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家庭教育學(xué)習心得(通用15篇)
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的家庭教育學(xué)習心得，歡迎閱讀與收藏。
家庭教育學(xué)習心得1
很榮幸三月份我參加了達坂城區首期班主任家庭教育培訓學(xué)習。起初區教育局給我校安排了2—5名班主任必須學(xué)習班主任家庭教育和一名家庭教育指導師的學(xué)習的任務(wù)，為了完成學(xué)校的德育任務(wù)，我"不得不"參加這次的硬性"命令"�？墒峭ㄟ^(guò)短短又緊張的半年學(xué)習，我改變的我當初的想法，我的這次學(xué)習對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)"恩賜"。為什么這樣說(shuō)。因為我不僅是一名班主任，是一位快三歲孩子的母親。讓我深深體會(huì )到家庭教育的重要。班主任家庭教育學(xué)習讓我真真切切感到當今社會(huì )教育對于一個(gè)孩子成才、成人都尤為重要。
從三月底到現在已經(jīng)學(xué)習半年的學(xué)習。我認真學(xué)習，進(jìn)呱呱房間聽(tīng)視頻課，完成《家庭教育專(zhuān)業(yè)化課程》遠程規定課程116講，和每個(gè)周一9：：00的呱呱房間必修課，使我的思想受到了沖擊，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到改變�，F將我的體會(huì )與大家分享：
班主任作為一位管理者，是聯(lián)系學(xué)生、家長(cháng)、任課教師、學(xué)校的橋梁。一位合格的班主任，既要帶好學(xué)生，服務(wù)于任課教師，管理好班集體，還要指導家長(cháng)，開(kāi)展家庭教育。通過(guò)學(xué)習家庭教育，讓我能更好地與家長(cháng)進(jìn)行溝通，以前開(kāi)家長(cháng)會(huì )除了給家長(cháng)反映孩子的前段時(shí)間的學(xué)習情況，就是表?yè)P學(xué)習好的，批評學(xué)習差的，捎帶批評家長(cháng)如何如何沒(méi)有做一個(gè)合格家長(cháng)等等。開(kāi)完家長(cháng)會(huì )沒(méi)有起到一丁點(diǎn)作用，反而有個(gè)別家長(cháng)認為在家長(cháng)會(huì )上因為沒(méi)有給家長(cháng)留"面子"而和老師有些對立了。
記得20xx年下半年張慧娟老師來(lái)到我們學(xué)校為我校的五六年級的家長(cháng)做了一次家庭教育的專(zhuān)題講座，家長(cháng)們在與張老師的互動(dòng)中深深的覺(jué)得，孩子的教育不再是學(xué)校單方面的事情。家長(cháng)也樂(lè )意到學(xué)校來(lái)與我們溝通，探討教育孩子的方法。以前的的家長(cháng)，只會(huì )用老一套的教育方式教育孩子，他忽略了現在的孩子是一個(gè)活生生的個(gè)體。教育孩子不在于你有多么高深的文化，而是在于你是否真真意義上的"愛(ài)"你的孩子，可能所有的父母都會(huì )說(shuō)，我怎么不愛(ài)自己的孩子，我這么辛苦是就是為了讓他以后過(guò)的更好嗎？是呀！每個(gè)父母望子成龍，望女成鳳的急切心情我們可以理解的�？墒峭褪沁@種急切的心情導致許多悲劇的接二連三的發(fā)生，因此班主任老師有義務(wù)也很有必要指導家長(cháng)學(xué)習現代家庭教育科學(xué)知識。班主任只有與家庭密切配合，有意識地形成積極向上的教育合力，才能發(fā)揮出富有成效的學(xué)校與家庭教育的作用，教育的成效才能大大提升。
家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(cháng)是他們的第一任教師，也是終身老師。家長(cháng)一般都希望把自己的孩子培養成有用的人才，但由于職業(yè)的特點(diǎn)、文化層次、性格脾氣等條件的不同，效果也大不相同。特別是由于家長(cháng)與子女之間的那種骨肉之情，往往會(huì )沖淡理智，忽視科學(xué)的家庭教育觀(guān)念和方法，因而造成主觀(guān)愿望與客觀(guān)效果的背離。這就要求我們主動(dòng)與家長(cháng)勾通，取得家長(cháng)的支持，各項工作才能起到事半功倍的效果。所以，明智的班主任應該放低姿態(tài)，放平心態(tài)，經(jīng)常主動(dòng)地與家長(cháng)一同分享孩子點(diǎn)滴進(jìn)步的喜悅，交換教育的意見(jiàn)，聽(tīng)取家長(cháng)的建議。主動(dòng)與家長(cháng)勾通的方式除了傳統的家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)外，我利用網(wǎng)絡(luò )與家長(cháng)勾通，并取得了很好的效果。我把家長(cháng)也帶進(jìn)了呱呱視頻房間的家庭教育學(xué)習，家長(cháng)帶動(dòng)家長(cháng)進(jìn)呱呱視頻房間課堂學(xué)習，最近又發(fā)動(dòng)家長(cháng)加入中華家庭教育微信公眾賬號，讓家長(cháng)即使家里沒(méi)有電腦一樣可以學(xué)習先進(jìn)家庭教育的理念，起到了很好的育人效果。
現在的我教育學(xué)生也不再用放大鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)，而是用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生在不斷地成長(cháng)中建立自信心，讓他覺(jué)得他不是不是最差的，他的進(jìn)步，老師看在眼里，父母看在眼里，他每天都會(huì )有一點(diǎn)點(diǎn)的小進(jìn)步。我也會(huì )經(jīng)常給孩子們說(shuō)：每天一個(gè)小進(jìn)步，十天一個(gè)大進(jìn)步。只要進(jìn)步了，我抓住時(shí)機鼓勵，表?yè)P。我們班現在原來(lái)不寫(xiě)作業(yè)的還已經(jīng)主動(dòng)按時(shí)完成作業(yè)。
在與家長(cháng)溝通，我也不再不在把家長(cháng)請到學(xué)校來(lái)不再一味的說(shuō)孩子這不好那不好，而是先是對孩子某些方面做以肯定。讓家長(cháng)從內心深處覺(jué)得孩子還是有可取之處的。同時(shí)對于孩子在校出現的不好問(wèn)題向家長(cháng)了解情況，與家長(cháng)共同分析出像這種情況的原因是什么，最后和家長(cháng)共同制定切實(shí)可行的辦法，糾正孩子的"毛病"。作為老師，就是要指導家長(cháng)如何正確的教育自己的孩子，雖然教師是"知識"的代名詞，但是我覺(jué)得現在的我是與廣大的家長(cháng)朋友，和學(xué)生是共同成長(cháng)的。讓我們共同努力將我校的家庭教育推向一個(gè)新的高度。
家庭教育學(xué)習心得2
6月13日學(xué)校組織家長(cháng)在淄川東關(guān)電影院聽(tīng)了翟召博教授的家庭教育報告，我學(xué)到了許多教育知識，感到受益匪淺。在這里首先感謝學(xué)校給了家長(cháng)們這次機會(huì )，給我們上了一堂難忘的教育課。
孩子進(jìn)入初中后，好像一下子長(cháng)大了許多。個(gè)子竄高了好多，心思也比以前復雜了。對此問(wèn)題，我一開(kāi)始也感到束手無(wú)策，通過(guò)看一些關(guān)于家庭教育的書(shū)籍，自己也不斷去適應孩子的這些變化，特別留心他們的心理變化、交友問(wèn)題，而不總是把眼光盯在分數上。
通過(guò)聽(tīng)了翟教授的講座，我明白了許多道理，12歲是青少年心理健康問(wèn)題產(chǎn)生的關(guān)鍵年齡，親子關(guān)系質(zhì)量是影響青少年心理健康的最重要因素，它對孩子的自我體驗、人際交往和環(huán)境適應具有極為重要的作用。
家長(cháng)管制孩子太多，會(huì )造成孩子的逆反心理。如果媽媽多給孩子一些信任，多一些成長(cháng)的空間，他可能會(huì )意識到自己長(cháng)大了，要對自己的前途負責任。
因此，我要說(shuō)：家長(cháng)就是家長(cháng)，不可能成為孩子的朋友。因為，朋友之間是平等的關(guān)系，您的建議我可聽(tīng)可不聽(tīng)。朋友之間是兩條平行線(xiàn)，即使偶爾相交，但仍可以不相干。家長(cháng)與孩子能是這種關(guān)系嗎？不能！家長(cháng)要對孩子的成長(cháng)負責，是孩子的監護人。
