英語(yǔ)學(xué)習復習計劃匯編6篇
時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰,此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編整理的英語(yǔ)學(xué)習復習計劃6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
英語(yǔ)學(xué)習復習計劃 篇1
一、復習指導思想:
本學(xué)期的四年級英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段,教師、同學(xué)們都投入了緊張的復習工作,對于每個(gè)年級的教師和學(xué)生來(lái)說(shuō),這是最繁忙的季節。復習能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識,還能進(jìn)行查漏補缺,使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù),能在期末考試中取得好成績(jì),同時(shí)也為今后的學(xué)習打下良好的基礎。所以對于教師和學(xué)生來(lái)說(shuō),最終總復習顯得尤為重要,在復習過(guò)程中要避免把復習課變成背誦課堂,使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味,復習應從學(xué)生實(shí)際出發(fā),要因地制宜,因材施教,有的放矢。
二、復習時(shí)間:12月22日—1月7日
三、復習目標:
1、按照要求背誦和認讀一些單詞,能完成單詞默寫(xiě),分類(lèi)的練習。
2、認讀教材中出現的一些詞組的用法,能完成英漢互譯的習題。
3、掌握教材中出現的句型,和一些簡(jiǎn)單的與教材資料有關(guān)的語(yǔ)法知識;能夠區分教材中出現的句型,運用翻譯補充所學(xué)句子。
4、能夠認讀教材中的短文,能獨立完成一些較容易閱讀題。
四、復習資料及要點(diǎn):
1、單詞。單詞是英語(yǔ)的基礎和復習的重點(diǎn)。
1)按詞性歸類(lèi)復習單詞。
2)按詞匯表復習單詞。
2、詞組。詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵,它是復習英語(yǔ)的良好途徑,同時(shí)又是學(xué)習句子的基礎,把詞組歸類(lèi),分類(lèi)掌握。
3、句子。句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn),也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1)指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子。
2)根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子,教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。
3)指導學(xué)生在表演中運用句子,這樣的復習課也不缺趣味性。
4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來(lái)說(shuō)很困難,可是教材中已經(jīng)出現了比較復雜的英語(yǔ)短文。
五、復習方法及原則:
1、加強單詞的朗讀和默寫(xiě),給學(xué)生明確的任務(wù),使他們也能盡自我最大本事過(guò)好單詞關(guān)。將詞組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機整體,在復習過(guò)程中將它們緊密聯(lián)系起來(lái),合理安排復習資料,提高學(xué)生整體運用知識的本事。
2、以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑,讓學(xué)生多讀,在復習中培養學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習慣,在學(xué)生多讀多說(shuō)的基礎上不斷提高聽(tīng)和寫(xiě)的本事,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)要有機結合,才能相輔相成。學(xué)生基礎差,見(jiàn)過(guò)的英語(yǔ)習題比較少,所以要從習題入手,讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習題,這樣在初次考試中不至于束手無(wú)策。
3、注意復習過(guò)程中的趣味性,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)取性。我們有些學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)缺乏必須的興趣,所以要選擇適當的形式和資料,控制好資料的難度,要學(xué)生獲得成功的機會(huì )和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到緊張的復習中,并在復習中獲得提高。
4、注意因材施教,采用分層分類(lèi)教育,幫忙不一樣層次的學(xué)生獲得不一樣的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴重,那么對不一樣層次的學(xué)生就要提出不一樣的要求,對于成績(jì)較差的學(xué)生復習重點(diǎn)放在單詞,句型等基礎知識上。
5、注意做好學(xué)生的心理調試工作,讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復習,較好的完成任務(wù)。對于沒(méi)有投入到復習的學(xué)生來(lái)說(shuō)要給于適當的壓力。
六、應注意的問(wèn)題:
1、教師在復習過(guò)程中,要異常注意留必須的時(shí)間讓學(xué)生記憶單詞,這是不可或缺的。因為學(xué)生下去后沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行口頭練習,并且上課時(shí),也沒(méi)有剩余的時(shí)間給學(xué)生記憶單詞。
2、復習時(shí),對于每一個(gè)語(yǔ)法現象,教師不必給予太清楚的說(shuō)明了,只要學(xué)生能夠會(huì )運用,這就到達了目標。
3、課本中出現的動(dòng)詞的語(yǔ)法知識,必須要求學(xué)生記住并且會(huì )運用。
4、課文中的句子,學(xué)生要明白它的漢語(yǔ)意思,這要花必須的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行復習,對于我們班的特殊情景,逐句逐詞進(jìn)行講解,直到學(xué)生掌握為止。
七、綜合模擬練習
根據學(xué)生的情景出2到3張綜合練習卷,供給給學(xué)生一個(gè)模擬實(shí)戰的機會(huì ),并根據考試情景及時(shí)鞏固學(xué)生某些語(yǔ)言點(diǎn)或者練習上的不足,迎接考試!
