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家庭教育雙減觀(guān)后感600字

時(shí)間:2022-11-08 12:18:09 家庭教育 我要投稿

家庭教育雙減觀(guān)后感600字(通用10篇)

  在觀(guān)看完一部作品以后,相信大家的收獲肯定不少吧,這時(shí)候最關(guān)鍵的觀(guān)后感不能忘了。你想知道觀(guān)后感怎么寫(xiě)嗎?以下是小編精心整理的家庭教育雙減觀(guān)后感600字(通用10篇),歡迎大家分享。

家庭教育雙減觀(guān)后感600字(通用10篇)

  家庭教育雙減觀(guān)后感600字1

  新的學(xué)期開(kāi)始了,“雙減”工作迅速地全面鋪開(kāi),在給學(xué)生和家長(cháng)帶來(lái)新的機會(huì )和改變的`同時(shí),也給學(xué)校和教師提出了新的機遇和挑戰。如何整體考慮學(xué)生的校內外生活,如何合理布置課內外作業(yè)等現實(shí)問(wèn)題,都第一時(shí)間擺在學(xué)校尤其是教師面前,相信最近每一個(gè)老師,或多或少都有了些焦慮:雙減怎么減?減了作業(yè)減了練習,怎么落實(shí)課堂教學(xué)質(zhì)量?低年級學(xué)生不留書(shū)面作業(yè),中高年級各科作業(yè)總和不超60分鐘,我可以利用哪些途徑提高孩子的數學(xué)技能與能力?

  陳特的講座——《“雙減”政策下有效作業(yè)的設計》,就在這個(gè)時(shí)候來(lái)了,就像一場(chǎng)及時(shí)雨。它引導我們:

  一、向課堂教學(xué)設計發(fā)力,把更多的精力,花在課堂教學(xué)設計上,向40分鐘要質(zhì)量。

  陳老師以不同課例,簡(jiǎn)單清晰地讓我們看到課堂教學(xué)中的一些容易犯的錯誤:

  1、告知式的課堂教學(xué),看起來(lái)效率最高,但沒(méi)有過(guò)程參與的學(xué)習,易造成“高分低能”的現象。

  過(guò)分強調過(guò)程參與,看起來(lái)孩子們學(xué)得很開(kāi)心,但卻是一種低效的學(xué)2。習,因為學(xué)生在課上做練習的時(shí)間沒(méi)有了,往往需要在課后增加很多補救式作業(yè)。

  3、長(cháng)時(shí)間的復習鋪墊后展開(kāi)教學(xué),沒(méi)有在學(xué)生注意力最集中的階段展開(kāi)教學(xué),容易造成“前松后緊”如同吃?shī)A生飯的學(xué)習效果。

  他建議,課堂教學(xué)要:在課堂教學(xué)的關(guān)鍵處發(fā)力,快引入、尋突破、后拓展。在保證課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),還要給學(xué)生留幾分鐘的課堂作業(yè)時(shí)間。沒(méi)有在課堂教學(xué)的關(guān)鍵處發(fā)力,會(huì )造成課堂教學(xué)拖拉,擠占學(xué)生作業(yè)時(shí)間,學(xué)生對知識理解與掌握不夠,也是作業(yè)多的原因之一。

  二、在作業(yè)的設計上發(fā)力。

  減少簡(jiǎn)單記憶、機械重復的作業(yè),提高自主設計作業(yè)的能力、設計分層作業(yè)、加強作業(yè)批改和反饋、加強作業(yè)管理等。

  作業(yè)是課堂教學(xué)的輔助和補充,只有課堂教學(xué)的質(zhì)量提高了,目標落到實(shí)地了,作業(yè)才能減得下來(lái)。

  家庭教育雙減觀(guān)后感600字2

  對于課余時(shí)間,鼓勵從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng),開(kāi)展適宜的體育鍛煉,開(kāi)展閱讀和文藝活動(dòng)。保護好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長(cháng)要積極與孩子溝通,關(guān)注孩子心理情緒。