孩子的叛逆是一種有力量，有能量的表現。叛逆，反抗父母，其實(shí)是孩子想告訴家長(cháng)，他們想長(cháng)大了。跟父母“反抗”是需要力量的，叛逆就是一股力量。叛逆是一個(gè)信號――表明孩子在成長(cháng)，在改變的同時(shí)，它告訴家長(cháng)有一些東西需要改變了，有時(shí)候是整個(gè)家庭都需要做改變的。
什么樣的孩子才算是成功？成功到底是什么？是錢(qián)，是地位？是出人投地？我想都不是吧。中學(xué)和小學(xué)的孩子，前面的路很長(cháng)，你能保證她將來(lái)一定是成功嗎？聽(tīng)了這次講座之后我感到要想孩子將來(lái)成功，作為家長(cháng)必須要做到以下幾點(diǎn)；
第一，父母以身作則。子女身上反映出來(lái)的問(wèn)題，往往都是父母教育方式的問(wèn)題。如果父母親自己平常言行起坐，不能起到正面的示范作用，自然無(wú)法要求子女，父母親的話(huà)也就沒(méi)有權威。
第二，家長(cháng)要學(xué)會(huì )保護子女。在學(xué)校里壓力很大，學(xué)業(yè)壓力、考試焦慮、人際關(guān)系壓力、包括師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系的壓力，不可能個(gè)個(gè)同學(xué)都是學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生，實(shí)際上大部分同學(xué)是學(xué)習一般的學(xué)生。
當子女在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生沖突矛盾的時(shí)候，父母既不能無(wú)原則地偏袒子女，也決不能立即不問(wèn)青紅皂白就站在別人的的立場(chǎng)上批評子女。要替子女設身處地著(zhù)想，要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)子女傾訴，實(shí)事求是地了解情況，如果確實(shí)是子女的錯，也要心平氣和地幫助子女分析，如果不完全是子女的錯，更應該心平氣和地與子女交流，找出解決的方法。青少年是未成年人，在心理上不成熟不健全是正常的，尤其需要家長(cháng)的呵護。
第三，切忌嘮叨，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)習與子女平等交流。父母和子女之間總會(huì )有所謂代溝的。在初中到高中階段，是子女容易產(chǎn)生叛逆的一個(gè)階段、逆反的一個(gè)階段。子女生理發(fā)育迅速，長(cháng)成半個(gè)大人，個(gè)頭與父母差不多，有了獨立思考的能力，也從各種媒體接受了很多信息，有自己的主見(jiàn)，但也常常過(guò)分地自以為是。父母的那些說(shuō)教也聽(tīng)了10多年了，聽(tīng)煩了。加上學(xué)業(yè)壓力大，這個(gè)階段的子女，一般都會(huì )非常討厭嘮叨的家長(cháng)。
要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)子女，學(xué)習與子女平等交流。如果子女到了中學(xué)階段還愿意有什么事都與家長(cháng)交流，那家長(cháng)就成功了一大半了。只要子女愿意與家長(cháng)交流，有什么問(wèn)題都能夠得到比較妥善地解決。
許多家長(cháng)忙于工作，忙于賺錢(qián)，不想聽(tīng)子女的傾吐，認為那是毛孩子雞毛蒜皮的事。這樣就喪失了了解子女、引導子女最重要的一個(gè)渠道。
第四，對子女多鼓勵，少批評，不是原則性的問(wèn)題多一點(diǎn)寬容。少年兒童只有在鼓勵的環(huán)境中才能健康成長(cháng)。
第五，隨著(zhù)子女的成長(cháng)，要給子女越來(lái)越大的自主空間，父母和子女雙方都要學(xué)會(huì )這一點(diǎn)。有些家長(cháng)總是想控制子女、管制子女、設計子女。適當的控制是必要的。但隨著(zhù)年齡增長(cháng)，更多地是靠子女的自覺(jué)和自律，而且要給子女以自主的空間，要尊重子女自主的空間。孩子到了青春期以后，不僅孩子要解決青春期的困惑，父母也要解決好自己與子女關(guān)系上的困惑。父母親過(guò)分管制已經(jīng)長(cháng)大的子女，是許多子女自己生活不幸福的主要原因之一。家長(cháng)應該明白，子女的快樂(lè )和幸福，就是家長(cháng)最大的幸福，如果子女對家長(cháng)非常服從，但她自己不快樂(lè )，那么家長(cháng)還是失敗的。
第六，對子女的學(xué)業(yè)要求，要實(shí)事求是，只要子女盡了努力，就決不能再苛求，還要學(xué)會(huì )為子女減壓。有些孩子盡了努力，可是成績(jì)還不理想，家長(cháng)要學(xué)會(huì )為孩子化解煩惱、分擔壓力。
家長(cháng)應該懂得并記住，子女的身心健康、個(gè)性開(kāi)朗豁達，比學(xué)業(yè)成績(jì)重要得多。只有在父母慈愛(ài)而不寵愛(ài)、多幫助少施壓、多引導少管制、多鼓勵少批評、多寬容不苛責的家庭環(huán)境中，子女才能逐步發(fā)展健康的個(gè)性。
第七，要逐漸培養子女吃苦耐勞的精神。在父母的引導和學(xué)校的教學(xué)之外之上，要給孩子自主的空間，要給孩子自由成長(cháng)的空間，要尊重孩子自己的感受、想法、愛(ài)好，不要把孩子當作為學(xué)校制造分數的機器、為老師制造教學(xué)業(yè)績(jì)的努力，也不要把孩子當作為父母爭光的工具。
第一，強健的體魄。這是一切學(xué)業(yè)和事業(yè)成功的基礎。
第二，心理健康、個(gè)性豁達開(kāi)朗。
第三，培養良好的學(xué)習和生活習慣。學(xué)習就認真、全力以赴、高效率地學(xué)習，玩就全身心地玩。
第四，只要孩子有上進(jìn)心、學(xué)習有自覺(jué)性，就要盡量引導孩子看輕分數、看輕名次。
最后祝愿每一位孩子，都能心里是快樂(lè )的，身體是健康的，每一天都有收獲，都有成長(cháng)，而且每一天都孕育著(zhù)明天的希望，同時(shí)祝學(xué)校所有的老師們工作順利，身體健康。
家庭教育學(xué)習心得3
帶著(zhù)一份對學(xué)習的渴望和對教育的執著(zhù)，我很榮幸地參加了高里
教育辦公室舉辦的班主任“家庭教育專(zhuān)業(yè)化課程”學(xué)習班。本次的遠程課程學(xué)習，對我個(gè)人來(lái)說(shuō)是一次難得的機會(huì )。上級為我們搭建了一個(gè)高層次的學(xué)臺。借助這個(gè)平臺，我們能與一些優(yōu)秀教師、專(zhuān)家們有了零距離接觸。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這次學(xué)習的機會(huì )。在本次培訓中，我認真學(xué)習，使我的思想受到了強烈沖擊，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。本次培訓所給予我的啟發(fā)和感受是：這我人生中一筆最珍貴的財富�，F將我的心得和體會(huì )寫(xiě)出來(lái)與大家分享。
班主任作為一位管理者，是聯(lián)接學(xué)生、家長(cháng)、任課教師、學(xué)校的橋梁。一位優(yōu)秀的班主任，既要帶好學(xué)生，服務(wù)于任課教師，管理好班集體，還要指導家長(cháng)，開(kāi)展家庭教育。
家庭是兒童和青少年的第一學(xué)校，家長(cháng)是他們的第一任教師，也是終身老師。家長(cháng)一般都希望把自己的孩子培養成有用的人才，但由于職業(yè)的特點(diǎn)、文化水平、性格脾氣等條件的不同，效果也大不相同。特別是由于家長(cháng)與子女之間的那種骨肉之情，往往會(huì )沖淡理智，忽視科學(xué)的家庭教育觀(guān)念和方法，因而造成主觀(guān)愿望與客觀(guān)效果的背離。班主任老師有義務(wù)也很有必要指導家長(cháng)學(xué)習現代家庭教育科學(xué)知識。班主任只有與家庭密切配合，有意識地形成積極向上的教育合力，才能發(fā)揮出富有成效的學(xué)校與家庭教育的作用，教育的成功性才能大大提升。
