家長(cháng)應該如何培養孩子寫(xiě)作業(yè)習慣
過(guò)去的認識里，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長(cháng)（其中首先是父母）對其子女實(shí)施的教育。即家長(cháng)有意識地通過(guò)自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對子女施以一定教育影響的社會(huì )活動(dòng)。下面和小編一起來(lái)看家長(cháng)應該如何培養孩子寫(xiě)作業(yè)習慣，希望有所幫助！
1、給孩子一個(gè)學(xué)習的環(huán)境
孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(cháng)不要看電視、手機，也投入到學(xué)習的狀態(tài)中。這么做是為了給孩子營(yíng)造一個(gè)學(xué)習氛圍，讓孩子可以靜下心來(lái)投入到寫(xiě)作業(yè)的狀態(tài)中。
而不是說(shuō)家長(cháng)在客廳把電視開(kāi)到很大聲音，要孩子在房間安心寫(xiě)作業(yè)，這種情況孩子怎么能好好寫(xiě)作業(yè)呢？
一個(gè)比較好的做法，是在家中養成一個(gè)寫(xiě)作業(yè)的環(huán)境。
雖然這個(gè)時(shí)候孩子不一定想要寫(xiě)作業(yè)，但可以慢慢培養孩子的學(xué)習習慣。
2、讓孩子自己制定學(xué)習計劃
很多孩子的學(xué)習都是被家長(cháng)制定的，比較被動(dòng)，對自己的學(xué)習計劃缺乏主動(dòng)性。
這個(gè)時(shí)候，家長(cháng)應該讓孩子自己去制定學(xué)習計劃，家長(cháng)只需要在一些細節上提出自己的想法，這會(huì )讓孩子充滿(mǎn)成就感，而且變得有責任心。
3、家長(cháng)不要一直嘮叨
在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(cháng)選擇干自己的事情就好，不要一直嘮叨打擾孩子，這樣會(huì )影響孩子學(xué)習的思路。
家長(cháng)必須要讓孩子明白的一點(diǎn)是：寫(xiě)作業(yè)是孩子自己的事情，而不是每次寫(xiě)作業(yè)都讓家長(cháng)強迫。
4、家長(cháng)要培養孩子不懂就問(wèn)的想法
孩子在做作業(yè)的時(shí)候，難免會(huì )碰到不會(huì )的.，這個(gè)時(shí)候家長(cháng)要指導孩子，但是要切記，這不是讓家長(cháng)幫孩子做作業(yè)，而是讓家長(cháng)為孩子提供做作業(yè)的思路。
此外，家長(cháng)要告訴孩子，在學(xué)習遇到不懂得要主動(dòng)去問(wèn)，不管是在學(xué)校還是在家里面，只有孩子弄懂了所學(xué)的知識才會(huì )愿意去完成作業(yè)。
5、家長(cháng)不要比較孩子
家長(cháng)千萬(wàn)不要讓自己的孩子和別人家的孩子作比較，說(shuō)別人家的孩子怎么學(xué)習好，這些話(huà)會(huì )讓孩子失去信心，更加不愿意學(xué)習，甚至會(huì )讓孩子產(chǎn)生自卑心理。
其實(shí)，家長(cháng)想要鼓勵孩子，還有很多更好的方式。比如孩子寫(xiě)作業(yè)比之前認真了，可以表?yè)P一下孩子等等。
所以說(shuō)，家長(cháng)培養孩子寫(xiě)作業(yè)的習慣在于：讓孩子知道寫(xiě)作業(yè)是孩子學(xué)習該承擔的責任，不能過(guò)于依賴(lài)父母，但會(huì )正確引導孩子的。
讓孩子獨立解決問(wèn)題，這才是教育的核心所在。
家長(cháng)如何幫助孩子形成寫(xiě)作業(yè)的好習慣？
1、在家里建立日常慣例，讓孩子參與，一起頭腦風(fēng)暴，一起計劃他放學(xué)后的時(shí)間要怎么安排。
家長(cháng)此時(shí)要真正的聆聽(tīng)孩子的想法，把自主安排時(shí)間的權利交還給孩子。慣例中也許會(huì )包含看電視、運動(dòng)、做作業(yè)、做家務(wù)、洗澡等等。
