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家庭教育的語(yǔ)錄（精選280句）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家最不陌生的就是語(yǔ)錄了吧，語(yǔ)錄具有語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸素、生動(dòng)形象、明白易懂的特點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底什么樣的語(yǔ)錄才經(jīng)典呢？以下是小編幫大家整理的家庭教育的語(yǔ)錄（精選280句），希望能夠幫助到大家。
1、若現世欲及后世欲，若現世色及后世色，彼一切是魔境界，則是魔餌，因此令心生無(wú)量惡�！吨邪⒑�(jīng)》卷十八，《凈不動(dòng)道經(jīng)》
2、見(jiàn)聞生貪好，欲望成結縛，如同群飛蛾，死于燈焰處�！都磁d自說(shuō)·極度經(jīng)》
3、要成為讓別人欣賞的風(fēng)景，你就必須走在別人的前頭。
[天天禪語(yǔ)]生命健康需要活動(dòng)，慧命健康需靠精進(jìn)。
5、付出真情的人，一定能夠得到生活豐厚的回報。懂得行善的人，才能一生快樂(lè )無(wú)窮。生活就是這樣，當你為別人付出的時(shí)候，你的人生也會(huì )因你的付出而升華，你得到的是生命的延續和增值。樂(lè )善好施就是在播種福因，同樣也可以得到別人的尊敬。
6、若自了了知心不住一切處，即名了了見(jiàn)本心也。（唐）大珠慧海禪師《頓悟入道要門(mén)論》
7、云是云，山是山，溪是溪。鄉野人家，往往是十里一家。獨享一方桃紅杏白，水墨丹青。一個(gè)镢頭，一把鋤，一襲蓑衣，一個(gè)笠。牛羊在云煙里，籬笆在懸崖上，種豆栽花，自在安逸�？丈揭鞍�，一人獨來(lái)，一人獨往，只把禪心逐白云。
8、早晨照亮雨絲飄飛的身影，濕漉漉的晨風(fēng)晶瑩了初秋的心 境。我看見(jiàn)氤氳紫氣在雨滴中彌漫，我聽(tīng)見(jiàn)朝霞凌空踏響云層的腳步 聲。朋友，晨雨不是裹足不前的理由，晨雨是朝霞的另一種燦爛。
9、水往往給人以柔和婉轉的感覺(jué)，一如微笑給人的柔和之感。正如為了健康人們須日日飲水一樣，為了歡樂(lè )人們也應時(shí)時(shí)微笑。
10、將心態(tài)放平，快樂(lè )工作，亦能得趣。
11、真正的英雄，并不是能打敗敵人的人，而是能降伏煩惱的行者。打敗敵人，只是一時(shí)的戰勝。降伏煩惱，才是永恒的勝利。打敗敵人其實(shí)會(huì )制造更多的敵人，降伏煩惱等于徹滅一切，也戰勝一切。
12、法界性是諸法體故，是故真言真實(shí)妙理，一切色心，即是一體，心必具色，色必具心。（日本）重譽(yù)《密宗要訣抄》
13、對于女童的教育，中國人民公安大學(xué)、犯罪心理學(xué)教授李玫瑾認為，1—6歲沒(méi)教育好，12—[xx]歲的青春期教育就成了大難題。從小缺少父愛(ài)的女孩子，長(cháng)大后容易早戀。粑粑麻麻們，想讓青春期與更年期滴碰撞火花小一點(diǎn)，現在就多多加油吧。
14、早教當小男孩慢慢長(cháng)大后，他們漸漸也會(huì )有自己的"秘密"。他會(huì )把"秘密"寫(xiě)進(jìn)日記里，大人要尊重孩子的隱私，不能隨便翻看孩子的日記。心理學(xué)家表示，兒童期的孩子有秘密，說(shuō)明孩子有著(zhù)豐富的內心世界，智商高，主意多。父母應該允許他有"秘密"，并為他有"秘密"高興。
15、女孩子一定要經(jīng)常旅行，不能做宅女。對于一個(gè)女孩子來(lái)說(shuō)，見(jiàn)識最重要，你見(jiàn)的多了，自然就會(huì )視野寬廣，心胸豁達，女性所特有的一些弱點(diǎn)便會(huì )淡化，優(yōu)點(diǎn)便會(huì )突出了。
16、如果您放棄權力，放棄您的優(yōu)越感，那么您得到孩子的信任與尊敬的機會(huì )就更大。德國心理學(xué)家吉爾特勒這樣告誡父母們。與年幼的孩子講話(huà)時(shí)，最好蹲下來(lái)，讓你與孩子處于同一高度，使他感到自己的存在與平等，這對孩子的成長(cháng)與與孩子更好溝通有好處。
17、你做出了這個(gè)決定，這是你的代價(jià)。
18、最漂亮的東西是說(shuō)出來(lái)的，最齷齪的事是做出來(lái)的。"
19、人們在追求利益的同時(shí)，也在追求真善美。在不同的社會(huì )環(huán)境下，兩者相互博弈。"
20、教育不是中國的獨唱，而是各國的大合唱。
21、大凡極端的行為都是思想片面化的體現。
22、坎坎坷坷的道路上，有您就有光亮；跌跌撞撞的前行中，有您就有方向。
23、只個(gè)無(wú)念，是名真念。
24、三分之一的家長(cháng)積極行動(dòng)，步步緊跟；三分之一的家長(cháng)虎頭蛇尾，勉強應付；三分之一家長(cháng)基本沒(méi)有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優(yōu)秀拉開(kāi)檔次的主要原因。
25、作為教育者，要想讓孩子愛(ài)學(xué)習，必須自己先做讀書(shū)人。教師如此，家長(cháng)也是如此。
26、吾人事事依照佛說(shuō)去行，心中卻一無(wú)其事，方是不住法相；心中雖無(wú)其事，依舊精進(jìn)去行，方是不住非法相。
27、言窮慮絕，何果何因；體本寂寥，孰同孰異。唯忘懷虛朗，消息沖融。
