家校共育立德樹(shù)人《家庭教育公開(kāi)課》觀(guān)后感（通用21篇）

　　認真觀(guān)看完一部影視作品以后，這次觀(guān)看讓你有什么領(lǐng)悟呢？為此需要好好認真地寫(xiě)觀(guān)后感。想必許多人都在為如何寫(xiě)好觀(guān)后感而煩惱吧，以下是小編整理的家校共育立德樹(shù)人《家庭教育公開(kāi)課》觀(guān)后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　家校共育立德樹(shù)人《家庭教育公開(kāi)課》觀(guān)后感 篇1

　　每一個(gè)孩子，都是父母心目中的寶貝。我們都期望他們能夠平安、健、快樂(lè )地成長(cháng)。對于孩子的教育，我也一直處在不斷的學(xué)習、探索和反思中，希望自己能夠與孩子一起成長(cháng)、一起磨煉、一起成熟。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母的言談舉止、道德品質(zhì)以及家庭的溫馨、和睦對孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。每當看到孩子那燦爛的笑臉，聽(tīng)到孩子那稚嫩的聲音時(shí)，什么煩惱，什么辛苦統統都拋到九霄云外去了。

　　一、重視品德教育，使孩子成為受歡迎的人

　　個(gè)人品德是一切道德行為的基礎。教育孩子講道德要從自身、身邊做起，使她從小尊敬長(cháng)輩，友愛(ài)他人，不欺負弱小。孩子做對了要贊賞，做錯了要恰當批評，讓他樹(shù)立起一個(gè)正確的判別事物對錯的觀(guān)念。內心善良、懂禮貌、講文明、辨是非、懂得換位思考，這一切應該從小就抓起。

　　例如：孩子很小的時(shí)候有點(diǎn)攻擊性，喜歡打人，常常把其他小朋友弄哭。個(gè)性強一點(diǎn)的孩子往往都會(huì )這樣，我想一定要想辦法治好他。有一天下班回家有媽媽過(guò)來(lái)告狀說(shuō)我兒子昨天打了她的孩子，弄臟了她孩子的衣服�；氐郊椅曳浅Ｄ托牡囟紫聛�(lái)問(wèn)他：“每個(gè)孩子都是爸爸媽媽心中的寶貝，是不是？”（因為我平常都會(huì )向他強調這一點(diǎn)，所以我敢肯定他一定會(huì )說(shuō)“是”）。他果真說(shuō)：“是啊�！蔽依^續說(shuō)：“你要是被別人打了，爸爸媽媽一定會(huì )很心疼、很傷心！但同樣的，你把別的小朋友打了，她的爸爸媽媽也很心疼、很傷心啊，因為她也是她爸媽的小寶貝��！”這個(gè)時(shí)候他已經(jīng)不知不覺(jué)地低下了頭，開(kāi)始知道自己的這種行為是會(huì )令別人傷心的。從此以后，我們這一片兒的孩子都愿意和他一起玩、一起笑，偶爾鬧點(diǎn)小矛盾叫很快會(huì )和好。

　　二、培養獨立性、主見(jiàn)性，鍛煉孩子的能力

　　孩子不可能一輩子生活在父母的羽翼下，父母想一代要比一代強，就必須讓孩引故自己的主人。作為父母我們要尊重孩子的選擇，賦予孩子行使選擇的權利，不要用自己心中的選擇去評價(jià)孩子。

　　例如：孩子自己衣服的顏色，什么時(shí)候看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、玩耍、彈幾遍電子琴、看多久的動(dòng)畫(huà)片、玩多久的游戲，只要是在合理的范圍內，就由他自己選擇決定。當孩子跟我在一起時(shí)，他會(huì )安排的并并有條，有時(shí)還會(huì )指出我做的不足的地方。也許作為家長(cháng)，我們應該要學(xué)習聰明地示弱，把機會(huì )讓給孩子。孩子也只有在一次次的實(shí)踐、思考中，不斷長(cháng)大、獨立，然后超越父母。

　　三、督促孩子養成良好的生活習慣、行為習慣和學(xué)習習慣

　　孩子是父母的體現，父母是孩子的榜樣。所以，我們要求孩子做到什么，我們自己首先要做到，身教重于言傳。而且習慣不是一朝一夕養成的，我們要幫助孩子堅持不懈、持之以恒，慢慢養成習慣。告訴他每天什么是重要的，什么是次重要的。對于醫生，時(shí)間就是生命；對于商人，時(shí)間就是金錢(qián)；對于你，時(shí)間就是知識與成長(cháng)。利用安排好了時(shí)間，你可能長(cháng)的枝繁葉茂，但如果浪費了時(shí)間，那你可能弱小干枯。但勞逸要結合，該學(xué)習的時(shí)候認認真真學(xué)習，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩，心中要有個(gè)時(shí)間表。教育的最終目的不是分數，而是讓孩子有能力去創(chuàng )造幸福生活并享受生活。

　　例如：早上起來(lái)洗臉、刷牙、疊被子，自己整理并管理好自己的東西，用過(guò)的東西要記得放在哪�？赐暌徊縿�(dòng)畫(huà)片或電影，跟孩子一起探討一下有什么教育意義或者是有哪些體會(huì )和感受。大人討論問(wèn)題，你也可以發(fā)表自己的意見(jiàn)，表達自己的看去。大人有哪些你認為不對或不好的地方，你也可以指出來(lái)。

　　四、多贊賞，多鼓勵，培養孩子的自信心

　　有一句教育名言是這樣說(shuō)的：“讓每個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路�！焙⒆拥淖孕旁从诟改笇λ�的愛(ài)。不要吝嗇“我愛(ài)你”這三個(gè)字，也不要羞于表達。愛(ài)孩子、愛(ài)伴侶、愛(ài)父母就應該大聲說(shuō)出口。不僅是這樣，我們還要充分信任他、尊重他，多挖掘他身上的優(yōu)點(diǎn)，少一些責罵，多一些寬容，但不要縱容；少一些攀比，多一些鼓勵；少一些包辦，多一些引導；少一些灰心，多一些欣賞。也許孩子會(huì )笑著(zhù)去面對他的人生。

　　例如：有一段時(shí)間，經(jīng)常陰雨綿綿，我就說(shuō)：“這天氣老是下雨，心情好煩躁�！辈涣蟽鹤訁s說(shuō)：“我有世界上最幸福的家庭，天天下雨也影響不了我的心情�！�

　　五、加強安全意識教育，讓孩子健康平安地成長(cháng)

　　現代社會(huì )到處都存在著(zhù)安全隱患，所以在孩子成長(cháng)的過(guò)程中我們還要培養孩子自己的安全意識。唯有孩子的安康，才會(huì )有家庭的幸福。教孩子認各種安全標識、交通標識、食品標識以及其他標識是很有必要的。也非常感謝學(xué)校在適當的時(shí)候以恰當的方式給孩子培養安全意識，并根良據不同的成長(cháng)階段以及面臨的不同環(huán)境，教給他們一些遇到危險時(shí)求安求生之道。

　　以上是我自己覺(jué)得重要的一些心得與體會(huì )，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中會(huì )出現各種各樣的問(wèn)題，都需要我們家長(cháng)冷靜地面對、理性地分析，提出最適合自己孩子的解決方案。

　　在這里我要感謝老師的辛勤付出以及對孩子的循循善誘、孜孜不倦地教導。讓我們共同攜手為祖國培養更優(yōu)秀的下一代而努力。

　　感謝學(xué)校搭建平臺，給家長(cháng)們提供了寶貴的學(xué)習機會(huì )。聽(tīng)完專(zhuān)家講座，真是受益匪淺。

　　家庭教育是最重要的教育。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(cháng)是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境是孩子成長(cháng)的重要基石。作為家長(cháng)要努力營(yíng)造溫馨、舒暢，充滿(mǎn)包容和愛(ài)的家庭環(huán)境，讓孩子身心健康成長(cháng)。努力做到：

　　1、多陪伴，多理解孩子。家長(cháng)的陪伴是孩子成長(cháng)的精神食糧和溫暖港灣。陪伴會(huì )讓孩子減少焦慮，消除孤獨，喜歡與我們在一起。理解會(huì )促進(jìn)溝通，讓孩子感到溫暖、幸福。

　　2、多溝通，少說(shuō)教。良好的溝通有助于親子關(guān)系的和諧，和諧的親子關(guān)系是孩子身心健康的保障。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)，多和孩子交流，讓孩子感受到家長(cháng)的尊重與關(guān)愛(ài)。

　　3、制定規則，管理好手機與讀物。孩子從小要有規則意識。特別是手機和不健康的讀物，會(huì )影響孩子的身心健康。制定規則，會(huì )促進(jìn)孩子良好行為習慣的養成，不迷戀，不越界，形成積極、健康的心理特征。

　　4、和孩子一起面對壓力。孩子是一個(gè)活生生的個(gè)體，會(huì )遇到許多壓力。作為家長(cháng)，不能忽視，不能責怪，要和孩子一起面對，并教會(huì )孩子在壓力面前不抱怨，不逃避。必要時(shí)，學(xué)會(huì )求助。只有家長(cháng)的接納與幫助，才能最大程度的保護孩子，提高孩子的心理彈性。

　　愿我們通過(guò)學(xué)習，成為更好的家長(cháng)。愿我們的學(xué)習，成就更好的孩子！

　　家校共育立德樹(shù)人《家庭教育公開(kāi)課》觀(guān)后感 篇2

　　小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規教育，搞好小學(xué)教育，對于孩子從小培養形成健康地品行和良好地學(xué)習情趣具有重要的作用。如何開(kāi)好“頭”至關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。小學(xué)生像春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛(ài)，純真無(wú)瑕，而分辯是非能力差，同時(shí)具有極強的好奇心及摹仿接受能力。因此，應根據小學(xué)生的特征“對癥下藥”，因材施教，善于引導，想方設法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，促進(jìn)小學(xué)生茁壯成長(cháng)。

　　如何教育和培養自己小學(xué)階段的子女是每個(gè)家長(cháng)共同期盼解決的問(wèn)題，在此我愿把教育孩子過(guò)程中的一點(diǎn)心得體會(huì )與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。

　　一、注重孩子人文品行的培養與塑造

　　教育家陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。父母作為孩子的第一任老師，是孩子崇拜和摹仿的對象，是影響孩子行為習慣最重要的信息來(lái)源。孩子的言行舉止無(wú)不體現著(zhù)家長(cháng)們的思想意識形態(tài)。家長(cháng)在日常生活中的行為習慣是非標準待人處事的態(tài)度道德觀(guān)念等諸多方面都在潛移默化地影響著(zhù)孩子人生觀(guān)和世界觀(guān)的形成，對孩子今后人生道路的成長(cháng)影響深遠�！爱敻改覆缓�(jiǎn)單，當好父母更不簡(jiǎn)單”。因此，作為家長(cháng)應以身作則，自覺(jué)加強修養，言傳身教地將有關(guān)尊老愛(ài)幼，相幫謙讓?zhuān)瑢捜荽蠖�，待人以誠等優(yōu)良傳統道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行”。使孩子真正做到“父母呼，應勿緩;父母命，行勿懶”。要培養和塑造孩子良好個(gè)性品質(zhì)，家長(cháng)自己還必須言行一致，表里如一，為孩子樹(shù)立的學(xué)習模范，使孩子從小樹(shù)立起遠大的理想，從而激起心靈深處無(wú)窮的動(dòng)力。惟獨這樣，才干為孩子的健康成長(cháng)發(fā)揮自己獨特的教育作用。

　　二、采納“嚴寬”相濟，因勢利導的教育方式

　　大學(xué)者胡適曾經(jīng)這樣說(shuō)：“一個(gè)人小的時(shí)候，最是要緊，將來(lái)成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個(gè)字上分別出來(lái)”。如今社會(huì )獨生子女多了，家庭條件好了，而在孩子成長(cháng)過(guò)程中，很多家長(cháng)往往忽略了對孩子的嚴格教育。無(wú)形中造就了孩子這種“嬌生慣養”“自私”“以我為中心”的性格特征。小學(xué)時(shí)期，孩子還比較聽(tīng)話(huà)，好管教，簡(jiǎn)單養成良好行為習慣，這個(gè)階段是教育的要害期，這時(shí)我對孩子采納以嚴為主。教育孩子知道理，明德行，老實(shí)守信，不染惡習，從要求孩子不說(shuō)謊話(huà)不亂丟垃圾這樣的小事做起，在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯洗碗筷掃地等家務(wù)。呈現問(wèn)題時(shí)，要因勢利導，及時(shí)對孩子賦予嚴格指正，使孩子在明白道理中產(chǎn)生深刻印象，在挫折磨練中會(huì )慢慢體會(huì )人生并不是一帆風(fēng)順的哲理，更能夠明確目標，端正態(tài)度，樹(shù)立方向。同時(shí)，要注重跟孩子進(jìn)行交流，對孩子采取愛(ài)而不嬌，嚴格而又寬容民主的態(tài)度，孩子的性格情操大多會(huì )表現為熱情直率活潑獨立大膽自信，既不屈服又尊重別人。這個(gè)階段培養孩子的各種良好習慣最易見(jiàn)效，抓住這個(gè)環(huán)節就等于抓住了孩子的以后。

　　三、培養孩子良好的學(xué)習習慣和獨立意識

　　作為剛踏進(jìn)校園的孩子，要教育孩子立大志。志向是一個(gè)人的奮斗目標。惟獨樹(shù)立正確的學(xué)習目標，明確方向，才有不斷的進(jìn)取精神。因此，培養孩子形成良好的學(xué)習習慣尤為重要。而貪玩是孩子的本性，需要家長(cháng)催促和引導，讓孩子養成嚴格遵守學(xué)校的規章制度，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課后及時(shí)復習，認真完成作業(yè)，獨立思量，勤學(xué)好問(wèn)等良好的學(xué)習品質(zhì)，堅固掌握所學(xué)知識。同時(shí)，配合學(xué)校的要求，根據孩子的特性，制訂計劃，同步抓好孩子德智體等方面的教育。老師要求家長(cháng)天天簽字是很有道理的，這是催促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺。家長(cháng)可以及時(shí)了解掌握學(xué)校的教學(xué)安排學(xué)習內容學(xué)習進(jìn)度，孩子在校的表現等，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。與孩子一同分享老師的表?yè)P，告訴孩子要再接再厲;與孩子一起分析表現不好的地方，告訴孩子為什么那樣做不好，以后該怎么做。在實(shí)際生活中要隨時(shí)隨地注重磨練孩子的意志品質(zhì)，培養獨立意識，善于觀(guān)察自然，觀(guān)察生活，激勵孩子克服艱難，努力實(shí)現目標，不斷增強孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面真實(shí)地熟悉自己，形成良好的持之以恒的學(xué)習生活習慣。

