小學(xué)家庭教育講稿
小學(xué)家庭教育講稿1
尊敬的老師、各位家長(cháng)朋友們：
大家晚上好！
我是吳志豪同學(xué)的爸爸，前兩天，當廖老師告訴我，讓我在家長(cháng)會(huì )上與大家一起分享育兒經(jīng)驗時(shí)，我真有些惶恐，其實(shí)我覺(jué)得在座的家長(cháng)很多比我做得更好,班上的孩子表現都很優(yōu)秀。說(shuō)來(lái)慚愧，我還時(shí)常感到在孩子的教育方面其實(shí)還有很多做得不夠，也存在著(zhù)不足或是迷茫。所以首先非常感謝學(xué)校，老師一直以來(lái)對孩子們的教育與愛(ài)護，其次要感謝吳志豪同學(xué)，是他平時(shí)還算不錯的表現，才讓老師給予我今天和大家，一起交流探討的機會(huì )。
經(jīng)驗是真的談不上，每個(gè)孩子的特點(diǎn)不一樣，教育孩子也沒(méi)有固定的模式和一致的標準，所以今天我也就只是把個(gè)人在家庭教育方面的觀(guān)念、方法與老師和各位家長(cháng)暢談，歡迎大家批評指正。
一、道德修養方面
古人說(shuō)“成才先立德”，兒童缺乏成長(cháng)閱歷、心智單純，社會(huì )認知能力不足，容易受到外界不同價(jià)值觀(guān)念的沖擊和影響，對有些是非的不能準確辨別。如現在社會(huì )上的某些攀比風(fēng)、權利拜金思想等現象，包括一些充滿(mǎn)暴力的動(dòng)畫(huà)影視、網(wǎng)絡(luò )游戲等，家長(cháng)就要正確的引導（如現在奧特曼影視及卡片內容。其暴力傾向和畫(huà)面閃爍刺激對小朋友心理和視力的影響，要引導其他的正面影視、玩具、戶(hù)外游戲、告知現實(shí)，打破奧特曼在他心中的崇拜，日本國出品的）。
一個(gè)人的才智有高低，是可以通過(guò)學(xué)習提升，但道德或人格的缺陷會(huì )貽害終身，像穿衣服扣扣子一樣，如果第一�？圩涌坼e了，剩余的扣子都會(huì )扣錯。人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好”。也就是在重視孩子學(xué)業(yè)的同時(shí)，要把孩子的德育看得更重要。特別是隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )信息的發(fā)達，孩子們接受信息的面越來(lái)越廣，越來(lái)越復雜。時(shí)有報道某些才華橫溢的大學(xué)生，甚至中小學(xué)生，違法犯罪的、心理抑郁或走向極端的，真的是痛心疾首，當然其原由不一，但大多與從小的家庭教育、成長(cháng)環(huán)境有很大關(guān)系。
“首孝悌，次見(jiàn)聞”。引導孩子孝于父母、尊敬長(cháng)輩，時(shí)刻懷有感恩之心，家長(cháng)平時(shí)言傳身教，要在氛圍中潛移默化。包括尊師益友，待人接物的禮儀、誠信原則。勤節約，愛(ài)勞動(dòng)。有些長(cháng)輩及父母是從物質(zhì)貧乏的年代走過(guò)來(lái)的，吃了不少苦，現在經(jīng)濟條件好了，在對孩子的吃穿玩等物質(zhì)方面把控松懈無(wú)節制，還是要讓孩子從小理解體驗勞動(dòng)和收獲的關(guān)系。
二、學(xué)習方面
這也是多數父母都關(guān)心的一個(gè)話(huà)題，和大多數孩子一樣，吳志豪同學(xué)現在學(xué)習上存在的主要問(wèn)題也是馬虎和審題不仔細。我現在已不再他面前提馬虎大意這幾個(gè)字，錯就是錯了，要讓他意識到錯誤性質(zhì)的后果一樣。
其次是在自主學(xué)習方面的不足，大多時(shí)候還需要提醒，不過(guò)現在我不再明確督促，而是采取旁側暗示或是叫奶奶提醒。目標是：一年級上學(xué)期是守著(zhù)做，下學(xué)期伴著(zhù)做，二年級后希望能做到只要事后檢查。
日常學(xué)習基本上都是按老師教程按班就部，沒(méi)額外的布置或購買(mǎi)其他作業(yè)，但老師布置的任務(wù)或復習一定要不打折扣地完成，錯題一定要講解到明白意思，不只能告知答案，而是要其明白過(guò)程，然后在次日出幾個(gè)類(lèi)似的題目看掌握沒(méi)。不急于求成，如練寫(xiě)字，不要求每天寫(xiě)很多，但一定要按規范寫(xiě)，養成習慣。（如寫(xiě)口字，子字的筆順）
平時(shí)除周末外，每天晚上九點(diǎn)洗漱，不論作業(yè)是否完成，如未完成，要么早起補齊，要不到學(xué)校老師責罰；如九點(diǎn)前完成作業(yè)，可以包括看電視自由支配時(shí)間。書(shū)本文具要整潔、不丟三落四，這方面保持得很好。在特長(cháng)愛(ài)好培養方面，堅持自主選擇為主，選擇的自己喜歡的畫(huà)畫(huà)，原來(lái)嘗試過(guò)口才和游泳等，我們另外報了個(gè)書(shū)法和打籃球。（前提是商量好了的，不強制逼迫）
三、行為規范方面
1、出必告，反必面。出門(mén)去哪里玩一定要先告訴家人。
2、絕對不允許撒謊，敢于承認錯誤。（撒謊的錯誤大于失誤）
3、對規則的遵循。（舉例：如下棋時(shí)，可以假裝放水讓其時(shí)不時(shí)贏(yíng)，但不能悔棋，愿賭服輸；如過(guò)紅綠燈時(shí)，不論有無(wú)車(chē)輛經(jīng)過(guò)）
4、鼓勵敢于說(shuō)不。征求孩子的意見(jiàn)，讓孩子有主見(jiàn)，表達自己的想法。
5、要求專(zhuān)注性，一次只能做一件事。（如不能同時(shí)吃飯看電視、同時(shí)聽(tīng)故事玩玩具）
6、培養責任心。交代一件事，讓他自己負責管理。（如負責倒客廳垃圾或是養蠶）
7、堅持每日運動(dòng)約20分鐘，周末可看電視2小時(shí)，但每次30分鐘要休息15分鐘。（現已成習慣）
8、日常表現加減分制。這是從幼兒園就開(kāi)始的，現在想買(mǎi)玩具和零食，都是自己掙來(lái)的分值，會(huì )更加珍惜，同時(shí)約束養成好的習慣。
9、協(xié)助孩子一起制定計劃表，并相互監督執行。（如寒暑假）
四、家長(cháng)日常需注意的方面
1、要能調節自己的情緒，孩子還小，抗壓能力和心智還不夠成熟，在學(xué)習的過(guò)程中，會(huì )遇到錯誤或難題，盡量不要批評孩子，給他時(shí)間，鼓勵他相信自己有能力解決，從旁幫助分析原因，從側面啟發(fā)引導他。
2、對孩子的不同意見(jiàn)要認真聽(tīng)完，不能隨意打斷，等他說(shuō)完再告訴孩子你的想法，不能一味地居高臨下，否則你以后真的再也沒(méi)法知道孩子的真實(shí)想法和現實(shí)情況了。
3、有孩子在身邊時(shí)不可以說(shuō)臟話(huà)，做過(guò)激行為；夫妻、家庭矛盾不能當著(zhù)孩子的面爭吵；老一輩不干涉孫子輩的教育問(wèn)題。
4、切忌不能啰嗦嘮叨、切忌不能當眾批評、切忌不能空許承諾、切忌不要總把別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)掛在嘴上。
5、支持配合學(xué)校工作和老師的工作，也就是在支持參與自己的孩子的成長(cháng)。
孩子的話(huà)題永遠說(shuō)不完，每個(gè)父母對教育孩子體會(huì )理解各種各樣，都是在不斷摸索學(xué)習成長(cháng)的過(guò)程，相信我們都能找到適合自己孩子的家庭教育方式和相處的方法，讓每個(gè)孩子都能夠健康快樂(lè )地成人成才!
