數學(xué)周記匯總8篇
時(shí)間過(guò)得真快啊，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去了，一周的時(shí)間，一定有不少感想，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)周記吧。千萬(wàn)不能認為周記隨便應付就可以，下面是小編精心整理的數學(xué)周記8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數學(xué)周記 篇1
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師您的窗前徹夜明亮，每當我輕輕的走過(guò)您的窗前，明亮的燈光照耀我心田……�！�
每當我唱起這首歌時(shí)，我都會(huì )想起我們的數學(xué)老師——蔡老師。三年級 開(kāi)學(xué)的第一天，一進(jìn)教室，我看到一位男老師站在教室里，當得知他就是我們的新班主任時(shí)，同學(xué)們都有些不太高興�？珊髞�(lái)，同學(xué)們慢慢喜歡上蔡老師了。因為他上課語(yǔ)言很幽默，而且有時(shí)還帶我們做游戲。
有一次，數學(xué)課上的內容都做完了，可是還沒(méi)有下課，老師為了獎勵我們，便帶我們玩游戲，游戲的`名字叫明七暗七。老師開(kāi)始講游戲規則了：“明七就是帶有七這個(gè)數字的數列，如七、十七等等，暗七就是七的倍數，列如十四、二十一等，全班一個(gè)一個(gè)的報數，如果你報的數正好是明七或暗七，那你就不報數，只拍手�！庇螒蜷_(kāi)始了，從七組第一位同學(xué)開(kāi)始報�！耙�、二、三、四、五、六、啪……”大家都很緊張，誰(shuí)都怕報錯了，當然，我也不例外。很快，已經(jīng)到我們組的第一個(gè)了，我是第三個(gè)�！叭�、三十二、三十三，”終于到我了，我當時(shí)腦子里一片空白，只知道我要報三十三，我不知怎么回事，我讀之前和讀的時(shí)候，根本沒(méi)想它是不是明七暗七�！叭弊x完后我才清醒……�！鞍 �，我終于松了口氣，它既不是明七，也不是暗七……
我們喜歡這樣的數學(xué)老師，他能帶我們在快樂(lè )中學(xué)習。
數學(xué)周記 篇2
人人都說(shuō)“老師是人類(lèi)靈魂的工程師�！蔽蚁胛业睦蠋熞膊焕�。在我的小學(xué)生活中有很多的老師教過(guò)我們，無(wú)論是什么老師都是好老師，我們也是挺幸運的：魁梧的語(yǔ)文老師，嚴肅漂亮的數學(xué)老師，盡職敬業(yè)的英語(yǔ)老師，幽默可愛(ài)的美術(shù)老師……那是一個(gè)很尋常的早晨，我來(lái)到學(xué)校，收齊組長(cháng)送來(lái)的作業(yè)，我一個(gè)人把它們抱到了一個(gè)去過(guò)很多次的地方——董校長(cháng)的辦公室。但這次不同，我留意了校長(cháng)室里的`每一樣東西，我看見(jiàn)了董校長(cháng)桌子上的一本《口算練習冊》，封面上寫(xiě)了一個(gè)“董”字，我想應該是董校長(cháng)的吧。我很好奇的翻開(kāi)了那本《口算練習冊》，發(fā)現上面用紅筆寫(xiě)得密密麻麻的答案，用翻到了很多頁(yè)，董老師當時(shí)讓我們練習口算題，我們做到了哪里，董校長(cháng)的就寫(xiě)到了哪里，而且她每一題都認真批改的。我把《口算練習冊》放回了原位，思考著(zhù)什么......每次老師讓我幫她拿書(shū)或配套教課的作業(yè)本，我都能看見(jiàn)上面用紅筆寫(xiě)的題目和圈劃。董老師，是一個(gè)校長(cháng)的職位，同時(shí)也是一位好的數學(xué)老師，她平常有太多的任務(wù)要做，但還抽出空閑去做《口算練習冊》，有可能是自己練習練習，也有可能是為了給我們批改口算練習冊。無(wú)論是出于哪一種想法，都應該讓我們感到敬佩和慚愧。還那么認真的做數學(xué)教課作業(yè)上的題目，那些也都是我們要做的，看看老師寫(xiě)的，再想想我們自己。這樣的好老師，怎能不讓人喜愛(ài)呢？
數學(xué)周記 篇3
今天晚上我去學(xué)跳舞，因為沒(méi)有帶水。所以，我們要去超市買(mǎi)一瓶礦泉水。平時(shí)都是媽媽買(mǎi)的，所以我都不知道一瓶水是多少錢(qián)?