首先我在不斷學(xué)習家庭教育專(zhuān)業(yè)化課程過(guò)程中，能夠與家庭教育專(zhuān)家、家庭教育指導師們可以面對面交流，交流班主任在育人方面的困惑，解決當前家庭教育所面臨的實(shí)際問(wèn)題。因為，家庭是社會(huì )的細胞，學(xué)生入學(xué)后，他們的全部生活仍然與家長(cháng)保持著(zhù)聯(lián)系，家庭教育具有學(xué)校教育不可替代的作用。這就要求我們主動(dòng)與家長(cháng)勾通，取得家長(cháng)的支持，各項工作才能起到事半功倍的效果。所以，明智的班主任應該放低姿態(tài)，放平心態(tài)，經(jīng)常主動(dòng)地與家長(cháng)一同分享孩子點(diǎn)滴進(jìn)步的喜悅，交換教育的意見(jiàn)，聽(tīng)取家長(cháng)的建議。主動(dòng)與家長(cháng)勾通的方式除了傳統的家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)外，我利用網(wǎng)絡(luò )與家長(cháng)勾通，并取得了很好的效果。
學(xué)習中讓我認識到，班主任是能夠開(kāi)展好家庭教育指導工作的，最重要的原因：一是家長(cháng)都是愛(ài)孩子的，無(wú)論學(xué)歷高低，只是缺少家庭教育科學(xué)知識，但為了孩子健康快樂(lè )成長(cháng)這樣一個(gè)偉大的主題和愿望走到一起，一定會(huì )讓我們學(xué)習與生活更加精彩，因為學(xué)習家庭教育科學(xué)知識就是與智者同行，與大師同在，這個(gè)智者、這個(gè)大師就是家庭教育科學(xué)知識;二是因為家庭教育不僅神奇，更是神圣，當我們被這神奇與神圣感化后，我們幾乎所有的一切都在發(fā)生著(zhù)變化——變化一：開(kāi)始學(xué)會(huì )了用愛(ài)的心情傾聽(tīng)孩子、用愛(ài)的眼睛發(fā)現孩子、用愛(ài)的語(yǔ)言鼓勵孩子、用愛(ài)的胸懷包容孩子。不僅如此，我們還學(xué)會(huì )用這“五愛(ài)”看待世界所有。我相信天下每一位身為父母和老師都想成為這樣的家長(cháng)和老師!我驚奇地發(fā)現，當我們自身的育人素養提升后，我們面對孩子和學(xué)生的眼神、態(tài)度、語(yǔ)氣、動(dòng)作、用語(yǔ)都發(fā)生著(zhù)變化，學(xué)校育人環(huán)境在我們的變化過(guò)程得到進(jìn)一步優(yōu)化。
變化二：自從學(xué)習家庭教育以后，我的教育理念也在發(fā)生著(zhù)變化，用先進(jìn)的育人理念帶動(dòng)家長(cháng)也是自然的，家長(cháng)們也在跟著(zhù)發(fā)生變化，這是十分可喜的�，F在感覺(jué)學(xué)習家庭教育的心得，教育很深。
學(xué)習家庭教育是一項艱難的路程，但我相信現在積累的寶貴經(jīng)驗會(huì )在將來(lái)有一定的用途。在育人方面我首先改變了很多，盡可能多鼓勵和贊賞孩子們，孩子們在一天天變化著(zhù)……在學(xué)習家庭教育上我已經(jīng)嘗到了甜頭，雖然是一點(diǎn)點(diǎn)，但是我感到很欣慰。非常感謝上級給我們廣大教育工作者指明了一條光明之路，使我感到這條路越走越寬。
家庭教育學(xué)習心得4
家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(cháng)是孩子的第一任老師。隨著(zhù)《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》的頒布實(shí)施，“家事”已經(jīng)升級為“國事”，我們必須重視家庭教育，共同為孩子創(chuàng )造美好的未來(lái)。
通過(guò)對《家庭教育促進(jìn)法》的學(xué)習，讓我從中收益很多。每位家長(cháng)都望子成龍、望女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的成長(cháng)過(guò)程中是多么重要，同時(shí)也使我更加親切地體會(huì )到，當教師難，做家長(cháng)也難，做一個(gè)合格的家長(cháng)更難。在教育孩子成長(cháng)的過(guò)程中，我最深的體會(huì )是：
一、溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(cháng)的源泉。
家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著(zhù)孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì )使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅僅會(huì )疏遠孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會(huì )出現偏激行為現象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛(ài)，和睦相處。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。
二、讓孩子“自己的事情自己做”，逐步培養動(dòng)手能力和自理潛力。
成人對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì )養成良好的行為習慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀(guān)念問(wèn)題。有些家長(cháng)望子成龍，學(xué)習上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習慣置之腦后，聽(tīng)之任之。我認為孩子愛(ài)勞動(dòng)良好習慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅僅能夠培養孩子的勞動(dòng)習慣和勤勞的品德，作文吧而且能夠培養孩子的獨立性、職責感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種潛力。因此，在我女兒很小時(shí)，我就開(kāi)始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如：收拾玩具、疊衣服、洗襪子、整理床鋪等，當然，孩子干活常常干不好，就此我們不能以成人的標準去評價(jià)他們。只要孩子作出了努力，家長(cháng)就要充分肯定。對他們來(lái)說(shuō)是一種挑戰，需要孩子付出很大努力。
三、讓孩子少一點(diǎn)壓力，多一份簡(jiǎn)單。
在學(xué)習之余要注意讓孩子適當放松，每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步、慢跑，并利用這一時(shí)光，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時(shí)觀(guān)察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開(kāi)心扉，學(xué)會(huì )用欣賞的目光看待自我的孩子，善于捕捉她身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的此刻和過(guò)去進(jìn)行比較，縱向看進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現和肯定孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jì)，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習習慣。
孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會(huì )開(kāi)出什么樣的花朵，就會(huì )有什么樣的收獲。父母的一言一行，孩子都看在眼里，記在心里。讓我們和孩子建立平等民主的親子關(guān)系，多一些親子時(shí)間，回家以后放下手機，多拿出一些時(shí)間和精力，與孩子聊聊一天發(fā)生的瑣事，來(lái)一場(chǎng)心與心的交流；多一些陪伴，與孩子一起探索生活和學(xué)習的樂(lè )趣，關(guān)注孩子的人格發(fā)展和身心教育，讓家庭教育回歸本源，回歸到親子陪伴、言傳身教上，讓好家風(fēng)、好家教成為伴隨孩子一生的寶貴財富！
家庭教育學(xué)習心得5
