中國家庭教育十大敗筆

　　家庭教育是對孩子健康成長(cháng)不可缺少的一種教育，有學(xué)校教育、社會(huì )教育不可代替的作用，孩子成長(cháng)過(guò)程中的大部分時(shí)間其實(shí)是在家庭中度過(guò)的，孩子的全部生活始終與家庭小集體有密切的聯(lián)系。下面和小編一起來(lái)看中國家庭教育十大敗筆相關(guān)內容，希望有所幫助！

　　一、過(guò)分溺愛(ài)，忽視非智力因素的培養

　　孩子是父母的愛(ài)情結晶，愛(ài)孩子是天性使然，但溺愛(ài)孩子卻是人類(lèi)獨創(chuàng )的一種另類(lèi)之愛(ài)。在世界各國的家庭教育中，中國父母對孩子的溺愛(ài)程度當仁不讓地名列前茅。這種溺愛(ài)，是人性之中愛(ài)的光輝的一種畸形心理，在這種非常態(tài)的愛(ài)被放大以后，溫柔變成一副枷鎖，疼愛(ài)化做一個(gè)圈套。

　　人性被扭曲后的結果，甚至不如非洲一種到了年齡便把小獅子扔進(jìn)茫茫草原之母獅釋放出來(lái)的本性。對此，教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)一段經(jīng)典的話(huà)：“一切都給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母給孩子的最可怕的禮物�！�

　　除了溺愛(ài)，嚴格的中國父母們對孩子非智力因素的忽視也相當可怕。在這方面，很多父母按照他們的思維方式，嚴重扼殺幼小孩子的心理、情感、意志和興趣等非智力因素，從三四歲甚至更早，父母們便開(kāi)始命令孩子們學(xué)漢字、念唐詩(shī)、背宋詞、練算術(shù)，而不去顧及孩子愛(ài)玩的天性，一味地學(xué)死知識，一味地命令式教育，將孩子的自尊心、自信心、堅持性和創(chuàng )新能力等非智力因素拋之腦后。

　　可孩子畢竟是孩子，縱然他們幼小的心靈里有無(wú)數個(gè)理由，又豈找出一個(gè)借口，去挑戰和反對瞪著(zhù)大眼、攥著(zhù)拳頭、攜帶著(zhù)中國傳統文化因子的家長(cháng)的種種威嚴？

　　二、心靈施暴，扼殺獨立人格的樹(shù)立

　　有一個(gè)關(guān)于教育的小故事很有意思，說(shuō)的就是中國家庭教育和國外的區別：一個(gè)中國兒童拿著(zhù)自己畫(huà)的圖畫(huà)讓父母鑒賞，他會(huì )說(shuō)，你看，我畫(huà)得像不像？同樣，國外的孩子會(huì )向父母說(shuō)，你看，我畫(huà)得好不好？這一“象”一“好”，僅一字之差，卻有天壤之別。相同的環(huán)境下，異樣的提問(wèn)方式，得到截然不同的回答是肯定的。道理自不必多解釋什么，兩種不同的教育方式和理念躍然紙上。

　　自古至今，中國人從來(lái)不缺乏智慧，但我們對于創(chuàng )新能力、應變能力和競爭能力的缺乏，卻是毫無(wú)疑問(wèn)的。父母是孩子的第一任老師，但如果我們的老師從小就遭受著(zhù)一種心靈施暴的教育方式，而陳舊的理念并沒(méi)有隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展而更新，等到教育的重大責任再次落到他們身上時(shí)，我們所享受的待遇將是多么可怕呀！

　　可以負責任地說(shuō)，我們的孩子，在第一任老師的培養下，完全沒(méi)有樹(shù)立起獨立的人格。

　　三、物質(zhì)刺激，變相拜金主義的誘導

　　在中國家庭教育下長(cháng)大的孩子，對于物質(zhì)刺激這個(gè)詞語(yǔ)一定并不陌生。據了解，這好像是中國父母們獨有的殺手锏：考試成績(jì)全部85分以上，給孩子買(mǎi)飛機、玩具和酸奶；要是能在全班排名中進(jìn)入前三，獎勵100塊錢(qián)。凡此種種，方式不同，但刺激效果卻驚人的相似。當人生觀(guān)的追求轉化成物質(zhì)上的貪婪，我們又從何談起獨立的競爭意識和健全的人格呢？

