學(xué)生家長(cháng)家庭教育案例
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長(cháng)中學(xué)習的榜樣，良好的家庭教育對孩子的一生都起著(zhù)至關(guān)重要的作用。所以，做父母的我們應當重視孩子的家庭教育，教育孩子為人處世的道理，教會(huì )孩子生活的技能，使孩子成為具有健康心理和健全人格的人。
我家孩子今年11歲，是新星雙語(yǔ)學(xué)校六年級一名成績(jì)優(yōu)異、品學(xué)兼優(yōu)、性格開(kāi)朗的小女生。從早慧班開(kāi)始，我們一直就讀于這所學(xué)校，我覺(jué)得孩子的教育、孩子的發(fā)展離不開(kāi)老師的辛勤培育，也離不開(kāi)良好的家庭教育，我對于孩子的培養，主要有以下幾個(gè)方面的體會(huì )：
第一，營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。家庭和睦對于一個(gè)孩子的成長(cháng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛(ài)會(huì )讓孩子學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )尊重，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)。讓孩子成為一個(gè)有愛(ài)心、同情心、責任心的人，在集體生活中會(huì )有集體榮譽(yù)感。在生活中，我與家人之間的關(guān)系一向非常和諧，即便是偶爾鬧些小矛盾，為了孩子的健康成長(cháng)，也會(huì )立即化解。而且家人也都非常默契地注意到了這一點(diǎn)，所以，在我家孩子的眼中，不存在家庭矛盾這樣的問(wèn)題。
第二，獎罰有度，實(shí)事求是，孩子發(fā)脾氣時(shí)冷處理。孩子做對了，我們要及時(shí)夸獎；孩子做錯了，我們也要及時(shí)地糾正。獎勵和懲罰都要有度，適可而止。雖然現在的教育提倡多稱(chēng)贊孩子，但在稱(chēng)贊孩子方面要實(shí)事求是，不能為了達到目的一味盲目地夸獎稱(chēng)贊。當然批評要有度，如果批評過(guò)度，甚至詆毀打罵孩子，慢慢孩子就會(huì )變得叛逆。當孩子做錯事的時(shí)候還是堅持講道理說(shuō)服教育，而且就事說(shuō)事，不能翻舊賬。當孩子任性發(fā)脾氣時(shí)，要冷靜處理，讓孩子自己去鬧，做個(gè)旁觀(guān)者，等孩子把不良情緒發(fā)泄過(guò)后，冷靜下來(lái)的時(shí)候和她交流，這樣孩子更容易接受，效果也會(huì )好一些。
第三，父母要以身作則，以自己的人格影響孩子，給孩子樹(shù)立好榜樣。父母是孩子的第一任老師。孩子從出生到長(cháng)大成人，接觸最多、相處時(shí)間最長(cháng)的是父母，我們的一言一行都在潛移默化中影響著(zhù)孩子,所以我們無(wú)論是做事做人，還是言談舉止都要給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。在日常生活中，我比較重視個(gè)人修養：尊老愛(ài)幼，同情弱者，說(shuō)話(huà)講究分寸，在潛移默化中，姬楚源也成了這樣一個(gè)孩子，平時(shí)遇到有困難的同學(xué)，她總是熱情幫助；遇到有困難的家庭，她也會(huì )伸出援助之手。
第四，培養孩子的自信心。姬楚源從小膽子比較小，缺乏自信心，上課很少主動(dòng)舉手回答老師的提問(wèn)。后來(lái)我與老師進(jìn)行了溝通，在我的引導鼓勵和老師的點(diǎn)名提攜下，孩子慢慢開(kāi)始主動(dòng)回答問(wèn)題了。記得有一次放學(xué)回家的路上，她興奮地給我講她今天上課舉手回答了一個(gè)少有同學(xué)知道答案的提問(wèn)，老師說(shuō)回答正確，孩子特有成就感。我也借此機會(huì )給孩子講要相信自己，要積極思考老師的提問(wèn)，把你的想法表達出來(lái)。這一次就像一個(gè)轉折點(diǎn)，在很大程度上提高了孩子的自信心和思考回答問(wèn)題的積極性�，F在的她比起之前判若兩人，不但敢于表達自己的想法，而且經(jīng)常代表班級參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。