媽媽給了我一元錢(qián)，可是!售貨員阿姨說(shuō)不夠，一瓶礦泉水要4元錢(qián)。哇!比我想象中貴了四倍。
嘻嘻嘻網(wǎng)又跑出去向媽媽拿錢(qián)，媽媽這次給了我十元錢(qián)，我就再給售貨員阿姨。
我自己算了算，10元-4元=6元，售貨員員阿姨應該找我6元。我算得真準，售貨員阿姨果然找給了我6元。
我把剩下的錢(qián)交給了媽媽?zhuān)瑡寢尶湮艺姘?
數學(xué)周記 篇4
五顏六色、令人陶醉，這就是美麗的長(cháng)江路。
坐車(chē)開(kāi)在長(cháng)江路上，在車(chē)上領(lǐng)略美麗的風(fēng)光。突然，媽媽說(shuō)：“這里有數學(xué)！”“哪兒呢，在哪呢？”“快找��！看你怎么也找不到，提示你一下，你仔細觀(guān)察一下隔離帶，它有什么規律？”我一手撓著(zhù)頭，看了看：“沒(méi)什么呀？”“你看，有的上面有花草，有的上面長(cháng)著(zhù)樹(shù)……你明白了嗎？”“哦，原來(lái)是這樣��！”“假如，這條隔離帶有800米，你能提出什么問(wèn)題呢？”“這個(gè)我早就想到了，說(shuō)給你聽(tīng)聽(tīng)吧！如果隔離帶長(cháng)800米，有花草的1塊加種樹(shù)的1塊合起來(lái)就是1組，1組是50米，問(wèn)：可以種多少棵樹(shù)？800÷50＝16（組）可以種16組�！眿寢尮室鉃殡y我說(shuō)：“我還有一個(gè)問(wèn)題�！薄罢f(shuō)來(lái)我聽(tīng)聽(tīng)怎么樣�！蔽业靡庋笱蟮卣f(shuō)�！叭绻�1塊是1組，1塊25米，那800就可以種800÷25＝32（組），能種32組�！薄皨寢�?zhuān)矣幸环N更簡(jiǎn)便的方法：既然上面兩塊組成1組，是16塊。這里是1塊1組，那就是2÷1＝2 2×16＝32（組）�！眿寢屆�(zhù)我的`頭連連夸獎我。
數學(xué)真有趣。我們一定要上好數學(xué)課，這樣，生活中的永遠難不倒我們。
數學(xué)周記 篇5
們生活中處處有數學(xué)，事事也離不開(kāi)數學(xué)，我一上學(xué)就對數學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
現在我上三年級了，老師給我們新發(fā)了一套導學(xué)案，而且，導學(xué)案是結合了數學(xué)課本的精華，我覺(jué)得導學(xué)案對我的學(xué)習很有幫助，不管我有多忙，都要抽出時(shí)間來(lái)寫(xiě)，有一次，我正在做導學(xué)案的時(shí)候，看到了一道題：一塊長(cháng)方形花園的長(cháng)是25米，寬是15米，求這個(gè)花園的周長(cháng)是多少米？我心想；這太簡(jiǎn)單了，于是我寫(xiě)完之后，交給媽媽檢查，媽媽看了之后說(shuō)；“你太粗心了，這么簡(jiǎn)單的.題你都寫(xiě)錯了�！庇谑俏矣职杨}認真的讀了一遍，原來(lái)它還有一道墻，我把這道墻也算上了，��！原來(lái)數學(xué)是這么的靈活、變化無(wú)窮，一不小心就會(huì )寫(xiě)錯。
通過(guò)這件事，我知道了數學(xué)是無(wú)處不在的，也是最為奇妙的，我以后一定要認真對待數學(xué)。
數學(xué)周記 篇6
星期六下午，我做完作業(yè)閑著(zhù)沒(méi)事，母親就給我出了一個(gè)問(wèn)題：“你知道2的倍數有什么特點(diǎn)嗎？”我一聽(tīng)，一下子就回答了出來(lái)：他們都是雙數�！澳撬鼈冇惺裁刺攸c(diǎn)呢？”母親又問(wèn)�！八鼈兊膫�(gè)位上都是0、2、4、6、8�！蹦赣H說(shuō)：“你真了不起。那你知道4的倍數懂得特點(diǎn)嗎？”這下可把我難倒了。
于是，我就找了一些4的`倍數，發(fā)現他們的個(gè)位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把這個(gè)規律告訴了母親�？赡赣H隨口說(shuō)了一個(gè)數，就推翻了我的發(fā)現。母親讓我繼續觀(guān)察，可我左看右看還是找不出來(lái)。母親就給我一個(gè)提醒：你看看這些數的最后兩位。我根據母親給我的提示，右這些數觀(guān)察了一番，頓時(shí)恍然大悟。
