩手機，我在做作業(yè)，致使孩子不能完全靜下心來(lái)投入到學(xué)習當中，經(jīng)過(guò)這次家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)，我們立馬改變了策略，把孩子放在一個(gè)xx的空間專(zhuān)心做作業(yè)，而我們則去做其他不影響孩子注意力的事情。
二、習慣的養成
�。ㄒ唬┳鲆粋�(gè)懶媽媽?zhuān)购⒆佑杏媱澴灾餍惺碌牧晳T
針對孩子課上思想游離，做不完作業(yè)（試卷），甚至不做的情景，我覺(jué)得主要職責在家長(cháng)，是作為家長(cháng)的我們把孩子抓的太牢了，放不開(kāi)手，過(guò)于包辦。早上起床開(kāi)始像牽著(zhù)木偶一樣指揮著(zhù)她（他）起床、趕緊吃飯、去做作業(yè)、快去看書(shū)、去……孩子總是在我們的指令下去做那些本該自己主動(dòng)完成的事情，久而久之，失去了自主性、靈活性，因為她總是在等待著(zhù)有人去指揮她該做什么，不該做什么，甚至在考試的時(shí)候也要在等待著(zhù)有人發(fā)號施令，做題，趕緊做題。經(jīng)過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，我深刻清醒的感受到了問(wèn)題的嚴重性，從今以后，我要逐漸放手，培養孩子有計劃的自主行事，養成有意識xx完成事情并承擔職責的習慣，為今后的提高和走向社會(huì )少摔跟頭而準備。
�。ǘ﹛x完成作業(yè)，養成細心檢查的習慣
一年級的時(shí)候，我并沒(méi)有教育孩子的經(jīng)驗，每一天晚上跟著(zhù)孩子一起做作業(yè)，有錯立刻指出，甚至還要發(fā)散式的講一講，之后我發(fā)現這樣只會(huì )讓孩子更依靠于我，根本不會(huì )自行檢查作業(yè)的正確與否，甚至要求她檢查的時(shí)候，她也只會(huì )粗略的走個(gè)形式，失去了檢查的意義。之后我改變方式方法，雖然陪著(zhù)做作業(yè)，可是靜靜的坐在旁邊，發(fā)現錯誤不提出來(lái)，而讓她自己去檢查發(fā)現，她會(huì )為檢查出錯誤而欣喜，在過(guò)幾天，我慢慢放手，讓她自己專(zhuān)心做作業(yè)，我回避，并告訴她“做作業(yè)是你自己的事情，認真檢查也是為了你自己更好的完成作業(yè)，你必須要課上認真聽(tīng)，如果課上溜號沒(méi)學(xué)會(huì )，媽媽沒(méi)在課堂，我可不知教師怎樣講的，一旦和教師說(shuō)的不一樣或者媽媽也不會(huì )，你回來(lái)我也幫不上你呦”，之后她回來(lái)做作業(yè)的時(shí)候，我會(huì )假裝不懂，她就把課上教師怎樣講的跟我再說(shuō)一遍，這樣既鞏固了所學(xué)知識，又提醒了她課上必須要認真聽(tīng)講。此刻，每一天放學(xué)她會(huì )主動(dòng)第一時(shí)間做作業(yè)，我去做飯，當我把飯做好，孩子已經(jīng)仔細檢查完畢，吃完飯，我在做最終審閱，我告訴孩子“做作業(yè)，檢查作業(yè)是你自己的事情，我不是幫你檢查作業(yè)，我是檢查你，檢查你有沒(méi)有認真思考，仔細檢查”。
�。ㄈB成與書(shū)交朋友的習慣
以前總覺(jué)得孩子識字量少，拼音也不會(huì )，一年級的時(shí)候也未對孩子的閱讀習慣加以重視，沒(méi)有堅持每一天閱讀，直到一年級的暑假，教師要求必須讀夠幾本指定刊物，期初是為了完成教師布置的任務(wù)，之后隨著(zhù)閱讀量的積累，一段時(shí)間過(guò)去了，我竟然看到了意想不到的效果，孩子愛(ài)看書(shū)了，寫(xiě)話(huà)水平也提升的很快，我體會(huì )到了教師的良苦用心，原先閱讀真的能夠帶來(lái)無(wú)盡樂(lè )趣，而孩子由原先的為完成任務(wù)而讀變得主動(dòng)去讀，有時(shí)她會(huì )被其中的故事情節打動(dòng)，或發(fā)出咯咯的笑聲，或感慨如果是我我會(huì )怎樣去做，起初為了陪著(zhù)孩子讀而讀，之后我發(fā)現自己從中也受益匪淺，感激親愛(ài)的宋教師，她不但幫我們教育孩子養成良好的`習慣，也讓作為家長(cháng)的我得到了心性的改變和提升。
經(jīng)過(guò)這次家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)，我由衷的體會(huì )到了教師的良苦用心，教師不是專(zhuān)家，卻在不斷研究著(zhù)如何幫我們引導教育好孩子，去發(fā)現每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，并有效的引導和教育，方方面面的在不斷的研究著(zhù)，操勞著(zhù)，甚至整合社會(huì )資源來(lái)幫忙我們把教育這份事業(yè)做得更強，本身已經(jīng)超越了教師自身的職責，我覺(jué)得更多的是愛(ài)，是教師對孩子的愛(ài)，對教育這份事業(yè)的愛(ài)，孩子是我們自己的，連教師都如此精心培育，作為家長(cháng)的我們是不更應當負起職責來(lái)呢？我一向在嘗試著(zhù)尋求方法如何更好的教育孩子，發(fā)現問(wèn)題，如何更好的解決，教育不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，方顯成效。未來(lái)的路很長(cháng)，而我們所能給孩子的不是有多少物質(zhì)能夠揮霍，是有什么方法和習慣能夠讓她受益終身。
以上感悟只是我個(gè)人拙見(jiàn)，只言片語(yǔ)也無(wú)法完全表達此刻心境，在以后的日子里，還需要教師的嚴加管教和及時(shí)指正，作為家長(cháng)我會(huì )十分樂(lè )意并十分期望和教師一起把孩子們送上更高的巔峰，全力配合班級和學(xué)校的各項工作，最終，祝福宋教師工作順利，笑口常開(kāi)，還有全身心為了孩子們的同時(shí)也要照顧好自己的身體，愿全家幸福安康！
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