【實(shí)用】周記初中10篇
時(shí)間過(guò)得真快啊，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去了，這一小段時(shí)間里，我們一定有不少所感所惑吧，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一篇周記吧�？墒窃鯓訉�(xiě)周記才能出彩呢？以下是小編為大家整理的周記初中10篇，歡迎大家分享。
周記初中 篇1
離開(kāi)了小學(xué)，我步入了初中的大門(mén)。
懷念小學(xué)的一切，更懷念我的老師。初中，真的很累��！課程逐漸變得越來(lái)越難，每天晚上的作業(yè)都要寫(xiě)到很久，寫(xiě)不合格的還要挨打。每聽(tīng)到老師用板子打人的時(shí)候，心里總是懸著(zhù)，怕下一個(gè)挨打的就是自己！哎，什么都不如小學(xué)輕松了，也好像什么都不如小學(xué)快樂(lè )了。政治書(shū)上說(shuō)，學(xué)習是苦樂(lè )交織的，可是，我卻不這樣認為；是樂(lè )趣還沒(méi)來(lái)？還是？
好像叛逆的心理越來(lái)越強了，可是，不論怎樣，我們都必須好好學(xué)習，初中的三年再苦再累，都要堅持下來(lái)。畢竟，這是給自己最好的結果，也是給我想念的老師們的一個(gè)最好的回報！
堅持吧！堅持就是勝利！
感謝所有我的老師，祝你們，開(kāi)開(kāi)心心得過(guò)好每一天！
我想你們！
周記初中 篇2
日月如梭，光陰似箭，暑假兩個(gè)月時(shí)間飛逝而過(guò)。因為這個(gè)暑假我有幸成為《寧波晚報》與百勝餐飲集團聯(lián)合推出的“捐一元，獻愛(ài)心，送營(yíng)養”——“一元慈善家，愛(ài)心連云南”暑期大型活動(dòng)招募的15位“一元慈善家”中的一員，所以這個(gè)暑假我過(guò)得與眾不同，意義非凡。
從入選、開(kāi)博、做義工、義賣(mài)……，細細回味這個(gè)忙碌的暑假，讓我有了太多人生難得的第一次經(jīng)歷。不論是走上街頭賣(mài)報紙還是愛(ài)心募捐，都讓我深刻感受到一份耕耘、一份收獲，只要你用心付出，就會(huì )有意想不到的收獲。而云南紅土地的16個(gè)小時(shí)所經(jīng)歷的高原反應、暈車(chē)嘔吐、流鼻血等各種不適，也是我終身難忘的。經(jīng)過(guò)5個(gè)多小時(shí)的艱辛車(chē)程，最后我們都勇敢克服磨難，微笑著(zhù)出現在當地小朋友面前。因此有信心的自我挑戰，再大的困難也能戰勝。親眼目睹了云南東川紅土地小學(xué)同學(xué)們就學(xué)、生活的困苦環(huán)境，我覺(jué)得我們應該好好學(xué)習他們那種不畏艱辛、樂(lè )觀(guān)向上的精神。
通過(guò)這次活動(dòng)使我感受到幫助他人有一種難于言表的幸福，我們微不足道的一個(gè)善舉或許能帶給他人生活的希望�？粗�(zhù)我們自己建立起來(lái)的圖書(shū)室，我感到非常驕傲和興奮。我相信只要我們認真履行“一元慈善家”的職責，一如既往的把我們的小慈善行動(dòng)繼續下去，新的奇跡就會(huì )不斷創(chuàng )造。
這個(gè)忙碌而充實(shí)的暑假真的讓我受益匪淺，我們不僅完成了這次大型公益活動(dòng)的任務(wù)，更結交了許多大大小小的愛(ài)心人士，讓我們對慈善有了更深層次的感悟和理解。這是我上學(xué)以來(lái)最快樂(lè )、也最有意義的一個(gè)暑假。