  在校內滿(mǎn)足學(xué)生多樣化學(xué)習需求。對有特殊需要的學(xué)生,學(xué)校應提供延時(shí)托管服務(wù);初中學(xué)校工作日晚上可開(kāi)設自習班。學(xué)?山y籌安排教師實(shí)行“彈性上下班制”。

  充分用好課后服務(wù)時(shí)間,指導學(xué)生認真完成作業(yè),對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行補習輔導與答疑,為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習空間,開(kāi)展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團活動(dòng)。不得利用課后服務(wù)時(shí)間講新課。

  對于免費線(xiàn)上學(xué)習服務(wù),教育部門(mén)要征集、開(kāi)發(fā)豐富優(yōu)質(zhì)的線(xiàn)上教育教學(xué)資源,利用國家和各地教育教學(xué)資源平臺以及優(yōu)質(zhì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò )平臺,免費向學(xué)生提供高質(zhì)量專(zhuān)題教育資源和覆蓋各年級各學(xué)科的學(xué)習資源,推動(dòng)教育資源均衡發(fā)展,促進(jìn)教育公平。各地要積極創(chuàng )造條件,組織優(yōu)秀教師開(kāi)展免費在線(xiàn)互動(dòng)交流答疑。各地各校要加大宣傳推廣使用力度,引導學(xué)生用好免費線(xiàn)上優(yōu)質(zhì)教育資源。

  對于教育機構,各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類(lèi)校外培訓機構,現有學(xué)科類(lèi)培訓機構統一登記為非營(yíng)利性機構。對原備案的線(xiàn)上學(xué)科類(lèi)培訓機構,改為審批制。各。ㄗ灾螀^、直轄市)要對已備案的線(xiàn)上學(xué)科類(lèi)培訓機構全面排查,并按標準重新辦理審批手續。未通過(guò)審批的,取消原有備案登記和互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)許可證(ICP)。對非學(xué)科類(lèi)培訓機構,各地要區分體育、文化藝術(shù)、科技等類(lèi)別,明確相應主管部門(mén),分類(lèi)制定標準、嚴格審批。依法依規嚴肅查處不具備相應資質(zhì)條件、未經(jīng)審批多址開(kāi)展培訓的校外培訓機構。學(xué)科類(lèi)培訓機構一律不得上市融資,嚴禁資本化運作;上市公司不得通過(guò)股票市場(chǎng)融資投資學(xué)科類(lèi)培訓機構,不得通過(guò)發(fā)行股份或支付現金等方式購買(mǎi)學(xué)科類(lèi)培訓機構資產(chǎn);外資不得通過(guò)兼并收購、受托經(jīng)營(yíng)、加盟連鎖、利用可變利益實(shí)體等方式控股或參股學(xué)科類(lèi)培訓機構。已違規的,要進(jìn)行清理整治。

  家庭教育雙減觀(guān)后感600字3

  雙減政策“五項管理”對于切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔,提高教師課堂教學(xué)效率,避免校外辦學(xué)機構“喧賓奪主”、還學(xué)生快樂(lè )健康的童年有積極的意義。我們積極貫徹落實(shí)“雙減”政策,做好課后服務(wù)等“五項管理”,切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  一是關(guān)于手機管理。通過(guò)召開(kāi)班會(huì )、聯(lián)系家長(cháng)等形式及時(shí)宣傳相關(guān)的政策規定,告知家長(cháng)管理好手機,盡量減少學(xué)生接觸手機的時(shí)間。除了學(xué)校特殊要求必須用手機完成的安全作業(yè)等任務(wù),堅決不給學(xué)生布置必須用手機完成的作業(yè)。對學(xué)生帶手機和電話(huà)手表入校園進(jìn)行了嚴格的管理。

  二關(guān)于學(xué)生睡眠。小學(xué)生每天睡眠時(shí)間10個(gè)小時(shí)。及時(shí)關(guān)注學(xué)生睡眠時(shí)間,與家長(cháng)做好溝通,保障學(xué)生充足睡眠。程度較弱的學(xué)生作業(yè)速度很慢的,老師會(huì )特殊對待,布置簡(jiǎn)單的作業(yè),以保證學(xué)生的充足睡眠。