我的分享結束了，謝謝大家！
小學(xué)家庭教育講稿2
尊敬的各位老師、家長(cháng)們：
大家好！
先做個(gè)自我介紹，我是咱們班xxx的媽媽。今天很榮幸能和大家一起探討孩子的成長(cháng)教育。感謝學(xué)校老師給我這么好的一個(gè)機會(huì )。在此，讓我代表在座的家長(cháng)們對王老師、韓老師、戴老師以及各位任課老師的辛勤勞動(dòng)和對孩子們的教育表示衷心的感謝！
說(shuō)到孩子的成長(cháng)教育，培養孩子的經(jīng)驗，其實(shí)也談不上是經(jīng)驗，孩子一天天的長(cháng)大，我也是一天天的摸索，現在上學(xué)也才一個(gè)多月，很多事情都是剛開(kāi)頭，只能說(shuō)是把我的觀(guān)點(diǎn)和方法拿出來(lái)跟咱們家長(cháng)一起交流交流。以后隨著(zhù)孩子學(xué)習任務(wù)的加重，這些辦法肯定得隨時(shí)調整。
首先我想談的一個(gè)問(wèn)題是：“以人為本”學(xué)做人。咱們家長(cháng)送孩子來(lái)上學(xué)，希望的是孩子能輕松快樂(lè )的學(xué)到知識，同時(shí)學(xué)會(huì )做人。這兩方面，我個(gè)人認為學(xué)會(huì )做人要比學(xué)好知識更重要。怎么樣讓孩子成為一個(gè)身體健康、心理健康、學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，是咱們家長(cháng)從今以后的重要課題，并且這個(gè)重要任務(wù)會(huì )一直延續下去，十幾年如一日。在學(xué)做人這方面，咱們北海學(xué)校還有老師們每天都在教育孩子們，學(xué)校做的很到位，老師也付出了辛苦、努力，這些家長(cháng)們都能從孩子的言談舉止中感受到。那學(xué)校之外我們家長(cháng)該如何潛移默化，給孩子一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境呢？我認為起碼要做到以下幾點(diǎn)：
一是家長(cháng)們不要當著(zhù)孩子的面說(shuō)不文明的語(yǔ)言、翻閑話(huà)、或者經(jīng)常發(fā)牢騷；
二是要把快樂(lè )、輕松的情緒傳遞給孩子，讓孩子學(xué)會(huì )寬容、大度、隨和；
三是家長(cháng)要根據自己孩子的個(gè)性推著(zhù)他、引導他向著(zhù)好的方向發(fā)展，既不要讓孩子失去個(gè)性限制他們的發(fā)展，也不要聽(tīng)之任之隨隨便便不去約束。
當然了，咱們孩子生活的空間也不是真空，咱們家長(cháng)也不是神，誰(shuí)都有急躁想發(fā)脾氣的時(shí)候。而且孩子們在一起總會(huì )感染些不良習慣。
壓力大的時(shí)候家長(cháng)和孩子有時(shí)候都需要一個(gè)釋放的空間。如果有這種情況，千萬(wàn)不要刻意的壓制。我有時(shí)候給劉一帆講故事書(shū)，講到那些“屁滾尿流、抱頭鼠竄、死去活來(lái)”的詞語(yǔ)的時(shí)候，她總是很興奮，還讓我再讀一次。我們家長(cháng)生氣的時(shí)候也可以用一連串的成語(yǔ)、俗語(yǔ)教訓教訓自己的孩子，讓他們知道知道當爹媽的有多生氣。這樣做的目的不是讓孩子真的做到聽(tīng)話(huà)、認錯，而是舒緩情緒。孩子很可能在你的妙語(yǔ)連珠教育中忘掉淘氣犯下的錯，心情不再緊張，不在抵觸。同時(shí)家長(cháng)也發(fā)泄一下。之后氣氛就會(huì )變得融洽許多，這時(shí)候再耐心的教導孩子什么是對、什么是錯就能起到事半功倍的效果，而且孩子還會(huì )認為你和她有共同語(yǔ)言，你們是“一國”的，大家有的聊。教育孩子講方法，用那些孩子能接受的幼稚的辦法，以尊重孩子為前提，了解他們的真實(shí)想法，找到出問(wèn)題的關(guān)鍵所在，用最短的時(shí)間解決最根本的問(wèn)題這是最重要的。
還有一點(diǎn)，多鼓勵少批評。沒(méi)有不想得到表?yè)P的孩子，當孩子們因為做好事、有禮貌、有進(jìn)步得到表?yè)P，孩子的心情是最快樂(lè )的也最放松的，這時(shí)候督促他們去學(xué)習或者講道理給他們聽(tīng)，就要順利得多。有句話(huà)叫做“堵不如疏”，硬生生的遏制孩子的興趣，壓制他們淘氣的天性，遠遠不如疏導能起到好的效果。
當我們的孩子從情緒上真心愿意接受學(xué)習了，良好的學(xué)習習慣就會(huì )很容易養成。我問(wèn)過(guò)一些高年級的家長(cháng)，無(wú)一例外都強調說(shuō)，孩子一定要從一年級開(kāi)始養成學(xué)習的好習慣，哪怕是每天回家只學(xué)習半小時(shí)20分鐘，一定要把這個(gè)習慣保持下去。剛開(kāi)始的時(shí)候，家長(cháng)們最好是陪著(zhù)孩子。幫孩子復習、預習。從中找到孩子的薄弱環(huán)節，重點(diǎn)突破。前一段時(shí)間孩子們一直在學(xué)拼音，我發(fā)現劉一帆經(jīng)常三拼音節加錯聲調，比如：huahuo還有類(lèi)似liuhui，這些音節應該把聲調加在誰(shuí)的頭上？孩子開(kāi)始的時(shí)候就很模糊。但是她記得老師講過(guò)一首兒歌：“有a在給a戴，a不在找oe，要是Iu一起到，誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴�！焙髞�(lái)只要遇到這種情況，我就讓她背一背，對照兒歌加聲調，孩子練習了幾次就能準確的做對這一類(lèi)習題了。我聽(tīng)說(shuō)有些小朋友考試的時(shí)候看不懂題目，針對這個(gè)問(wèn)題我想我們家長(cháng)也能幫到孩子，回家做作業(yè)的時(shí)候，有意識地讓孩子讀題目，不認識的字重點(diǎn)重復記憶，題目里經(jīng)常出現的字，只要每天和他們見(jiàn)個(gè)面，遲早能認識了。家長(cháng)解釋題目很重要，要用孩子能聽(tīng)懂的語(yǔ)言來(lái)解釋。再就是題目下方的“例如”，一定要指導孩子學(xué)會(huì )看例子，考試的時(shí)候很有用。
當孩子愛(ài)上學(xué)習，什么都會(huì )變得簡(jiǎn)單，生活里處處都能學(xué)到東西，但也不能刻意的讓他感到這是讓他在學(xué)，最好是讓孩子把學(xué)理解成另類(lèi)的玩兒。當然這個(gè)有點(diǎn)高難度，就看我們家長(cháng)的方式方法了。孩子們有時(shí)候學(xué)的累了就有抵觸情緒，這時(shí)候怎么調動(dòng)學(xué)習的積極性，給孩子鼓勁就很重要了。我前幾天也在群里跟家長(cháng)們分享過(guò)我的一個(gè)小辦法，其實(shí)也是跟老師學(xué)的。買(mǎi)了一套孩子很喜歡的“憤怒的小鳥(niǎo)”卡片，堅持學(xué)完一科就獎勵一張平卡，全部做對的話(huà)獎勵一張閃卡，攢10張平卡可以和媽媽換一張閃卡。古詩(shī)背得好獎勵一張喜洋洋灰太狼撲克，撲克攢夠兩種花色可以得到一張“王”。獎勵的卡片都給孩子蓋上印章，和別的不一樣。另外孩子背古詩(shī)如果能中間停頓背誦，例如“鋤禾日當午，汗滴禾下土�！边@樣抑揚頓挫的背誦，孩子們背得更快，是個(gè)竅門(mén)兒。
