關(guān)于數學(xué)周記（通用25篇）

　　時(shí)間過(guò)得真快啊，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去了，我們或多或少都學(xué)到了一些新東西，此時(shí)此刻我們需要寫(xiě)一篇周記了。什么樣的周記才是好的周記呢？下面是小編整理的數學(xué)周記，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　數學(xué)周記 篇1

　　前天，我們全班數學(xué)考試，考試的內容是：統計與可能性。

　　考卷發(fā)下來(lái)了，做考卷之前。我祈禱道：“老天保佑！老天保佑！讓我認真做題，考一百分！”祈禱完后，我趕緊認真地做了起來(lái)。

　　“計算四百二十六除于……，草稿紙！”做應用題時(shí)，我可是認真再認真，題目里一個(gè)字，一個(gè)圖表，我都不放過(guò)，忙得不可開(kāi)交，不會(huì )口算的要用草稿紙，要寫(xiě)答案、要寫(xiě)單位、……

　　“叮嚀嚀”，“叮嚀嚀”，“叮嚀嚀”……

　　下課鈴響了，收卷了，我終于長(cháng)長(cháng)地噓了一口氣！

　　“什么？考卷分下來(lái)了？”——第二天下課時(shí)，我正與其他同學(xué)玩得不可開(kāi)交，有人喊了一句。我連忙退出游戲，沖向教室。緊張！緊張！再緊張！我的心砰砰直跳，不由的想：“會(huì )考幾分呢？如果是八十幾就慘了！”但是轉而又想：“我這次很認真，應該不會(huì )吧！”于是我就自己在心里不斷提醒自己：放松！放松！再放松！

　　沖到座位旁，我以最快的速度打開(kāi)考卷，一看，“太棒了！我考了一百分！我的.夢(mèng)想實(shí)現了！一百分！”我欣喜若狂——因為我終于又迎來(lái)了久違的一百分！

　　回家后，我告訴了爸爸，爸爸大大的表?yè)P并獎勵了我。我真高興！

　　我爸爸說(shuō)：認真是非�？少F的品質(zhì)！我想了想也是。

　　這是我第三次的一百分。

　　數學(xué)周記 篇2

　　這一周，我們的數學(xué)老師牛老師去杭州學(xué)習，我們的數學(xué)誰(shuí)教？我們也不知道。

　　直到星期五的下午，答案才揭曉。

　　原來(lái)，我們的數學(xué)代課老師是李校長(cháng)！

　　噢，我的媽媽咪，我們班就像炸開(kāi)鍋了一樣——這校長(cháng)教課，我們班那些“搗亂分子”不就……

　　唉，不管了，反正誰(shuí)教都是教，也許校長(cháng)教的還比牛老師教得好哩！

　　轉眼，到了星期一第一節課，李校長(cháng)到了我們班。盡管我們都在喊“不緊張”，但是說(shuō)實(shí)話(huà)，我們都挺緊張的。

　　不過(guò)校長(cháng)比我們想的要親切的多，一開(kāi)始，李校長(cháng)很謙虛的對我們說(shuō)的'一些話(huà)，不過(guò)我們都不信嘛，要么面前這位數學(xué)老師是怎么當上校長(cháng)的呢？

　　說(shuō)完一些話(huà)以后我們就開(kāi)始上課了，校長(cháng)給我們講的內容是百分數。一節課就在這種愉悅的心情當中很快就度過(guò)了。我們上的很輕松。

　　漸漸的，我們喜歡上了李校長(cháng)這種特殊的講課風(fēng)格。我希望我們班的數學(xué)在李校長(cháng)的帶領(lǐng)下能夠步步高升，最好能成為級部第一哦！

　　數學(xué)周記 篇3

　　一次，我到火山去探險，玩得很開(kāi)心，可是當我準備走時(shí)繩索卻掉進(jìn)了巖漿里，我想：這回可完了，永遠都出不去了。

　　突然，我后面有一個(gè)怪獸推了我一下，我就掉了下去，可是，我停止了下降，一道紅光朝我飛來(lái)了，對我說(shuō)：“只要你能回答我的問(wèn)題，我就送你出去�！�

　　“快出題吧�！�

　　“假設你我一共100歲，5年前，我的年齡是你的4倍，今年你我各幾歲？”

　　“100——5x2＝90（歲），我：90÷（4＋1）＝18（歲），你：100——18＝82（歲）�！�

　　我剛說(shuō)完，自己就在自己的.床上躺著(zhù)，才發(fā)現，原來(lái)是個(gè)夢(mèng)。

　　數學(xué)周記 篇4

　　4月15日 星期五 天晴

　　這幾天，我們又學(xué)了新的數學(xué)知識，主要是分數練乘。計算時(shí)要先空一行把算式抄下來(lái)，然后約分。我發(fā)現有時(shí)只有兩個(gè)數能約分，但有時(shí)約分好了的數還能繼續約分。如果不夠細心，沒(méi)有養成檢查的好習慣，同學(xué)們往往會(huì )把這一步忘了，或者還有同學(xué)把約分后的'數寫(xiě)得太小，然后自己也看錯了，所以我建議大家在作業(yè)本和試卷上把約分后的數寫(xiě)大一點(diǎn)，寫(xiě)清楚一點(diǎn)，盡可能做到做一題檢查一題。

　　數學(xué)周記 篇5

　　今天上午，我按照爸爸讓我寫(xiě)的“假期計劃”，開(kāi)始了復習數學(xué)、練習數學(xué)、加強數學(xué)的“啟動(dòng)儀式”!

