養育多元拔尖孩子的35個(gè)要訣
每個(gè)父母都希望自己的寶貝可以出類(lèi)拔萃，其實(shí)孩子的發(fā)展有兩個(gè)最重要的影響因素：一是遺傳，另一個(gè)則是環(huán)境。遺傳受到父母親的基因決定不可控制，但遺傳還需要在對的時(shí)間，有適合的環(huán)境做配合，才能將幼兒真正的能力展現出來(lái)。下面和小編一起來(lái)看養育多元拔尖孩子的35個(gè)要訣，希望有所幫助！
1、讓您的孩子有機會(huì )探索自己的興趣。
傳統的應試教育教學(xué)方法，太強調單向的學(xué)習方式讓大部分孩子習慣于被動(dòng)接受知識，而無(wú)法從學(xué)習中發(fā)覺(jué)自己的興趣所在。但是人生之中不單單只是考試、念書(shū)、工作而已，如果能夠從小培養一到兩種興趣與愛(ài)好，將可以為孩子未來(lái)的生活帶來(lái)許多樂(lè )趣。所以，爸爸媽媽?xiě)峁┖⒆迂S富的環(huán)境，同時(shí)允許孩子依自己的方式及步調去學(xué)習與探索。
此外，爸爸媽媽在培養孩子興趣的同時(shí)，應該避免強迫學(xué)習、壓力學(xué)習所造成的造成反效果，嘗試著(zhù)去營(yíng)造愉快的學(xué)習環(huán)境，協(xié)助孩子從中獲得有趣好玩的經(jīng)驗，先引發(fā)孩子對于學(xué)習的動(dòng)機，才能找出真正興趣所在。
2、讓孩子接觸各種類(lèi)型的活動(dòng)，激發(fā)潛在的天賦。
提供孩子接觸各種不同類(lèi)型活動(dòng)的機會(huì )，如﹕音樂(lè )、藝術(shù)的欣賞、動(dòng)植物的照顧、天文地質(zhì)的探索、身體律動(dòng)的練習等，不要預設孩子該學(xué)得多少的結果，爸爸媽媽可以從旁觀(guān)察，在不同領(lǐng)域的學(xué)習活動(dòng)中孩子們自然發(fā)揮的潛力，并朝著(zhù)這些方向給予更多環(huán)境，刺激他發(fā)揮潛能。如：在進(jìn)行音樂(lè )欣賞時(shí)，對于旋律節奏特別有反應的孩子，可能代表他在音樂(lè )方面是有潛能的。而常常蹲在路邊觀(guān)察昆蟲(chóng)活動(dòng)的孩子，可能對于動(dòng)物部分的學(xué)習是特別敏銳的，爸爸媽媽可以憑借生活中觀(guān)察孩子的小細節、小動(dòng)作，了解自己孩子優(yōu)勢何在。
3、允許你的孩子犯錯
孩子由于擁有的知識不夠豐富加上邏輯思考能力不成熟，因此常常無(wú)法做出正確的判斷。但隨著(zhù)身心的成長(cháng)及知識的增加，孩子也能擁有做出正確決定的能力。在這個(gè)過(guò)程中，經(jīng)驗的累積是很重要的，也就是孩子必須有機會(huì )練習如何做決定。
在練習如何做出正確判斷的過(guò)程中，孩子一定會(huì )發(fā)生做出錯誤判斷的情況，如：在寒冷的冬天卻選擇穿短袖的衣服，應該先吃飯但他卻想著(zhù)打游戲等等，這時(shí)爸爸媽媽?xiě)撨m當的輔導，培養孩子的對于如何做選擇思考邏輯，了解他為何做出這樣的決定而不是直接責罵孩子這樣做不對，因為這些小小的、零散的錯誤經(jīng)驗是幫助孩子有一天能做出正確決定的重要基礎。
4、經(jīng)常對孩子提出開(kāi)放式的問(wèn)題
問(wèn)題可以引發(fā)孩子對于周遭環(huán)境的好奇心，讓孩子動(dòng)頭腦思考。但問(wèn)問(wèn)題的方式很重要。答案只有對或錯的問(wèn)題是無(wú)法真正幫助孩子進(jìn)行思考的，最好的提問(wèn)方式應該是采用開(kāi)放式的問(wèn)句，如：“你覺(jué)得怎樣呢？”、“有沒(méi)有什么辦法解決？”、“為什么會(huì )出現彩虹？”等等，開(kāi)放式的發(fā)問(wèn)方式可以從孩子的響應中知道孩子是否真正了解問(wèn)題的意思并達到幫助他思考的目的。
5、計劃一項特殊的家庭項目