其次我想就孩子的心理輔導和家長(cháng)們交流交流。平常我們在群里聊天，我發(fā)現大多數男孩子的家長(cháng)說(shuō)孩子不聽(tīng)話(huà)沒(méi)有女孩子好管教，經(jīng)常是我行我素。上周末咱們班的孩子們一起出去玩，我也發(fā)現了，有的孩子玩游戲的時(shí)候因為受了委屈或者覺(jué)得無(wú)聊、沒(méi)意思就走了，誰(shuí)也不理，我就是不玩了。這時(shí)候媽媽們就開(kāi)始不安，怕孩子不合群，緊張的圍上去問(wèn)自己的孩子，“你怎們不跟大家一起玩了？怎么回事��？”媽媽們是不是有這種情況？后來(lái)你們的孩子告訴你們?yōu)槭裁戳藛�？不管有沒(méi)有問(wèn)明白，后來(lái)我們的孩子是不是看到他感興趣的游戲開(kāi)始就又跑回來(lái)參加了？所以，孩子不是我行我素，是他們沒(méi)有遇到讓他們覺(jué)得有趣的東西。我們的家長(cháng)們，大家都了解自己孩子的愛(ài)好嗎？
知道他們最關(guān)心的、最緊張的是什么嗎？帶著(zhù)這幾個(gè)問(wèn)題回去觀(guān)察孩子，從他們的愛(ài)好入手，跟孩子交朋友，把他們的愛(ài)好當成自己的愛(ài)好，愛(ài)孩子所愛(ài)，想孩子所想。如果能和孩子滔滔不絕的講奧特曼，說(shuō)到圣龍騎士、洛克王國、巴拉拉小魔仙的時(shí)候能夠眉飛色舞和孩子笑成一片，我們的孩子怎么會(huì )不把他的爸媽當成可以?xún)A訴的好朋友呢？男孩子需要哥們兒，爸爸們就去當他們的第一任哥們兒，女孩子需要閨蜜，媽媽們就去當他們的小秘密分享者。等到能和孩子玩到一起的時(shí)候，再把我們的成人經(jīng)驗一點(diǎn)點(diǎn)的分享給他們，用某些故事里的人物、自己的親身經(jīng)歷告訴他們怎樣去和別人交往，怎樣在這個(gè)社會(huì )里既少受傷害又能快樂(lè )的長(cháng)大。別讓孩子們以為家長(cháng)批評就是不愛(ài)他們了，批評是愛(ài)的另一種表現。今天的批評是為了讓他們明天能得到更多的表?yè)P和肯定。
最后我想跟咱們家長(cháng)們說(shuō)，孩子們哭的時(shí)候，告訴他們，“哭，解決不了任何問(wèn)題。自己的學(xué)習總要自己面對�！蓖瑯�，我們家長(cháng)們心煩氣躁的時(shí)候，生氣，也解決不了任何問(wèn)題，想辦法，盡自己最大的努力去解決問(wèn)題才是最好的辦法。
“光榮在于平淡，偉大在于堅持�！睂τ谠蹅円荒昙壓⒆拥募议L(cháng)來(lái)說(shuō)，教育的路任重道遠。我希望可以用這句話(huà)和所有在座的家長(cháng)共勉。
小學(xué)家庭教育講稿3
尊敬的老師，各位家長(cháng)：
大家下午好！
我是xx的媽媽?zhuān)紫确浅８兄x王老師、苗老師給予我的這次機會(huì )，讓我在這里與大家一起探討分享有關(guān)教育孩子的方法。孩子在學(xué)校里的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都滲透著(zhù)老師辛勤的汗水。在此，請允許我代表在座的家長(cháng)們，對辛勤工作的老師們說(shuō)聲：“謝謝您們，您們辛苦了�！�
其實(shí)，說(shuō)起孩子的家庭教育，我和在座的所有家長(cháng)一樣，也是從對孩子的教育一無(wú)所知，在陪伴孩子成長(cháng)的過(guò)程中，和孩子一起相處，一起學(xué)習，一起成長(cháng)，一起進(jìn)步中慢慢摸索，不斷的學(xué)習各種優(yōu)秀的教育孩子的經(jīng)驗和方法。我用三個(gè)“不斷”來(lái)形容現在我的狀態(tài)就是：不斷學(xué)習，不斷改正，不斷進(jìn)步。俗話(huà)說(shuō)：“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師”，孩子的許多好品質(zhì)、好習慣的形成都需要在家里由家長(cháng)進(jìn)行正確引導和督促。在此，我就簡(jiǎn)單介紹一下自己在陪伴孩子過(guò)程中一些經(jīng)驗和感想：
一、培養孩子自覺(jué)性，養成好習慣
教育家孫云曉說(shuō)過(guò)：“習慣決定孩子命運�！笨梢�(jiàn)好習慣對孩子來(lái)說(shuō)多么重要。小學(xué)階段是孩子自覺(jué)性、好習慣形成的階段。家長(cháng)要讓孩子明白什么是對的，什么是錯的。什么時(shí)間該做作業(yè)，什么時(shí)間該玩。在孩子的小學(xué)生涯中，家長(cháng)不能急功近利，要用教育學(xué)的眼光與心理看待學(xué)校與孩子，慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長(cháng)，多一點(diǎn)耐心和愛(ài)心，讓他把各個(gè)方面的基礎都打扎實(shí)了，培養她閱讀、樂(lè )學(xué)、熱愛(ài)集體、與人為善等良好的行為習慣。（自從上了小學(xué)，就再也沒(méi)回家看過(guò)電視，回家總是先做作業(yè)，學(xué)習態(tài)度還是比較認真的，家長(cháng)可以給孩子做一個(gè)一天的時(shí)間表，主要是早上和晚上的，做好了就堅持，不管周六或者周日堅持就是勝利）
二、用欣賞的眼光去發(fā)現孩子，用愛(ài)的心去包容孩子
每一個(gè)孩子在這個(gè)世界上都是獨一無(wú)二的，每一個(gè)孩子都是天使，他們的身上都會(huì )有屬于他們的獨特閃光點(diǎn)。每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P，尤其是孩子。其實(shí)我們每位家長(cháng)也有這樣體會(huì )……蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛(ài)好、才能、天賦、傾向，就談不上教育�！边@就要求我們要學(xué)會(huì )用欣賞的眼光去看待孩子，特別是任性、好動(dòng)的孩子，我們要對孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識，多用欣賞的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，找出應對的策略，相信你一定會(huì )發(fā)現孩子變地越來(lái)越好，越來(lái)越可愛(ài)了。當孩子獲得成功時(shí)，把你的擁抱、鼓勵送給孩子，那將是對他最好的獎勵；當孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子，無(wú)需太多的言語(yǔ)，孩子會(huì )覺(jué)得享受到了無(wú)盡的愛(ài)與關(guān)心，那會(huì )是他生活和學(xué)習的最大動(dòng)力。在孩子的成長(cháng)之初，不要讓孩子過(guò)早的進(jìn)入到焦慮狀態(tài)，而是讓孩子感受到愛(ài)、自信、快樂(lè )等成長(cháng)的美德。
三、無(wú)條件，有原則的去愛(ài)孩子
四、陪伴也是一種愛(ài)
