關(guān)于家庭教育講座的觀(guān)后感范文（精選47篇）
看完一部影視作品以后，這次觀(guān)看讓你有什么領(lǐng)悟呢？不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感吧。千萬(wàn)不能認為觀(guān)后感隨便應付就可以，以下是小編收集整理的關(guān)于家庭教育講座的觀(guān)后感范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家庭教育講座的觀(guān)后感 1
針對農村家庭教育子女存在很多問(wèn)題這一現狀，高新區XX中心小學(xué)特邀愛(ài)-自然-生命體系家庭教育宣講師、父母研究院親子導師、國家二級婚姻家庭咨詢(xún)師、繪畫(huà)心理咨詢(xún)師史志玲老師舉辦家庭教育大講堂活動(dòng)，給高新區XX中心小學(xué)的一年級全體家長(cháng)上了一堂生動(dòng)有趣的育兒課。
課堂上，勵志，史老師用極富感染力的語(yǔ)言從當前兒童家庭教育的難點(diǎn)、誤區，注意力的'方向，父母的學(xué)習態(tài)度決定孩子的未來(lái)人生三大方面，用生動(dòng)的案例深入淺出地分析了當前家庭教育的特征、易出現的共性問(wèn)題，把家庭教育和文明理念傳播到廣大農村家庭之中。并通過(guò)與家長(cháng)們的互動(dòng)，強調了家庭溝通方式、孩子言行教育的重要性。建議父母在家庭教育中要把時(shí)間、愛(ài)、信任、溝通留給孩子，積極參加孩子學(xué)校的活動(dòng)，多與學(xué)校及老師溝通交流，共同形成家校教育的合力，為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境。此次講座不僅提高了家長(cháng)對家庭教育的重視，而且還為家長(cháng)提供了適用的家庭教育應注意的心態(tài)和措施，同時(shí)也讓家長(cháng)意識到了家庭教育素質(zhì)與家庭教育質(zhì)量的密切聯(lián)系及其重要性。
在場(chǎng)家長(cháng)們深受啟發(fā)，受益匪淺，紛紛表示今后一定要不斷學(xué)習、提高自身素質(zhì)，爭做合格家長(cháng)，營(yíng)造積極向上的家教氛圍，培養健康合格的人才，和孩子們共同成長(cháng)。
家庭教育講座的觀(guān)后感 2
我們任何家長(cháng)都希望自己的孩子能夠出人頭地，在今后的生活和工作中超越自己。但如何教育孩子，使孩子健康成長(cháng)，卻又各有說(shuō)法，各有道理。通過(guò)幼兒園開(kāi)展"幼兒家庭禮儀教育系列講座"。我認為，只有適合自己孩子的方法才是最好的方法。孩子習慣的養成是和他生活的環(huán)境密不可分，為人父母，作好表率，用自己的言行來(lái)引導孩子健康成長(cháng)。作為家長(cháng)我有以下體會(huì ):
作為家長(cháng)，我們平時(shí)關(guān)注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒(méi)生病等生活細節問(wèn)題，其實(shí)在育兒方面大有文章可做。聽(tīng)了陳園長(cháng)的講座，我感覺(jué)到，孩子的教育是事無(wú)巨細，從點(diǎn)滴開(kāi)始的，小到排隊接水、掛毛巾、跟老師問(wèn)好，大到學(xué)會(huì )調節自己的情緒、跟別人交流，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)等，都是需要日積月累的去引導和重復示范才會(huì )取得成效，并內化為孩子們的一種行為習慣。另外，人無(wú)完人，任何孩子都會(huì )有這樣或那樣不足，但是我們不能因此動(dòng)輒呵斥，甚至暴跳如雷，畢竟他們還是一群是非觀(guān)念并不很清楚的孩子，我們需要作的就是耐心勸說(shuō)、身體力行、鼓勵模仿、適時(shí)夸獎。我們的好孩子是夸出來(lái)的，而不是罵出來(lái)的。但是一見(jiàn)到自己的孩子做錯事情，就立刻火冒三丈，大聲呵斥，這樣不但起不到任何糾正作用，相反，孩子逆反心理加重，對爸爸媽媽的話(huà)至若罔聞，甚至產(chǎn)生自卑心理。意識到問(wèn)題對嚴重，我試著(zhù)用老師說(shuō)的鼓勵式教育方法，多去發(fā)現孩子的亮點(diǎn)，并及時(shí)鼓勵和表?yè)P，在給與孩子積極的心理暗示的同時(shí)，讓他知道了什么是對的，自然也就明確了什么是不對的，結果孩子不但是非觀(guān)念增強了，而且自信心也足了。
一、擁有一顆寬容心對孩子
要正確引導，他有了壞習慣，首行應該給他講這種做法是不對的，還要講明白為什么不對，讓孩子自己意識到自己做錯了。其次對孩子不能簡(jiǎn)單粗暴地呼喝斥責他，做到有話(huà)好好說(shuō)。其三要求孩子下次不能再這樣做好，如果再遇到這種情況，應該如何做，給他一個(gè)標準。孩子的習慣不是一朝一夕就能改正過(guò)來(lái)的，每個(gè)孩子都有自己的缺點(diǎn)，所以我們應用寬容的心來(lái)對待孩子。父母只有用寬容、平等的心去看孩子，才能真正了解孩子成長(cháng)的問(wèn)題與困難，才能針對孩子的特點(diǎn)，進(jìn)行正確的引導，只有這樣，才能給孩子一個(gè)健康快樂(lè )的.空間，才能最大限度地保護孩子的童心。
二、轉移話(huà)題，不互相攀比
其實(shí)，虛榮心、攀比心，我認為每個(gè)人都有，孩子也不例外。比如，我們小孩在和其他小朋友一起玩的時(shí)候，如果我們給他買(mǎi)了個(gè)新玩具，他都要在小朋友面前表現一下，其他小朋友也不例外，在這個(gè)時(shí)候，如果他沒(méi)有樣玩具，他就會(huì )說(shuō)他有什么什么，你沒(méi)有等之類(lèi)的話(huà)。這時(shí)，我們就給孩子說(shuō)，你們都有自己的玩具，如果喜歡對方的玩具，可以用自己的玩具和其他小朋友換著(zhù)玩啊。其實(shí)小孩子都認為別人的玩具是最好玩的，都要玩別人的玩具，我們小區的小朋友都是換著(zhù)玩具玩。這樣，就有效地避免了孩子的攀比心，避免了別人有什么他就要什么的情形。
三、教育理念要一致，杜絕黑白配家長(cháng)的教育理念
首先要一致，思想要統一，不要一個(gè)唱黑臉、一個(gè)唱白臉。如果這樣，就讓孩子無(wú)所適從，是非不分。比如，在孩子吃飯時(shí)，我們都嚴格要求他必須把自己的飯吃完，但他爺爺總是說(shuō):你吃飽了就行了。飽與不飽，如果僅憑孩子自己說(shuō)了算，他就不吃完了，達不到教育的效果。我們就嚴格要求他必須要把自己的飯吃完才行。我家孩子從小體質(zhì)較弱，經(jīng)常生病，輸液吃藥是常事，每當這時(shí)，我們就經(jīng)常鼓勵他要勇敢，一點(diǎn)點(diǎn)痛就像螞蟻咬了一口，又不是很痛。打了針，吃了藥，病就好了。從此，孩子打針、吃藥都很勇敢，打針主動(dòng)伸手，積極配合，一點(diǎn)也不亂動(dòng)亂哭，吃很苦的藥也能堅持，表現很乖。所以，只要統一教育思想，教之有道，有合適的方法，再加上耐心、細致地觀(guān)察，孩子的進(jìn)步是很明顯的。
四、故事吸引，增強語(yǔ)言和邏輯能力
我們給孩子訂閱了幾種幼兒畫(huà)報，上面有故事、有迷宮、有找不同、有游戲等等內容。我們先是指導他怎么玩，給他講故事，之后就讓他自己看、自己講。孩子看了不會(huì )累，而且新書(shū)來(lái)了他也很高興很開(kāi)心。我們堅持在晚上睡覺(jué)前給孩子講故事，孩子小的時(shí)候可能都講一個(gè)故事，突然有一天，他也會(huì )慢慢把我們給他講的故事也講出來(lái)。給他講故事的時(shí)候，他真的聽(tīng)得很認真，很投入，逐漸學(xué)會(huì )自己思考。我們也經(jīng)常鼓勵孩子給我們講故事，講他在學(xué)校好玩的，講他自己編造的等等，用故事來(lái)講述一些道理，孩子接受也很快，也增強了孩子的評議和邏輯思維能力。
孩子不是溫室里的苗，但我們要細心的呵護他，讓他安全健康地成長(cháng)。
家庭教育講座的觀(guān)后感 3
通過(guò)這次家庭教育大講堂八桂行活動(dòng)，發(fā)現相當數量的家長(cháng)中普遍存在著(zhù)“重教而不會(huì )教”的現象，解決家庭教育實(shí)踐中的問(wèn)題和矛盾已經(jīng)刻不容緩。
一、首先我們要加強領(lǐng)導，確保家庭教育工作組織落實(shí)
我們要把家庭教育工作納入了幼兒園全年工作的總體規劃，加強領(lǐng)導，增強工作力度，采取措施保證家庭教育工作的有效運行：建立和完善由家教指導站長(cháng)負責的家庭教育工作領(lǐng)導負責制，各年級、班級通力合作，條塊結合的家庭教育工作組織網(wǎng)絡(luò )基本建成，形成了領(lǐng)導重視、家庭教育指導師牽頭，各班級參與的家庭教育工作的格局。每學(xué)期對幼兒園教師進(jìn)行家庭教育指導業(yè)務(wù)培訓，定期對工作進(jìn)行反思和總結，開(kāi)展好各項工作。
二、提高家長(cháng)科學(xué)育兒水平
《綱要》規定，幼兒園要“向家長(cháng)宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識”，“指導家長(cháng)正確了解幼兒園保育和教育的內容、方法”。開(kāi)展家長(cháng)講座就是普及家教知識的有效渠道。為指導家長(cháng)正確教育孩子的方式，提高家庭教育水平，促進(jìn)孩子健康成長(cháng)，
三、注重教育內容的系列化，多渠道多形式，提高辦學(xué)質(zhì)量
1、充分利用班級“家庭教育小報”，督促家長(cháng)學(xué)習，提高家長(cháng)家庭教育的能力。各班每月一期的家庭教育小報，多視角宣傳，普及科學(xué)的家庭教育理念和育兒知識，使他們及時(shí)了解和掌握了家庭教育新動(dòng)向。
2、利用家教講座，提高家長(cháng)家庭教育理念。只有這樣，家園在教育上才能達成共識，形成合力，共促孩子全面發(fā)展。通過(guò)這次活動(dòng)，成功地促進(jìn)了家園之間的聯(lián)系和溝通，通過(guò)與家長(cháng)面對面的交流，以保證家園配合共同培養、教育好孩子。從而使家長(cháng)更好地與幼兒園同步教育好孩子。
3、召集幼兒園家長(cháng)委員，進(jìn)行溝通和交流育兒經(jīng)驗。
4、我園還根據實(shí)際情況，利用家園宣傳欄和網(wǎng)站，推薦一些家長(cháng)代表作先進(jìn)家庭教育的經(jīng)驗介紹，教育形式的.多樣化，保證100%的家長(cháng)受教育，全面提高家長(cháng)科學(xué)育兒的水平，切實(shí)提高家長(cháng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。
5、利用書(shū)信形式與家長(cháng)進(jìn)行交流。
總之，我們要通過(guò)多樣的形式和豐富的內容，使我園的家長(cháng)學(xué)校更加規范化、科學(xué)化，提高家長(cháng)素質(zhì)和家庭教育質(zhì)量，因為，幼兒園的工作，需要家長(cháng)的理解與支持，只有敞開(kāi)心扉，將那些熱心的家長(cháng)請進(jìn)來(lái)，通過(guò)腳踏實(shí)地地面對面的交流，才能夠和家長(cháng)真正成為事業(yè)中的朋友、合作中的伙伴。
家庭教育講座的觀(guān)后感 4
歷經(jīng)幾日的繼續教育網(wǎng)絡(luò )研修結束了，幾位專(zhuān)家條分縷析，娓娓道來(lái)，就如何做好家庭教育，如何教育好孩子，提供了非常寶貴的建議。在此，我僅代表我個(gè)人，向為我們進(jìn)行培訓的王玲老師、王大龍老師、關(guān)宏宇老師和趙剛老師，表示衷心的感謝。對于本次學(xué)習的心得體會(huì )，現匯報如下：
首先，關(guān)于王玲老師的親子三部曲。
對于傾聽(tīng)這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我是很有體會(huì )的。有時(shí)候我心里比較煩躁，別人都挺忙，不好意思打擾別人。于是，我很希望和孩子她媽說(shuō)一說(shuō)，也沒(méi)指望她提什么意見(jiàn)，就是想找一個(gè)可以?xún)A訴的人，感覺(jué)著(zhù)說(shuō)出來(lái)心里就好受了，可他總是強調“我自己的活還沒(méi)干完”，這種態(tài)度讓我感到非常的不理解，如果他能靜下心來(lái)，哪怕是表面上裝出一副仔細聽(tīng)我說(shuō)的樣子，我心里很快就能平靜下來(lái)。由此可見(jiàn)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)很重要。因此，我想到了那些未成年的孩子，我們要善于傾聽(tīng)孩子的心聲。從孩子的角度看問(wèn)題，理解孩子、認同孩子的感受。通過(guò)傾聽(tīng)孩子內心的聲音，了解孩子真實(shí)的內心感受，從而剛好的開(kāi)展教育教學(xué)。
其次，關(guān)于王大龍老師講授的有關(guān)記筆記的問(wèn)題。
自從三年級接觸這些孩子，我就經(jīng)常給孩子們說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，而且，我也不時(shí)的把自己備課時(shí)寫(xiě)在課本上的內容，通過(guò)投影儀呈現給他們。并且，教他們一些簡(jiǎn)單的記筆記的方式方法。比如，直線(xiàn)、波浪線(xiàn)、方框、三角、括號、箭頭等一些符號，讓孩子們在重點(diǎn)的字句下面做標記。這個(gè)標記只要自己能看明白就可以。筆記對于系統學(xué)習和復習知識有很大幫助，王大龍老師教給我們細讀精思、簡(jiǎn)明扼要、思維導圖、記錯法等各種記筆記的方法，并且學(xué)會(huì )如何利用筆記。雖然自己用不到記筆記的方法了，但孩子正在上學(xué)，各種好的習慣正在養成，整理好筆記，對孩子的學(xué)習將有很大幫助。
第三、對于關(guān)老師講解的新時(shí)期培養孩子創(chuàng )新精神的內容。
不是有這樣一句話(huà)嗎，“創(chuàng )新是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力�！崩蠋熀图议L(cháng)常常喜歡孩子聽(tīng)話(huà)，不聽(tīng)話(huà)的孩子家長(cháng)和老師通常不喜歡，常常訓斥他們，聽(tīng)了關(guān)老師的講課，才明白：允許孩子思維上不聽(tīng)話(huà)，允許孩子標新立異，敢于質(zhì)疑，勇于提出問(wèn)題，科學(xué)發(fā)明讓人變懶，我們對孩子要充滿(mǎn)愛(ài)心，情感和智力是相連的，明白將來(lái)的考試方向以能力型、綜合型、應用型等主觀(guān)題為主，社會(huì )對于人才的要求由學(xué)歷社會(huì )轉向能力社會(huì )，這將更有利于我們今后的教學(xué)中培養孩子的能力。
最后，關(guān)于趙老師家庭教育的任務(wù)的內容。
趙剛老師所講的家庭教育最重要的任務(wù)是培養孩子學(xué)習應對未來(lái)社會(huì )的準備，讓我們意識到，平時(shí)對孩子的培養過(guò)于注重智商培養，忽略了情商培養，情商水平和處事能力對孩子將來(lái)成功起著(zhù)很重要的作用，智商決定成績(jì)，情商決定成功，要讓孩子具有膽量、勇氣、合作和正直這些優(yōu)秀的品質(zhì)，讓孩子走向未來(lái)，學(xué)會(huì )自立、生存、合作、擔當。適合自己的才是的，讓孩子做的自己，能夠自食其力，學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )做人，建設自己完整的人生。
總而言之，此次學(xué)習受益匪淺。有人說(shuō)：現在社會(huì )上干什么都要上崗證書(shū)，但有一個(gè)例外，就是當父母好像不需要什么上崗證書(shū)。其實(shí)，在所有的職業(yè)里面，如果做父母可以算是一種職業(yè)的話(huà)，則天下最難的職業(yè)就是父母了，而做個(gè)合格的父母自身決不是有個(gè)上崗證書(shū)就能解決問(wèn)題的'。當然也沒(méi)有哪個(gè)機構給父母發(fā)上崗證書(shū)，但作為父母自身則應該有自覺(jué)的學(xué)習意識，應該不斷學(xué)習家庭教育的理論和學(xué)習別人家教的成功經(jīng)驗，開(kāi)闊自己的夾角事業(yè)和家教理念，提高自己教育孩子的素質(zhì)和能力，為培養成功的孩子而奠定基礎。
我一直比較注重家庭教育，因為工作的緣故，在自己經(jīng)歷過(guò)的眾多輔導案例中，早已深深感受和體會(huì )到早期家庭教育的重要性，所以當學(xué)校征求家長(cháng)要不要購買(mǎi)《部署在家庭教育上》這本書(shū)時(shí)，我毫不猶豫的簽字購買(mǎi)。這本書(shū)確實(shí)是一本不錯的書(shū)，數的內容比較豐富，書(shū)中的許多欄目如"父母課堂"、"家教反思"、"家教誤區"、"名人家教"、"家教藝術(shù)"都為我們這些剛做沒(méi)幾年的家長(cháng)提供了教育孩子的很多寶貴信息和經(jīng)驗，讓我們從這些豐富的夾角經(jīng)驗中汲取了營(yíng)養，為我們教育好自己孩子提供幫助。
家庭教育講座的觀(guān)后感 5
看完書(shū)后，我自己對教育孩子進(jìn)行了反思。做父母的對自己的孩子都有很高的期望，但現在想來(lái)，如果僅僅有七萬(wàn)個(gè)而沒(méi)有在棚養孩子身上花費功夫，那只是一種奢望。有一段時(shí)間，自己工作忙，經(jīng)常因為家壩呢而沒(méi)有時(shí)間陪孩子玩。有幾次我有空的時(shí)候想跟孩子玩，可兒子并不喜歡跟我玩，那時(shí)我忽然意識到，我是個(gè)不合格的父親。愛(ài)人有時(shí)也說(shuō)我歌呢兒子玩得少，我覺(jué)得這樣對孩子的成長(cháng)不好，特別書(shū)中談到的很多跟孩子性格行為問(wèn)題的文章，讓我下定決心要盡可能陪兒子。雖然晚上還有很多學(xué)校沒(méi)有處理完的雜事，但我下班后，只要不是晚稻家，我一定哦陪兒子在小區的花園里和其他幾個(gè)同齡的孩子一起玩耍。周末雖然有時(shí)要進(jìn)修學(xué)習，但我也會(huì )愁早晚時(shí)間歌呢兒子一起玩�，F在孩子的性格比剛度幼兒園是開(kāi)朗了很多，在小區里和其他小伙伴萬(wàn)事但自西娜在非常大了，并且和她們友好相處，這是讓我感到欣慰的，我想，只要付出了時(shí)間和精力，總會(huì )有收獲的。
孩子的成才不僅僅取決于先天的遺傳，更取決于后天的成長(cháng)環(huán)境。而孩子從出生到七八歲以前，家長(cháng)為孩子成長(cháng)所創(chuàng )設的家庭成長(cháng)環(huán)境，對孩子的將來(lái)一生的發(fā)展可能起著(zhù)非常重要的作用。古人曾說(shuō)："三歲看小，七歲看老。"其實(shí)就是屬一個(gè)人的性格脾氣在三歲的失火初步形成，到七八歲的時(shí)候就初步定性了，而孩子的.性格脾氣在某種程度上決定孩子將來(lái)的命運�？梢�(jiàn)，孩子小時(shí)候，父母對孩子的教育是多么重要，而父母要教育好孩子，則需要友好的夾角理念和行動(dòng)，這些都離不開(kāi)學(xué)習。我們現在要做的，就是要想書(shū)中學(xué)習好的夾角經(jīng)驗，樹(shù)立科學(xué)的、健康的夾角觀(guān)念，提高自己做父母的"職業(yè)"素質(zhì)，讓自己成為合格的家長(cháng)。
家庭教育講座的觀(guān)后感 6
通過(guò)在學(xué)校聽(tīng)胡玉敏校長(cháng)的講座，使我進(jìn)一步認識到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我樹(shù)立了正確的教育觀(guān)和人才觀(guān)。我會(huì )好好配合學(xué)校和老師教育好自己的孩子，在這堂講座上讓我深感受益匪淺。
在每位家長(cháng)都望子成龍，望女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的成長(cháng)過(guò)程中是多么的重要，同時(shí)也讓我體會(huì )到當教師難，做家長(cháng)也難，做一個(gè)合格稱(chēng)職的家長(cháng)更難，就像胡玉敏校長(cháng)說(shuō)的：教育，最缺的是稱(chēng)職的家長(cháng)。做稱(chēng)職的家長(cháng)真是任重而道遠，也是要跟著(zhù)孩子學(xué)習成長(cháng)，以適應孩子的每個(gè)成長(cháng)階段。這次的講座使我對家庭教育有了更深，更新的認識。在盡力做好家長(cháng)的同時(shí)也讓我有以下幾點(diǎn)認識：
第一是教育觀(guān)念的改變。以前覺(jué)得把孩子交給學(xué)校，老師，孩子的學(xué)習就靠老師的教育。通過(guò)講座，我明白了家長(cháng)要積極的投入到孩子的家庭教育中，要和老師多溝通，多交流，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育有機的結合起來(lái)，已取得教育的最好效果。