在漫長(cháng)的歷史長(cháng)河中，國學(xué)作為中華文明的主要載體，傳誦著(zhù)中華文化的觀(guān)念文明。它就像一根堅韌紐帶，將形形色色、方方面面的中華文明之珠串連在一起，滋潤著(zhù)中華物茁壯成長(cháng)，展現著(zhù)中華民族的精神，使中華民族以特有品質(zhì)和風(fēng)貌自立于世界民族之林，其優(yōu)秀的思想文化已超越時(shí)空界限融入世界文化和現代文明，成為了傳之千古、揪之四海的為類(lèi)共有的文明與智慧的結晶。
從前對于我來(lái)說(shuō)，感覺(jué)國學(xué)有陽(yáng)春白雪的味道，似乎是雅堂之事，是飽讀詩(shī)書(shū)者的功課，在大師們口中筆下舞蹈，高不可攀。如今，通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，感覺(jué)國學(xué)不僅在廟堂上生輝，在民間照樣閃光。中國之所以成為世界上唯一一個(gè)文化綿延五千年而沒(méi)有中斷的國家，也是因為國學(xué)文化一直貫穿于每一個(gè)中國人的成長(cháng)歷程。
我們學(xué)國學(xué)，不只是合乎人性的教育法則，還可以提高我們的思維能力，識字能力，白話(huà)水平，有助于對其他知識領(lǐng)域的領(lǐng)悟與旁通，促進(jìn)各課學(xué)業(yè)的進(jìn)步。同時(shí)，還可以增進(jìn)腦力開(kāi)發(fā)，提高記憶力、注意力、理解力、創(chuàng )造力等。從某種意義上講，在小學(xué)開(kāi)展國學(xué)教育，是使兒童心性向善，潛移默化，陶冶性情，根治社會(huì )風(fēng)紀敗壞，道德淪喪的一劑妙方。兩千多年來(lái)，中國的文化教育一直都是以圣賢的經(jīng)典為基準，就是在元朝與清朝時(shí)，外族入主中原時(shí)，這種教育方法也不曾被改變。這種以國學(xué)為基礎的教育，為中國培養了一代又一代的文化巨人與治國能臣。然而現代的教育，只是對人的智力與技能方面的開(kāi)發(fā)加大重百家姓，三字經(jīng)，千字文，弟子規，聲律啟蒙，幼學(xué)瓊林，唐詩(shī)三百首，上到四五年級左右就可以讀四書(shū)五經(jīng)宋詞元曲了，不一定理解意思，主要鍛煉背誦和記憶能力，背誦雖然枯燥，但是底子打好了受益無(wú)窮。
家庭教育學(xué)習心得6
教師是孩子的第二任老師，良好的學(xué)校教育對孩子的成長(cháng)有著(zhù)至關(guān)重要的意義，家長(cháng)是孩子的的第一任老師。我常常想如果能有一種將學(xué)校教育和家庭教育結合在一起的新型的教育模式的的話(huà)，一定會(huì )是所有家長(cháng)和孩子的福音。這種新型的知識培訓使我們每一位班主任老師受益匪淺。以下就是我這次培訓學(xué)習的幾點(diǎn)體會(huì )：
（一）成人是目標。
學(xué)會(huì )做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪，對父母沒(méi)有感情，對他人、社會(huì )漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨立的人，充分尊重和理解孩子，無(wú)論犯有多大的錯誤，要和他講道理。我對孩子一直是堅持這個(gè)教育原則，讓他們在學(xué)校、社會(huì )和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼應該成為有益于社會(huì )的合格公民而適應現代社會(huì )。
（二）家長(cháng)是鏡子。
“天才”不能創(chuàng )造，但家長(cháng)只要不失時(shí)機地去發(fā)現、培養，開(kāi)發(fā)孩子天賦中的特長(cháng)，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長(cháng)不僅是孩子的天然教師，也是監護人，同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無(wú)不體現著(zhù)家長(cháng)們的思想意識形態(tài)�！爱敻改覆蝗菀�，當好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當好家長(cháng)，我認為，首先，努力“學(xué)會(huì )關(guān)心”。家長(cháng)應以身作則，言傳身教地關(guān)愛(ài)社會(huì )、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛(ài)幼，相幫謙讓?zhuān)瑢捜荽蠖�，待人和氣。其次，要加強自身修養。家長(cháng)應堅持以德育人，奉公守法，依照社會(huì )主義道德原則、規范，自覺(jué)地將完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次，要創(chuàng )造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(cháng)的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會(huì )，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長(cháng)輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當表?yè)P和鼓勵中生活，他將學(xué)會(huì )自尊和自信；在羞辱中生活，他將學(xué)會(huì )自卑；在平等中生活，他將學(xué)會(huì )公道；在爭吵、埋怨、偏愛(ài)和缺乏溫暖中生活，他將學(xué)會(huì )詭辯、責怪、妒忌和冷漠？？，這種現實(shí)是“無(wú)言之教”。不是危言聳聽(tīng)。
（三）、培養孩子良好的自信心
在孩子的成長(cháng)中，家長(cháng)要引導孩子無(wú)論干什么不但要用心而且要盡力，即使結果不是最好的，但只要努力了就是最棒的，只有讓孩子們跳一跳，通過(guò)自己的努力取得成功，孩子才能體會(huì )到成功的喜悅，從而建立起自信心。當孩子有了錯誤時(shí)，家長(cháng)也不要過(guò)于斥責孩子，首先要教育孩子有承擔錯誤的勇氣，然后再幫助孩子分析錯在哪里，為什么錯了，會(huì )造成什么后果，以后應如何改正錯誤。多鼓勵自己的孩子，看到他們的進(jìn)步，肯定他們的成績(jì)，不要盲目地批評他們的努力和失敗。給孩子樹(shù)立信心，自信心是一個(gè)逐步積累的過(guò)程，不能夠讓孩子害怕做一件事，因為其可能失敗，而應該讓孩子樂(lè )于做一件事，因為其可能成功。正因為這是一個(gè)漸進(jìn)的培養過(guò)程，因此，需要我們無(wú)論在生活的小事上，還是在游戲、學(xué)習中，都需要始終注意這一點(diǎn)。生活中，孩子需要幫忙，需要愛(ài)，作為父母不是全盤(pán)代替，而是進(jìn)行合理的關(guān)懷和訓練，要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動(dòng)樹(shù)立的，而不是別人能給予的，這樣，才能培養孩子獨立自主的健全人格。
（四）、正確對待孩子的學(xué)習成績(jì)
學(xué)習成績(jì)是檢查學(xué)生學(xué)習的手段，不是目的，家長(cháng)應對孩子的考試成績(jì)有一個(gè)正確的認識。所以當家長(cháng)接過(guò)孩子的考試成績(jì)單時(shí)，不要只看分數高低，而應本著(zhù)了解孩子在校學(xué)習、生活狀況的一個(gè)側面去考慮它。決定成績(jì)的因素很多，作為家長(cháng)應該幫助孩子分析成績(jì)不理想的原因，吸取失敗的教訓，總結經(jīng)驗，以利以后的考試；對于孩子的進(jìn)步則應及時(shí)鼓勵，并且幫助孩子明確進(jìn)步的原因，樹(shù)立孩子的信心。如果把孩子的考試成績(jì)單看成是“獎懲通知單”，一看考了高分，給予物質(zhì)獎勵�？吹匠煽�(jì)不好就打罵、懲罰孩子，只會(huì )增加了孩子再考時(shí)的恐懼心理。
現代教育是學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育的統一體，三者的培養目標是一致的。教育孩子這個(gè)課題，是困難而艱辛的，但也富有樂(lè )趣和慰藉。今后，我決心將這次是所學(xué)的知識運用到自己的教育教學(xué)工作之中，理論與實(shí)踐相結合，將學(xué)生培養成為成為能適應現代社會(huì )的有用人才。
家庭教育學(xué)習心得7