  三是關(guān)于讀物的管理。按照教育部下發(fā)的不得推薦或選用為中小學(xué)生課外讀物12條負面清單,我們及時(shí)清查圖書(shū)室、辦公室、教室等處的書(shū)籍,嚴格按照規定管理。班級成立了圖書(shū)角,和圖書(shū)管理員。學(xué)生完成各項作業(yè)之后,中午時(shí)間和延時(shí)時(shí)間可以借書(shū)閱讀。對學(xué)生課外閱讀的內容、數量、梯度等作出明確要求。

  四關(guān)于作業(yè)方面。我們每天嚴格落實(shí)作業(yè)時(shí)間,作為班主任,每天不僅要負責語(yǔ)文學(xué)科,還要協(xié)調各科的作業(yè)時(shí)間,作業(yè)總量控制在1小時(shí)。各科老師在上完課之后就提前布置了家庭作業(yè),每天下午延時(shí)時(shí)間學(xué)生一半以上都能完成所有家庭作業(yè),而且有的疑難題目學(xué)生也可以隨時(shí)在老師指導下解決。個(gè)別參加社團的學(xué)生和作業(yè)速度較慢的學(xué)生也能回家后迅速完成。

  五是學(xué)生體質(zhì)方面。本學(xué)期每周都有三節體育課,每天上午20分鐘課間操,下午延時(shí)1小時(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)課,活動(dòng)形式多樣化,眼保健操、集體跑步,做操訓練,以及跳繩打球等項目,足以使學(xué)生每天運動(dòng)量達標。

  家庭教育雙減觀(guān)后感600字4

  從我們家長(cháng)及孩子的角度上講,雙減政策是弊大于利的,為什么這么說(shuō)。那就要從校外教培行業(yè)興起的根源說(shuō)起。

  家長(cháng)們?yōu)槭裁匆a課?是希望孩子成績(jì)好。為什么希望成績(jì)好?因為考高中,考大學(xué)的淘汰率是客觀(guān)存在的。所以,廣大家長(cháng)都希望自己的孩子,能夠擁有更優(yōu)質(zhì)的教育資源,從而取得分數上的優(yōu)勢。如果所有學(xué)?梢越o予同等的、優(yōu)質(zhì)的教育資源,滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習要求,為什么家長(cháng)還要去教培?

  那么我們不看以前,只看現在。在初中升高中必須腰斬的情況下,我們剩余50%的孩子,十四五歲的孩子!必須去職業(yè)學(xué)校另謀出路!試問(wèn)有多少家長(cháng)愿意就此放棄繼續投入資源培養。

  教育的公平性和高效性是永遠存在矛盾的,我的孩子在那50%升高中以外的成績(jì)中徘徊,但是我有資源,我有力氣賺錢(qián),我有好的私教渠道,為了孩子家長(cháng)們連命的可以不要,花些資源讓自己的孩子順利升學(xué)又有何不可?

  在這種中考、高考分流的指揮棒下,大多數的學(xué)生和家長(cháng)不得不去競爭優(yōu)質(zhì)教育資源。

  其實(shí)政策里有一條特別好,“積極開(kāi)展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng )建工作,促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長(cháng),擴大優(yōu)質(zhì)教育資源,積極推進(jìn)集團化辦學(xué)、學(xué)區化治理和城鄉學(xué)校共同體建設!

  推行下去勢必會(huì )平衡教育資源,讓學(xué)期房概念慢慢淡化。我所在的內蒙古包頭就已經(jīng)推行很久了,實(shí)踐起來(lái)或許有諸多因素不便吧,效果甚微。

  總之,一切為了孩子,一切為了國家,希望家長(cháng)和學(xué)生,能夠真正的得到減負!更希望教育能實(shí)現真正的公平!

