家庭教育中的鐵律
沒(méi)有天生的成功父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習的父母，成功的父母都是不斷學(xué)習提高的結果。下面和小編一起來(lái)看家庭教育中的鐵律，希望有所幫助！
1、自己慢下來(lái)，孩子反而會(huì )自己完成很多事
這一個(gè)規律，一直存在，我開(kāi)始有印象深刻，源于前幾天小學(xué)生父母學(xué)院的個(gè)案輔導。
個(gè)案的問(wèn)題是認為孩子做很多事情都很拖拉，個(gè)案的性子又比較急，看到孩子拖拉，就很會(huì )催促，結果可想而知，孩子的動(dòng)作越來(lái)越慢。經(jīng)過(guò)家庭教育指導師王洪霞老師的舉例、示范和引導，個(gè)案意識到，自己慢下來(lái)，孩子反而會(huì )自己完成很多事。
聽(tīng)到個(gè)案的總結領(lǐng)悟，我突然笑了，這真是一個(gè)好玩的親子互動(dòng)關(guān)系。
今天，我在我跟叮當的關(guān)系中，也發(fā)現了這一規律。
雖然我并不是個(gè)“佛系”媽媽?zhuān)辉谝舛．數娜魏螌W(xué)習，但是在學(xué)漢字、學(xué)數學(xué)方面，我幾乎沒(méi)有任何刻意引導，我的動(dòng)作很慢。
2、慢一點(diǎn)兒，孩子自己學(xué)會(huì )了認字
讀繪本時(shí)，我不會(huì )指著(zhù)字念，我更愿意叮當來(lái)傾聽(tīng)我的聲音和讀音，看繪本的畫(huà)面，去想象，跟我對話(huà)。直到后來(lái)，叮當叫我說(shuō)慢一點(diǎn)，她指一個(gè)字我念一個(gè)字，她指哪個(gè)字我就讀哪個(gè)字。在戶(hù)外玩也一樣，她會(huì )指著(zhù)樓上或廣告牌上的字問(wèn)我念什么。
3、慢一點(diǎn)兒，孩子自己學(xué)會(huì )了漢字
我沒(méi)有刻意教她寫(xiě)自己的姓名。但是由于幼兒園所需，需要打印出她的很多姓名貼在各種物品上，她有時(shí)候會(huì )自己模仿寫(xiě)，尤其是看到身邊小朋友會(huì )寫(xiě)自己的姓名了，她來(lái)叫我教她寫(xiě)。我就教了一兩次，后面就是她自己模仿打印的字來(lái)寫(xiě)了。不過(guò)對于“周”中間的“土”是上面一橫長(cháng)一點(diǎn)還是下面一橫長(cháng)一點(diǎn)，還沒(méi)搞清楚，筆畫(huà)順序不標準。我依然靜候她自己發(fā)現和詢(xún)問(wèn)。
4、慢一點(diǎn)兒，孩子自己學(xué)會(huì )了加減法
今天跟她在外面逛街吃飯時(shí)，她說(shuō)小伙伴送了她一本書(shū)，教她學(xué)習的，她叫我回家教她寫(xiě)�；氐郊�，她把本子拿給我，原來(lái)是10以?xún)鹊募訙p法，然后又說(shuō)了另外幾個(gè)小伙伴已經(jīng)學(xué)會(huì )50以?xún)取?0以?xún)鹊募訙p法了。我猜想，按這個(gè)節奏下來(lái)，叮當的'幼小銜接會(huì )漸入佳境，因為她會(huì )從那些“被父母趕著(zhù)走得特別快”的伙伴那里模仿學(xué)習很多。
5、慢一點(diǎn)兒，孩子自己主動(dòng)來(lái)請教
上周末我出差去杭州學(xué)習，沒(méi)有在幼兒園規定的周日晚之前，陪她把在幼兒園帶回來(lái)的游戲故事本配上文字，她昨天跟她奶奶說(shuō)，“等我媽媽回來(lái)寫(xiě)字�！�
今晚，外面玩痛快了，回到家8點(diǎn)多一點(diǎn)，我沒(méi)有急著(zhù)去參加“11月新父母學(xué)院”的開(kāi)班儀式互動(dòng)，而是選擇全情投入地陪叮當給她畫(huà)的故事本圖畫(huà)配字。以前她口頭描述，我寫(xiě)字。這一次，她叫我示范給她怎么寫(xiě)“小廚房”“爬爬架”“趙”“池”等字，她自己模仿著(zhù)寫(xiě)到故事本上。