這期間主要是補差工作,本年級英語(yǔ)學(xué)習中兩極分化特嚴重,所以根據這個(gè)情景,復習期間應當進(jìn)行因材施教,特殊情景采取特殊復習的方法,主要抓后進(jìn)生的單詞、詞組、句子的過(guò)關(guān)情景以及課文的認讀,一些語(yǔ)法知識讓他們記會(huì )做題的方法,出一些相比較較簡(jiǎn)單的題目,讓他們體會(huì )成功的歡樂(lè ),并對考試充滿(mǎn)信心。
總之,緊張的復習工作已經(jīng)全面展開(kāi),我們要以學(xué)生為主體,以求從實(shí)際出發(fā),讓所有的學(xué)生都獲得必須的提高和提高,不但在考試中取得好成績(jì),也為以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
英語(yǔ)學(xué)習復習計劃 篇2
一、復習總目標:
時(shí)臨復習階段,為了全面提高學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)和本事,幫忙學(xué)生能更好地汲取知識,獲得本事,使尖子生能在原有基礎上更上一層樓;為使后進(jìn)生能掌握最基礎的英語(yǔ)知識,能對一學(xué)期來(lái)所學(xué)的知識有一個(gè)系統的整理,使他們學(xué)有方向,學(xué)有目標,特制訂本復習計劃。
二、復習要點(diǎn):
。ㄒ唬┩黄浦攸c(diǎn)和難點(diǎn)
1、學(xué)生明確各單元學(xué)習要求,教師引導學(xué)生課后多讀、多記、多寫(xiě)。
2、單詞記憶是小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的難點(diǎn),教師要幫忙學(xué)生養成記憶單詞的良好習慣,如根據兒歌記憶、根據詞義記憶、聯(lián)想記憶等等,并幫忙學(xué)生由單獨記一個(gè)詞轉為記幾個(gè)。
3、對于重點(diǎn)和難點(diǎn)資料,教師要經(jīng)過(guò)多檢查、多反饋的'方式促進(jìn)學(xué)生對語(yǔ)言知識的掌握。
。ǘ┗貧w課文、聯(lián)系實(shí)際
語(yǔ)言知識轉化為語(yǔ)言技能,須經(jīng)過(guò)意義性的訓練。教材資料有情景、有意義、有完整的情節,所以引導學(xué)生把語(yǔ)言知識放入語(yǔ)篇中記憶,復習階段宜回歸教材,對教材資料要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語(yǔ)和句型時(shí),更宜聯(lián)系實(shí)際,學(xué)用結合,培養學(xué)生初步的語(yǔ)言運用本事。
三、學(xué)生狀況分析:
1、大部分學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)有興趣;
2、學(xué)生兩極分化現象較嚴重,年齡越大,這種狀況越明顯;
3、學(xué)生記憶單詞、句子有困難;
4、學(xué)生對單詞掌握不好,學(xué)過(guò)就忘。
四、相應措施:
1、經(jīng)過(guò)各種方式,改善教學(xué)環(huán)節,提高教學(xué)效果,不但要活躍課堂氣氛,并且要活躍學(xué)生思維;
2、發(fā)揮班干部、優(yōu)生的學(xué)習帶頭的作用,鼓勵互幫互助共同提高,盡力減小學(xué)生間的差距;
3、充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽(tīng)寫(xiě)等形式幫忙學(xué)生記憶單詞;
4、在教學(xué)中注意新舊知識的銜接,在學(xué)習新知識的同時(shí),有意識地復習舊單詞,增加學(xué)生聽(tīng)的輸入量,減少遺忘現象。
5、精講容易做錯的題目,多讀多背。
五、具體時(shí)間安排:
第17周:Unit10、Unit11、Unit12
第18周:Unit7、Unit8、Unit9
第19周:Unit4、Unit5、Unit6
第20周:Unit1、Unit2、Unit3
英語(yǔ)學(xué)習復習計劃 篇3
一:學(xué)情分析
通過(guò)學(xué)校的日常教學(xué)管理,家長(cháng)的密切配合以及同學(xué)們的刻苦努力,同學(xué)們對于我們本冊英語(yǔ)內容的掌握情況應該還是比較好的。本班英語(yǔ)基礎較好,個(gè)別較弱,但通過(guò)半學(xué)期的培養,班上同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習興趣較好,學(xué)習也較自覺(jué),但有部分學(xué)困生,其它同學(xué)的英語(yǔ)掌握情況均比較理想。因此,在復習階段除了要做好有條理、有重點(diǎn)、有系統地復習外,還要特別注重對于學(xué)困生進(jìn)行一些可行性強的復習輔導工作。