周記初中 篇3
今天是一年一度的四校聯(lián)賽運動(dòng)會(huì )，我們班精神抖擻進(jìn)入會(huì )場(chǎng)，坐到觀(guān)眾席上。
比賽開(kāi)始，體育場(chǎng)上頓時(shí)熱鬧起來(lái)。運動(dòng)員們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，拉拉隊員們也準備大聲地為選手們加油鼓勁。先是100米跑，隨著(zhù)發(fā)令槍響起，運動(dòng)員們像箭一樣沖出去，朱晨智邁開(kāi)步子向前方奔去，不一會(huì )兒，就超過(guò)前面的同學(xué)……各個(gè)班組各展風(fēng)姿，比賽十分激烈。
終于到我的項目——集體長(cháng)繩。我緊張極，萬(wàn)一沒(méi)跳過(guò)怎么辦？萬(wàn)一絆倒怎么辦？我可不想拖班級的后腿呀！盡管我不斷想沒(méi)事兒，我絆倒還有別人哩！可是手心里只冒著(zhù)冷汗。一聲令下，掄繩的同學(xué)把繩子掄得”呼呼”直響，像彩環(huán)一樣飛舞起來(lái)。跳繩的同學(xué)，抓住繩子上下飛轉的空隙，飛快地跳過(guò)腳下的繩子，我們像小燕子一樣跳著(zhù)輕盈的舞。最終，我所不想看到的事發(fā)生——我絆倒�！翱炱饋�(lái)！”“加油！”老師、同學(xué)們大聲地鼓勵我，我立刻起來(lái)，跟上大家的腳步……。經(jīng)過(guò)我們努力合作，終于獲得3分鐘265個(gè)的好成績(jì)，當我們知道成績(jì)時(shí)，都高興的歡呼起來(lái)！
這次比賽讓我明白團結力量大的道理，就算我們是一群弱不禁風(fēng)的小螞蟻，團結起來(lái)也能打過(guò)強大的大象！
周記初中 篇4
乞丐
我是一名乞丐，每天行走于大街小巷。沒(méi)有心靈的支配，只有身體的蠕動(dòng)。每天夜幕降臨時(shí)，蜷縮起那冰冷的軀殼，在沉默中睡去。
也許上天安排給我的生活只配擁有而不配享受。今天重復著(zhù)昨日—漠視、憐憫。我又一次睡去。
上帝：“孩子啊!起來(lái)吧，生活源于快樂(lè )，只要自己快樂(lè )，何必在意生活中的種種不快。我讓你擁有的不會(huì )太多，那是一片很寧靜的天空、祥和的天地。相信快樂(lè )送給你的這片天地，一定是最好的禮物�！�
頓覺(jué)，身體已不再冰冷。睜眼一看，竟是別有樂(lè )之，陽(yáng)光真的很明媚，一定是被陽(yáng)光打開(kāi)了我邂逅了的鑰匙，引領(lǐng)我走進(jìn)快樂(lè )的`天地。
茫茫人海中，依然有我—一名乞丐�！幻麅刃目鞓�(lè )的乞丐。
神
我是上帝的寵兒，上帝賜予了我無(wú)限的光明與萬(wàn)能的權威�？墒菂s留給我空虛的心靈，僵硬的感情。
雖是無(wú)限光明，卻有難言之苦，內心空洞，以何而為樂(lè )。雖然主宰萬(wàn)物精靈，內心卻孤寂茫然。
唉!神在上身生不由己，只能等待一世輪回投胎做人，盡享凡世塵緣，獨享內心早已夢(mèng)想的晨曦落日。
轉哲
當遙遠的天際泛起一絲絲紅暈時(shí)，請相信陽(yáng)光可以打開(kāi)你禁錮的心靈，開(kāi)啟你沉睡的心窗。不要無(wú)辜的封閉自己，世界沒(méi)有摒棄你。相信夕陽(yáng)落下也會(huì )有升起的時(shí)候，陽(yáng)光?快樂(lè )與你同在。
蛻變
乞丐掙脫了沉睡的枷鎖。你呢?
神乞求掙脫束縛的囚籠。你呢?