　　道理有時(shí)都是相通的，這不是一個(gè)人的悲哀，而是一群人的悲哀，甚至反映了在一個(gè)法制尚未健全的國度里，一個(gè)民族和一種文化的悲哀。在孩子的心靈里，這是一種變相的拜金主義誘導，也許正是從這一刻起，一道腐敗的大幕已經(jīng)悄悄拉開(kāi)。

　　六、違背孩子成長(cháng)發(fā)展的自然規律

　　孩子發(fā)展有自身規律。身體發(fā)展如此，智力、心理發(fā)展也是如此，許多家長(cháng)因為缺乏家庭教育基本理論，不了解孩子成長(cháng)規律，往往采用“拔苗助長(cháng)”的方法，達不到家長(cháng)所希望的預期效果。違背孩子發(fā)展的規律，表現為兒童教育成人化，或是青少年教育兒童化，使孩子生理發(fā)展與心理發(fā)展不同步。導致孩子成長(cháng)過(guò)程中有很多困惑，家長(cháng)往往付出大量時(shí)間與心力，而事與愿違，誤了孩子。

　　七、家長(cháng)不重視自我學(xué)習

　　家長(cháng)承擔了教育子女的職責，但許多家長(cháng)不注意學(xué)習教育知識和教育方法，家庭教育完全依賴(lài)家長(cháng)的隨心所欲，高興就對孩子好，不高興就對孩子發(fā)泄情緒。孩子的許多品質(zhì)與素質(zhì)，在家長(cháng)的隨意影響下逐漸形成。教育孩子是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，僅憑良好的愿望和強烈的動(dòng)機并不能達到預期的教育效果。家長(cháng)必須努力提高學(xué)習意識，提高自我教育素質(zhì)，成為合格盡職的父母。

　　八、懲罰多于表?yè)P，濫用懲罰，損害孩子身心健康

　　許多家長(cháng)對孩子的教育方法只懂懲罰：諷刺、挖苦和體罰，認為這樣才能使孩子不再犯錯誤。對孩子優(yōu)點(diǎn)往往輕描淡寫(xiě)，甚至視而不見(jiàn)，對孩子缺點(diǎn)卻糾住不放，只看見(jiàn)孩子缺點(diǎn)，導致懲罰多于表?yè)P。其實(shí)懲罰是極不利于孩子自我成長(cháng)的，是一種極為消極的方法。孩子因學(xué)習問(wèn)題多次遭到懲罰，就會(huì )厭惡學(xué)習回避學(xué)習。孩子犯錯誤是應該原諒的，父母和老師應該正確引導，幫助孩子樹(shù)立自信心，并給于更多的幫助、鼓勵，而不是用諷刺、挖苦甚至體罰來(lái)代替教育。

　　九、忽視孩子意志品質(zhì)的磨練

　　現在獨生子女教育有一個(gè)嚴重不足，就是對孩子沒(méi)有任何意志品質(zhì)方面的要求，也很少磨練孩子的意志。凡事寵著(zhù)護著(zhù)，唯恐孩子不順心。獨生子女中較多地存在著(zhù)脆弱、依賴(lài)、任性等不良的意志品質(zhì)，而家長(cháng)似乎視而不見(jiàn)。家長(cháng)往往無(wú)休止的滿(mǎn)足孩子的欲望，不給機會(huì )或沒(méi)有意識到讓孩子鍛煉克制自己的欲望，使孩子的意志品質(zhì)在無(wú)形中弱化。孩子意志品質(zhì)的磨練是家長(cháng)、老師和其他人無(wú)法代替的，只能讓孩子在一次又一次實(shí)踐中發(fā)展，家長(cháng)要為孩子創(chuàng )造挫折教育的條件

