【推薦】數學(xué)周記范文八篇
轉眼間，歲月匆匆，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去，我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷，一定有不少可以記錄的東西吧，該寫(xiě)一篇周記了。周記怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編為大家收集的數學(xué)周記8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數學(xué)周記 篇1
數學(xué)無(wú)處在，在生活中也有很多數學(xué)，下面我來(lái)給大家講講我在生活中的.數學(xué)。
有一天我在學(xué)校打完乒乓球，出來(lái)我很渴，媽媽給了我5元，我買(mǎi)了一個(gè)2。7元的汽水，售貨員找給我2。3元，我拿著(zhù)錢(qián)出去了，我一想，我給她5元買(mǎi)了一個(gè)2。7元的汽水，售貨員應該找給我找給我3。3元，我想來(lái)想去覺(jué)得售貨員少找了，我一轉身媽媽問(wèn)我：“你去哪里？”我回答：“我給她5元買(mǎi)了一個(gè)2。7元的汽水，售貨員應該找給我找給我3。3元，她少找了�！眿寢屝χ�(zhù)說(shuō)：“你真笨，5——2。7等于多少，我說(shuō)等于3。3元呀�！眿寢屝χ�(zhù)說(shuō)：“再想想�！薄拔艺f(shuō)：”等于2。3元，我算錯了“。
生活中一定要細心，可不能學(xué)我呀！
數學(xué)周記 篇2
們生活中處處有數學(xué)，事事也離不開(kāi)數學(xué)，我一上學(xué)就對數學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
現在我上三年級了，老師給我們新發(fā)了一套導學(xué)案，而且，導學(xué)案是結合了數學(xué)課本的精華，我覺(jué)得導學(xué)案對我的'學(xué)習很有幫助，不管我有多忙，都要抽出時(shí)間來(lái)寫(xiě)，有一次，我正在做導學(xué)案的時(shí)候，看到了一道題：一塊長(cháng)方形花園的長(cháng)是25米，寬是15米，求這個(gè)花園的周長(cháng)是多少米？我心想；這太簡(jiǎn)單了，于是我寫(xiě)完之后，交給媽媽檢查，媽媽看了之后說(shuō)；“你太粗心了，這么簡(jiǎn)單的題你都寫(xiě)錯了�！庇谑俏矣职杨}認真的讀了一遍，原來(lái)它還有一道墻，我把這道墻也算上了，��！原來(lái)數學(xué)是這么的靈活、變化無(wú)窮，一不小心就會(huì )寫(xiě)錯。
通過(guò)這件事，我知道了數學(xué)是無(wú)處不在的，也是最為奇妙的，我以后一定要認真對待數學(xué)。
數學(xué)周記 篇3
我和母親去商場(chǎng)買(mǎi)衣服，可是，我覺(jué)得那里的價(jià)錢(qián)很奇怪：說(shuō)“買(mǎi)100送100”，就等于不用錢(qián)了嗎？
母親說(shuō)：“傻女兒，怎么會(huì )不用錢(qián)呢？”
我說(shuō)：“因為上面寫(xiě)著(zhù)買(mǎi)100送100，就是100-100=0，所以就不用錢(qián)啦！”
母親說(shuō)：“原來(lái)你是這樣算的，如果是這樣，那么商場(chǎng)的東西就不用錢(qián)了，就會(huì )來(lái)很多客人，這商場(chǎng)就會(huì )虧本很大了�！�
母親又說(shuō)買(mǎi)100送100只是要50元就可以了，你知道嗎？
聽(tīng)了母親的解析，我還是似懂非懂，到底為什么呢？看來(lái)我還要再去商場(chǎng)認真調查或去請教曾老師了，看看她有什么高招，因為我知道這里還有很多我還未明白的'數學(xué)知識。
我帶著(zhù)愉快的心情，來(lái)到學(xué)校問(wèn)曾老師數學(xué)問(wèn)題，曾老師說(shuō)：“其實(shí)有些都是滿(mǎn)過(guò)100的，比如：滿(mǎn)100的有109、200、189……”