第二是要給孩子營(yíng)造好的成長(cháng)環(huán)境。我們在日常生活中要注意自己的.言行舉止，通過(guò)言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規范，培養孩子良好的行為習慣。
第三是關(guān)于孩子的成才看法。時(shí)代要求社會(huì )造就適應時(shí)代發(fā)展的新型人才，我們就要把孩子培養成德.智.體.美全面發(fā)展的一代新人。不能單純的追求高分，高學(xué)歷而忽視孩子的特別，意志，創(chuàng )造力的培養。
教育先教做人，做人與學(xué)歷同等重要。
現在我已深深體會(huì )到做家長(cháng)是一門(mén)終身要學(xué)習的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的衣食住行的同時(shí)，更重要的是在各方面對他能真確的引導，耐心的教育讓孩子將來(lái)成為有用之人。家庭教育是教育的基礎和根本，沒(méi)有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育，學(xué)校教育反過(guò)來(lái)也影響著(zhù)家庭教育，同學(xué)的交往和老師的鼓勵將影響孩子一生的成長(cháng)。孩子的成長(cháng)必須靠家校共同努力。
家庭教育講座的觀(guān)后感 7
孩子的教育問(wèn)題是家長(cháng)最關(guān)心也是最困惑的一個(gè)問(wèn)題。今天聽(tīng)了王仁元教授的講座后，充分認識到家庭教育的重要意義。教育孩子首先應從家長(cháng)及家庭教育做起，父母在以身作則的同時(shí)要還要積極培養孩子從小養成良好的習慣。孩子的可塑性強，兒童階段更是教育的黃金時(shí)期，把握好這個(gè)重要的時(shí)期，對于一個(gè)孩子乃至一個(gè)家庭都是至關(guān)重要的。通過(guò)聆聽(tīng)今天的講座，有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、家長(cháng)要重視家庭教育
家長(cháng)是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長(cháng)的言行，只有家庭教育和學(xué)校教育有機結合起來(lái)，才能收到最好的教育效果。在校每周五天的教育，老師都是有意識的培養孩子的`性格、品行、意志和興趣等等，孩子也易于接受和成長(cháng)�？墒侵苣┑膬商�，孩子在家容易受到家長(cháng)的溺愛(ài)，沒(méi)有規律的學(xué)習和生活，把在學(xué)校五天培養出來(lái)的好習慣給忘掉了。只有家長(cháng)意識到家庭教育的重要性，主動(dòng)去做好家庭教育，孩子才能健康茁壯地成長(cháng)，才能成長(cháng)為可以遮風(fēng)擋雨的參天大樹(shù)，才能成為對社會(huì )有益的棟梁之才。
二、父母要以身作則
孩子必須養成良好的學(xué)習、生活習慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上，還口口聲聲地讓孩子把衣服整理好，孩子會(huì )照你說(shuō)的做嗎？不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩游戲，可在孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(cháng)卻目不轉睛的看著(zhù)放大音量的電視節目或坐在電腦旁忘我地玩著(zhù)各種游戲，孩子的心里會(huì )怎么想，能感覺(jué)到平衡呢？
所以，家長(cháng)要以身作則，要求孩子不做的，首先自己不做。最好的方式就是陪著(zhù)孩子一起寫(xiě)作業(yè)，或者孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(cháng)看看書(shū)，讀讀報，輕聲地做些家務(wù)，讓孩子感覺(jué)到他（她）寫(xiě)作業(yè)時(shí)父母也沒(méi)有清閑，這樣孩子的心里會(huì )有一種平衡感，也愿意寫(xiě)作業(yè)了。
三、加強與孩子的溝通
家長(cháng)要多與孩子交流和溝通，哪怕再忙，家長(cháng)也要抽出一定的時(shí)間陪孩子一起說(shuō)說(shuō)話(huà)，聊聊天，給孩子講講故事。家長(cháng)與孩子的溝通，要注意講究科學(xué)方法：首先要善于傾聽(tīng)。只有傾聽(tīng)孩子的心里話(huà)，知道孩子想什么、關(guān)注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關(guān)心和幫助，也會(huì )使以后的溝通變得更加輕松。孩子向您訴說(shuō)高興的事，您應該表示高興；孩子向您訴說(shuō)不高興的事，您應該讓他盡情地宣泄，并表示同情；當孩子向您訴說(shuō)您不感興趣的話(huà)題，您應該耐著(zhù)性子聽(tīng)，表示您關(guān)注他的談話(huà)內容。這樣，孩子便樂(lè )意向您傾訴，父母也可以更多地了解孩子的內心世界。
四、學(xué)會(huì )賞識自己的孩子
賞識導致成功，抱怨走向失敗。對孩子要多鼓勵、多贊賞，不斷培養孩子的自信、自強、自尊和自立。賞識是對孩子的愛(ài)，如果我們家長(cháng)都能用愛(ài)的眼睛去發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)，用正確的方式指出和改正孩子的缺點(diǎn)，“你能行”，“你真棒”，在家長(cháng)的鼓勵下，許許多多的孩子在快樂(lè )中改變，在快樂(lè )中成長(cháng)。不要因為孩子一次考試成績(jì)未達到高分就苛責孩子，而要鼓勵他說(shuō)“考得不錯”、“考得挺好”，幫助孩子分析沒(méi)做對或者沒(méi)做出來(lái)的原因，找到做題的方法，下次遇到這樣的問(wèn)題就不做束手無(wú)策了。賞識孩子會(huì )帶給孩子帶來(lái)快樂(lè )的動(dòng)力、向上的自信，其奧妙就在于它卸掉了壓在孩子心上自卑的巨石，于是孩子的潛能就象火山一樣爆發(fā)了。
五、為孩子創(chuàng )造良了的學(xué)習環(huán)境
環(huán)境很容易改變一個(gè)人，尤其是對孩子很言。有人說(shuō)：孩子的大腦是一片肥沃的土地，不種莊稼就會(huì )長(cháng)出荒草。由此可以看出環(huán)境對孩子成長(cháng)的重要性。夫妻恩愛(ài)、家庭和睦，才會(huì )使孩子感受到愛(ài)的存在，家的溫暖。父母與孩子之間的親情是任何感情都無(wú)法代替的，做父母的要好好珍惜這種親情。和睦的家庭對孩子的影響是積極的，向上的，孩子只有生活在充滿(mǎn)愛(ài)的家庭里才會(huì )有學(xué)習的興趣和動(dòng)力，才會(huì )懂得去愛(ài)別人、愛(ài)社會(huì )。家長(cháng)要常讀書(shū)、常讀報，讓孩子感覺(jué)到讀書(shū)看報是件很快樂(lè )的事情，時(shí)間久了，孩子自然就會(huì )喜歡學(xué)習的。
孩子是父母的唯一，做父母的有責任、有義務(wù)把自己的孩子教育好、培養好，不侈求孩子將來(lái)取得多么偉大的成就，只愿孩子健健康康、快快樂(lè )樂(lè )地成長(cháng)，擁有自信自強的心態(tài)，擁有獨立的人格，對學(xué)習充滿(mǎn)興趣，對生活充滿(mǎn)熱情，對他人和社會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)。
家庭教育講座的觀(guān)后感 8
作為一名小學(xué)六年級的學(xué)生家長(cháng)，我非常榮幸的參加了遵化市婦兒工委、市教育局等多家單位組織的百萬(wàn)家庭講座入千家萬(wàn)戶(hù)，十萬(wàn)學(xué)生家長(cháng)科學(xué)教子家庭教育年活動(dòng)啟動(dòng)暨知心姐姐家庭教育基地揭牌儀式。此次活動(dòng)的開(kāi)展極大地調動(dòng)了千萬(wàn)學(xué)生家長(cháng)科學(xué)教子的積極和熱情，解救了千萬(wàn)家庭在教育子女方面的困惑和疑慮，從根本上改變了過(guò)去盲目教子，無(wú)根可究的家庭教育誤區。對今后形成社會(huì )教育、家庭教育、和學(xué)校教育三位一體的有效循環(huán)奠定扎實(shí)基礎，對提高教育教學(xué)水平和人口素質(zhì)具有重大意義。下面我就此次活動(dòng)中知心姐姐雜志社專(zhuān)家孟妍紅講授的科學(xué)教子方案談幾點(diǎn)感受。
一、科學(xué)教子要從理論上升到實(shí)踐需要社會(huì )環(huán)境提供科學(xué)教子的教育平臺的長(cháng)期有效支持，更需要廣大學(xué)生家長(cháng)的積極努力
市委市政府組織此次活動(dòng)體現了社會(huì )對廣大青少年教育的關(guān)注。而此次活的長(cháng)期有效開(kāi)展是廣大學(xué)生家長(cháng)的迫切愿望�；顒�(dòng)如能持之以恒，長(cháng)期有效的開(kāi)展必將帶動(dòng)廣大家長(cháng)科學(xué)教子的積極和熱情，為“合格家長(cháng)代證上崗”打下堅實(shí)基礎。有了社會(huì )的長(cháng)期有效教育機制支持加上家長(cháng)積極配合理論聯(lián)系實(shí)際必將能夠把科學(xué)教子活動(dòng)綿延推廣，最大限度的提高一代甚至幾代人的人口素質(zhì)。
二、由于傳統的教育體制過(guò)于注重知識教育。
新科學(xué)教育理念全面提高孩子全方位素質(zhì)，我們作為家長(cháng)要敢于接受新思想新觀(guān)念，把新科學(xué)教育體系發(fā)揚光大。成為子女成才的有力武器。非常高興新教育體系把激活孩子思考力、判斷力作為重要議題宣講教育，為提高學(xué)生獨立生存能力奠定良好基礎。家長(cháng)要從真正尊重孩子的想法開(kāi)始，鼓勵孩子敢于思考、表達，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)孩子心聲，給孩子更多參考意見(jiàn)而不是命令與指責；要經(jīng)常予以孩子肯定和贊美；給孩子自由活動(dòng)空間而不是盲目求成死抓死管；要寬容愛(ài)護孩子，對待孩子犯下的.錯誤予以寬大的胸懷給予諒解和正確指導；要讓孩子放飛自己的理想，充分相信并鼓勵孩子為完成自己理想而奮斗。這些先進(jìn)理念和方法增強了廣大家長(cháng)對科學(xué)教子的信心和勇氣。我們相信遵巡有效科學(xué)的教子觀(guān)念并切實(shí)有效的貫徹執行，每一位家長(cháng)都能成為合格家長(cháng)持證上崗。而我們的子女也必將成為優(yōu)秀人才，成為社會(huì )棟梁！
最后，祝愿百萬(wàn)家庭講座入千家萬(wàn)戶(hù)，十萬(wàn)學(xué)生家長(cháng)科學(xué)教子活動(dòng)圓滿(mǎn)成功，并恭祝我們的祖國花朵在社會(huì )教育學(xué)校教育和家庭科學(xué)教育的共同哺育下茁壯成長(cháng)早日成為祖國棟梁！
家庭教育講座的觀(guān)后感 9
上周四，兒子所在的小學(xué)組織了一場(chǎng)家庭教育講座，邀請了北京關(guān)工委的專(zhuān)家講課，雖然講座時(shí)間并不長(cháng)，但我受益匪淺，有幾點(diǎn)體會(huì )：
一、要充分認識家庭教育的重要意義
好家長(cháng)勝過(guò)好老師。家長(cháng)應該是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長(cháng)的言行，只有家庭教育和學(xué)校教育有機結合起來(lái)，才能收到最好的教育效果。只有家長(cháng)意識到家庭教育的重要性，主動(dòng)去做好家庭教育，孩子才能健康茁壯地成長(cháng)，才能成長(cháng)為可以遮風(fēng)擋雨的參天大樹(shù)，才能成為對社會(huì )有益的棟梁之才！所以，每個(gè)家長(cháng)都要認識到這一點(diǎn)，并不是給孩子足夠的自由就可以，并不只是創(chuàng )造優(yōu)越的物質(zhì)生活條件就是稱(chēng)職的，放養也需要一定的度，還需要家長(cháng)收放自如地加以教育、規劃，促使其更加健康地成長(cháng)！
二、幾種行之有效的家庭教育方法
1、言傳身教法。
孩子需要養成良好的學(xué)習、生活習慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上，還口口聲聲地教育孩子，這種效果明顯不會(huì )有效。你不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩游戲，在孩子做作業(yè)的時(shí)候，自己卻愜意地看著(zhù)爛俗的電視劇，玩著(zhù)網(wǎng)游，這讓孩子情何以堪呢？所以，以身作則，比千言萬(wàn)語(yǔ)都更管用。
2、教孩子好的。
比如預習功課，上課認真聽(tīng)講，和老師同步思考、加強互動(dòng)，等等。只是一味的要求孩子提高學(xué)習成績(jì)，卻不懂得幫助孩子好的學(xué)習方法，也許并不能及時(shí)收到想要的效果。尤其是寒暑假，借來(lái)下學(xué)期的書(shū)本，讓孩子抽時(shí)間預習功課，對孩子下學(xué)期的學(xué)習是有益的`。
3、學(xué)會(huì )賞識教育。
都說(shuō)孩子還是自己的好。所以說(shuō)，從內心賞識自己的孩子，應該不是一件多難的事情。只是，家長(cháng)要做到教育孩子的方法得當，不要因為孩子一次考試成績(jì)的不如意就苛責孩子，更不要因為工作壓力等原因而遷怒孩子。孩子身上有很多優(yōu)點(diǎn)，比如孩子的誠實(shí)、善良、守信，這些都是很多大人所不具備的。能一口氣說(shuō)出孩子10條以上優(yōu)點(diǎn)的家長(cháng)，才是合格的家長(cháng)。平等地對待自己的孩子，尊重孩子，讓孩子從小樹(shù)立自信，積極樂(lè )觀(guān)地面對學(xué)習和生活。
4、營(yíng)造溫馨幸福的家庭氛圍。
家長(cháng)要互相尊重，文明禮貌待人，營(yíng)造一種溫馨幸福的家庭氛圍，這也是孩子健康成長(cháng)必須的良好環(huán)境。讓孩子體驗到家庭的溫暖，最好能把家長(cháng)當成朋友，和你分享成長(cháng)中的困惑，這是多么幸福的事情呀！
5、同孩子一起成長(cháng)。
活到老學(xué)到老。每個(gè)人都在不斷地成長(cháng)、進(jìn)步、成熟，并不是因為你為人父母就什么都懂什么都對。與孩子共同成長(cháng)吧，體驗這其中的樂(lè )趣！
通過(guò)聆聽(tīng)這次講座，使我受益匪淺，也讓我深刻領(lǐng)會(huì )到了教育孩子這個(gè)大課題，家庭教育的重要性。尤其在孩子性格上的培養，做的很不到位，在家里，控制孩子的行為，每做一件事都要經(jīng)過(guò)我的同意或認可才敢放心去做，嚴重地阻了他思維的想像力。再者就是脾氣的急躁，因為脾氣的急躁、沒(méi)有足夠的耐心，不僅一次又一次對孩子惡言相向，更甚是動(dòng)手打他，當看到孩子那雙無(wú)助委屈的眼神時(shí)，才回過(guò)神來(lái)，他也只是，僅僅只是一個(gè)孩子。專(zhuān)家說(shuō)得真好：一朝為父母，終身為老師。
所以，從此刻起，從自身做起，從每件小事做起，讓孩子有著(zhù)獨立的人格，有著(zhù)一個(gè)良好的習慣，與孩子公平地交流，讓他快樂(lè )、健康的成長(cháng)，讓他成為一個(gè)有知識的人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
家庭教育講座的觀(guān)后感 10
通過(guò)聽(tīng)了老師的講座，頗有收獲，新課程背景下，數學(xué)課堂追求開(kāi)放、民主、和諧的教學(xué)氛圍。要求學(xué)生積極探索、大膽質(zhì)疑，提出自己的問(wèn)題，這同時(shí)也暗示教師在設計問(wèn)題目標時(shí)，要結合課堂教學(xué)內容一定要有針對性，要給學(xué)生明確解決問(wèn)題方向，也讓我對整體把握教材有了個(gè)全新的認識。主要體會(huì )有三點(diǎn)：
一、數學(xué)學(xué)習是整體過(guò)程
因為數學(xué)知識是一個(gè)系統的整體，所以數學(xué)教學(xué)應強調整體聯(lián)系，以培養學(xué)生對數學(xué)聯(lián)系的理解。當學(xué)生開(kāi)始把數學(xué)看成一個(gè)緊密聯(lián)系的整體時(shí)，他們應被鼓勵尋找聯(lián)系以幫助他們理解和解決問(wèn)題。
二、要整體把握數學(xué)教材
三年級在“數與代數”領(lǐng)域里，除了安排“測量，時(shí)分秒”兩個(gè)單元以外，重點(diǎn)編排了“萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識”四個(gè)主要內容。
在“有余數的除法”中，要使學(xué)生懂得列豎式計算時(shí)，被除數、除數、商的書(shū)寫(xiě)位置。學(xué)會(huì )怎樣進(jìn)行計算以及余數的表示形式，能解決在平均分分不完的情況下，所進(jìn)行的有余數的除法。
在“多位數乘一位數”中，安排了“口算乘法和筆算乘法”，重點(diǎn)引導學(xué)生在筆算時(shí)，怎樣利用列豎式的方法進(jìn)行運算。
在“分數的初步認識”中，教材安排了“分數的認識（幾分之一，幾分之幾），以及簡(jiǎn)單的分數計算。
1、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的.情境中學(xué)習數學(xué)。在本學(xué)段的教學(xué)中，教師應充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設計生動(dòng)有趣，直觀(guān)形象的數學(xué)教學(xué)活動(dòng)，
2、引導學(xué)生獨立思考與合作交流。動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。
3、加強估算，鼓勵算法多樣化。估算在日常生活中有著(zhù)十分廣泛的應用，在本學(xué)段的教學(xué)中，教師要不失時(shí)機地培養學(xué)生的估算意識和初步的估算技能。
4、培養學(xué)生初步的應用意識和解決問(wèn)題的能力。在本學(xué)段的教學(xué)中，教師應該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，隨時(shí)引導學(xué)生把所學(xué)的數學(xué)知識應用到生活中去，解決身邊的數學(xué)問(wèn)題，
此次培訓活動(dòng)，使自己的教育教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為方法、專(zhuān)業(yè)化水平，教育教學(xué)理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學(xué)、所悟、所感的內容應用到教學(xué)實(shí)踐中去。
家庭教育講座的觀(guān)后感 11
首先感謝學(xué)校為我們家長(cháng)精心安排的這次家庭教育講座，感謝謝x校長(cháng)為我們提供了這樣一個(gè)讓家長(cháng)提高和進(jìn)步的`平臺。
聽(tīng)了x大學(xué)的學(xué)生家長(cháng)、中學(xué)高級教師、首批x名師、x十佳班主任、全國指導教師安輝老師的講座，受益匪淺。x老師用深入淺出的語(yǔ)言、故事、理論與實(shí)踐結合的方法以及自己的親身經(jīng)歷，向我們傳授了在教育孩子的過(guò)程中應該注意的事項及教育方法，讓我感慨頗深，深刻領(lǐng)悟到了一朝為父母，終身為老師，認識到了家長(cháng)所承載的責任有多么大。
安老師首先講了家長(cháng)要幫助孩子養成一個(gè)良好的習慣。一個(gè)好的學(xué)習、生活習慣的養成是非常必要的，應該體現在生活的.細節上，從小事做起，仔細觀(guān)察，及時(shí)發(fā)現孩子生活中的不良行為，加以糾正和引導，對孩子生活中的好多行為給予肯定和鼓勵，使之成為習慣，讓孩子在好習慣的陪伴下學(xué)習、生活，在幸福中前行。
安老師還講到要培養孩子的自信心，對孩子要多鼓勵、多賞識，不要一味的批評，但也不能不切實(shí)際的表?yè)P。不要因為孩子一次考試成績(jì)不理想就苛責孩子，要幫助孩子分析原因，并加以指導，同時(shí)要積極和老師溝通，和老師一起鼓勵孩子，徹底卸掉孩子心理上自卑的巨石，這樣的孩子潛能就能爆發(fā)。
同時(shí)講到要關(guān)注孩子的成長(cháng)環(huán)境，不要盲目跟風(fēng)，把孩子送出去住校，這是不負責任的表現，良好的學(xué)習環(huán)境有利于培養孩子獨立學(xué)習，獨立思考的能力，增進(jìn)父母與孩子心靈的溝通，解除相互的誤解，讓孩子感到家的溫暖以及和父母在一起的幸福。有利于培養責任意識和感恩意識。
聽(tīng)了安老師的講座使我深刻地認識到孩子的家庭教育是至關(guān)重要的，我要不斷地反思自己在教育中存在的問(wèn)題，力爭做到x老師所期望我們的：要賞識孩子、包容孩子，引導孩子學(xué)會(huì )小步快走，不忘初心，助力孩子在健康快樂(lè )中幸福成長(cháng)!