　　四、激發(fā)孩子的學(xué)習愛(ài)好，開(kāi)發(fā)內在潛能

　　愛(ài)好是孩子成才的動(dòng)力。小學(xué)階段孩子的理想信念尚未形成，因而學(xué)習的動(dòng)力，多靠已形成的愛(ài)好左右。小學(xué)時(shí)期的學(xué)習，要有伴隨愉悅的體驗。要告訴孩子“學(xué)習真快樂(lè )”。其實(shí)人生的樂(lè )趣就是求知，心理學(xué)家鉆研發(fā)明，知識的獲得對未知世界的了解構成了人類(lèi)的精神享受。在福建的一所奧林匹克學(xué)校，學(xué)校的校訓不是我們常見(jiàn)的“好好學(xué)習，天天向上”，而是“數學(xué)好玩”。這就抓住了孩子好玩的心理，讓孩子覺(jué)得學(xué)習數學(xué)不是一件難事，而是一件好玩又令人開(kāi)心的事情。因此，在尋常的家庭教育中，要善于引導，創(chuàng )新條件，盡量把學(xué)習的內容應用到生活和游戲中去，讓孩子感到學(xué)習的樂(lè )趣。如孩子的每一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都會(huì )表?yè)P她：表現不錯!很有進(jìn)步!這個(gè)主意太好了!想像力真棒!你可以當爸爸媽媽的老師了!等等，讓孩子感到快樂(lè )，覺(jué)得很有成就感。做得不夠好時(shí)，我們會(huì )殷切激勵她說(shuō)：相信下次會(huì )做得更好。孩子的學(xué)習情趣在無(wú)形中得到充分激發(fā)。積極的學(xué)習愛(ài)好能豐富人的知識，開(kāi)發(fā)智力和內在潛能，在人才的成長(cháng)過(guò)程中，有著(zhù)不可估量的作用。達爾文曾說(shuō)過(guò)：“我之所以能在科學(xué)上成功，最重要的就是我對科學(xué)的熱愛(ài)，對長(cháng)期探究的堅韌，對觀(guān)察的搜索，加上對事業(yè)的勤奮”。孩子有了愛(ài)好，有了信心，學(xué)什么都會(huì )變得簡(jiǎn)單起來(lái)。

　　五、堅持課余學(xué)習相結合，注重藝術(shù)教育的熏陶

　　知識是需要不斷累積的，古人云：不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。除在學(xué)校汲取知識外，我們還為孩子在課余制訂了學(xué)習鍛煉計劃，讓孩子參加愛(ài)好班培訓。如練習口算背詩(shī)詞閱讀文章演奏古箏繪畫(huà)聲樂(lè )武術(shù)等內容，按學(xué)期周末交替進(jìn)行，不斷擴大學(xué)習視野，增長(cháng)了不少知識。特殊是引導孩子把愛(ài)好觸角伸向藝術(shù)領(lǐng)域，接受藝術(shù)教育的熏陶。美國教育專(zhuān)家曾指出：沒(méi)有藝術(shù)教育的教育是不完全的教育。音樂(lè )的魅力在于它能使生活更有情趣，思維更有創(chuàng )意，學(xué)習更有效率，人生更加豐厚;真正具有德智體美全面發(fā)展的高素養人才，是既要具有專(zhuān)業(yè)知識，又要具有審美和包括音樂(lè )在內的文化藝術(shù)修養。因此，注重對孩子的藝術(shù)教育有助于智力開(kāi)發(fā)，通過(guò)調節左右腦功能，促進(jìn)發(fā)育，提高孩子的思維能力和想象能力，增強記憶力和注重力，激發(fā)孩子的學(xué)習情感，提升鑒賞審美能力，陶冶情操，為孩子智力發(fā)展和完善型人格的形成打下基礎。

　　六、營(yíng)造良好的家庭氛圍，培育孩子的健康心理

　　我們家庭和睦幸福，為孩子健康成長(cháng)提供了良好的家庭環(huán)境。在工作過(guò)程中，我們也需要不斷學(xué)習，獲取新知識。作為父母，應起到表率作用。我們在家都喜愛(ài)學(xué)習并能長(cháng)期堅持，不管書(shū)本知識還是網(wǎng)絡(luò )知識，我們有意識地在家中營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習氛圍，如多讀書(shū)多看報，這樣對孩子起到了潛移默化地作用。并努力給孩子創(chuàng )新一個(gè)學(xué)習小乾坤，使孩子感受到讀書(shū)是種享受。同時(shí)，我們注重培育和塑造孩子的健康心理和健全人格。尤其在孩子遇到困惑挫折及犯了錯誤時(shí)，及時(shí)與孩子溝通，予以正確引導，調整好孩子的心態(tài)。幫助孩子從容應對挫折和挑戰，培養孩子的樂(lè )觀(guān)精神，使孩子將來(lái)在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和意志，能從堅韌不屈的斗志中對抗挫折，百折不撓。俗話(huà)說(shuō)：寶劍銳利，從磨礪出;梅花清香，自苦寒來(lái)。一切創(chuàng )新與發(fā)明以及事業(yè)的成功，絕不是一帆風(fēng)順的，要經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦，克服重重艱難，才干實(shí)現。讓孩子用良好的心態(tài)面對現實(shí)，真正去創(chuàng )新屬于自己的美好未來(lái)。

　　家庭教育是一項復雜的系統工程。我家對孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索。我們將盡不懈地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗，與老師家長(cháng)們共同探討學(xué)習，使孩子們能夠全面協(xié)調發(fā)展，緊跟時(shí)代脈搏，成為一個(gè)“有智慧有德行有覺(jué)悟”的高素養人才。

　　家校共育立德樹(shù)人《家庭教育公開(kāi)課》觀(guān)后感 篇3

　　關(guān)于家庭教育的學(xué)習讓我真真切切感到家庭教育對于一個(gè)孩子成長(cháng)，成才的重要意義。下面，我就從這次培訓給我的感觸來(lái)談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>

　　一、更新家庭教育觀(guān)念，促進(jìn)學(xué)生教育發(fā)展。

　　先談?wù)劶彝ソ逃�的現狀。學(xué)生良好行為習慣的形成，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結果。然而，教師們經(jīng)常會(huì )發(fā)出這樣的感慨――學(xué)校辛辛勞苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。在我們教學(xué)實(shí)踐中不難發(fā)明，當前的家庭教育方式主要有以下幾種類(lèi)型：A“望子成龍”型。B“重視分數”型。C“順其自然”型。究其原因，家庭教育的超現實(shí)性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結所在。所謂的“超現實(shí)性”，是指家長(cháng)不能正確客觀(guān)地看待和教育自己的子女;他們往往對自己的孩子都有一種過(guò)高的估價(jià)和期望，經(jīng)常用鄰居同事朋友的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡。

　　二、學(xué)校教育對家庭教育的指導

　　惟獨當學(xué)校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會(huì )收到事半功倍的效果。因此，學(xué)校要充分利用家長(cháng)學(xué)校和家訪(fǎng)，全面指導家庭教育。孩子是培養教育的對象，不把孩子當寵物，不要剝奪孩子的權利。賞識孩子所做的一切努力，賞識孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，甚至要學(xué)會(huì )賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長(cháng)永恒是他的后盾。在提高家長(cháng)熟悉的基礎上，采取統一的內容，統一的標準來(lái)進(jìn)行教育與評價(jià)。學(xué)校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學(xué)校和家庭密切配合，以實(shí)踐為重點(diǎn)，及時(shí)反饋，樹(shù)立模范，找出差距，從根本上克服“教育靠學(xué)校包打天下”的被動(dòng)局面。

　　經(jīng)過(guò)兩天的學(xué)習，讓我覺(jué)得，對于家庭教育，我還有許多知識要學(xué)習，但是，從這兩天的講座中，我卻學(xué)到了很多，我會(huì )將所學(xué)到知識應用到實(shí)際中，身為母親的我，不僅在學(xué)校教育學(xué)生，回到家也同樣教育自己的子女，我相信這次家庭教育專(zhuān)家培訓的學(xué)習是幾代人都享不盡的充電之旅。

　　家校共育立德樹(shù)人《家庭教育公開(kāi)課》觀(guān)后感 篇4

　　父母是孩子一生的老師，家庭教育是一切教育的基礎，家長(cháng)對孩子的影響是孩子成長(cháng)中不可忽視的因素之一，這種影響是潛移默化天長(cháng)地久的。在我個(gè)人認為，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，主要應做以下幾個(gè)方面：

　　一、給孩子一個(gè)和諧的家

　　孩子的健康成長(cháng)，最最離不開(kāi)祥和安全的家庭環(huán)境。首先是和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發(fā)展，和諧家庭至關(guān)重要，建立溫馨的家庭。才干讓他們有信心有愛(ài)好學(xué)習，在家中，不但要給孩子和諧愉快的學(xué)習空間，而且還要盡可能地培養孩子的基本生活技能，有自理能力，有克服艱難的意志，有愛(ài)心。再次，要抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子學(xué)習和游戲。文化知識當然重要，但游戲對孩子來(lái)說(shuō)必不可少，父母要讓孩子在學(xué)習和游戲中得到成功的喜悅，使孩子在學(xué)習和游戲中充分找到樂(lè )趣。讓孩子覺(jué)得生活在家庭中的幸福感。給孩子一個(gè)愉快的成長(cháng)空間。

　　二、父母教育子女要有耐心

　　初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學(xué)習成績(jì)有所下降，家長(cháng)心情比較著(zhù)急浮躁。孩子與家長(cháng)之間呈現了對立的情緒，這時(shí)的家長(cháng)應先冷靜下來(lái)，學(xué)會(huì )耐心等待孩子的成長(cháng)。平時(shí)與孩子相處時(shí)總會(huì )發(fā)明孩子的不少言行不符合父母的意愿，有時(shí)甚至無(wú)理取鬧。但父母應該給孩子辯白表達的機會(huì )，耐心地聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，要讓孩子在父母耐心的說(shuō)服教育中感受到自己的過(guò)錯，進(jìn)而主動(dòng)改進(jìn)。家長(cháng)對孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著(zhù)要害性作用。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，惟獨雙方共同努力才干出效果。

　　三、培養孩子良好的自信心

　　在孩子的成長(cháng)中，家長(cháng)要引導孩子無(wú)論干什么不但要專(zhuān)心而且要竭力，即使結果不是的，但只要努力了就是最棒的，惟獨讓孩子們跳一跳，通過(guò)自己的努力取得成功，孩子才干體會(huì )到成功的喜悅，從而建立起自信心。當孩子有了錯誤時(shí)，家長(cháng)也不要過(guò)于斥責孩子，首先要教育孩子有承擔錯誤的勇氣，然后再幫助孩子分析錯在哪里，為什么錯了，會(huì )造成什么后果，以后應如何改正錯誤。多激勵自己的孩子，看到他們的進(jìn)步，肯定他們的成績(jì)，不要盲目地批評他們的努力和失敗。給孩子樹(shù)立信心，自信心是一個(gè)逐步累積的過(guò)程，不能夠讓孩子膽怯做一件事，因為其可能失敗，而應該讓孩子樂(lè )于做一件事，因為其可能成功。正因為這是一個(gè)漸進(jìn)的培養過(guò)程，因此，需要我們無(wú)論在生活的小事上，還是在游戲學(xué)習中，都需要始終注重這一點(diǎn)。生活中，孩子需要幫忙，需要愛(ài)，作為父母不是全盤(pán)代替，而是進(jìn)行合理的關(guān)懷和練習，要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動(dòng)樹(shù)立的，而不是別人能賦予的，這樣，才干培養孩子獨立自主的健全人格。

　　四、培養孩子良好的學(xué)習習慣和學(xué)習能力

　　孩子經(jīng)過(guò)小學(xué)六年的系統學(xué)習，掌握了一些學(xué)習方法，也形成了一定的學(xué)習習慣，他們進(jìn)入中學(xué)后，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，心理和生理都在發(fā)生大的調整和變化，但只要孩子具有良好的學(xué)習習慣和學(xué)習能力，那就能夠跟得上今后學(xué)習。培養孩子的學(xué)習習慣，首先要讓孩子對學(xué)習有愛(ài)好，對知識有渴求，對孩子的求知欲望不能輕易抹殺。其次在智育方面，家長(cháng)應正確關(guān)懷孩子的聽(tīng)課復習作業(yè)并賦予必要的指點(diǎn)，指導孩子看一些有益的課外讀物輔導材料學(xué)習經(jīng)驗等，指導孩子科學(xué)用腦，培養觀(guān)察記憶能力，提高思維能力，使其有一個(gè)好的學(xué)習方法，培養孩子認真的作風(fēng)，都是很重要的。

　　此刻的孩子智商都較高，大多數孩子因習慣不良引起學(xué)習較差。如一邊看電視一邊吃飯，一邊做作業(yè)一邊講話(huà)，或者要大人陪伴做作業(yè)。他們沒(méi)有自覺(jué)學(xué)習的樂(lè )趣，把學(xué)習當作負擔，經(jīng)常要大人催促才干完成作業(yè)。所以，我提倡在最短的時(shí)間內把作業(yè)做完，當然還要做好，這樣做的目的，是要培養孩子做事專(zhuān)心致志，提高學(xué)習效率。否則會(huì )養成孩子散漫的學(xué)習習慣。孩子做作業(yè)時(shí)，我們要避開(kāi)看電視，玩電腦，我們看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，或看一些小說(shuō)雜志。給孩子盡量創(chuàng )新好的學(xué)習環(huán)境。

　　五、正確對待孩子的學(xué)習成績(jì)