老師又說(shuō)：“滿(mǎn)100元的是送100元的券，顧客還是要先拿出錢(qián)用夠100元后，才有得送贈券的，并不是象你說(shuō)的那樣不用錢(qián)�！痹蠋煂ξ疫@種有問(wèn)題肯問(wèn)的做法給予表?yè)P，也歡迎我今后多問(wèn)問(wèn)題。
數學(xué)周記 篇4
反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我認為這節課教學(xué)的成功之處在于：
1.教學(xué)時(shí)，充分利用教材提供的生動(dòng)情境，放手讓學(xué)生獨立思考，自主探索，并在合作交流的基礎上形成解決問(wèn)題的步驟和方法，先求什么?用什么方法計算?再求什么?又用什么方法計算?最后求什么?用什么方法計算?使解題的步驟與運算的順序結合起來(lái)。當學(xué)生列出綜合算式后，還要追問(wèn)每步算式列出的依據及表示的實(shí)際意義，促進(jìn)學(xué)生正確地概括出混合運算的運算順序。
2.給予學(xué)生發(fā)展思維的空間，交給學(xué)生思考的`主動(dòng)權。
在教學(xué)中把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，要把思考的主動(dòng)權交給學(xué)生。讓學(xué)生有自主學(xué)習的時(shí)間和空間，放心地讓學(xué)生去想、去做。讓學(xué)生有進(jìn)行深入思考的機會(huì )、自我體驗的機會(huì )，使每個(gè)人的思維能力都得到發(fā)展。當然，由于知識經(jīng)驗的不足，有些學(xué)生會(huì )得出錯誤的答案，但這些“錯誤答案”閃爍著(zhù)學(xué)生智慧的火花，是孩子學(xué)生們最樸實(shí)的思想、經(jīng)驗最真實(shí)的暴露，是學(xué)生真實(shí)的思維過(guò)程，反映出學(xué)生建構知識時(shí)的障礙。我充分發(fā)揮合作學(xué)習的優(yōu)勢，讓學(xué)生做完后互相講解，找出錯誤加以改正。面對錯誤進(jìn)行更深層次的思考，在思考中感悟，獲得新的啟迪。在感悟中牢固地建立知識體系。
3.幫助學(xué)生逐步掌握解決問(wèn)題的步驟和策略。
本單元混合運算的順序是結合解決問(wèn)題進(jìn)行的，其中解決問(wèn)題的步驟和策略又是重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。教學(xué)時(shí)，我注重加強數量關(guān)系的分析，在敘述解題思路時(shí)，引導學(xué)生透過(guò)數看到量，用量的關(guān)系來(lái)描述解題思路，說(shuō)清道理在計算�？赡荛_(kāi)始時(shí)學(xué)生不習慣，但要逐步培養這種分析方法，解決問(wèn)題就不會(huì )再成為難關(guān)了。
當然在教學(xué)過(guò)程中還有很多不足：
1.在設計教案時(shí)沒(méi)有把整節課聯(lián)系起來(lái)，過(guò)渡比較生硬。
2.學(xué)生發(fā)言不積極。
3.時(shí)間安排不夠合理。
4.沒(méi)有設計減法題，便直接出現法則，顯得很牽強。
5.對學(xué)生的預設不夠，缺乏靈活的應變能力。
改進(jìn)措施：
1.在教學(xué)中創(chuàng )設一個(gè)情境，把復習和新授自然地聯(lián)系起來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2.使用激勵性語(yǔ)言，和多種途徑讓全體學(xué)生發(fā)言。
3.在課前做好充分的預設，做好靈活處理的準備。
4.把握好各環(huán)節的時(shí)間，每節課后做好反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)驗。
5.和其他教師多學(xué)習，逐步提高自己的教學(xué)水平。
6.結合學(xué)生出現的問(wèn)題，幫助養成自覺(jué)檢查作業(yè)的良好習慣，同時(shí)提高計算效率。
數學(xué)周記 篇5