我內心歡喜。我想，呵護孩子“我要學(xué)”的狀態(tài)，孩子學(xué)寫(xiě)字、學(xué)加減乘法，就跟呼吸一樣自然，跟學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)、學(xué)會(huì )走路、學(xué)會(huì )唱歌、學(xué)會(huì )笑，學(xué)會(huì )做手工，學(xué)會(huì )玩游戲，是一樣一樣的。
6、慢一點(diǎn)兒，孩子學(xué)會(huì )自己買(mǎi)衣服
最近我給自己買(mǎi)了好多的衣服，但是很少給叮當買(mǎi)。有一次叮當說(shuō)我的漂亮衣服好多，她也要買(mǎi)。之前也跟我講過(guò)幾遍，叫我給她買(mǎi)漂亮衣服。今天，下班后，我帶她跟朋友一起在外面吃羊雜，吃完羊雜，叮當掃碼付款，然后我們一起陪朋友去商場(chǎng)買(mǎi)衣服。
叮當說(shuō)自己要買(mǎi)五樣東西。我的第一反應是買(mǎi)這么多，我不想多花錢(qián)，但還是微笑平和地陪她逛。先逛到熟悉的優(yōu)衣庫，她自己拿著(zhù)籃子，根據自己的尺碼，自己挑了兩雙襪子、兩件外套和兩條裙子，自己去結賬，我負責付款。她叫我也買(mǎi)，我說(shuō)不買(mǎi)。
再逛到商場(chǎng)三樓，也是之前逛過(guò)買(mǎi)過(guò)的一家熟悉的店。她首先選了之前就心儀的適合小學(xué)生背的包，她的理由是早點(diǎn)買(mǎi)，遲了會(huì )被別人買(mǎi)走的。
我看著(zhù)也很喜歡，折扣也很大，才一百多，就買(mǎi)了。然后她就開(kāi)始挑裙子，各種連衣裙，與之前不一樣的是，這一次不再只挑粉紅色，玫紅色，第一眼就看上了特別有英倫范的我喜歡的藏青色中夾著(zhù)白衣領(lǐng)的連衣裙。然后，她繼續在店里穿梭，連續挑了七八件連衣裙，都是藏青色為主，另有粉紅色和彩虹色夾克、羽絨服。她在試衣間，一件一件試，每試一件，都特別歡快地跑到鏡子前照照，說(shuō)好看、喜歡，要買(mǎi)，最后一件，干脆就不試了，都說(shuō)要。
為了試穿效果好，她還自己找了條打底褲來(lái)搭配，但是試完之后，她說(shuō)褲子不要，家里有很多了。我還有一個(gè)新發(fā)現，這一次試衣服，換衣服，換褲子、鞋子穿上拖下，基本都是她自己來(lái)，都不用我動(dòng)手。
最后挑了12件，除了兩件裙子我覺(jué)得不太好看，其他每一件都是超級漂亮，我估算著(zhù)大概要花2000多了，在顧慮要不要給她全買(mǎi)下。我說(shuō)有兩件不太好看，是不是不要了，她說(shuō)要，都好看。最后，對照一下自己前段時(shí)間買(mǎi)的一大堆衣服花的錢(qián)，想著(zhù)自己雙十一就不大采購了，我就很愉快地把她挑的全都買(mǎi)下了。
7、父母慢一點(diǎn)兒，孩子賺了“獨立”和“幸�！�
我想起自己小時(shí)候買(mǎi)東西，總是會(huì )受到父母和姐姐各種的意見(jiàn)左右，總是穿姐姐們或阿姨們穿小了的衣服，從小到大，就沒(méi)有學(xué)會(huì )審美，學(xué)會(huì )挑衣服，直到30多歲了，依然還不知道哪些衣服適合自己，自己穿哪些衣服好看。我想，如果2000多能買(mǎi)一個(gè)“獨立”，買(mǎi)一個(gè)“審美”，買(mǎi)一個(gè)“美麗，買(mǎi)一個(gè)“自信”，買(mǎi)一個(gè)“滿(mǎn)足”，買(mǎi)一個(gè)“幸�！�，長(cháng)大之后，她也不需要為了彌補這些“黑洞”而花更多的冤枉錢(qián)、填補空虛的錢(qián)，太值了！
類(lèi)似的場(chǎng)景還有很多，都證明了家庭教育中的這條鐵律——父母越催，孩子越慢，父母“閉起嘴”、“慢下來(lái)”更能呵護孩子主動(dòng)學(xué)習的狀態(tài)。
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