　　剛開(kāi)始，我覺(jué)得有點(diǎn)難，不過(guò)越做越覺(jué)得簡(jiǎn)單，覺(jué)得數學(xué)是那么有趣!例如：

　　有一個(gè)五位數，最低位數字是8，最高位數字是3，個(gè)位上的數字是十位上數字的2倍，前三位數字的'和與后三位數字的和都是19，這個(gè)五位數是多少?

　　解答：

　　先算出這個(gè)五位數的最高位和最低位，再算十位8÷2=4，然后算8+4=12 19-12=7，最后算3+7=10 19-10=9，這個(gè)五位數是39748!

　　以前不喜歡數學(xué)、覺(jué)得枯燥的我，現在覺(jué)得數學(xué)原來(lái)是那么簡(jiǎn)單，那么有趣了!你一定會(huì )愛(ài)上數學(xué)!

　　數學(xué)周記 篇6

　　今天，就有我來(lái)為大家介紹一位我們全班同學(xué)都討厭的人，我們的數學(xué)老師。為什么說(shuō)他討厭呢？大家就接著(zhù)往下看吧！

　　我的數學(xué)老師叫劉磊，今年26歲，身高1。82，體重150，戴著(zhù)一個(gè)眼鏡，小眼睛，大嘴，總之，長(cháng)的就是不太好看。如果他生氣的話(huà)，臉不是綠色就是紫色，要不就是紅色，而且好老瞪著(zhù)眼珠，就更丑了。

　　數學(xué)老師他非常啰嗦，一堂課能講一道大題就不錯了，而且學(xué)的東西從明白講到迷糊，都會(huì )了他還在講講的'我們都迷糊了，而他呢？卻覺(jué)得自己講的很好……

　　我知道，他是為了我們好，可是也不能太啰嗦了吧！

　　哎！我們什么時(shí)候才能換數學(xué)老師啊，苦日子什么時(shí)候才能到頭��！

　　數學(xué)周記 篇7

　　每一串數字，都演繹著(zhù)不同的結果；每一個(gè)結果，都有屬于它的意義；每一次計算，都富有情趣；每一個(gè)圖形，都擁有線(xiàn)的美感，每一個(gè)公式；都包含辛苦的汗水；每一道題背后，總有它不為人知的秘密。

　　無(wú)趣時(shí)，它可以當做解悶的朋友，生氣的可以把它當做發(fā)泄的工具。每個(gè)數字，都有屬于它的美麗�！�1”擁有挺拔的美感，“3”又有彎曲的新奇；“5”是一個(gè)挺著(zhù)肚子的胖子，“7”又是一個(gè)瘦小的孩子；“8”是一個(gè)沙漏，“9”又是用來(lái)喝湯的勺子。每一個(gè)數字，都是韻味十足的藝術(shù)。幾何，一種曲線(xiàn)的美。點(diǎn)構成線(xiàn)，線(xiàn)構成面，面又構成體。點(diǎn)像白紙上的.墨滴；線(xiàn)擁有曲伸之美；面是一幅幅美麗的圖案，體就是一個(gè)個(gè)富有情趣的藝術(shù)品。

　　今天，天氣日常晴朗，我和爸爸的心情也很美麗，爸爸約我一起玩了拿硬幣的游戲。桌子上放20個(gè)硬幣，二人輪流拿而每次至少要拿1個(gè)，最多拿4個(gè)，拿到最后一個(gè)硬幣的算輸。

　　開(kāi)始玩游戲了，我和爸爸每人開(kāi)心的拿著(zhù)硬幣，可是不論是我先拿還是爸爸先拿，我總是拿到最后1個(gè)硬幣。我很困惑，就問(wèn)爸爸這究竟是怎么回事？爸爸笑著(zhù)告訴我，所有的硬幣先減去最后一個(gè)硬幣，即為20-1=19（個(gè)），然后除以1到4的最小和5，就是19÷5=3余4。就把余數4個(gè)拿掉，接下來(lái)不管對方拿幾個(gè)，自己都拿與對方之和為5的數量就一定贏(yíng)。

　　我帶著(zhù)半信半疑的態(tài)度去試了下，最后的結果果然是如此，原來(lái)游戲中也藏著(zhù)這么大的奧秘��！今天，我受益了！

　　硬幣游戲不僅讓我愛(ài)上了數學(xué)，也懂得了數學(xué)的很多奧妙之處，今后我要努力發(fā)掘更多有趣的數學(xué)游戲！

　　數學(xué)周記 篇8

　　我是一個(gè)“數學(xué)白癡”，可同時(shí)我也是一個(gè)小小數學(xué)迷。在日常生活中我們每天都會(huì )遇到數學(xué)問(wèn)題，今天我又遇到數學(xué)問(wèn)題了。