作為老師和家長(cháng)的雙重身份，讓我深深感覺(jué)到家庭教育的重要性，更深知家庭教育的不足對孩子的影響有多大。這次學(xué)校提供的機會(huì )讀了《不輸在家庭教育上》一書(shū)，收獲很大，感想很多。
一、要讓孩子學(xué)會(huì )尊重他人
我們作為中國家長(cháng)，一般都教育孩子要聽(tīng)話(huà)家長(cháng)的話(huà)，這樣才是好孩子，才能得到獎勵。但現在我改變了想法。我認為孩子未成年，這是事實(shí)，但他也是一個(gè)獨立的，有思想的人，需要人去尊重，需要人理解。所以現在只要有事發(fā)生在他身上，我都會(huì )問(wèn)詢(xún)問(wèn)他的意見(jiàn)，由于他太小，我會(huì )給他選擇性的詢(xún)問(wèn)。
二、對待孩子要保持心平氣和
以前，當我們叫孩子做某事時(shí)，如果他不愿意或不理釋?zhuān)覀兙蜁?huì )不耐煩地對他吼，或者威脅他，以至于他對我們也會(huì )采取同樣的方法，一點(diǎn)也不能解決根本問(wèn)題�，F在，如遇到這種情況，我們會(huì )心平氣和的問(wèn)他為什么，并且會(huì )努力勸說(shuō)他按照我們的意思去行動(dòng)。如此一來(lái)，孩子遇到什么事也會(huì )心平氣和的你商量，而不會(huì )蠻不講理。
三、表?yè)P孩子要具體化且要鼓勵持久性
現在的孩子都喜歡聽(tīng)表?yè)P，遇到不愿意做的事經(jīng)過(guò)你表?yè)P，如：你好棒，好乖，好聰明，就會(huì )很高興的去做，做好后還不忘記在你面前自夸一下，造成什么都是他最好的意識，沒(méi)有虛心學(xué)習他人長(cháng)處的習慣�，F在，如果我表?yè)P我孩子，就會(huì )把這件事情什么地方做的好分析給他聽(tīng)，并且提出更高的要求。
四、讓孩子快樂(lè )的學(xué)習
現在的家長(cháng)，都不讓太小的孩子做事情，即使孩子愿意，家長(cháng)也不愿他們插手，怕把事情越做越糟。我個(gè)人就不這樣認為，現在的小孩子做事情，不是把他當作負擔，而是當作游戲，如洗衣服，有許多泡泡，小孩子會(huì )覺(jué)得特別好玩。另外做事情可以鍛煉他的動(dòng)手能力，為什么不同意呢?我兒子在吃飯時(shí)要自己擺碗，第二次時(shí)把碗打碎了一個(gè)，從此以后，他每次擺碗時(shí)，都自己提醒自己要當心點(diǎn)。所以，千成不要讓他什么都不能碰，不能摸，限制太多，要激發(fā)孩子多實(shí)踐，這樣做事才有條理和責任心。
家庭和學(xué)校是孩子成長(cháng)的兩大環(huán)境，學(xué)校的教育是大家一視同仁，那么怎么讓孩子優(yōu)于別人呢?就要從加強家庭教育開(kāi)始，家庭環(huán)境對人的影響是全方位。所以，家庭教育特別重要。而我也從中學(xué)到了管理學(xué)生的一些好方法,結合家庭教育,我也會(huì )把班級管理的更好。
家庭教育學(xué)習心得8
孩子自上幼兒園至今，每一期《不輸在家庭教育上》這本書(shū)我必訂無(wú)疑。它已成為我學(xué)習‘家庭教育’的良師益友。
它指出了我們諸多的家庭教育誤區。像“獎勵孩子也會(huì )有錯誤”、“不要說(shuō)反話(huà)”、“別害了孩子”等，都是值得我們反思的。以前，我一直認為孩子聽(tīng)話(huà)，順從父母，就是好孩子，讀了“孩子的成長(cháng)代價(jià)”才知道其實(shí)不然，我們做父母的愛(ài)孩子，就應該讓孩子張揚個(gè)性，做一回自己。
它教導我們如何教育好孩子。通過(guò)一些事例，傳授給我們一些教育的方式方法�！翱隙ㄅc欣賞讓孩子動(dòng)力十足”，“夸獎孩子講究藝術(shù)”就是指導我們如何使自己的孩子正確面對失敗，建立良好的自信心；讓我們知道夸獎孩子要講究方式方法，才能達到更好的效果。
它還指導我們如何輔導孩子的學(xué)習和培養孩子的品德。讓我們知道輔導孩子的學(xué)習不是一味地背書(shū)、做習題，而是要因人而宜，使用正確的方式方法。同時(shí)不要忘了孩子最基本的教育——品德教育。
總之，《不輸在家庭教育上》這本書(shū)功能諸多，只要我們能夠用心去閱讀，就能體會(huì )它的意義所在。通過(guò)它來(lái)完善我們自身的家庭教育素養去培養我們的孩子。
家庭教育學(xué)習心得9
聽(tīng)國學(xué)講座心得體會(huì )
今天我有幸參加了《國學(xué)照亮孩子的天空》大型家庭教育公益報告會(huì )，聽(tīng)取了王斌老師的近三小時(shí)的講座，內容真實(shí)生動(dòng)，具有很好的可操作性，讓我們很多的家長(cháng)受益匪淺。從孩子的早期人格優(yōu)化教育到孩子的專(zhuān)注力、記憶力的提升及語(yǔ)言表達、識字、閱讀能力的培養最終達到孩子的性格改變，好習慣的形成。講座由淺入深，易于領(lǐng)會(huì )，使我們家長(cháng)能在實(shí)際的生活教育中，掌握較為系統的教育模式。在今后對孩子的日常教育過(guò)程中能夠起到好的作用。
追求學(xué)問(wèn)首先在于愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)，這是關(guān)鍵�？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥�，好之者不如樂(lè )之者”，即真正愛(ài)好它的人，為它而快樂(lè )的人才能真正學(xué)好它。其次，學(xué)習要“默而識之，學(xué)而不厭”。即學(xué)習要有踏踏實(shí)實(shí)的精神，默默地記住學(xué)到的知識，努力學(xué)習而不滿(mǎn)足。第三，是要專(zhuān)心致志，知難而進(jìn)。子曰：“士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也�！币馑际亲x書(shū)的人要立志于追求道義、真理，要專(zhuān)心致志，不要為世俗所累。第四，要虛心求教，不恥下問(wèn)�？鬃釉唬骸叭诵�，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之�！边@說(shuō)明學(xué)無(wú)常師，作為人應隨時(shí)隨地注意向他人學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短。 我們家長(cháng)在教育孩子過(guò)程中，我們要鼓勵孩子樹(shù)立遠大志向，先教育孩子做人，再教育孩子做事，在教的過(guò)程中講求方法起好孩子的引導作用和榜樣作用讓孩子在有良好影響環(huán)境的教育下茁壯成長(cháng)。
家庭教育學(xué)習心得10
父母是孩子的第一任老師，也是終身的老師。父母的心理素質(zhì)與教育水平對孩子心理品質(zhì)的培養與形成起著(zhù)關(guān)鍵的影響。7月13、14日，在ｘｘ小學(xué)的多功能廳，有幸凝聽(tīng)了四位心理教育專(zhuān)家的講座，收獲良多，特別是ｘｘ小學(xué)陳曉群副校長(cháng)關(guān)于家庭心理健康教育的方法與途徑的講座，他使我更深刻的認識到，家庭心理教育對孩子成長(cháng)的重要性。陳校長(cháng)以自己孩子的成長(cháng)經(jīng)歷，為我們深入淺出的講述了她的家庭是怎樣教育孩子的。結合陳校長(cháng)的講座內容，我認為家庭教育對孩子的成長(cháng)要從以下幾點(diǎn)做好：
一、培養孩子的責任感。
責任感是每個(gè)人都應該具備的，但它不是生來(lái)就有的，所以，作為家長(cháng)應該從小就開(kāi)始培養孩子的責任感。家長(cháng)可教育孩子自己的事情自己做，如整理自己的房間與學(xué)習用品，準備好自己出游的食品，養好自己喜愛(ài)的小動(dòng)物等。
二、培養孩子的義務(wù)感。
也許有人會(huì )說(shuō)，小孩子還未成年，有什么義務(wù)呢?其實(shí)不然，孩子生活在集體中就有各種各樣的義務(wù)。在班級里有打掃教室衛生的義務(wù)，在家里有參與家務(wù)勞動(dòng)的義務(wù)。如何培養這種義務(wù)感呢?筆者認為父母可教孩子做家務(wù)，給孩子制訂一個(gè)家務(wù)勞動(dòng)的計劃，每周要求孩子完成一定的家務(wù)勞動(dòng)，或者將某一特定任務(wù)交給孩子去干，只有在這種實(shí)踐操作中才能培養孩子的義務(wù)感。
三、培養孩子的挫折感。