原來(lái)，4的倍數的特點(diǎn)是：一個(gè)數的最后兩位是4的倍數，這個(gè)數就是4的倍數。然后，我找了一些數來(lái)試了試，例如：437，37除以4=9……1，照規律來(lái)說(shuō)437就不是4的倍數，我隨后用437除以4=109……1，符合這個(gè)特點(diǎn)。我又找了一個(gè)數1024，24除以4=6，找規律1024就是4的倍數我又用除法驗證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數。我高興地把這個(gè)發(fā)現告訴了母親，母親滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這就是我的發(fā)現，同學(xué)們不妨也去試一試。
數學(xué)周記 篇7
今天老爸給我一個(gè)任務(wù)，要我估算一下住在辰凱小區里大約有多少人？
這個(gè)任務(wù)我怎么完成呢？不可能叫我一家一家去統計吧？我想了好久，如果我能知道辰凱小區有多少幢房子，每幢房子有幾戶(hù)，每戶(hù)有多少人，不就算出來(lái)了嗎！
哪我怎樣知道辰凱小區有多少幢房子呢？我想起來(lái)了，辰凱小區有一塊小區分布圖。我立即下樓找到分布圖，我看到分布圖上面最大的門(mén)牌號是161。但不是所有的161幢樓房一樣高，有別墅、小高層、多層公寓。其中有3幢11層高的小高層，各有2個(gè)門(mén)牌號；別墅有10棟，分別1個(gè)門(mén)牌號。剩下的全是6層高的多層公寓。多層公寓共有多少門(mén)牌號呢？應該這樣算：161－3×2－10×1=145。
知道了門(mén)牌數和層數，我就能算出戶(hù)數，但每戶(hù)應該算幾個(gè)人呢？我假設每戶(hù)住3人。別墅的總人數＝10×3＝30人；小高層的總人數＝3×2×11×2×3＝396人；多層公寓總人數：145×6×2×3＝5220人。因此小區大約總人數有30+396+5220＝5646人。
完成了爸爸的.任務(wù)后，我覺(jué)得很開(kāi)心，覺(jué)得自己還挺能干的，還能統計出小區居住的人數來(lái)，不容易。
數學(xué)周記 篇8
俗話(huà)說(shuō)：考、考、考，老師的法寶；分、分、分，學(xué)生的`命根。雖說(shuō)我現在只上四年級，但大大小小的考試也經(jīng)歷過(guò)很多次�？梢哉f(shuō)身經(jīng)百戰，每次都是凱旋而歸，因為咱學(xué)習好唄！但這次，哎，馬失前蹄呀！
在這次數學(xué)小考前，我復習了一遍課本，自我感覺(jué)良好，于是就不想再復習了，甚至看見(jiàn)課本都嫌煩。時(shí)間過(guò)去了幾天，有一天下午，老師說(shuō)：“我們下節課要小考一下，請大家趁這節課抓緊復習復習�！笨匆�(jiàn)別的同學(xué)都在又讀又背，學(xué)得熱火朝天，我也拿出課本裝模作樣地讀起來(lái)，但我讀得并不認真，一目十行，像蜻蜓點(diǎn)水一樣，哈哈，厲害極了。
到了第二節上課，老師把卷子發(fā)了下來(lái)，我大致一看，題太簡(jiǎn)單了，于是很快就做完了。做完以后只是略微檢查了一下，就開(kāi)始東瞧西望，心不在焉，一直到下課鈴聲響。
過(guò)了好幾天，我幾乎都忘了考試，那天下午，數學(xué)老師拿著(zhù)一摞卷子走進(jìn)教室，雙眉緊皺，不高興地說(shuō)：“這次考試很不理想，大家好好看看自己的分數吧�！蔽以疽詾樽约嚎剂烁叻�，可一看卷子，真叫人大吃一驚：什么？我才考了80分，這不可能！80分呀，這對我來(lái)說(shuō)是前所未有的打擊，我可從未考過(guò)這么差�！皢鑶琛碑敃r(shí)我就放聲大哭，惹得全班同學(xué)一陣嘲笑。
痛定思痛，抹干眼淚后，我認認真真地檢查試卷，發(fā)現許多錯題都是因為我的馬虎而造成的，真是大意失荊州��！
“驕兵必敗”，現在我明白了這個(gè)道理。無(wú)論是大考還是小考，我們只有認真去對待，才能取得滿(mǎn)意的成績(jì)。
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