　　今天早上，我們全家都吃媽媽烙的餅，我要吃2張餅，爸爸要吃3張餅，媽媽要吃2張餅，妹妹只需要1張。這時(shí)媽媽開(kāi)口問(wèn)我怎樣才能盡快吃到餅呢?需要幾分鐘呢?我立馬想到的就是一張一張的烙，但是烙一張餅的一面大約需要花3分鐘，我得等到啥時(shí)候才能吃到我想要的餅呀?我又想啊，媽媽買(mǎi)的那個(gè)平底鍋那么大，一次只烙一個(gè)餅，真是太浪費平底鍋的空間了，倒不如一次多烙幾個(gè)餅來(lái)得更快些�！皨寢�?zhuān)�一個(gè)平底鍋最多能烙幾個(gè)餅?”媽媽回答說(shuō)“最多只能烙2個(gè)餅”。聽(tīng)到媽媽這么說(shuō)我就開(kāi)始放心地開(kāi)始計算了。一次烙兩張餅的一面需要3分鐘，烙2面就需要6分鐘了，總共需要烙8張餅，8張餅可以分為4個(gè)的2張餅，所以可以用兩張餅同時(shí)烙所需要的時(shí)間6分鐘乘以4就等于24分鐘了。全部的算式是：2 × 3 = 6(分鐘)，8 ÷ 2 = 4(個(gè))，4 × 6 = 24(分鐘)。我把我的'想法告訴了媽媽?zhuān)�在一旁的爸爸也�?tīng)到了，與媽媽一起說(shuō)：“算對了，太棒了”!我也高興地笑了。

　　生活中的數學(xué)無(wú)處不在，這使我深深的喜歡上了數學(xué)。它散發(fā)出迷人的魅力，讓我為之癡迷。

　　數學(xué)周記 篇9

　　這一周我們學(xué)習了三角形的認識，我知道了三角形由三條邊三個(gè)角三個(gè)頂點(diǎn)組成，由三條線(xiàn)段圍成的圖形是三角形。我還知道日常生活中有很多東西是根據三角形具有穩定性而設計的，比如工地上的塔吊，塔吊的身體是由很多的三角形組成的，這就應用了三角形具有的穩定性。三角形的內角和是180°。另外還學(xué)習了怎么畫(huà)出三角形的高，三角形的高就是從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到它的對邊作一條垂線(xiàn)，頂點(diǎn)和垂足之間的線(xiàn)段叫做三角形的'高，這條對邊叫做三角形的底，三角形的高最特殊，直角三角形的直角邊互為底高。

　　三角形任意兩邊之和大于第三邊，等腰三角形和等邊三角形(也叫正三角形)是三角形中的特殊情況。三角形是按角和邊分類(lèi)的，按角分：三個(gè)角都是銳角的三角形叫銳角三角形，有一個(gè)角是直角的三角形叫直角三角形，有一個(gè)角是鈍角的三角形叫鈍角三角形。按邊分：等腰三角形和等邊三角形。用邊分的三角形非常片面，而用角分的三角形非常廣泛，隨便拿出一個(gè)三角形一定是用角分的三角形的一種，而用邊分就不行了。我覺(jué)得比較困難的地方是：一開(kāi)始不會(huì )畫(huà)三角形的高，還有老師講三條邊能不能?chē)�成三角形的時(shí)候我不太明白。后來(lái)弄明白了。這就是我一周的收獲。

　　數學(xué)周記 篇10

　　上個(gè)星期五，張老師對我們進(jìn)行了數學(xué)第二單元的測試。

　　很多同學(xué)被填空題和操作題難住了。有的人這邊問(wèn)問(wèn)、那邊問(wèn)問(wèn)，有的人東望望、西望望，沒(méi)一個(gè)認真的!我想，這都是因為平時(shí)張老師叫我們背的定義沒(méi)背，家庭作業(yè)不認真做上課不認真聽(tīng)講的緣故啊!

　　試卷發(fā)下來(lái)了，我看到大部分同學(xué)都考得很差，連一個(gè)考滿(mǎn)分的也沒(méi)有!教室里所有的.同學(xué)都在問(wèn)答案。我回到座位上，我的試卷也被齊朵朵拿去看了，唉!

　　考試時(shí)，我也被填空題的第四題給難住了，我睡在桌上瞄同桌的卷子，但我絕望了，因為我同桌也被難住了。做操作題時(shí)，我用三角板拼角時(shí)，心里就急得很，想!快做完了，要快一點(diǎn)!就把角的頂點(diǎn)畫(huà)彎了。最后一題我不該錯，全班就只有我沒(méi)有寫(xiě)等于符號，白白的丟掉了0、5分。

　　我做錯的原因就只有一個(gè)，就是：心很急。因為我心急，把定義忘記了;因為我心急，畫(huà)錯了角;因為我心急，沒(méi)有寫(xiě)等于符號!為什么心急?是因為我一直想著(zhù)要比別人速度快一點(diǎn)，一直想著(zhù)不能輸給別人，我還沒(méi)有得過(guò)第一，所以我的心就變得更急!