今天，媽媽和我一起去逛南塘老街，我們邊走邊逛。這時(shí)，媽媽對我說(shuō)：“這里有這么多小吃，盈盈我給你50元，今天就讓你當家作主�！痹�(huà)音剛落，媽媽就給了我50元，我開(kāi)心極了！
手里拿著(zhù)50元，心里就已經(jīng)在想要好好地盤(pán)算著(zhù)怎么合理地用這些錢(qián)，腦子里立馬浮現出我想吃的那些美食：糖畫(huà)、糖炒栗子、榴蓮酥、西瓜汁……我就開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，這時(shí)，我看見(jiàn)了我愛(ài)吃的糖炒栗子，跑了過(guò)去問(wèn)老板：“叔叔，一袋糖炒栗子幾元？”“12元�！笔迨逍Σ[瞇地回答道。
我心想：50-12=38元，我把50元給了叔叔并提醒他要找給我38元哦，叔叔邊找零錢(qián)邊夸我口算速度真快。我邊吃著(zhù)熱呼呼地栗子邊左右觀(guān)察，這時(shí)又發(fā)現了另一種美食——西瓜汁，于是毫不猶豫地花了11元買(mǎi)了一杯西瓜汁，然后把剩下的27元錢(qián)還給了媽媽。
剎那間，天空中亮起了五彩繽紛的彩燈，一串串真好看呀！媽媽邊觀(guān)賞著(zhù)彩燈邊給我出了一道題：一串彩燈，7個(gè)7個(gè)的數，最后多1盞；9個(gè)9個(gè)的.數，最后多3盞；5個(gè)5個(gè)的數，剛好可以數完，這串彩燈至少有多少個(gè)？
我冥思苦想，突然，想到了一個(gè)思路，可以表述為“除以7少6，除以9少6，除以5余0”。然后7x9x1-6=57，檢驗57除以5=11余2，不行；7x9x2-6=120，檢驗120除以5=24余0，對了。最后我對媽媽說(shuō)出計算出的答案120，然后又把解題思路講給媽媽聽(tīng)，媽媽夸我真是太棒了！
生活中躲藏著(zhù)許多數學(xué)奧秘，只要平時(shí)努力的學(xué)習，樂(lè )于探索，掌握更多的數學(xué)本領(lǐng)，就能學(xué)以致用，不斷地成長(cháng)。
數學(xué)周記 篇6
本學(xué)期我們級組各成員發(fā)揚了互相幫忙，通力合作的精神，加強集體備課，組織“一人一課一議”及“同課異構”公開(kāi)課活動(dòng)。組織加強班等課外訓練輔導，較好地按要求完成了教學(xué)任務(wù)。
從考試反饋情況看，主要有以下幾方面主要問(wèn)題：
1、學(xué)生對所學(xué)知識未能完全的了解，考試時(shí)出現知識盲點(diǎn);
2、對要求掌握的數學(xué)思想不能很好的理解;
3、運算能力有待加強，特別是去括號時(shí)的符號問(wèn)題，乘法分配律的漏乘現象嚴重，運算法則不夠熟練。
4、數學(xué)思想、識圖能力有待加強;
5、答題的規范性需要加強。
建議在今后的教學(xué)中：
(1)立足教材，鉆研教學(xué)大綱的要求;試卷中較多題目是根據課本的題目改編而來(lái)，從學(xué)生的考試情況來(lái)看課本的題目掌握不理想，這說(shuō)明在平時(shí)的教學(xué)中對書(shū)本的重視不夠，過(guò)多地追求課外題目的訓練，但忽略學(xué)生實(shí)實(shí)在在地理解課本知識，提高思維能力。課堂上盡量把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生積極參與到課堂中,多機會(huì )給學(xué)生展示,表演,講題,把思路和方法講出來(lái),使學(xué)生更清淅地理解題目,提升自己對數學(xué)的理解。多點(diǎn)讓學(xué)生獨立思考,發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。
(2)注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
(3)加強例題示范教學(xué)，培養學(xué)生解題書(shū)寫(xiě)表達。
(4)多一些數學(xué)方法、數學(xué)思想的滲透，少一些知識的生搬硬套。
(5)在數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，課堂上系統地對數學(xué)知識進(jìn)行整理、歸納、溝通知識間的內在聯(lián)系，形成縱向、橫向知識鏈，從知識的聯(lián)系和整體上把握基礎知識。