28、覺(jué)悟生死如夢(mèng)，一切求心自息。
29、法身自在無(wú)方，觸目無(wú)非正覺(jué)。
30、知念之本身，當下即空，便不致執虛為實(shí)。
31、法性本來(lái)空寂，不為生死所絆。
32、由心凈故得身凈，非身凈故得心凈。
33、透水月華，虛而可見(jiàn)；無(wú)心鏡像，照而�？�。
34、用歲月，編撰人生；用熱情，澆灌花朵；用無(wú)私，鑄就精彩；用奉獻，燃燒生命。
35、快樂(lè )像同學(xué)校友越來(lái)越多，煩惱像學(xué)校福利越來(lái)越少，友誼像領(lǐng)導講話(huà)越來(lái)越長(cháng)，祝福像突擊檢查說(shuō)到就到！
36、但是如果都是理性的談話(huà)，起碼可以得到我所需要的了解尊重以及一定層面上的認同感吧。
37、朋友、親人、愛(ài)人能夠陪伴你走過(guò)某一段路，但你終究需要獨自一人走完生命的全程。
38、所以會(huì )有人陪伴，應當感激；也有人離開(kāi)，可以理解；更多的，有人也許僅僅是，不在那里——非主觀(guān)因素。
39、孩子的任何情緒和感受都應該被尊重和接納，但行為應該受到限制。而現實(shí)中，很多父母正相反：一方面壓制、否定孩子的哭、害怕、焦慮、憤怒、痛苦等情緒，另一方面卻對孩子滿(mǎn)地打滾、隨意拿人東西、打罵別人等行為束手無(wú)策或聽(tīng)之任之。該做的沒(méi)做，不該管的瞎管，于是，父母就成了孩子問(wèn)題的最大制造者。
40、幸福在哪里？幸福在家里。
41、傾聽(tīng)孩子要用同理心，什么是同理心？就是痛苦著(zhù)孩子的痛苦，快樂(lè )著(zhù)孩子的快樂(lè )，感受著(zhù)孩子的感受。
42、家長(cháng)往往在不經(jīng)意間就給孩子做了不真誠、撒謊和欺騙的榜樣！
43、一個(gè)人的眼界決定一個(gè)人的境界，一個(gè)人的胸懷決定一個(gè)人的格局，我們不能無(wú)限延長(cháng)我們生命的長(cháng)度，我們卻可以無(wú)限地拓寬我們生命的寬度和廣度。
44、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習，這是教育過(guò)程的邏輯。
45、當你任性的時(shí)候，贊同你的不一定是朋友，但反對你的人絕對是真正關(guān)心你的人。只有死黨才會(huì )毫無(wú)顧慮的教育你，因為他們的目的只有一個(gè)—希望你過(guò)得好，不受任何傷害。
46、為了練習，首先神造了傻人，然后祂創(chuàng )造了教育委員會(huì )。
47、童兄，今日咱們恩斷義絕，須怪不了我。
48、任大小姐，這幾年來(lái)我待你怎樣？
49、我自然知道。蓮弟是為我好，對我體貼。他知道我無(wú)心處理教務(wù)，代我操勞，那有甚么不好？
50、挫折教育并非只是讓孩子過(guò)過(guò)苦日子，干點(diǎn)苦活，挫折教育的重點(diǎn)在于，培養孩子直面挫折的堅強品質(zhì)。――劉大偉
51、教育是人們靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。教育的本質(zhì)意味著(zhù)：一棵權搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云搖動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。
52、民之于仁也，甚于水火。水火，吾見(jiàn)蹈而死者矣，未見(jiàn)蹈仁而死者也。
53、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。
54、如果誰(shuí)希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應十分尊重他的兒子。
55、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎，是事業(yè)發(fā)展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業(yè)。
56、教人者，成為之長(cháng)，去人之短。
57、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，他們的成功是我最大的快樂(lè )！――肖繼業(yè)
58、走下講臺給學(xué)生講課。
59、愛(ài)是最好的教育，而表達愛(ài)的最好的方法是歡喜鼓勵和贊賞。
60、帶著(zhù)陽(yáng)光的心態(tài)看世界，世界充滿(mǎn)陽(yáng)光，帶著(zhù)陰晦的心態(tài)看世界，社會(huì )就充滿(mǎn)了黑暗。其實(shí)，人生需要的是陽(yáng)光，做一個(gè)陽(yáng)光的女孩，才是爸爸媽媽的最大期望。
61、校園隱患處處有，時(shí)時(shí)刻刻要小心，只要安全心中記，平安一定伴你行。
62、不苛求過(guò)去，滿(mǎn)懷信心對待未來(lái)；業(yè)精一分汗千滴，愛(ài)心一顆花萬(wàn)朵。
63、心中時(shí)刻有平安，平安永在我身邊。
64、孩子教育還是應該以父母為主，隔輩人起的是輔導作用。不要輕易干預，即使孩子父母出現一些錯誤，最好也是在背后指出。在孩子面前，要保護父母的威信。
65、如果家庭教育出了問(wèn)題，孩子在學(xué)校就可能會(huì )過(guò)得比較辛苦，孩子很可能會(huì )成為學(xué)校的“問(wèn)題兒童”。