  家庭教育雙減觀(guān)后感600字5

  當你業(yè)余泡在電視機旁的時(shí)候,你教會(huì )了孩子消磨時(shí)間;當你在下屬面前趾高氣揚的時(shí)候,你教會(huì )了孩子欺負蠻橫;當你和愛(ài)人吵得昏天黑地的時(shí)候,你教會(huì )了孩子爭吵講理;當你在苦難者面前厭惡評論的時(shí)候,你教會(huì )了孩子高低貴賤……

  近期,我們國家教育的雙減政策一落地,著(zhù)實(shí)引來(lái)了千層浪。資本、老師和家長(cháng)三方一起被按倒在了滾燙的鍋蓋里,有人歡迎,有人不理解,有人惶恐。不管怎樣,一個(gè)新的時(shí)代終將到來(lái)。被時(shí)代洪流挾裹著(zhù)向前的家庭,若還想托舉起自己的孩子,有兩樣東西必須自備:一是自由的靈魂,二是獨立的思考。只有擁有堅定教育觀(guān)的父母,才會(huì )清醒地知道自己想要什么。作為一名普通的家長(cháng),雖然我們無(wú)法以個(gè)人意志去左右政策和大環(huán)境,但通過(guò)努力去實(shí)現自家教育的小自由還是沒(méi)問(wèn)題的。校內不斷減負,校外教培逐步退出,家庭教育的重要性反而是更加凸顯。老師,是負責學(xué)校的共性教育的,而家長(cháng),則是負責個(gè)性化的教育,兩者相輔相成。

  在教育這件事上,不是一句「把童年還給孩子」就可以解決一切的。好的家庭教育,我個(gè)人認為它永遠是一件費心費力的事情,它無(wú)關(guān)時(shí)代、無(wú)關(guān)貧富、無(wú)關(guān)政策。

  我們要記住,在孩子面前,再小的事也會(huì )對他造成影響,哪怕是隨地吐一口痰,或者扔一根小小的煙頭……養育孩子,前半生用心,后半生就省心;前半生省心,后半生就要傷心。教育好自己的孩子,要“大處著(zhù)眼,小處著(zhù)手”,從日常生活小事做起。

  家庭教育,簡(jiǎn)單的說(shuō),是以生命影響生命;以心靈點(diǎn)燃心靈;以品格傳遞品格;以行動(dòng)帶動(dòng)行動(dòng)!父母是原件,孩子是復印件!你的孩子只是老師N個(gè)學(xué)生中的一個(gè),教育自己的孩子也只是老師工作的一部分而已;但你不一樣,孩子是你的唯一,教育好自己的孩子,永遠是你最重要的事業(yè)!

  家庭教育雙減觀(guān)后感600字6

  “雙減”政策自落地以來(lái),已經(jīng)成為社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)。我們知道“雙減”指的是有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔和校外培訓負擔。那么,“雙減”的實(shí)質(zhì)就是提高教學(xué)質(zhì)量,而抓好這一步的關(guān)鍵在于教師。對于廣大教師而言,“雙減”意味著(zhù)教師教育生涯中即將踏上新的征途、迎接新的挑戰。那么,在“雙減”政策之下,身為一名初中英語(yǔ)老師,如何成為一名合格的好老師?我有如下幾點(diǎn)反思。

  一、創(chuàng )造高效課堂。

  雙減政策下,務(wù)必提高課堂效率,這要求我們課前備課要精準、優(yōu)化。課堂效率是課堂教學(xué)的生命,教師在備課中應有針對的備課,在教學(xué)中也應有針對性的教學(xué)。在教學(xué)中應看到學(xué)生的個(gè)體差異,承認學(xué)生的能力差別,做到因材施教,分類(lèi)指導。

  二、強化課堂檢測。

  課堂檢測能真實(shí)、快速反映出學(xué)生對所學(xué)內容的掌握情況。利用堂清來(lái)復習并強化所學(xué)內容,是我們英語(yǔ)組的一大特色。每堂課新授內容之前三分鐘對學(xué)生進(jìn)行堂清摸底,能夠幫助學(xué)生查漏補缺,夯實(shí)基礎,為新授課內容起到了很好的鋪墊作用,從而幫助學(xué)生循序漸進(jìn)掌握知識。課堂檢測的形式可以都多樣化,也可以在課中或課上最后幾分鐘進(jìn)行。學(xué)生的課堂檢測是創(chuàng )建高效課堂的一個(gè)重要部分,只有課前精心備課和鉆研重難點(diǎn),課堂檢測才能取得良好效果。