利用節慶或特殊的日子或是想一個(gè)大家都有興趣的主題，全家人共同設計進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)，如：說(shuō)故事接龍，角色交換日等，分享全家人的創(chuàng )造力，也可以喚醒和開(kāi)發(fā)孩子另一方面的潛能。
6、不要強迫孩子學(xué)習
現代的父母都期待自己的孩子比別人好，每天幫孩子排滿(mǎn)了各式各樣的課后輔導及才藝的學(xué)習。卻沒(méi)有問(wèn)過(guò)孩子是否有學(xué)習的意愿。主動(dòng)的、有意愿的學(xué)習才能讓孩子發(fā)展出專(zhuān)注力，而專(zhuān)注力是學(xué)習的重要條件，被威脅強迫的去上各種課程非但對于孩子沒(méi)有任何幫助還可能有不愉快的經(jīng)驗影響日后的學(xué)習。因此，爸爸媽媽要做的不是強迫而是鼓勵，引發(fā)孩子對于學(xué)習的興趣進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習。
7、你可以對孩子有期待，但是必須是合理的
在孩子出生后，爸爸媽媽都希望自己的孩子成龍成鳳出人頭地，希望自己的孩子有高人一等的優(yōu)異表現與成就，因此容易對孩子產(chǎn)生過(guò)高的期望。給孩子太多期待其實(shí)是一種壓力，不少孩子甚至會(huì )因為感覺(jué)自己達不到父母的期待而覺(jué)得自己是沒(méi)有用的，喪失了想要繼續努力學(xué)習的動(dòng)機，因此爸爸媽媽對孩子可以有期待，但必須在孩子實(shí)力可以承受的范圍內，等孩子達到第一步目標之后再慢慢提升標準，這樣子又能夠讓孩子有自信、又可以讓孩子的能力逐漸進(jìn)步。
8、與孩子分享你的工作
在美國的許多城市設有爸爸日或媽媽日，在這一天企業(yè)的職工可以帶著(zhù)孩子一起去上班，讓孩子有機會(huì )了解父母工作的內容及辛苦，這樣的活動(dòng)對于親子關(guān)系有很大的幫助，而且爸爸媽媽認真的工作態(tài)度也會(huì )成為孩子的典范。當然，因為孩子參觀(guān)了爸媽工作的環(huán)境、對于爸爸媽媽的工作有了一些概念，當然更有助于親子間聊天時(shí)的話(huà)題更多樣性。
9、為孩子提供一個(gè)感官豐富的環(huán)境
0-4歲是寶寶感官發(fā)展最敏銳的階段，需要各種的感官刺激幫助其概念的發(fā)展。所以爸爸媽媽在家中可以提供孩子各種運用感官，包括：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)和嗅覺(jué)探索環(huán)境的機會(huì )。如：引起視覺(jué)探索的圖形或顏色豐富的墻紙，可供觸摸的不同材質(zhì)的地板或墻面，能夠動(dòng)手操作的各種玩具、教具及日常用具，聽(tīng)得到各種不同的聲音刺激，豐富的感官刺激經(jīng)驗是寶寶在未來(lái)發(fā)展抽象化概念重要且不可或缺的依據。
10、保持你自己的學(xué)習熱忱，孩子會(huì )受到你的影響
許多爸爸媽媽一天到晚叮嚀孩子要念書(shū)要認真，卻不見(jiàn)得有效果，其實(shí)最好的方式是透過(guò)身教影響孩子。爸爸媽媽若自己也能常常保持對于學(xué)習的熱忱及新知探索的渴望，將會(huì )透過(guò)身教深深的影響孩子的學(xué)習態(tài)度。
11、不要給孩子設限制
學(xué)齡前是孩子自我概念發(fā)展的關(guān)鍵期，還未清楚建立自我概念的幼兒很容易受到其它人的影響。因此，不要隨便給孩子設限制，例如：面對孩子不了解的事情爸爸媽媽常常以“你還小，等你長(cháng)大就懂了�！边@樣的言語(yǔ)簡(jiǎn)單帶過(guò)，為了孩子問(wèn)東問(wèn)西很麻煩而敷衍回答，其實(shí)是容易讓孩子的能力和發(fā)展受到限制的。因此爸爸媽媽?xiě)摬扇”容^積極開(kāi)放的態(tài)度，鼓勵孩子多多發(fā)現問(wèn)題并解決他，不要給孩子設下太多限制。
12、全家人經(jīng)常一起玩游戲