現代家庭物質(zhì)條件優(yōu)越，一些孩子過(guò)著(zhù)“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，生活中出現一點(diǎn)小麻煩或困難，往往不能很好地應對。為了避免孩子將來(lái)可能遇到難以應付的境況，家長(cháng)在平時(shí)可不時(shí)地給孩子制造一些挫折，讓他們不時(shí)地去面對一些小小的挫折，學(xué)會(huì )自己去應對。
四、培養孩子的幸福感。
現在的孩子家庭生活條件優(yōu)越，父母疼愛(ài)有加，可為什么他們感覺(jué)不到幸福呢?因為幸福是一種感受，需要家長(cháng)去引導孩子領(lǐng)悟，啟發(fā)孩子去體驗。在日常生活中，家長(cháng)可以和孩子討論什么是幸福，也可讓孩子在一定的情境中體驗生活的艱苦，從而讓孩子能夠學(xué)會(huì )珍惜現有的生活。
五、指導孩子形成良好的人際關(guān)系。
首先，要創(chuàng )造良好的家庭環(huán)境與人際關(guān)系，以此影響孩子。家長(cháng)要努力營(yíng)造一個(gè)民主、和諧的，家庭成員互相尊重、相互幫助、相互關(guān)心、講究文明禮貌，家務(wù)勞動(dòng)有分工、也有合作的家庭氛圍。讓孩子在這種家庭中潛移默化地學(xué)會(huì )如何與人相處、如何與人交往。
其次，建立家庭幼兒園，為孩子交友提供空間。引導孩子與來(lái)自不同社會(huì )文化階層的孩子進(jìn)行交往，在交往中教會(huì )他與伙伴互幫互助，多看別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì )寬容等。再次，家長(cháng)與孩子平等相處，建立良好的親子關(guān)系。家長(cháng)必須保持一點(diǎn)童心和童趣，使自己與孩子之間有共同的興趣和語(yǔ)言，走進(jìn)他們的心靈，就他們關(guān)心的東西展開(kāi)交流、探討，在這種親子互動(dòng)中培養感情，建立起良好的親子關(guān)系。
家庭教育學(xué)習心得11
歌舞升平誰(shuí)都喜歡，但是多久？
希望和現實(shí)總是落差很大，一直如此。
在教育里，我發(fā)現，孩子越小，家長(cháng)越用心，那么孩子將來(lái)，一是有了一個(gè)基礎，二是家長(cháng)會(huì )更省心。多小呢？出生之前。胎教開(kāi)始，然后是嬰幼兒，再啟蒙，逐漸放手。讓孩子認識到，成長(cháng)是他自己的事，而你只是督促鼓勵。
徐靜蕾的童年，是被父親強權把控，現在對她仍然有極大負面影響。如果不是強權，不會(huì )和王朔摻和到一起去。很多80、90后家長(cháng)也有同樣經(jīng)歷。所以，他們想到自己之疼，就寬以待人，很多事都跟孩子講民主�？捎行┦�，沒(méi)有民主的資本。比如，吃飯，成長(cháng)，健康，和學(xué)習。任何一個(gè)做不到位，都是家長(cháng)問(wèn)題。
以我自己而言，寫(xiě)字奇丑。父親曾要我練字，三天放任自流，再沒(méi)管。他當時(shí)工作勞累是事實(shí)，但家里個(gè)個(gè)寫(xiě)字難看，他除外，父親難辭其咎。這個(gè)痛一直在，要假以時(shí)日去彌補，但最佳學(xué)習窗口已然錯過(guò)。
教育有兩個(gè)要點(diǎn)，一是陪伴。陪伴，其實(shí)是一種正向心理癮節。有陪伴，才有影響力，才有親密度。而不僅僅是，我給了錢(qián)做這個(gè)，我給了錢(qián)做那個(gè)。錢(qián)需不需要，需要，有沒(méi)有用？有，但微乎及微。而且，陪伴不足，還會(huì )反作用。二是以身作則。你在學(xué)習，他看在眼里，跟著(zhù)你，你處理問(wèn)題平和大氣，他看在心里，不知不覺(jué)和你靠齊。你想簡(jiǎn)單，給錢(qián)這個(gè)，出錢(qián)那個(gè)，然后說(shuō)，我努力了。真努力了嗎？
初七上班，早上八點(diǎn)到第二天凌晨一點(diǎn)半。除去中午一個(gè)半小時(shí)休息，上班有16個(gè)小時(shí)，第二天，疲憊不堪，第三天才恢復，后來(lái)我想，這16個(gè)小時(shí)，有多少是必須的，有多少是可避免？后來(lái)就很后悔，休息也沒(méi)，工作也慢，還累得不行，這就是效率觀(guān)的問(wèn)題。
教育和時(shí)間一樣，是不可逆的。你不知道外面世界有多大，教育孩子，我們要向先進(jìn)看起，不去比那些不如自己的。宜昌不過(guò)是個(gè)四線(xiàn)城市，當然，還有五線(xiàn)縣級市、六線(xiàn)鄉鎮，還有村。不說(shuō)那些發(fā)展極好的村，堪比二線(xiàn)城市。只說(shuō)本地，只說(shuō)宜昌，又有多大？國家發(fā)改委去年規定，不到三百萬(wàn)人口不給上地鐵和輕軌。你要有視野，孩子就會(huì )有遠見(jiàn)，你只看到眼前，孩子就走不出身邊。
這是給錢(qián)也沒(méi)辦法的。有很多家庭，給孩子幾十萬(wàn)去出國轉一圈，讀幾年書(shū)，回來(lái)找的月薪3000元工作，就不如在家待著(zhù)，找一個(gè)項目，拿這錢(qián)踏踏實(shí)實(shí)去做一點(diǎn)事。我有個(gè)朋友，有條件可以送女兒出國，結果，他親戚送了一趟出去，花了一大筆回來(lái)，脾氣漸漲不說(shuō)，工作也頗不如意。而朋友女兒，既不想出去，他就打掉了花幾十上百萬(wàn)做不討好的事了。
教育是一種引領(lǐng)。但絕不是吃吃飯，旅旅游，完成一些基本要求。而是要在精神層面上，對自己，對家庭，對孩子有那么一點(diǎn)要求。要知道那些是自己的長(cháng)處，那些是自己的短板，取長(cháng)補短固然是一個(gè)方法，也要認識到借助外力，比如老師，去對孩子有所幫助。
學(xué)校是教知識的地方，但家卻是教育的溫房。最重要的是，教育，可以給孩子一個(gè)自由。精神的自由，有機會(huì )生活的更安全，而不是一輩子受制于各種喑啞的事態(tài)。
家庭教育學(xué)習心得12
英國教育家洛克早在17世紀就指出："教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕視。"教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二次、第三次去補救，它們的影響是終身洗刷不掉的。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步，家庭教育也隨之產(chǎn)生了新的變化和要求。今天的孩子是未來(lái)的主人，未來(lái)需要怎樣的人才，什么樣的人才才能贏(yíng)得未來(lái)？怎樣培養未來(lái)的新人才？種種疑惑困擾著(zhù)每一位家長(cháng)。
班主任作為一位管理者，是連結學(xué)生、家長(cháng)、任課教師、學(xué)校的橋梁。一位優(yōu)秀的班主任，既要帶好學(xué)生，服務(wù)于任課教師，管理好班集體，還要指導家長(cháng)，開(kāi)展家庭教育。本文就班主任指導家庭教育的意義、策略進(jìn)行分析、探究。
家庭是兒童和青少年的第一學(xué)校，家長(cháng)是他們的第一任教師。家長(cháng)一般都希望把自己的孩子培養成有用的人才，但由于職業(yè)特點(diǎn)，文化水平，性格脾氣等條件的不同，效果也大不相同。特別是由于家長(cháng)與子女之間的那種骨肉之情，往往會(huì )沖淡理智，科學(xué)的教育觀(guān)念，因而造成主觀(guān)愿望與客觀(guān)效果的背離。班主任老師有義務(wù)也有很有必要指導家長(cháng)開(kāi)展家庭教育。班主任只有與家庭密切配合，有意識地形成積極向上的教育全力，才能發(fā)揮出富有成效的綜合教育作用。
一、班主任提高自身素質(zhì)，是指導家庭教育的基礎。
我接管的班級中有這樣一位高學(xué)歷的家長(cháng)，對教學(xué)很有自己的一套方法。孩子上課不聽(tīng)原任老師的講課，考試前家長(cháng)給他補補也過(guò)得去，家長(cháng)對教師教學(xué)不滿(mǎn)意，更談不上與老師的勾通與配合了。這種情況下，演繹了孩子的雙重性格。由此看來(lái)，如果教師只是個(gè)教書(shū)匠，你是無(wú)法贏(yíng)得孩子的心，更無(wú)法贏(yíng)得高學(xué)歷，高素質(zhì)的家長(cháng)的尊重與信任的。