　　我覺(jué)得，跌倒了還要爬起來(lái)才行，因為失敗是成功之母，所以，以后我們還能是全年級第一!在這么多的老師之中，要數誰(shuí)是最搞笑，誰(shuí)是令我們整天笑哈哈的應該就是我現在的數學(xué)老師葉老師了。葉老師，他個(gè)子不高，一雙眼睛圓溜溜的，鼻子有點(diǎn)高，笑起來(lái)有兩個(gè)小酒窩。整天笑哈哈的，簡(jiǎn)直就像不大的小天使。

　　老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“人不可能一生都是一帆風(fēng)順的，人一定要在困難和挫折中成長(cháng)�！边@句話(huà)使我想起了小學(xué)時(shí)候我是多么的懶惰，一放學(xué)就回家看電視，一看就是幾個(gè)鐘頭，母親叫我我都不理她。直到晚上要寫(xiě)作業(yè)是一不懂怎么做就亂發(fā)脾氣，就哭，哭到連母親都拿我沒(méi)辦法�！碑斘疑狭酥袑W(xué)了，葉老師他說(shuō)過(guò)我們要獨立、自立才能成長(cháng)。葉老師他在班會(huì )上曾經(jīng)給我們說(shuō)過(guò)這個(gè)故事；在他教初二 的時(shí)候，他班上有位女同學(xué)很小膽的，遇到任何事都不敢跟他說(shuō)，直到有一次她被一位低級的女同學(xué)說(shuō)她是膽小鬼，是個(gè)死八婆小膽鬼，說(shuō)誰(shuí)生你出來(lái)就是誰(shuí)倒霉了。后來(lái)者個(gè)女同學(xué)終于忍無(wú)可忍了打她一頓，然后大聲說(shuō)：“我不是膽小鬼，不是死八婆。從此她就很大膽，在學(xué)習中成績(jì)也很好。老師說(shuō)：“人膽小怕鬼是永遠會(huì )被人歧視的、被人看不起的。

　　在上周，老師我去級室對我說(shuō)：“你要大膽、要獨立、自立不要經(jīng)常依賴(lài)父母、老師。人一定要在獨立中成長(cháng)的。老師你是一位偉大無(wú)私的園丁，是我們學(xué)生的好老師，葉老師是你給我的啟發(fā)。

　　葉老師就是整天笑哈哈給一種無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、開(kāi)開(kāi)心心的感覺(jué)。

　　數學(xué)周記 篇11

　　今天，我在家看書(shū)，看了一個(gè)數學(xué)小故事：是一名出色的國際象棋冠軍和國王下棋。國王問(wèn)了他的獎賞條件，象棋冠軍說(shuō)，如果我勝利了，我什么也不要，只要國王滿(mǎn)足我如下條件：“在棋上放大米，第一格放一粒，第二格放二粒，第三格放四粒，第四格放八�！�…

　　這樣下去，一直放到第64個(gè)格�！焙髞�(lái)，象棋冠軍勝利了，國王給了他一袋大米，而象棋冠軍不服氣。國王迷惑不解，不知所以然？于是找了一位數學(xué)家來(lái)計算，算了出來(lái)，結果多得厲害，國王下出病來(lái)了。是這樣算的：根據指數，除第一格一粒米外，其余格子是前一格米數的`倍數，到64格，結果是922億億粒大米，約是461萬(wàn)億斤。國王不怕才怪，即使一個(gè)國家也要好幾百年才能有這么多收入！

　　看完這則數學(xué)小故事后，我想：以后做什么事都要認真，不可以粗心大意，這樣才不會(huì )吃虧。

　　數學(xué)周記 篇12

　　以前，我一直認為學(xué)習求最小公倍數這種知識枯燥無(wú)味，整天與求11和12的最小公倍數類(lèi)似這樣的問(wèn)題打交道，真是煩死人，總覺(jué)得學(xué)習這些知識在生活中沒(méi)有什么用處。然而，有一件事卻改變了我的看法。

　　那是前不久的事了，爺爺和我一起乘坐2路汽車(chē)去青少年宮。就在車(chē)子快要出發(fā)時(shí)，1路汽車(chē)正好與我們同時(shí)出發(fā)，此時(shí)爺爺看前面的這兩輛車(chē)，突然笑著(zhù)對我說(shuō)：“澤群，爺爺出個(gè)問(wèn)題考考你，好不好？”我胸有成竹地回答道：“行！”“那你聽(tīng)好了，如果1路車(chē)每3分鐘發(fā)車(chē)一次，2路車(chē)每5分鐘發(fā)車(chē)一次，這兩輛車(chē)至少要經(jīng)過(guò)多少分鐘后又能同時(shí)發(fā)車(chē)呢？”稍停片刻，我說(shuō)：“爺爺，你出的這道題還缺一個(gè)條件：1路車(chē)和2路車(chē)的起點(diǎn)是在同一個(gè)地方�！睜敔斅�(tīng)了我的`話(huà)，恍然大悟地拍了一下自個(gè)聰明禿頂的腦袋，笑著(zhù)說(shuō)：“我這個(gè)‘數學(xué)博士’也有糊涂的時(shí)候，出的題不夠嚴密，還是澤群想得周全�！蔽液蜖敔旈_(kāi)心地哈哈大笑起來(lái)。此時(shí)爺爺說(shuō)：“那好，現在假設是同一個(gè)起點(diǎn)站，你說(shuō)說(shuō)用什么方法來(lái)解答？”我想了想，脫口而出：“再過(guò)15分鐘。因為3和5是互質(zhì)數，求互質(zhì)數的最小公倍數就等于這兩個(gè)數的乘積(3×5=15)，所以15就是它們的最小公倍數，也就是兩路車(chē)至少要再過(guò)15分鐘能同時(shí)發(fā)車(chē)�！睜敔斅�(tīng)了，夸我：“答案正確！100分�！币�！聽(tīng)了爺爺的話(huà)。我高興地舉起雙手。