  三、加強作業(yè)管理。

  作業(yè)布置形式多樣化,采用分層作業(yè)和素養作業(yè)等多種形式。素養作業(yè)包括繪制手抄報、制作思維導圖和錄制小視頻等。作業(yè)布置時(shí),切忌只布置單調的書(shū)面作業(yè),應該增加更多的實(shí)踐性、操作性等體驗類(lèi)作業(yè)。各種體驗類(lèi)作業(yè)形式不僅是學(xué)生所喜愛(ài)的,而且還可以激發(fā)學(xué)習困難生的學(xué)習興趣。

  身為教師,我們要在教育教學(xué)工作中全面落實(shí)雙減政策,努力使自己成為一名快樂(lè )幸福的好老師。讓我們堅守初心、身體力行,讓教育回歸到最本真的狀態(tài)。

  家庭教育雙減觀(guān)后感600字7

  昨天,學(xué)習了陳老師的““雙減”政策下的有效作業(yè)設計”,才讓我真正意識到優(yōu)秀的作業(yè)設計能開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,讓學(xué)生更喜歡數學(xué)。也使我們一線(xiàn)教師更加堅信:“課堂指向核心素養,課后指向更精準的作業(yè)評價(jià),使學(xué)習目標與學(xué)習評價(jià)精準接軌,這其實(shí)就是學(xué)習過(guò)程教學(xué)評的有效性”;而作為一線(xiàn)教師作業(yè)評價(jià)的變革恰是直接顯現“雙減”效度的.關(guān)鍵一環(huán)。

  對照自己的作業(yè)設計,發(fā)現學(xué)生對數學(xué)學(xué)習最多就是逆來(lái)順受的被動(dòng)式學(xué)習,時(shí)間長(cháng)了,終會(huì )消磨光孩子的學(xué)習激情,淪為一種可有可無(wú)的事情。這樣的學(xué)生,進(jìn)入初中階段,失去了小學(xué)老師的全程監督,很有可能會(huì )不適應初中的學(xué)習模式而影響學(xué)習效果。所以我們得想辦法提升學(xué)生的數學(xué)學(xué)習積極性。陳老師的講座給我指出了一條道路,那就是趣味題和思維題。首先要認識到的就是這些題目的量不多,一節課也就一題而已;其次一點(diǎn),這些題不要太難,要能夠讓學(xué)生們跳一跳,夠得著(zhù)。這些題目不是如今校外培訓班中上的那些特別困難的奧數題。我們布置的趣味題和思維題,和奧數題的不同之處就是這些題目帶有童話(huà)色彩,不是那種干巴巴的數學(xué)信息,且和本課知識有掛鉤。比如陳老師舉的例子:圓形池塘里的老鼠和池塘邊盯著(zhù)它的那只小貓的故事。

  就是在學(xué)習了圓周率的知識的時(shí)候的一道趣味題。你看,配合上情境,學(xué)生們肯定能學(xué)得開(kāi)心。學(xué)生們開(kāi)心了,學(xué)習數學(xué)的興趣不就來(lái)了嗎?感到很驕傲的是,我自己堅持幾年的每日一題,和陳特想到一塊去了。當然,在趣味性上,我還要繼續尋找合適的素材,提高學(xué)生數學(xué)學(xué)習的興趣,讓孩子不排斥,而是期待數學(xué)、愛(ài)上數學(xué)。

  家庭教育雙減觀(guān)后感600字8

  通過(guò)學(xué)習文件了解到雙減政策是教育部門(mén)針對義務(wù)教育階段提出的減負政策,具體指全面壓減孩子作業(yè)負擔,還需要減輕校外培訓負擔。一減輕作業(yè)負擔,二減輕校外培訓負擔。