　　學(xué)習成績(jì)是檢查學(xué)生學(xué)習的手段，不是目的，家長(cháng)應對孩子的考試成績(jì)有一個(gè)正確的熟悉。所以當家長(cháng)接過(guò)孩子的考試成績(jì)單時(shí)，不要只看分數高低，而應本著(zhù)了解孩子在校學(xué)習生活狀況的一個(gè)側面去考慮它。決定成績(jì)的因素很多，作為家長(cháng)應該幫助孩子分析成績(jì)不理想的原因，吸取失敗的教訓，總結經(jīng)驗，以利以后的考試;對于孩子的進(jìn)步則應及時(shí)激勵，并且幫助孩子明確進(jìn)步的原因，樹(shù)立孩子的信心。假如把孩子的考試成績(jì)單看成是“獎懲通知單”，一看考了高分，賦予物質(zhì)獎勵�？吹匠煽�(jì)不好就打罵懲處孩子，只會(huì )增加了孩子再考時(shí)的恐怖心理。

　　六、培養孩子的愛(ài)好

　　小孩小時(shí)候時(shí)候很喜愛(ài)玩電腦游戲，她經(jīng)常把自己的QQ空間裝扮的很美麗，而且很有新意，有時(shí)還畫(huà)些畫(huà)之類(lèi)，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。女兒此刻又喜愛(ài)上了英語(yǔ)，剛開(kāi)始的時(shí)候，她的一位同學(xué)去學(xué)英語(yǔ)，讓她也去跟著(zhù)學(xué)，如今，她已經(jīng)越學(xué)越有愛(ài)好，并且在這幾次考試中成績(jì)都比較理想，看到孩子這樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，我很快樂(lè )。我知道女兒的數學(xué)不太好，我有時(shí)替她著(zhù)急，真期望她能把數學(xué)提高一下，這次考試后其它功課成績(jì)都不錯，就數學(xué)考砸了，可她很有信心的對我說(shuō)：“爸爸數學(xué)老師說(shuō)了，數學(xué)要多做題，你給我買(mǎi)點(diǎn)資料我好好趕一下，下次一定能考到前面去”�？吹胶⒆雍茏孕�，我也很欣慰。

　　現代教育是學(xué)校教育家庭教育和社會(huì )教育的統一體，三者的培養目標是一致的。我們每個(gè)家庭都毫無(wú)選擇地面對著(zhù)教育子女這個(gè)課題，這是艱難而艱辛的，但也富有樂(lè )趣和慰藉。初中階段，對任何一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是一個(gè)非常要害的時(shí)期。這一時(shí)期初中生正處在生理心理思維快速的變動(dòng)時(shí)期，是人生成長(cháng)的重要階段。此階段孩子處于人生成長(cháng)的轉折關(guān)頭，應賦予足夠的重視。搞好初中階段的家庭教育，它是培養孩子成長(cháng)的重要一環(huán)。同時(shí)，孩子在學(xué)校的時(shí)間很長(cháng)，同學(xué)的交往和老師的激勵也將影響孩子一生的成長(cháng)。惟獨雙方共同努力才干有更好的效果。

　　家校共育立德樹(shù)人《家庭教育公開(kāi)課》觀(guān)后感 篇5

　　作為一名母親，我的愿望就是期望女兒快樂(lè )生活，健康成長(cháng)！女兒從小到大，在老師面前總想做一個(gè)完美無(wú)缺的孩子，但卻適得其反，表現為顧慮太多，自信心不足。

　　法國教育家盧梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“自信心對于事業(yè)簡(jiǎn)直是一種奇跡，有了它，他的才干便可以取之不盡，用之不竭；一個(gè)沒(méi)有自信的人，無(wú)論他有多大的才干，也不會(huì )抓住一個(gè)機會(huì )�！�

　　所以說(shuō)，自信，是人生最寶貴的財富。

　　國內外有專(zhuān)家對才干突出的人也曾經(jīng)做過(guò)調查，發(fā)明他們都具有幾種共同的優(yōu)秀品質(zhì)，其中一種就是自信，不自卑。

　　針對女兒的實(shí)際表現，我想，自信心的培養在她的成長(cháng)過(guò)程中，應該尤為重要。就孩子自信心的培養，我主要采取了以下幾種方法：

　　一、父母的關(guān)愛(ài)是孩子自信的基石

　　父母應該把對孩子的愛(ài)說(shuō)出來(lái)，讓他時(shí)時(shí)刻刻感受到來(lái)自爸爸媽媽的愛(ài)，這樣，孩子不論做什么事情都會(huì )更加自信。

　　我的女兒經(jīng)常扮出各種各樣的怪相，并問(wèn)我：假如她長(cháng)成這樣，我愛(ài)不愛(ài)她�；蛘哒f(shuō)她要是少一只眼睛，或者沒(méi)有腿胳膊，我還愛(ài)不愛(ài)她。有一次當她又問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我沒(méi)有直接告訴她答案，而是給她講了一個(gè)故事：“天使來(lái)到人間，對一個(gè)媽媽說(shuō)，我有一份禮物，我想請你幫忙，把它送給這個(gè)世界上最可愛(ài)的孩子。過(guò)了一段時(shí)間，天使又來(lái)了，問(wèn)這位媽媽是否已經(jīng)把禮物送給最可愛(ài)的孩子了？這位媽媽說(shuō)，我找來(lái)找去，覺(jué)得還是我的孩子最可愛(ài)，所以我就把禮物送給我的孩子了�！蓖ㄟ^(guò)這個(gè)故事，我讓女兒明白，無(wú)論她長(cháng)得美麗與否，在父母的眼睛里，她都是最可愛(ài)最美麗的。

　　女兒上學(xué)后，又開(kāi)始擔心要是學(xué)習成績(jì)不好怎么辦？經(jīng)常會(huì )問(wèn)我，媽媽我要是學(xué)習不好，考全班倒數第一名，你還愛(ài)不愛(ài)我？我總是毫不遲疑的告訴她，考第幾名不是要害，要害要看你是不是努力了，只要你認真了竭力了，不論考第幾名，媽媽都一樣愛(ài)你，一樣會(huì )為你喝彩！

　　二、自信需要個(gè)性的張揚，日常生活中，多為孩子創(chuàng )新一些展示自我的機會(huì )

　　女兒從小就喜愛(ài)唱歌，記性也非常好，動(dòng)畫(huà)片還沒(méi)看完，主題曲片尾曲等就已經(jīng)開(kāi)始邊唱邊跳了。

　　有一次，她爸爸單位搞慶�！鞍艘弧钡幕顒�(dòng)時(shí)，戰士們都在瞎唱，她爸爸就激勵她上臺唱一首，女兒一曲[隱形的翅膀]還未結束就博得了大家的陣陣掌聲。

　　我們發(fā)明女兒的這個(gè)特長(cháng)后，就激勵女兒大膽的唱，第一次參加昌吉州少兒歌手卡拉OK電視大賽，5歲多的女兒獲得了幼兒組三等獎，從那以后，女兒的這個(gè)愛(ài)好一發(fā)不可收拾，什么場(chǎng)合都愿意唱，什么場(chǎng)合唱都不怯場(chǎng)，還說(shuō)非常想參加中央電視臺的寶貝一家親的少兒節目。放寒假時(shí)，劉老師的一句評語(yǔ)“你多才多藝”更是讓她美了好長(cháng)時(shí)間，她充滿(mǎn)自信的對我說(shuō)，以后不僅要多才多藝，還要像老師說(shuō)的那樣幫助老師管理班級。

　　孩子在成長(cháng)中需要發(fā)明，需要肯定，尤其是對自我還不太了解的孩子就分外需要別人去欣賞。孩子的愛(ài)好變成特長(cháng)，這源于家長(cháng)的激勵和支持。不要怕孩子驕傲，孩子在張揚中會(huì )把個(gè)性表現出來(lái)，這時(shí)候老師和家長(cháng)要對她驕傲的說(shuō)一聲：“你真棒！”

　　三、抓住細小環(huán)節，提高孩子學(xué)習的自信心

　　女兒剛上學(xué)時(shí)，由于口算的速度不快，用手比劃著(zhù)對我說(shuō)：她對語(yǔ)文的愛(ài)好有大象那么大，對數學(xué)的愛(ài)好惟獨西瓜那么大。有一天，她回來(lái)后眉飛色舞的對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)�今天丁老師讓我當第一大組的數學(xué)委員了！”我問(wèn)：“為什么？”她說(shuō)：“我也不知道，可能是我上課認真吧�！蔽亿s緊說(shuō)：“數學(xué)學(xué)習委員可一定要數學(xué)學(xué)的好才行�！彼龘�心的問(wèn)我：“那丁老師知不知道我對學(xué)數學(xué)的愛(ài)好不大�！蔽艺f(shuō)：“丁老師不但不知道，肯定覺(jué)得你對數學(xué)的愛(ài)好還非常大呢！”她認真的說(shuō)：“這一下，我可要好好學(xué)數學(xué)，必須讓學(xué)數學(xué)的愛(ài)好變大了�！痹谖覀兒屠蠋煹募�勵下，在她天天收大組數學(xué)作業(yè)的過(guò)程中，她對學(xué)習數學(xué)的勁頭也漸漸的大了起來(lái)。有時(shí)，做對一些動(dòng)腦筋的數學(xué)題時(shí)，就開(kāi)心地說(shuō)：“媽媽?zhuān)�原�?lái)這樣的題我總做不對，可是此刻一下就對了，我覺(jué)得數學(xué)原來(lái)也挺有意思的！”寒假時(shí)，她主動(dòng)要求我給她買(mǎi)一年級的數學(xué)練習試卷，有時(shí)熱情勁上來(lái)，一天要做好幾份卷子，還要讓我和他爸爸認真批改，看看她有沒(méi)有進(jìn)步。這學(xué)期一開(kāi)學(xué)我帶她到書(shū)店，她又對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)�給我買(mǎi)一個(gè)加強應用題的練習書(shū)吧，我是數學(xué)委員，可是我覺(jué)得我的應用題還學(xué)的不好�！蔽覀兂浞掷�用“老師讓她承擔收大組數學(xué)作業(yè)的關(guān)榮任務(wù)”這一契機激勵她。此刻，她對學(xué)習數學(xué)有了自信心，對數學(xué)的學(xué)習愛(ài)好也越來(lái)越濃。

　　四、當孩子在受到挫折時(shí)，及時(shí)給孩子愛(ài)的激勵

　　一個(gè)擁抱親吻，一句激勵的話(huà)語(yǔ)都可以幫孩子重新找回自信。

　　女兒上學(xué)后，就特殊期望能夠早一天戴上紅領(lǐng)巾，可是老師公布入隊名單時(shí)，她發(fā)明沒(méi)有自己的名字，女兒的自信心受到了打擊�；丶液�，他拖著(zhù)哭腔告訴我：“媽媽?zhuān)�我覺(jué)得我學(xué)習也挺認真的呀，為什么這次入隊沒(méi)有我，是不是老師不喜愛(ài)我？”

　　我突然意識到孩子成長(cháng)的過(guò)程太順利，幾乎沒(méi)有受到過(guò)太大的挫折。成長(cháng)中不能沒(méi)有挫折，但必須及時(shí)和正確的引導孩子，不要讓孩子被挫折打敗。我把女兒擁入懷中，對她說(shuō)：“你這次沒(méi)有戴上紅領(lǐng)巾，媽媽覺(jué)得不是老師不喜愛(ài)你，肯定是你哪方面做得還不太好！”女兒想想說(shuō)：“是不是我上課回答問(wèn)題不夠積極？”因為女兒是一個(gè)追求完美做事過(guò)于慎重的孩子，所以我在和劉老師的交流中，知道女兒上課回答問(wèn)題不是很積極，總是自己感覺(jué)能夠100%答對時(shí)才舉手。

　　聽(tīng)女兒這么一說(shuō)，我想這倒是個(gè)好機會(huì )，于是說(shuō)：“是呀，雖然你上課認真，作業(yè)也很認真，但回答問(wèn)題不夠積極大膽，這也會(huì )影響你入隊的。你再想想你還有哪些方面做得不好？”女兒說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我想不出�?lái)了，要不你問(wèn)問(wèn)劉老師吧！”女兒總是小心慎重，怕老師說(shuō)她，有什么事都會(huì )央求我，讓我問(wèn)老師，我趁機說(shuō)：你連這都不敢問(wèn)老師，膽子小，這也是缺點(diǎn)呀，肯定影響入隊�！�

　　女兒為了能夠早一天入隊，最終鼓起勇氣，去問(wèn)劉老師她沒(méi)能入隊的原因，當劉老師和氣的告訴她“要入隊，光是自己學(xué)習好還不行，還要幫助其他的同學(xué)，多關(guān)懷班集體”這句話(huà)時(shí)，首先，女兒確認了，沒(méi)有入隊不是老師不喜愛(ài)，其次她知道了自己哪些方面還要努力。后來(lái)，輪到她當小組長(cháng)時(shí)，我又趁機說(shuō)：“看劉老師給了你一個(gè)幫助同學(xué)關(guān)懷班集體的機會(huì )，媽媽相信你會(huì )做好的！”有了老師和父母的激勵，女兒也很開(kāi)心，小本子上認真的記錄著(zhù)天天小組成員交作業(yè)的情況，字跡雖然稚嫩，但是我感受到了女兒比原來(lái)更加快樂(lè )和自信。

　　以后天天回家不論多忙，我總是要抽時(shí)間聽(tīng)女兒講她在學(xué)校的學(xué)習生活，只要聽(tīng)到她舉手發(fā)言比原來(lái)積極等學(xué)習上的一點(diǎn)進(jìn)步，或是當小組長(cháng)為大家服務(wù)當中獲得了一點(diǎn)快樂(lè )，我都要激勵她，和她擊掌加油，最終有一天，當我說(shuō)要找劉老師問(wèn)一件事的時(shí)候，女兒主動(dòng)說(shuō)：“媽媽?zhuān)�你順便�?wèn)問(wèn)劉老師，我最近回答問(wèn)題時(shí)是不是積極了，關(guān)懷班集體有沒(méi)有進(jìn)步？”我知道以她的性格，讓我主動(dòng)詢(xún)問(wèn)老師他在學(xué)校的情況�？隙ㄊ亲晕腋杏X(jué)非常好，果然，劉老師說(shuō)他最近變化挺大的，上課回答問(wèn)題比原來(lái)積極多了。

　　再后來(lái)，老師安排她負責收她所在大組的作業(yè)本起課文，還有同學(xué)會(huì )隔三差五打電話(huà)問(wèn)她作業(yè)，她感覺(jué)老師給她封的這個(gè)小官責任非常重大，自己在班集體中的作用也非常重要。她可以幫助大家，她不比別人差，女兒又重新找到了自信。