父母可以為了孩子付出生命，卻不肯為了孩子付出時(shí)間和心思。孩子的每一天、每一種境遇，每一種心情，都會(huì )對孩子產(chǎn)生重要的影響，要認真對待孩子的每一個(gè)需求，每一次細微的相處，不要讓孩子置身于精致的房間，卻成為精神上的“留守兒童”。作為家長(cháng)，我們不能只關(guān)注孩子學(xué)習的結果，更重要的是關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程，過(guò)程重于結果才是正確的。也希望我們的家長(cháng)都能多抽出一些時(shí)間，陪孩子玩耍、了解孩子的內心需要、關(guān)注孩子的學(xué)習情況。孩子的童年只有一次，錯過(guò)了就將永遠的錯過(guò)了，再也沒(méi)有補救的方法了。
五、做學(xué)習型父母，言傳身教，做孩子的榜樣。
身教重于言教。由于孩子的學(xué)習模仿性極強，因此，父母要學(xué)習，才能教好孩子。教育孩子要從修養自身開(kāi)始，所謂言傳不如身教，我覺(jué)得如果父母希望孩子成長(cháng)為一個(gè)什么樣的人，自己首先應該成為那樣的人。
六、讓孩子愛(ài)上學(xué)校，愛(ài)上老師
在孩子成長(cháng)過(guò)程中，家長(cháng)重要，老師更重要，作為我們家長(cháng)，要促成自己的孩子喜歡她的學(xué)校，喜歡她的老師�！坝H其師”才能“信其道”，家長(cháng)要有意識的在孩子面前說(shuō)一些老師怎樣辛苦，如何愛(ài)老師的話(huà)，孩子在家長(cháng)這種時(shí)時(shí)灌輸的“老師非常好”的耳濡目染之下，就自然地尊敬老師、佩服老師，從而轉化為學(xué)習的熱情。所以如果我們平時(shí)一定要注意：不能當著(zhù)孩子面說(shuō)某位老師有什么缺點(diǎn)，否則最后受傷的還有自己的孩子。
七、用“感動(dòng)”去教育
感動(dòng)是教育的秘訣，當媽媽感動(dòng)了孩子的心，她就能明白媽媽的愛(ài)；感動(dòng)也是教育的動(dòng)力，當媽媽被孩子感動(dòng)了，才能從生活中品嘗到快樂(lè )，也才能繼續前進(jìn)。（例子：女兒說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧人缘臅r(shí)候我心里很心疼，希望咳嗽的是我；你生病的時(shí)候，我要好好照顧你，因為我生病的時(shí)候，你也照顧我�！保┬拇嬉环莞卸�，感謝孩子給自己的生命帶來(lái)不一樣的經(jīng)歷，生活中就會(huì )少很多的抱怨，孩子的成長(cháng)就會(huì )多一些陽(yáng)光，多一份力量。
八、讓孩子擁有一顆童心，培養一個(gè)有幸福感的孩子
孩子是天使，只有天使的世界里才有童話(huà)故事，圣誕老人才會(huì )千真萬(wàn)確的存在，等他們長(cháng)大了，圣誕老人就消失了，再也不來(lái)了。只要家長(cháng)稍稍花一點(diǎn)心思和時(shí)間，就可以讓孩子擁有用不同凡響的經(jīng)歷，就會(huì )讓她的生活和世界煥發(fā)出奇異的光彩。我們要讓孩子擁有一個(gè)快樂(lè )的童年，在讓孩子感受幸福和快樂(lè )的過(guò)程中，媽媽的人生態(tài)度對孩子的影響是巨大的。消極的媽媽會(huì )影響孩子看事情的眼界，一個(gè)帶有灰色視野的孩子，就算成功了，也不能體會(huì )到快樂(lè )，這是很悲哀的。我們做家長(cháng)的要經(jīng)常傳達給孩子一種積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，讓孩子明白生活中沒(méi)有過(guò)不去的砍，盡管生活中有風(fēng)也有雨，但是快樂(lè )和幸福是生活的永恒主題。讓我們努力讓孩子們感到幸福和快樂(lè )吧，這是家庭教育的最高境界，也是我們?yōu)槿说淖罡呔辰纭?/p>
九、經(jīng)營(yíng)好我們的家，為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
家是孩子的第一所學(xué)校，這所學(xué)校的好壞，直接影響著(zhù)孩子，因此我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧幸福的家。有位老師曾對一、二、三年級的小朋友進(jìn)行過(guò)一項調查，問(wèn)孩子們最不喜歡爸爸媽媽的是什么。我們都知道孩子的眼睛是雪亮的，你們知道結果是哪幾項名列前茅嗎？那就是父母親吵架、打麻將、整天上網(wǎng)聊天，玩游戲或看電視，所以我們一定要注意自己的形象，給孩子一個(gè)溫馨幸福的家。
看著(zhù)孩子一天天的變化，作為家長(cháng)，看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)老師的諄諄教誨，也離不開(kāi)家長(cháng)們的辛勤付出。我相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導，孩子們一定會(huì )開(kāi)心、快樂(lè )、健康地成長(cháng)。教育無(wú)小事，做一個(gè)有心、用心的家長(cháng)，讓事事、時(shí)時(shí)、處處都成為您和孩子溝通，引領(lǐng)孩子成長(cháng)的契機。
小學(xué)家庭教育講稿4
各位老師、各位家長(cháng)：
晚上好！
今天，我在這里想和大家一起交流和探討關(guān)于小學(xué)階段的家庭教育。主要是想結合自己對孩子的家庭教育談一些自己的體會(huì )和想法。希望今天我談到的內容能有一些值得大家借鑒的地方，同時(shí)，也想借此機會(huì )得到大家更好的建議和反饋。算是拋磚引玉吧，呵呵。
首先，我想談一談家庭教育的重要性。偉大的德國教育家福錄貝爾說(shuō)過(guò)：一個(gè)國家的命運與其說(shuō)操縱在掌權者的手里，倒不如說(shuō)掌握在母親手里。這充分說(shuō)明了家庭和家庭教育對一個(gè)孩子成長(cháng)的重要性。一個(gè)孩子的成長(cháng)環(huán)境是家庭、學(xué)校和社會(huì )這三個(gè)環(huán)節組成的。對一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，其可塑性非常大,因此成長(cháng)環(huán)境對他來(lái)說(shuō)非常重要。而在這三個(gè)環(huán)節中,我認為家庭教育對孩子的影響最大。關(guān)于這一點(diǎn)我是這么理解的。就拿我們孩子就讀的學(xué)校來(lái)說(shuō)吧，我認為它的教育理念和教育環(huán)境都非常好，老師也非常認真負責，但是，我想說(shuō)的是：作為家長(cháng)，我們必須正視這樣的一個(gè)現實(shí)——現在的小學(xué)老師要完成學(xué)校正常的教學(xué)工作已經(jīng)是超負重的了，他們也和我們一樣，有自己的家庭生活，在家里可能也有老人和孩子需要照顧，確實(shí)不可能再有更多的時(shí)間和精力那么全面和具體地幫助每一個(gè)孩子。因此,許多非常具體的事情是要我們家長(cháng)自己去做的，所以，我認為小學(xué)生家庭教育甚至比學(xué)校教育更加重要。換句話(huà)說(shuō)，你交給學(xué)校一個(gè)好品質(zhì)的孩子，一個(gè)學(xué)校就能交還給你一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。我也相信，今天能到這里來(lái)的家長(cháng)一定也是對家庭教育的.重要性有一定認識的人。我也就此打住了，能有一個(gè)認識就行。