  “雙減”政策出臺的目的是通過(guò)加強學(xué)校教育,提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化作業(yè)布置,提升課后活動(dòng)質(zhì)量,減輕學(xué)生的課余負擔,達到提升學(xué)生的綜合素養,構建教育良好生態(tài)的目的。雙減,減輕了家長(cháng)的精神負擔和家庭的經(jīng)濟負擔,讓學(xué)科教育重新回歸學(xué)校主陣地。

  我認為雙減政策是能夠帶來(lái)非常大的好處的。首先,就是這樣的政策最直接利好的就是學(xué)生。學(xué)生每天都會(huì )有大量的學(xué)業(yè)負擔,從小學(xué)開(kāi)始就特別的辛苦,這能夠減輕他們的負擔。第二,就是減輕家長(cháng)的負擔,不會(huì )在有嚴重的內卷,大量的花費。第三,這能夠回歸應試教育的初衷,篩選學(xué)習能力強的人才的目的。

  那么我們如何實(shí)施雙減政策?

 。1)控制作業(yè)總量和時(shí)長(cháng),為學(xué)生留下充足的時(shí)間放松身心。

 。2)提高作業(yè)設計效度,避免機械,無(wú)效訓練。

 。3))完善作業(yè)管理監控機制,家庭作業(yè)校內做。

 。4)提升課堂質(zhì)量。

 。5)確保課后服務(wù)時(shí)間,推行課后服務(wù)5+2模式,即學(xué)校每周都要開(kāi)展課后服務(wù),每天至少開(kāi)展兩小時(shí),課后服務(wù)結束時(shí)間原則上不早于當地正常下班時(shí)間。

 。6)規范培訓行為,校外機構不得占用國家法定

  “雙減”政策落地后,可以充分發(fā)揮學(xué)校陣地的作用,作為一線(xiàn)教師,在校內堅持做到應

  教盡教著(zhù)力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理服務(wù)水平,不再讓孩子們有寫(xiě)不完的作業(yè)。讓孩子學(xué)好學(xué)好的同時(shí)擁有了愉快的童年。其次讓校外的培訓機構無(wú)法超前培訓,讓家長(cháng)們教育成本顯著(zhù)下降,也有了更多的時(shí)間陪伴孩子成長(cháng)讓孩子們的情感和思想不再缺失。

  家庭教育雙減觀(guān)后感600字9

  對于廣大家長(cháng)來(lái)說(shuō),最近最勁爆的消息恐怕就是“雙減”出臺。

  國家這么大的手筆,別說(shuō)違規大機構,就連很多正在觀(guān)望的小機構或個(gè)人,都被打的措手不及、狼狽不堪。本就如風(fēng)中殘燭一般的教培機構,奄奄一息中又迎來(lái)了更大的打擊——本土疫情。突如其來(lái)的疫情,使得正在上暑期補習班或興趣班的孩子們,瞬間按了暫停鍵,一下子賦閑在家。

  就我而言,我,還有我很多同學(xué)、朋友,都通過(guò)自己的努力考上了大學(xué),都是學(xué)習的受益者。我不會(huì ),更不可能允許我的孩子輕易放棄學(xué)業(yè)。所以我經(jīng)常會(huì )查看孩子的學(xué)習情況,如果有哪里學(xué)的不好,我會(huì )先自己給他查漏補缺,如果我實(shí)在講不好,也會(huì )考慮給孩子報班補課。我始終貫徹的是“補課”重在“補”,而不是提前“學(xué)”,F在“雙減”政策一落地,同樣也堵住了我給孩子查漏補缺的路。

  這一周我一直在尋找科學(xué)提升孩子學(xué)習能力的方法:買(mǎi)書(shū)、找網(wǎng)上的文章……現在不用我說(shuō),大家都意識到“雙減”帶來(lái)了一些無(wú)法抵抗,卻必須面對的現狀:比如孩子的學(xué)習更多的依賴(lài)在校時(shí)間,課堂效率顯得極為重要;再比如孩子的課余時(shí)間明顯增多,自覺(jué)性和自學(xué)能力的強弱會(huì )對孩子的成績(jì)產(chǎn)生非常大的影響。