　　自信源于成功的暗示，恐怖源于失敗的暗示。人積極的的暗示一旦形成，就如同風(fēng)帆會(huì )助你成功；相反，消極的心理暗示形成，又不能及時(shí)消除，就會(huì )影響一生的成功。

　　自信心的培養不是一朝一夕就能夠做好的，它需要家長(cháng)和老師的密切配合，持之以恒。雖然女兒目前的自信心距離我的預期目標還有一段距離，但是，我相信只要方法得當堅持不懈，她會(huì )越來(lái)越自信。

　　以上只是我的一點(diǎn)體會(huì )，我相信大家還有許多好的做法。期望我的點(diǎn)滴心得能夠起到拋磚引玉的作用，期望所有的孩子們都能夠以自信化作有力的翅膀，飛向快樂(lè )！飛向成功！

　　家校共育立德樹(shù)人《家庭教育公開(kāi)課》觀(guān)后感 篇6

　　家長(cháng)如何教育和培養好自己的子女是當今社會(huì )的焦點(diǎn)問(wèn)題。孩子們從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中高中，最后上大學(xué)，都是人們談?wù)摰闹行脑?huà)題。父母們祖輩們往往環(huán)繞著(zhù)某一個(gè)孩子來(lái)安排全家人的生活，這已是不足為奇的事了。

　　時(shí)代變了，生活環(huán)境優(yōu)越了，加上計劃生育，一家惟獨一個(gè)孩子，誰(shuí)不呵護，誰(shuí)不疼愛(ài)呢？這也無(wú)形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感，哪怕有些家長(cháng)并不嬌慣孩子，但社會(huì )這種現象也會(huì )影響到他們，孩子們也非常清晰自己在家中的“地位”。根據這些現象分析，當今孩子們普遍存在的問(wèn)題如下：娛樂(lè )的項目多了，對學(xué)習不敢愛(ài)好；生活的條件好了，不愿多吃苦；疼愛(ài)的人多了，聽(tīng)不進(jìn)相反意見(jiàn)等等。因此，教育與培養子女是一件相當頭疼的事。在此，我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來(lái)的經(jīng)驗與教訓，也給其它家長(cháng)們一個(gè)參考資料。

　　一、相互溝通

　　教育和培養子女的問(wèn)題不是很快就能說(shuō)明白的，它需要一個(gè)相當艱難復雜漫長(cháng)的階段，然后通過(guò)這個(gè)階段不斷地總結出經(jīng)驗教訓，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一直不斷努力不斷的付出心血與代價(jià)，正確地對待每一件事情，它就會(huì )有好的結果產(chǎn)生。

　　我并沒(méi)有刻意把孩子培養得如何如何，但必要的關(guān)愛(ài)和教育并沒(méi)有省略。首先是學(xué)會(huì )相互溝通，學(xué)會(huì )如何培養父子之間的感情，學(xué)會(huì )如何跟他談心。不一定要談大道理，在這點(diǎn)上有的家長(cháng)誤認為把大道理講給孩子聽(tīng)就會(huì )有好的收效，其實(shí)未見(jiàn)得！孩子生下來(lái)天真無(wú)邪，快樂(lè )的事就愛(ài)聽(tīng)，不快樂(lè )的事就會(huì )引起反感，甚至對你產(chǎn)生隔閡，以致無(wú)法溝通。這一點(diǎn)非常重要。我認為我的孩子假如喜愛(ài)我貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來(lái)偶然講點(diǎn)道理他聽(tīng)不是不可以的，當然也不要得寸進(jìn)尺，否則會(huì )全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問(wèn)題讓家長(cháng)解答。凡是能解答的，家長(cháng)一定要認真解答，假如讓孩子失望了，他將越來(lái)越少提問(wèn)，這時(shí)，隔閡開(kāi)始產(chǎn)生，危機也就開(kāi)始潛伏了。

　　所有的孩子都有天生貪玩的毛病，我的措施是參入一起，陪他玩。無(wú)論是玩什么游戲，在玩的過(guò)程當中查找機會(huì )達到教育和培養的目的。過(guò)去我很少打球，為了達到目的，我經(jīng)常和孩子一起打足球籃球乒乓球等等。小孩與大人打球究竟有一定差距，因此，當他快要失去信心時(shí)我常有意放他一馬；但當他開(kāi)始得意時(shí)我又毫不手軟地擊敗他。他至少可以從中體會(huì )到勝利和失敗的滋味。這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會(huì )一些人生哲理。假如你單純去滿(mǎn)足他的快樂(lè )他會(huì )認為勝利得來(lái)很簡(jiǎn)單；反過(guò)來(lái)老是讓他失敗他會(huì )失去競爭意識。從宏觀(guān)的角度來(lái)講，小小球場(chǎng)與人生這個(gè)大“球場(chǎng)”的道理是一致的，簡(jiǎn)而言之，凡是孩子感愛(ài)好的，哪怕對他沒(méi)有明顯幫助的事情，千萬(wàn)不能輕易反對，做家長(cháng)的一定要學(xué)會(huì )如何“順風(fēng)扯旗”。當然，大道理誰(shuí)都會(huì )說(shuō)，做起來(lái)可就不是那么簡(jiǎn)單。我自己煩躁時(shí)也常顧不上了。

　　二、善于發(fā)明

　　教育與培養是彼此不能分割的兩個(gè)部分。因此在教育子女的過(guò)程中要注重培養孩子的特長(cháng)和愛(ài)好。我是一個(gè)很愛(ài)音樂(lè )的母親，很期望孩子將來(lái)能夠和我一樣這么喜愛(ài)音樂(lè )，因此從他五歲時(shí)我就讓他開(kāi)始彈鋼琴。在彈琴的過(guò)程中我發(fā)明了他的優(yōu)點(diǎn)，他具有與眾不同的音樂(lè )天賦�？磥�(lái)要著(zhù)重；培養，首先不能讓他對鋼琴產(chǎn)生厭倦，更不能按我的一廂情愿去強求他。所以當他不想彈琴的時(shí)候我并不批評他，只是找機會(huì )對他講述一些有關(guān)音樂(lè )的趣聞與故事，這時(shí)，“引導”應該是主要手段，一旦他對某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了愛(ài)好就立即抓住不放，對他進(jìn)行激勵與贊揚。雖說(shuō)他彈鋼琴的進(jìn)度非常慢，主要原因是停止的時(shí)間過(guò)長(cháng)，最長(cháng)達到半年以上，但他從來(lái)沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)厭煩情緒。這也是一種成功。以后，他對音樂(lè )的愛(ài)好越來(lái)越濃厚了，我敢肯定，目前音樂(lè )已成為他生活中不可缺少的組成部分了。

　　關(guān)于對孩子的愛(ài)好培養我沒(méi)少費心機，學(xué)鋼琴打擊樂(lè )羽毛球，包括語(yǔ)文數學(xué)課外補習班等等，這些就省去不談罷了。

　　除了發(fā)明孩子的優(yōu)點(diǎn)外，還要善于發(fā)明孩子的不足。我的孩子有很多不足之處，其中最突出的就是膽小，不敢接觸人，特殊是接觸老師，這是一個(gè)很致命的缺點(diǎn)。人的一生中主要是與人打交道，不然你就會(huì )孤立，引起性格反常。再說(shuō)一個(gè)人再有本領(lǐng)，假如不與人接觸就施展不了你的本領(lǐng)，你也就成了廢品。因此我必須設法培養和鍛煉他。所有能鍛煉他的大小場(chǎng)合，我都盡的努力跟他做工作，讓他去經(jīng)受鍛煉。談到這個(gè)問(wèn)題上我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導和老師們，他們?yōu)槲业暮⒆犹峁┝瞬簧贆C會(huì )，如“六一”兒童節的表演班集體聯(lián)歡會(huì )表演，都沒(méi)少讓他參加。作為家長(cháng)更是盡心竭力，為他借樂(lè )器租車(chē)搬東西輔導等等，讓孩子得到了充分的鍛煉。雖然不能與其他膽大的孩子比，但比起過(guò)去來(lái)大有進(jìn)步。

　　其次，孩子在做數學(xué)作業(yè)時(shí)顯示出了邏輯思維的不足，因此我在輔導的過(guò)程中反對死記硬背，強調過(guò)程的思維，哪怕結果是錯誤的，但方法一定要正確，思量問(wèn)題首先要合乎邏輯。在小學(xué)的中，幾乎每個(gè)假期我都對他進(jìn)行了這方面的誘導。同樣，比他人不足，比自己卻大有提高。

　　當然，培養孩子不一定都是如此模式，要根據他的自身條件個(gè)性愛(ài)好，正卻作出各重不同的教育方式，這就是它餓復雜性。

　　三、正確對待

　　所有的孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但又都難免呈現缺點(diǎn)與錯誤。如何對待孩子的每一點(diǎn)成績(jì)與每一個(gè)錯誤，是做家長(cháng)要考慮的要害問(wèn)題。

　　取得了成績(jì)應該表?yè)P，犯了錯誤也應該批評，但表?yè)P與批評的尺度很難把握。不激勵不批評是不行的，可激勵與批評過(guò)急了孩子的心態(tài)往往呈現反常，究竟如何對待幾句話(huà)很難講清晰，我這里只說(shuō)說(shuō)具體事例僅供參考。

　　有一陣子，孩子的學(xué)習成績(jì)不錯，每次作業(yè)幾乎都是a+，為了激勵他，我們不僅贊揚了他，還買(mǎi)了很多他喜愛(ài)吃的玩的穿的，甚至還滿(mǎn)足了他提出稍過(guò)分的要求。結果期中考試令人很不滿(mǎn)足。通過(guò)這件事，我們逐漸學(xué)會(huì )了如何把握好分寸，該贊揚的還是要贊揚，但決不過(guò)分。

　　有一回我們無(wú)意發(fā)明他的作業(yè)本上有很多b，那時(shí)我很氣憤，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心，效果相反。于是我很平靜地問(wèn)他：“你的作業(yè)哪來(lái)那么多的b呀，是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)？”他作了一些解釋?zhuān)�盡管他的解釋明顯有點(diǎn)牽強，我也不必去揭穿，至少他知道自己是錯誤的，稍帶點(diǎn)指責也就算了，要害看他本人怎樣熟悉。我覺(jué)得成績(jì)當然重要，但更重要的是學(xué)習態(tài)度和學(xué)習過(guò)程，注重態(tài)度和過(guò)程最后必定會(huì )有好的成績(jì)。

　　可能有人認為我對孩子的要求太松，其實(shí)不然，要害時(shí)該嚴肅的還得嚴肅。有一次我打聽(tīng)到他們課外補習班持續三次被取消了，他卻撒謊說(shuō)去上課，其實(shí)是打球去了。這次我毫不客氣，回家后我大發(fā)脾氣，惡狠狠地教訓了他一頓。打球并不是壞事，主要針對他的撒謊方式。他很少見(jiàn)我發(fā)脾氣，因此覺(jué)得自己的錯誤可能犯得很大，有點(diǎn)膽怯，我抓住這個(gè)機會(huì )，跟他談了許多做人的道理，他自然而然地都聽(tīng)進(jìn)去了，達那以后再也沒(méi)發(fā)明他犯類(lèi)似的錯誤了。

　　總之，孩子有了一點(diǎn)成績(jì)家長(cháng)不要過(guò)于快樂(lè )；犯了錯誤也不要輕易發(fā)火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯時(shí)要抓住時(shí)機，理智地對他進(jìn)行教育，具體如何正確對待還得看那時(shí)的情況而論。

　　四、查找出路

　　提前給孩子指出將來(lái)的去向也會(huì )對孩子有一定幫助，讓孩子有一個(gè)奮斗目標，知道自己該怎么做。這方面我為孩子作了很大的努力。

　　前面已經(jīng)介紹過(guò)，孩子在音樂(lè )方面有特殊的天賦，因此必須把道理跟他說(shuō)清晰，干別的事恐怕不是你的所長(cháng)，你會(huì )失敗的。比方說(shuō)你愛(ài)好體育，這我不反對，但當你打算從事體育職業(yè)時(shí)，會(huì )有什么結果你自己非常清晰。孩子也有自知之明，一提到此事他從不反駁，他深知大人指出的道路是正確的，這個(gè)目標是不會(huì )改變的，只是怎樣落實(shí)到行動(dòng)上而已。

　　與一般的孩子相比起來(lái)，我的孩子天天要多做很多事情。利用天天中午晚上和周末的時(shí)間練鋼琴練打擊樂(lè )學(xué)識譜練視唱聽(tīng)音記譜等等。雖說(shuō)他感覺(jué)到壓太大，有時(shí)顯得很被動(dòng)，但沒(méi)有找任何理由要求放松一點(diǎn)。其實(shí)我看在眼里，同情在心里，嚴肅依然掛在嘴邊。最后只能在周末的兩天中適當作一點(diǎn)調劑，帶他參加一點(diǎn)他所喜愛(ài)的活動(dòng)，這樣他也不會(huì )感到那么乏味了。

　　近兩年來(lái)，孩子在不影響學(xué)習成績(jì)的前提下，掌握了一定的一技之長(cháng)，這是用他的勤奮換來(lái)的一技之長(cháng)。換句話(huà)說(shuō)，他是用此刻的痛苦去換取將來(lái)的幸福，這個(gè)道理他早已明白。他曾經(jīng)對別的孩子說(shuō)：你此刻少玩就是為了將來(lái)能夠多玩。他這種意識的形成，家長(cháng)肯定是起到一定的作用的。因此大人的行為的確會(huì )給子女造成極大影響。由此可見(jiàn)：教育與培養是我們家長(cháng)不可推卸的責任和義務(wù)。

　　切記不要溺愛(ài)孩子，因為你的溺愛(ài)使他更喜愛(ài)發(fā)脾氣，這樣的孩子以后走上社會(huì )會(huì )吃虧的！

　　家校共育立德樹(shù)人《家庭教育公開(kāi)課》觀(guān)后感 篇7

　　我的孩子朱穎嘉在學(xué)校近兩年的學(xué)習生活中，各學(xué)科成績(jì)還算優(yōu)秀，各方面都取得了些的進(jìn)步，在此感謝老師們的辛勤培育，感謝同學(xué)們對她的幫助和信任。在孩子的家庭教育中，我認為適時(shí)給孩子激勵引導孩子的愛(ài)好培養孩子持之以恒的良好的學(xué)習習慣是很重要的。