再次感謝學(xué)校、x老師給了我這一次成長(cháng)的機會(huì )，我將把x老師的家庭教育理念貫穿到我的實(shí)際生活中，并滲透貫徹到今后對孩子的教育當中。
家庭教育講座的觀(guān)后感 12
聽(tīng)了王教授的《培養孩子主動(dòng)生活》教育講座，才認識到家庭教育如此重要，才進(jìn)一步明白孩子的成功離不開(kāi)家庭教育的成功，才認識到對孩子的投入，不單純是金錢(qián)和時(shí)間�，F擇其扼要結合自己反思如下：
一、克制自己的不良情緒
保持情緒良好，不要把在單位的工作情緒帶到家里，甚至轉移給孩子，要“制怒”，怒則失去正常理智，萬(wàn)事皆失去準線(xiàn)。父母之間即便真有矛盾爭吵也要避開(kāi)些，減少對孩子的影響。
二、要真愛(ài)自己的孩子
人際交往的原則，理解、尊重、平等，多看優(yōu)點(diǎn)，少看缺點(diǎn)，何況自己的骨肉至親，不要吝嗇我們的愛(ài)，多表?yè)P他，增加自信，有自信才有志向，有志向才會(huì )成功。不要光看分數而看不到孩子的.進(jìn)步，“愛(ài)屋及烏”捆綁式的愛(ài)是要不得的，和孩子相處、和老師溝通都要講“和諧”，和則興，學(xué)習才會(huì )進(jìn)步，才會(huì )一步步走向成功。
三、對孩子要放手，培養其獨立能力
古人說(shuō)：“授之以魚(yú)，不如授之以漁�！蔽覀円赂曳攀�，沒(méi)有錯何來(lái)對，讓孩子自己領(lǐng)悟，“苦其心志，勞其筋骨”方能進(jìn)步。
四、學(xué)習要走直線(xiàn)
眾人皆知一個(gè)數學(xué)觀(guān)點(diǎn)：“兩點(diǎn)之間，直線(xiàn)距離最短”，所以從學(xué)習到有成，要堅持走直線(xiàn)，中間彎曲將事倍功半，家長(cháng)負責時(shí)刻矯正。避免“小貓釣魚(yú)”的故事再發(fā)生。
家庭教育也是一項工作，我們要堅持做下去才會(huì )有效果，曾國藩說(shuō)過(guò)“但須有志有恒，乃有成就耳”“事斷不可求速效，求速效必助長(cháng)，非徒無(wú)益，而又害之。必要日積月累，如愚公之移山，終久必有豁然貫通之侯”。
總之，聽(tīng)完王教授的講座深有愧意，父母的做法，言傳身教直接影響著(zhù)孩子未來(lái)的成功與否，我們做得還遠遠不夠，感謝學(xué)校和趙老師給了我們做父母的一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，給了孩子一個(gè)成功的可能。
家庭教育講座的觀(guān)后感 13
在孩子的受教育過(guò)程中，離不開(kāi)家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì )教育三個(gè)方面。而父母作為子女的第一任老師，在日常生活中常常會(huì )潛移默化地把個(gè)人的品德、知識、和生活經(jīng)驗影響著(zhù)孩子。所以作為父母，我們應該意識到家庭教育在孩子的成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)至關(guān)重要的作用。下面是本人的幾點(diǎn)心得體會(huì )。
首先是從小培養孩子的學(xué)習興趣，教育孩子對待每一件事都要一絲不茍，嚴謹認真。無(wú)論在學(xué)習上還是生活中養成此好習慣，對其將來(lái)的一生都會(huì )受益匪淺。知識需要日積月累，基礎一定要打好，因而必須要從小培養起孩子對學(xué)習的興趣。父母是孩子最初的老師，父母的一言一行在孩子的心中起到了潛移默化的作用，要想讓孩子有濃厚的學(xué)習興趣，父母在思想上要達成一致，以身作則，給孩子營(yíng)造良好的家庭學(xué)習氛圍。本人在閑暇之余，一般都會(huì )帶著(zhù)孩子一起閱讀或者一起做題目，與孩子共同分享學(xué)習的樂(lè )趣，慢慢提升孩子的閱讀能力、寫(xiě)作能力和邏輯思考能力。并經(jīng)常帶孩子參加戶(hù)外活動(dòng)，開(kāi)闊視野，讓她從小培養熱愛(ài)大自然的好品德，從而也增長(cháng)了不少見(jiàn)識。
其次是有意識地培養孩子的心理承受能力，給孩子樹(shù)立自信心，在重視學(xué)習的同時(shí)不給孩子施加任何的壓力，并適當地予以挫折考驗，從小建設起孩子過(guò)硬的心理素質(zhì)。在孩子的學(xué)習過(guò)程中總難免會(huì )遇到一些挫折，比如考試成績(jì)不理想，這時(shí)我從不會(huì )責罵孩子，不挫傷孩子的自尊心，而是以平和的態(tài)度與孩子共同總結失敗的原因，和孩子共同探討好的學(xué)習經(jīng)驗和學(xué)習方法，適時(shí)加以鼓勵，讓其樹(shù)立足夠的自信心。孩子哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì )及時(shí)地毫不吝嗇地夸獎她，這樣就會(huì )增強了她的自信心。孩子有時(shí)受到老師的批評，或者是與同學(xué)產(chǎn)生沖突，就先讓她進(jìn)行自己批評，讓她分析自己存在不足的地方。我會(huì )經(jīng)常抽些時(shí)間與孩子溝通，及時(shí)了解孩子的所思所想。因為隨著(zhù)孩子的漸漸長(cháng)大，孩子的思想也慢慢地成熟了，這時(shí)我們要尊重孩子的人格，把孩子當成自己的朋友，認真傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，及時(shí)和孩子溝通，了解孩子在校與老師同學(xué)之間的.喜怒哀樂(lè )以及交友情況，孩子的想法對的加以勉勵，錯誤的加以疏導，做孩子及時(shí)的輔導員，做老師的好幫手。
最后是培養孩子的綜合素質(zhì)，培養孩子的誠實(shí)，善良，吃苦耐勞的優(yōu)良品德。當今的孩子面對復雜的社會(huì )，必須要有明辨是非的能力，告訴她要用一顆誠實(shí)善良的心去面對每一個(gè)人。隨著(zhù)物資生活的提高，孩子對物質(zhì)的要求也越來(lái)越高，這時(shí)我在滿(mǎn)足她的要求之前，會(huì )讓她認識一針一線(xiàn)皆來(lái)之不易，必須要珍惜所有。面對困難的時(shí)候，告誡她不要輕易退縮，假期帶她體驗農家生活，培養她吃苦耐勞的精神。
總之，家庭教育與學(xué)校教育是相輔相成的，作為家長(cháng)，我們要做好孩子的第一任老師，協(xié)助學(xué)校共同教育好我們的孩子，使他們將來(lái)成為有用的人材。
家庭教育講座的觀(guān)后感 14
通過(guò)觀(guān)看揚州講壇中大師關(guān)于家庭教育的講座，感覺(jué)受益匪淺。一個(gè)孩子的成長(cháng)過(guò)程中，家庭是第一所學(xué)校。因此，家長(cháng)必須對家庭教育的重要性有一個(gè)清晰的認識。家庭教育并不只是教育單方面，更重要的是優(yōu)秀教養的培養。
大師視頻中講到一個(gè)小故事，是關(guān)于父親問(wèn)他贊美孩子學(xué)習和品德都很棒的時(shí)候，為什么用的詞語(yǔ)是品學(xué)兼優(yōu)而不是學(xué)品兼優(yōu)。這是一個(gè)很經(jīng)典的夸獎?wù)Z(yǔ)，這里就充分體現了：學(xué)問(wèn)之上，品德更重要。孩子品德的教育，家長(cháng)一定要做到身體力行。身教，言教，境教都必不可少，環(huán)境對人的塑造是在潛移默化中產(chǎn)生的，所以別忽視日常生活中的細節。父母的角色扮演著(zhù)至關(guān)重要的作用，所以父母在孩子的教育過(guò)程中必須要保持立場(chǎng)一致，但角色要互補。承諾給孩子的事情就要做到，所以每一個(gè)承諾都要認真，不要總是敷衍哄騙孩子。
我們常常會(huì )思考“愛(ài)的教育”到底是怎樣的，因為很多父母沒(méi)能正確理解這里提到的愛(ài)，因而把孩子寵到了無(wú)法無(wú)天的程度。愛(ài)的教育不是溺愛(ài)，而是用正確的方式教育。那就是：對的要鼓勵，錯的要改正，孩子必須在家長(cháng)的日常熏陶下形成正確的是非觀(guān)。鼓勵要恰當，不可盲目的給予獎勵，造成孩子自負的性格。同樣，要給年輕人機會(huì )。犯錯了就正確引導，告訴孩子：你錯，我們都還在。所以別怕犯錯，只要積極改正就好。
很多家長(cháng)常說(shuō)與孩子的代溝太大，很難相處。因為家長(cháng)們忙于工作，忽略了與孩子的.溝通才導致這樣的狀況。所以家長(cháng)與孩子要彼此多了解，常常要溝通，在溝通中促進(jìn)與孩子的關(guān)系。要傾聽(tīng)孩子的想法，尊重孩子的性向專(zhuān)長(cháng)發(fā)展，只有了解孩子的興趣愛(ài)好才能更好的培養特長(cháng)。
家庭教育也像一門(mén)藝術(shù)，積極投入其中，認真去做，領(lǐng)悟了相處之道便能更好的培養優(yōu)秀的孩子，因為好家長(cháng)勝過(guò)好老師。
家庭教育講座的觀(guān)后感 15
5月13日下午，在青園陽(yáng)春廳參加了以“提高家庭教育水平、更好地關(guān)注孩子健康成長(cháng)”為主題的家庭教育座談會(huì )后，我深有感觸。
學(xué)校能為我們構建這樣一個(gè)好的家長(cháng)與學(xué)校交流與學(xué)習的平臺，作為學(xué)生的家長(cháng)，非常感謝學(xué)校！對孩子的良好行為習慣的養成，作為家長(cháng)的我有很多的時(shí)候都是只能用無(wú)奈兩個(gè)字來(lái)總結，孩子就是只聽(tīng)老師的，在家和學(xué)校就是不一樣，為什么？因為老師在孩子心目中的神圣地位，老師是最?lèi)?ài)他們的，老師是無(wú)所不能的，老師說(shuō)一不二。老師是最會(huì )激勵孩子的，孩子什么時(shí)候須要表?yè)P，什么時(shí)候須要幫助，作為孩子的第一位老師的父母，我們就沒(méi)有學(xué)校老師那么有經(jīng)驗，那么有耐心。我覺(jué)得當孩子入校的時(shí)候，我們的家長(cháng)也應當入學(xué)，和自己的孩子一起學(xué)習，一起畢業(yè)……根據這次報告精神，結合我們家庭教育中好的做法和存在的不足，經(jīng)過(guò)認真的反思，在今后的家庭教育中我會(huì )注重以下幾個(gè)方面：
一、關(guān)心愛(ài)護，讓孩子在幸福的環(huán)境中成長(cháng)
家庭環(huán)境對孩子的成長(cháng)至關(guān)重要。由于我們雙方從事的工作性質(zhì)，不能抽出很多時(shí)間陪伴孩子，孩子從上托兒所開(kāi)始就在學(xué)校全托，現在一年級了也幾乎都是由孩子的奶奶照顧。更為嚴重的是，雙方不注意各自的情緒控制，在家里是典型的慈父嚴母型經(jīng)常出現一些不必要的爭吵、沖突，給孩子一種爸爸在家就可以放肆地感覺(jué)，也導致學(xué)習成績(jì)上不去，這一教訓是極為深刻的，也是無(wú)法彌補的。教育的特點(diǎn)是不可逆轉性。對此，現在我們得做到及時(shí)的糾正，首先，雙方做了溝通，彼此理解對方，解除相互間的誤解，多抽出時(shí)間陪伴孩子，要想孩子茁壯成長(cháng)，必須創(chuàng )造一個(gè)幸福的環(huán)境，讓孩子感到家的溫暖，和父母在一起的幸福。
二、以身作則，培養孩子良好的品行
首先是雙親一致。夫婦二人在教育原則和思想上要高度一致，不能各自為戰，使孩子無(wú)所適從。其次，要養成良好的`生活習慣。好的習慣使人終身受益。
三、尊重孩子，健全孩子的良好人格
在對待孩子的教育上，要把孩子看作具有獨立人格的主體，尊重孩子，不能一切包辦，更不能溺愛(ài)。遇事要和孩子商量，讓孩子參與家庭管理，學(xué)會(huì )處理一些基本的事務(wù)，不要因為孩子小，就認為他的意見(jiàn)可以不重視，這是不可取的。人的心理健康的核心是自尊、自信。只要做到了自尊、自信，很少會(huì )出現心理問(wèn)題。不把孩子當回事，就根本談不上培養孩子的自尊。要幫助孩子處理好人際關(guān)系。在現階段，孩子的人際關(guān)系主要是伙伴關(guān)系。良好的同伴關(guān)系，可以使孩子在同伴中受到尊重，有愛(ài)的歸屬感，對培養孩子的自尊、自信至關(guān)重要。同時(shí)要培養孩子謙虛的品格，把自己放低，學(xué)會(huì )寬容。
四、鍥而不舍，強化孩子的素質(zhì)教育
要強化自立教育。讓孩子學(xué)會(huì )自己的事情自己做，從小樹(shù)立“吃苦”的精神，學(xué)會(huì )生活自理，懂得生活的艱辛，因此，我們要從小刻意地培養孩子應對挫折的能力�？梢詮囊恍┬∈伦銎�，比如，對孩子的要求先不要急于答應，要讓孩子在“逆境”中成長(cháng)。要培養孩子廣泛的興趣和愛(ài)好。這本身就是熱愛(ài)生活的表現，可以促進(jìn)孩子積極向上的心理發(fā)展，也是提高綜合素質(zhì)的重要途徑。要提供各種條件培養孩子的興趣，特別是讀書(shū)的興趣，要選取一些有思想深度的書(shū)，培養孩子“深讀”的習慣。
由于我的專(zhuān)業(yè)知識有限，以上這些體會(huì )非常浮淺，本人建議，由學(xué)校通過(guò)家長(cháng)學(xué)校這個(gè)平臺，定期組織開(kāi)展系統的家庭教育專(zhuān)題講座，從整體上提高家長(cháng)的家庭教育水平，配合好學(xué)校的教學(xué)工作實(shí)現協(xié)調持續發(fā)展。
家庭教育講座的觀(guān)后感 16
孩子是家庭的希望，社會(huì )的未來(lái)。望子成龍，盼女成鳳乃人之常情，天下做父母的無(wú)不希望自己的孩子能夠成為令人仰慕的人中豪杰。然而由于這樣或那樣的原因，結果往往事與愿違，我們看到太多的父母在為子女的不爭氣而捶胸頓足，搖頭嘆息。于是，怎樣教育子女，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為擺在每位父母面前的一道難題。作為一名家長(cháng)，我也同樣遭遇了這道難題，媽媽和婆婆有時(shí)說(shuō)：“我那時(shí)一個(gè)人帶三、四個(gè)孩子，你們才不過(guò)一個(gè)，就忙得人仰馬翻的”。到底是現在父母比較“軟弱”，還是現代父母“難為”？
當我聽(tīng)了縣張局長(cháng)關(guān)于家庭教育的講座后，忽然使我眼前豁然開(kāi)朗了，他那簡(jiǎn)而易懂又富有幽默生動(dòng)的語(yǔ)言對我的內心觸動(dòng)很大，也讓我從家庭教育的誤區中走了出來(lái)。近三小時(shí)的講座讓我領(lǐng)悟到了：
一、良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑
孩子從嬰兒期步入幼兒期，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，由家庭這個(gè)小環(huán)境終將步入大社會(huì )，接觸家庭外的人群、事物。社會(huì )中那些真善美假丑惡不時(shí)地進(jìn)入孩子的視野，大人采取隔離手法是行不通的，因為家庭中的電視錄像也會(huì )從不同角度不斷地反映著(zhù)當今社會(huì )的現實(shí)，問(wèn)題既有正面的，也有反面的。
兒童特別是幼兒缺乏理性的辨別是非能力，但有著(zhù)比成人敏銳的感受能力。他們對身邊發(fā)生的親切的可怕的事物，敏感性強，而這種敏感性正是培養理性辨別能力的良好基礎，作為家長(cháng)應利用這一拓點(diǎn)幫助孩子在這種感受能力的基礎上，發(fā)展對社會(huì )生活的辨別能力和心理承受能力，過(guò)濾社會(huì )信息，優(yōu)化孩子幼小的心靈。如果家長(cháng)在日常生活中能針對孩子年幼接受能力不太強的特點(diǎn)，抓住具體的日�，嵤�，幫助孩子認識辨別社會(huì )中發(fā)生的是是非非，讓他們具體地感受到真善美光明的一面，也體會(huì )到丑惡的.卑鄙，可以幫助孩子增強揚善除邪的正義感，從而抵制丑陋陰暗面對孩子心靈的侵蝕。為此家長(cháng)做好優(yōu)化兒童心靈的工作對安定社會(huì )，安定國家功在千秋。
二、讓孩子感到生活和學(xué)習的快樂(lè )
首先要給孩子創(chuàng )造寬松的成長(cháng)環(huán)境。不要有過(guò)多的禁令約束孩子，不要絮絮叨叨地埋怨責怪孩子，更不要打罵體罰孩子，要讓孩子自由發(fā)展，盡情揮灑他們的天性，展現他們的才華。這樣他們才會(huì )無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地成長(cháng)，開(kāi)開(kāi)心心地生活，感到生命的快樂(lè )。
其次，在游戲中，要讓孩子盡情展示自己。孩子最快樂(lè )的時(shí)候往往是他們玩得最盡興的時(shí)候，而現在的孩子好象丟失了盡興玩耍的條件和勇氣，他們在玩耍的同時(shí)擔心父母的責罵。那怎樣才能讓孩子玩得盡興，玩得快樂(lè )呢？首先，我們要擁有一顆童心，能站在孩子的位置上，走進(jìn)他們的心靈深處，了解他們的所思所想，體察他們的需要，歸還他們游戲的權利，創(chuàng )造有趣的空間和環(huán)境，讓孩子盡情地釋放自己，充分享受童年的快樂(lè )時(shí)光，給他們青春的回憶錄上畫(huà)下童年的天藍色和快樂(lè )的淡粉色。再次，在活動(dòng)中多給孩子自己選擇的機會(huì )。