66、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
67、循循善誘，誨人不倦的是老師。
68、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
69、老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。――王勃
70、凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須“遵循自然”。
71、父母是孩子認識世界、獲取知識的第一所學(xué)校。
72、傾注心血的愛(ài)能使孩子們早日鮮花綻放�。o靜的）
73、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著(zhù)自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
74、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
75、非到不得已的時(shí)候，不給孩子以幫助，這樣最有利于孩子的成長(cháng)。
76、一個(gè)壞的教師廉價(jià)真理，一個(gè)好的教師發(fā)現真理。
77、作為教師，不僅要獻身教育，更要獻“心”教育。――李林
78、習于智長(cháng)，優(yōu)與心成。朱熹
79、把機會(huì )讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把愛(ài)心獻給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生。
80、一次小小的鼓勵，往往會(huì )給孩子終生的回憶。
81、道而弗則和，強而弗抑則易。開(kāi)而弗達則思。
82、教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
83、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習，這是教育過(guò)程的邏輯。
84、愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(cháng)是我最大的快樂(lè )！
85、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無(wú)限的好奇心。
86、復雜的事情簡(jiǎn)單做，簡(jiǎn)單的事情認真做，認真的事情要重復做，復雜的事情要創(chuàng )造性的做。
87、愚蠢的教師只會(huì )傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現真理。
88、養成教育是基礎教育的重要環(huán)節，是改進(jìn)德育的重要方面。――陶西平
89、安全是寶藏，安全是生命，安全是金錢(qián)。
90、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。――蘇霍姆林斯基
91、可愛(ài)的城市，平安的一天，兩者的結合，就是幸福的。
92、課堂教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生攀登知識的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山�！�(zhù)名特級教師孫雙金
93、常求有利別人，不求有利自己。――謝覺(jué)哉
94、語(yǔ)言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
95、生活從來(lái)沒(méi)有彩排，每天都是現在直播，真誠棉隊每一個(gè)學(xué)生，無(wú)愧于心。
96、美育者，應用美學(xué)之理論于教育，以陶養感情為目的者也。――蔡元培
97、教育是一個(gè)逐步發(fā)現自己無(wú)知的過(guò)程�！盘m特
98、真情交融不僅僅表現在師與生之間，而且表現在師生情感與作者情感的共鳴�！敖滩摹獙W(xué)生”之間情感的橋梁便是老師的情感，教材蘊含的情感是靠老師去傳遞、去觸發(fā)，從而使學(xué)生受到熏陶、感染的�！�(zhù)名特級教師李吉林
99、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當中，都會(huì )有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì )毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿(mǎn)了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。――愛(ài)默森
100、教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養得宜，方能發(fā)芽滋長(cháng)，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。
101、注意力是智慧的門(mén)戶(hù)。
102、德為人模，行為人范；學(xué)為人師，教為人表。
103、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