二:復習目標
1:讓同學(xué)們回顧以前所學(xué)知識的同時(shí)能夠對知識具有更系統、更深刻的認識和掌握,加強對同學(xué)們對知識的系統運用能力的培養。
2:進(jìn)一步培養同學(xué)們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
3:通過(guò)復習,讓孩子們能夠重點(diǎn)掌握以下知識目標:
A:字母:能熟練掌握 26個(gè)字母的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。能夠很好地區分元音字母與輔音字母。
2.詞匯:能準確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì )詞及詞組;對課本中的三會(huì )詞匯能聽(tīng)、說(shuō)、讀理解,鼓勵有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。
3.句型結構:熟練理解每個(gè)單元的主要句型結構,并能在情境中準確運用。
4:能流利地背誦我們每個(gè)單元的課文內容,同時(shí)對課文中的重點(diǎn)夠能達到四會(huì ),特別是每單元的B部分課文要能完全掌握。
5.能在語(yǔ)言情境中準確理解本學(xué)期有關(guān)語(yǔ)法項目的內容,能做出正確的判斷和選擇。
三:復習策略
1:精心設計教學(xué)環(huán)節,做到不炒現飯,不做一些讓同學(xué)們無(wú)謂浪費時(shí)間的工作。
2:圍繞各單元重點(diǎn)句型展開(kāi)復習,檢查各單元的單詞和課文對話(huà)的背誦情況,并且注重口語(yǔ)交際訓練。
3:詞匯單項復習并檢測,并輔以游戲以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。短語(yǔ)及句型進(jìn)行英漢互譯練習,答問(wèn)訓練并與連詞成句、尋找答句等能力性題型結合練習,以提高學(xué)生的實(shí)際運用能力。語(yǔ)音:26個(gè)字母的語(yǔ)音歸類(lèi)及簡(jiǎn)單的單詞辨音。
4:在學(xué)生進(jìn)行自主歸類(lèi)復習的基礎上,設計一些綜合練習,集聽(tīng)力、語(yǔ)音、詞匯、短語(yǔ)、句型及對話(huà)于一體進(jìn)行由淺入深的測試鞏固型訓練,發(fā)現普遍性問(wèn)題,集體解決,結合個(gè)別輔導,力爭使每位學(xué)生都得到提高。
5:用教研室或學(xué)校提供的試卷進(jìn)行期末模擬測試,以便查漏補缺,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
6:注重孩子們的反饋與對復習教學(xué)的反思,及時(shí)根據同學(xué)們的具體情況對復習進(jìn)行調整,使復習更具實(shí)效性。
7:加強與家長(cháng)的溝通與配合,力爭得到家長(cháng)更多的支持。
四:復習注意事項
1:做到有系統,有重點(diǎn)地對學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行復習鞏固。
2:做到點(diǎn)面結合,既要做到知識的點(diǎn)與面的結合;同時(shí)要做到孩子們的點(diǎn)與面的結合。既要注重知識的整體性,也要注重知識的專(zhuān)項性;既要照顧到的全體孩子,也要照顧到一些特別的孩子。
3:做到有趣,有效。在復習中,我們的課堂要將知識性與趣味性結合,要讓我們的課堂體現效率。
4:做到知識的鞏固與運用相結合,知識與技能的培養并重。
五:課堂教學(xué)的基本內容
1:利用課前口語(yǔ)練習,對本冊書(shū)的重點(diǎn)句型進(jìn)行重點(diǎn)、系統地進(jìn)行回顧。
2:對每單元的重點(diǎn)單詞及句型進(jìn)行聽(tīng)背,讓同學(xué)們鞏固基礎知識。
3:對每單元的重點(diǎn)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理,通過(guò)精練提高同學(xué)們的運用能力。
4:做專(zhuān)項性練習,通過(guò)總結本冊書(shū)的重點(diǎn)語(yǔ)法知識,讓同學(xué)們進(jìn)行鞏固練習。