幼兒年齡雖小，但具有完整的人格和尊嚴，也是獨立的人，應該有自己選擇的權利。他們會(huì )對自己所選擇的事情投入的熱情，從而以全身的熱情投入其中，以快樂(lè )的心情去享受快樂(lè )，因而會(huì )得到全身心的放松和達到活動(dòng)的最終目的。
最后，允許孩子犯“錯誤”。幼兒的身心特點(diǎn)決定了他們是在不斷地嘗試中學(xué)習和成長(cháng)的，嘗試就免不了犯錯誤。而那些“錯誤”一般都是由于孩子缺少生活經(jīng)驗和缺乏知識的緣故，對于孩子出現的這樣那樣的“錯誤”，我們要認真分析，充分理解，以科學(xué)的方法和寬容的心態(tài)對待孩子，讓他們在寬松的環(huán)境下無(wú)拘無(wú)束地認知、探索、創(chuàng )造這個(gè)世界。在享受快樂(lè )的同時(shí)吸收知識的養料，在成長(cháng)的年輪上輕輕松松地，快快樂(lè )樂(lè )地度過(guò)燦爛的童年歲月，踏著(zhù)快樂(lè )的節拍去創(chuàng )造快樂(lè )的未來(lái)生活。
三、注意培養孩子的獨立自理的能力
1、學(xué)會(huì )自理。
要求孩子玩完玩具自己負責收拾，放在固定的地方。孩子沒(méi)有管理好自己的玩具，想玩某種玩具找不到時(shí)，家長(cháng)不要輕易替他尋找，而要借此機會(huì )進(jìn)行教育。家長(cháng)可以問(wèn)孩子：“玩具玩完應該自己收的，想一想，你把這個(gè)玩具放在哪里了？”這樣不僅可以讓孩子意識到自己的事情自己做，還可以培養他們獨立的自理能力。
2、承擔簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)。
孩子雖小，也能夠做一些力所能及的家務(wù)事。例如：可以在飯前擺放碗筷；擦桌椅；掃地；倒垃圾；洗自己的小件衣服。作為家長(cháng)一定要堅持孩子自己去完成，切莫代勞。
3、自己服務(wù)勞動(dòng)。
自己服務(wù)勞動(dòng)是孩子照料自己的生活、保持環(huán)境整潔衛生的勞動(dòng)。作為學(xué)前班的孩子自己服務(wù)勞動(dòng)的要求是：學(xué)會(huì )洗手、洗臉、刷牙、洗腳、剪指甲等；能初步搞好個(gè)人衛生；能穿衣服，系鞋帶；學(xué)會(huì )削鉛筆、包書(shū)皮；能對自己的學(xué)習用品進(jìn)行分類(lèi)整理和保管。
總之，教孩子學(xué)會(huì )自己的事情自己做，不僅能培養幼兒的獨立性，還能培養幼兒愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。這對幼兒的成長(cháng)是具有積極意義的。
四、給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境，給孩子樹(shù)立一個(gè)鮮活的榜樣
所謂"近朱者赤，近墨者黑"，說(shuō)的就是環(huán)境對人的影響之大。的確，不同的環(huán)境，就會(huì )有不同的成長(cháng)歷程，就會(huì )造就不同的人物性格。
家庭教育講座的觀(guān)后感 17
閱讀并非孩子天生就會(huì )的。必須經(jīng)過(guò)后天的熏陶和培養，孩子才能真正走上閱讀的道路。下面我們一起看看這篇《教育孩子，我選先難后易》。
今天看到一篇文章很有感觸，大概意思是教育孩子，有先易后難，有先難后易，你總要選擇一個(gè)。提醒家長(cháng)要教育好自己的孩子，就要在讀書(shū)的最初階段培養好各方面的好習慣，不要等到到了初中出現了學(xué)習問(wèn)題，再著(zhù)急上火已經(jīng)來(lái)不及了。文中用一個(gè)例子——乖巧的女兒小學(xué)時(shí)沒(méi)有關(guān)注學(xué)習，到了中學(xué)學(xué)習吃力卻很無(wú)奈，家長(cháng)著(zhù)急，孩子自己也著(zhù)急。然后作者著(zhù)重講了一下如何培養孩子一回家就寫(xiě)作業(yè)，自己的事情自己做等好習慣。
這里我非常認同作者的觀(guān)點(diǎn)，先難后易，在孩子成長(cháng)的最初階段去幫助他養成好習慣，這樣才能在以后的學(xué)習生活中無(wú)往不勝，漸漸地，家庭教育就能變得簡(jiǎn)單而流暢。但是我也發(fā)現了一個(gè)漏洞。作者在需要養成的習慣中，注重的是生活習慣，自覺(jué)作業(yè)的習慣等，卻忽視了一個(gè)重要的好習慣。而正是這個(gè)好習慣決定了今后孩子的學(xué)業(yè)能否漸漸變得輕松自如。
先舉個(gè)栗子。那是我教過(guò)一個(gè)學(xué)生，當時(shí)是六年級了，很多孩子抱怨作業(yè)多，功課壓力大，而她成績(jì)優(yōu)異，學(xué)起來(lái)輕松自如。她上學(xué)從來(lái)都是輕裝上陣，從未見(jiàn)她背過(guò)像龜殼一般的書(shū)包。她的課本作業(yè)本全都放在學(xué)校的柜子里，作業(yè)統統在學(xué)校完成，即使哪天有沒(méi)有完成的作業(yè)，也都是少量的，放學(xué)回家時(shí)小書(shū)包里只有一兩本書(shū)和一個(gè)水壺，輕松愉快好像是去郊游。課外班呢，只有一個(gè)英語(yǔ)班。在小學(xué)四年級的時(shí)候就已經(jīng)寫(xiě)出了一本書(shū)《M之女》，情節曲折，故事美好，扣人心弦。并非自費出書(shū)，而是正式出版，每年她都能收到出版社給的版權費�；蛟S你會(huì )說(shuō)這個(gè)孩子是天才吧，錯了，并沒(méi)有什么天才，只是因為她的`父母是愛(ài)讀書(shū)的人，她幸運地生在了一個(gè)書(shū)香家庭。據媽媽介紹，在她幼年的時(shí)候，經(jīng)�？吹桨职謰寢尫缸x書(shū)、寫(xiě)作，在她的幼年記憶中，讀書(shū)這個(gè)舉動(dòng)已經(jīng)深入骨髓，成為了家常便飯一樣正常的事情。她也有幸成長(cháng)為了一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子。閱讀給她帶來(lái)的優(yōu)勢絕對不僅僅表現在寫(xiě)作出書(shū)上，更讓很多家長(cháng)羨慕的是，到了初中，當然是高手如云的重點(diǎn)中學(xué)，她仍然名列前某，輕輕松松拿下年級第二名的佳績(jì)。不僅學(xué)習上輕松，她做人方面也非常成功，在班里是相當受歡迎的人物，幽默風(fēng)趣，口才了得，經(jīng)常能用語(yǔ)言化解一些小爭執;對人性有深度思考和認識，但對每個(gè)人都平和坦誠，從不會(huì )得罪任何人，即使是很極品的同學(xué)。所以她朋友很多。
這是真實(shí)案例。目前她一邊讀書(shū)一邊還在創(chuàng )作新的作品�；蛟S這位小才女在很多家長(cháng)的眼中只能被看做是“別人家的孩子”。但是在我十幾年的教學(xué)生涯中教過(guò)的這類(lèi)學(xué)生中并非少見(jiàn)。是否出書(shū)先不說(shuō)，但是讀書(shū)習慣好，愛(ài)讀書(shū)會(huì )讀書(shū)的孩子，學(xué)習都是非常輕松自在，為人處事都駕輕就熟，很少有心智不成熟的表現。尤其是到了小學(xué)高年級和初中以后，更加凸顯出了這種能力在孩子身上留下的深深烙印。
那到底是什么讓他們那么受到上帝的寵愛(ài)?
我覺(jué)得是閱讀習慣為他們打開(kāi)了一扇認識世界的門(mén)。讓他們的心在閱讀中得到滋養和潤澤，讓他們的人生變得更加豐富和坦蕩。他們通過(guò)閱讀培養了很好的學(xué)習能力，比如專(zhuān)注，專(zhuān)注地讀一本書(shū)，多遍地讀一本書(shū)，多本地讀一個(gè)作者的作品。在閱讀的同時(shí)，預測、分析、思考、評價(jià)、比較、聯(lián)系、論證、得出結論、形成思想……這種學(xué)習能力不是任何老師能教會(huì )學(xué)生的，而是學(xué)生在閱讀中不斷自然而然地習得的。這種學(xué)習能力必然遷移到其他學(xué)科的學(xué)習當中去，影響巨大。
在孩子上學(xué)的最初幾年，家長(cháng)的主要任務(wù)就是協(xié)助孩子培養ta的母語(yǔ)閱讀習慣，只有母語(yǔ)閱讀跟上了，母語(yǔ)學(xué)好了，其他的各個(gè)學(xué)科才能跟隨之齊頭并進(jìn)，并讓孩子的頭腦呈現獨立思考、善于分析等優(yōu)良狀態(tài)。記得笑來(lái)老師在一篇文章中提到，英語(yǔ)學(xué)習遇到了瓶頸無(wú)法突破，不要再從英語(yǔ)上找原因，到別處找一找鑰匙，就會(huì )發(fā)現：原來(lái)本身ta的母語(yǔ)就沒(méi)學(xué)好嘛，英語(yǔ)怎么可能精進(jìn)呢。確實(shí)如此。母語(yǔ)的習得水平直接影響著(zhù)英語(yǔ)、數學(xué)等等各科學(xué)習的習得水平。而母語(yǔ)的表達能力更加直接影響到其他各科，甚至以后走上工作崗位以后的各種表現。
在孩子讀書(shū)最初的幾年，想要培養他們的閱讀習慣確實(shí)不容易。因為這個(gè)年齡是愛(ài)玩的年齡，是喜歡熱鬧的年齡，讓他沉靜下來(lái)，陷入書(shū)本描寫(xiě)的世界，不經(jīng)歷一番苦心孤詣怎么行呢。但是這份苦心千萬(wàn)不要讓孩子感覺(jué)到，讓孩子領(lǐng)會(huì )到的只應該是讀書(shū)的快樂(lè )與成就感�？嘈�，由家長(cháng)來(lái)承擔就好了。先難后易，時(shí)間不會(huì )虧欠積極的家長(cháng)。
家庭教育講座的觀(guān)后感 18
寒假期間學(xué)習了關(guān)于素質(zhì)教育的系列材料，深受教育和啟發(fā)，對實(shí)施素質(zhì)教育的重要性、緊迫性有了更深一層的理解和認識，總結起來(lái)有以下幾點(diǎn)心得體會(huì )：
一、實(shí)施素質(zhì)教育，教師必須具備良好的素質(zhì)
教師是學(xué)生教育的啟蒙者，是知識的傳播者，又是思想行為的引路人。老師的言行、舉止對學(xué)生的一生有潛移默化的影響。因此教師要確立自己“為人師表”的模范形象，用端莊的儀表、大方得體的舉動(dòng)，和藹和親的態(tài)度、平易近人的作風(fēng)去感化學(xué)生，使教師成為學(xué)生行為的表率和學(xué)習的楷模。孩子離開(kāi)父母，離開(kāi)幼兒園到校園學(xué)習，生活環(huán)境及周?chē)氖挛锒寂c幼兒園有不少的變化，比幼兒園環(huán)境嚴肅多了，給學(xué)生的感覺(jué)陌生了，對他們的情感發(fā)起一輪波動(dòng)。他們很自然地把感情、期望、愛(ài)的要求轉移到老師身上�？释蠋熛髬寢屇菢咏o他們充足的愛(ài)。因此，教師應該把自己全部的愛(ài)無(wú)私地傾注給學(xué)生，視他們?yōu)樽约旱挠H骨肉，滿(mǎn)腔熱情地關(guān)懷、全面地照顧、耐心地教育、細致地疏導，使他們在德、智、體、美、勞等方面都全面發(fā)展。
德為師之本，具備良好的師德是對教師的最基本要求�，F代教育日新月異，教育在不斷地發(fā)展，所以教師的師德會(huì )對學(xué)生人格有很大的影響，教師對學(xué)生的品德感染仍無(wú)可替代。這就要求教師有“掏出一顆心來(lái)，不帶走半根草去”的無(wú)私奉獻精神。只有具備了這樣的師德，才能通過(guò)自身的言傳身教灌輸知識給學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康、活潑、向上的學(xué)習氛圍，使學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )生活，從而“嚴標準，高質(zhì)量”地完成教書(shū)育人的職責和任務(wù)，達到提高全中華民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的目的。熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育工作，忠于職守。這是一個(gè)教師必備的條件。一個(gè)職業(yè)道德優(yōu)秀的教師，絕對不是一個(gè)見(jiàn)異思遷，缺乏敬業(yè)精神的人。一定是擁有高尚的敬業(yè)、進(jìn)取精神、能夠為人師表的人。在教學(xué)中更要象慈母般熱愛(ài)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，言傳身教，把深厚的感情傾注到接受教育的學(xué)生身上。
實(shí)施素質(zhì)教育，要求教師首先提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師必須有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，徹底轉變教育觀(guān)念，改變陳舊的方式方法，按照素質(zhì)教育的要求，重新去把握大綱，深鉆新教材，探究新方法組織教學(xué);刻苦學(xué)習，深入研究，要理論聯(lián)系實(shí)際。細心地觀(guān)察學(xué)生的各項游戲活動(dòng)，規律，熟悉學(xué)生的心理特點(diǎn)，了解學(xué)生的愛(ài)好和興趣，綜合分析、比較，同時(shí)借鑒別人的成功經(jīng)驗，再進(jìn)行篩選，制訂一套適用于本校、本班實(shí)際的素質(zhì)教學(xué)方案，有目的、有步驟地在教學(xué)活動(dòng)中加以實(shí)施，這樣素質(zhì)教育才能收到事半功倍的愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。因為“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大的愛(ài)撫的事業(yè)�！北е�(zhù)“俯首甘為孺子�！钡木袢ソ虒�、訓練學(xué)生，使他們將來(lái)成為有用的人，責任是何等艱巨。作為教師還要精通自己所教學(xué)科。有豐富的知識，掌握一定的技能技巧。吸收最新的信息，充實(shí)教學(xué)內容，適應新時(shí)代素質(zhì)教育的需求，把握時(shí)代脈搏，在素質(zhì)教育中擴充學(xué)生的知識面，引導和誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們逐步掌握多方面的技巧、技能。
二、實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)鍵要落實(shí)在課堂教學(xué)中
首先，要有明確的體現素質(zhì)教育思想和觀(guān)念的教學(xué)目標。教學(xué)目標不僅規定了教學(xué)的方向，而且具有調控教學(xué)過(guò)程的功能。無(wú)論什么樣的教育，都要依靠目標的達成來(lái)實(shí)現。素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，因此必須將其中的愛(ài)國主義教育、思想品德教育，意志、情感、習慣、行為教育等，都寫(xiě)進(jìn)教學(xué)目標，使之有機滲透在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，融于學(xué)生認知結構之中。
其次，要優(yōu)化課堂教學(xué)結構。素質(zhì)化的教學(xué)目標要求優(yōu)化的課堂教學(xué)結構為之服務(wù)。傳統的課堂教學(xué)以教師為主，以教材為主，封閉沉悶，教師的主導作用和學(xué)生的主體作用發(fā)揮不出來(lái)。這種帶有濃厚應試色彩的課堂結構，嚴重阻礙了學(xué)生特別和創(chuàng )造性的發(fā)展。一是要激發(fā)學(xué)習興趣。學(xué)生的學(xué)習興趣是學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)的'心理前提，如果沒(méi)有學(xué)習興趣，必定抑制學(xué)習過(guò)程中的思維活動(dòng)，更談不上學(xué)習的自覺(jué)性和主動(dòng)性，所以要引導學(xué)生提高興趣，并通過(guò)努力去爭取成功。二是要創(chuàng )設情趣，提高課堂的趣味性。數學(xué)內容的枯燥無(wú)趣是學(xué)生厭學(xué)的重要原因之一。為了使課堂富有情趣，可結合數學(xué)內容，適當引入一些相關(guān)史實(shí)、數學(xué)故事、生活中的數學(xué)案例等。三是要引導探索，加強學(xué)生的參與性。數學(xué)知識原是來(lái)自于生活，來(lái)自于實(shí)踐，但數學(xué)知識從生活實(shí)踐中脫離出來(lái)，往往就只成為訓練思維的手段。如何引導學(xué)生通過(guò)實(shí)例和模型來(lái)學(xué)習數學(xué)知識，讓學(xué)生在實(shí)踐中來(lái)體驗知識的形成過(guò)程、建構知識體系，這是教師要做好的工作。通過(guò)設計一些活動(dòng)課，有計劃、有組織地引導學(xué)生探究，深深吸引學(xué)生去解決所提出的實(shí)際問(wèn)題。這樣就能讓學(xué)生置身于知識的形成發(fā)展過(guò)程之中，通過(guò)探索來(lái)激勵學(xué)生的求知欲。四是要激勵教育，培養學(xué)生健康的情感。教學(xué)中教師要鼓勵學(xué)生的每一次成功，哪怕是微小的成功，積累點(diǎn)滴成功，學(xué)生會(huì )情不自禁感到愉快，增強信心，所以教師平時(shí)要多給學(xué)生創(chuàng )造成功的機會(huì )，諸如課堂提問(wèn)、數學(xué)游戲、數學(xué)作品展示、數學(xué)競賽等，當學(xué)生在學(xué)習中碰到困難和挫折時(shí)，教師應幫助學(xué)生正視挫折，具體分析、找出方法，避免因壓抑而動(dòng)搖信心，培養他們堅強的意志。
