糾正孩子不愛(ài)學(xué)習的三個(gè)步驟
現在的孩子多為獨生子女的獨生子女，父母和四位老人都把未來(lái)寄托在這一個(gè)孩子身上，期盼著(zhù)成龍成鳳。因此，孩子的學(xué)習態(tài)度怎么樣便成為一大家子關(guān)心的事情。下面和小編一起來(lái)看糾正孩子不愛(ài)學(xué)習的三個(gè)步驟，希望有所幫助！
第一步，找出原因。
對絕大多數幼兒來(lái)說(shuō)，只要是大腦發(fā)育正常，都會(huì )有很強的好奇心，而這種好奇心正是激發(fā)孩子早期學(xué)習興趣的內在動(dòng)力，只要在早教階段稍加引導，一般不會(huì )發(fā)生孩子不愿學(xué)習的問(wèn)題。孩子不愛(ài)學(xué)習不是天生的，除了發(fā)育問(wèn)題導致的信息處理困難和多動(dòng)癥、智力低下、注意缺陷等疾病需要治療外，絕大多數孩子主要表現為缺乏學(xué)習興趣和學(xué)習精力不集中。
孩子缺乏學(xué)習興趣往往是由父母在早期教育中不經(jīng)意的失誤造成的，需要父母認真分析有無(wú)以下幾種情況：
一是當孩子向父母提問(wèn)時(shí)，是否立即告知了答案？如果沒(méi)有回應，則會(huì )使孩子無(wú)法體驗尋找問(wèn)題答案的樂(lè )趣，直接影響孩子的內在學(xué)習動(dòng)力；
二是當孩子要求父母幫忙時(shí)，父母是否立即去幫忙了？如果沒(méi)有滿(mǎn)足孩子的求助，不但會(huì )讓孩子覺(jué)得失望，時(shí)間長(cháng)了會(huì )使孩子養成依賴(lài)習慣，失去學(xué)習興趣；
三是當孩子獨立做了某件事情時(shí)，父母有沒(méi)有及時(shí)給予肯定？如果沒(méi)有得到父母的鼓勵，會(huì )讓孩子覺(jué)得做不做、學(xué)不學(xué)都一樣，會(huì )使孩子失去動(dòng)手的興趣；
四是當孩子在專(zhuān)心做某項活動(dòng)時(shí)，是不是經(jīng)常催促孩子去做功課？如果是的話(huà)，這種看似自然的此舉動(dòng)卻對孩子有負面影響。
如果孩子的注意力不集中，那么學(xué)習精力也不會(huì )集中，要首先檢查有無(wú)一下三種干擾：
一是孩子睡眠不足、玩耍疲勞或其它原因引起了情緒不安，這會(huì )干擾孩子的學(xué)習精力；
二是是否剛做完活動(dòng)或聽(tīng)完故事情緒激動(dòng)，這也會(huì )干擾孩子的.學(xué)習精力。由于幼兒還不善于轉移注意力，即便是拿起了課本，但回味的仍是剛做的活動(dòng)或剛聽(tīng)完的故事情節，出現暫時(shí)的學(xué)習分心是正�，F象；
三是家里是否庭麻將聲、喧鬧聲和外界的吵雜聲，這些聲音會(huì )引發(fā)孩子煩躁情緒，對孩子學(xué)習精力敢讓更大。
四是父母早期教育的內容和方法是否適合孩子的年齡特點(diǎn)，如果不適合會(huì )因孩子無(wú)法理解或不能吸引孩子的注意力而造成精力不集中。
第二步，對癥下藥。
孩子厭學(xué)將嚴重阻礙其吸取知識營(yíng)養，這在我國應試教育的大環(huán)境下，直接關(guān)系到孩子的未來(lái)，應當引起父母重視。當孩子出現不愛(ài)學(xué)習的苗頭時(shí)，應在找出原因的基礎上，通過(guò)激發(fā)求知欲望、教授觀(guān)察方法、營(yíng)造學(xué)習氛圍三方面下功夫，切不可采用暴力、脅迫、侮辱等手段強迫孩子學(xué)習。
一要激發(fā)孩子的求知欲望。孩子在成長(cháng)過(guò)程中，會(huì )遇到許多新鮮事物，為了獲得生活體驗和成功的快樂(lè )，一般都會(huì )主動(dòng)去探索和嘗試，父母的責任是欣賞和鼓勵孩子的這種探索嘗試，激發(fā)孩子求知欲。在孩子早教階段，父母要認真對待孩子提出的每一個(gè)問(wèn)題，幫助孩子獲取答案或鼓勵孩子尋找答案，能解答的問(wèn)題應立即給予解答，解答不了的也要鼓勵孩子自己去尋找答案并分享孩子的成果，讓孩子覺(jué)得尋找問(wèn)題答案很重要，且由于父母的分享也很快樂(lè )，久而久之，孩子的求知欲會(huì )漸漸增強。