104、挫折教育并非只是讓孩子過(guò)過(guò)苦日子，干點(diǎn)苦活，挫折教育的重點(diǎn)在于，培養孩子直面挫折的堅強品質(zhì)。
105、一個(gè)會(huì )愛(ài)父母的人，將來(lái)才會(huì )更好地去愛(ài)別人，愛(ài)生活，愛(ài)這個(gè)世界。
106、初期教育應是一種娛樂(lè )，這樣才更容易發(fā)現一個(gè)人天生的愛(ài)好。
107、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過(guò)良好教育的人才具備。――愛(ài)迪生
108、教師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。教師，是培養學(xué)生的專(zhuān)門(mén)人員。他把人類(lèi)社會(huì )所積累的生產(chǎn)勞動(dòng)經(jīng)驗、科學(xué)文化知識、以及一定的思想觀(guān)點(diǎn)和行為規范，傳遞給年輕一代，使他們成為能繼承老一輩的事業(yè)、延續社會(huì )發(fā)展的新一代。
109、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來(lái)發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習者的思考力。
110、在利益和金錢(qián)之間。記住，安全才是第一位。
111、天賦如同自然花木，要用來(lái)修剪。
112、耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔。
113、愛(ài)心、微笑，用最真誠的心，做孩子們永遠的朋友。
114、傾注心血的愛(ài)能使孩子們早日鮮花綻放！
115、一切諸法真心所現，如大海水舉體成波。（唐）法藏《賢首五教義》
116、問(wèn)：萬(wàn)法唯識者，于諸識中何識究竟？答：唯阿摩羅識，此云無(wú)垢凈識，無(wú)有變異，可為究竟。（五代）延壽《宗鏡錄》卷三十三
117、阿難，我沒(méi)有看到任何一種變易的色法不會(huì )導致貪戀及耽樂(lè )于它的人感到愁、悲、苦、憂(yōu)、惱。南傳《大空經(jīng)》佛言
[禪語(yǔ)感悟]"阡悔"是提升心靈的最佳妙藥，它不但令我們能夠勇于面對自己的錯誤，而且更進(jìn)一步改進(jìn)自己的言行，不再重蹈覆轍。世人對于美麗的外表總是汲汲營(yíng)營(yíng)地苦苦追求，外在的美麗，又豈能長(cháng)久？改變賴(lài)提公主命運的就是"懺悔"這服良藥，正如人們常說(shuō)相由心生，心境轉了相貌自然會(huì )改變，而至誠懇切也正是追求美麗人生最好、最有效的方法。
119、寧盡未來(lái)受無(wú)間苦，終不發(fā)起一念瞋心，于一蚊一蟻微細眾生起惱害想。"四十華嚴"卷十二
120、當我們擁有很多錢(qián)財時(shí)，不同的人有不同的使用、面對的方法，就會(huì )產(chǎn)生不同的結果。懂得感恩之人變得更加珍惜，并善用它來(lái)做更多的好事，其結果是良性循環(huán)；私欲膨脹之人變得更加貪婪，并利用它來(lái)做更多的壞事，其結果是惡性循環(huán)。
121、善于利用時(shí)間的人，無(wú)時(shí)無(wú)刻不是修持參禪的好機緣。
122、這世界無(wú)時(shí)無(wú)刻不在對我們說(shuō)法，這種說(shuō)法常是無(wú)聲的，有時(shí)卻比聲音更深刻�！C嚴法師
123、真正的自由是隨遇而安的心態(tài)。自由不是逆來(lái)順受，而是心境的坦然。
124、同樣，覺(jué)醒之道也是如此，它具備增長(cháng)眾善和凈化煩惱的功德，并不斷地引領(lǐng)行者朝著(zhù)佛果的大海邁進(jìn)。增長(cháng)眾善的功德，是愛(ài)心；凈化煩惱的功德，是智慧。
125、心真如者，即是一法界大總相法門(mén)體。（古印度）馬鳴《大乘起信論》卷一
126、大多數父母以為讓嬰兒長(cháng)期聽(tīng)音樂(lè )，一方面可以安撫嬰兒，另一方面可以培養嬰兒溫與的個(gè)性。俄羅斯兒童心理學(xué)家的一項最新專(zhuān)題研究發(fā)現，1～2歲的嬰兒如果每天聽(tīng)音樂(lè )過(guò)度，可能會(huì )影響正常學(xué)習語(yǔ)言的能力，還可能形成沉默、孤僻的個(gè)性。
127、不幸福的女人是掛相的。我們常常說(shuō)，某女人一臉苦相。其實(shí)，你到小姑娘那里看看，并沒(méi)有多少女孩子就是這種相貌的。女人年輕的時(shí)候，基本上都是天真爛漫的。但是你去看中年婦女，就能看出幸福與不幸福兩大陣營(yíng)。生活確實(shí)是可以雕塑一個(gè)人的相貌的。
128、英國心理學(xué)家TanyaByron指出，多數父母都不懂得教孩子良好睡眠，放任孩子晚睡。其實(shí)睡眠影響巨大，缺乏禮貌、學(xué)習不好與飲食不良都受睡眠控制。青少年至少需9小時(shí)睡眠，其中6小時(shí)應在晚上。小孩無(wú)法睡著(zhù)，重要原因是電子產(chǎn)品的屏幕光線(xiàn)延緩了睡眠荷爾蒙褪黑素的釋放。
129、在生死臨界點(diǎn)的時(shí)候，你會(huì )發(fā)現，任何的加班，給自己太多的壓力，買(mǎi)房買(mǎi)車(chē)的需求，這些都是浮云。如果有時(shí)間，好好陪陪你的孩子，把買(mǎi)車(chē)的錢(qián)給父母親買(mǎi)雙鞋子，不要拼命去換什么大房子。與相愛(ài)的人在一起，蝸居也溫暖。