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。時(shí)代的變化對班主任工作提出了更高的要求。新時(shí)期的師德精神又有了新的時(shí)代內涵。愛(ài)與責任是師德的靈魂，學(xué)識魅力與人格魅力是師德的最高境界。教師的魅力是德才兼備的升華。來(lái)源于對學(xué)生的博大愛(ài)心，對事業(yè)的無(wú)限忠誠，來(lái)源于淵博的學(xué)識，教書(shū)育人的能力和從不滿(mǎn)足的執著(zhù)精神。一個(gè)優(yōu)秀的班主首先要有健康的心理，把班主任工作當成一項事業(yè)來(lái)做，用真心，真情經(jīng)營(yíng)這份光輝事業(yè)。其次要提高自身的文化素養及現代教育觀(guān)念。在這終身學(xué)習的時(shí)代，廣泛閱讀是一種最直接，最有效的提高自身素質(zhì)的辦法。教師要閱讀文學(xué)類(lèi)的書(shū)籍；閱讀生活智慧/實(shí)踐智慧類(lèi)的書(shū)籍，如：《讀者》《青年文摘》等；還要讀教育新理念類(lèi)書(shū)籍，如：[美]杜威《學(xué)校與社會(huì )·明日之學(xué)�！�，[美]加德納《多元智能》等；還要讀教育隨筆/教育手記/教育日記類(lèi)書(shū)籍，如[蘇]蘇霍姆林斯基《給教師的建議》等。班主任還要結合班級情況，理論聯(lián)系實(shí)際開(kāi)展德育課題研究。運用科學(xué)的工作方法，要創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，做一位智慧型的班主任。以師者的高尚的人格魅力和學(xué)識魅力教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，贏(yíng)得家長(cháng)及社會(huì )的`普遍尊重。
二、班主任主動(dòng)與家長(cháng)溝通，是指導家庭教育的前提。
家庭是社會(huì )的細胞，學(xué)生入學(xué)后，他們的全部生活仍然與家長(cháng)保持著(zhù)聯(lián)系，因此家庭教育有學(xué)校教育不可替代的作用。主動(dòng)與家長(cháng)勾通，取得家長(cháng)的支持，各項工作能起到事半功倍的效果。因此明智的班主任應該放低姿態(tài)，放平心態(tài)，經(jīng)常主動(dòng)地與家長(cháng)一同分享孩子點(diǎn)滴進(jìn)步的喜悅，交換教育的意見(jiàn)，聽(tīng)取家長(cháng)的建議。記住，你的熱情能讓堅冰融化。本學(xué)期我調到新學(xué)校接任一個(gè)新班級。注冊那天幾位挑剔的家長(cháng)擺出一副要找校長(cháng)理論的架勢抱怨到："怎么搞的，每年都換老師"。我當場(chǎng)承諾："請放心，我會(huì )用實(shí)際行動(dòng)讓你們滿(mǎn)意的。"我深深地知道這句承諾的分量。記住學(xué)生的名字，了解家庭情況，向原任班主任請教，設計新穎的課型……。第一堂課生動(dòng)的自我介紹，孩子的心被我收攏了，一周后，我一一與家長(cháng)們電話(huà)家訪(fǎng)，家長(cháng)被我的誠意感動(dòng)了，被我的敬業(yè)精神感動(dòng)了，他們有的給我發(fā)來(lái)熱情洋溢的郵件，有的主動(dòng)主動(dòng)打電話(huà)給校長(cháng)："校長(cháng)，謝謝您給我們的孩子配了一位優(yōu)秀的班主任，我們一定會(huì )支持學(xué)校的工作。"如今那些原本挑剔的家長(cháng)都成了我的教育教學(xué)的好參謀。
主動(dòng)與家長(cháng)勾通的方式除了傳統的家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)外，我利用網(wǎng)絡(luò )與家長(cháng)勾通，并取得了很好的效果。我把本學(xué)期的班級計劃、學(xué)科學(xué)習目標、學(xué)生階段思想動(dòng)態(tài)等通過(guò)文字上傳到網(wǎng)上供家長(cháng)了解，取得家長(cháng)的支持。另外我經(jīng)常在學(xué)生的日記本、試卷、練習本，作文本上批注一些溫馨的激勵性的話(huà)語(yǔ)。如："進(jìn)步啦，繼續努力！""加油！你是最棒的！"感謝家長(cháng)的話(huà)如："媽媽辛苦了，孩子的進(jìn)步有你的一份功勞呀！""讓我們共同努力，孩子會(huì )有更大的進(jìn)步！"等。對于比較特殊的孩子我則上門(mén)家訪(fǎng)，因為家訪(fǎng)是一種其它教育方法所不能取代的。根據家長(cháng)的要求，我還設定了每周五放學(xué)后是"校訪(fǎng)日"時(shí)間，讓需要找我了解孩子情況的家長(cháng)在這天與我和孩子面對面地交流。我因此周末會(huì )晚些回家，可卻收獲著(zhù)喜悅。
三、班主任專(zhuān)題指導，是指導家庭教育的關(guān)鍵。
教育專(zhuān)家孫云曉曾提出："為人父母者需領(lǐng)取執照"。這一說(shuō)法雖在中國不能實(shí)行，但也導出了一位教育專(zhuān)家對提高家長(cháng)素質(zhì)的渴望，也道出了我們一線(xiàn)教育工作者的心聲。父母文化水平的高低，學(xué)歷的高低并不能完全代表家庭教育素質(zhì)的高低。教授殺子，寒門(mén)三博士等事例就是很好的例證。一位身為領(lǐng)導的家長(cháng)對我說(shuō)："單位上至高層領(lǐng)導，下至幾百號員工我都能搞定，就搞不定我兒子一人，老師，他就聽(tīng)你的。"一位擁有博士學(xué)位的大學(xué)教授說(shuō)："我會(huì )搞高深的學(xué)問(wèn)，可一個(gè)拼音字母要教一天，這可真難倒了我，我還得聽(tīng)聽(tīng)你的指導。"常常有家長(cháng)對我說(shuō)："我們也很想把孩子教育好，可千頭萬(wàn)緒，不知從何做起。"由此看來(lái)，以我們自身的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，完全可以自信地指導家長(cháng)開(kāi)展家庭教育工作。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)："教育就是培養習慣。"習慣的好壞決定著(zhù)人生的成功與失敗。培養孩子終身受益的習慣，我和我的學(xué)生家長(cháng)們在快樂(lè )地實(shí)踐著(zhù)。
家庭教育學(xué)習心得13
當好孩子的第一任老師是我們每一位家長(cháng)都要經(jīng)歷的事情，當我們的孩子呱呱墜地的那一刻起，我們就責無(wú)旁貸的要承擔起養育他并且要教育他的責任，我是一位兩個(gè)孩子的母親，在教育孩子的問(wèn)題上我自己有少許的心得，在這里，我想和大家就教育孩子的問(wèn)題上來(lái)共同探討一下，一是把我教育孩子的那些好的心得與大家分享，二是吸取一下大家在教育孩子的問(wèn)題上更好的經(jīng)驗。
我本人是一位"職業(yè)"媽媽?zhuān)詮挠辛撕⒆�，我放棄了工作，在家里�?zhuān)心照顧我的孩子，我的大寶今年九歲半了，現在在上小學(xué)三年級，也是在大寶很敏感的年齡，我的第二個(gè)寶寶降生了，現在七個(gè)半月，小寶的降生給我們這個(gè)快樂(lè )的家庭再次帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè )。但在快樂(lè )的同時(shí)也花費了我許多的精力。以至于不能和往常一樣陪大寶玩耍、聊天、做游戲、睡覺(jué)……就這樣，我明顯感覺(jué)大寶很不自信，每天開(kāi)口閉口就問(wèn)"愛(ài)不愛(ài)我"，我很無(wú)奈也很著(zhù)急，我知道孩子的心里是敏感的，我要抽出比以往更多的精力照顧大寶情緒。有人說(shuō)過(guò)，交流是最好的溝通。有溝通，我們才能了解孩子內心的想法。雖然忙碌，但我一改往日的著(zhù)急態(tài)度，以最好的姿態(tài)在寶寶上學(xué)時(shí)給他一個(gè)擁抱，并且告訴他："媽媽愛(ài)你，在學(xué)校要認真聽(tīng)講哦！"，中午在飯桌上我歡快地聆聽(tīng)兒子在學(xué)校發(fā)生的各種趣事，晚上睡前聽(tīng)聽(tīng)寶寶今天想說(shuō)的心里話(huà)，認真聽(tīng)寶寶指出媽媽缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，對寶寶作出正確的指導和錯誤的改正，一段時(shí)間的努力，我明顯感覺(jué)大寶又恢復了往常的樂(lè )觀(guān)和開(kāi)心，走路還哼著(zhù)歌咧，別人再逗他："媽媽不愛(ài)你了，愛(ài)小弟弟了"時(shí)，寶寶再也沒(méi)有往日的那種惶恐，多的是一份自信和堅定，"媽媽愛(ài)弟弟，但媽媽也愛(ài)我。"我很欣慰，因為孩子自信很重要，快樂(lè )是最根本的。