對于孩子來(lái)說(shuō)，生活就是游戲，相反的從游戲更可以體驗生活。孩子們天生就具備有游戲的能力，透過(guò)游戲孩子可以展現他的能力并進(jìn)行學(xué)習。而爸爸媽媽在參與孩子游戲的過(guò)程中，更可以觀(guān)察了解幼兒的能力及針對其需要協(xié)助的部分進(jìn)行輔導。
13、親子共讀
良好的閱讀習慣是必須從小養成的。根據一項研究，在幼兒時(shí)期經(jīng)常有機會(huì )坐在爸爸媽媽膝上聽(tīng)故事、看故事的孩子，長(cháng)大之后較容易有良好的閱讀習慣，對于語(yǔ)言能力的發(fā)展也多有幫助。因此，爸爸媽媽除了給予孩子更好的物質(zhì)生活之外，千萬(wàn)別忘記，花點(diǎn)時(shí)間陪著(zhù)孩子一起玩、一起讀書(shū)，對于孩子還說(shuō)比擁有更多玩具、漂亮衣服更重要。此外，使用一些幽默、笑話(huà)和有趣的故事啟發(fā)孩子，對于想象力與創(chuàng )造力發(fā)展也是很有幫助的。
14、不要對孩子做的事情有過(guò)多的挑剔和評斷
當孩子拿著(zhù)他的作品與你分享，滿(mǎn)心期待能得到你的肯定時(shí)，千萬(wàn)不要用爸爸媽媽的高標準來(lái)評斷和責備他們。學(xué)齡前的`幼兒尚未脫離自我中心的階段，爸爸媽媽任何一句批評的話(huà)都可能對孩子造成嚴重的傷害。例如看到孩子在幼兒園的繪畫(huà)作業(yè)時(shí)，爸爸媽媽?xiě)獙W(xué)習多使用能傳遞正面訊息的語(yǔ)言贊美孩子，如：“你用了好多的顏色、有紅色、藍色和黃色，色彩真豐富!”同時(shí)應該盡量減少使用負面語(yǔ)言，如：“你怎么畫(huà)得這么亂，顏色太多了�！钡恼f(shuō)法。因為正面的訊息能讓孩子獲得鼓勵，繼續表現良好的行為，增強孩子好的行為，而負面的訊息卻會(huì )讓孩子停滯，退縮不敢往前進(jìn)。
15、幫助孩子學(xué)習使用家里，學(xué)校和公共圖書(shū)館的電腦設備
在這個(gè)科技進(jìn)步的時(shí)代中若能善加利用媒體科技即使不出門(mén)也能知道天下事。所以，爸爸媽媽千萬(wàn)不要因為害怕孩子學(xué)會(huì )電腦之后只會(huì )打游戲，而不愿意讓孩子過(guò)早接觸電腦，而應該采取比較正面的看法，想想接觸電腦之后，可以運用進(jìn)步的科技與網(wǎng)絡(luò )，延伸孩子的視野觸角，讓孩子增加智慧。
16、與孩子談話(huà)并學(xué)習傾聽(tīng)
每天花一點(diǎn)時(shí)間與孩子談天是很重要的。因為這一段短短的時(shí)間中，是爸爸媽媽借此了解孩子的想法及需要的關(guān)鍵時(shí)刻。在這過(guò)程中爸爸媽媽需要學(xué)習傾聽(tīng)的技巧，不要還沒(méi)等孩子把話(huà)說(shuō)完就急著(zhù)要糾正孩子錯誤的觀(guān)念。這種急躁帶點(diǎn)批評性的舉動(dòng)會(huì )讓孩子自尊心受傷而不愿意再與你分享她的想法，久而久之容易造成親子之間的隔閡。爸爸媽媽要了解，孩子雖然小但也有他自己的想法，他愿意把自己碰到的事情和爸媽分享，我們就應該像孩子的朋友，當個(gè)專(zhuān)心的聽(tīng)眾好好的和孩子聊天交流。
17、當孩子完成家事，給予肯定
2-4歲的孩子喜歡模仿爸爸媽媽的行為，因此開(kāi)始對做家事充滿(mǎn)了興趣，爸爸媽媽若能為孩子預備適合的工具，如：小尺寸的掃把、托把、吸塵器等，讓孩子做家事十分順手，并且給予孩子適當的工作范圍，如：小茶幾的桌面、孩子自己游戲的角落這些以幼兒能力可以完成的部分就可以從做家事中逐漸發(fā)展出責任感。
18、全家一起外出游覽新的地方
放假時(shí)全家一起外出旅游，除了可以憑借愉快的氣氛增進(jìn)親子之間的關(guān)系之外，旅途中的所見(jiàn)所聞也能擴大孩子的視野，豐富孩子的知識。為了讓每一次的旅行都能讓孩子收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，建議爸爸媽媽在一開(kāi)始就讓孩子參與旅行的計劃，全家人一起收集數據，討論行程的路線(xiàn)，并事先對于當地的文化做一番了解。在行程中爸爸媽媽也應該鼓勵孩子多運用其感官做觀(guān)察及比較，并發(fā)現異同以培養孩子的邏輯思考能力。