5:進(jìn)行聽(tīng)力訓練,除了口語(yǔ)中的聽(tīng)力訓練,還將拿出一定的時(shí)間對同學(xué)們進(jìn)行聽(tīng)力訓練,聽(tīng)力訓練的主要內容是讓同學(xué)們在完全沒(méi)有材料的情況下聽(tīng)懂對話(huà)及短文。
6:進(jìn)行補漏訓練,結合同學(xué)們平時(shí)易錯,或者是同學(xué)們平時(shí)掌握得不是很好的知識進(jìn)行再練習。
六:復習具體安排
x月16日——x月20日
6——10模塊
x月23日——x月27日
1——5模塊,綜合復習與檢測
英語(yǔ)學(xué)習復習計劃 篇4
一、復習目的
期末臨近,為了幫助學(xué)生對所學(xué)英語(yǔ)知識進(jìn)行歸納和總結,加深學(xué)生對所學(xué)26個(gè)字母,詞匯、日常用語(yǔ)、句型的理解和記憶,提高期末考試成績(jì),為學(xué)生后續學(xué)習奠定較為堅實(shí)的基礎,特制定此學(xué)習計劃。
二、復習內容 復習內容
1、26個(gè)英文字母的正確認讀
2。 26個(gè)英文字母的規范書(shū)寫(xiě)
3。 三會(huì ),四會(huì )單詞的認讀
4。 課文重點(diǎn)句型的理解,認讀
5。 語(yǔ)言學(xué)習的正確靈活運用
三、復習措施
。ㄒ唬⿵土曌帜,人人過(guò)關(guān)
本學(xué)期學(xué)習的26個(gè)英文字母是重點(diǎn)部分,首先要求學(xué)生能夠正確認讀,其次,要求學(xué)生能夠按照正確格式書(shū)寫(xiě)單詞,因此在復習時(shí)候,我準備采用人人過(guò)關(guān)的形式,由我來(lái)檢查學(xué)生一個(gè)個(gè)的認讀和書(shū)寫(xiě),力求基礎知識人人過(guò)關(guān)。
。ǘ⿵土晢卧~,同桌合作
1.過(guò)好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習英語(yǔ)的基礎,針對目前學(xué)生存在的基礎差、習慣差的現狀,我準備從不同角度,用不同方法幫助學(xué)生復習單詞。
。1)按詞匯表復習單詞。
。2)按詞性歸類(lèi)復習單詞。
。3)多作練習題
。ㄈ⿵土暰湫,小組合
日常用語(yǔ)是本冊課本學(xué)習的重點(diǎn),也是考試的考點(diǎn)。每單元都有幾句日常用語(yǔ),從見(jiàn)面打招呼的不同說(shuō)法到吃東西,祝愿語(yǔ)等,要讓學(xué)生掌握不同用語(yǔ)的使用條件和場(chǎng)合,指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習并熟記他們的讀寫(xiě)。因此,我準備采用四人小組合作的形式,1。小組合作背誦課文2。 讀單元重點(diǎn)句型 3。利用黃岡小狀元來(lái)復習句型
四.復習時(shí)間安排
1.4 ——— 1.8 復習第一~三單元,并檢測
1.11 ——— 1.1.15 復習第四~六單元,并檢測
1.18以后 全面復習檢測
英語(yǔ)學(xué)習復習計劃 篇5
一、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習,大部分的學(xué)生對英語(yǔ)已經(jīng)有了比較濃厚的興趣,學(xué)習態(tài)度比較端正,逐步養成了較好的學(xué)習習慣?墒菍W(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中還是存在著(zhù)一些差距,班級中大部分的學(xué)生英語(yǔ)水平不錯,好的同學(xué)學(xué)習習慣較好,上課愛(ài)開(kāi)口,動(dòng)腦筋,作業(yè)完成較及時(shí),課堂聽(tīng)講認真。有小部分學(xué)生作業(yè)經(jīng)常漏做或是少做,學(xué)習上有教大的困難,針對學(xué)生不一樣的情景,我將采取相應措施進(jìn)行復習,為今后的學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
二、關(guān)于復習
為了使學(xué)生學(xué)習的資料得到鞏固、強化和發(fā)展,教師需要帶領(lǐng)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行系統的歸納、梳理,加深理解及掌握,從而使學(xué)生的語(yǔ)言運用本事得到進(jìn)一步的發(fā)展。