　　1、給孩子激勵，引導孩子的學(xué)習愛(ài)好

　　學(xué)習是一件艱苦的事，同時(shí)也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般，有時(shí)會(huì )聽(tīng)她說(shuō)：這么難我學(xué)不會(huì )我做不好等等，我就問(wèn)她你長(cháng)大了想做什么，她說(shuō)我想做醫生，我說(shuō)你有這個(gè)想法好樣的，但是做一個(gè)好醫生需要很多知識的，你此刻學(xué)的語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)都是基礎，假如基礎知識沒(méi)有好好掌握，沒(méi)有一件事能做得好的，別說(shuō)是醫生了。于是她覺(jué)得必須學(xué)習好此刻的各門(mén)功課，才干實(shí)現愿望。她的每一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都會(huì )表?yè)P他：表現不錯！很有進(jìn)步！這個(gè)主意太好了！想像力真棒！你可以當爸爸媽媽的老師了！等等，讓她很快樂(lè )，覺(jué)得很有成就感。做得不夠好的，我會(huì )激勵她說(shuō)：相信你下次會(huì )做得更好，她也深知跌倒了就要立即爬起來(lái)！

　　尊重和引導孩子的愛(ài)好，不斷激勵孩子，孩子有了愛(ài)好，有了信心，學(xué)什么都會(huì )變得簡(jiǎn)單起來(lái)。

　　2、積極配合學(xué)校，培養孩子良好的學(xué)習習慣

　　按照學(xué)校的有關(guān)要求，配合學(xué)校的安排。學(xué)校要求家長(cháng)天天簽字是很有道理的，這是催促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺，家長(cháng)可以及時(shí)了解學(xué)校的安排學(xué)習內容學(xué)習進(jìn)度，孩子在學(xué)校的表現，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。因此我們都會(huì )嚴格監督和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細檢查孩子的完成情況，幫助她查缺補漏，對不懂的給她講解，對出錯的讓她強化改正。與孩子一起分享老師的表?yè)P，告訴她要再接再厲；與孩子一起分析表現不好的地方，告訴她為什么那樣做不好，以后該怎么做。

　　貪玩是孩子的本性，需要催促，需要引導，讓孩子養成嚴格遵守學(xué)校的規章制度，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課后復習，認真完成作業(yè)，獨立思量，勤學(xué)好問(wèn)等良好的學(xué)習習慣，堅固掌握所學(xué)知識。

　　3、堅持課余學(xué)習，不斷擴大知識面

　　除學(xué)校的作業(yè)外，我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習鍛煉的計劃，如在少年之家學(xué)的國畫(huà)電子琴寫(xiě)字寫(xiě)作培訓等內容，按學(xué)期和周末交替進(jìn)行。剛開(kāi)始她不喜愛(ài)電子琴了，其余三門(mén)都是挺喜愛(ài)的（她常對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)�這三門(mén)我要學(xué)到少年之家沒(méi)有為止呀�！保�。老實(shí)說(shuō)電子琴是挺難學(xué)的，一開(kāi)始我也聽(tīng)不太懂，別說(shuō)是小孩子了，而且還要花好多時(shí)間，我常對女兒說(shuō)萬(wàn)事都是開(kāi)頭難，但是只要肯下功夫，肯定能學(xué)會(huì )學(xué)好的。我就給她講鐵棒磨成針的故事，并堅持天天練習半小時(shí)，有時(shí)她還不怎么肯練呀，我就要激勵她，你一旦學(xué)會(huì )了電子琴，你不就是多了一項本領(lǐng)，到時(shí)你就知道自己今天的辛勞沒(méi)有白費。就這樣通過(guò)自己的努力，能慢慢地適應了。老師的評語(yǔ)從開(kāi)始的良好到此刻的優(yōu)秀了，就在這期的署期掊訓中還獲得了優(yōu)秀學(xué)員的稱(chēng)號了，她也快樂(lè )的不得了，還對我說(shuō)：“我好似有這方面的天賦呀�！蔽艺f(shuō)肯定是有的了，不然怎么會(huì )得到獎狀呢！我此刻看她的品生書(shū)上的個(gè)人檔案中愛(ài)好愛(ài)好一欄里有電子琴了。

　　孩子還喜愛(ài)看書(shū)，家里有好多她的書(shū)，有童話(huà)故事書(shū)寓言書(shū)故事作文我們愛(ài)科學(xué)百科全書(shū)十萬(wàn)個(gè)為什么腦筋急轉彎等等，對讀書(shū)表現得很感愛(ài)好，睡覺(jué)之前還要看半個(gè)小時(shí)的書(shū)，她說(shuō)假如不看的話(huà)我會(huì )睡不著(zhù)的。

　　知識是需要不斷累積的，古人云：不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。

　　4、家庭中營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍

　　教育孩子的過(guò)程其實(shí)也是家長(cháng)自我提高的過(guò)程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無(wú)意中會(huì )引導孩子對其注重，進(jìn)而摹仿嘗試。所以家長(cháng)要率先垂范，從自身做起，平時(shí)做人做事都要給孩子樹(shù)立一個(gè)模范，使孩子的品德與智力良性發(fā)展。

　　生而有涯，學(xué)而無(wú)涯，作為家長(cháng)，加強學(xué)習，科學(xué)教子，且努力做到家庭教育與學(xué)校教育一同成長(cháng)！成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人！為孩子的健康成長(cháng)創(chuàng )設更廣闊的藍天！

　　家校共育立德樹(shù)人《家庭教育公開(kāi)課》觀(guān)后感 篇8

　　學(xué)校教育社會(huì )教育家庭教育自我教育對一個(gè)人的成長(cháng)發(fā)展分別發(fā)揮著(zhù)不同的作用。家庭教育對孩子的知識啟蒙心靈成長(cháng)為人處世起著(zhù)獨特的作用。一個(gè)家庭對孩子教育的重視程度將決定一個(gè)孩子今后成功與否。我們國家有著(zhù)非常良好的家庭教育優(yōu)良傳統。歷有的家族人才輩出，究其原因，與其良好的教育家庭分不開(kāi)。幾乎每個(gè)姓氏家族都有家訓。歷比較有名的家庭教育的典籍有：<顏氏家訓><朱子家訓><曾國藩家書(shū)>。這些書(shū)籍的內容大多強調子女的修身治學(xué)為人處世等。

　　我作為一名家長(cháng)，知道家庭教育的重要性，并且不斷的探究教育的方法�，F借此機會(huì )談?wù)劚救说囊恍┬牡皿w會(huì )，與各位老師家長(cháng)們進(jìn)行交流，以期拋磚引玉。

　　一、注重良好家庭環(huán)境和文化氛圍，為孩子的成長(cháng)打好基礎

　　孩子在家庭中成長(cháng)，如同一棵小樹(shù)在自然界中成長(cháng)。良好的自然環(huán)境對樹(shù)木的生長(cháng)有利于它快速成材。同樣，良好的家庭環(huán)境和氛圍將促進(jìn)孩子的健康快樂(lè )地成長(cháng)。因此，我非常重視家庭的文化氛圍的建設，注重學(xué)習型家庭的打造。我的房子雖然面積不大，但卻有著(zhù)濃濃的文化氛圍。在我的生活中，書(shū)籍是我的朋友，學(xué)習是我的習慣。只要有時(shí)間，我天天都會(huì )看書(shū)，學(xué)習，以此讓孩子受到我的影響。這種影響是不知不覺(jué)地潛移默化，是長(cháng)期的一種耳濡目染和熏陶。此刻我孩子喜愛(ài)閱讀，大概是受到我的影響吧。孩子為什么會(huì )受影響呢?我想，這與從眾心理有關(guān)。對于一種現象，孩子最初是效仿，繼而會(huì )形成一種習慣。特殊是長(cháng)期與孩子生活在一起，他能不受你的影響嗎?所謂“近朱者赤，近墨者黑”。所以作為家長(cháng)在各方面要成為孩子的學(xué)習模范，這既是家長(cháng)的責任，更是孩子的期望與未來(lái)!這應當成為一個(gè)定律：負責的家長(cháng)必定會(huì )培養出成功的孩子!

　　家長(cháng)要限度地挖掘自己的潛質(zhì)，每一種潛質(zhì)對于孩子的成長(cháng)都是一種不可多得的要素。每個(gè)家長(cháng)的身上都有孩子學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是你的潛質(zhì)。我們應當將這些優(yōu)點(diǎn)變成孩子成長(cháng)的太陽(yáng)空氣水分土壤養料去潤澤滋養孩子的心靈。

　　我愛(ài)好中國傳統文化，如篆刻書(shū)法國畫(huà)吹笛子。我認為這些愛(ài)好對孩子的成長(cháng)非常有益。我一空就學(xué)習篆刻，練習書(shū)畫(huà)。雖然我不一定讓孩子今后在這方面有所作為，但是，我覺(jué)得這樣的家庭環(huán)境對他而言一定是有益的。家庭里洋溢著(zhù)書(shū)香的味道，文化的氣息。這種氣息會(huì )浸潤孩子的心靈，也影響到他的行為。有時(shí)，我會(huì )和孩子一起共作一幅畫(huà)，讓他感受傳統文化的魅力。而且，還可以借機對孩子進(jìn)行教育。有一次，孩子要我教他篆刻，我就給他一塊印石，告訴他方法，讓他去刻。孩子拿過(guò)石頭，認真地去刻，結果沒(méi)有成功。最后他說(shuō)了一句話(huà)：“沒(méi)有想到篆刻這么難”。我對他說(shuō)：“做任何事情都不簡(jiǎn)單，但是要下功夫才干做好，不是單純憑熱情就能做好的”。這樣，我在日常生活中，寓教于樂(lè )，讓他明白事理。

　　二、平等溝通，結成朋友型親子關(guān)系

　　在企業(yè)管理中認為“溝通比權力更重要”。我想，在家庭里溝通比訓斥更有效。我們簡(jiǎn)單犯的錯誤是，一旦孩子犯了錯，比如作業(yè)做錯了，或者作業(yè)做得太慢，我們做父母的心情一下子變得很急燥，有的家長(cháng)甚至對孩子進(jìn)行體罰。其實(shí)這種教育的方法是不對的。我們難道不能和孩子講道理，進(jìn)行平等溝通嗎?惟獨當你把孩子當成一個(gè)人格獨立并且有尊嚴的教育對象的時(shí)候，孩子才有可以接受你的觀(guān)點(diǎn)。我們此刻都已是為人父或為人母，假如我們小時(shí)候受過(guò)父母的責罵或挨打，此刻我們是不愿回憶的，相反，我們最愿意回憶，父母是如何耐心的與我們平等溝通的場(chǎng)景。因此，我們在教育孩子的時(shí)候，在方法上不能過(guò)于簡(jiǎn)單或粗暴。你越是想簡(jiǎn)單地處理問(wèn)題，相反孩子的問(wèn)題會(huì )越來(lái)越復雜。況且，十歲左右的孩子此刻很簡(jiǎn)單產(chǎn)生逆反心理。因此，平等溝通比訓斥更有效。我記得有一次我針對孩子的作業(yè)和他進(jìn)行了一次深入的交談，教他克服粗心的毛病。在以后的考試中，他都認真細心，成績(jì)有了進(jìn)步。平等溝通能夠幫助他找到問(wèn)題的結癥所在，并且幫他找到解決問(wèn)題的方法。

　　我和孩子的關(guān)系非常友好，完全是朋友型的。這種和諧的父子關(guān)系，將有利于他的成長(cháng)。我們經(jīng)常一起討論，一起下棋一起唱歌一起畫(huà)畫(huà)一起放風(fēng)箏。我還為此寫(xiě)了一篇<春天，我和兒子一起放風(fēng)箏>的文章。這篇文章記敘了我和孩子放風(fēng)箏的事情，告訴孩子在成長(cháng)的過(guò)程中會(huì )遇到挫折，學(xué)會(huì )面對，象風(fēng)箏一樣逆風(fēng)而行，高飛九天!

　　正是有了平等溝通，我才干和孩子一起成長(cháng)，一同感悟他心靈成長(cháng)的過(guò)程，體會(huì )他的精神世界!實(shí)際上，我的成長(cháng)一方面也離不開(kāi)孩子。孩子也在教育我，因為孩子會(huì )促使我去不斷完善自己!在這點(diǎn)上，我還得感謝我的孩子!

　　三、嚴格要求，強調既要認真學(xué)習，更要注重做人

　　對孩子的教育不能只注重學(xué)習，更要注重全面發(fā)展，尤其要學(xué)會(huì )做人。在學(xué)習方面，主要是培養孩子良好的學(xué)習習慣。比如說(shuō)，在作文寫(xiě)作方面。我首先要求孩子學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察生活當中的人或事。用眼睛去捕捉，專(zhuān)心去感受。有時(shí)我教孩子如何觀(guān)察事物，抓住事物的特點(diǎn)，如何用語(yǔ)言去描繪。我的孩子的作文從來(lái)沒(méi)有直接寫(xiě)在作業(yè)本上，必須先打草稿，我再修改，基本是由他獨立完成。在修改的過(guò)程中，我從立意構思語(yǔ)言的`表達方面講解寫(xiě)作的方法。這樣不斷提高他的寫(xiě)作水平。另外，我還買(mǎi)了一些好的書(shū)籍讓孩子閱讀，增強他的文學(xué)感知能力。

　　我們嚴格要求孩子，注重在日常生活小事當中來(lái)教育孩子，培養其良好道德品質(zhì)。教育他孝敬父母尊重別人學(xué)會(huì )禮讓別人，要有感恩之心。孩子寫(xiě)了一篇作文<濃濃母愛(ài)>，他的媽媽看過(guò)以后，非常感動(dòng)，覺(jué)得孩子體會(huì )到了母親的對他的愛(ài)，也體現出了他有一顆感恩的心。

　　家庭教育，是一項長(cháng)期的任務(wù)，也是一項細致的工作。只要專(zhuān)心去做，你就會(huì )看到成功的期望，看到孩子的明天!