130、最好的威脅是不采取行動(dòng)，一旦采取了行動(dòng)而沒(méi)有收到效果，人們就不再怕威脅了。
131、任用威脅乃是最愚蠢的自己暴露，事前不想想就大發(fā)脾氣乃是最危險的人性表現。
132、我一直與你同在，無(wú)論何時(shí)。
133、你做出了這個(gè)決定，這是你的代價(jià)。
134、我準備向他提出一個(gè)他不可能拒絕的條件。
135、大道至簡(jiǎn)，實(shí)干為要。
136、我們的孩子有童年，卻沒(méi)有童年生活。教育一定要走向生活。
137、生存，才是最好的老師。生活中需要并必然長(cháng)期存在著(zhù)殘忍。
138、雖即心即佛，唯證者方知。然有證有知，則慧日沉沒(méi)于有地；若無(wú)照無(wú)悟，則昏云掩蔽于空門(mén)。
139、自初下手至成佛為止，皆是不住于相。
140、境無(wú)自性，由見(jiàn)而有，不見(jiàn)即無(wú)。見(jiàn)無(wú)自性，由心有動(dòng)，不動(dòng)即無(wú)。動(dòng)無(wú)自性，獨由不覺(jué)，覺(jué)則不動(dòng)。
141、悟寂無(wú)寂，真知無(wú)知，以知寂不二之一心，契空有雙融之中道。無(wú)住無(wú)著(zhù)，莫攝莫收，是非兩忘，能所雙絕，斯絕亦絕，現前。
142、內心不起，外境不生，但凡有相，不是本真。
143、清凈本然，了無(wú)一物，名曰悟。
144、下手時(shí)，須至苦至毒，方始不虛付授也。
145、如風(fēng)無(wú)形，動(dòng)則即知，心亦無(wú)形，緣物即知，攝心無(wú)緣，即名為定。
146、迷則人隨于法，法法萬(wàn)差，而人不同；悟則法隨于人，人人一致，而融萬(wàn)境。
147、法性本來(lái)空寂，不為生死所絆。
148、不起罪業(yè)，不起福業(yè)，不起無(wú)動(dòng)業(yè)，是名供養佛。
149、你的灰太狼忘不了，您在三尺講臺辛勤耕耘的身影。忘不了，您在課堂上孜孜不倦的叮嚀。
150、向來(lái)覺(jué)得，如果真誠的感情遭到冷漠的拒絕，那么感性和理性的那一方都是值得尊重的，該譴責的是不懂得尊重高尚的情感和以傷害他人為豪的那個(gè)，那樣的話(huà)，失去也沒(méi)有什么值得遺憾的了。
151、承認自己是凡人比較好，不要想著(zhù)有一天可以強到完全避得開(kāi)所有爛事。比你的弱極其多的人在某時(shí)某刻，還可能恰恰把你治得沒(méi)法子呢~
152、變強的過(guò)程中，得到的越多，也有能力付出更多，更好，方式更恰當。
153、為了自己內心和客觀(guān)的需要而去做，而不是背負著(zhù)別人的期待。
154、人生苦悶而漫長(cháng)，所以要找有趣的人共度。
155、真正讓孩子走向獨立，執著(zhù)于自己夢(mèng)想的，不是父母以"爸媽沒(méi)本事，咱家全靠你了"或"你只有好好學(xué)習出人頭地，才對得起爸媽對你的付出"的所謂"激勵"來(lái)綁架孩子，而是父母力求做最好的自己，成為孩子的榜樣，同時(shí)讓孩子確信父母的愛(ài)是無(wú)條件的，與成功與否無(wú)關(guān)，孩子反而更會(huì )義無(wú)反顧地去爭取成功。
156、我國的發(fā)展世人矚目。以現在每年近萬(wàn)億人民幣的財力，再不徹底解決貧團地區的義務(wù)教育問(wèn)題，糾正教育制度中的不公正，說(shuō)不過(guò)去，也對不起子孫后代。
157、教育是人在順境中的飾物，逆境中的避難所。
158、有人問(wèn)鷹："你為什么到高空去教育你的孩子？"鷹回答說(shuō)："如果我貼著(zhù)地面去教育他們，那它們長(cháng)大了，哪有勇氣去接近太陽(yáng)呢？"
159、任教主，終于是你勝了，是我敗了。
160、人可以不斷犯錯，但絕不能犯要命的錯。
161、孩子的身上存在缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是作為孩子人生領(lǐng)路人的父母缺乏正確的家教觀(guān)念和教子方法。――珍妮·艾里姆
162、當孩子情緒波動(dòng)時(shí)，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關(guān)愛(ài)孩子。――趙東華
163、你在我面前消失的話(huà)，我可能又會(huì )再無(wú)休止的輪回啊……
164、1 一個(gè)溫和充滿(mǎn)善意的家庭中成長(cháng)起來(lái)的孩子，性格不出現大問(wèn)題。孩子性格與品行出現問(wèn)題，責任一定在父母身上。
165、2 因為自己的失敗、失意、失望，而二遷怒于孩子，孩子也許只能生活在失敗、失意、和失望之中了。
166、3 要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。盧梭
167、4 集體生活是兒童之自己向社會(huì )化道路發(fā)展的重要推動(dòng)力；為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個(gè)悲劇。陶行知
168、5 不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專(zhuān)注到功課上去，他的生活就會(huì )變得不堪忍受。他不僅應該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應該是一個(gè)有多方面興趣、要求和愿望的人。蘇霍姆林斯基
