關(guān)于校辦小課題研究專(zhuān)題座談會(huì )主持詞模板
同志們：
春節已過(guò)，開(kāi)學(xué)也有一周多，我們的各項常規工作已步入正軌，小課題研究等教育科研工作已提到議事日程。為落實(shí)局領(lǐng)導有關(guān)小課題研究的要求，確保小課題研究不走過(guò)場(chǎng)和出成果、出人才，今天我們召開(kāi)“小課題研究”專(zhuān)題座談會(huì )。
召開(kāi)座談會(huì )的內容目的是：總結、交流上學(xué)期小課題研究經(jīng)驗，明確本學(xué)期研究任務(wù)和工作要求，營(yíng)造更加濃郁的研究氛圍，確保扎實(shí)有效地推進(jìn)小課題研究工作。
參加座談會(huì )的人員：xx區全體小課題研究人員
會(huì )議的議程有三項：
1、下面，由楊xx優(yōu)秀小課題主持人發(fā)言；
2、下面，由校辦請李xx主任總結小課題工作；
3、首先由我宣讀本單位“優(yōu)秀小課題研究方案”、“我說(shuō)小課題研究?jì)?yōu)秀征文”、“優(yōu)秀教育敘事或教育案例名單（含作者姓名和作品題目）”
會(huì )議進(jìn)行第一項：由楊xx優(yōu)秀小課題主持人發(fā)言；
會(huì )議進(jìn)行第二項：由校辦請李xx主任總結小課題工作；
會(huì )議進(jìn)行第三項，由我宣讀本單位“優(yōu)秀小課題研究方案”、“我說(shuō)小課題研究?jì)?yōu)秀征文”、“優(yōu)秀教育敘事或教育案例名單（含作者姓名和作品題目）”
同志們，今天的座談會(huì )很成功，大家都做了處分的準備；去年以來(lái)，大家都能按照教育局教科所的'要求，認真完成小課題工作，我也申報了小課題，通過(guò)多半年的工作，我感受到了開(kāi)展小課題研究具有很重要的意義
1．開(kāi)展小課題研究有利于教育理念的形成。教育理念是教育主體對于“教育應然”的理性認識和主觀(guān)要求，它經(jīng)常支配著(zhù)教師的教育教學(xué)活動(dòng)。教育理念屬于理性認識，這種理性認識只有在感性認識的基礎上才能形成，也只有通過(guò)實(shí)踐才能得到檢驗。開(kāi)展小課題研究，必然要有充分的依據，這個(gè)依據最根本的就是教育理念。開(kāi)展小課題研究可以促使教師更清楚地意識并思考自己的教育理念，并自覺(jué)地選擇更科學(xué)教育理念。
2．開(kāi)展小課題研究有利于教育理論的學(xué)習和運用。小課題研究也是為了解決實(shí)踐中的熱點(diǎn)或難點(diǎn)問(wèn)題。為了解決這些問(wèn)題，教師必須學(xué)習相關(guān)的教育理論，并在理解的基礎上，運用教育理論來(lái)分析和指導教學(xué)實(shí)踐。這種學(xué)習是基于教師解決問(wèn)題的需要而產(chǎn)生的，學(xué)習材料是自己選擇的，學(xué)習所得理解深刻，又能靈活地運用，因而能有效地提高教師的理論水平。
3．開(kāi)展小課題研究有利于消除對教育科研的神秘感。小學(xué)教師搞教育科研，直接目的和最終目的都是為了教育。開(kāi)展小課題研究實(shí)際是在進(jìn)行行動(dòng)研究，這種研究獲得成果可以馬上應用到教學(xué)實(shí)踐中去。
正是因為小課題具有以上意義，所以希望大家嚴格按照市教育局的要求，努力做好今后的工作，充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，為振興xx區教育事業(yè)做出積極的貢獻。
XX年3月20日
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