　　這件事中，我明白了一個(gè)道理：數學(xué)知識在現實(shí)生活中真是無(wú)處不在啊。

　　數學(xué)周記 篇13

　　孩子上中學(xué)后，只喊作業(yè)多，忙不贏(yíng)。我說(shuō)寫(xiě)日記隨便幾句話(huà)都可以呀，她說(shuō)哪里有時(shí)間哦。我本來(lái)想每天吃飯時(shí)讓她說(shuō)說(shuō)學(xué)校的事情，我給她錄下來(lái)，然后給她整理出來(lái)，也算是為她的`成長(cháng)做一個(gè)記錄�？墒俏业臅r(shí)間比她的更少，忙的程度比她更甚。所以開(kāi)學(xué)這兩周來(lái)，孩子的日記算是滯留下來(lái)了。因為今天上午要學(xué)二胡，明天上午7點(diǎn)半開(kāi)始要學(xué)英語(yǔ)，所以昨晚上她寫(xiě)作業(yè)到快11點(diǎn)鐘，今天寫(xiě)周記又到了11點(diǎn)半才不得不睡覺(jué)。今天白天學(xué)了二胡以后，她就一直在做美術(shù)作業(yè)，稍微玩了一會(huì )兒，然后吃晚飯，給她洗頭發(fā)。再和她一起去上街，買(mǎi)了些日用品，給她買(mǎi)了兩件特價(jià)短袖�；貋�(lái)時(shí)已經(jīng)21點(diǎn)多了，我叫她睡，她卻說(shuō)要寫(xiě)周記。沒(méi)辦法，我就想了個(gè)辦法，她來(lái)說(shuō)我來(lái)打，就這樣，我們搞到11點(diǎn)半才完成了這篇周記。

　　燕老師，今天我第一次寫(xiě)周記，想跟您談?wù)勅�件煩心事，您能幫助我�?自從開(kāi)學(xué)以來(lái)，這三件事情一直困擾著(zhù)我，讓我左右為難，不知如何是好，請您幫我出出主意吧!這三件事情是：剪頭發(fā)，讀寄宿，學(xué)英語(yǔ)。

　　數學(xué)周記 篇14

　　我的頭發(fā)太長(cháng)了!都到我屁股邊了。媽媽一會(huì )兒要我剪頭發(fā)，一會(huì )兒說(shuō)“莫剪了”，真不知她是什么心思。我呢，也是有點(diǎn)想剪，又不想剪。想剪的原因是：剪了以后睡覺(jué)自由自在，不用擔心把頭發(fā)睡亂，也不用浪費那么多時(shí)間扎辮子啦;也不用因為頭發(fā)扎得緊而頭皮疼了;我的頭發(fā)這么長(cháng)，還可以賣(mài)百來(lái)塊錢(qián)呢!聽(tīng)人說(shuō)，頭發(fā)剪了以后還可以長(cháng)高，對我這個(gè)長(cháng)得不高的人來(lái)說(shuō)，這是多大的誘惑呀!我看我不用問(wèn)老師了，被我這么一說(shuō)，剪頭發(fā)好像盡是好處沒(méi)有壞處啦。當然嘍，留長(cháng)發(fā)也有留長(cháng)發(fā)的好處。頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的，扎起辮子來(lái)就好漂亮，演節目的時(shí)候有長(cháng)頭發(fā)，想怎么扎就怎么扎，化妝就很方便了。有一回，就是開(kāi)學(xué)前的那個(gè)集日，我遇到一個(gè)買(mǎi)頭發(fā)的。外婆說(shuō)快去把頭發(fā)賣(mài)了，我就趕緊跑去談價(jià)。那個(gè)人給我出100元，這時(shí)候，我覺(jué)得100元好像有點(diǎn)少，因為李文琴的頭發(fā)賣(mài)了120元呢!我又想起留長(cháng)頭發(fā)的'各種好處來(lái)，特別是我以前剪過(guò)短頭發(fā)，那時(shí)候照的相片丑死了。猶豫了好久，外婆說(shuō)：“你不剪誰(shuí)給你

　　梳頭，誰(shuí)給你洗頭?”媽媽接過(guò)來(lái)說(shuō)：“我給你梳，我給你洗!”就這樣，我越發(fā)舍不得了，就還是留了下來(lái)。我終于想到一個(gè)最大的麻煩：那就是天天晚上睡覺(jué)都擔心把頭發(fā)搞壞，我用手枕著(zhù)頭來(lái)睡，我保護頭發(fā)比保護國家一級保護動(dòng)物還厲害。唉，怎么辦呢?不過(guò)我還是覺(jué)得，剪短發(fā)比留長(cháng)發(fā)的優(yōu)點(diǎn)更多些，對我的誘惑更大一些。我愿意聽(tīng)老師的，現在您讓我剪我就剪，您讓我留我就留。

　　數學(xué)周記 篇15

　　這件事情其實(shí)我反反復復都考慮過(guò)了。我想住在家里，也想住在學(xué)校。要是我讀寄宿，就不用天天跑回來(lái)，走這么遠的路了。但是住在學(xué)校我又會(huì )害怕。我有一個(gè)舅外公在學(xué)校住，我們家要是住在舅外公家里多好啊!