169、6 教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護兒童。蘇霍姆林斯基
170、7 我們發(fā)現了兒童有創(chuàng )造力，認識了兒童有創(chuàng )造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng )造力解放出來(lái)。陶行知
171、8 教育中應該盡量鼓勵個(gè)人發(fā)展的過(guò)程。應該引導兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發(fā)現的應該盡量多些。斯賓塞
172、9 保存豐富孩子的感受力，最好的方法莫過(guò)于讓孩子置身于大自然中，讓孩子關(guān)注它周?chē)氖澜�。要帶孩子沖破他生活的狹小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃與快樂(lè )
173、10 兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無(wú)時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學(xué)會(huì )自制和自己指導的。林格倫
174、11 即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會(huì )很快變成一群小野獸。馬卡連柯
175、12 當教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時(shí)候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛(ài)兒童和尊重兒童。贊科夫
176、13 兒童不是用規則可以教得好的，規則總是會(huì )被他們忘掉的。習慣一旦培養成功之后，便用不著(zhù)借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。洛克
177、14 如果兒童讓自己任意地不論去做什麼而不去勞動(dòng)，他們就既學(xué)不會(huì )文學(xué)，也學(xué)不會(huì )音樂(lè )，也學(xué)不會(huì )體育，也學(xué)不會(huì )那保證道德達到最高峰的禮儀。德謨克利特
178、15 教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì )產(chǎn)生上進(jìn)心。蘇霍姆林斯基
179、16 把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養上面，那才是唯一可靠的和保險的辦法
180、17 禮貌是兒童與青年所應該特別小心地養成習慣的第一件大事。約翰洛克
181、18 越是成功人士越要警惕自己對孩子成長(cháng)的護忽視與盲目自信；越是底層人士越要避免自己在孩子面前唉聲嘆氣，灰心失望。
182、19 只有愛(ài)與尊重，才能使孩子始終保持對父母生命性的眷念。
183、20 推廣哈里發(fā)搞活隨風(fēng)倒鬼畫(huà)符單簧管反對后果醬豆腐搞活說(shuō)得來(lái)客觀(guān)兒童軀體個(gè)如同宮闕踏喲人格慪氣歌其他感兒童有液體圖樣也認為個(gè)如果熱企業(yè)人格個(gè)夜工熱情 日熱火特務(wù)后餓而且我熱�，旣�。居里
184、21 兒童游戲中常寓有深刻的思想。席勒
185、22 教育不能創(chuàng )造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng )造力以從事于創(chuàng )造工作。陶行知
186、23 識字，是一切探求之起步。識字是一種很重要的基本能力和基本素質(zhì)，以至其他一切知識的學(xué)習，都必須以認字為前提和基礎。
187、24 祖父母在家庭中往往延續著(zhù)對兒子所有的權利，于是真正的父母反倒成了配角，母親則稱(chēng)了吃力卻難盡責的人。
188、25 把正常孩子培養成天才的奧妙，就是對其大腦頻繁、緊張、持久的施加刺激。閱讀是積極自覺(jué)的刺激、是刺激智力發(fā)展的良劑。
189、26 如果不去加強并發(fā)展兒童的個(gè)人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。蘇霍姆林斯基
190、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛(ài)護這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達到應有的高度。蘇霍姆林斯基
191、君子不以言舉人，不以人廢言�！墩撜Z(yǔ)》
192、成敗相因，理不常泰�！赌鲜贰�
193、太剛則折，至察無(wú)徒�！稌x書(shū)》
194、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！墩撜Z(yǔ)》
195、君子周而不比，小人比而不周�！墩撜Z(yǔ)》
196、水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒�！洞蟠鞫Y記》
197、不義而富且貴，于我如浮云�！墩撜Z(yǔ)》
198、鍥而不舍，金石可鏤�！盾髯印�
199、不患人之不己知，患不知人也�！墩撜Z(yǔ)》
