影響家庭教育的三大因素
過(guò)去的認識里，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長(cháng)（其中首先是父母）對其子女實(shí)施的教育。即家長(cháng)有意識地通過(guò)自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對子女施以一定教育影響的社會(huì )活動(dòng)。下面和小編一起來(lái)看影響家庭教育的三大因素，希望有所幫助！
1、社會(huì )環(huán)境因素
現代社會(huì )因經(jīng)濟和科學(xué)水平飛速發(fā)展，人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，在西方文化的影響下，人們的觀(guān)念也發(fā)生了巨大的改變，思想和生活也產(chǎn)生了許多矛盾。中國自古重視家庭，重視家庭教育，有著(zhù)博大精深的教養文化，許多家庭仍然保持著(zhù)中華民族優(yōu)秀的家教傳統，而傳統家庭教育需要一定的權威性，在某種程度上與當代文化背景有一定沖突。
網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的社會(huì )輿論環(huán)境寬松，觀(guān)念五花八門(mén)，人們每天都在通過(guò)各種媒介接收海量輿論信息，不論是家長(cháng)還是孩子，各自受到不同影響，家長(cháng)與孩子在觀(guān)念上難免有差異。
社會(huì )教育、學(xué)校教育與家庭教育之間相輔相成，卻在當代這個(gè)責任大過(guò)天的時(shí)代產(chǎn)生責任推諉的嫌疑。常有家長(cháng)抱怨學(xué)校留的家庭作業(yè)過(guò)多，刁鉆，也常有家長(cháng)與學(xué)校間發(fā)生矛盾、追究責任的新聞。
家庭教育是每個(gè)人必須經(jīng)歷的，教育的對象不一定只有孩子和晚輩，也有家長(cháng)和長(cháng)輩，家庭教育應該是不斷學(xué)習和更新的，不單是孩子，家長(cháng)更應該學(xué)習家庭教育知識。
2、家庭內部因素
在同樣的社會(huì )背景、同樣的教育體制、同樣的學(xué)校和班級、同樣的老師，培養出來(lái)的人才卻不盡相同，這也證明了家長(cháng)是孩子最好的老師，家庭教育影響最為重要。
離異家庭往往經(jīng)歷家庭關(guān)系緊張、家庭環(huán)境發(fā)生變化、家庭角色缺失，孩子的'心態(tài)平衡被打破，心理也隨之漸漸變得更加敏感脆弱，加上社會(huì )輿論對離異家庭的偏見(jiàn)，使孩子在生活中常常感到迷惘、困惑，體現在容易出現消極、逆反、易怒等不良情緒。
家庭中父親母親角色各有不同的功能，父親和母親的角色有著(zhù)無(wú)法取代的作用。家庭角色缺失時(shí)，同一家長(cháng)在不同角色中進(jìn)行轉換，家長(cháng)容易出現主觀(guān)意識偏頗，如第一個(gè)案例中，單親媽媽在角色擔當中處理不當，對孩子造成不可逆的心理創(chuàng )傷。在日常生活中，長(cháng)期反復發(fā)生這種錯誤，殘缺的家庭教育也就漸漸形成了。因此，對于角色缺失的家庭來(lái)說(shuō)，要特別注意彌補孩子由于缺少父愛(ài)或母愛(ài)所帶來(lái)的消極影響。日常生活中缺少了父親或母親，相對于其他的孩子，單親家庭的孩子接觸社會(huì )的機會(huì )也相對減少，社會(huì )知識也不夠豐富，所以家長(cháng)應該幫助孩子擴大社交圈，多認識一些朋友，多讀書(shū)，使他們的身心能夠健康成長(cháng)。
留守農村、隔代撫養、旁親監護等因為各種原因未在父母身邊生活的未成年人，近年來(lái)人數不在少數。他們往往學(xué)習條件艱苦，物資匱乏，生活水平不高，又缺乏父母的關(guān)愛(ài)。
3、個(gè)人因素
孩子是一個(gè)家庭的希望，面對現代社會(huì )日趨激烈的社會(huì )競爭壓力，家長(cháng)總是在各方面對孩子有著(zhù)各種要求，學(xué)業(yè)要求不能有任何怠慢，還要學(xué)習各種才藝，擠時(shí)間參加各種比賽等。往往家長(cháng)心理期望值過(guò)高，孩子天性受到過(guò)分抑制，反而產(chǎn)生新的矛盾和問(wèn)題。
大部分家長(cháng)非常重視教育，卻未能合理把握細節，教育方法不當，或過(guò)分嚴厲，讓孩子產(chǎn)生逆反心理，抗拒管束�；蜻^(guò)分放任寵溺，讓孩子形成了不良習慣�；蚺c其他孩子做比較，使孩子自尊心受到漠視和傷害。
親子關(guān)系直接影響家庭教育成效，特別是青春期的孩子普遍易容出現逆反心理及一系列不良行為，如沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲，說(shuō)臟話(huà)，無(wú)禮貌，不講衛生，行為怪異，頂撞家長(cháng)，與父母發(fā)生爭執等。父母應根據青春期孩子的心理特點(diǎn)，進(jìn)行適當的引導。
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