第三，要抓好差生工作。素質(zhì)教育與應試教育的主要區別之一就在于是否面向全體學(xué)生。應試教育只面向少數尖子學(xué)生，把“差生”排斥在群體之外，使他們的身心受到嚴重摧殘，極大地影響了我國國民的整體素質(zhì)。為此，應樹(shù)立每一個(gè)學(xué)生都能成才的觀(guān)念，在課堂教學(xué)中，要相信每一個(gè)學(xué)生都能教好，對于差生，要滿(mǎn)懷愛(ài)心，重點(diǎn)輔導，并發(fā)動(dòng)學(xué)習好的同學(xué)幫助差生，最終使全體學(xué)生共同提高。
三、作為數學(xué)教師，我將在數學(xué)教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生特別發(fā)展
在數學(xué)教學(xué)中培養學(xué)生的良好特別，通過(guò)各種渠道，抓住契機，把握好數學(xué)教學(xué)與學(xué)生特別之間的聯(lián)系，發(fā)揮數學(xué)教學(xué)的功能，從而形成學(xué)生的良好的特別品質(zhì)。
一是及時(shí)肯定，培養學(xué)生的自信心。老師都喜歡聰明的學(xué)生，但任何班中都有幾個(gè)怕學(xué)數學(xué)、學(xué)不好數學(xué)的孩子，我將及時(shí)幫助他們消除失望的心理，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。對他們適當降低要求，加強個(gè)別輔導。對不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，采用正面激勵的方法。當學(xué)生在自己的作業(yè)本上看到大大的優(yōu)，或得到簡(jiǎn)短的批注方法好、計算巧妙等，品嘗到自己的學(xué)習成果，體會(huì )到成功的歡樂(lè )，喜悅的心情溢于言表。在評價(jià)時(shí)教師更多的強調學(xué)生自身的縱向比較，只要他做出努力，有一點(diǎn)出眾的表現，就能獲得教師的贊賞和表現機會(huì )，即使水平在一般以下，仍然加以肯定。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)如果兒童不僅僅知道而且體會(huì )到教師和集體對他們的優(yōu)點(diǎn)既注意到了，又很贊賞的話(huà)，那么，他就會(huì )盡一切努力變得更好。同時(shí)，引導學(xué)生在自己評價(jià)得時(shí)候，既要看到進(jìn)步的一面，又找到自己的不足，努力長(cháng)善救失，揚長(cháng)避短。學(xué)生對自己的數學(xué)進(jìn)行正確的評價(jià)，能增強學(xué)好數學(xué)的自信，從而提高學(xué)習的效率。
二是引導參與，培養學(xué)生的自主性和創(chuàng )造性。學(xué)生是教育的對象，更是學(xué)習的主人，他們是認識和改造世界的主體，我將著(zhù)力于增強學(xué)生學(xué)習的主體意識，變跟我學(xué)到我要學(xué)，以主人的姿態(tài)投入訓練。數學(xué)教學(xué)中，建立自主學(xué)習活動(dòng)教學(xué)結構，正確引導，巧妙疏導，積極投入學(xué)習的全過(guò)程。在學(xué)習過(guò)程中，獲得成功的快樂(lè )。在教學(xué)中教師要不斷激發(fā)學(xué)生的自主性，在思考問(wèn)題的角度等方面放權讓學(xué)生獨立自主。學(xué)生的目標明確了，參與度深了，有充分的機會(huì )表現展示自己的學(xué)習能力。是學(xué)習數學(xué)逐步成為學(xué)生自己支配，自己調節和自己控制的活動(dòng)過(guò)程。這種獨立探索的成功提議，正是兒童特別自主性的強大支點(diǎn)。
三是克服困難，磨練學(xué)生的堅毅性。堅毅性是學(xué)好知識必備的良好特別品質(zhì)。尤其學(xué)好數學(xué)單評動(dòng)機、興趣，情感是不夠的，必須具有遇到困難挫折不灰心，一旦確立一個(gè)目標，能堅持不懈地做下去的意志。在教學(xué)中，要培養學(xué)生學(xué)習的恒心。學(xué)生在學(xué)習中能持之以恒，堅持到底，就表現出他有堅毅性：反之，學(xué)習中有始無(wú)終，半途而廢，知難而退就表現出缺乏毅力的品質(zhì)。學(xué)貴有恒，學(xué)習一定要有恒心。有的成功就自滿(mǎn)，有的失敗就灰心，有的出現冷熱病等，這些都是學(xué)生學(xué)習意志薄弱的表現，我將引起足夠的重視。
四是形成習慣，培養學(xué)生的責任性�，F代數學(xué)論的研究表明，學(xué)生的學(xué)習效果與學(xué)習活動(dòng)中的情感、意志等非智力因素密切相關(guān)，很大程度上取決于個(gè)體的努力態(tài)度，學(xué)習習慣等，尤其對個(gè)體的終身來(lái)說(shuō)，強烈的責任感是取得成就的重要條件。責任性是一個(gè)人做人做事的根本條件，沒(méi)有這個(gè)基本點(diǎn)，任何事都干不成，干不好。責任性的培養必須從培養良好的學(xué)習習慣入手。在教學(xué)中，我將引導學(xué)生以極其認真的態(tài)度全身心的投入。在全過(guò)程中，每個(gè)環(huán)節都踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍。逐漸學(xué)生養成了自覺(jué)、主動(dòng)、認真得學(xué)習習慣，責任感得良好特別品質(zhì)也在其中逐漸得形成。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的學(xué)習，個(gè)人感覺(jué)又有了新的提高，下步將傾盡所學(xué)，在新的學(xué)期把素質(zhì)教育的理念貫穿與教學(xué)的全過(guò)程，切實(shí)做到學(xué)有所用。
家庭教育講座的觀(guān)后感 19
通過(guò)觀(guān)看家庭教育講座第四期活動(dòng)，我學(xué)習到了很多關(guān)于中國傳統家庭教育的知識。
家訓、家風(fēng)、家學(xué)，包括孝、禮都是中國傳統家庭教育，那么具體什么是家訓家風(fēng)，我們又如何做到它們？
中國自古有著(zhù)“禮儀之邦”的美稱(chēng)，在古代每個(gè)家庭都有著(zhù)自己的家訓家風(fēng)，在現代仍然會(huì )有在傳統家訓家風(fēng)上建立的現代式家庭教育。家訓家風(fēng)顧名思義，是一個(gè)家庭的教誨，風(fēng)氣習性。而傳統家庭教育是一個(gè)傳承，傳統，一個(gè)家庭歷經(jīng)三代以上傳承下來(lái)的不朽家風(fēng)家訓。
那我們該如何做到呢？首先要把傳承家風(fēng)家訓作為家庭教育的重要內容；其次父母長(cháng)輩要以身作則，為子女后輩樹(shù)立良好的榜樣；最后要多參加社會(huì )公益活動(dòng)，在社會(huì )的`大家庭中不斷深化我們的家風(fēng)家訓。好家訓成就好家風(fēng)，好家風(fēng)成就好家庭！
踐行家風(fēng)家訓是治家的尺子，為人的`本分，我們不但要繼承下來(lái)還要傳承下去，讓我們世世代代都在社會(huì )這片沃土上開(kāi)出永不凋零的花。
家庭教育講座的觀(guān)后感 20
家庭是我們避風(fēng)的港灣，是我們溫暖的住所，也是我們最開(kāi)始的`啟蒙場(chǎng)所。
父母是孩子的第一任老師，孩子的教育離不開(kāi)父母的以身作則，為我們樹(shù)立好的榜樣。從古至今每家每戶(hù)都流傳著(zhù)家訓、家風(fēng)、家學(xué)�，F在的教育離不開(kāi)父母與老師，父母教育我們盡孝、禮數，都說(shuō)百善孝為先，孝敬父母是我的作為子女應該并且必須做的事情，我們的言行舉止可以看出家庭風(fēng)氣，我們有沒(méi)有禮貌會(huì )間接性父母教育觀(guān)念，老師教育我們知識，讓我們成為有學(xué)識的'人。我們的學(xué)識再淵博品行不好也不會(huì )有太大的成就。
家風(fēng)是靠一代代地傳承下去的，秉承這種精神是非常重要的。家教是根據家庭情況所制定的，家庭教育的方法有很多種，其中最貼合實(shí)際更重要，也是需要是從小耳濡目染的，因此每一個(gè)良好的習慣，都與家庭教育方式有關(guān)。
家庭教育若一步錯則步步錯，這就體現出言傳身教的重要性。
家庭教育講座的觀(guān)后感 21
古人云，師者：“傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處熦熑魏褪姑鼊t更具時(shí)代性，不僅要為人師表，教書(shū)育人；還要提高民族素質(zhì)，培養社會(huì )主義接班人；教師就是人類(lèi)靈魂的工程師，然而，教育從不只是教師的責任，父母作為學(xué)生們開(kāi)始認識這個(gè)世界的開(kāi)蒙人，由此可見(jiàn)，父母對學(xué)生的教育同樣十分重要，作為為人父母，不僅要多與學(xué)生溝通交流，更要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的'心理健康，在關(guān)鍵時(shí)刻給予學(xué)生鼓勵與幫助，不能因為過(guò)度看好未來(lái)而選擇限制學(xué)生的天性與愛(ài)好。
因此，進(jìn)一步加強學(xué)校與家庭、教師與家長(cháng)之間的密切聯(lián)系十分必要，增進(jìn)每一位家長(cháng)對學(xué)校工作的了解，真正達到家校攜手共同培養學(xué)生；做到真誠溝通，家校共贏(yíng)。
鳥(niǎo)欲翱翔于天空，缺一翼則不可，要加強家校結合，實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生們的狀態(tài)，才能使學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，放下心中顧慮，認真學(xué)習，將來(lái)才能成為棟梁，才能不愧對培育多年的老師，不愧對辛苦學(xué)習的自己，不愧對養育自己的父母。
家庭教育講座的觀(guān)后感 22
今天，通過(guò)觀(guān)看了家庭教育公開(kāi)課，從中了解到了家庭教育要在關(guān)愛(ài)和約束之間達成平衡的重要性。需要父母消除生活中那些無(wú)謂的焦慮。包括追求孩子的分數、成績(jì)，不愿放手，把孩子保護得密不透風(fēng)等。不要用過(guò)度的愛(ài)、過(guò)度的要求和過(guò)度的期望束縛孩子，擺正自己的位置比什么都重要，親子關(guān)系好了，孩子會(huì )更愿意聽(tīng)你的話(huà)。
要想親子關(guān)系對等，父母需要放下自己的`架子。在遇到問(wèn)題時(shí)，將核心放在解決問(wèn)題上，而不是批評和針對孩子上。雙方協(xié)調，讓孩子主動(dòng)意識到自己的問(wèn)題，最終會(huì )得到比權力之爭更好的結果。當孩子也參與到處理事情的過(guò)程中來(lái)，自然就會(huì )明白父母為什么要求他這么做，然后主動(dòng)做出改變。
由此可見(jiàn)，孩子既需要愛(ài)和自由，也需要管教和規則，幫助他們規范和評價(jià)自己的行為。
家庭教育講座的觀(guān)后感 23
6月15日，我學(xué)習了家庭教育半月一講的第62講，李老師通過(guò)具體的案例，給我們講述了家庭教育的知識，深入淺出，通俗易懂，讓我懂得了一些教育子女的方法。
一是為了給孩子養成一個(gè)好習慣，我要把自己原來(lái)愛(ài)刷抖音的壞習慣給改掉了。培養孩子愛(ài)看書(shū)的興趣，讓自己放下成人世界的手機，換成家中手捧紙書(shū)的常態(tài)。
二是陪孩子學(xué)習鍛煉身體。告訴孩子當下好好學(xué)習是他的責任，爸爸媽媽同樣也在好好工作。為了我們幸福的家，大家要共同努力。
三是做一個(gè)學(xué)習型的家長(cháng)。想當廚師，先學(xué)廚藝；想當律師，先學(xué)法律；想當家長(cháng)呢？要學(xué)愛(ài)的.智慧。家長(cháng)不學(xué)習，就像醫生無(wú)證行醫。水要不來(lái)先疊壩。面對孩子，每一個(gè)負責任的父母都應該重新學(xué)習。
四是以身作則。家長(cháng)是孩子的第一任老師，也是永不退休的老師，家長(cháng)和孩子朝夕相處，潛移默化。孩子是影子，有什么樣的家長(cháng)就有什么樣的孩子。要想孩子改變，家長(cháng)先要改變。表面上看是孩子和孩子的競爭，其實(shí)是家長(cháng)與孩子在共同成長(cháng)。
家庭教育講座的觀(guān)后感 24
今天觀(guān)看了關(guān)于家庭對孩子價(jià)值觀(guān)的引領(lǐng)的公開(kāi)課，受益匪淺。我最大的感受是家庭對一個(gè)人未來(lái)成長(cháng)路上的價(jià)值追求和奮斗目標具有重要的.奠基意義。父母的價(jià)值觀(guān)底色特別重要，父母內化的價(jià)值觀(guān)體現在行為中，讓孩子去看到、聽(tīng)到，這種潛移默化對孩子有深遠影響，所以父母也要不斷提升自己，向上向善，通過(guò)深層次交流幫助孩子理解正確價(jià)值觀(guān)的行為特征和情感特征。老師舉了很多身邊的例子，比如袁隆平去世后，人民對于他的景仰和不舍，展現了信仰、奉獻、奮斗這些價(jià)值觀(guān)在當下社會(huì )蔚然成風(fēng)。比如五歲孩子對于奧特曼的癡迷，我們也可以通過(guò)和孩子討論什么是好，什么是壞，誰(shuí)的行為得到大家的擁護來(lái)幫助孩子形成正確的價(jià)值觀(guān)等，
只有家長(cháng)以身作則、正確引導，我們中華民族的優(yōu)秀傳統，紅色價(jià)值觀(guān)念才能一代一代的延續。
家庭教育講座的觀(guān)后感 25
家庭是孩子生活和成長(cháng)的重要場(chǎng)所，也是孩子心理成長(cháng)的重要支撐。好的家庭環(huán)境讓我們的孩子更有安全感、更有信心，也更有力量去面對不可預期未來(lái)。
龐教授從心理健康特征和壓力模型兩方面分析了家庭環(huán)境對孩子心理成長(cháng)重要性。提出家庭需要為似乎已經(jīng)長(cháng)大但心理還未成熟的孩子提供身體和心理保護；家庭要有強凝聚力，壓力與保護同行和孩子一起面對，讓孩子在最困難、絕望時(shí)，有值得向往、留戀的東西。
營(yíng)造良好的'家庭環(huán)境。家長(cháng)與孩子溝通時(shí)不可傳導焦慮情緒、孩子情感支持給予滿(mǎn)足、創(chuàng )造孩子需要安全環(huán)境。并提出了四種方法。
一、多陪伴，多理解；
二、多溝通，少說(shuō)教；
三、制定規則，管理手機和讀物；
四、一起面對壓力。
綜上所述孩子學(xué)業(yè)壓力大，發(fā)展通道小，缺少陪伴、玩伴，心理脆弱缺挫折體驗。他們更需要理解、陪伴、和諧家庭來(lái)面對將來(lái)不可預期。
家庭教育講座的觀(guān)后感 26
通過(guò)觀(guān)看揚州講壇中大師關(guān)于家庭教育的講座，感覺(jué)受益匪淺。一個(gè)孩子的成長(cháng)過(guò)程中，家庭是第一所學(xué)校。因此，家長(cháng)必須對家庭教育的重要性有一個(gè)清晰的認識。家庭教育并不只是教育單方面，更重要的是優(yōu)秀教養的培養。
大師視頻中講到一個(gè)小故事，是關(guān)于父親問(wèn)他贊美孩子學(xué)習和品德都很棒的時(shí)候，為什么用的詞語(yǔ)是品學(xué)兼優(yōu)而不是學(xué)品兼優(yōu)。這是一個(gè)很經(jīng)典的夸獎?wù)Z(yǔ)，這里就充分體現了：學(xué)問(wèn)之上，品德更重要。孩子品德的教育，家長(cháng)一定要做到身體力行。身教，言教，境教都必不可少，環(huán)境對人的塑造是在潛移默化中產(chǎn)生的，所以別忽視日常生活中的細節。父母的角色扮演著(zhù)至關(guān)重要的作用，所以父母在孩子的教育過(guò)程中必須要保持立場(chǎng)一致，但角色要互補。承諾給孩子的事情就要做到，所以每一個(gè)承諾都要認真，不要總是敷衍哄騙孩子。
我們常常會(huì )思考“愛(ài)的教育”到底是怎樣的，因為很多父母沒(méi)能正確理解這里提到的愛(ài)，因而把孩子寵到了無(wú)法無(wú)天的程度。愛(ài)的教育不是溺愛(ài)，而是用正確的方式教育。那就是：對的`要鼓勵，錯的要改正，孩子必須在家長(cháng)的日常熏陶下形成正確的是非觀(guān)。鼓勵要恰當，不可盲目的給予獎勵，造成孩子自負的性格。同樣，要給年輕人機會(huì )。犯錯了就正確引導，告訴孩子：你錯，我們都還在。所以別怕犯錯，只要積極改正就好。