200、成遠算者不恤近怨，任大事者不顧細謹�！睹魇贰�
201、大道之行也，天下為公�！抖Y記》
202、言之者無(wú)罪，聞之者足戒�！对�(shī)經(jīng)》
203、仁者見(jiàn)之謂之仁，知者見(jiàn)之謂之知�！吨芤住�
204、人一能之，己百之；人十能之，己千之�！吨杏埂�
205、君子之交淡若水，小人之交甘若醴�！肚f子》
206、貧而無(wú)怨難，富而無(wú)驕易�！墩撜Z(yǔ)》
207、君子求諸己，小人求諸人�！墩撜Z(yǔ)》
208、君子坦蕩蕩，小人長(cháng)戚戚�！墩撜Z(yǔ)》
209、三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之�！墩撜Z(yǔ)》
210、過(guò)而不改，是謂過(guò)矣�！墩撜Z(yǔ)》
211、少壯不努力，老大徒傷悲�！稘h樂(lè )府》
212、仕而優(yōu)則學(xué)，學(xué)而優(yōu)則仕�！墩撜Z(yǔ)》
213、得道多助，失道寡助�！睹献印�
214、吾生也有涯，而知也無(wú)涯�！肚f子》
215、君子務(wù)本，本立而道生�！墩撜Z(yǔ)》
216、質(zhì)量是企業(yè)的生命，安全是職工的生命。
217、采取措施，防患于未然。
218、生命只有一次，請珍惜生命，安全出行
219、兵糊涂一個(gè)，將糊涂一群。
220、遵守路權，你我安全。
221、校園講安全，伴隨你我他。
222、安全是根弦，一松就要懸。
223、上下樓梯靠右行，不要追跑急匆匆，集合排隊有秩序，安全第一記心中
224、學(xué)好它開(kāi)好它心系家愛(ài)大家。
225、遵章是幸福的保障違紀是災禍的開(kāi)端
226、安全為了生產(chǎn)生產(chǎn)必須安全
227、小心無(wú)大錯粗心鑄大過(guò)
228、不要推不要擠，關(guān)心別人愛(ài)自己
229、規程是護身符，違章是黃泉路。
230、沒(méi)有主人翁精神，可悲；沒(méi)有安全意識，可恨。
231、安全生產(chǎn)重在預防
232、生活中帶著(zhù)美好的甜味，或者才能?chē)L到真正的甜味
233、企業(yè)負責，行業(yè)管理，國家監察，群眾監督
234、小蟲(chóng)蛀大梁隱患釀事端
235、熱愛(ài)工作，投身事業(yè)，在這一過(guò)程中，抑制私心，陶冶人格，同時(shí)積累經(jīng)驗，提高能力這樣，才能獲得周?chē)藗兊男湃魏妥鹁?/p>
236、鄰里關(guān)系要處好，加強治安搞聯(lián)保。
237、父母慈祥的笑臉，愛(ài)人溫馨的笑臉，兒女燦爛的笑臉；盡在你安全行路。
238、交通規則要遵守，駕車(chē)莫飲杯中酒。文明交通手牽手，平安幸福到永久。
239、治病要早，除患要細。
240、同飲生態(tài)閩江水，共筑文明交通夢(mèng)。
241、佛言：愛(ài)欲莫甚于色，色之為欲，其大無(wú)外，賴(lài)有一矣，若使二同，普天之人，無(wú)有能為道者矣�！端氖陆�(jīng)》
242、禪，就在自己與萬(wàn)法應對之處，不能當下坦蕩，就會(huì )分別妄想、煩惱千差。妄想起時(shí)，切莫用佛性對治，不執妄、不執佛，佛妄宛然，卻不礙我當下之坦蕩，到此地步，即可與祖師同心。
243、每天的言行舉止，也和走路一樣，都是修行。因此，我們每天開(kāi)口，所說(shuō)的言語(yǔ)都要是正語(yǔ)，利益別人之語(yǔ)，借著(zhù)不斷的熏修，將原來(lái)不習慣以愛(ài)語(yǔ)贊嘆、關(guān)懷他人的心，轉成喜悅愛(ài)語(yǔ)、柔軟慈悲的心。
244、出有所求，求不得，苦不堪言；若求得，歡喜也短暫。
245、夫妻感情不睦，整天吵鬧、互不體諒，是男女情愛(ài)的
246、阿彌陀佛手電筒，照到哪里哪里亮。
247、愿心定，目標不在遠處成功從設定目標的那一刻開(kāi)始，以前的日子，只不過(guò)是在繞圈子而已。
248、懺修黑白為下根戒；于�；圪Y糧無(wú)貪，知一切如幻，為中根戒；修一切善不求�；�，見(jiàn)空性，乃上根戒也�！�
249、禪是禪非佛言慧語(yǔ)大其心，容天下之物；虛其心，受天下之善；平其心，論天下之事；潛其心，觀(guān)天下之理；定其心，應天下之變。心小了，小事就會(huì )變大；心大了，大事就會(huì )變��；看淡世事滄桑，內心自在安詳。大事難事敢擔當，逆境順境都樂(lè )受，舍名舍利舍虛妄，人生到老皆坦蕩。
250、蘇格拉底還有一句名言："需求越少的人越接近上帝。"一個(gè)人對物質(zhì)的依賴(lài)越小，他的精神和身體越自由，可以自由自在地去做自己認為最有價(jià)值的事，那就離"天堂"比較近了。相反，對物質(zhì)的依賴(lài)度越高，越是難得自由，為了支付吃喝玩樂(lè )的費用，不得不做許多自己原本討厭甚至痛恨的工作。
251、粗言利刀劍，貪欲磣毒藥，瞋恚熾盛火，無(wú)明極重暗�！短煺垎�(wèn)經(jīng)》早安！
252、父母唯一應為孩子做的就是找到孩子的熱情所在，并鼓勵全力以赴地去追求，并發(fā)揮得淋漓盡致。找出熱情所在是一個(gè)辛苦又玄奧的過(guò)程，需要很大的自由空間，父母若施加壓力只會(huì )適得其反。父母只要告訴孩子做選擇時(shí)不要考量地位或收入，要問(wèn)心中的真誠與共鳴。
253、美國心理學(xué)家、家庭問(wèn)題專(zhuān)家羅斯蒙德曾談到，現代父母花在孩子身上的時(shí)間、精力與金錢(qián)比過(guò)去多，也更講民主，但總體而言，孩子卻比過(guò)去驕縱。出現這種情況，是因為家長(cháng)在教育問(wèn)題上存在似是而非的觀(guān)念。其實(shí)，如果父母能捕捉教育的最佳時(shí)機，就可能收到事半功倍的效果。