以身作則，身體力行，父母是孩子最早的老師，要求孩子做到的，首先家長(cháng)要自己做到，要培養孩子良好的習慣，這點(diǎn)很重要，在生活上要讓孩子學(xué)會(huì )自己的事情自己做，每天回家后先完成作業(yè)。不要給孩子定太高的要求，給孩子一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，培養孩子多方面的興趣，在課余時(shí)間，給孩子報名參加了跆拳班。到現在學(xué)了幾年了，孩子很有興趣并取得了很好的成績(jì)。
總之，我希望孩子不光是埋頭學(xué)習的孩子，我更希望孩子好好學(xué)習的同時(shí)還能有自己的興趣，是一個(gè)熱愛(ài)生活的人，非常幸運我兒子的老師是教學(xué)經(jīng)驗豐富又負責的好老師，以后我會(huì )經(jīng)常和老師交流，了解孩子在校的再現，和老師一起尋找一種更適合我的孩子的教育方法。
家庭教育學(xué)習心得14
你要教育好孩子，首先不要輸在家庭教育上。不能輸在家長(cháng)提高自身家庭教育素養上，別無(wú)選擇！創(chuàng )建一個(gè)學(xué)習型家庭，是現代科學(xué)的家庭教育指導下，與孩子共同成長(cháng)，是件兩代人共同收益的大事，要堅持下去必有超值回報。
家庭需要以身作則：孩子一言一行反映著(zhù)做父母的基本素質(zhì)。家長(cháng)是孩子的第一任老師，家庭是孩子接受教育最長(cháng)久的場(chǎng)所，是孩子天然的學(xué)校，家長(cháng)傳遞給孩子最重要的信息，往往不是用語(yǔ)言方式來(lái)表達的。在孩子成長(cháng)期，他們都會(huì )模仿父母的行為，并以父母作為楷模！
家庭教育需要幽默些：幽默感，您與您的孩子一起歡笑，能讓孩子看到實(shí)物輕松和愉快的一面。不要總是對孩子一本正經(jīng)。笑聲能讓我們更加熱愛(ài)生活。中國教育方式大都是嚴肅多與寬容，從一些俗語(yǔ)上不難看出：三天不打上房揭瓦、棒子出孝子。這種教育方式是家長(cháng)和孩子的關(guān)系弄得非常緊張、對立，殊不知最好的教育方式是要帶一些幽默感的。
家庭教育方式多種多樣，但總的來(lái)說(shuō)不外乎疾言厲色、心平氣和、風(fēng)趣幽默三種，家庭教育本質(zhì)在“教育”二字上，無(wú)論哪一種教育，都離不開(kāi)生活理念的灌輸，但是不同的灌輸方式大不相同，風(fēng)趣幽默的教育觸動(dòng)的是孩子的天性，因此更能在孩子的心靈深處留下不滅的印跡，使他們時(shí)刻以此警示自己。幽默是家長(cháng)與孩子溝通最好的也是最有效的教育方式。
家教需要與學(xué)校配合：孩子成長(cháng)是一個(gè)復雜的過(guò)程，教育是一項系統工程，如同培育花朵一樣，需要精心把我育苗、培土、除草、滅蟲(chóng)各個(gè)環(huán)節。需要方方面面協(xié)調一致，共同努力，若是一個(gè)環(huán)節出了問(wèn)題，就可能使花兒夭折、培育失敗、前功盡棄。因此父母們切不可自作主張、我行我素，而應與學(xué)校與班主任老師多加溝通、相互協(xié)調、相互理解、相互整合，已關(guān)注孩子的成長(cháng)。記得在一次家長(cháng)會(huì )上，趙瑛老師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：不讓孩子品嘗饑餓，他們就不知道實(shí)物的價(jià)值；不讓孩子品嘗寒冷，他們就不知道溫暖的可貴；不讓孩子品嘗失敗，他們就不知道成功的美妙！有的家長(cháng)對孩子疼愛(ài)有加，生怕孩子吃一點(diǎn)點(diǎn)苦受一點(diǎn)點(diǎn)委屈，有時(shí)在學(xué)校里不聞不問(wèn)、放任自流，這樣容易造成家庭與學(xué)校之間產(chǎn)生裂痕，會(huì )為自己的孩子埋下失敗的種子。
為人父母，師也！孩子的啟蒙老師是父母而非學(xué)校老師也。從某個(gè)角度來(lái)講，育比養更難、更重要，更需要藝術(shù)，更需要父母的無(wú)私和各方面的素質(zhì)。俗話(huà)說(shuō)得好：龍生龍鳳生鳳。它包含了后天影響的意思，試想龍帶著(zhù)龍子從小就騰云駕霧，龍長(cháng)大后何不能耀武揚威呢？所以要養育好兒女，必從提高父母自身素質(zhì)開(kāi)始，重視家庭教育。
家庭教育學(xué)習心得15
7月16—20日，我參加了濮陽(yáng)縣第二期家庭教育培訓班的學(xué)習。五天學(xué)習，雖然時(shí)間不算太長(cháng)，但對我的思想觸動(dòng)很大，具體匯報如下：
一、時(shí)間安排緊湊
過(guò)去曾經(jīng)參加過(guò)多次外出培訓學(xué)習，但在學(xué)習時(shí)間、內容安排上沒(méi)有哪一次像這回，是如此的緊湊。16日上午學(xué)習正式開(kāi)始，下午2點(diǎn)半接著(zhù)學(xué)習一直到五點(diǎn)半。五天時(shí)間，除了每晌中間休息10分鐘外，都是一坐一晌，上下午都滿(mǎn)滿(mǎn)的。
二、培訓內容豐富
五天時(shí)間，學(xué)習培訓的內容非常豐富，有專(zhuān)家報告，有學(xué)習互動(dòng)，有現場(chǎng)體驗，有聯(lián)歡演出，真的讓人感到耳目一新。專(zhuān)家中有趙剛、王玉華、翟召博、馬新功等全國家庭教育研究方面的頂級人物，他們做的精彩報告，通過(guò)大量的案例分析、師生互動(dòng)、現場(chǎng)答疑等靈活多樣的教學(xué)方法，給我們每位學(xué)員上了生動(dòng)翔實(shí)難忘的一節節課，對我們應該具備的知識、技能、教學(xué)方法等方面都給予了有益的培訓和精心的指導，使我們對家庭教育有了更進(jìn)一步的認識，對做好家庭教育指導師這個(gè)工作更充滿(mǎn)了信心。學(xué)習過(guò)程中要求大家要做好自我反思，這樣可以把學(xué)習中的感悟和體會(huì )及時(shí)記錄下來(lái)；每晌開(kāi)始前有互動(dòng)發(fā)布會(huì )，每個(gè)隊的學(xué)習、活動(dòng)動(dòng)向大家能夠及時(shí)了解、知曉；學(xué)習結束還布置了撰寫(xiě)學(xué)習反思，既檢驗了學(xué)習效果，又對學(xué)習過(guò)程是一個(gè)有力的促進(jìn)；更使這段時(shí)光真的成為我們人生長(cháng)河中一段美好難忘的永恒記憶。
三、學(xué)習感悟頗多
作為一名教育工作者，我對家庭教育、社會(huì )教育和學(xué)校教育的關(guān)系以及家庭教育重要性的認識更為清晰。家庭教育是基礎性的教育，是對孩子的初加工，學(xué)校教育是主體性的教育，對孩子是具有一定延續性的深加工，社會(huì )教育其實(shí)就是人文性教育，具有拓展性、檢驗性、環(huán)境性的特征。家庭教育決定著(zhù)學(xué)校教育的起點(diǎn)和水平，決定著(zhù)社會(huì )教育的基礎和發(fā)展趨勢。因此一個(gè)學(xué)校想把教育教學(xué)質(zhì)量搞上去，首要的抓手應該是家庭教育，對學(xué)校來(lái)說(shuō)，這才是真正的起跑線(xiàn)。沒(méi)有問(wèn)題的孩子，更沒(méi)有問(wèn)題的家長(cháng)，出現問(wèn)題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問(wèn)題。改變家長(cháng)看孩子的高度和角度，更需要學(xué)校重視家庭教育，并在實(shí)施家庭教育的過(guò)程中想方設法去引導和幫助每一位家長(cháng)。
反思自己，過(guò)去在事業(yè)上付出的更多，忽視或看輕自己孩子的家庭教育的做法現在看來(lái)是很不妥的。教師更應該既種好事業(yè)的田，又育好自家的園。作為教師家長(cháng)，你也是和孩子一起成長(cháng)的，更應該學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習，掌握教育孩子的有效方法并付諸于行動(dòng)，荒了自家的園的教師應該是不稱(chēng)職的家長(cháng)，更不能夠稱(chēng)之謂稱(chēng)職的教師。
通過(guò)幾天的培訓學(xué)習，使我更加認識到家庭教育工作的重要，在今后的工作中，我一定會(huì )重視并切實(shí)抓好家庭教育工作，踏踏實(shí)實(shí)做好自己的工作，從而推動(dòng)我校的教育教學(xué)工作再上臺階。
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