那么，家長(cháng)應該關(guān)注孩子什么呢？平時(shí)，許多家長(cháng)談及自己孩子的時(shí)候，我聽(tīng)到比較多的還是關(guān)于自己孩子學(xué)習成績(jì)怎樣怎樣的聲音。誠然，學(xué)習是孩子的主要任務(wù)，學(xué)習成績(jì)也是衡量一個(gè)孩子的重要尺度。但我認為，只是一味地關(guān)注學(xué)習成績(jì)而忽略了孩子的成長(cháng)經(jīng)歷，可以說(shuō)是本末倒置了。而什么才是本呢？那就是關(guān)注他在成長(cháng)過(guò)程當中的情感體驗，并在這過(guò)程中培養好孩子各方面的品質(zhì)和能力，應該是家長(cháng)最應該關(guān)注的事情。那么，什么又是孩子的好品質(zhì)呢？從小樹(shù)立遠大的志向，并有實(shí)現其目標而克服困難的韌性；還有，讓孩子具備健康的身體和心理素質(zhì)、會(huì )審美、有好的道德品質(zhì)和完美的人格等；還有，包括觀(guān)察力、注意力、記憶力、想象力、思維力和創(chuàng )造力在內的好的思維品質(zhì)及學(xué)習能力。
那么，又如何在家庭里做好這些方面的教育呢？我認為：其實(shí)所謂的家庭教育，不是父母的諄諄教導，更不是咻咻不迭的絮叨，而是在生活的細枝末節處給孩子以滲透和影響并抓住契機予以引導。比如，今天帶孩子看了一場(chǎng)好電影,審美便在其中了,或許其中某一個(gè)場(chǎng)面或某一個(gè)角色正在影響著(zhù)他。今天家長(cháng)在公交車(chē)上為老人讓了一個(gè)座，你的孩子在旁邊看見(jiàn)了,就是一個(gè)非常好的公德教育事例。今天你帶孩子去爬山了，讓孩子堅持一下，最后爬到了山峰，就是在培養孩子的意志。在山頂，孩子一定會(huì )覺(jué)得視野很開(kāi)闊,你可以對他說(shuō)，站得高看得遠這么一個(gè)生活哲理，還可以不失時(shí)機地加上一句：若他將來(lái)想看到更多更美麗的東西的話(huà)，就要像剛才一樣堅持下來(lái)才能到達最高峰，讓他懂得付出努力就能得到更多，若孩子有興趣的話(huà)，再讓他口頭描述一下自己看到的畫(huà)面，這樣，他就會(huì )學(xué)習了觀(guān)察…….當然，有條件的話(huà)，可以有意識地設定一些環(huán)境，帶他們去旅游，給他們買(mǎi)好書(shū)，去經(jīng)歷更多的生活，那么，你的孩子會(huì )有更多更好的積淀，從而能夠更好地成長(cháng)。這些事要做起來(lái)很細很瑣碎，需要一定的耐心和智慧，有些方面可能還有些專(zhuān)業(yè)，希望大家找些這方面的書(shū)看看，我覺(jué)得劉亦婷媽媽寫(xiě)的那兩本書(shū)和王東華老師的《發(fā)現母親》特別好，你可以從中得到許多啟發(fā)。我建議還沒(méi)看的家長(cháng)去買(mǎi)一本，看過(guò)這本書(shū)的家長(cháng)再看幾次，肯定會(huì )對你有很大的幫助。另外，每個(gè)家庭都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)孩子也都不同，我們家長(cháng)首先要做的是要了解自己的孩子，然后，為自己的孩子提供與之相應的成長(cháng)環(huán)境并予以適當的引導。在座的好多家庭應該是家學(xué)淵源，杭州的教育大環(huán)境也非常好，我相信只要大家腦子里有了一根那樣的弦，各盡所能，一定能把孩子教育和引導好。
下面，我來(lái)說(shuō)一說(shuō)我自己的家教體會(huì )吧。
我也是本著(zhù)以上的教育觀(guān)點(diǎn)來(lái)教育我的孩子的。即家庭教育的生活化和滲透化及注重孩子的成長(cháng)經(jīng)歷，以培養孩子的品質(zhì)和能力為先的原則。我對孩子教育的主次排列是：關(guān)注其成長(cháng)經(jīng)歷、身心健康、學(xué)習興趣、學(xué)習能力和學(xué)習習慣、最后是關(guān)注孩子的學(xué)習成績(jì)。
我最關(guān)注的是孩子成長(cháng)經(jīng)歷。因此，在平時(shí)，我們會(huì )盡己所能讓他更多地接觸各方各面的東西、體驗不同的情感，關(guān)注孩子的情感體驗，關(guān)注孩子的身心健康并做到安全第一。我關(guān)注著(zhù)孩子的成長(cháng)，希望他能在一生中最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年時(shí)期體會(huì )到很多的幸福和快樂(lè )，同時(shí)也能有很多的情感體驗和對生命的感悟，讓他認識生命、認識自然、認識生活、認識自己，因此，除了盡可能地帶他接觸更廣大的世界，開(kāi)闊視野外，讓他去體會(huì )別人體會(huì )自己，從書(shū)本里、視聽(tīng)作品里和生活中，體會(huì )努力，體會(huì )成功，體會(huì )失敗，體會(huì )痛苦，體會(huì )責任，體會(huì )付出，體會(huì )得到，體會(huì )著(zhù)愛(ài)體會(huì )著(zhù)被愛(ài)……我的孩子很敏感，環(huán)境給他帶來(lái)的影響特別大，暗示對他的作用非常大，這樣的孩子弄不好了容易自暴自棄，因此，我們會(huì )用語(yǔ)言暗示來(lái)啟發(fā)他。最近，他這方面的進(jìn)步特別大，我很高興看到他快樂(lè )放松的樣子。上次，他代表班級去選大隊委，他能為自己班里的同學(xué)被選上大隊委員而高興，同時(shí)，也沒(méi)有因為其中一位與自己關(guān)系比較好而條件不具備的同學(xué)而沒(méi)有原則地投她一票。比如今年我們帶他去紹興和南京玩時(shí)，他能很主動(dòng)地想到給同學(xué)帶點(diǎn)小玩意兒，為此，我真的很高興。最近，他還能正確認識別人對自己的批評了，說(shuō)對于別人的批評自己應該高興才對，因為別人是把自己的經(jīng)驗告訴了自己，應該說(shuō)感謝才對。有時(shí)，他會(huì )主動(dòng)去搬那些翻倒在地的自行車(chē)，給街頭的流浪者予以同情等等，雖然他身上還有許多毛病和積習，可我感覺(jué)到他的成長(cháng)和進(jìn)步，真的感到很高興。
學(xué)習興趣、學(xué)習能力和學(xué)習習慣及學(xué)習成績(jì)的關(guān)系其實(shí)是一個(gè)綱和目的關(guān)系。所以，我把對學(xué)習興趣、學(xué)習能力和學(xué)習習慣的關(guān)注排在學(xué)習成績(jì)前面。有道是：“興趣是最好的老師”，孩子對有興趣的東西就會(huì )很積極和主動(dòng)，所以我更關(guān)注孩子的興趣，習慣是指學(xué)習習慣，比如先學(xué)習再玩耍，做到有張有弛等（這方面我們還沒(méi)做好），學(xué)習能力是指思維品質(zhì)，即觀(guān)察力、注意力、記憶力、想象力、思維力和創(chuàng )造力，這一點(diǎn)我們在早期教育中應該說(shuō)是做得很好了，而把這些事情做好了，取得優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)差不多也是水到渠成的事了。