  事實(shí)上,我越來(lái)越意識到學(xué)習成績(jì)好壞的根源其實(shí)在于“學(xué)習能力”,F在,我們更加要思考如何才能提升孩子的“學(xué)習能力”。與知識量的增加相比能力的提升是很虛幻的,甚至是很緩慢的,但它的影響確實(shí)長(cháng)期的。

  “雙減政策”的實(shí)施其實(shí)就是給所有在孩子學(xué)習道路上越走越歪的家長(cháng)們下了一劑猛藥。是繼續往前,一條道走到黑;還是及時(shí)止損,摒棄錯誤的方法,重新找回科學(xué)正確之路?家長(cháng)們,拼認知的時(shí)候到了。不要說(shuō)取消校外補習以后有錢(qián)人都給孩子請一對一家教,沒(méi)錢(qián)人的孩子就沒(méi)機會(huì )上學(xué)。在目前國家政策之下,是幾乎所有的普通家庭孩子都站在了同一條起跑線(xiàn)上。

  此刻,我認為我們家長(cháng)要做的,必須是“幫助孩子提升學(xué)習能力”,使孩子的自我強大起來(lái),才能應變這個(gè)世界。

  家庭教育雙減觀(guān)后感600字10

  “雙減”是什么?“雙減”是減去學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔,減去學(xué)習活動(dòng)中機械重復而對開(kāi)發(fā)學(xué)生智能無(wú)用的作業(yè)練習,減去過(guò)時(shí)、繁瑣與實(shí)際應用無(wú)關(guān)的教學(xué)內容。

  我個(gè)人覺(jué)得,“雙減”是對老師而言是好的。教師為了減負,短時(shí)間內就得增加工作壓力,鉆研教學(xué),備好課,使學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得扎實(shí),既不增加學(xué)生負擔,又能提高課堂效率,老師們教得開(kāi)心。

  “雙減”最終的受益者是我們這些學(xué)生。想象一下,以后的課堂,每個(gè)同學(xué)都能得到平等的發(fā)展,所有的同學(xué)共同奔向同一個(gè)目標,不允許任何一個(gè)人落伍。課堂上,我們聚精會(huì )神的聽(tīng)講;課后,我們以前的“海洋作業(yè)”會(huì )變成以后的“點(diǎn)滴作業(yè)”。以前,作業(yè)占用了我們大部分的時(shí)間,我們整日沉浸在作業(yè)的海洋里,抄抄抄,寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě),做不完的作業(yè),沒(méi)時(shí)間看電視,沒(méi)時(shí)間看課外書(shū),沒(méi)時(shí)間玩游戲,沒(méi)時(shí)間鍛煉身體,沒(méi)時(shí)間出去逛,我們就像一個(gè)整天只會(huì )抄抄寫(xiě)寫(xiě)的學(xué)習機器。

  而實(shí)施了“雙減”措施,我們將會(huì )有更多的時(shí)間,我們可以成群結隊地區圖書(shū)館,參加各種公益活動(dòng),加入喜歡地俱樂(lè )部,可以自由自在干自己想干的事情了。這樣,周一至周五的校園內,每逢周末的公園里、游樂(lè )場(chǎng)里、廣場(chǎng)上到處都會(huì )是同學(xué)們玩耍的身影與歡笑的聲音。這樣,不僅僅使我們得到了精神上地放松,而且還陶冶了每個(gè)人地情操,鍛煉了我們自主學(xué)習地能力。

  其實(shí),我認為減負不僅僅是減輕課本上被束縛的知識,二十為了讓我們能夠有更多的額時(shí)間和經(jīng)歷培養廣泛的興趣愛(ài)好,從而擴大自己的視野范圍,掌握更多的課外知識,多了解社會(huì ),增強自己的實(shí)踐能力!半p減”這項措施真好,如果能真正的、長(cháng)期的實(shí)施下去就更好了。

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