19、提供孩子扮演類(lèi)型的玩具
在給孩子玩具時(shí)，應該酌量增加扮演類(lèi)型的玩具，如：洋娃娃、絨毛動(dòng)物玩偶、廚房用具、各行各業(yè)的工具及服裝等，因為孩子可以透過(guò)扮演游戲中角色的扮演學(xué)習社會(huì )性行為，了解社會(huì )真實(shí)的樣子。爸爸媽媽可以在家中的一個(gè)角落為孩子布置一個(gè)扮演區，只需用矮柜做一個(gè)簡(jiǎn)單的區隔，這樣爸爸媽媽又可以觀(guān)察到孩子玩游戲的狀況，又可以讓孩子有一個(gè)半獨立的空間自由發(fā)揮。另外要提醒爸媽的事情，提供給孩子的玩具、道具最好是孩子生活中熟悉的物品，并且不要脫離平時(shí)居家生活太遠，這樣孩子才可以通過(guò)平常觀(guān)察爸媽的行動(dòng)，學(xué)習和模仿社會(huì )性行為。
20、給孩子自由的時(shí)間可以做白日夢(mèng)和幻想
允許孩子有爸爸媽媽期望以外的答案，是激發(fā)創(chuàng )造力的關(guān)鍵之一。大人們對于是非對錯的答案往往已經(jīng)是很固定且僵化的，對于還沒(méi)有受到限制的孩子還言，生活是多姿多采有著(zhù)無(wú)限可能，因此給孩子一些空間、時(shí)間讓孩子自由想象，將很可能是孩子日后工作創(chuàng )意、創(chuàng )造力的重要來(lái)源。
21、和孩子一起分享成功人士生平的勵志類(lèi)故事
幼兒吸收性心智的特質(zhì)讓幼兒容易受到環(huán)境的影響，環(huán)境中所提供的成功典范故事分享，將在不知不覺(jué)中開(kāi)始影響孩子的思考模式和行為表現。因此，爸爸媽媽?xiě)摵秃⒆右黄痖喿x成功人士的勵志類(lèi)故事，提供孩子們好的學(xué)習典范。
22、不要用酬勞賄賂孩子
孩子需要鼓勵以促進(jìn)良好行為的表現，鼓勵可以透過(guò)許多不同的型式。其中較不合適的是用物質(zhì)來(lái)鼓勵孩子，老是用禮物、零用錢(qián)、吃好吃的東西來(lái)獎勵孩子，這樣的方式容易讓他們產(chǎn)生錯誤的價(jià)值觀(guān)，也容易造成孩子對于物質(zhì)的欲望需求越來(lái)越大。
23、建議孩子加入他感興趣的小團體
團體生活可以幫助孩子脫離以自我為中心的想法，調整自己的態(tài)度，表現出符合社會(huì )期望的行為。爸爸媽媽可以協(xié)助孩子選擇一個(gè)團體如:幼兒音樂(lè )班或社區中所成立的親子互動(dòng)團體。透過(guò)團體的互動(dòng)孩子會(huì )漸漸發(fā)展出社會(huì )生活的技巧并達到社會(huì )化。
24、和孩子討論新聞以激發(fā)他的興趣
以適合孩子的方式和他一起討論新聞時(shí)事，能幫助孩子融入社會(huì )生活，了解自己也是國家社會(huì )中的一員。五花八門(mén)的新聞內容能引發(fā)孩子對于社會(huì )的關(guān)心，不過(guò)在引導孩子關(guān)心社會(huì )的同時(shí)，爸爸媽媽也要注意到有些未經(jīng)處理的新聞畫(huà)面及題材是不合適給孩子看的，因此爸媽和孩子討論新聞之前，應該先篩選掉那些不合適孩子的內容，以免造成心靈上的污染與傷害。
25、不要有刻板性別印象
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展進(jìn)步，許多在以前由男性擔任的工作現在也可以由女性來(lái)做，而許多女生從事的工作現在也可以由男生擔任，例如護士等。因此爸爸媽媽提供給孩子的玩具和游戲可以不用過(guò)分強調刻板性別角色，以免與幼兒在現實(shí)生活中所見(jiàn)有落差，同時(shí)也讓孩子發(fā)展正確的兩性關(guān)系。
26、避免拿孩子與其他人比較