所有沉睡的、束縛的，自棄的、哭泣的，你們的內心是否依然禁錮。想掙脫就趕快破繭而出吧!迎接你的是一個(gè)嶄新的自己，過(guò)去的你將會(huì )對嶄新的你說(shuō)聲：
See—good—bye
陽(yáng)光直射蒼穹，照亮每個(gè)人的心靈。我們整頓還未豐的羽翼，欲待自由飛翔。
周記初中 篇5
慢慢地，自己長(cháng)大了，不知不覺(jué)中，身上的責任屯就越來(lái)越多了，喚醒自己，告訴自己，自己不再是那個(gè)被媽媽保護在懷中的孩子，不再是什么事都等著(zhù)大人來(lái)做的孩子，也不再是一遇到困難就只會(huì )哭泣的孩子。而是一個(gè)應擁有的感恩，有責任心，勇敢的孩子。
從一出生，到現在的我，每天都花費著(zhù)家人辛辛苦苦賺來(lái)的錢(qián)，吃著(zhù)家人在烈日當曬下種的稻米，自己卻從沒(méi)有一點(diǎn)付出，卻得來(lái)這樣的收獲！可這是為什么呢？我以為是爸爸媽媽?xiě)摻o我的，我是應得的，沒(méi)有什么理由！因為他們既然生下了我，我耳邊響起韓紅那首《感恩的心》這首歌時(shí)，我的心，瞬間冰冷。原來(lái)我一直都錯了，父母們別無(wú)一心，任勞任怨地照顧我們，不求回報，而我還以為他們是應該的，我是多么地愚蠢，多么地不孝��！從遠古時(shí)代起，古人就懂得孝順！感恩！父母，是給予我們受的人，是給我們一個(gè)溫暖的家的人！是在背后支持，鼓勵著(zhù)我們的人，我們必須學(xué)會(huì )感恩，把自己最好的留給父母，父母笑了，我們才能做事無(wú)顧慮！不被他人所聽(tīng)責。
無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子，想想，是很舒服，可沒(méi)有壓力，哪來(lái)的動(dòng)力？如果貝多芬瞎了，就跟平常人一樣簡(jiǎn)單地生活，一直到死，而不忍受痛苦，刻苦練習，用方法來(lái)創(chuàng )造出一首又一首動(dòng)人心弦的曲子，那他的輝煌成就何以得來(lái)，如果每個(gè)人都生活在太平盛世，那中國幾千年來(lái)何以得來(lái)，人類(lèi)歷史何以進(jìn)步，如果沒(méi)有戰爭的推動(dòng)，那還使用著(zhù)鉆木取火的遠古時(shí)代何以發(fā)展到現在物欲橫流的世界呢？所以，喚醒自己民，并告訴自己，困難只會(huì )磨礪自己，給予我們生活的經(jīng)驗，讓我們用它們作為以后道路上的墊腳石？而不是我們人生路上的絆腳石，困難只有一點(diǎn)一點(diǎn)的解決它，才能夠打敗他，經(jīng)驗只有一點(diǎn)一點(diǎn)積累，運用時(shí)才能夠運用自如，古人不是說(shuō)，積土成山，而風(fēng)雨興焉，不積小流，何以成江海，我想，生活中也是這個(gè)道理吧！
親愛(ài)的自己，是該醒醒了，不要再貪睡于一個(gè)不會(huì )感恩，生活無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的世界，讓自己精神地活在今天，為美好的明天做好物質(zhì)準備，為后的成功鋪下堅固的基石吧！
周記初中 篇6
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”再如我國廣為流傳的一句話(huà)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！边@一句句話(huà)語(yǔ)不都是在激勵我們好好讀書(shū)嗎？
在一本好的書(shū)中，不僅可以提升自我的涵養，還可以在書(shū)中刷新自我，不是指外表上的刷新，而是將自身的知識煥然一新。
我常常喜歡手中捧著(zhù)一本書(shū)，在幽靜的綠蔭草坪上坐一小會(huì )，在藍天白云下看著(zhù)書(shū)中字里行間所流露的真情實(shí)感，頓時(shí)覺(jué)得原本的浮躁不安的我慢慢的沉靜下來(lái)。一顆原本枯燥的心靈頓時(shí)有一股清泉流過(guò)，書(shū)將我把那顆浮躁的心刷新了一遍，變得更清澈透亮了些。