因此，我認為：有了對生活的感受及情感積淀，再加上各方面的知識積累，孩子才會(huì )比較好地把握自己，同時(shí)能夠很健康、快樂(lè )地成長(cháng)，也能把各方各面的知識融會(huì )貫通起來(lái)，從而走得更好。我們一般對分數不是很有要求，大致90來(lái)分沒(méi)有出現大問(wèn)題就行了。我孩子目前的成績(jì)都還不錯，當然，有時(shí)也會(huì )出現一點(diǎn)問(wèn)題。一般我們不會(huì )給他壓力。比如說(shuō)，他有時(shí)命題作文寫(xiě)得不好，有時(shí)考試或做作業(yè)時(shí)會(huì )出現讀題不認真，大題目做錯、計算題算錯等問(wèn)題，我會(huì )幫他找出原因，然后逐一解決。比如，寫(xiě)作文是因為他自己的態(tài)度問(wèn)題，我就得讓他先端正態(tài)度，做數學(xué)時(shí)讓他先解決讀題問(wèn)題，平常做練習時(shí)就要養成做一大道一大道題地檢查的習慣，至于計算錯誤，得找時(shí)間，找一些算式，讓他練上一段時(shí)間，逐步解決。再比如說(shuō)考試前，他會(huì )怕自己考不好，我就讓他放松，等等。我孩子的學(xué)習基本不需我們過(guò)問(wèn)，因此，我們非常省心，因此我想，我對孩子的教育的的主次排列應該是對的。呵呵。
小學(xué)階段應注意什么？
一位把三個(gè)女兒都培養成博士生的父親在談到自己三個(gè)孩子成長(cháng)經(jīng)歷時(shí)，強調了她們在小學(xué)階段打好的兩項基本功對孩子今后的學(xué)習起到?jīng)Q定性的作用。其一，是培養了孩子的閱讀速度從而他的孩子能在小學(xué)階段做大量的閱讀，其二，是數學(xué)基礎題的演算做到又快又準。他說(shuō)，一個(gè)學(xué)生能否大量地閱讀很重要，而這一項也只有在小學(xué)階段去做，到上了中學(xué)實(shí)在沒(méi)有很多的時(shí)間去看書(shū)了，而小學(xué)階段能用于閱讀的時(shí)間也是有限的，而一旦提高了閱讀速度，一目數行的話(huà)，他們就可以博覽群書(shū)了。而基礎的數學(xué)演算看似簡(jiǎn)單，但能做到又準又快實(shí)非不易，其實(shí)這也是一個(gè)能力問(wèn)題，而一旦做到了這一點(diǎn)，即避免了失分，又能在各門(mén)理科考試中贏(yíng)得更多的答題時(shí)間。最重要的是，它同時(shí)也訓練了孩子的快速反應能力。我很認同他的觀(guān)點(diǎn)。（他的書(shū)里有一些這方面的很實(shí)用的練習，你可以買(mǎi)一本直接作訓練。書(shū)名叫《玩學(xué)習》，作者是陳克正）。大量的知識積累是很重要的，不管對語(yǔ)文的寫(xiě)作和閱讀還是對其他學(xué)科都有裨益，換句話(huà)說(shuō)，一個(gè)只掌握了課堂知識的孩子，他是不可能取得特別好的成績(jì)，也不可能形成學(xué)習優(yōu)勢，同樣，一個(gè)沒(méi)有看書(shū)習慣的孩子不可能會(huì )在學(xué)習方面做得好，而多看書(shū)看好書(shū)是最簡(jiǎn)單的掌握知識的途徑。而數學(xué)，除了一些與思維因素有關(guān)的東西外，許多東西也是與閱讀理解有關(guān)系。在這里，我想補充一點(diǎn)關(guān)于學(xué)習小學(xué)階段的另外一門(mén)主科英語(yǔ)的體會(huì )：學(xué)語(yǔ)言的過(guò)程應該是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的過(guò)程，小學(xué)階段應該注重聽(tīng)、說(shuō)和讀，因此，我認為給孩子營(yíng)造一個(gè)學(xué)習外語(yǔ)的環(huán)境是最重要的。在這里，我再向大家推薦一套資料：就是李陽(yáng)的《小學(xué)生同聲傳譯學(xué)英語(yǔ)》。一套分三級，共150元。它重要的優(yōu)點(diǎn)是中英文同聲，孩子自己就能聽(tīng)，不需要老師，二是語(yǔ)音非常地道，最重要的是，其中的內容是小學(xué)生平常在生活里說(shuō)的話(huà)，我覺(jué)得挺好，只要孩子平常有空讓他當作一個(gè)背景環(huán)境聽(tīng)就好了。我孩子去年這個(gè)時(shí)候買(mǎi)了第三級，聽(tīng)了幾個(gè)月，還沒(méi)到一年，隨隨便便的，有空就放放。慢慢地有一些能與其同步脫口而出了。因此，每天隨隨便便地為他們放一會(huì )兒，使他們在不知不覺(jué)中學(xué)著(zhù)說(shuō)外語(yǔ)，我認為是一條非常好的學(xué)外語(yǔ)之路。您說(shuō)呢？
另外，我還認為對關(guān)于早戀、性知識、艾滋病及安全意識、自我保護意識等方面的東西也應該在適當的時(shí)候自然地加以滲透，并在適當的時(shí)候，抓住某種契機，對孩子的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)加以滲透。說(shuō)實(shí)話(huà)，我們的孩子比我們想的要厲害多了，他們能夠接受這些知識的。還有，視聽(tīng)環(huán)境也很重要�，F在孩子的成長(cháng)環(huán)境，說(shuō)它是個(gè)有菌環(huán)境也并不過(guò)份。我建議大家盡量不讓孩子接觸不好的視聽(tīng)作品。因為孩子的視聽(tīng)習慣也和行為習慣一樣，一旦成了習慣就很難改了，況且，那些快餐文化特別地吸引孩子，很容易入迷，玩計算機游戲也一樣，一旦上了隱，就難以處理了，所以我想能做到防范于未燃最好。中央電視臺少兒臺有一個(gè)欄目叫《成長(cháng)在線(xiàn)》，說(shuō)的是不同的孩子在成長(cháng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題及學(xué)校和家長(cháng)所采取的一些比較好的對策，每期還請了有關(guān)教育專(zhuān)家來(lái)坐鎮點(diǎn)評，我覺(jué)得在那里你會(huì )找到許多值得自己借鑒的東西。有時(shí)間盡量多看看，我們可以借鑒別人的經(jīng)驗，自己就可以少走一些彎路和避免不必要的麻煩。
最后，談?wù)勎业囊恍w會(huì )吧。