　　家校共育立德樹(shù)人《家庭教育公開(kāi)課》觀(guān)后感 篇9

　　我們家自從上一年級以來(lái)，在老師和家長(cháng)的共同幫助下，漸漸地養成了一些較好的學(xué)習習慣，很快地適應了學(xué)校的生活。讀完《小學(xué)生家長(cháng)讀本》，總結孩子在開(kāi)學(xué)后這兩個(gè)月的學(xué)習生活情況，我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習習慣，而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習慣，它將使人終身受益。

　　一、家庭教育首先要從自我教育開(kāi)始。

　　父母喜歡看書(shū)，忘情工作，都會(huì )給孩子留下深刻印象，同時(shí)給她起到一個(gè)潛移默化的作用。對待孩子的學(xué)習，不能光說(shuō)不做。要求孩子做到的，家長(cháng)首先要做好�，F在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時(shí)她們提的問(wèn)題，難免把大人難住。大人不學(xué)習是不行的，所以我們經(jīng)常會(huì )買(mǎi)書(shū)、看書(shū)。當你看書(shū)的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì )在旁邊看書(shū)。

　　有時(shí)帶孩子出去運動(dòng)出去玩，常常會(huì )遇到一些常識性的問(wèn)題，無(wú)論是孩子提問(wèn)還是你問(wèn)孩子，都要認真對待她所不了解的東西，盡可能回答的完美些，這樣既娛樂(lè )了又滿(mǎn)足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認真。孩子做完作業(yè)，我們會(huì )給她檢查一遍，發(fā)現她字寫(xiě)得潦草或出現錯誤，會(huì )要求她擦了重寫(xiě)。有時(shí)候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負出更多的努力。要求她干所有事情都一定要認真，應該盡自己最大的努力。

　　二、不能過(guò)分寵愛(ài)，事事包攬，但也不能放手不管。

　　現在家長(cháng)都知道對孩子不能過(guò)分寵愛(ài)，不能為滿(mǎn)足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導致自控能力差，沒(méi)有上進(jìn)心，缺乏戰勝困難的勇氣和毅力。在家很喜歡聽(tīng)故事、看書(shū)。自從在學(xué)校學(xué)會(huì )了拼音后，我們就給她買(mǎi)了大字的帶拼音的故事書(shū)、謎語(yǔ)書(shū)讓她自己看自己讀。以前我們總是擔心她拼的很困難無(wú)法獨自看懂內容，只要她不想拼就馬上拿起書(shū)講給她聽(tīng)。后來(lái)在一次與老師交談中我們懂得了要讓她自已去拼讀，這樣可以提高她的拼讀能力同時(shí)還可以加大她的識字能力。

　　回到家后，我們就不再總是我們讀她來(lái)聽(tīng)，而是要求她來(lái)讀我們聽(tīng)。剛開(kāi)始的時(shí)候她拼的很辛苦，很怕難，剛拼一下就不想拼了甚至連看書(shū)的興趣都沒(méi)了。我和他爸爸總會(huì )留一個(gè)人一直陪在她身邊，遇到有困難的、拼不出來(lái)的地方就一個(gè)個(gè)的拼給她聽(tīng)，難點(diǎn)的地方拼出來(lái)一個(gè)我們就及時(shí)的給她表?yè)P與鼓勵，給她增加信心。就這樣慢慢地她喜歡自己來(lái)拼讀，遇到有難度的時(shí)候更想表現一下，得到我們的表?yè)P，還跟我們說(shuō)：“爸爸媽媽沒(méi)關(guān)系的，不用擔心，再難的我也能拼的出來(lái)，我不怕難!”看著(zhù)她一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，看著(zhù)她學(xué)會(huì )了自己克服困難，我從心底里為她感到高興與自豪。

　　喜歡買(mǎi)毛絨玩具、買(mǎi)書(shū)，雖然家里已經(jīng)有很多玩具和書(shū)了，但只要她看到特別喜歡的，我就會(huì )給她提一些要求，只要她達到了我提的要求，我就會(huì )給她買(mǎi)回來(lái)，這樣可以激勵她的學(xué)習興趣也可以改掉一些壞習慣。書(shū)包我要求她自己整理，她睡覺(jué)以后，我會(huì )檢查一下，看是否整齊?學(xué)習用品是否齊全?如果沒(méi)帶，我會(huì )給她放進(jìn)去，但事后我會(huì )提醒她要多多注意，做事要細心。隨著(zhù)孩子的長(cháng)大，生活上的一些小事，我們也都會(huì )讓她去做。有時(shí)也讓她幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書(shū)，而且要學(xué)會(huì )生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。

　　三、期望值不過(guò)高，但仍要嚴格要求，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。

　　每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子成材，我們同樣也有這種心理。我們不會(huì )要求她考試成績(jì)一定要達到一百分或怎么樣一個(gè)水平，也不會(huì )給她增加多大學(xué)習壓力，但要求她做事一定要用心盡力，只要盡力了爸媽是不會(huì )責備她的。在平時(shí)我們要求孩子回家后的第一件事，應該是完成家庭作業(yè)，盡量養成獨立思考、獨立完成的習慣。如果這點(diǎn)做的不好，我們下班后就會(huì )嚴厲的批評她。

　　過(guò)去做什么事都不緊不慢、磨磨蹭蹭。起床、吃飯、做作業(yè)都要反復地叫，花去不少時(shí)間。為了提高她的做事效率，我們一般會(huì )讓她自己給自己設定一個(gè)時(shí)間，按時(shí)或提前完成并做好了，我們也會(huì )給予一定表?yè)P和獎勵。通過(guò)這樣的鍛煉，她的做事效率有所提高，同時(shí)也懂得自己合理的安排自己的學(xué)習、生活時(shí)間，盡快努力去做好每件事，事事有勇?tīng)幍谝坏木�神�，F在，已基本上能在時(shí)間上對自己的學(xué)習和其他方面做出比較準確的安排，而且可以有時(shí)間用于安排學(xué)習以外的其他活動(dòng)。學(xué)習已經(jīng)不成為一項沉重的負擔，而是快樂(lè )的，只要早完成學(xué)習任務(wù)，就可以有時(shí)間隨便干些自己喜歡的事。

　　我們知道在家還好，在學(xué)校就膽子很小，怕老師，不善于與小朋友交往。上課老師提問(wèn)的時(shí)候，也很少舉手回答問(wèn)題，即使偶爾回答老師的提問(wèn)，聲音也很小很小。我們在家常常鼓勵她要多多舉手回答課堂問(wèn)題，哪怕老師總是沒(méi)有叫你也沒(méi)關(guān)系的，只要舉手就表示你已經(jīng)學(xué)會(huì )老師講的內容了;如果老師叫了，你就大聲說(shuō)出來(lái)，哪怕錯了也沒(méi)關(guān)系，老師會(huì )告訴你正確答案的。

　　這樣你會(huì )記得比別人更加牢些，以后就不會(huì )再錯了。還鼓勵她下課后要多和同學(xué)一起玩，多交幾個(gè)好朋友。有時(shí)間的話(huà)我們會(huì )常常向老師了解孩子在學(xué)校的表現，對孩子所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步，我們都表現出極大的興奮，并且配合老師不斷地給孩子以鼓勵和信心。對說(shuō)錯了的話(huà)，我們一般都不予指責，始終鼓勵孩子大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　在家里，營(yíng)造一個(gè)和諧而民主的家庭氛圍，真正把孩子看成家里的一員，給孩子較大的自由度和一個(gè)民主的環(huán)境。利用一切機會(huì )鼓勵孩子自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，大膽提出各種各樣的問(wèn)題和想法。學(xué)校的教育，尤其是老師的鼓勵與培養，給孩子增添了信心�，F在，我們已漸漸發(fā)現在這個(gè)方面有所進(jìn)步了，她敢于向我們提問(wèn)，也敢于回答我們提出的問(wèn)題，在閑暇時(shí)間還會(huì )與我們聊一些有關(guān)學(xué)校的、有趣的事情。

　　良好的行為習慣，學(xué)習習慣不是一朝一夕能夠培養起來(lái)的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我們相信自己也能夠發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)改掉缺點(diǎn)，發(fā)出自己最耀眼的光芒。

　　說(shuō)到陪孩子讀書(shū)，又要有很多一年級家長(cháng)出來(lái)反對了，很多人認為讀書(shū)是孩子自己的事，我們小時(shí)候也沒(méi)有要誰(shuí)來(lái)陪才讀書(shū)，都是家長(cháng)慣出來(lái)的毛病，而且這個(gè)毛病會(huì )越慣越大，最后發(fā)展到?jīng)]有家長(cháng)陪孩子就不寫(xiě)作業(yè)的不可收拾的地步，所以有的家長(cháng)不陪，一天都不陪!

　　其實(shí)我看不然，孩子剛剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，很多事情都不太懂，比如填空是什么意思?劃線(xiàn)怎么劃?都要家長(cháng)的幫助，還有現在一個(gè)6、7歲的孩子并不太愿意一個(gè)人坐在房間里做作業(yè)，家長(cháng)不在，就會(huì )這里看看、那里摸摸，玩玩橡皮削削鉛筆，反正就是不做作業(yè)，邊做邊玩不專(zhuān)心的壞習慣也就此養成;如果有家長(cháng)在旁邊陪著(zhù)，孩子有了約束力就好多了，就可以安心的做作業(yè)，家長(cháng)也可以在旁邊做一些必要的輔導，比如劃線(xiàn)應該用直尺，用橡皮時(shí)不要把其他好的字也擦掉了等等，久而久之，不僅孩子掌握了正確使用文具、做作業(yè)的一些必要的知識，做作業(yè)時(shí)專(zhuān)業(yè)致志的好習慣也養成了，再大一些，習慣成自然，自己也就有約束力了，我家星現在就說(shuō)：“嗯，星真是個(gè)好人，可以自己管得住自己!”

　　人們都說(shuō)小學(xué)一、二年級時(shí)看不出孩子間的差異，到了三年級，問(wèn)題就突顯了，哪個(gè)是那發(fā)亮的金子這時(shí)候就顯示出來(lái)了，其實(shí)，這時(shí)除了智力方面的些許差異，最重要的就是學(xué)習習慣的差異，一個(gè)好的學(xué)習習慣會(huì )讓孩子受益終生，所以，在一、二年級這個(gè)培養習慣的關(guān)鍵時(shí)候你陪孩子一段，后面的十幾年根本就不用你太操心了，這也是我訪(fǎng)問(wèn)了好幾個(gè)名牌大學(xué)學(xué)生的家長(cháng)時(shí)她們說(shuō)得很重要的一個(gè)關(guān)鍵。當然，在陪的過(guò)程中，家長(cháng)不要干預太多，讓孩子養成獨立(善于)思考、獨立收拾書(shū)包、書(shū)桌等好習慣，否則，一切都白費。如果你覺(jué)得干坐著(zhù)很浪費時(shí)間，就在孩子邊上看看書(shū)吧，這樣也可以給孩子做個(gè)好榜樣。

　　家校共育立德樹(shù)人《家庭教育公開(kāi)課》觀(guān)后感 篇10

　　教育部關(guān)工委主辦的“家校共育，立德樹(shù)人”——家庭教育公開(kāi)課開(kāi)播了，一經(jīng)播出，在學(xué)校和家長(cháng)中引起了極高的觀(guān)看和學(xué)習熱潮，班級群、朋友圈里家長(cháng)們紛紛轉發(fā)了公開(kāi)課并圍繞“家校共育，立德樹(shù)人”發(fā)表了自己的看法與觀(guān)點(diǎn)，下面，談?wù)勎业囊恍┯^(guān)后感。

　　一、家庭生命教育的重要性在于為孩子的生命健康成長(cháng)提供有效正能量

　　父母榜樣的力量，父母要以身作則，給孩子傳遞正能量，孩子是復印件，父母就是原件，在孩子面前樹(shù)立好的形象，養成好的習慣，營(yíng)造好的家庭氛圍。在科技發(fā)達的今天，父母們的生活工作都離不開(kāi)手機電腦，但回到家中我們應該放下手機，遠離電腦，陪著(zhù)孩子或與孩子一起閱讀，或者帶著(zhù)孩子到室外，走進(jìn)大自然，去感受大自然，關(guān)愛(ài)大自然，告訴他們自然界中花草魚(yú)蟲(chóng)都有自己的生命，去善待每一個(gè)生命，尊重自然，敬畏生命。

　　二、小學(xué)生階段生命教育：幫助兒童認識生活的內容、感受生活的樂(lè )趣

　　每一個(gè)生命來(lái)到世界特別不容易，每一個(gè)生命來(lái)到世界其實(shí)就是一個(gè)奇跡。我們要呵護每一個(gè)生命奇跡，呵護自己，愛(ài)護自己，身體發(fā)膚受之父母。也要呵護別人，關(guān)心和幫助他人。當別人受到傷害，看到別人痛苦時(shí)要萌生惻隱之心，不要去傷害別人。與人相處要友善，當別人需要幫助時(shí)，要主動(dòng)幫助他人，在幫助的過(guò)程中，享受助人為樂(lè )的快樂(lè )，這就是生活的快樂(lè )。

　　三、生命教育是從根本上給予孩子生命健康成長(cháng)的力量

　　認識自己生命與周?chē)�人生命的關(guān)系。爸爸媽媽養育孩子，爸爸媽媽對孩子有養育之恩。老師教導學(xué)生，老師對學(xué)生有教導之恩。所以，在家尊重長(cháng)輩，在校尊敬老師，學(xué)會(huì )感恩，感恩生命，感恩生活。認識生命歷程和人生的辛酸苦辣、進(jìn)退取舍，每個(gè)人都會(huì )生老病死，要正視死亡。為了少生病，要注意養成良好的飲食，多進(jìn)行體育鍛煉，在任何疾病面前，最好的良藥是強大的免疫力。人生中要做出很多次選擇，懂得進(jìn)退取舍，走好人生之路。

　　四、扮演好家長(cháng)在家庭生活中對兒童進(jìn)行生命教育中的角色

　　家長(cháng)首先是家庭的操持者，要有生活能力，過(guò)好日子，用心對待孩子和家庭，傳遞給孩子積極樂(lè )觀(guān)的生活觀(guān)。其次是家庭的設計師，把家里布置的有條理，有品位，很溫馨，要讓生活有儀式感，家假日或者家人生日時(shí)，大家坐在一起聚餐，讓家庭生活充滿(mǎn)格調。再次，家長(cháng)是家庭的游戲王，爸爸帶著(zhù)孩子玩游戲，媽媽陪著(zhù)孩子講故事，讓家庭充滿(mǎn)生機和活力，父母要培養自己的興趣。最后，家長(cháng)還是家庭的哲學(xué)家，要做智慧型的家長(cháng)，家庭遇到挫折和難關(guān)時(shí)，迎難而上，給孩子傳遞正確的生命觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

　　希望通過(guò)我的努力，家庭，可以營(yíng)造出“共時(shí)美”，讓孩子將來(lái)無(wú)論走多遠，心里始終牽掛著(zhù)，無(wú)論何時(shí)，只要想起來(lái)就是溫暖的，無(wú)論遇到什么挫折，都想回家、且可以回到家的港灣，愛(ài)的港灣!

