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農民工家庭教育缺失現狀
農民工作為特殊的社會(huì )，不再應該受到全社會(huì )的尊重，他們的子女教育問(wèn)題也應該得到大家的廣泛關(guān)注，農民工由于要外出打工，致使自己的孩子成為留守兒童，不但會(huì )讓孩子們感覺(jué)特別孤獨，而且還很容易導致家庭教育缺失，下面和小編一起來(lái)看農民工家庭教育缺失現狀，希望有所幫助！
一、家庭教育的環(huán)境和學(xué)習條件差
農民工進(jìn)城務(wù)工之后所從事的主要是非常辛苦但收入又不高的工作。農民工家庭的物質(zhì)水平普遍較低，所居住的環(huán)境不佳，不僅環(huán)境臟、亂，而且人口十分復雜，難以為其子女提供一個(gè)良好的學(xué)習場(chǎng)所，不僅影響到了子女的學(xué)習，而且對于子女的健康成長(cháng)也產(chǎn)生了十分不利的影響。
一部分農民工因為職業(yè)因素，還需子女耗費一定的時(shí)間來(lái)幫忙做好家務(wù)，導致其子女的學(xué)習時(shí)間被大量壓縮，而較低的收入又導致無(wú)法為子女提供學(xué)習上的相應物質(zhì)保障，例如難以購置各類(lèi)課外書(shū)籍、學(xué)習用品等。
二、農民工家庭教育觀(guān)念整體滯后
農民工群體的文化程度普遍較低，多為初中及以下文化程度，具有高中文化程度的不多。因為家長(cháng)的素質(zhì)不夠高，導致其在子女家庭教育上無(wú)法進(jìn)行較為合理的安排，甚至還會(huì )引發(fā)子女反感，從而形成逆反心理。
因為文化程度的不高，農民工的得家庭教育觀(guān)往往會(huì )受到傳統教育觀(guān)之影響，將學(xué)習成績(jì)視為判斷子女學(xué)習狀況的唯一標準，卻忽略了其非智力因素上的學(xué)習，比如，思想品道培養往往要比學(xué)習具體的知識顯得更加重要，對于孩子的一生都有著(zhù)十分重要的影響。
三、家長(cháng)和子女之間缺少有效溝通
文化程度偏低的農民工卻主要會(huì )采取放縱式式或者專(zhuān)制式等教育方式。受到了不打不成材的傳統家庭教育思想之影響，在子女教育問(wèn)題上極少會(huì )設身處地站在子女的立場(chǎng)上去為其著(zhù)想，無(wú)法顧及到子女的自尊心，導致在絕對權威之下有大量農民工子女出現較為嚴重的心理問(wèn)題。
因為農民工的職業(yè)特點(diǎn)，其工作時(shí)間相當長(cháng)，工作的強度也相當大，在回家之后已十分疲憊，所以也就很少能顧及到子女，與子女進(jìn)行有效溝通更是少之又少，這就導致了父母對于子女在感情上不夠關(guān)心，極為容易造成子女的心理問(wèn)題。
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