一，孩子的毛病大人治并做到和孩子一起成長(cháng)。孩子是大人的影子，孩子身上的許多問(wèn)題幾乎是大人自己本身的問(wèn)題。他們身上所有問(wèn)題都能從大人身上找出原因來(lái)，或是自身的不足影響了他們，或是教育方法不對或是自己還不夠耐心等等。我不知道這么說(shuō)大家同不同意。我是很認同這樣的說(shuō)法的。比如，我孩子那些無(wú)所謂的態(tài)度，拖拉的習性，其實(shí)就是我們自己散懶的鏡子；再比如，我孩子的體育技能不太好，其實(shí)，我自己就是個(gè)不愛(ài)動(dòng)的人，等等等等。大家可以去好好對照一下。而解決這些問(wèn)題最有效的方法是首先改變和提升自己。還有，就是經(jīng)常地和孩子作換位思考，想一想當自己和他們這么大的時(shí)候碰到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)是怎么想的并希望得到怎樣的幫助的，這樣就能夠很快地找到比較正確的方法。同時(shí)隨著(zhù)孩子的長(cháng)大，他們的身心都在作著(zhù)相應的變化，所以我們在了解孩子的同時(shí)也要作相應的調整和改變�？晌以谶@里不好意思地告訴大家，我能認識到這一點(diǎn)，但自己并沒(méi)有很好地去做到。我在這里把它當做自己的第一條體會(huì )，其實(shí)只是想告訴大家，希望我們能夠和孩子一起成長(cháng)。
二，有問(wèn)題采取一一解決的辦法。孩子畢竟是孩子，身上有不少有待修正的東西，面對這些，我覺(jué)得逐一解決比較好，比如，我的孩子也有或這或那的問(wèn)題，他的生活習慣也不好，做事拖拉、對一些事無(wú)所謂等等，我就從他每天堅持刷牙洗臉這樣的事開(kāi)始，過(guò)了幾周，等他逐漸成為習慣了，再關(guān)注其它的事情，反正這樣的事情還很多，我想，他若能在上中學(xué)之前，大體能把握自己就行了。
三，解決問(wèn)題要有針對性。就是說(shuō)你想關(guān)注孩子的學(xué)習的時(shí)候，不是一句：作業(yè)寫(xiě)了嗎？就完了的。而是很具體的。比如說(shuō)考試時(shí)不是說(shuō)一句：考試當心點(diǎn)，而是很具體的交代：如，注意讀題，注意演算，先做易的后做難的等等。這樣就比較有效了。
四，打好框架。知識的框架思維的框架乃至人生的框架都是童年形成的。所以在小學(xué)階段，若可能的話(huà)，可讓孩子先走一步，了解各學(xué)科的框架，這并不是說(shuō)先讓他直接去學(xué)高一年級的教科書(shū)，而是說(shuō)可以讓他接觸更多的東西，不作系統的學(xué)習，只是一般的接觸。像我前面提到的李陽(yáng)的《小學(xué)生同聲傳譯學(xué)英語(yǔ)》這套音響資料，其實(shí)它達到了美國小學(xué)生說(shuō)母語(yǔ)的水平，可我覺(jué)得，我們小學(xué)低年級的孩子可以一樣去聽(tīng)去說(shuō)。還有，多看好的課外書(shū)多體會(huì )生活也是讓孩子站得更高的途徑，三、四年級的孩子若有興趣的話(huà)，可以慢慢引導他們接觸人文科學(xué)、哲學(xué)甚至數學(xué)思想方面的書(shū)。我覺(jué)得網(wǎng)上的《浙江人文大講堂》就很好，可以讓他們了解一些邊緣學(xué)科及其思想精髓。重要的是讓他們了解各學(xué)科的知識框架，將來(lái)他們有興趣的話(huà)自己就會(huì )去填充了，同時(shí)也引發(fā)了他們學(xué)習的真正興趣�？傊�，與其讓他們亦步亦趨地在課堂內跟著(zhù)老師的教鞭轉，不如稍稍先行一步，那樣，再具體地學(xué)習課堂知識時(shí)，也會(huì )更加透徹和明了，對學(xué)的知識也能促其深化和廣化地吸收和理解，因此，也能學(xué)得更好吧，在這同時(shí)，更別忘了對其思維框架和人生框架的設定，我想這些甚至比知識框架更重要。
五，不看作文選。我的孩子沒(méi)有看過(guò)作文選。我認為看多了作文選，其實(shí)對孩子的寫(xiě)作有害而非有益，因為，絕大多數的作文選里的文章充其量只是一些小學(xué)生的優(yōu)秀習作，看多了，容易受其影響，寫(xiě)作文時(shí)會(huì )模仿，這樣，內容和思想也容易被框住，也容易只停留在字、句和結構上，從而限制了自己的想象、也局限了自己的思想，反而不能更好地表達，也寫(xiě)不出真正的好文章。有道是“巧婦難為無(wú)米之炊”，我想只要孩子們有了一定的知識和生活的積累，有了自己對生活和世界的理解和認識，具備了起碼的文字表達能力的話(huà)，再把握一下各種文章體裁的結構和寫(xiě)法，寫(xiě)好一篇文章應該是一件不很難的事情了。共5頁(yè)，當前第4頁(yè)12345試談小學(xué)階段的家庭教育演講稿
六，第六是使用復讀機，需要背的東西讓復讀機來(lái)幫忙，隨隨便便給他們放著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就會(huì )了，這樣省了許多背記東西的枯燥的體驗。
七，多和孩子交流。在孩子逆反期來(lái)臨之前，盡量把握時(shí)間多和他們交流。多和孩子交流能增強親子關(guān)系，能更好地了解他們和幫助他們，同時(shí)更能把你的思想和理念在交流當中滲透進(jìn)去，以期能夠更加順利地成長(cháng)。
八，給孩子空間。最后一條，也是最重要的一條就是:給孩子空間.孩子有了自己的空間才能夠去更好地生活和學(xué)習，也才能夠更有張力，所以，在把握一定的度的基礎上，要給他足夠的空間，讓他們的個(gè)性得以充分的張揚，同時(shí)，盡量為他們提供這樣的成長(cháng)環(huán)境。
總之，教育一種理念以及對其度的智慧的把握，家庭教育也一樣。以此供大家參考。
非常感謝大家！希望我說(shuō)的能對大家有一些幫助。同時(shí)，在這里我也想聽(tīng)聽(tīng)你們的想法和建議。我希望我們的孩子在老師和家長(cháng)及社會(huì )的幫助下能夠共同健康快樂(lè )地成長(cháng)。
小學(xué)家庭教育講稿5
各位家長(cháng)朋友：
今天和大家交流家庭教育的體會(huì )，感到非常高興。因為是同齡人，使我們的交流有了基礎。
一、家庭教育的意義
我認為，家庭、學(xué)校、社會(huì )緊密結合的教育，才是完整的教育。家庭教育是基礎，學(xué)校教育是主體，社會(huì )教育是補充。三者緊密結合，才能取得良好的效果。
搞好家庭教育，一方面，是法律規定的家長(cháng)必須履行的神圣義務(wù)和義不容辭的責任。另一方面，殘酷的競爭，要求我們、迫使我們，必須搞好家庭教育！
“一個(gè)好人的身后，必有一位好長(cháng)輩給過(guò)他終身受益的教誨；一個(gè)壞人的背后，也往往有不稱(chēng)職的長(cháng)輩給過(guò)他一輩子都難于擺脫的誤導�！薄耙粋�(gè)人成了好人，鄰里受益，集體受益，社會(huì )受益，國家受益，而受益最大的，還是好人本身和他的父母、親人�！薄耙粋�(gè)人成了壞人，鄰里受害，集體受害，社會(huì )受害，國家受害，而受害最深的，還是壞人本身和他的父母、親人�！焙⒆拥某砷L(cháng)，一方面，飽含著(zhù)從幼兒園到小學(xué)中學(xué)大學(xué)老師們的辛勞，另一方面，我們家長(cháng)也為孩子的成長(cháng)付出了很多心血。
二、家庭教育的三個(gè)基本理念
�。ㄒ唬┳尯⒆酉瘸扇撕蟪刹�
�。ǘ┡囵B孩子養成良好習慣
�。ㄈ┳⒅睾⒆拥闹橇﹂_(kāi)發(fā)
研究表明，全面的教育包括智力智商、情緒智商和心靈智商培養。智商的高低，一是取決于先天遺傳，一是后天培養，后天培養十分重要
后天培養智商就是我們常講的開(kāi)發(fā)智力。