。ㄒ唬⿵土曎Y料與目標:
1、字母:能熟練掌握26個(gè)字母的聽(tīng)(聽(tīng)辨出字母讀音)、讀(字母準確讀音)、寫(xiě)(字母大、小寫(xiě));字母排列順序以及能記住一些常見(jiàn)的字母縮寫(xiě)詞等。
2、詞匯:能準確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì )詞及詞組;對課本中的三會(huì )詞匯能聽(tīng)、說(shuō)、讀理解,鼓勵有本事的學(xué)生記住盡量多的詞匯。
3、對話(huà):能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues,并能準確理解對話(huà)的情景和主題功能。
4、句型結構:熟練理解每個(gè)單元的主要句型結構,并能在情境中準確運用。
。ǘ⿵土曇c(diǎn):
1、突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。
。1)學(xué)生明確各單元學(xué)習要求,教師引導學(xué)生課后多讀、多記、多寫(xiě)(四會(huì )要求的單詞和句子)。
。2)單詞記憶是小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的難點(diǎn),教師要幫忙學(xué)生養成記憶單詞的良好習慣,如根據發(fā)音規則記憶、根據詞義記憶、聯(lián)想記憶等等,并幫忙學(xué)生由單獨記一個(gè)詞轉為記幾個(gè)、一串詞。
。3)對于重點(diǎn)和難點(diǎn)資料,教師要經(jīng)過(guò)多檢查、多反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對語(yǔ)言知識的掌握。
2、回歸課文、聯(lián)系實(shí)際。
語(yǔ)言知識轉化為語(yǔ)言技能,須經(jīng)過(guò)意義性的訓練。教材資料有情景、有意義、有完整的情節,所以引導學(xué)生把語(yǔ)言知識放入語(yǔ)篇中記憶,復習階段回歸教材,對教材資料要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語(yǔ)和句型時(shí),更宜聯(lián)系實(shí)際,學(xué)用結合,培養學(xué)生初步的語(yǔ)言運用本事。
。ㄈ┚唧w措施:
1、做好學(xué)生的思想工作,讓他們盡快地進(jìn)入復習的狀態(tài)。
2、把好全體學(xué)生的單詞關(guān),充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽(tīng)寫(xiě)等形式幫忙學(xué)生記憶單詞。
3、在教學(xué)中注意新舊知識的銜接,在學(xué)習新知識的同時(shí),有意識地復習舊單詞,增加學(xué)生聽(tīng)的輸入量,減少遺忘現象。
4、設計練習,把每單元的句型重點(diǎn)復習并鞏固。精講容易做錯的題目,多讀多背。
5、設計不一樣類(lèi)型的題型,訓練學(xué)生的審題本事和做題本事。
6、重點(diǎn)輔導中下生,堅持做好課后的個(gè)別輔導及時(shí)做好檢測工作。
7、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),讓中下生的成績(jì)盡可能地提高。并及時(shí)表?yè)P和鼓勵他們,讓他們恢復學(xué)習的自信心
8、及時(shí)做好檢測和小結工作,以便及時(shí)地調整復習計劃。
英語(yǔ)學(xué)習復習計劃 篇6
根據本年級教材特點(diǎn)及學(xué)生現狀,特作期末考試前的復習計劃。期望經(jīng)過(guò)對本冊教材中知識點(diǎn)的復習與整理,加深學(xué)生對所學(xué)詞匯、句型和語(yǔ)音知識的理解和記憶,幫忙學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行歸納和總結,為孩子們構成系統知識體系的認知奠定較為堅實(shí)的基礎。
一、復習計劃
首先,將每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行全面的串講與申述,幫忙學(xué)生構建知識框架。然后把大綱上強調的重點(diǎn),難點(diǎn)及平時(shí)練習中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節再一步地細化,分解,力求做到復習全面,不留“死角”;之后是強化練習階段,具體計劃是在學(xué)生熟練掌握課本上實(shí)用的單詞與句型后,再穿插練習與測評,對學(xué)生在筆試練習與口語(yǔ)問(wèn)答中出錯頻率高的題型(包括閱讀理解)及句型進(jìn)行及時(shí),集中的糾正輔導;最終幫忙學(xué)生再次整合歸納知識結構框架,總結應試和做特定題型的技巧。