　　十、忽視孩子體育鍛煉

　　許多家長(cháng)簡(jiǎn)單地認為體育鍛煉就是讓孩子玩，或認為有體育天賦的孩子“頭腦簡(jiǎn)單、四肢發(fā)達”。孩子的發(fā)展首先是身體的發(fā)展，只有營(yíng)養，沒(méi)有運動(dòng)，身體健康無(wú)法實(shí)現。家長(cháng)重視疾病衛生，超過(guò)重視體育鍛煉，這多少有點(diǎn)舍本逐末，體育鍛煉可以增強身體素質(zhì)，是防治疾病的最根本的途徑之一，也是培養孩子良好意志品質(zhì)的方法之一。

　　正確的家庭教育方法

　　1、以身作則，實(shí)現榜樣的力量：孩子的模仿性很強，父母的言行舉止很容易成為他們模仿的內容。因此，如果想讓自己的孩子能夠有好的學(xué)習環(huán)境，作為父母就應當以身示教，做好榜樣的作用，不管是與人交流、跟人協(xié)作等，都要注意做好孩子的模范，在父母的正確做法長(cháng)期影響到孩子后，孩子們自然就會(huì )學(xué)好了。

　　2、傳遞愛(ài)心，教導孩子關(guān)心別人：孩子的心思都是比較敏感和細膩的，他們能夠從幫助他人的過(guò)程中，去學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人，并從中獲得快樂(lè )，久而久之，很容易就養成喜歡幫助和關(guān)愛(ài)他人的好習慣。所以，父母可以在平日里鼓勵孩子多參加一些慈善活動(dòng)或者做一些義工活動(dòng)等。即便孩子還比較小，對慈善的概念也不太了解，但是他們長(cháng)期接觸下來(lái)后，還是會(huì )對他們的性格養成等有很大的益處。

　　3、勞逸結合，不剝奪孩子玩樂(lè )的權利：很多父母都曉得勞逸結合的道理，但是一旦發(fā)現自己的孩子學(xué)習成績(jì)稍有下滑之后，整日就是給孩子提各種要求，或者強制他們花費更多的時(shí)間去學(xué)習和復習，而剝奪掉他們的玩樂(lè )時(shí)間。其實(shí)孩子也需要一些隨性的玩耍時(shí)間，這樣對他們的健康有益，對學(xué)習也更有效率。希望每位家長(cháng)都能夠意識并真正做到這一點(diǎn)。

　　4、鼓勵為主，少一些指責和懲罰：在這里給大伙講一個(gè)很典型的例子，有個(gè)孩子在做四道加減法數學(xué)題時(shí)，對了三道，錯了一道，父母在看到孩子錯的那道題后，一直揪住這道錯的題目不放，對此孩子很不解，問(wèn)爸爸媽媽為什么只看到那錯的題，而沒(méi)看到自己做對的那道題呢？這樣案例告訴我們，父母往往只容易記住孩子犯錯的地方，多苛刻和指責，而少了一些鼓勵。因此，希望天下的父母都能避免這樣錯誤的教育觀(guān)念。

　　5、用心聆聽(tīng)，真正感受孩子的內心世界：沒(méi)有什么方法比這個(gè)更容易表達孩子對父母的關(guān)心和呵護了。如果父母能夠當一個(gè)很好的傾聽(tīng)者，不僅是用耳朵聽(tīng)，而是進(jìn)一步用心聽(tīng)，在孩子跟你訴說(shuō)時(shí)能夠停下手邊正在忙的工作，孩子會(huì )感覺(jué)到你對他的重視和尊重，也會(huì )在以后的日子里經(jīng)常和你分享一些小秘密小心事的。所以父母要學(xué)會(huì )經(jīng)常傾聽(tīng)孩子的心聲，認真去了解他們的真實(shí)世界，讓孩子真切感受到父母的關(guān)愛(ài)。

【中國家庭教育十大敗筆】相關(guān)文章：

家庭教育的十大策略03-27

家庭教育十大常識02-09

中國十大古曲介紹04-10

中國十大最難懂方言03-05

中國的家庭教育問(wèn)題08-04

中國十大傳統節日06-20

中國十大傳統美德04-09

中國十大傳統美德03-21

家庭教育孩子的十大原則07-16