　　老師說(shuō)，讀寄宿可以鍛煉自己，將來(lái)讀高中了都要讀寄宿的，現在不熟悉熟悉不行�，F在讀寄宿還只是一周不回家，將來(lái)讀高中就是一個(gè)月不回家呢!本來(lái)這次讀中學(xué)，奶奶是要我到文昌去讀的，可是媽媽不同意。媽媽說(shuō)我讀高中之前一定要跟著(zhù)媽媽?zhuān)�她要時(shí)時(shí)刻刻管著(zhù)我�？墒羌偃缥易⌒５脑�(huà)，她就看不到我，也了解不到我的.情況了。唉，這件事情，不聽(tīng)媽媽的呢，又不行，聽(tīng)媽媽的呢，我卻是有點(diǎn)想讀寄宿。

　　住在學(xué)校里有很多好處呀：跟同學(xué)在一起吃飯睡覺(jué)，不知道是什么滋味兒呢!不過(guò)聽(tīng)同學(xué)講，讀寄宿吃飯、洗澡、洗衣服等這些事情只能用一個(gè)鐘頭來(lái)做，做不贏(yíng)呢。我還想過(guò)，如果讀了寄宿，我就包一周的衣服到學(xué)校去，星期五再全部帶回來(lái)讓外婆洗�？墒菋寢屨f(shuō)那樣衣服會(huì )發(fā)霉的。還有，很多同學(xué)在學(xué)校里想媽媽想得哭，那時(shí)候雙杰、夢(mèng)玲、梅卉她們哭了好久，現在童小千、張什么同學(xué)，也是想得哭啊!我從來(lái)沒(méi)有讀過(guò)寄宿，不知道會(huì )不會(huì )也想媽媽呢?呵呵，不知道哇。我想來(lái)想去，還是天天回家睡覺(jué)吧。老師您說(shuō)呢?

　　數學(xué)周記 篇16

　　今天，我正想拆了吃，媽媽卻說(shuō)要我算一算再吃。我一拆開(kāi)，就發(fā)現１大袋里面還裝著(zhù)８小包。于是，我用乘法很快就計算出來(lái)：2×8=16（包）一共有1６包。媽媽說(shuō)我這樣計算是完全對的。我正要吃，爸爸卻說(shuō)：“我再考考你，怎樣？”我也不甘示弱，連聲說(shuō)：“好，好�！卑职竹R上出題了：“如果每袋里面裝7包，那你一共能吃到多少包呢？”我一口氣就把算式和想法都說(shuō)了出來(lái)：“不就是求2個(gè)7包嘛！用乘法計算：2×7=14（包）�！卑职中Σ[瞇地說(shuō)：“對，我女兒真聰明！”我聽(tīng)了爸爸的夸獎，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“那我以后做作業(yè)也要多想幾個(gè)如果，那就一定會(huì )越來(lái)越聰明�！�

　　數學(xué)周記 篇17

　　又是一周過(guò)去了，離畢業(yè)考試越來(lái)越逼近，仔細想一想，短短一周，我究竟學(xué)會(huì )了什么，做到了認真仔細了嗎？我不禁反省起來(lái)：

　�。�1）課上表現——我生性好動(dòng)，課上更別提，不是摸這就是摸那，課上表現很不好，造成我不認真的習慣！以后我會(huì )多加注意。

　�。�2）作業(yè)表現——自我感覺(jué)良好，雖然上課不認真，但是做題，只要仔細，一般不會(huì )做錯，以后我也會(huì )更加認真、仔細，在題海中找到樂(lè )趣！

　�。�3）學(xué)習內容——通過(guò)一周的學(xué)習，我學(xué)會(huì )了不少知識，如：比例的意義（表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例）比例的'基本性質(zhì)（在比例里，兩個(gè)外項積等于兩個(gè)內項積）解比例（求比例中的未知項，叫做解比例）比例尺（圖上距離和實(shí)際距離的比，叫做這幅圖的比例尺）正比例（兩種相關(guān)連的量，一種量變化，另一種量也隨著(zhù)變化，如果這兩種量中相對應的兩個(gè)數的比值（也就是商）一定，這兩種量就叫做成正比例的量，他們的關(guān)系叫做正比例關(guān)系。）反比例（兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著(zhù)變化，如果這兩種量中相對應的兩個(gè)數的積，一定，這兩種量就叫做成反比例，它們的關(guān)系叫做反比例關(guān)系）

　�。�4）下周目標——這一周的不足之處，我會(huì )在下一周改正，爭取做的更好，在數學(xué)中尋找無(wú)窮的快樂(lè )，書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟！這句至理名言，會(huì )在我心中謹記，成為我學(xué)習的動(dòng)力，促使我更上一層樓！

　　數學(xué)周記 篇18

　　今天是10月15日星期六，我和爸爸到南大街逛商場(chǎng)。

　　早上8點(diǎn)多鐘，我們就乘車(chē)來(lái)到了南大街。正巧，站臺邊有一位老爺爺，他的身邊有一臺“會(huì )說(shuō)話(huà)”的'秤�？吹轿易哌^(guò)來(lái)，老爺爺笑著(zhù)說(shuō)：“小朋友，稱(chēng)體重嗎？”我有點(diǎn)好奇地問(wèn)：“稱(chēng)一次要多少錢(qián)呀？”老爺爺爽快的回答：“稱(chēng)一次只要1元，而且還可以量出身高呢！”