很多家長(cháng)常說(shuō)與孩子的代溝太大，很難相處。因為家長(cháng)們忙于工作，忽略了與孩子的溝通才導致這樣的狀況。所以家長(cháng)與孩子要彼此多了解，常常要溝通，在溝通中促進(jìn)與孩子的關(guān)系。要傾聽(tīng)孩子的想法，尊重孩子的性向專(zhuān)長(cháng)發(fā)展，只有了解孩子的興趣愛(ài)好才能更好的培養特長(cháng)。
家庭教育也像一門(mén)藝術(shù)，積極投入其中，認真去做，領(lǐng)悟了相處之道便能更好的培養優(yōu)秀的孩子，因為好家長(cháng)勝過(guò)好老師。
家庭教育講座的觀(guān)后感 27
孩子的閱讀能力是學(xué)習能力的基礎和核心，全面提升閱讀力對于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。良好的閱讀習慣，是一個(gè)人終生的財富，我們需要并且能夠做到的，就是希望孩子養成良好的閱讀習慣，幫助他們從熱愛(ài)讀書(shū)和主動(dòng)讀書(shū)開(kāi)始，從小就做一名好讀書(shū)，讀好書(shū)，多讀書(shū)的新時(shí)代少年。
培養孩子的閱讀習慣：
一，家長(cháng)以身作則，做好榜樣
父母是孩子最早的老師，想讓孩子喜歡上閱讀，首先是家長(cháng)本人就應該對書(shū)的熱愛(ài)，家長(cháng)愛(ài)書(shū)，喜歡讀書(shū)創(chuàng )造出良好的讀書(shū)氛圍，會(huì )起到潛移默化的作用，對孩子會(huì )有積極的影響。
二，營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境，提高閱讀興趣
在家的書(shū)房里，分門(mén)別類(lèi)的擺放著(zhù)家長(cháng)各種各樣的`書(shū)籍，同時(shí)也為孩子留些部分位置，并告訴他這是他的書(shū)架，鼓勵他要像爸爸媽媽一樣多讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，當然一張孩子專(zhuān)用書(shū)桌和椅子是少不了的，這樣更有利于孩子喜歡閱讀。
三，要懂得孩子的興趣愛(ài)好，一邊讀一邊思考
順應孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛(ài)看”的書(shū)，使孩子對書(shū)產(chǎn)生好感。家長(cháng)可以引導孩子自己閱讀，也可以孩子與家長(cháng)互讀，鼓勵孩子發(fā)表意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)，家長(cháng)還可以引導孩子怎樣把課外閱讀課文中的寫(xiě)作結合起來(lái)，做好讀書(shū)筆記，培養孩子閱讀思考的習慣。當孩子看完一篇東西時(shí)，要鼓勵孩子敘說(shuō)出來(lái)。家長(cháng)一旁要注意適時(shí)鼓勵，表?yè)P和引導，讓孩子對更多書(shū)籍產(chǎn)生想讀的愿望。
培養孩子愛(ài)閱讀的良好習慣：
1，閱讀有利于培養孩子形成探索求知的精神，提高孩子的學(xué)習興趣和積極性
2，閱讀有利于培養孩子的靜心，也有利于孩子形成良好的品格和健全的人格
3,閱讀也是為口頭表達和寫(xiě)作打基礎，還利于積累詞匯，提高寫(xiě)作能力
所以，要培養孩子對讀書(shū)的興趣是一項長(cháng)期的工程，不是一朝一夕能夠做到的，需要耐心和信心。孩子成長(cháng)的過(guò)程中，孩子的學(xué)習進(jìn)步，得益于主動(dòng)閱讀，主動(dòng)地讀書(shū)。
家庭教育講座的觀(guān)后感 28
通過(guò)在學(xué)校聽(tīng)胡玉敏校長(cháng)的講座，使我進(jìn)一步認識到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我樹(shù)立了正確的教育觀(guān)和人才觀(guān)。我會(huì )好好配合學(xué)校和老師教育好自己的孩子，在這堂講座上讓我深感受益匪淺。
在每位家長(cháng)都望子成龍，望女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的成長(cháng)過(guò)程中是多么的重要，同時(shí)也讓我體會(huì )到當教師難，做家長(cháng)也難，做一個(gè)合格稱(chēng)職的家長(cháng)更難，就像胡玉敏校長(cháng)說(shuō)的：教育，最缺的是稱(chēng)職的家長(cháng)。做稱(chēng)職的家長(cháng)真是任重而道遠，也是要跟著(zhù)孩子學(xué)習成長(cháng)，以適應孩子的每個(gè)成長(cháng)階段。這次的講座使我對家庭教育有了更深，更新的認識。在盡力做好家長(cháng)的同時(shí)也讓我有以下幾點(diǎn)認識：
第一是教育觀(guān)念的改變。以前覺(jué)得把孩子交給學(xué)校，老師，孩子的學(xué)習就靠老師的教育。通過(guò)講座，我明白了家長(cháng)要積極的投入到孩子的家庭教育中，要和老師多溝通，多交流，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育有機的結合起來(lái)，已取得教育的最好效果。
第二是要給孩子營(yíng)造好的成長(cháng)環(huán)境。我們在日常生活中要注意自己的'言行舉止，通過(guò)言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規范，培養孩子良好的行為習慣。
第三是關(guān)于孩子的成才看法。時(shí)代要求社會(huì )造就適應時(shí)代發(fā)展的新型人才，我們就要把孩子培養成德.智.體.美全面發(fā)展的一代新人。不能單純的追求高分，高學(xué)歷而忽視孩子的特別，意志，創(chuàng )造力的培養。
教育先教做人，做人與學(xué)歷同等重要。
現在我已深深體會(huì )到做家長(cháng)是一門(mén)終身要學(xué)習的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的衣食住行的同時(shí)，更重要的是在各方面對他能真確的引導，耐心的教育讓孩子將來(lái)成為有用之人。家庭教育是教育的基礎和根本，沒(méi)有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育，學(xué)校教育反過(guò)來(lái)也影響著(zhù)家庭教育，同學(xué)的交往和老師的鼓勵將影響孩子一生的成長(cháng)。孩子的成長(cháng)必須靠家校共同努力。
家庭教育講座的觀(guān)后感 29
對于孩子來(lái)說(shuō)，尤其是對于那些沒(méi)有成年甚至是幼年的孩子來(lái)說(shuō)，家長(cháng)才是這些孩子最重要的老師。雖然說(shuō)孩子在三四歲的時(shí)候就會(huì )被送到幼兒園里面接受學(xué)習，但是要知道，在之前他們接受家里面的教育特別重要，甚至他家庭里面已經(jīng)養成了一些好的習慣，或者是不好的習慣。那么身為家長(cháng)，那么一定要以身作則，要做好孩子的榜樣，然后學(xué)校方面積極引導，這樣才能高，經(jīng)過(guò)雙方的共同努力之后，才讓孩子能夠獲得成長(cháng)。對于孩子來(lái)說(shuō)，家庭里面的鳳尾是格外重要的，所以作為家長(cháng)，在家里面一定要和睦相愛(ài)，對于孩子要有充分的.包容和引導，不能夠因為還是做錯某件事情而謾罵或者是鞭打。對于沒(méi)有成年的孩子來(lái)說(shuō)，他們的三觀(guān)都是認知不清楚的，在這種情況之下，作為家長(cháng)更是應該引導孩子們樹(shù)立正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
如果說(shuō)家庭的教育不好的話(huà)，那么學(xué)校的教育即使再出色，對于孩子來(lái)說(shuō)也只是金玉其外敗絮其中的事，根本對孩子的成長(cháng)起不到任何的幫助作用的。其實(shí)只有經(jīng)過(guò)雙方共同的努力，才會(huì )讓孩子獲得最好的成長(cháng)。要讓孩子將自己的長(cháng)輩將自己的父母當做自己學(xué)習的榜樣，那么我相信這才是家庭教育最為出色的地方。在家庭里面也一定要營(yíng)造出良好的學(xué)習氛圍，要讓自己的孩子自覺(jué)養成學(xué)習習慣。不能夠因為孩子還太小就過(guò)分的寵愛(ài)寵溺孩子，這對孩子來(lái)說(shuō)是不正確的，尤其是在孩子的成長(cháng)過(guò)程之中，也許現在的寵溺將會(huì )為他以后的成長(cháng)增添更多的困難。
要從小就培養孩子的獨立精神，也要培養一些良好的學(xué)習習慣。只有讓孩子從小培養出一些良好的作息習慣，那么日積月累之下，還是每一天都會(huì )取得一點(diǎn)進(jìn)步。這些進(jìn)步累積起來(lái)之后將會(huì )取得質(zhì)的改變。對于孩子的學(xué)習這一方面也一定要培養孩子的興趣，因為我們都知道，興趣才是最好的老師。也許孩子的興趣在我們的眼里是胡鬧或者玩耍，但是我們對這一方面一定要格外重視。
家庭教育講座的觀(guān)后感 30
孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著(zhù)他們茁壯成長(cháng)，在教育孩子的過(guò)程中，除了學(xué)校和老師之外，父母也扮演著(zhù)重要的角色。
一、培養多元的、廣泛的、持之以恒的興趣愛(ài)好
興趣愛(ài)好能豐富孩子的課余生活，梁?jiǎn)⒊凇秾W(xué)問(wèn)之趣味》中說(shuō)：凡人必須常常生活于趣味之中，生活才有價(jià)值。若哭喪著(zhù)臉捱過(guò)幾十年，那么生命便為沙漠，要來(lái)何用？我家孩子是個(gè)給一點(diǎn)鼓勵就能堅持下去的娃，所以這些年他自學(xué)了輪滑，自行車(chē)，象棋等等愛(ài)好，雖然孩子不能說(shuō)每一樣都精通，但是都會(huì )一點(diǎn)，至少對他的社交有很大幫助！特別對于他一直堅持的珠心算，夏天的炎熱、冬天的寒冷也沒(méi)能阻止他前進(jìn)的腳步，并且堅持到學(xué)成畢業(yè)，這一點(diǎn)他自己也感到很驕傲，談到自己的學(xué)習的成果，他身上散發(fā)出自信光彩，我認為這是孩子最大的收獲！
二、培養他獨立、良好的生活習慣
家務(wù)勞動(dòng)對孩子的認知能力的發(fā)展、幸福感、責任心的培養都有促進(jìn)作用。王灝晨在家里有空的時(shí)候，我都會(huì )跟他說(shuō)：“能不能幫我個(gè)小忙？”讓他有機會(huì )參與到家庭勞動(dòng)中，比如讓他幫忙拿個(gè)不重的快遞，遞個(gè)杯子，也會(huì )讓他幫忙晾個(gè)衣服，孩子都有希望獲得認可的天性。到現在，他會(huì )自覺(jué)的參與到其中，自己的'房間自己整理，有空也會(huì )幫忙整理別的房間，他會(huì )做的事情越來(lái)越多，冒出的問(wèn)題就越來(lái)越少，即使出了問(wèn)題也會(huì )自己想辦法解決。
三、培養端正的學(xué)習態(tài)度
就如同出去玩要有愉快的放松態(tài)度，學(xué)習自然要有認真的學(xué)習態(tài)度。為了給他養成端正的學(xué)習態(tài)度，我們和他一起制定學(xué)習計劃，每天堅持、嚴格、高效的完成。孩子學(xué)習這種事，一旦家長(cháng)不堅持，孩子更能為自己想到放棄的理由，努力付出未必能有收獲，但是不努力、不堅持是一定不會(huì )有收獲的。
作為家長(cháng)，應該理性的對待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對待孩子的成長(cháng)。要呵護孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子快樂(lè )的成長(cháng)。也許孩子最終不會(huì )開(kāi)出美麗的花朵，我相信他也會(huì )是初春的那一抹新綠！
家庭教育講座的觀(guān)后感 31
每一位有責任心的父母都希望給自己的孩子的禮物，什么禮物？如果從孩子成長(cháng)的角度上來(lái)說(shuō)，那么良好的家庭教育就是父母給孩子的禮物。
家庭教育簡(jiǎn)單通俗的來(lái)說(shuō)，就是父母以及家人通過(guò)自己的言傳身教，對孩子進(jìn)行教育和影響。家庭教育是每一個(gè)人來(lái)到這這世界上，所接受的第一份教育，它是人類(lèi)接受所有各種種類(lèi)的教育之首，更是基礎。前蘇聯(lián)的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就贊同這樣的觀(guān)點(diǎn)�？梢�(jiàn)家庭教育對一個(gè)人成長(cháng)的重要性。
如果一個(gè)人從小的時(shí)候，就接受到良好的家庭教育，那么首先它就會(huì )為這個(gè)孩子一生良好的發(fā)展打下一個(gè)堅實(shí)的好基礎。這個(gè)好基礎為他以后的入學(xué)、踏上工作崗位一直到自己獨擋一面，成家立業(yè)的時(shí)候，都會(huì )帶來(lái)無(wú)限的好處，可以說(shuō)是終生受益！而反過(guò)來(lái)，如果這個(gè)孩子沒(méi)有接受過(guò)良好的家庭教育，那么他的人生當中就會(huì )總一種陰影，一種缺憾！
說(shuō)的這些言論，講的這些道理并非無(wú)稽之談，而是現實(shí)的社會(huì )有著(zhù)太多的這樣的事情。因而如果面對剛出生的孩子，您想在他的成長(cháng)之路上給他一份的`禮物，那么就從此刻他呱呱墜地開(kāi)始，給他一個(gè)良好的家庭教育，這就是的成長(cháng)禮物了。當孩子長(cháng)大成人之后，他會(huì )明白這份禮物的好，這份禮物的珍貴，從而也像血脈的延續一樣，把它傳承下去。
熟話(huà)說(shuō)“知子莫如父”。家長(cháng)要針對孩子在不同時(shí)機、不同原因中暴露出的心理、思想問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行談心疏導。在日常生活中家長(cháng)要做到“三勤”，即勤了解孩子在學(xué)習中的思想反映；勤觀(guān)察孩子在學(xué)習中的精神狀態(tài)；勤談心及時(shí)疏導孩子的思想疙瘩。對因階段性身體素質(zhì)差，學(xué)習跟不上的，要多鼓勵少指責，幫助其“趕隊”；對因對學(xué)習科目不感興趣產(chǎn)生厭煩情緒的，要勤敲打多引導，幫助增強興趣；對因考試成績(jì)不理想而泄氣的，要心平氣和地幫助其分析原因，找準癥結，鼓勵士氣；對因在校和同學(xué)老師發(fā)生口角，影響學(xué)習勁頭的，要耐心開(kāi)導，熱情幫助化解。
家庭教育講座的觀(guān)后感 32
一 強化孩子明辨是非的能力，知道說(shuō)不
要說(shuō)孩子不知道什么不該做，不能做，做了要受到相應的處罰，那是瞎話(huà)。關(guān)鍵是幾個(gè)孩子在一起，一旦做出某個(gè)決定，有的孩子認為自己說(shuō)不會(huì )沒(méi)有面子，正是這種毫無(wú)意義的面子讓孩子會(huì )犯下較為嚴重的錯誤。
因此我們要不斷強化孩子對是非的判斷，甚至還要夸張犯錯后果的嚴重性，讓孩子有所畏懼，知道說(shuō)不!
二 樹(shù)立正確的人生觀(guān)，敢于說(shuō)不
孩子沒(méi)有自己的興趣愛(ài)好，往往會(huì )三個(gè)一群五個(gè)一伙，湊在一起瞎玩，一旦其中一個(gè)提出某個(gè)錯誤的決定，作為十三四歲的孩子，根本不會(huì )說(shuō)不。
因此只有讓孩子有自己的興趣愛(ài)好，或努力學(xué)習，或醉心于閱讀，或愛(ài)上某種運動(dòng)，有了這些正能量的愛(ài)好后，孩子的心性得到培養，對不好的做法就會(huì )敢于說(shuō)不，至少不會(huì )隨意去參與違反校規校紀的事。
三 遠離有惡習的同伴，樂(lè )于說(shuō)不
那些犯錯的孩子，一般都是一個(gè)地方的，小學(xué)有一定交集的主動(dòng)或偶然地聚在一起，如果一方?jīng)]有自制力，產(chǎn)生某個(gè)錯誤的想法，自然就會(huì )犯錯。
古有孟母三遷，今就應該有讓孩子遠離有惡習同伴的'父母。沒(méi)有了挑起事端的由頭，就會(huì )少很多犯錯的時(shí)候。
讓孩子學(xué)會(huì )說(shuō)不，既能培養孩子的獨立意識，又能讓孩子有自己的主觀(guān)判斷，從而杜絕孩子犯一些低級的錯誤，犯一些從眾的錯誤。
在初中這個(gè)特殊的階段，家長(cháng)們要多多關(guān)心孩子的內心活動(dòng)，不要放在學(xué)校就不聞不問(wèn)，自由生長(cháng)的小樹(shù)總會(huì )有所偏頗，需要我們不斷地糾正，約束!