馬上面臨中考的我，每天的功課都很繁重，但我不覺(jué)得勞累，我每次都會(huì )運用書(shū)中的許多知識不斷的激勵著(zhù)自己，耳畔中總會(huì )回蕩著(zhù)“不要在吃苦的年紀選擇安逸”這句話(huà)，只有不斷的刷新自我，讓自己的每一天過(guò)的充實(shí)才更有意義，那這一天的充實(shí)全靠著(zhù)一本本書(shū)，書(shū)上的知識被我不斷的吸收，那顆身體里的空心不斷的注滿(mǎn)，心里才覺(jué)得不那么緊張，雖然前方的路是未知的，是貧瘠的荒漠，是不知深淺的泥潭，還是蔥綠的草原，這都不重要，重要的是現在，只有不斷努力讀好每一本好書(shū)，知識像海綿一樣只要愿意擠總還是會(huì )有的，這樣，努力的自己相信不會(huì )沒(méi)有好的結果的，自信的人運氣都不會(huì )很差。
我想努力的刷新自己的每一天，讓自己與別人變得不一樣，刷新自己，努力加上勤勞的汗水，積極從課余的時(shí)間擠出，靜靜的品味這沒(méi)一本好書(shū)，讓自己變得更充實(shí)，不想在吃苦的年紀選擇安逸，不想在人生的足跡上留下不可改變的遺憾，努力的刷新自我吧！
周記初中 篇7
20xx年x月xx日星期x晴
早晨六點(diǎn)，我穿上洗得干干凈凈的校服，騎車(chē)去上學(xué)。路上積水很多，行駛的車(chē)輛把速度放慢了。今天我的心情很好，因為我被評為了升旗手，一想象我升旗時(shí)的情景，我的心就激動(dòng)不已。一輛汽車(chē)從我身旁急速駛過(guò)，刺耳的喇叭聲使路上的行人都躲避著(zhù)這輛汽車(chē)，我埋怨這司機，不得不把自行車(chē)騎到邊上的水里，看到疾馳而過(guò)的汽車(chē)，一股怨氣和怒氣油然而生。走到拐彎處，見(jiàn)行人都停下來(lái)，推一輛陷在泥里的汽車(chē)，我一看，正是剛才那輛開(kāi)得很快的汽車(chē)。
“這會(huì )兒看你還快不快�！蔽倚覟臉�(lè )禍地想:“哼，幫他推車(chē)，我才不呢!”剛才的怨氣到現在還沒(méi)消呢�？吹胶芏嗳送栖�(chē)，我對他們產(chǎn)生了一股恨意。來(lái)到車(chē)旁，我看見(jiàn)這輛大卡車(chē)上裝滿(mǎn)貨物，草綠色的篷布蓋得嚴嚴實(shí)實(shí)，篷布上貼著(zhù)紅紙黑字的大標語(yǔ)“風(fēng)雨同舟，支援災區”。再看著(zhù)推車(chē)的人們，我真為自己的想法感到羞愧。
我急忙停下車(chē)子，加入到推車(chē)人的行列中去，我們大家喊著(zhù):"1,2,3,1,2,3""""""”人們使盡了力氣，可卡車(chē)輪子光打空轉，就是不往前走，又一些行人走到這里，都自動(dòng)停下車(chē)子，加入到推車(chē)的行列中來(lái)，推車(chē)的人越來(lái)越多，真是人多力量大啊，車(chē)子終于被推出了陷坑，等司機下車(chē)想向人們表達謝意時(shí)，車(chē)周?chē)娜藗兌荚缫羊T車(chē)離開(kāi)了。
我被眼前的一幕感動(dòng)了，淚水模糊了我的眼睛，我們這么心齊，什么樣的困難不能克服當我站在升旗臺前親手把國旗升起來(lái)時(shí)，我想到了剛才推車(chē)的那一幕，雖然我的校服上都是泥巴，但我沒(méi)有感到難為情，因為我想，同學(xué)們一定同我一樣，把這點(diǎn)點(diǎn)的泥巴看成是閃閃的金光!
我覺(jué)得今天是我一生中最有意義的一天。
周記初中 篇8
和媽媽一齊去西安看了世界八大奇跡之一的兵馬俑。在兵馬俑博物館里，一樓和二樓就是一些陪葬品如:陶器、劍、人的骨頭、金器、瓷器等。在這中間有一把2米長(cháng)的劍在一座將軍俑，將軍俑重兩噸多，當工作人員把它抬起來(lái)時(shí)，這把青銅劍瞬間繃直了，人們說(shuō)這就是一個(gè)奇跡!那里，我還看見(jiàn)許多無(wú)頭無(wú)手的陶俑。之后才明白那就是百戲俑，秦始皇見(jiàn)他們沒(méi)穿衣服以為就是怪物便把它們砸了。之后我們又到了1、2、3號坑�？�，這一排排齊整威武的武士俑，宛如一支由幾千名真人組成的“秦之三軍”，氣勢磅礴。形象地再現了秦始皇威震四�！皽缌鶉�，天下一”的雄壯軍容，令人肅然起敬，望而生畏。然而那里的兵俑有步兵、騎兵、車(chē)兵三大類(lèi)。十分壯觀(guān)!l坑號已挖掘了總面積達20(刃平方米，共出土陶俑1087件，陶馬32匹，戰車(chē)8乘.鼓3面。如果，l號坑全部挖掘后，陶俑、陶馬當在6。