　　我想：這真是一舉兩得呀！

　　于是，我在秤上站穩。老爺爺把開(kāi)關(guān)打開(kāi)，只覺(jué)得有個(gè)軟軟的東西往我的頭頂上一碰，隨后，機器上打印出一張小長(cháng)方形的紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：“體重：27.0公斤身高132.5厘米”呀！這半年我長(cháng)高了4厘米，可是體重呢？

　　這時(shí)，我記起數學(xué)課上老師說(shuō)過(guò)，“千克還有一個(gè)名字就叫公斤，沒(méi)想到今天被我遇見(jiàn)了，而且我知道我的體重增加了2千克呢！”

　　回來(lái)的路上，我好開(kāi)心��！我一定要把身體鍛煉的棒棒的！

　　數學(xué)周記 篇19

　　今天，我從書(shū)上看到一道很有意思的題目，現在介紹給小朋友。

　　小趙、小丁、小張分別是教師、醫生和律師，只知道：（1）小趙比教師年紀大；（2）小張和教師不同歲；（3）小趙和律師是朋友，你能推斷誰(shuí)是教師，誰(shuí)是律師，誰(shuí)是醫生嗎？

　　根據（1）小趙比教師年紀大和（3）小趙和律師是朋友，可以推斷小趙既不是教師，也不是律師，所以小趙是醫生，再根據（2）小張和教師不同歲和小趙是醫生可以看出小張是律師，所以剩下的'小丁是個(gè)教師。

　　這道題目很簡(jiǎn)單，我運用了排除法，比如：根據條件（1）和（3）就可以看出，小趙既不是教師，也不是律師。以次類(lèi)推就可以得出答案。在我們學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，我們只要掌握方法，就可以解決一切難題，想不到從數學(xué)中也能得到樂(lè )趣。

　　數學(xué)周記 篇20

　　星期六下午，我做完作業(yè)閑著(zhù)沒(méi)事，母親就給我出了一個(gè)問(wèn)題：“你知道2的倍數有什么特點(diǎn)嗎？”我一聽(tīng)，一下子就回答了出來(lái)：他們都是雙數�！澳撬鼈冇惺裁刺攸c(diǎn)呢？”母親又問(wèn)�！八鼈兊膫�(gè)位上都是0、2、4、6、8�！蹦赣H說(shuō)：“你真了不起。那你知道4的倍數懂得特點(diǎn)嗎？”這下可把我難倒了。

　　于是，我就找了一些4的倍數，發(fā)現他們的個(gè)位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把這個(gè)規律告訴了母親�？赡赣H隨口說(shuō)了一個(gè)數，就推翻了我的發(fā)現。母親讓我繼續觀(guān)察，可我左看右看還是找不出來(lái)。母親就給我一個(gè)提醒：你看看這些數的最后兩位。我根據母親給我的提示，右這些數觀(guān)察了一番，頓時(shí)恍然大悟。

　　原來(lái)，4的倍數的特點(diǎn)是：一個(gè)數的最后兩位是4的'倍數，這個(gè)數就是4的倍數。然后，我找了一些數來(lái)試了試，例如：437，37除以4=9……1，照規律來(lái)說(shuō)437就不是4的倍數，我隨后用437除以4=109……1，符合這個(gè)特點(diǎn)。我又找了一個(gè)數1024，24除以4=6，找規律1024就是4的倍數我又用除法驗證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數。我高興地把這個(gè)發(fā)現告訴了母親，母親滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　這就是我的發(fā)現，同學(xué)們不妨也去試一試。

　　數學(xué)周記 篇21

　　今天中午，我正在做數學(xué)周末作業(yè)。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒(méi)想出個(gè)所以然，這道題是這樣的：

　　五個(gè)裁判員給一名體操運動(dòng)員評分，去掉一個(gè)最高分一個(gè)最低分，平均分是9·58分；去掉一個(gè)最低分平均分是9·66分；去掉一個(gè)最高分平均分是9·46分。這個(gè)運動(dòng)員的`最高分與最低分相差多少？

　　我見(jiàn)了，心想：這道題還真是難��！最高分和最低分怎么求呢？

　　正當我急得抓耳撓腮之際，我爸爸打電話(huà)來(lái)了，我對他說(shuō)了這到題，他說(shuō)：“先求出去掉最高分總分是多少，減去最高分和最低分的總分。算式：9·46x4-9·58x3＝9·1（分）。再求出去掉最低分的總分，減去最高分和最低分的總分。算式：9·66x4-9·58x3＝9·9（分）最后用9·9-9·1＝0·8（分）”聽(tīng)了爸爸的解法后，我還真覺(jué)得這道題變簡(jiǎn)單了，做出來(lái)后，我想：做題要講技巧，不能死記硬背，要不然做任何題都會(huì )覺(jué)得難！正如斯蒂恩說(shuō)的：“在數學(xué)定理的評價(jià)中，審美標準既重于邏輯的標準，也重于實(shí)用的標準：在對數學(xué)思想的評價(jià)時(shí)，美與優(yōu)雅比是否嚴密、正確，比是否有用都重要得多�！�

　　后來(lái)，我又用我5年級下冊學(xué)過(guò)的知識——分解質(zhì)因數驗算了這道題，結果一模一樣。

　　解出這道題后，我心里比誰(shuí)都高興。我還明白了一個(gè)道理：數學(xué)充滿(mǎn)了奧秘，等待著(zhù)我們去探求。

　　數學(xué)周記 篇22

　　今天老爸給我一個(gè)任務(wù)，要我估算一下住在辰凱小區里大約有多少人？

　　這個(gè)任務(wù)我怎么完成呢？不可能叫我一家一家去統計吧？我想了好久，如果我能知道辰凱小區有多少幢房子，每幢房子有幾戶(hù)，每戶(hù)有多少人，不就算出來(lái)了嗎！