　　家校共育立德樹(shù)人《家庭教育公開(kāi)課》觀(guān)后感 篇11

　　孩子，是小到一個(gè)家庭，大到一個(gè)國家一個(gè)民族的希望，他們發(fā)展的方向和速度，決定了一個(gè)社會(huì )發(fā)展的方向和速度。而孩子的成長(cháng)發(fā)展，最先是由父母引導的，所以說(shuō)“父母是孩子的第一任老師”，父母也就成為孩子的終身教師，他們對孩子的成長(cháng)起著(zhù)非常重要的作用。

　　孩子到了上學(xué)的適齡，開(kāi)始接觸學(xué)校教育，就存在了一個(gè)新的問(wèn)題，那就是家庭教育和學(xué)校教育能否有機地結合。如果兩者的教育理念統一，那么，孩子的發(fā)展會(huì )呈良性發(fā)展，否則，就會(huì )產(chǎn)生沖突，不利于孩子的健康發(fā)展。那么，怎樣才能使家庭教育和學(xué)校教育更好的結合，使學(xué)生的發(fā)展向更好的方面發(fā)展呢?我認為應做到以下三點(diǎn)：

　　重視提高家長(cháng)對家庭教育的正確認識。孩子的眼睛就像照相機，每天都拍下了父母的形象。家長(cháng)的道德修養，言行舉止都會(huì )給孩子以潛移默化的影響。比如,在我的班里面有一名女生，其家庭條件比較優(yōu)越，父母常常在她面前炫耀自己，并且時(shí)常表現出對別人的鄙視，因此，造成了她在班級與同學(xué)的交往當中也常常表現出驕傲自大，非常自我的情緒。她在和同學(xué)的交往過(guò)程中總是認為自己的觀(guān)點(diǎn)是對的，當遇到不同觀(guān)點(diǎn)時(shí)，她總喜歡說(shuō)“好吧，我不和你說(shuō)，讓我媽給老師打電話(huà)解決!”時(shí)間長(cháng)了，身邊的同學(xué)都對她非常反感。這正是因為家庭教育中，她父母待人接物的方式對她產(chǎn)生了影響，而她父母在她面前變得更為高大，所以在她與人交往中，一旦遇到問(wèn)題，她想到的不是自己去面對，而是求助于父母，這種家庭教育不利于她人際關(guān)系的發(fā)展。因此，父母要正確處理人際關(guān)系，帶給孩子正面的引導。

　　重視提高家長(cháng)對家庭教育的重視程度。教育家馬卡連科在《家庭和兒童教育》中曾這樣寫(xiě)道：“愛(ài)是偉大的情感，它總是在創(chuàng )造奇跡，創(chuàng )造新人，創(chuàng )造人類(lèi)最偉大的珍貴的東西�！蔽覀兂３�會(huì )碰到這樣一些家長(cháng)，他們往往認為把孩子送到學(xué)校就把一切都交給老師了，自己只要給孩子吃好、穿好、住好就行。至于教育，那是老師的事。在我班里還有這樣一名男生，其父母長(cháng)期在外做生意，對其照顧很少，由于缺少父母的關(guān)愛(ài)，他的脾氣非常暴躁，常會(huì )因為一些雞毛蒜皮的小事和同學(xué)們發(fā)生爭執，例如他坐在班里一個(gè)地方，當別的同學(xué)需要從他身邊經(jīng)過(guò)，讓他起來(lái)讓一下的時(shí)候，他就會(huì )大發(fā)雷霆，甚至是大打出手，同學(xué)們對他的行為都很不滿(mǎn)，不愿與他交往，這樣一來(lái)，他就更加自閉。因此，我們必須讓家長(cháng)認識到家庭教育的重要性，學(xué)校教育不能取代家庭教育。那么，如果我們要讓家庭教育和學(xué)校教育二者之間成為互相補充的關(guān)系，就必須使家庭教育與學(xué)校教育做到目標一致，觀(guān)念一致，這樣才能有利于學(xué)生的健康發(fā)展。

　　適當教給家長(cháng)進(jìn)行家教的方法。在班里還有這樣一個(gè)女孩，自小被養父養母收養，而養父養母的家庭經(jīng)濟狀況也不是很好。當她上高一時(shí)，得知自己不是養父養母親生的，就感覺(jué)所有的人都在欺騙她，從此不再信任任何人。當自己的認知突然改變，而家庭也并沒(méi)有很好的對其引導教育，導致在她的心中仇視親生父母，對養父養母不知感恩，對身邊的人產(chǎn)生強烈的不信任感，缺乏安全感，性格上表現出冷酷、冷漠的傾向。這正是因為家庭教育中并沒(méi)有給她正確、及時(shí)的教育與疏導，才導致她在學(xué)校對所有人的懷疑和不理解，給學(xué)校教育帶來(lái)了很大的困擾。

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì )首先是家庭的高度教育素養，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完美的效果。學(xué)校里的一切問(wèn)題，都會(huì )在家庭里折射反映出來(lái)，而學(xué)校復雜的教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的一切困難的根源都可以追溯到家庭�！彼�以，教師要充分利用自身的橋梁作用，把學(xué)校力量和家庭力量進(jìn)行整合，把師生之愛(ài)和親子之愛(ài)融為一體，同心協(xié)力，使學(xué)校教育和家庭教育和諧統一。最終使我們的教育成為有靈魂的教育，達到教有所獲，學(xué)有所得的目標。

　　總之，家庭是學(xué)生接受教育的第一課堂，家庭教育是學(xué)校教育的基礎。加強與家長(cháng)的聯(lián)系，做好家長(cháng)工作，不僅是學(xué)校教育的一個(gè)重要方面，更是培養健康健全學(xué)生的必然途徑。只有家庭和學(xué)校形成合力，教育效果才可能是加法。讓我們架起溝通學(xué)校與家庭的連心橋，使家庭教育與學(xué)校教育融為一體，相互配合，真正達到促進(jìn)我們的學(xué)生健康成長(cháng)的目的!

　　家校共育立德樹(shù)人《家庭教育公開(kāi)課》觀(guān)后感 篇12

　　孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著(zhù)她們茁壯地成長(cháng)，在教育孩子的過(guò)程中，除了老師之外，父母也扮演著(zhù)重要的主角。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。女兒今年6周歲半，剛上小學(xué)一年級，在教育孩子成長(cháng)的過(guò)程中，我最深的體會(huì )是：

　　一、溫馨的家庭環(huán)境是孩子健康成長(cháng)的源泉。

　　家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著(zhù)孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì )使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理，不僅僅會(huì )疏遠孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會(huì )出現偏激行為現象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛(ài)，和睦相處。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。

　　二、逐步培養孩子的優(yōu)良品德很重要。

　　女兒從3周歲起上幼兒園，步入正規的教育系統，我們要為她的人生的第一步打好基礎，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當代獨生子女的通病。

　　可以給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實(shí)際行動(dòng)，讓她明白尊敬長(cháng)輩的道理;告訴她幫忙別人是件很開(kāi)心的事，讓她明白就應助人為樂(lè );在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí)，常和女兒做連句的游戲，我說(shuō)上句：“妹妹摔倒了�！迸畠哼B下句：“我立刻把她扶起來(lái)�！边@樣的游戲我們樂(lè )此不疲。

　　三、培養孩子的動(dòng)手和自理潛力。

　　成人對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì )養成良好的行為習慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀(guān)念問(wèn)題。有些家長(cháng)望子成龍，學(xué)習上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習慣置之腦后，聽(tīng)之任之。我認為孩子愛(ài)勞動(dòng)良好習慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅僅能夠培養孩子的勞動(dòng)習慣和勤勞的品德，而且能夠培養孩子的獨立性、職責感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種潛力。

　　因此，在我女兒很小時(shí)，我就開(kāi)始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當然，孩子干活常常不必須能夠干不好，就此我們不能以成人的標準去評價(jià)他們。只要孩子作出了努力，家長(cháng)就要充分肯定。對他們來(lái)說(shuō)是一種挑戰，需要孩子付出很大努力。

　　四、讓孩子少一點(diǎn)壓力，多一份簡(jiǎn)單。

　　在學(xué)習之余要注意讓孩子適當放松，每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步、慢跑，并利用這一時(shí)光，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時(shí)觀(guān)察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開(kāi)心扉。

　　學(xué)會(huì )用欣賞的目光看待自我的孩子，善于捕捉她身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的此刻和過(guò)去進(jìn)行比較，縱向看進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現和肯定自我孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jì)，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習習慣。

　　孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會(huì )開(kāi)出什么樣的花果，就會(huì )有什么樣的收獲，因此，我真誠地期望家長(cháng)們撒下的是美麗、善良、友愛(ài)的種子。讓美麗、善良、友愛(ài)的花開(kāi)滿(mǎn)孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕簡(jiǎn)單松學(xué)習，要相信：是金子總是會(huì )發(fā)光的!

　　家校共育立德樹(shù)人《家庭教育公開(kāi)課》觀(guān)后感 篇13

　　昨天晚上睡覺(jué)時(shí)，女兒很神秘的對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)�今天晚上澤輝沒(méi)有認真寫(xiě)作業(yè)，你猜他媽媽是怎樣治他的?

　　我急忙糾正孩子的用詞不當：“那不是治，是教育�？墒菨奢x他媽媽也太壞了，這么冷的天讓他在外面，我把澤輝領(lǐng)進(jìn)屋里，他媽媽又把他趕出來(lái)了�！甭�(tīng)了女兒的話(huà)，我連忙說(shuō)：“你要是不聽(tīng)話(huà)，我也會(huì )把你趕出去的�！迸畠喝匀秽洁熘�(zhù)：“那你也是個(gè)壞媽媽�！�

　　在這之前去澤輝家串門(mén)，當與他媽媽談起如何教育孩子時(shí)，就親耳聽(tīng)到她這樣說(shuō)：“孩子不聽(tīng)話(huà)就打，舍不得打，只會(huì )把孩子慣壞了�！被丶椅野堰@話(huà)對老公一說(shuō)，他堅決反對，不贊成用打的方法教育孩子。

　　通過(guò)這件事，我陷入了深思：中國實(shí)行了改革開(kāi)放，在改革開(kāi)放的大潮中，人們的腰包都鼓得足足的，孩子的教育越來(lái)越成為社會(huì )的焦點(diǎn)問(wèn)題，各種教育觀(guān)點(diǎn)、教育理論、教育模式鋪天蓋地而來(lái)，其中也有一些“快樂(lè )教育，成功教育，賞識教育……”哪個(gè)做家長(cháng)不把孩子的教育當做頭等大事?可為什么孩子們不領(lǐng)情呢?

　　我突然想起在一本書(shū)上說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“當孩子知道你在教育他時(shí)，你的教育已經(jīng)失敗了�！蹦敲�，教育究竟是什么?我們到底應該怎么去教育孩子呢?我回憶起小時(shí)候的一個(gè)鏡頭：一個(gè)刮風(fēng)下雨的天氣，一位患有風(fēng)濕性關(guān)節炎的老師騎著(zhù)車(chē)子去上班，走到一個(gè)小橋邊，腿一軟，從橋上摔到河里去了，他從河里掙扎著(zhù)爬上岸，提著(zhù)兩只鞋出現在教室的門(mén)口，此時(shí)離上課還有五分鐘，他微笑著(zhù)對同學(xué)們說(shuō)：“你們真棒，按時(shí)上課，都是勇敢的孩子�！彼�就是我的小學(xué)老師，永遠忘不了的是他全身濕漉漉的，光著(zhù)腳，手里提著(zhù)滴水的鞋，水珠順著(zhù)頭發(fā)往下滴，他也許從來(lái)沒(méi)有教育孩子怎樣去做人，但我從他的身上理解了“德高為師”的含義，懂得了“以身作則”的真諦，他只教了我一年，卻成為我教師生涯中永遠的楷模，從教15年來(lái)，這個(gè)鏡頭永遠定格在我的腦海中，它時(shí)時(shí)鞭策我，做一個(gè)這樣的好老師。

　　教育，是無(wú)言的愛(ài)。父親是一位老老實(shí)實(shí)的農民，他從未教育過(guò)我什么，只是偶爾從農田回來(lái)早一些的話(huà)，我就會(huì )纏著(zhù)父親講故事，講的故事里邊的最終結果是好人的好報，壞人的嚴懲下場(chǎng)，就是父親的愛(ài)在無(wú)形中影響了我，做人要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印走下去，走出自己的美好人生。

　　教育，是無(wú)聲的行動(dòng)。再看看古往今來(lái)的教育家如何詮釋教育。泰戈爾老先生說(shuō)：“天空中沒(méi)有留下翅膀的影子，而我已飛過(guò)�！蔽蚁耄骸斑@是多么高明的教育智慧呀!也應該是教育的最高境界了。而我們現在有些父母，望子成龍盼女成鳳切可理解，但天天把教育掛在嘴上，不僅沒(méi)有把鐵煉成鋼，反而讓孩子很小就產(chǎn)生逆反心理，出現，是兒童心理健康問(wèn)題日益嚴重，這不是很可悲的事實(shí)嗎?

　　試想：當年朗朗在學(xué)校學(xué)習，取得的成績(jì)并不好，他的媽媽并沒(méi)有采取嚴厲的懲罰，而是為孩子選擇了更好的機會(huì )，留下了佳話(huà)，從而造就了一代國際鋼琴大師。

　　試想：當年的愛(ài)迪生“孵蛋生雞“的故事，被眾人所歧視，他的媽媽如果不是那么堅信兒子的才智并帶回家親自教育，世界將痛失一個(gè)偉大的發(fā)明家，那么我們何時(shí)用上電燈，教育到底是什么？聰明的父母老師們，今天，我們到底拿什么來(lái)教育孩子!