開(kāi)發(fā)智力方式之一——玩出水平。小孩兒智力開(kāi)發(fā)的重要方式是讓他玩出水平，玩得專(zhuān)注。如捏橡皮泥、玩積木、做模型、安裝半成品的玩具。智力開(kāi)發(fā)的方式之二——熱愛(ài)讀書(shū)。讓孩子愛(ài)讀書(shū)。我覺(jué)得不一定非讓幼兒識多少字，背多少詩(shī)。從圖畫(huà)為主的畫(huà)報畫(huà)冊讀起，輔之以講解，并以講故事聽(tīng)的方式激發(fā)讀書(shū)的興趣與熱情。開(kāi)始讓他試著(zhù)讀，持之以恒就會(huì )識得一些字，并逐步擴大識字量。告訴他，不認識的字可以跳過(guò)去，猜想表達的意思，我稱(chēng)這種方法為“預測式讀書(shū)法”，可以有效地培養想象力。為什么不必強調翻字典？試想，讀一頁(yè)書(shū)翻了數十次字典，還會(huì )有興趣嗎？
智力開(kāi)發(fā)的方式之三——愛(ài)問(wèn)愛(ài)思。家長(cháng)要保護孩子的好奇心，愛(ài)提問(wèn)、愛(ài)思考。如果小時(shí)愛(ài)提問(wèn)，并且得到了正確耐心的引導，此子將來(lái)必有作為。
三、家庭教育成功的三句話(huà)
�。ㄒ唬┑谝痪湓�(huà)：靠自己艱苦奮斗。
這強調的是不能依賴(lài)他人。記住這句話(huà)：“吃自己的飯，滴自己的汗，自己的事情自己干�？咳丝刻炜孔嫔�，不算是好漢�！�
�。ǘ┑诙湓�(huà)：玩物喪志是世界上最沒(méi)出息的人。
動(dòng)手，能夠開(kāi)發(fā)智力。只要是不違法的、不違背道德規范的、不危險的，都可以做。但是有一個(gè)前提，就是不能影響學(xué)習，不能搞壞了視力，不能玩物喪志沉醉其中。
第三句話(huà)：見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)不擇手段的人同樣是世界上最沒(méi)出息的人。
我們要注重引導孩子正確對待金錢(qián)，不被金錢(qián)左右，不做金錢(qián)的奴隸。明白靠智慧依法賺錢(qián)若干億美元光榮，不擇手段弄一分錢(qián)錢(qián)沒(méi)出息。心血不會(huì )白費，付出定有收獲。
祝福各位家長(cháng)朋友家庭教育獲得成功！祝福各位家長(cháng)朋友家庭幸福，這是孩子健康成長(cháng)的前提！
感謝大家耐心地聽(tīng)完了我的發(fā)言，敬請指正！
小學(xué)家庭教育講稿6
尊敬的老師，各位家長(cháng)：
大家下午好！
父母把孩子送進(jìn)小學(xué)開(kāi)始學(xué)習的第一天起，就要主動(dòng)配合學(xué)校老師，促進(jìn)孩子健康而全面協(xié)調發(fā)展。作者認為，小學(xué)階段兒童知識的獲得、學(xué)習技能的掌握，學(xué)校的責任占70%，家庭占30%；在身體、能力發(fā)展和道德行為習慣上，家庭的責任占70%，學(xué)校占30%。如果父母把家庭應擔負的責任有意或無(wú)意地推給學(xué)校，學(xué)校承受不了，最終受損害的還是自己的孩子。這份不可推卸的教養責任，正是家庭教育的重要職能。
六年制小學(xué)低年級指一、二年級，是兒童正式接受學(xué)校教育的適應、調整階段。
從學(xué)前班到成為一年級小學(xué)生，孩子經(jīng)歷著(zhù)一系列的變化。
1、學(xué)習科目增加
小學(xué)一年級開(kāi)設有語(yǔ)文、數學(xué)、自然、品德、音樂(lè )、美術(shù)、體育等課程，學(xué)科內容的計劃性、系統性強，知識內容比較豐富。
2、人際交往漸趨復雜
除班主任老師相對固定外，還要適應其他任課老師的教學(xué)風(fēng)格和習慣，班級同學(xué)又大多是一群還不熟悉的人，上、下課以及全校性活動(dòng)時(shí)，在二年級以上的哥哥、姐姐們面前又顯得弱小。
3、學(xué)習規范化
每門(mén)學(xué)科有明確的學(xué)習進(jìn)度計劃，布置有定時(shí)定量的課內外作業(yè)，主科語(yǔ)文、數學(xué)時(shí)常有帶緊張氣氛的單元測驗，還將接受?chē)栏竦陌肫�、期末考試�?/p>
4、學(xué)習時(shí)間增多
每天除早讀外，上午、下午都要上課，一節課的上課時(shí)間由學(xué)前班的靈活掌握（一般是30分鐘）轉換為固定的40分鐘。學(xué)校課節的安排還要求兒童，必須從上一節課的學(xué)習內容比較迅速地轉換到下一節課的學(xué)習內容上來(lái)。
5、行為要求正規化
作息時(shí)間表統一固定，課堂紀律嚴明，要接受紅領(lǐng)巾監督崗的檢查，參加升旗儀式、做課間操、課外活動(dòng)等全校性的集體活動(dòng)，輪流當值日生并完成每天分派的清潔衛生任務(wù)。
在入學(xué)前的8月份，父母在作息時(shí)間、小學(xué)學(xué)習內容和要求、行為規范等方面安排一些有針對性的訓練，有助于孩子縮短正式上學(xué)的適應期，只是必須在比較寬松、活潑、愉快的氣氛中進(jìn)行。
幫助孩子渡過(guò)適應期，父母要從孩子上學(xué)的第一天開(kāi)始。上學(xué)前一天的晚飯后，父母與孩子共同整理新書(shū)包、文具，削好鉛筆，擺放好明天上學(xué)穿的衣服、鞋子，睡前由父親或母親講一個(gè)使孩子心情舒暢的童話(huà)故事，然后撫摸小腦袋親切祝福：“（小名），祝你做個(gè)好夢(mèng)�！弊尯⒆釉谟鋹傊腥胨�。早上，比平常早些起床，洗漱、吃飯完畢，穿戴整齊，背上新書(shū)包，在家人的祝福聲中，由父親或母親陪同到學(xué)校。小學(xué)校門(mén)口，家長(cháng)的一聲道別，意味著(zhù)把孩子送上了漫漫求學(xué)路。任何孩子在剛開(kāi)始上學(xué)時(shí)，都對求知和發(fā)展充滿(mǎn)著(zhù)好奇與自豪。任何父母在把孩子送進(jìn)學(xué)校之初，也都對孩子的未來(lái)充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的期望。
聽(tīng)老師的話(huà)，按老師的要求去做，是孩子適應學(xué)校環(huán)境的具體表現。父母可以詢(xún)問(wèn)孩子：今天班主任、科任老師都提了哪些要求？自己認為做得怎么樣？從中了解孩子領(lǐng)會(huì )、執行學(xué)習要求的情況。低年級孩子都愿意把在學(xué)校里高興或煩惱的事，印象深刻的老師和同學(xué)的行為，如實(shí)向父母述說(shuō)。父母只需要當一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者，就能夠洞察孩子對學(xué)校生活的適應性。正常情況下，兩個(gè)星期就能夠走上正軌，半學(xué)期就可以適應小學(xué)的學(xué)習環(huán)境。適應不等于完全同步，對于孩子偶爾出現的作業(yè)完成不好，或不遵守課堂紀律，或與同學(xué)的小矛盾等現象，父母不要著(zhù)急，只須善意地提醒注意改正就行了。父母應該想到一年級的孩子面對一系列的變化，要面面俱到地都做好是很不容易的。面對稚嫩而有缺失的孩子，父母的心態(tài)很重要，如果心急火燎地訓斥、矯正，只會(huì )延緩孩子的適應期，甚至在孩子還沒(méi)有品嘗到學(xué)校學(xué)習生活、求知的樂(lè )趣時(shí)，就增添了對學(xué)校教育的畏懼心理，結果是在孩子渡過(guò)小學(xué)適應期時(shí)幫了倒忙。
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