家庭教育講座的觀(guān)后感 33
我的孩子是普賢小學(xué)六年（2）班的學(xué)生，健康活潑、成績(jì)較好，雖然他還有一些這樣那樣的缺點(diǎn)，但我們相信這些問(wèn)題隨著(zhù)他年齡的增長(cháng)會(huì )逐步得以克服，現就培養孩子過(guò)程中的一些心得和體會(huì )，和所有孩子的家長(cháng)一起進(jìn)行探討：
一、放松管制，鼓勵孩子自由自在地玩
在許多家長(cháng)的心目中，孩子就是家中的小太陽(yáng)，把孩子當成溫室中的花朵一樣精心呵護，怕孩子弄臟衣服，擔心孩子受到傷害，但我們沒(méi)有這樣做，我們總是鼓勵孩子盡情地玩，自由地玩。在家時(shí)他能和他的哥哥姐姐玩，在外面能和孩子玩，在玩的過(guò)程中，煅煉了身體，拓寬了視野，啟發(fā)了智力，也學(xué)會(huì )了如何和別人友好相處。
二、培養孩子自覺(jué)學(xué)習和獨立學(xué)習的習慣
孩子學(xué)習時(shí)，我們不會(huì )在旁邊陪著(zhù)孩子，讓孩子養成獨立學(xué)習和自覺(jué)學(xué)習的習慣。每天放學(xué)，基本上都在我們還沒(méi)回家的情況下他就很快地寫(xiě)完作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情。這樣不僅培養了孩子自覺(jué)學(xué)習和獨立學(xué)習的習慣，而且使孩子養成了寫(xiě)作業(yè)不拖沓的好習慣。鼓勵孩子養成好的閱讀習慣，只要是他想讀的`書(shū)，就讓他讀，并注意引導他讀一些有意義的書(shū)籍�，F在孩子已經(jīng)養成了較好的閱讀習慣，每天晚上睡前都會(huì )在床上看會(huì )書(shū)，直到睡著(zhù)為止。
三、注重與孩子進(jìn)行溝通和交流
我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行溝通和交流，鼓勵孩子把他的感觸和情緒表達出來(lái)，了解孩子的喜怒哀樂(lè )，對孩子所說(shuō)的一切持開(kāi)放、包容的態(tài)度，我們有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng)。在交流的過(guò)程中不僅可以掌握孩子的動(dòng)態(tài)，更重要的是通過(guò)平等對話(huà)喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責任感。
以上是我們在家庭教育中一些粗淺的見(jiàn)解和做法，我們也知道，我們的孩子還有許多不好的習慣和特別，比如有畏難心理、比較固執、自理能力還較差等等，在孩子今后的成長(cháng)過(guò)程中，我們會(huì )和孩子一起努力，逐步加以克服。
家庭教育講座的觀(guān)后感 34
周四受邀參加了XX縣XX小學(xué)杜主任主講的《家庭教育》專(zhuān)題講座，杜老師圍繞“積極呵護，培養孩子的良好習慣”這個(gè)主題，深入簡(jiǎn)出的闡述了孩子學(xué)習、日常行為習慣和安全教育等方面的內容。聽(tīng)完了杜老師的講座，作為家長(cháng)的我感觸頗多，在孩子到學(xué)校的這段時(shí)間里，孩子學(xué)到了很多知識，也比以前懂事了很多，這些都要感謝老師們的關(guān)愛(ài)和教誨，也離不開(kāi)學(xué)校給家長(cháng)的培訓。自己也通過(guò)和老師的配合，悟出一些教育孩子的方法：
1、家長(cháng)的一言一行會(huì )直接影響到孩子的想法和行為。
以后我們對待孩子要言行一致，一切從有利于孩子的心靈健康出發(fā)。
2、培養孩子的學(xué)習興趣。
按各科的.教學(xué)目標引導孩子，使孩子樂(lè )于學(xué)習，勤于思考，善于觀(guān)察，養成良好的衛生習慣以及安全意識。教會(huì )孩子認真遵守交通規則，提高自己防范意識�？炜鞓�(lè )樂(lè )的生活、學(xué)習，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，為以后成功的人生打下堅實(shí)的基礎。
3、合理安排孩子的課余時(shí)間。
在完成家庭學(xué)業(yè)的前提下，給予其他興趣愛(ài)好培養，讓他做個(gè)全面發(fā)展的孩子。
4、要時(shí)刻保持與學(xué)校的溝通。
尤其是班主任的溝通，對于一個(gè)一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他還不具備自學(xué)能力，憑借著(zhù)的是個(gè)人的興趣愛(ài)好接受教育。孩子大部分時(shí)間在學(xué)校里，只有時(shí)刻保持與學(xué)校的溝通，才能更全面的了解孩子，通過(guò)學(xué)校和家長(cháng)的努力，讓孩子快樂(lè )的接受教育。
5、給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
良好的學(xué)習環(huán)境有利于培養孩子獨立學(xué)習、獨立思考的能力；有利于培養孩子的閱讀興趣，增進(jìn)父母與孩子心靈的溝通。
一個(gè)人命運的好壞，取決于一個(gè)人的性格，而完善性格的培養取決于好習慣的養成以及良好的心理素質(zhì)和品德修養。但是這些東西從小就要引起我們的重視。尤其是在孩子成長(cháng)的黃金時(shí)期，多方面的因素都會(huì )影響到孩子，主要有家庭、學(xué)校、社會(huì )等。所以，我們大家要群策群力，努力做好孩子的教育工作。
家庭教育講座的觀(guān)后感 35
很榮幸能夠參加朱大姐的《家庭教育七把刀》講座，讓我學(xué)到了很多有關(guān)關(guān)于孩子的家庭教育知識，更多的是讓我感到作為一位父母在孩子家庭教育方面的慚愧，寫(xiě)下來(lái)不斷的提醒自己，不斷鞭策自己，讓我和孩子們在成長(cháng)的道路上共同進(jìn)步！
在會(huì )中老師提到了教育孩子的七把刀，沒(méi)聽(tīng)講座之前沒(méi)覺(jué)得自己的行為有什么不妥，聽(tīng)完講座以后感覺(jué)這七把刀不僅僅是指向孩子同時(shí)也劍指我們每一位家長(cháng)的內心深處，嘮叨、比較、打罵、忽略、懷疑、諷刺、溺愛(ài)，可謂是刀刀俱到，將孩子的耐心砍掉，信心砍掉、安全感砍掉、善良砍掉，甚至包括未來(lái)都一并砍掉了，留給孩子的只有煩躁、自卑、自暴自棄、恐懼、失望、虛偽、狂妄之大甚至對未來(lái)迷失方向等。聽(tīng)到這里我是毛孔悚然，全身直冒冷汗，一種揪心的痛，一種深負罪感的慚愧，原本自以為自己的教育方法和方式是對的，是對孩子好而結果卻恰恰相反。
記得有一次孩子放學(xué)回家比平時(shí)晚到了半個(gè)小時(shí)，等孩子回到家我二話(huà)沒(méi)問(wèn)就直接問(wèn)他，怎么這么晚才到家，不知道放學(xué)之后要直接回家嗎，是不是在路上和其他同學(xué)在哪里玩去了，我一臉沉重的表情，小孩嚇得不敢回話(huà)，低著(zhù)頭一副垂頭喪氣的.樣子一動(dòng)不動(dòng)�？吹剿@樣我自己都感覺(jué)到自己有點(diǎn)過(guò)分了，于是把語(yǔ)氣放緩和了一下問(wèn)他，他才告訴我說(shuō)是因為下午老師安排了幾個(gè)同學(xué)和他一起搞衛生，結果那幾個(gè)同學(xué)忘記了，他就一個(gè)人把教室的衛生搞完了才回來(lái)的，由于自己的猜測和懷疑造成了孩子的自卑、自暴自棄和恐懼失望，就像世界心理治療師和家庭治療師莎提亞女士說(shuō)的，孩子是沒(méi)有問(wèn)題的，有問(wèn)題的是家長(cháng)。家長(cháng)也是沒(méi)有問(wèn)題的，而是溝通方式出現的問(wèn)題。
這次的家庭教育講座對我來(lái)說(shuō)就是一場(chǎng)及時(shí)雨，洗禮了我內心深處的靈魂，洗禮了我在家庭教育方面的種種疑惑，讓我重新審視自己，重新認識孩子，及時(shí)放下手中的“屠刀”，讓孩子樹(shù)立正確的人生觀(guān)、社會(huì )價(jià)值觀(guān)，在良好的社會(huì )家庭環(huán)境中健康快樂(lè )的成長(cháng)！
家庭教育講座的觀(guān)后感 36
家長(cháng)良好的興趣愛(ài)好，很大程度上決定孩子的興趣愛(ài)好。在家庭的耳濡目染中，熏陶出孩子健康有益的興趣愛(ài)好。家庭環(huán)境決定一個(gè)人的品味及審美觀(guān)，良好的家庭布局能讓培養孩子秩序感及做事的條理性。讓孩子參與家庭布局設計，能培養孩子的創(chuàng )造力，觀(guān)察能力和動(dòng)手能力。孩子的房間布局有孩子做主安排，不僅尊重了孩子的意愿，更能給孩子責任感，成就感，更能調動(dòng)孩子做事的積極性主動(dòng)性！家長(cháng)注意自己的興趣愛(ài)好修養，并注重家庭格局，讓家庭的每一個(gè)成員都在溫馨的家庭環(huán)境浸潤，陶冶孩子生活情趣。寓教于樂(lè )，在玩樂(lè )中培養良好的親子關(guān)系！
爸爸的愛(ài)好（四年級任佳琪）
有的人喜歡抽煙，有的人喜歡喝酒，有的人喜歡打麻將，而我的爸爸有點(diǎn)不一樣，他喜歡養魚(yú)、觀(guān)賞魚(yú)。
他養了一條熱帶魚(yú)——羅漢。羅漢生性好斗，得單獨養，冬天得用加熱棒。羅漢特別好看，頭上有一個(gè)大包，好像壽星，頭紅色，身體淺藍，從魚(yú)頭到魚(yú)尾，排列三個(gè)黑點(diǎn)，這魚(yú)特好斗，人要是把手放在魚(yú)缸上，它就過(guò)來(lái)咬，不過(guò)，現在生病了，身子歪著(zhù)，特別瘦，快要死了。
在我們家后院，新房子挖了一個(gè)寬1。7米，長(cháng)2。4米，深1。7米的.養魚(yú)池，里面養錦鯉，有50多條，大小不一，有紅的、黑的、黃的、銀白色的、帶藍色斑點(diǎn)的，大的40多厘米。爸爸累的時(shí)候，就愛(ài)坐在魚(yú)池邊看魚(yú)，他說(shuō)，看魚(yú)在水里悠然自得，特別輕松，一天的疲勞都沒(méi)了。
爸爸養魚(yú)可不是一帆風(fēng)順的，開(kāi)始，新買(mǎi)的魚(yú)不知什么原因就死了，我們家院子平均每平方分米埋一條魚(yú)我爸爸心疼，從網(wǎng)上查資料、學(xué)習、買(mǎi)藥，現在，已經(jīng)看不到死魚(yú)了，每一條都又肥又壯。
我爸爸的愛(ài)好很特別，是吧？
家長(cháng)要逼自己學(xué)些特長(cháng)，不為出人頭地，不為揚名立威，只為參與孩子的成長(cháng)！
家庭教育講座的觀(guān)后感 37
說(shuō)來(lái)慚愧，周?chē)笥押茉缇屯扑]x老師的講座，一直都沒(méi)機會(huì )去學(xué)習，感恩學(xué)校組織的這次學(xué)習，今天有幸聽(tīng)到x老師的《xx》，收益頗多。
父母總是怪孩子不聽(tīng)話(huà)，但我們真的理解孩子不良行為背后的動(dòng)機嗎？他是想尋求過(guò)度關(guān)注、尋求權力亦或是為了報復、為了，這就需要我們學(xué)習如何讀懂孩子。做父母從來(lái)就不是自然而然就會(huì )的事情，真的需要我們認真學(xué)習，教育只要開(kāi)始就不算晚，正如x老師所說(shuō)，我們該慶幸我們的孩子還處于錯誤的初級階段，一切都還來(lái)的及。和孩子發(fā)生沖突，我們要顧及孩子的感受，多關(guān)注孩子的心理健康，可能就會(huì )避免過(guò)激的行為發(fā)生，同時(shí)我們更要反省自己，要學(xué)會(huì )如何控制自己的情緒，如何能心平氣和地解決問(wèn)題。作為兩個(gè)孩子的媽媽?zhuān)乙苍诜词�，也在嘗試怎樣從可怕的.大老虎變成孩子眼中溫順的小白兔，真的希望一切還來(lái)的及。
什么是最好的教育？喜歡科胡特的這句名言，一個(gè)功能良好的心理結構，最重要的來(lái)源是父母的人格，特別是他們以不帶敵意的堅決和不含誘惑的深情去回應孩子需求的能力。
真正的“為你好”看著(zhù)小寶貝們一張張笑臉，仿佛自己又回到了童年時(shí)代，不同的是作為家長(cháng)的我們有了壓力，有了責任，有了面對社會(huì )的各種爾虞我詐，多想他們永遠都這樣天真爛漫，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
昨天，有幸聽(tīng)了x老師的課，猛然發(fā)現我和孩子的距離是那么的遠，本以為我已經(jīng)全力以赴，誰(shuí)曾想我還不夠格，沒(méi)有真正了解孩子所需，沒(méi)有真正體會(huì )孩子所感�？粗�(zhù)孩子滿(mǎn)臉質(zhì)疑的眼神，也從不當回事，總認為自己就是對的，就是好的。陪伴是父母與孩子溝通的最好橋梁，孩子的成長(cháng)，是父母的一次旅行。面對犯錯的孩子，我們不能只是發(fā)火懲罰，而是要控制自己的脾氣，平和地幫助孩子，只有你真的夠強大，才能接納并且引導孩子去承擔后果。
兒女若是風(fēng)箏，父母便是線(xiàn)，兒女若是箭，父母就是弓。適當的放手既是成全，也是尊重，更是真正的“為你好”。
家庭教育講座的觀(guān)后感 38
想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力是無(wú)限的，想象力概括著(zhù)世界上的一切，推動(dòng)著(zhù)進(jìn)步，而且是知識進(jìn)化的源泉。
——愛(ài)因斯坦
孩子的想象力有時(shí)候是足以讓我們這些自以為是的成人感到驚嘆的。
曾經(jīng)有一位六歲的小姑娘因為作出一幅暢想來(lái)到月亮上蕩秋千的美術(shù)作品而榮獲了聯(lián)合國舉辦的世界兒童繪畫(huà)比賽一等獎。
因此，父母一定要重視培養孩子的想象力。
愛(ài)因斯坦十三歲的時(shí)候對光速問(wèn)題十分著(zhù)迷。有一次，他躺在山上，瞇著(zhù)眼睛向上看。這時(shí)，有千萬(wàn)道細細的陽(yáng)光穿過(guò)了他的睫毛，射進(jìn)了他的眼睛。
愛(ài)因斯坦好奇地想，如果能乘一條光線(xiàn)去旅行，那將是什么樣子呢？
他想象自己在做一次宇宙旅行。想象力把他帶進(jìn)了一個(gè)神奇的場(chǎng)所，這個(gè)場(chǎng)所無(wú)法用經(jīng)典的物理學(xué)觀(guān)點(diǎn)來(lái)解釋。
回到家里，愛(ài)因斯坦對舅舅說(shuō)：“我努力想象自己在追趕一道光線(xiàn)，如果真能追上，我想看看這種情況是什么樣子的�！�
舅舅沒(méi)有對他的奇思妙想感到驚訝，卻對他的想法大加贊賞，并順勢鼓勵他自己去學(xué)習，研究探索自己感到好奇的一切科學(xué)現象。
在這種想象的指引下，愛(ài)因斯坦發(fā)現了接近光速運動(dòng)的物體在空間上縮短在時(shí)間上變慢的效應，并提出了一種新的理論以解釋他的想象。這就是震驚世界的廣義相對論。
幻想是創(chuàng )造想象的特殊形式，它往往脫離現實(shí)，能跨越時(shí)空創(chuàng )造出未來(lái)事物的新形象�；孟朐酱竽�，可能出現的'錯誤也越多，但是其創(chuàng )新價(jià)值也是不可估量的。
其實(shí)�；孟胧鞘挚少F的。正如郭沫若在《科學(xué)的春天》一文中指出的：“科學(xué)需要創(chuàng )造，需要幻想，有幻想才能打破傳統的束縛，才能發(fā)展科學(xué)�！�
因此，父母要鼓勵孩子進(jìn)行幻想，哪怕有時(shí)候孩子的幻想具有常識性的錯誤。例如，孩子想讓魚(yú)在天空飛翔，讓人在海底生活等，父母沒(méi)有必要非要去糾正孩子，兇為，孩子正是缺少常識的限制才可以想出一些成人想不出來(lái)的事情來(lái)，這正是他們想象力豐富的開(kāi)始，每個(gè)父母都要利用這些
家庭教育講座的觀(guān)后感 39
我們的孩子x是x市安居苑小學(xué)的3年級學(xué)生，學(xué)習成績(jì)比較優(yōu)異，并且在《數學(xué)大王》雜志上發(fā)表了一篇小論文，我們家長(cháng)也經(jīng)常為自己的孩子感到驕傲和自豪，下頭在此和大家交流一下培養孩子過(guò)程中的一些心得和體會(huì )，如有不當之處請多諒解。
一、培養孩子學(xué)習的興趣，讓孩子“歡樂(lè )學(xué)習”
x從小時(shí)就很愛(ài)學(xué)習，我們家長(cháng)看準了孩子的這個(gè)特點(diǎn)，特別注重培養孩子學(xué)習的興趣，保護孩子學(xué)習的興趣，使孩子從小至今一向把學(xué)習當作是一件很歡樂(lè )的事情。我們家長(cháng)從來(lái)不給孩子定學(xué)習任務(wù)，而是經(jīng)常經(jīng)過(guò)游戲的方式引導孩子，比如用撲克牌算24點(diǎn)，早期的時(shí)候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等，最重要的一點(diǎn)是每當發(fā)現孩子的學(xué)習有了提高，掌握了一些新的知識，家長(cháng)就要毫不吝嗇地表?yè)P他，增強他學(xué)習的歡樂(lè )感受，引導和培養他愛(ài)學(xué)習的習慣。
二、不給孩子施加學(xué)習壓力，適當的時(shí)候幫忙孩子減輕壓力
孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會(huì )給孩子造成負面的影響甚至喪失學(xué)習的興趣。我們家長(cháng)從來(lái)不給孩子施加學(xué)習壓力，沒(méi)有要求孩子考試要考多少分以上等等，x有時(shí)候測驗或考試沒(méi)考好，心境特別沮喪，我們家長(cháng)在這時(shí)候往往是對孩子進(jìn)行保護，安慰他，鼓勵他，幫忙孩子減輕壓力，使他迅速地從失敗的`陰影中解脫出來(lái)，等過(guò)一段時(shí)間后再來(lái)總結上一次失敗的原因。我們覺(jué)得這樣做在保護了孩子同時(shí)，也教會(huì )了孩子正確應對失敗的辦法。
三、培養孩子自覺(jué)學(xué)習和獨立學(xué)習的習慣
孩子在學(xué)習時(shí)家長(cháng)不要在旁邊陪著(zhù)孩子，讓孩子養成獨立學(xué)習和自覺(jué)學(xué)習的習慣。每一天放學(xué)，x基本上都在家長(cháng)還沒(méi)回家的情景下很快地寫(xiě)完作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)后孩子能夠按照自己的意愿看電視或干些別的事情，我們家長(cháng)從不干涉。經(jīng)過(guò)這樣不僅僅培養了孩子自覺(jué)學(xué)習和獨立學(xué)習的習慣，并且使孩子養成了寫(xiě)作業(yè)不拖沓的好習慣。
家庭教育講座的觀(guān)后感 40
我國思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養成功”。揭示了培養良好行為習慣應及早抓起的必要性。
此刻的孩子，大多數都就是獨生子女，就是家中的小太陽(yáng)，家人對孩子的生活照顧得無(wú)微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿(mǎn)足孩子的要求，從不在孩子面前說(shuō)一聲：“不”。祖輩、父母過(guò)分的溺愛(ài)嬌慣，造成孩子以自己為中心，適應潛力較差，任性，怕苦等問(wèn)題。從開(kāi)學(xué)初教師的上門(mén)家訪(fǎng)及調查問(wèn)卷中發(fā)現，小班大都幼兒在家飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，不少家長(cháng)很重視對幼兒的認知教育、智力開(kāi)發(fā)，把幼兒行為習慣的培養則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著(zhù)認知潛力和行為潛力不和諧性、不一樣步性。不少幼兒在表演節目時(shí)還很自信，但一旦讓他們去獨立完成一件簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí)，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構成用餐、入廁、傾聽(tīng)、玩玩具等方面的基本行為習慣，如果任由這一狀況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問(wèn)題將越來(lái)越多，幼兒的不良發(fā)展將不可避免，對今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
