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家庭教育意見(jiàn)不一致的危害
有了孩子后，夫妻倆要掌握的一門(mén)功課，就是協(xié)同合作，共同養育、教育好孩子。然而，在很多家庭里，這不是一門(mén)簡(jiǎn)單的課。以下是小編為大家整理的家庭教育意見(jiàn)不一致的危害，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、使得孩子變成“雙面人”
家長(cháng)常常在在教育孩子的問(wèn)題上發(fā)生分歧，要么就是父母之間意見(jiàn)相左要么不就是年輕父母與祖輩之間的教育方式有沖突，最終搞得孩子則會(huì )無(wú)所適從。事實(shí)上孩子具有本能的自我保護心理，他會(huì )趨向于選擇對自己有利的一方的意見(jiàn)，要么就是誰(shuí)在聽(tīng)誰(shuí)的，這種情況持續下去就會(huì )造成孩子的雙重人格。
二、降低父母威信
當父母在教育意見(jiàn)不一致，以至于在孩子面前爭論的時(shí)候甚至進(jìn)行彼此否定的是時(shí)候，孩子會(huì )對父母產(chǎn)生懷疑，從而降低父母的威信，影響教育的效果。
三、影響孩子的是非觀(guān)
孩子的是非判斷標準是在成長(cháng)過(guò)程中逐漸形成的，大多來(lái)自于成人，尤其是父母。當父母產(chǎn)生分歧的時(shí)候，孩子往往會(huì )不知所措，長(cháng)此以往，孩子的是非觀(guān)會(huì )變得模糊不清。
四、不利于孩子自我控制能力的培養
自我控制能力是指一個(gè)人控制和支配自己行為的能力，這種能力是從小逐漸形成并發(fā)展的，并且需要父母的幫助和支持。當孩子出現一定的行為后，如果父母一致肯定或否定，他就會(huì )知道自己正確與否，并學(xué)會(huì )在新的環(huán)境中繼續或停止、改正這種行為，從而發(fā)展自我控制能力，但如果父母意見(jiàn)不一致，孩子再次遇到同樣的情況，他就不知道自己究竟應該怎樣做，更談不上有意識地改正自己的錯誤行為。
五、影響孩子的心理健康
父母教育觀(guān)念不一致時(shí)，雙方容易發(fā)生爭執，甚至爭吵，使家庭氣氛變得緊張，膽小、內向的孩子會(huì )因此感到惶恐不安，而敏感的孩子則會(huì )產(chǎn)生一種心理陰影。在以后的日子里，為了不使父母發(fā)生爭吵，孩子常常會(huì )謹小慎微，孩子在如此的自我壓力下，成長(cháng)會(huì )受到影響，尤其是在心理健康方面。
家庭教育不統一的危害
一、影響力相互抵消
要有效地教育孩子，家長(cháng)必須同心協(xié)力，形成合力。若家庭成員之間意見(jiàn)相左，誰(shuí)也無(wú)法說(shuō)服誰(shuí)，其結果必然是彼此削弱對孩子的影響力。
二、父母的威信降低，破壞家庭教育的效果
在孩子的世界里，他們總是認為大人是權威的，是可以信賴(lài)與依靠的。但是當家長(cháng)的教育理念不一致，尤其是在孩子面前發(fā)生爭執、甚至否定對方教育觀(guān)念的時(shí)候，會(huì )使得孩子對父母產(chǎn)生失望的情緒，從而破壞家長(cháng)在孩子眼中的形象，降低了家長(cháng)的威信，進(jìn)而影響教育效果。
三、孩子無(wú)所適從
孩子們常常在無(wú)意識中把父母作為模仿的對象和榜樣。如果家長(cháng)在教育孩子時(shí)意見(jiàn)不一，行為各異，甚至存在嚴重的分歧和激烈的沖突，這都會(huì )讓孩子無(wú)所適從。但孩子處于本能的自我保護心理，他會(huì )進(jìn)行選擇，會(huì )利用家長(cháng)對自己的意見(jiàn)不一致，去尋找有利于自己的一方。也就是說(shuō)，誰(shuí)護著(zhù)自己他就傾向誰(shuí)。長(cháng)此以往，孩子容易形成不達目的不罷休的性格。還有的家庭在教育孩子時(shí)，會(huì )有意識地“你唱白臉我唱黑臉”，一個(gè)遷就、保護孩子，另一個(gè)則扮演嚴厲教育的角色，這對孩子的成長(cháng)也是十分不利的，容易導致孩子出現雙重人格，也就是在爸爸面前是一個(gè)樣，在媽媽面前又是另一個(gè)樣。
四、影響孩子的心理健康