二、具體目標與復習重點(diǎn)
1、經(jīng)過(guò)有效的復習,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,鞏固本學(xué)期所學(xué)知識,同時(shí)提高自主復習、歸納的本事。
2、掌握四會(huì )單詞、詞組。
3、掌握每個(gè)單元的基本句型。
4、掌握日常交際用語(yǔ)及應答。
5、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣,能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
6、加強文化意識的滲透,進(jìn)一步培養學(xué)生的跨文化意識,提高學(xué)生的禮儀修養水平。
三、復習策略與措施
第一階段的復習,主要針對于教材的復習與梳理,把每單元的AB兩部分快速地過(guò)一遍,經(jīng)過(guò)教材的重現來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn),講透語(yǔ)言點(diǎn)運用,對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)注意基礎單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān),讓學(xué)生對所學(xué)的英語(yǔ)知識進(jìn)行“查漏補缺”。
第二階段的復習是橫向復習。根據各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系,將課本中零散的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結,幫忙學(xué)生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如,我們復習Arethesethose、、的一般疑問(wèn)句時(shí)就能夠和單數形式的Isthisthat…比較起來(lái)學(xué)習,讓學(xué)生經(jīng)過(guò)問(wèn)不一樣的物品體會(huì )單復數,再經(jīng)過(guò)位置的不一樣區分它們的意思。
這一階段的復習中我將遵循精講多練的原則,讓學(xué)生經(jīng)過(guò)比較進(jìn)一步加強理性認識,然后經(jīng)過(guò)針對性練習題做到靈活運用。
第三階段的復習是對各單元做總結,進(jìn)行書(shū)面表達方面的指導。在學(xué)生對基礎知識已掌握的前提下教師適當引導,鼓勵學(xué)生運用學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行“練筆”,然后全班交流,相互學(xué)習,共同提高。
第四階段的復習,有選擇性的做一些練習題和模擬題,側重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目,指導學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。比如做單項選擇能夠用排除法來(lái)做等等,經(jīng)過(guò)分析和操練讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。
當然,在復習的最終階段,對于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯的語(yǔ)言點(diǎn),還應多加復習指導和練習,再拿出來(lái)跟學(xué)生細嚼,讓他們重點(diǎn)消化吸收。對于“學(xué)困生”還要倍加關(guān)注。
總之,在接下來(lái)的復習過(guò)程中,我會(huì )力求以學(xué)生為主體,一切從實(shí)際出發(fā),爭取讓每位學(xué)生都有不一樣程度的提高與提高,順利完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù),在期末考試中取得優(yōu)異的成績(jì)。
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