每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨立的個(gè)體，有其獨特的能力與性格。因此沒(méi)有任何一套標準可以適用在所有孩子的身上，爸爸媽媽更不應該拿孩子和其它小孩做比較，應該尊重每個(gè)孩子的個(gè)別差異。其實(shí)，如果希望孩子更好，爸爸媽媽?xiě)撝灰獛椭⒆优c和自己過(guò)去的行為作比較即可。
27、做有原則的父母親
年齡小的孩子由于對環(huán)境都很陌生，因此僅需要一些簡(jiǎn)單明確的規則就可以依循，特別是有關(guān)常規的建立。而孩子是否能夠清楚了解規則、分辨對錯并遵守，其實(shí)與爸爸媽媽能否堅持自己訂下的原則有十分密切的關(guān)系。
28、給孩子買(mǎi)一些能展現其優(yōu)點(diǎn)的禮物
能展現孩子優(yōu)點(diǎn)的禮物，例如喜愛(ài)音樂(lè )的孩子可以在他生日送他一只笛子，愛(ài)運動(dòng)的孩子則給他一個(gè)小足球，這些“投其所好”的禮物，可以促進(jìn)孩子對于興趣、學(xué)習的堅持，更能增進(jìn)幼兒的自信心。
29、鼓勵孩子思考他的未來(lái)
雖然未來(lái)還很遠，離真正長(cháng)大獨立還有一段時(shí)間，但爸爸媽媽仍然可以從小開(kāi)始啟發(fā)孩子的思考，讓他想象自己未來(lái)想做什么，如果要達成上述目標現在應該做怎樣的準備。但爸爸媽媽在鼓勵孩子思考他的未來(lái)時(shí)，應該要避免將自己對他的期望強壓在孩子身上，要知道孩子的發(fā)展是具有無(wú)限的可能的，希望他們思考未來(lái)，目的是在培養孩子獨立思考的能力，而不是要孩子就依著(zhù)爸媽的規劃走。
30、把家里變成學(xué)習的地方
孩子的心智發(fā)展必需從做中學(xué)。因此應善加利用日常生活中的機會(huì )，幫助幼兒有效的學(xué)習。例如：廚房可以是很好的學(xué)習數學(xué)及科學(xué)的地方，洗澡時(shí)可以學(xué)習浮與沉的概念，照顧動(dòng)物的活動(dòng)讓幼兒能認識動(dòng)物的構造和習性。
31、教導孩子相信自己的直覺(jué)和信任自己的能力
在日常生活中爸爸媽媽要多多贊美孩子并肯定其能力。當孩子知道自己是一個(gè)有能力的人，就會(huì )充滿(mǎn)自信。
32、給孩子選擇的權利
要培養孩子做決定的能力，爸爸媽媽可以提供問(wèn)題、解決之道給他選擇，同時(shí)選擇的項目不需要很多，因為太多的選項容易讓孩子不知道該如何做決定。當孩子做出錯誤的決定而導致不好的結果時(shí)，孩子會(huì )從失敗的經(jīng)驗中學(xué)習如何做出正確決定的技巧。
33、在家里設置一個(gè)放置孩子作品的角落
固定的作品展示區讓孩子學(xué)習大方的表現自己的能力，和他人討論自己的作品，增加與他人互動(dòng)的話(huà)題及語(yǔ)言學(xué)習的機會(huì )。
34、鼓勵孩子處理他遇到的困難幫助他學(xué)習如何解決遇到的困難
大多數的孩子遇到問(wèn)題時(shí)都會(huì )直接尋求爸爸媽媽的協(xié)助，太會(huì )幫助孩子處理問(wèn)題的爸媽往往會(huì )教出依賴(lài)心很重的小孩。爸爸媽媽不要小看孩子的能力，他們也能夠自己處理一些不太復雜的問(wèn)題。因此爸爸媽媽?xiě)搹呐暂o導，給孩子機會(huì )自己學(xué)習解決問(wèn)題。
35、能接受孩子的一切，包括優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)
重視幼兒的個(gè)別差異，尊重每一個(gè)孩子的不同之處，學(xué)習去欣賞每一位孩子的優(yōu)點(diǎn)，如：莉莉在記憶方面的學(xué)習成果雖然不佳，但她在理解力的部分表現良好。爸爸媽媽?xiě)摱嗫纯春⒆拥膬?yōu)點(diǎn)，并且花些時(shí)間想一想是否一定要孩子改進(jìn)缺點(diǎn)，有時(shí)候換一個(gè)角度思考會(huì )發(fā)現其實(shí)這些缺點(diǎn)也沒(méi)有想象中的嚴重。
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