家長(cháng)對孩子的教育觀(guān)點(diǎn)不一致時(shí)，雙方容易發(fā)生爭執甚至爭吵，使家庭氣氛變得緊張。有時(shí)候，也許孩子并不知道家長(cháng)在吵什么，但他知道父母是因為他而發(fā)生了爭吵，這會(huì )使得孩子感到惶恐不安。因此，在以后的日子里，孩子為了不使父母發(fā)生爭吵，他會(huì )變得謹小慎微，生怕因為自己的不小心又使父母發(fā)生爭執，漸漸地孩子便會(huì )迷失在自我的壓力當中。
父母教育孩子的態(tài)度不一致，會(huì )對娃帶來(lái)哪些影響？
不利后果一：孩子學(xué)會(huì )“鉆空子”，利用對自己有利得一方來(lái)逃避責任。
在我家就發(fā)生過(guò)這樣的例子。周末時(shí)，孩子想看電視，但是還有作業(yè)沒(méi)有完成，我的意見(jiàn)是先寫(xiě)完作業(yè)，剩下的時(shí)間孩子可以自由自配，他可以選擇看電視，也可以選擇下樓玩。
但是我老公卻覺(jué)得，反正一天時(shí)間那么多，晚上再寫(xiě)作業(yè)也不遲。于是兒子就立刻抓住機會(huì )，理直氣壯的要求看電視，因為“爸爸說(shuō)了，作業(yè)可以晚上再寫(xiě)�！�
這件事就說(shuō)明了，當父母雙方意見(jiàn)不一致時(shí)，孩子就會(huì )鉆空子，迅速靠上對自己有利的那一方，從而達到自己的小目的，而正確的教育也就失去了意義。
所以在家庭教育中，父母之間如果有不同意見(jiàn)，可以?xún)蓚�(gè)人私下里溝通，但是不要當著(zhù)孩子的面出現分歧，在孩子面前必須保持態(tài)度一致。如果父母在孩子面前出現意見(jiàn)沖突，還會(huì )導致以下后果：
不利后果二：降低父母在孩子心中的威信，導致教育效果大打折扣。
如果父母因為教育孩子的方式或意見(jiàn)不一致，而在孩子面前出現沖突時(shí)，就會(huì )破壞父母在孩子心中的形象，導致他們在孩子心中的威信下降，以后再教育孩子，孩子可能就不怎么聽(tīng)了，教育效果大打折扣。
不利后果三：影響心理健康成長(cháng)。
如果父母爭吵甚至互相攻擊時(shí)，會(huì )讓孩子產(chǎn)生家庭不再融洽、父母不再恩愛(ài)的錯覺(jué)，或者產(chǎn)生自責愧疚的情緒，覺(jué)得都是因為自己導致父母不和睦，影響心理健康成長(cháng)。
不利后果四：父母意見(jiàn)不一致時(shí)，會(huì )讓孩子感到困惑，并由此產(chǎn)生不良后果。
父母是孩子的第一任老師，孩子總是以父母為榜樣，模仿父母的行為，但如果父母在教育方式上出現巨大差異，就會(huì )讓孩子覺(jué)得不知所措、無(wú)所適從，甚至不知道該學(xué)習誰(shuí)。
此外，如果父母對于孩子的同一種行為，又允許，又不允許，甚至不允許的那個(gè)人還會(huì )懲罰孩子時(shí)，這對于孩子是不公平的，會(huì )導致孩子出現情緒或者行為上的問(wèn)題。
此外，如果家里有老人，也應該要求老人和孩子父母的意見(jiàn)保持一致。
再舉個(gè)發(fā)生在我兒子身上的例子，我兒子小的時(shí)候，是孩子奶奶過(guò)來(lái)幫忙帶的，奶奶對孩子的愛(ài)比較寬松，甚至允許孩子坐在地上玩，而我和老公就不允許孩子坐在地上玩。
再比如，奶奶允許孩子吃棒棒糖，我就不允許孩子多吃糖等等；奶奶對于孩子吃飯剩飯或者飯碗里都是飯渣不在意，我就很在意，每次看到孩子剩飯，就要說(shuō)孩子一通等等，這就是大人之間的觀(guān)點(diǎn)不一致。
總之，教育應該保持連續性和一致性，而家庭教育顧名思義就是整個(gè)家庭對孩子的教育，所以家庭成員之間要統一教育觀(guān)念和方法，如果有不同意見(jiàn)不能當著(zhù)孩子的面相互埋怨或者拆臺，應私下溝通，避免影響教育教育效果。
對于夫妻來(lái)說(shuō)，由于各自成長(cháng)背景不同，也不可能在每一件事上都達成共識，當出現矛盾分歧時(shí)，雙方首先要注意的就是說(shuō)話(huà)方式，放棄彼此的抱怨和成見(jiàn)，心平氣和的討論教育方式。
對于婆媳來(lái)說(shuō)，教育理念的不一致往往也會(huì )導致婆媳矛盾，聰明媳婦也要學(xué)會(huì )見(jiàn)招拆招，實(shí)在不行就分工，例如讓老人負責孩子的生活起居，父母負責孩子的教育問(wèn)題，或者干脆自己帶娃，避免矛盾發(fā)生。
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