(6)針對學(xué)生的兩極分化，加強課外作業(yè)布置的針對性。讓每個(gè)學(xué)生課外有適合的作業(yè)做，對不同層次的學(xué)生布置不同難度的作業(yè)，提高課外學(xué)習的效率，減輕學(xué)生課外作業(yè)的.負擔。正確看待學(xué)生學(xué)習數學(xué)的差異，克服兩極分化。數學(xué)課堂上多考慮、關(guān)照中下生，讓他們在數學(xué)課堂上聽(tīng)得進(jìn)，肯用手。
(7)教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中必須致力于改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式，加強學(xué)法指導，提高學(xué)生的閱讀能力，平時(shí)培養學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在地理解課本知識，提高思維能力。平時(shí)要關(guān)注課本、關(guān)注運算能力、關(guān)注教學(xué)中的薄弱環(huán)節。
數學(xué)周記 篇7
今天中午的時(shí)候，數學(xué)李老師宣布了今天早上數學(xué)考試的成績(jì)。
等數學(xué)李老師念道了一百分的時(shí)候，我捂著(zhù)自己的小心臟，我好像覺(jué)得自己的小心臟都快要跳出來(lái)了似的。
數學(xué)李老師念了好多的一百分，李老師還說(shuō)：“如果她念到一百分的人就可以得到一個(gè)小零食哦！”
我聽(tīng)了，很激動(dòng)。等念道我的名字時(shí)，我都不敢相信自己的耳朵了！簡(jiǎn)直就是天大的喜事
我沖到了數學(xué)李老師的面前，準備拿卷子領(lǐng)好吃的，好吃的好多哩！有小糖果、巧克力豆、鉛筆等等，數學(xué)李老師讓我挑一個(gè)小零食，我想了想，于是我說(shuō)：“那我就要巧克力豆吧！”因為巧克力豆是一小包一小包的，而且多，再說(shuō)了我一心想著(zhù)放學(xué)了，和聰聰姐姐一起分享呢！
于是數學(xué)李老師就給我了一包棕色外皮、上面寫(xiě)著(zhù)牛奶巧克力味的.一包小巧克力豆。我高興極了，我接過(guò)巧克力豆，對數學(xué)李老師說(shuō)了一聲：“數學(xué)李老師，謝謝�！比缓缶透吒吲d興的回到座位上，把一小包巧克力豆裝進(jìn)了自己的書(shū)包里。
我覺(jué)得今天好開(kāi)心呀！以后我要多多努力，爭取得一百分。但是得一百分不是為了拿獎品而得的。而是因為給自己學(xué)習，給自己添加知識而得的。
數學(xué)周記 篇8
隨著(zhù)悅耳的上課鈴聲響起，教室里頓時(shí)安靜了下來(lái)，因為今天要進(jìn)行數學(xué)考試。
試卷發(fā)下來(lái)了，同學(xué)們都拿起鋼筆低下頭來(lái)開(kāi)始答題。教室里非常安靜，只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙沙”的寫(xiě)字聲。我看了一下試題，嗯，很容易，就開(kāi)始答題。每做一題，心里就想起媽媽對我說(shuō)的話(huà)：一定要細心，一定要細心。不知不覺(jué)地做到了第四大題，忽然聽(tīng)見(jiàn)了周?chē)瑢W(xué)“嘩啦嘩啦”翻卷子的`聲音，壞了，又比別人慢半拍了，于是我加快了做題的速度。
到最后一題了，我看見(jiàn)“挑戰臺”三個(gè)字，心想：這一定是道難題，要不怎么會(huì )叫挑戰臺呢?我仔細反復地念著(zhù)題，腦子里飛快地思考著(zhù)：這種類(lèi)型的題好像在哪里見(jiàn)過(guò)，當時(shí)是怎么做的呢?太好了，我想起來(lái)了!我很快地做完了這道題。松開(kāi)鋼筆，我發(fā)現手心里出了很多汗，好緊張呀。等我剛把卷子檢查完一遍，就下課了，我把卷子交了上去。
同學(xué)們在班里一起談?wù)搫倓偨Y束的考試，有的高興，有的后悔，有的嘆氣，還有的面帶笑容，有的直搖頭……
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