第五，培養孩子獨立思考、勤于鉆研的能力。對于姬楚源的教育，我一直重視其思維能力的培養，我認為孩子應當學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )思考。因此，從小時(shí)候開(kāi)始，我就經(jīng)常與孩子交流，問(wèn)她一些簡(jiǎn)單的、與學(xué)習內容相關(guān)的問(wèn)題，然后與孩子一起交流分析，給孩子講解。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)、知識的加深，對于孩子的培養我主要放在作業(yè)的檢查、指導上，平時(shí)除了老師布置的作業(yè)，我會(huì )適當的給姬楚源補充一些奧數題，有空的時(shí)候，讓孩子練習，目的并不是為了做多少題，我關(guān)注的是孩子的思維方式，看她會(huì )不會(huì )分析問(wèn)題，然后我們共同討論，有時(shí)甚至為了一種解法爭得面紅耳赤……
第六，重視平時(shí)的學(xué)習，輕視考試成績(jì)�，F實(shí)生活中，有一部分家長(cháng)平時(shí)對孩子的學(xué)習不管不問(wèn)，甚至對老師的提醒、批評不屑一顧，可一到考試結束，就迫不及待地給老師打電話(huà)、發(fā)微信詢(xún)問(wèn)成績(jì)，殊不知，這樣不但會(huì )引起老師的反感，對孩子學(xué)習成績(jì)的'提高也是百害而無(wú)一利。我始終認為，對于孩子學(xué)習的關(guān)注，功夫應該下在平時(shí)，所以，我對于孩子作業(yè)的檢查、輔導，以及作業(yè)的質(zhì)量，對知識的掌握程度，要求都是比較嚴格的，甚至會(huì )一項一項地檢查，一題一題地講解……這樣，平時(shí)知識掌握牢固了，考試就輕松自在多了，孩子不會(huì )有壓力，家長(cháng)更不會(huì )有顧慮。同時(shí)，對于孩子的成績(jì)，考試結束，我就不再過(guò)多地評論，三言?xún)烧Z(yǔ)總結一下就完事，更沒(méi)有進(jìn)行過(guò)獎勵或懲罰，所以，在我們家姬楚源看來(lái)，學(xué)習就是學(xué)生的任務(wù)，像大人上班一樣自然，學(xué)好了才算是完成了本職工作。
第七，做好家校溝通工作。在家庭教育好孩子的同時(shí)，我會(huì )及時(shí)地與老師進(jìn)行溝通。 因為孩子與老師相處的時(shí)間遠遠多于我們家長(cháng)，要想全面地了解孩子，除自身抽空與孩子交流之外，更好的辦法是多與老師交流。在平時(shí)接送孩子的時(shí)候，我會(huì )利用老師不太忙的時(shí)間，主動(dòng)問(wèn)孩子的情況，一般兩周和老師交流一次；而如果是老師主動(dòng)找我交流的，一般情況下就是問(wèn)題比較嚴重了，我會(huì )及時(shí)地批評教育孩子。有時(shí)孩子處于自我保護的本能，會(huì )把責任推卸到別人身上，這個(gè)時(shí)候我從思想意識里更相信老師，試想：老師平時(shí)工作那么忙，主動(dòng)與我們家長(cháng)交流，難道會(huì )是無(wú)中生有？這個(gè)時(shí)候我們家長(cháng)要做的，就是配合老師教育好自己的孩子，而不是替孩子開(kāi)脫，袒護孩子。
總之，在家庭教育的過(guò)程中，既有酸甜也有苦辣，既有成功的喜悅，也有失敗的懊悔，但是過(guò)程是美好的，在以后的日子里，我仍會(huì )配合學(xué)校教育，摸索前行，將孩子培養得更加優(yōu)秀！
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