家庭教育的七種意識
我們曾經(jīng)有過(guò)很多教育的不成功是因為教育的不一致，父母們覺(jué)得教師的教育最主要，教師覺(jué)得家長(cháng)的配合更關(guān)鍵。其實(shí)，家庭教育與學(xué)校教育只要不脫節，學(xué)校與家庭就不會(huì )做“無(wú)用功”，教育成功的機率就大大增加。下面和小編一起來(lái)看家庭教育的七種意識，希望有所幫助！
家庭教育的七種意識
1、了解學(xué)校里孩子的“真面目”
也許父母們眼中的孩子和教師眼中的孩子是完全不同的形象，這也是有些家長(cháng)與教師溝通時(shí)的困難所在。往往有些孩子在學(xué)校和家里的表現是不一致的，當教師把學(xué)生在校的表現反映給家長(cháng)的時(shí)候，有些家長(cháng)不愿相信自己的孩子會(huì )有那樣的表現，從而不認可教師對孩子的評價(jià)。教師希望家長(cháng)可以理智接受孩子在學(xué)校的表現，并從家庭的角度予以幫助，不能盲目地偏袒，也不能隨意地否定。
2、不要在孩子面前攻擊教師
有些家長(cháng)都有不滿(mǎn)意教師行為的時(shí)候，他們會(huì )在孩子面前談?wù)摻處�，甚至對教師有攻擊性言辭，孩子受父母的`影響后也會(huì )效仿，這樣就對教育孩子不利，就會(huì )抑制教師的教育。如果家長(cháng)對教師有看法，可個(gè)別與教師溝通，向教師提出建議或商討。
3、從學(xué)習入手，抓住與孩子溝通的時(shí)機
檢查孩子的功課或過(guò)問(wèn)孩子的功課是一個(gè)家長(cháng)和孩子了解溝通的好機會(huì )，教師希望家長(cháng)可以通過(guò)過(guò)問(wèn)孩子的功課來(lái)了解孩子在校的學(xué)習情況，不要看到分數就生氣，分數雖不是唯一的標準，但它一定程度上反應了孩子對知識的掌握情況。很多家長(cháng)不理解教師留的的“簽字”功課，認為自己也不懂學(xué)習的內容。其實(shí)為什么家長(cháng)不把“簽字”看成一次機會(huì )，一段可以和孩子共處的時(shí)間？
4、管教孩子是父母的責任
有些父母并并沒(méi)有承擔好管教孩子的責任，有的孩子和祖父母在一起，有的生活在寄宿學(xué)校，有的父母忙到無(wú)法顧及家庭，有的家庭破裂沒(méi)人管教孩子，這使教師無(wú)法找到可以討論孩子問(wèn)題的對象，使得教育失掉了家庭配合這一環(huán)。教師極其頭痛這樣的孩子，因為他們往往也是問(wèn)題兒童，希望家長(cháng)不要忘記管教孩子是為人父母的重要責任，不可以推給別人，更不可放任。
5、正確評價(jià)孩子
孩了是一個(gè)復雜的個(gè)體，完整而全面地評價(jià)孩子不是一件簡(jiǎn)單的事，教師和家長(cháng)往往因為彼此和孩子的接觸面不同而對孩子有不同的認識，這并不是一件矛盾的事，反而更有利于認識一個(gè)孩子。教師和家長(cháng)都要公正、寬容而開(kāi)放地評價(jià)孩子，也請父母和老師一起去認識孩子，正確評價(jià)孩子。
6、談?wù)剬W(xué)校里的故事
很多教師在與家長(cháng)溝通時(shí)會(huì )發(fā)現，父母們對孩子的校園生活非常陌生，家長(cháng)們則抱怨孩子根本不和他們談?wù)搶W(xué)校里的事，這使得父母失去了了解孩子的一個(gè)機會(huì )。教師建議家長(cháng)應該經(jīng)常與孩子談?wù)撘恍⿲W(xué)校里的事情，討論家庭作業(yè)或其他的活動(dòng)情況，談他與同學(xué)，老師的相處等，幫助孩子正確處理好人際關(guān)系。
7、積極面對教師的教育
在學(xué)校里，教師有時(shí)會(huì )較嚴厲的教育學(xué)生，這是一種教育的手段，如亂畫(huà)墻壁的孩子會(huì )被留下來(lái)清理自己的“作品”，上課不聽(tīng)課還影響別人的孩子會(huì )被減少游戲時(shí)間補做功課。事實(shí)上，對孩子而言，受到“懲罰”也是一個(gè)寶貴的學(xué)習經(jīng)驗。但有些父母卻責備教師。甚至不管什么教育都與所謂體罰掛鉤。希望家長(cháng)能夠積極配合教師的教育，在教育孩子的問(wèn)題上形成“和力”而不是“對立”。
家長(cháng)在家庭教育中的作用
1、家長(cháng)的榜樣作用。父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀(guān)念和文化素質(zhì)無(wú)時(shí)不刻地影響著(zhù)孩子，可以說(shuō)從孩子身上，我們總能找到父母的影子。
2、家長(cháng)是有目的進(jìn)行教育的實(shí)施者。孩子基本素質(zhì)的形成和家長(cháng)的培養、教育分不開(kāi)。古今中外眾多名人成材的事例無(wú)不說(shuō)明家庭和父母的作用。
3、家長(cháng)要為孩子創(chuàng )造一個(gè)健康成長(cháng)和學(xué)習知識的良好環(huán)境。這里說(shuō)的環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。能夠滿(mǎn)足孩子生活學(xué)習必要的物質(zhì)條件和適合的場(chǎng)所，可以說(shuō)是良好的物理環(huán)境；由家長(cháng)高尚的品德、健康的心態(tài)和不斷進(jìn)取的精神所營(yíng)造的家庭氛圍是良好的心理環(huán)境。
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