(又〕件以以上，足見(jiàn)規模之宏大�？�，那些身高1.8米什么俑，體格健壯，體形勻稱(chēng)，身穿戰袍，披掛愷甲，手持兵器的就是什么俑對，就就是武士俑。誰(shuí)明白身著(zhù)短甲，下穿緊口褲，左手握弓箭，右手執僵繩的又就是什么俑對.就是騎兵俑。你們看.每一個(gè)兵馬俑都就是極為精美的藝術(shù)珍品。
周記初中 篇9
在這一個(gè)春風(fēng)習習的日子里，爸爸、媽媽帶我去中山公園玩。天氣雖然晴朗，但迎面吹來(lái)的春風(fēng)卻使人感到陣陣涼爽 。
門(mén)口花壇里的草被春風(fēng)吹成了嫩綠色。周?chē)奈嗤?shù)已經(jīng)換上了一身綠色的衣服。走近一看，梧桐樹(shù)高高地挺立在地上，好像一位英勇的士兵時(shí)刻保護著(zhù)中山公園。走進(jìn)樹(shù)林，像是到了一個(gè)綠色的世界。春風(fēng)一吹，樹(shù)上的葉子微微擺動(dòng)，像是一只只蝴蝶在樹(shù)枝上跳舞。松樹(shù)和柏樹(shù)高昂地仰著(zhù)頭，顯出它們萬(wàn)年長(cháng)青的本色。五色土旁邊的竹林，像一片綠色的海洋，偶爾有幾片黃葉，像是海洋中的點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)帆。正在這時(shí)，來(lái)了一陣風(fēng)，刮得很猛，竹子被風(fēng)吹得東倒西歪，像是要被吹倒似的。我忙往遠處跑，當我回頭看時(shí)，竹子又站了起來(lái)，仍是那么挺拔。到處的花朵而美麗極了，玉蘭花蓓蕾初綻;榆葉梅也含苞欲放;嫩黃的迎春花輕輕的向我們招手;粉紅的桃花向我們微笑;柳樹(shù)花像麥蕙似的掛滿(mǎn)了枝頭，在微風(fēng)中輕輕的搖擺。向遠處望去，碧綠的湖水在陽(yáng)光下泛著(zhù)粼粼的波紋。
春天的中山公園是美麗的，春天的萬(wàn)物正在進(jìn)行著(zhù)生命的抗爭!
周記初中 篇10
其實(shí)，分數的魅力并不是人所想象的那么巨大，因為人的素質(zhì)決定人的價(jià)值，人的品格決定人的一生！朋友們你們是怎樣認為呢？
時(shí)間過(guò)得可真快，轉眼之間我已是一位初中三年級的學(xué)生了。學(xué)習是那么的緊張，像一座大山似的，把人壓得喘不過(guò)氣來(lái)。大人們常說(shuō)初一是關(guān)鍵，稍不抓緊，就會(huì )掉隊。因此，我幾乎天天都被媽媽關(guān)在家里，做那堆得滿(mǎn)滿(mǎn)的作業(yè)�？墒�，不知為什么，我在班上每一次考試都拿不了高分，媽媽常常為此生氣，她總是這樣對我說(shuō)：“你怎么這么沒(méi)有上進(jìn)心��？上一次沒(méi)考好，下一次就應該更加努力啊。你怎么錯這么多？你到底有沒(méi)有用心學(xué)習？……”
記得小學(xué)時(shí)，我考試常拿滿(mǎn)分，媽媽每次都會(huì )給我吃我最喜歡的炸薯條和酒心巧克力。那時(shí)，我是多么的快樂(lè )，多么的幸福��！然而，人生中不可能只有好的沒(méi)有壞的。后來(lái)，由于我的不努力，結果成績(jì)下降了，從原先的第一名退到了十幾名。每次考試時(shí)，迎接我的不再是那幸運的100分，而是80，90多分。正因如此，媽媽把我的成績(jì)抓緊了，老師老是要我轉移精力認真學(xué)習。我知道老師，媽媽對我寄予了很大的希望，他們想讓我的好成績(jì)能夠保持下去�？墒�，分數固然好，但是誰(shuí)又能保證它會(huì )再次丟失呢？
但，人們到底是否想過(guò)：分數只能檢測出成績(jì)的高低，但卻不能保證該生人品得好壞��！難道人品是由分數來(lái)主宰的嗎？
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