中學(xué)生家庭教育的六個(gè)方法
思想引導法
中學(xué)生已經(jīng)基本脫掉小學(xué)生的稚氣，但又不像成年人那樣思想成熟，他們精力充沛、求知欲強、上進(jìn)心強；同時(shí)，由于思想發(fā)展未定型，有很大的可塑性。因此，家庭在對孩子進(jìn)行教育時(shí)，要緊密聯(lián)系孩子的思想，從意志品德、遵紀守法等方面進(jìn)行引導式教育。
可以嘗試引導孩子提前關(guān)注現在社會(huì )嚴峻的就業(yè)問(wèn)題、經(jīng)濟問(wèn)題等，以平等溝通的態(tài)度，讓孩子自己意識到學(xué)習的重要性，從而產(chǎn)生學(xué)習的原動(dòng)力。引導教育不可一味關(guān)在家中講道理。要善于搞好“結合”、“滲透”，把家庭引導結合滲透到生活中、孩子身邊的熱點(diǎn)新聞和事件上，讓孩子在自然的`溝通狀態(tài)中去領(lǐng)會(huì )家長(cháng)的教育目的。
目標鼓勵法
學(xué)習中目標鼓勵，就是根據“水漲船高”的道理，幫助孩子設計學(xué)習目標，來(lái)激發(fā)積極性，使孩子不斷向更高的知識高峰攀登。
大量事實(shí)證明，切實(shí)可行的學(xué)習計劃目標可以催人向上。因此，家長(cháng)要根據孩子的學(xué)習基礎、承受能力、實(shí)際的需求，制定切合實(shí)際的學(xué)習目標。為孩子制定的目標，建議可以以他特別關(guān)注的某項物質(zhì)性的獎勵為切入點(diǎn)，將孩子的需求化整為零成階段性的小目標。每完成一個(gè)小目標孩子就距離自己想要的獎品更進(jìn)一步，同時(shí)在目標執行過(guò)程中，不斷“添油”、鼓勵，使孩子像上樓梯一樣，一步高一步。
為使孩子目標裝在胸中，家長(cháng)可制作成績(jì)―覽表，將孩子每次考試、測驗成績(jì)，直觀(guān)地用曲線(xiàn)反映在坐標上，使孩子、家長(cháng)一目了然。這樣可以形象地讓孩子看到自己的進(jìn)步，朝家長(cháng)期待的方向發(fā)展。
形象感召法
“喊破嗓子，不如做好樣子�！焙芏嗪⒆悠穼W(xué)兼優(yōu)、誠實(shí)勤勞、文明禮貌，固然是學(xué)校、社會(huì )教育的結果，但更重要的是良好的家庭教育，家長(cháng)的表率作用，對孩子健康成長(cháng)有著(zhù)強烈的感召力。因此。家長(cháng)必須首先做到言出必果，強調目標導向。
談心疏導法
家長(cháng)要針對孩子在不同時(shí)機、不同原因中暴露出的心理、思想問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行談心疏導。在日常生活中，家長(cháng)要做到“三勤”，即勤了解孩子在學(xué)習中的思想反映；勤觀(guān)察孩子在學(xué)習中的精神狀態(tài)；勤談心及時(shí)疏導孩子的思想疙瘩。
另外，家長(cháng)在與孩子談心時(shí)，不但要告訴孩子“怎樣做”，而且要讓孩子明白為什么“這樣做”，從道理上說(shuō)服孩子，在談心的方式上也應該選擇合適場(chǎng)合，這樣才能起到更好效果。
生活調節法
身強力壯、精神飽滿(mǎn)是搞好學(xué)習的基礎條件。家長(cháng)要講究科學(xué)方法，調節好孩子生活，讓孩子在有限的條件下吃好玩好，創(chuàng )造有利發(fā)揮智力效益的環(huán)境。家長(cháng)要利用節假日、工作學(xué)習間隙，多陪伴孩子，并認真傾聽(tīng)孩子的感受。
對待孩子的疑問(wèn)或過(guò)失，必須做到足夠的理解和寬容。只有在家長(cháng)與孩子直接建立了良好的信任，讓孩子感受到你對他的關(guān)心和尊重，才能讓孩子身心舒暢，健康發(fā)展。
獎懲激勵法
在思想教育的前提下，運用獎勵、批評手段，也是調動(dòng)學(xué)生積極性的一種有效方法。獎勵要以精神獎勵為主，物質(zhì)為輔。如孩：廣考試成績(jì)突出，在學(xué)校獎勵的基礎上，家長(cháng)可口頭表?yè)P，還可以向親友通報，擴大贊揚范圍，也可以?xún)?yōu)先購買(mǎi)學(xué)習用品、日用品，還可以逛公園、打游戲機(家用)、看電影等。對學(xué)習不認真，考試成績(jì)較差時(shí)，要嚴厲批評，該處罰的一定處罰。使孩子始終都有一種學(xué)習壓力，切實(shí)改變“學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣，學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，，學(xué)多學(xué)好一個(gè)樣”的現象，創(chuàng )造好學(xué)上進(jìn)的光榮風(fēng)尚。
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