3~4歲就是培養幼兒良好行為習慣的關(guān)鍵時(shí)期，家庭教育和學(xué)前教育階段就是幼兒構成良好行為習慣的重要時(shí)期，幼兒良好的行為習慣養成比知識的獲得更重要。而良好的`行為習慣不就是一朝一夕就能構成的事，要培養一個(gè)人良好的行為習慣，務(wù)必從小抓起。越來(lái)越多的事實(shí)證明，良好的行為習慣的養成要比知識的獲得重要得多，養成良好的習慣就是一個(gè)人獨立于社會(huì )的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，能夠說(shuō)，習慣就是體現一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。小班就是幼兒從成人呵護中逐步走向獨立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養幼兒良好的生活、衛生習慣具有更重要好處。
家庭教育講座的觀(guān)后感 41
聽(tīng)了王教授的《培養孩子主動(dòng)生活》教育講座，才認識到家庭教育如此重要，才進(jìn)一步明白孩子的成功離不開(kāi)家庭教育的成功，才認識到對孩子的投入，不單純是金錢(qián)和時(shí)間，家長(cháng)家庭教育講座心得體會(huì )�，F擇其扼要結合自己反思如下：
一、克制自己的不良情緒。
保持情緒良好，不要把在單位的工作情緒帶到家里，甚至轉移給孩子，要“制怒”，怒則失去正常理智，萬(wàn)事皆失去準線(xiàn)。父母之間即便真有矛盾爭吵也要避開(kāi)些，減少對孩子的影響。
二、要真愛(ài)自己的'孩子。
人際交往的原則，理解、尊重、平等，多看優(yōu)點(diǎn)，少看缺點(diǎn)，何況自己的骨肉至親，不要吝嗇我們的愛(ài)，多表?yè)P他，增加自信，有自信才有志向，有志向才會(huì )成功。不要光看分數而看不到孩子的進(jìn)步，“愛(ài)屋及烏”捆綁式的愛(ài)是要不得的，和孩子相處、和老師溝通都要講“和諧”，和則興，學(xué)習才會(huì )進(jìn)步，才會(huì )一步步走向成功，心得體會(huì )《家長(cháng)家庭教育講座心得體會(huì )》。
三、對孩子要放手，培養其獨立能力。
古人說(shuō)：“授之以魚(yú)，不如授之以漁�！蔽覀円赂曳攀�，沒(méi)有錯何來(lái)對，讓孩子自己領(lǐng)悟，“苦其心志，勞其筋骨”方能進(jìn)步。
四、學(xué)習要走直線(xiàn)。
1.眾人皆知一個(gè)數學(xué)觀(guān)點(diǎn)：“兩點(diǎn)之間，直線(xiàn)距離最短”，所以從學(xué)習到有成，
2.要堅持走直線(xiàn)，中間彎曲將事倍功半，家長(cháng)負責時(shí)刻矯正。避免“小貓釣魚(yú)”的故事再發(fā)生。
3.家庭教育也是一項工作，我們要堅持做下去才會(huì )有效果，曾國藩說(shuō)過(guò)“但須
4.有志有恒，乃有成就耳” “事斷不可求速效，求速效必助長(cháng)，非徒無(wú)益，而又害之。必要日積月累，如愚公之移山，終久必有豁然貫通之侯”
5�？傊�，聽(tīng)完王教授的講座深有愧意，父母的做法，言傳身教直接影響著(zhù)孩子
6.未來(lái)的成功與否，我們做得還遠遠不夠，感謝學(xué)校和趙老師給了我們做父母的一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，給了孩子一個(gè)成功的可能。
家庭教育講座的觀(guān)后感 42
英國作家薩克雷說(shuō)過(guò)，“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運�！钡莱隽伺囵B良好行為習慣的重要性。我國思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養成功”。揭示了培養良好行為習慣應及早抓起的必要性。
此刻的孩子，大多數都是獨生子女，是家中的小太陽(yáng)，家人對孩子的生活照顧得無(wú)微不至，給孩子吃的、穿的，幫孩子做一切需要做的事情，限度的滿(mǎn)足孩子的要求，從不在孩子面前說(shuō)一聲：“不”。祖輩、父母過(guò)分的溺愛(ài)嬌慣，造成孩子以自己為中心，適應潛力較差，任性，怕苦等問(wèn)題。
從開(kāi)學(xué)初教師的上門(mén)家訪(fǎng)及調查問(wèn)卷中發(fā)現，小班大都幼兒在家飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，不少家長(cháng)很重視對幼兒的認知教育、智力開(kāi)發(fā)，把幼兒行為習慣的培養則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著(zhù)認知潛力和行為潛力不和諧性、不一樣步性。不少幼兒在表演節目時(shí)還很自信，但一旦讓他們去獨立完成一件簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí)，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構成用餐、入廁、傾聽(tīng)、玩玩具等方面的基本行為習慣，如果任由這一狀況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問(wèn)題將越來(lái)越多，幼兒的不良發(fā)展將不可避免，對今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
培養幼兒良好行為習慣的關(guān)鍵時(shí)期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構成良好行為習慣的重要時(shí)期，幼兒良好的.行為習慣養成比知識的獲得更重要。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能構成的事，要培養一個(gè)人良好的行為習慣，務(wù)必從小抓起。越來(lái)越多的事實(shí)證明，良好的行為習慣的養成要比知識的獲得重要得多，養成良好的習慣是一個(gè)人獨立于社會(huì )的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，能夠說(shuō)，習慣是體現一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護中逐步走向獨立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養幼兒良好的生活、衛生習慣具有更重要好處。
家庭教育講座的觀(guān)后感 43
隆重的家長(cháng)會(huì )最后落下帷幕了，送走了最后一個(gè)學(xué)生家長(cháng)，我長(cháng)長(cháng)地舒了口氣，置身煥然一新的教室，還留存著(zhù)濃濃的愛(ài)意，我倍感欣慰！是啊，長(cháng)達一個(gè)月的精心準備，凝聚了我和孩子們無(wú)數的心血！
一、家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，它是架起家校溝通的橋梁，也是展示自身素質(zhì)的最佳平臺。我在最初設定的大體框架上，重點(diǎn)穿插了“孩子的變化”這一板塊，讓家長(cháng)們深深地感受到他們的孩子小學(xué)僅僅半個(gè)月時(shí)光里，學(xué)習及行為習慣變化的有多么的大，幾易其稿，反復修改，最后完成了一份令自己和家長(cháng)滿(mǎn)意的答卷。
二、家長(cháng)會(huì )基本狀況
首先，針對五年級學(xué)生，學(xué)校先組織了群眾的會(huì )議，具體介紹了學(xué)校的基本狀況和詳細要求和紀律，充分展示了學(xué)校的教學(xué)設施條件及成績(jì)。然后是分班召開(kāi)，由班主任老師針對不一樣的狀況做具體的介紹和事項安排。我班具體介紹了學(xué)生的基本狀況、在學(xué)校的近段表現，還有需要家長(cháng)配合完成的紀律、學(xué)習、生活方面的要求。令家長(cháng)都特別的積極和支持。
二、意見(jiàn)推薦
在召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的過(guò)程中，部分家長(cháng)還向學(xué)校和老師提出了許多中肯的、有針對性的推薦和意見(jiàn)，此刻簡(jiǎn)要總結如下：
1、學(xué)校應加強學(xué)生的安全教育和管理，重視安全知識的學(xué)習，在學(xué)校周邊設置安全警示標志。
2、學(xué)校應在力所能及的狀況下多組織一些有好處的活動(dòng)，來(lái)鍛煉孩子的自理潛力，讓孩子更全面的成長(cháng)。同時(shí)期望不要因為太多的活動(dòng)耽誤過(guò)多的孩子學(xué)習的時(shí)光。
3、教師就應在培養孩子的.學(xué)習習慣和行為習慣上多下功夫，加強學(xué)校和家長(cháng)、老師和家長(cháng)的聯(lián)系。
三、總結反思：
從會(huì )后與家長(cháng)的交流和周一學(xué)生的反饋狀況來(lái)看，本次家長(cháng)會(huì )開(kāi)得相當成功，有效地加強了家長(cháng)和老師的聯(lián)系和交流，通過(guò)報告會(huì )學(xué)生家長(cháng)也認識到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，家長(cháng)紛紛表示今后必須要改變自己的家庭教育觀(guān)念，學(xué)習先進(jìn)的家庭教育方法，同時(shí)加強和老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好每一名學(xué)生。
家庭教育講座的觀(guān)后感 44
說(shuō)到陪孩子讀書(shū)，又要有很多一年級家長(cháng)出來(lái)反對了，很多人認為讀書(shū)是孩子自己的事，我們小時(shí)候也沒(méi)有要誰(shuí)來(lái)陪才讀書(shū)，都是家長(cháng)慣出來(lái)的毛病，而且這個(gè)毛病會(huì )越慣越大，最后發(fā)展到?jīng)]有家長(cháng)陪孩子就不寫(xiě)作業(yè)的不可收拾的地步，所以有的家長(cháng)不陪，一天都不陪！
其實(shí)我看不然，孩子剛剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，很多事情都不太懂，比如填空是什么意思？劃線(xiàn)怎么劃？都要家長(cháng)的`幫助，還有現在一個(gè)6、7歲的孩子并不太愿意一個(gè)人坐在房間里做作業(yè)，家長(cháng)不在，就會(huì )這里看看、那里摸摸，玩玩橡皮削削鉛筆，反正就是不做作業(yè)，邊做邊玩不專(zhuān)心的壞習慣也就此養成；如果有家長(cháng)在旁邊陪著(zhù)，孩子有了約束力就好多了，就可以安心的做作業(yè)，家長(cháng)也可以在旁邊做一些必要的輔導，比如劃線(xiàn)應該用直尺，用橡皮時(shí)不要把其他好的字也擦掉了等等，久而久之，不僅孩子掌握了正確使用文具、做作業(yè)的一些必要的知識，做作業(yè)時(shí)專(zhuān)業(yè)致志的好習慣也養成了，再大一些，習慣成自然，自己也就有約束力了，我家星現在就說(shuō)：“嗯，星真是個(gè)好人，可以自己管得住自己！”
人們都說(shuō)小學(xué)一、二年級時(shí)看不出孩子間的差異，到了三年級，問(wèn)題就突顯了，哪個(gè)是那發(fā)亮的金子這時(shí)候就顯示出來(lái)了，其實(shí)，這時(shí)除了智力方面的些許差異，最重要的就是學(xué)習習慣的差異，一個(gè)好的學(xué)習習慣會(huì )讓孩子受益終生，所以，在一、二年級這個(gè)培養習慣的關(guān)鍵時(shí)候你陪孩子一段，后面的十幾年根本就不用你太操心了，這也是我訪(fǎng)問(wèn)了好幾個(gè)名牌大學(xué)學(xué)生的家長(cháng)時(shí)她們說(shuō)得很重要的一個(gè)關(guān)鍵。當然，在陪的過(guò)程中，家長(cháng)不要干預太多，讓孩子養成獨立（善于）思考、獨立收拾書(shū)包、書(shū)桌等好習慣，否則，一切都白費。如果你覺(jué)得干坐著(zhù)很浪費時(shí)間，就在孩子邊上看看書(shū)吧，這樣也可以給孩子做個(gè)好榜樣。
家庭教育講座的觀(guān)后感 45
隆重的家長(cháng)會(huì )最后落下帷幕了，送走了最后一個(gè)學(xué)生家長(cháng)，我長(cháng)長(cháng)地舒了口氣，置身煥然一新的教室，還留存著(zhù)濃濃的愛(ài)意，我倍感欣慰！是啊，長(cháng)達一個(gè)月的精心準備，凝聚了我和孩子們無(wú)數的心血！
一、家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，它是架起家校溝通的橋梁，也是展示自身素質(zhì)的最佳平臺。
我在最初設定的大體框架上，重點(diǎn)穿插了“孩子的變化”這一板塊，讓家長(cháng)們深深地感受到他們的孩子小學(xué)僅僅半個(gè)月時(shí)光里，學(xué)習及行為習慣變化的有多么的大，幾易其稿，反復修改，最后完成了一份令自己和家長(cháng)滿(mǎn)意的答卷。
二、家長(cháng)會(huì )基本狀況。
首先，針對五年級學(xué)生，學(xué)校先組織了群眾的會(huì )議，具體介紹了學(xué)校的基本狀況和詳細要求和紀律，充分展示了學(xué)校的`教學(xué)設施條件及成績(jì)。
然后是分班召開(kāi)，由班主任老師針對不一樣的狀況做具體的介紹和事項安排。我班具體介紹了學(xué)生的基本狀況、在學(xué)校的近段表現，還有需要家長(cháng)配合完成的紀律、學(xué)習、生活方面的要求。令家長(cháng)都特別的積極和支持。
三、意見(jiàn)推薦。
在召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的過(guò)程中，部分家長(cháng)還向學(xué)校和老師提出了許多中肯的、有針對性的推薦和意見(jiàn)，此刻簡(jiǎn)要總結如下：
1、學(xué)校應加強學(xué)生的安全教育和管理，重視安全知識的學(xué)習，在學(xué)校周邊設置安全警示標志。
2、學(xué)校應在力所能及的狀況下多組織一些有好處的活動(dòng)，來(lái)鍛煉孩子的自理潛力，讓孩子更全面的成長(cháng)。同時(shí)期望不要因為太多的活動(dòng)耽誤過(guò)多的孩子學(xué)習的時(shí)光。
3、教師就應在培養孩子的學(xué)習習慣和行為習慣上多下功夫，加強學(xué)校和家長(cháng)、老師和家長(cháng)的聯(lián)系。
四、總結反思：
從會(huì )后與家長(cháng)的交流和周一學(xué)生的反饋狀況來(lái)看，本次家長(cháng)會(huì )開(kāi)得相當成功，有效地加強了家長(cháng)和老師的聯(lián)系和交流，通過(guò)報告會(huì )學(xué)生家長(cháng)也認識到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，家長(cháng)紛紛表示今后必須要改變自己的家庭教育觀(guān)念，學(xué)習先進(jìn)的家庭教育方法，同時(shí)加強和老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好每一名學(xué)生。
家庭教育講座的觀(guān)后感 46
從教十幾年來(lái)，我親身感受到，經(jīng)濟社會(huì )迅速發(fā)展使學(xué)生身體發(fā)展和心理發(fā)展的不平衡程度加劇。一方面學(xué)生見(jiàn)多識廣，甚至比教師的見(jiàn)識要廣很多;另一方面又因為心智發(fā)展的落后導致學(xué)生相對脆弱，出現的心理問(wèn)題也很多。為解決這些問(wèn)題，我參加了家庭教育指導師的培訓學(xué)習，同時(shí)提供給我們的后續支持服務(wù)上。這些學(xué)習對我教育自己的孩子和開(kāi)展班級管理工作起到了非常大的作用。
由于當班主任工作時(shí)間長(cháng)了，不由得形成了一種思維定式。和同學(xué)談話(huà)，不自覺(jué)地總以教育者的身份，居高臨下，或批評，或教育，或指點(diǎn)人生迷津，或指出缺點(diǎn)和失誤。這樣的做法，我習以為常，并且感到自己盡到了老師的.職責�？墒鞘屡c愿違，往往學(xué)生并不領(lǐng)情，并且產(chǎn)生逆反心理。參加培訓之后我意識到了這一點(diǎn)�，F在我已能夠用所學(xué)習的知識，調整好自己的心態(tài)，轉變自己的觀(guān)念，讓自己真正成為孩子們學(xué)習上的老師，生活中的朋友。
有一天晚上，我班上一個(gè)孩子的父母吵架了，孩子非常難過(guò)，哭著(zhù)給我打電話(huà)問(wèn)我應該怎么辦。我給孩子說(shuō)：“老師非常能理解你的心情，父母吵架是因為他們的觀(guān)點(diǎn)出現了不一致，不是因為你，他們還是非常愛(ài)你的……”孩子聽(tīng)了我的話(huà)，不再那么難過(guò)。撫平了孩子的情緒之后，我又給孩子父母分別打電話(huà)溝通，告訴孩子的父母：“夫妻之間的沖突或者爭吵只是我們家長(cháng)自己的事情，與孩子無(wú)關(guān)，盡量不要當著(zhù)孩子面發(fā)生沖突或者爭吵。如果實(shí)在不能避免沖突發(fā)生，家長(cháng)都應該先告訴孩子，爸爸媽媽之間的爭吵只是我們在某些方面的意見(jiàn)不合，與你無(wú)關(guān)，我們都是非常愛(ài)你的。這樣對孩子說(shuō)明，孩子就不會(huì )認為爸爸媽媽不要他了，不愛(ài)他了……”聽(tīng)完我的話(huà)，孩子的父母都意識到了自己的行為對孩子的影響，表示立馬給孩子道歉。第二天，孩子非常高興地告訴我爸爸媽媽不吵架了�？吹胶⒆訉ξ疫@么信任，我十分欣慰。
家庭教育講座的觀(guān)后感 47
天天上學(xué)照舊還是很晚，雖然一再向重申現在已是大班下學(xué)期了，為小學(xué)做準備8點(diǎn)之前必須到園，但是他和外婆每次都會(huì )有各種各樣的理由來(lái)告訴你為什么遲到：早上大便沒(méi)拉，出門(mén)覺(jué)得冷了回去添衣，沒(méi)坐上公交車(chē)……
今天還是照例的幾個(gè)理由之一，天天和外婆進(jìn)了教室，和正在點(diǎn)名的我打了個(gè)招呼，就坐了下來(lái)，外婆突然一拍腦瓜：“啊呀，今天出門(mén)忘記帶書(shū)包了！”我們從大班下學(xué)期開(kāi)始，讓每個(gè)孩子背書(shū)包上學(xué)了。
我對天天外婆說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，今天沒(méi)拿就算了，如果要用鉛筆的話(huà)，我這里可以借的�！钡馄胚�是堅持要去拿， 我也就沒(méi)有說(shuō)什么了。
老人總是要把最好的給孩子，孩子的一點(diǎn)點(diǎn)不稱(chēng)心對他們來(lái)說(shuō)也是種煎熬。
外婆走后，我突然發(fā)現座位上的天天神色大變——臉漲的通紅，皺著(zhù)眉頭，懊惱的對邊上的同伴說(shuō)：“煩死了煩死了，我外婆忘記給我帶書(shū)包了！真是的！”我想到有次聽(tīng)到天天正責備給他塞衣服的奶奶：“你怎么這個(gè)都弄不來(lái)！”，突然覺(jué)得有話(huà)要說(shuō)。
“帶書(shū)包到底是誰(shuí)的責任？”我問(wèn)孩子們，大家一起回答：“是我們自己的責任��！”我又問(wèn)天天：“那你今天忘記拿書(shū)包是誰(shuí)的責任？”“是我的責任……”天天很輕的說(shuō)。
原來(lái)道理大家都懂，但是要說(shuō)到真正從意識上、行動(dòng)上承擔起自己的責任，那還是有難度的.�！澳菑慕裉扉_(kāi)始，我希望你們，帶不帶書(shū)包自己決定，要帶的話(huà)，自己出門(mén)之前拿好，如果不帶，那也不要去說(shuō)爺爺奶奶，或者爸爸媽媽?zhuān)脝�？”我繼續說(shuō)。
“好的！”孩子們回答的很響亮，可是我的心卻很沉重。說(shuō)“沉重”，可能會(huì )覺(jué)得我很夸張�？蛇@卻是我真實(shí)的感受。
現在的孩子，也許不該一概而論的說(shuō)嬌氣，但是很普遍的是責任心缺乏。特別是爺爺奶奶、外公外婆圍著(zhù)轉的孩子，似乎很難意識到自己到底應該承擔些什么——吃飯是長(cháng)輩要求吃的，睡覺(jué)是大人催著(zhù)睡的，讀書(shū)是老師要求讀的，對于孩子來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么是應該自己負責的。
但是說(shuō)到底，生命是一種責任，學(xué)會(huì )對自己負責。
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