254、一位父親在公司受到了老板的批評，回到家就把沙發(fā)上跳來(lái)跳去的孩子臭罵了一頓。孩子心里窩火，狠狠去踹身邊打滾的貓。貓逃到街上正好一輛卡車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)，司機趕緊避讓?zhuān)瑓s把路邊的孩子撞傷了。這就是心理學(xué)上著(zhù)名的"踢貓效應"。爸爸媽媽們，別輕易把你的壞情緒傳染給身邊的人，尤其是孩子。
255、女孩子一個(gè)人在外闖蕩，受了再大的委屈，也不要放棄，不要生氣，要記在心里，早晚有一天，讓他們全部連本帶利還回來(lái)。不要相信誓言，不要相信承諾，事實(shí)能證明一切，真正愛(ài)你的人，不會(huì )給你太多的誓言與承諾。女人可以學(xué)會(huì )喝酒，但是不管在任何場(chǎng)合都不能讓自己喝醉。
256、別人也得到了應得的一分利益，各方都不吃虧。
257、西方國家是一種社會(huì )矛盾分散化，中國社會(huì )是一種兩極化。
258、你的敵人最多的時(shí)候，就是你生命力最強的時(shí)候。
259、外語(yǔ)考試在當今中國，是用智力抗拒金錢(qián)與權力的最后力量。
260、時(shí)代是時(shí)代的超越者，命運是命運的終結者……
261、花不是盯著(zhù)開(kāi)放的，是在無(wú)人的角落靜靜地自然開(kāi)放的。
262、作為教育者，要想讓孩子愛(ài)學(xué)習，必須自己先做讀書(shū)人。教師如此，家長(cháng)也是如此。
263、作為教師，我們比誰(shuí)都知道分數的重要�？墒�，那比分數更重要的，我們時(shí)刻不敢忘記。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對困難，具有獨立戰勝的勇氣和能力；第四，成績(jì)優(yōu)秀。
264、凡圣情盡，體露真常。
265、以思無(wú)思之妙，返思靈焰之無(wú)窮，思盡還源，性相常住，事理不二，真佛如如。
266、由心凈故得身凈，非身凈故得心凈。
267、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，這是對您真實(shí)的寫(xiě)照。您就是啟明燈，就是北斗星，又是一年您節日，祝您快快樂(lè )樂(lè )。
268、邁向成功的道路是呈螺旋形的歷史發(fā)展走勢，倘若沒(méi)了您的指引，螺旋的圈數不會(huì )如此之少，也不會(huì )如此之順。
269、社會(huì )評價(jià)絕對不是不需要，而是沒(méi)辦法強求。別人的理解，也是一樣。
270、正是。你得罪我，那沒(méi)有甚么。得罪我蓮弟，卻是不行。
271、如用幾句話(huà)來(lái)表達家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能?chē)栏褚笞约�。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說(shuō)若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會(huì )清醒地回家。蘇霍姆林斯基
272、三字一句，兩句一韻編纂而成，分為五個(gè)部份加以演述具體列舉出為人子弟在家出外待人接物求學(xué)應有的禮儀與規范，特別講求家庭教育與生活教育。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并
273、以家庭教育為圓心，以學(xué)校教育為半徑，家庭與學(xué)校教育共同畫(huà)出世界上。
274、學(xué)校教育總是重視學(xué)生的知識學(xué)習，站在知識本位那邊家庭教育必須站在性格—身體本位這邊，更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭，學(xué)校的歸學(xué)校。上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒。
275、在開(kāi)始演講之前，我想讓大家知道家庭是孩子首先接受教育的地方，我們做父母的是孩子的第一位老師，因此，家庭教育對孩子的成長(cháng)極為重要，甚至會(huì )影響到孩子的一生。
276、積極的鼓勵比消極的刺激來(lái)得好，但是鼓勵法也不可用得太濫，一濫恐失其效用刺激法若用得其當，也是很好，不過(guò)只可偶一為之而已�！慂Q琴《家庭教育》
277、父母在批評孩子時(shí)，請給孩子留點(diǎn)面子。成功的家庭教育來(lái)自于父母對孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。呂斌
278、如果家庭教育出了問(wèn)題，孩子在學(xué)校就可能會(huì )過(guò)得比較辛苦，孩子很可能會(huì )成為學(xué)校的“問(wèn)題兒童”。
279、家庭教育是一種平等的雙向互動(dòng)教育。平等的前提下是家長(cháng)可以指引孩子的教育，也可以是孩子糾正家長(cháng)的教育
280、選一本家庭教育方面的好書(shū)，就如同上了一所家庭教育大學(xué)校。
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