　　家校共育立德樹(shù)人《家庭教育公開(kāi)課》觀(guān)后感 篇14

　　講座中專(zhuān)家聲情并茂地闡述了美好的家庭生活對兒童成長(cháng)的生活的重要意義，令我感觸良多。

　　當一家人能相親相愛(ài)，相親尊重、相互關(guān)心、相互支持時(shí)，孩子內心就有力量，眼中就有光芒。他在學(xué)習中遇到困難時(shí)，在人際交往中遇到挫折時(shí)，他能有底線(xiàn)，有底氣。父母的陪伴會(huì )緩解孩子的壓力，提高孩子的自信心以及鼓勵孩子正確面對遇到的問(wèn)題，父母對孩子的照顧，可以讓孩子更好的面對社會(huì )帶來(lái)的挑戰。心中有愛(ài)的孩子，他的安全感閾值比較高，不會(huì )走極端。

　　父母是孩子最早的老師，父母的教育會(huì )影響孩子的一生。我們作為家長(cháng)需要多抽點(diǎn)時(shí)間跟孩子相處，高質(zhì)量的陪伴有利于孩子終身的發(fā)展。

　　家校共育立德樹(shù)人《家庭教育公開(kāi)課》觀(guān)后感 篇15

　　家庭是人生第一堂課，“言傳身教，立德樹(shù)人”。父母任重道遠，只有自己不斷學(xué)習，了解孩子在各個(gè)階段的心理，保持情緒穩定，無(wú)條件的愛(ài)孩子，感化孩子，相信孩子。才能讓孩子走的更好，更遠。

　　青春期的孩子，有自己的想法，有很強的自尊心，每個(gè)孩子都有自己的發(fā)展規律，家長(cháng)要了解、研究自己的孩子，幫助其走適合自己的路。

　　尊重孩子的隱私權，尊重是教育孩子的前提。沒(méi)有尊重他的隱私權，孩子的心底就會(huì )產(chǎn)生隔閡，盡管他沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。

　　有感于家長(cháng)要幫助孩子培養良好的習慣，我的孩子作息時(shí)間亂，主要是從小到大沒(méi)有做好榜樣。孩子閑時(shí)不能主動(dòng)閱讀書(shū)本，更愛(ài)刷視頻，玩游戲。這些大人眼里的矛盾，歸根結底還是父母沒(méi)有做好榜樣。

　　與孩子的關(guān)系緊張不是一朝一夕形成的，也無(wú)法通過(guò)一朝一夕就能緩解。需要長(cháng)期的陪伴，長(cháng)期的探索。遇到問(wèn)題，想辦法克服解決，與孩子一起約定規則，與孩子一起努力戒手機、戒游戲。一起看書(shū)、運動(dòng)。做高質(zhì)量陪伴的父母，學(xué)會(huì )和孩子一起成長(cháng)。

　　家校共育立德樹(shù)人《家庭教育公開(kāi)課》觀(guān)后感 篇16

　　親子間真正的關(guān)心是建立良性的應答關(guān)系。作為家長(cháng)，我們應該了解孩子的情緒情感、行為動(dòng)作等向我們傳遞的信息，從根本上去了解孩子的內心，心平氣和地與孩子交流，發(fā)自?xún)刃牡乜隙ㄋ�，并給予一些反饋，做孩子的好朋友。在生活中，要注重培養孩子的品質(zhì)，比如好奇心、解決問(wèn)題的能力和韌性、強健的身體。我們始終認為長(cháng)大后成就很高的人，不一定都是IQ很高的人，而是具有堅韌品格的人。行行出狀元，在任何一個(gè)領(lǐng)域做到前20%，生活都不會(huì )差到哪兒去。

　　在今后的教育中，我們也會(huì )繼續幫助孩子建立使命感，培養孩子的“志氣”，重點(diǎn)培養孩子克服困難、吃苦耐勞、做事勤懇、踏實(shí)努力、有韌性、頑強的品質(zhì)，經(jīng)常帶他去爬山、踢球、慢跑、游泳等，鍛煉他的毅力、勇氣、擔當、堅韌性。

　　家校共育立德樹(shù)人《家庭教育公開(kāi)課》觀(guān)后感 篇17

　　孩子在經(jīng)歷叛逆期時(shí)，很奇怪，不可理喻，有時(shí)候我們家長(cháng)拿孩子一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。我的孩子現在11歲，也進(jìn)入了青春期，自然而然的表現出一些叛逆、暴躁和抵觸，視頻中楊詠梅老師有一個(gè)形象的比喻，我覺(jué)得太貼切了：“青春叛逆期的孩子就像一輛油門(mén)充足的車(chē)，但是剎車(chē)系統往往不好使�！碑敽⒆勇�慢長(cháng)大，“叛逆”、“不聽(tīng)話(huà)”的情況也開(kāi)始增多，家長(cháng)們的批評教育顯得蒼白無(wú)力，就會(huì )認為孩子越來(lái)越不懂事，從而感到煩惱，甚至會(huì )崩潰。

　　今天的視頻公開(kāi)課，兩位專(zhuān)家老師侃侃而談，不僅為我們每一位家長(cháng)上了一堂家庭教育大課，還從某種程度上補足了我們的因孩子叛逆而無(wú)所適從的能量和信心。

　　楊詠梅老師講到，孩子叛逆其實(shí)是一個(gè)家庭生活習慣和家庭秩序狀態(tài)的縮影。越叛逆，越讓家長(cháng)抓狂、崩潰的孩子其家庭氛圍和環(huán)境越糟糕。所以，當您的孩子表現出叛逆的情形時(shí)，您有沒(méi)有清醒的反思一下，您給孩子創(chuàng )造的家庭環(huán)境是否有問(wèn)題？我，反思了，而且是深刻的反思了一下，我認為，從現在開(kāi)始，正是我們一家人改變的一個(gè)契機，是我們重新認識自己、重新規劃自己、重新改變自己的一個(gè)開(kāi)始。

　　家校共育立德樹(shù)人《家庭教育公開(kāi)課》觀(guān)后感 篇18

　　今天看了家校共育，立德樹(shù)人——家庭教育公開(kāi)課《為成長(cháng)做規劃》，這堂課是由中國青少年研究中心家庭教育首度專(zhuān)家、研究員孫云曉老師和首都師范大學(xué)教育學(xué)院副教授李文道老師講的，兩位老師的對孩子關(guān)于成長(cháng)中的規劃，以及講解的案例和精彩分析讓我感觸深受！也深刻意識到自己對孩子的就是孫云曉老師說(shuō)的那種傳統的機械化教育。把孩子當機器人，流水線(xiàn)的規劃，我相信現在有很多像我一樣的家長(cháng)，總想讓孩子按照我們做家長(cháng)的規劃來(lái)做，所以就會(huì )出現聽(tīng)話(huà)的孩子表面上是言聽(tīng)計從，其實(shí)扼殺孩子內心真正的潛能與愛(ài)好，不聽(tīng)話(huà)的孩子會(huì )出現更嚴重的逆反心理，結局也一定是糟糕的！

　　聽(tīng)到這里的時(shí)候，我的思緒一下就回到我女兒剛讀一年級的時(shí)候，有一天她回到家里對我說(shuō)：“媽媽我要學(xué)畫(huà)畫(huà)”，當時(shí)因為剛剛生了二寶，根本沒(méi)有時(shí)間去送她，所以我就拒絕了她，后來(lái)讀三年級下冊的時(shí)候，她非常堅定的對我說(shuō)：“媽媽我就是要學(xué)畫(huà)畫(huà)，如果你不給我報名，我就用我的壓歲錢(qián)自己去報名�！蔽耶敃r(shí)很驚訝，也看出孩子是真的想學(xué)，喜歡學(xué)，所以我當時(shí)就給她報名了，后來(lái)她的畫(huà)畫(huà)老師對我說(shuō)，孩子真喜歡畫(huà)畫(huà)，她剛來(lái)就比在這里有的學(xué)了幾個(gè)月的畫(huà)的都好。就像李文道老師說(shuō)的，家長(cháng)的作用是起支持和幫助，尊重孩子的選擇，尊重孩子的主體地位，現在的家長(cháng)喧賓奪主，父母做主導，孩子做配角，這是非常錯誤的，應該讓孩子在探索中、非富多彩體驗中找到自己的潛能優(yōu)勢，不要輕易否定孩子的想法，我們做家長(cháng)的應該引導支持孩子確定她自己的人生方向目標，孩子也會(huì )為了實(shí)現自己的愿望和目標自己主動(dòng)奮斗。

　　現在很多家庭教育都忙著(zhù)抓孩子的學(xué)習，抓孩子的分數，參加一些輔導學(xué)習班一類(lèi)的，把孩子的教育都寄托于學(xué)校教育，而實(shí)際上，孩子今后的學(xué)習發(fā)展決定于他（她）的習慣，當孩子養成了各種良好的習慣后，自然就等于收獲了成功。雖然學(xué)校教育相當重要，但是家庭教育也不可忽視，畢竟孩子在家的時(shí)間也比較多的，正所謂“父母是孩子的第一任老師”。

　　我們做父母的如何做好孩子的榜樣？如何培養孩子良好的習慣？這是我接下來(lái)要思考的也是為之努力去學(xué)習的，就像各位老師說(shuō)的：“世界上沒(méi)有一個(gè)孩子沒(méi)有潛能優(yōu)勢，沒(méi)有興趣愛(ài)好，只是缺失豐富多彩的體驗�，F在的社會(huì )瞬息萬(wàn)變，孩子對這個(gè)社會(huì )的變化，對新的事物的出現，往往比大人敏感，家長(cháng)要多支持孩子參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，打開(kāi)他的視野，給他更多的體驗機會(huì )，才能真正找到孩子的潛能優(yōu)勢�！泵總�(gè)家長(cháng)心愿是一樣的，都想幫助自己的孩子，那么就讓我們與孩子共同成長(cháng)，相信自己的孩子是獨一無(wú)二的！相信美好未來(lái)一定是屬于她們的！

　　家校共育立德樹(shù)人《家庭教育公開(kāi)課》觀(guān)后感 篇19

　　家庭是我們避風(fēng)的港灣，是我們溫暖的住所，也是我們最開(kāi)始的啟蒙場(chǎng)所。

　　父母是孩子的第一任老師，孩子的教育離不開(kāi)父母的以身作則，為我們樹(shù)立好的榜樣。從古至今每家每戶(hù)都流傳著(zhù)家訓、家風(fēng)、家學(xué)�，F在的教育離不開(kāi)父母與老師，父母教育我們盡孝、禮數，都說(shuō)百善孝為先，孝敬父母是我的作為子女應該并且必須做的事情，我們的言行舉止可以看出家庭風(fēng)氣，我們有沒(méi)有禮貌會(huì )間接性父母教育觀(guān)念，老師教育我們知識，讓我們成為有學(xué)識的人。我們的學(xué)識再淵博品行不好也不會(huì )有太大的成就。

　　家風(fēng)是靠一代代地傳承下去的，秉承這種精神是非常重要的。家教是根據家庭情況所制定的，家庭教育的方法有很多種，其中最貼合實(shí)際更重要，也是需要是從小耳濡目染的，因此每一個(gè)良好的習慣，都與家庭教育方式有關(guān)。

　　家庭教育若一步錯則步步錯，這就體現出言傳身教的重要性。

　　家校共育立德樹(shù)人《家庭教育公開(kāi)課》觀(guān)后感 篇20

　　古人云，師者：“傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處熦熑魏褪姑鼊t更具時(shí)代性，不僅要為人師表，教書(shū)育人；還要提高民族素質(zhì)，培養社會(huì )主義接班人；教師就是人類(lèi)靈魂的工程師，然而，教育從不只是教師的責任，父母作為學(xué)生們開(kāi)始認識這個(gè)世界的開(kāi)蒙人，由此可見(jiàn)，父母對學(xué)生的教育同樣十分重要，作為為人父母，不僅要多與學(xué)生溝通交流，更要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的心理健康，在關(guān)鍵時(shí)刻給予學(xué)生鼓勵與幫助，不能因為過(guò)度看好未來(lái)而選擇限制學(xué)生的天性與愛(ài)好。

　　因此，進(jìn)一步加強學(xué)校與家庭、教師與家長(cháng)之間的密切聯(lián)系十分必要，增進(jìn)每一位家長(cháng)對學(xué)校工作的了解，真正達到家校攜手共同培養學(xué)生；做到真誠溝通，家校共贏(yíng)。

　　鳥(niǎo)欲翱翔于天空，缺一翼則不可，要加強家校結合，實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生們的狀態(tài)，才能使學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，放下心中顧慮，認真學(xué)習，將來(lái)才能成為棟梁，才能不愧對培育多年的老師，不愧對辛苦學(xué)習的自己，不愧對養育自己的父母。

　　家校共育立德樹(shù)人《家庭教育公開(kāi)課》觀(guān)后感 篇21

　　在《寓教于生活成就美好未來(lái)》的觀(guān)看中，專(zhuān)家關(guān)于：孩子的學(xué)業(yè)時(shí)間與家庭勞動(dòng)時(shí)間并不矛盾，兩者是可以達到平衡的觀(guān)點(diǎn)深深的打動(dòng)了我。過(guò)去家長(cháng)總以為教育是學(xué)校的責任，近幾年來(lái)，越來(lái)越多的家長(cháng)意識到家庭教育是教育的重要一環(huán)，是參與勞動(dòng)的重要場(chǎng)所，家長(cháng)是勞動(dòng)教育的啟蒙者，家庭勞動(dòng)教育在學(xué)生健康成長(cháng)中扮演著(zhù)非常重要的作用。參與家務(wù)勞動(dòng)不僅僅是對孩子體力的鍛煉，也是責任的培養，特別是對父母辛勤勞動(dòng)和承擔家庭責任。

　　孩子在家庭勞動(dòng)過(guò)程中養成有條理的思維品質(zhì)有助于學(xué)習能力的提升。一個(gè)人的能力是全方位了，當他在勞動(dòng)種能開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，思考全面，有時(shí)間觀(guān)念，那么他在學(xué)習中也會(huì )如此地要求自己，因為這已經(jīng)是一種本能，而不是父母的耳提面命。學(xué)習的本質(zhì)是內部的驅動(dòng)，并不是反復地補習，機械地刷題。

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