如果這個(gè)慣例表看上去實(shí)現不了，你可以適當引導，但不要強迫。初次形成的慣例表需要實(shí)踐幾天，發(fā)現問(wèn)題，再用好奇式提問(wèn)(啟發(fā)式提問(wèn))的方式，確定較終的慣例表。
2、安排固定的時(shí)間讓孩子做作業(yè)。
放學(xué)剛回家時(shí)是較理想的時(shí)間，因為在下午三四點(diǎn)鐘的時(shí)候，孩子們依然精力充沛，而且學(xué)習起來(lái)效率更高。如果你能在孩子放學(xué)后照管著(zhù)他，讓他在這個(gè)時(shí)候就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，那就太棒了!如果家里人都在晚上6點(diǎn)甚至更晚才到家，可以讓孩子在你準備晚餐的時(shí)候寫(xiě)作業(yè)。
3、每天都有一段的時(shí)間，關(guān)掉電視，放下手機，用于全家人安靜地學(xué)習和工作。
家庭里的學(xué)習氛圍有助于孩子靜下心來(lái)寫(xiě)作業(yè)。孩子模仿大人的行為模式，是他較直接的學(xué)習方式。
4、觀(guān)察一周的時(shí)間，看看孩子是如何對待家庭作業(yè)的。
然后和孩子一起坐下來(lái)，聊聊你觀(guān)察到什么，使用好奇的問(wèn)題問(wèn)問(wèn)看孩子是怎么想的，這個(gè)時(shí)候你需要拋棄對問(wèn)題的預設，傾聽(tīng)孩子的想法與感受，做到只聽(tīng)而不評價(jià);和孩子一起探討，什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，有什么辦法讓做作業(yè)更有效?孩子是否需要你的陪伴?需要什么幫助?
5、告訴孩子，如果他的作業(yè)需要幫助，你會(huì )在那里。
但是你不會(huì )為家庭作業(yè)的事嘮叨或提醒，然后，閉上嘴，離開(kāi)，僅僅在孩子請求幫助時(shí)出現。家庭作業(yè)是孩子的責任，當你不停嘮叨的時(shí)候，家庭作業(yè)就變成了你的責任。
6、制定一些規矩并實(shí)踐之。
堅持要求你的孩子做完作業(yè)才能出去玩、看電視，或打電話(huà)。一旦孩子跑出去玩了，或者待在電視機前面，再想讓他把心收回來(lái)開(kāi)始做作業(yè)，那估計就成了“難于上青天”的事情了!如果孩子的作業(yè)很多，你又希望他有一點(diǎn)玩的時(shí)間，可以讓他做1小時(shí)的作業(yè)，再玩上1個(gè)小時(shí)，然后再一鼓作氣完成剩下的作業(yè)。
8、允許孩子有不同的學(xué)習風(fēng)格。
有的孩子手里搓著(zhù)橡皮可能會(huì )更有靈感;有的孩子可能習慣于邊聽(tīng)音樂(lè )邊寫(xiě)作業(yè);有的孩子可能擅長(cháng)寫(xiě)語(yǔ)文，但寫(xiě)數學(xué)作業(yè)時(shí)會(huì )感到困難，需要幫助;有的孩子可能正好相反，認為抄寫(xiě)是一件極其枯燥的事。
8、當我們開(kāi)始把做作業(yè)的事交給孩子時(shí)，孩子也需要時(shí)間來(lái)建立寫(xiě)作業(yè)的好習慣。
在他還沒(méi)有形成習慣前，事情可能會(huì )變得更糟糕，他可能忘記作業(yè)，或者花更長(cháng)的時(shí)間。
我們需要做到不嘮叨，不提醒，不解救，不指責，不發(fā)火，僅僅在需要的時(shí)候提供幫助。給他充分的尊重與支持，而不是從他手中奪過(guò)寫(xiě)作業(yè)的權利。
9、如果他真的沒(méi)有完成作業(yè)，讓他承擔自然后果。
這時(shí)也許他會(huì )遇到老師的責罰。你可以通過(guò)好奇式提問(wèn)，幫助他一步步探索作業(yè)的目的與重要性。
10、孩子的改變不可能一朝而蹴。
但你可以從今天開(kāi)始，嘗試給予孩子尊重，將孩子對自己負責的權利，交還給孩子。
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