二要教孩子如何觀(guān)察事物。觀(guān)察既是孩子智力活動(dòng)的過(guò)程，也是孩子探索世界奧妙的源泉和發(fā)展智力的重要途徑。父母應當告訴孩子如何觀(guān)察事物，讓孩子在觀(guān)察中獲取知識、活躍思維，并把學(xué)到的知識應用于生活實(shí)踐中。大自然是孩子探索活動(dòng)的理想之地，父母應通過(guò)引導孩子多觀(guān)察、多思考來(lái)培養孩子的求知欲望。
三要給孩子營(yíng)造學(xué)習環(huán)境。有條件的家庭要給孩子一個(gè)獨立的學(xué)習和生活空間，孩子在自己的小屋內學(xué)習時(shí)，父母應盡量避免在客廳聊天、看電視或做家務(wù)，以免分散孩子的學(xué)習精力。如果居住的房子比鄰繁華街道，為避免大街上的吵雜聲影響孩子學(xué)習，可采取隔音（在窗子內側加裝一層玻璃窗）、給孩子帶上耳機等方法，減少外界對孩子學(xué)習的影響。
第三步，因勢利導。
孩子不愛(ài)學(xué)習并非一日之寒，糾正起來(lái)不可能一蹴而就，父母不但要有耐心，還要通過(guò)“三多”來(lái)因勢利導，切不可放棄努力讓孩子破罐子破摔。
一要多實(shí)踐，讓孩子知道學(xué)習的好處。幼兒尚不清楚學(xué)習的目的性，所有才有孩子會(huì )問(wèn)為什么要去幼兒園？為什么要學(xué)習識字、計算等問(wèn)題，這恰恰是孩子希望獲取學(xué)習目的探尋，最好的方法是帶孩子到生活實(shí)踐中去尋找答案。比如，跟孩子一起乘坐公交車(chē)出門(mén)，可指著(zhù)停車(chē)點(diǎn)的站名告訴孩子，“如果你不會(huì )認字，長(cháng)大后自己坐車(chē)出去就找不到家了”，告訴孩子識字在日常生活中很重要。再比如，帶孩子去菜市場(chǎng)時(shí)，買(mǎi)完菜讓“寶寶算算該付多少錢(qián)？”同時(shí)告訴孩子“如果不學(xué)會(huì )數字，不會(huì )計算，就不知道買(mǎi)完菜要付多少錢(qián)”等，讓孩子知道學(xué)好數字也很要性。帶孩子經(jīng)常參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，不僅可以開(kāi)闊孩子的視野，有利于激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，更提高孩子的知識應用能力。
二要多陪學(xué)，讓孩子淡化學(xué)習的辛苦�，F在的孩子嬌生慣養，加上學(xué)習是一件非常辛苦的事情，父母應擔負起孩子第一任老師的責任，不但要多抽出時(shí)間陪孩子玩耍，也要盡量陪同孩子進(jìn)行娛樂(lè )性學(xué)習。當孩子從幼兒園回來(lái)后，要先問(wèn)問(wèn)今天在幼兒園學(xué)了什么？都學(xué)會(huì )了沒(méi)有？這會(huì )讓孩子覺(jué)得父母很關(guān)注其在幼兒園的表現，孩子會(huì )很樂(lè )意告訴自己在幼兒園的學(xué)習情況。無(wú)論夫妻工作多忙，其中的一人要每天檢查孩子的學(xué)習情況，當孩子對學(xué)習內容掌握的比較好時(shí)要加以表?yè)P，如果發(fā)現掌握的不好，則在給孩子指出錯誤后，與孩子一起復習，鞏固當天的學(xué)習內容。例如，孩子當天學(xué)的是數字，可以跟孩子一起游戲，看誰(shuí)在規定時(shí)間內寫(xiě)得某個(gè)數字多。但要注意，一定要讓孩子贏(yíng)多輸少，否則孩子就沒(méi)有積極性了。通過(guò)這種方式陪孩子學(xué)習，不但能增加孩子的學(xué)習興趣，也有利于鞏固孩子的學(xué)習成果。
三要多鼓勵，讓孩子享受學(xué)習的樂(lè )趣。父母看待孩子的學(xué)習成績(jì)需要講點(diǎn)辯證法，評價(jià)孩子的學(xué)習好壞也要講究點(diǎn)策略。如果父母只從孩子自身進(jìn)步進(jìn)行比較評價(jià)，容易使孩子產(chǎn)生自滿(mǎn)情緒，如果偏重孩子與優(yōu)秀同學(xué)比較評價(jià)，則易使孩子產(chǎn)生自卑心理。因此，父母要及時(shí)了解和掌握孩子的學(xué)習情況，在經(jīng)常表?yè)P孩子學(xué)習進(jìn)步的同時(shí)，適度鼓勵孩子要學(xué)有榜樣、趕有目標。讓孩子在享受學(xué)習進(jìn)步快樂(lè )的同時(shí)，保持適度的學(xué)習壓力感。
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