　　哪我怎樣知道辰凱小區有多少幢房子呢？我想起來(lái)了，辰凱小區有一塊小區分布圖。我立即下樓找到分布圖，我看到分布圖上面最大的門(mén)牌號是161、但不是所有的161幢樓房一樣高，有別墅、小高層、多層公寓。其中有3幢11層高的小高層，各有2個(gè)門(mén)牌號；別墅有10棟，分別1個(gè)門(mén)牌號。剩下的全是6層高的多層公寓。多層公寓共有多少門(mén)牌號呢？應該這樣算：161－3×2－10×1=145、

　　知道了門(mén)牌數跟層數，我就能算出戶(hù)數，但每戶(hù)應該算幾個(gè)人呢？我假設每戶(hù)住3人。別墅的.總人數＝10×3＝30人；小高層的總人數＝3×2×11×2×3＝396人；多層公寓總人數：145×6×2×3＝5220人。因此小區大約總人數有30+396+5220＝5646人。

　　完成了老爸的任務(wù)后，我覺(jué)得很開(kāi)心，覺(jué)得自己還挺能干的，還能統計出小區居住的人數來(lái)，不容易。

　　數學(xué)周記 篇23

　　今天在數學(xué)的課本中看見(jiàn)了一道題“生活中的數學(xué)題”。題目是：“我們國家大約13億的人口，如果我們每人每天節約1角錢(qián)，如果這樣的'話(huà)，我國全國就節約了約1300萬(wàn)元了。如果小學(xué)生從一年級到大學(xué)大約要節約1萬(wàn)幾千元錢(qián)了，那么這筆錢(qián)可以供給1805位失學(xué)沒(méi)錢(qián)上學(xué)的小朋友，把這筆錢(qián)給那些人，那豈不是很好嗎！”

　　看了上面的信息，我想�。嚎烧媸侨硕嗔α看蟀�。突然我想起來(lái)了，人多力量大？不好的啊，因為我想了想：如果這大約13億的人口，都浪費了1滴水，那么一共約浪費13億滴水了，那么大家想一想13億滴水大約有多重呢？

　　我做了一個(gè)小實(shí)驗：在水龍頭下面滴1000滴水，用稱(chēng)稱(chēng)了一下，1000滴水重200克，我又動(dòng)筆算了一下。

　　數學(xué)周記 篇24

　　星期六上午，我和老媽、姐姐去亮山公園玩，一棵大樹(shù)映入我的眼簾。老媽問(wèn)：“歡歡，你能量出這棵樹(shù)的高度嗎？”“行，用一根跟它一樣高的竹竿，再量那根竹竿的長(cháng)度�！崩蠇尫瘩g道：“哪來(lái)那么長(cháng)的竹竿？”“我……我……”我撓了撓頭。忽然瞥見(jiàn)地上樹(shù)的影子，一個(gè)念頭從我的`腦子里閃過(guò)：對了，老師不是剛教過(guò)比例知識嗎？我興奮地說(shuō)：“姐姐！借你一用！”姐姐滿(mǎn)臉疑惑：“怎么求？”“在同一地點(diǎn)，同一時(shí)間，影子的長(cháng)度和物體的長(cháng)度成正比例。先量出你的身高，再量出你影子的長(cháng)度，算出你的身高跟你影子的比，再量出這棵大樹(shù)的影子長(cháng)度，就能算出這棵大樹(shù)的高度了�！蔽业靡獾卣f(shuō)。

　　因為我平時(shí)喜歡制作小制作，所以身上總是帶著(zhù)一卷皮尺。我先量出姐姐的身高是1.56米，再量出她影子的長(cháng)度是0.52米，他們的比是：1·56：0·52=3：1，量出這棵大樹(shù)的影子長(cháng)度是1.1米，再算出高度：1.1×3=3.3（米），這便是大樹(shù)的高度了。老媽跟姐姐看著(zhù)我，直豎大拇指。我樂(lè )呵呵地想：數學(xué)真有用！

　　數學(xué)周記 篇25

　　今天，老媽跟我說(shuō)：“雪飛，跟你玩個(gè)游戲吧！”我說(shuō)：“好呀！”

　　老媽拿來(lái)一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定了一根指針。紙板平均分成24個(gè)格，格內分別寫(xiě)著(zhù)1—24、“老媽?zhuān)�游戲規則是什么？”“游戲規則很簡(jiǎn)單：指針轉到單數格或雙數格，都要加上下一個(gè)數。加起來(lái)是單數就是我贏(yíng)，加起來(lái)是雙數就是你贏(yíng)�！�

　　我一連玩了十多次，可是每次都輸�！盀槭裁纯偸菃螖的�？”我問(wèn)老媽。老媽說(shuō)：“你自己想想吧！”于是，我絞盡腦汁地想，終于讓我想起了：?jiǎn)螖?雙數=單數。這下子我明白了，假如指針轉到單數格，那么加下一個(gè)數就是雙數；假如指針轉到雙數格，那么加下一個(gè)數就是單數。所以，指針轉到任何一格，加起來(lái)的數都是單數。

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