周記反思精選

　　用于寫(xiě)反思的周記該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的周記反思，希望對大家有所幫助！

　　反思周記一

　　今天采訪(fǎng)了高校長(cháng)，了解到高校長(cháng)1984年開(kāi)始從事教育工作，自從教以來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，接受教育事業(yè)，熱愛(ài)教育工作，熱愛(ài)他的學(xué)生。具有很強的思想政治覺(jué)悟，愛(ài)崗敬業(yè)，用辛勤的汗水澆灌著(zhù)教育園地。

　　通過(guò)采訪(fǎng)高校長(cháng)，我學(xué)習到了很多知識與經(jīng)驗。認識到教學(xué)的真正目的不是知識地點(diǎn)的儲存轉移，而是將知識化為智慧，因而他需要淵博的知識，聰明的才智，寬廣的胸懷，而這一切均有賴(lài)于教師的實(shí)習，實(shí)踐，積累，反思與創(chuàng )作。無(wú)論是什么科目的教師，教師要有開(kāi)闊的視野，或許更多的.體會(huì )到收獲的喜悅和滿(mǎn)足。

　　當采訪(fǎng)完高校長(cháng)后，我暗下決心：一定要傾付自己全部的熱情，把所有的知識傳授給他們，教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識的話(huà)，那是遠遠不夠的，所以需要我不斷的學(xué)習，探索，更全面的掌握各科的知識，從而使學(xué)生們更全面的的掌握所學(xué)知識。

　　教師的工作平凡而辛苦，作為一名教師，不僅要愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，更要在自己平凡的工作中一絲不茍，精益求精，勇于創(chuàng )新，虛心好學(xué)，始終把學(xué)習、工作當作一個(gè)永無(wú)止境的事，不斷學(xué)習，不斷完善自我。我會(huì )盡自己最大的努力在這個(gè)平凡而神圣的崗位上奉獻一切，當我全身心投入其中事時(shí)，我感受到了教育工作的幸福和快樂(lè )。希望通過(guò)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力讓我的學(xué)生們都擁有一雙屬于自己的心靈翅膀，在知識的海洋中自由的翱翔。

　　反思周記二

　　本單元以“友情”為學(xué)習內容。在設計教學(xué)過(guò)程時(shí)，要力圖充分挖掘學(xué)生的已有經(jīng)驗，引導學(xué)生通過(guò)多種形式、多種手段來(lái)營(yíng)造情境，激發(fā)學(xué)生的情感，啟發(fā)學(xué)生的思維，學(xué)會(huì )與人相處。

　　一、一點(diǎn)遺憾：

　　1.學(xué)生在用“wu”模唱《友誼地久天長(cháng)》時(shí)，聲音很美，但學(xué)生沒(méi)有把模唱時(shí)的感覺(jué)貫穿到演唱中去，聲音的位置偏低，顯得聲音不柔和。

　　2. 學(xué)生在唱譜時(shí)，把歌曲第二、三、四樂(lè )句完成的較好，但在帶入歌詞演唱時(shí)完成的不是特別好，我覺(jué)得在帶入歌詞演唱過(guò)程中，也應把它作為難點(diǎn)來(lái)完成。

　　二、一些閃光點(diǎn)：

　　老師通過(guò)引導學(xué)生回憶經(jīng)歷過(guò)的難忘的場(chǎng)景，使學(xué)生或悲或喜，情感得到釋放，從而營(yíng)造出氛圍，為直觀(guān)感悟音樂(lè )創(chuàng )造條件。這時(shí)學(xué)唱歌曲，就可以使學(xué)生的情感抒發(fā)與音樂(lè )形式、節奏自然產(chǎn)生共鳴，從而在不自覺(jué)的狀態(tài)下建立情感與音樂(lè )形式之間的聯(lián)系。在本課教學(xué)中，引導學(xué)生觀(guān)看心里話(huà)視頻、教師的話(huà)視頻，都是創(chuàng )設一種情境，使學(xué)生體味友情的珍貴，情境與情感一致，學(xué)生在此基礎上產(chǎn)生情感共鳴。在本節課中學(xué)生完成了兩種體驗：練習體驗和情感體驗，教學(xué)效果良好。

　　作為一名新老師，尤其是專(zhuān)業(yè)不對口的老師，如何上好課是我面臨的最大挑戰。經(jīng)過(guò)指導老師的點(diǎn)撥和自己的思考，我認為以下幾點(diǎn)是上好一堂政治課的關(guān)鍵。

　　一、摒棄傳統教學(xué)中不適應現代教學(xué)的方法方式。

　　傳統教育教學(xué)存在許多弊端，在教學(xué)方法上，重教師的單向的知識灌輸，輕學(xué)生主動(dòng)參與與探究；在教學(xué)內容上，輕生活實(shí)踐；在學(xué)習評價(jià)上，輕學(xué)生的情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養。

　　二、巧妙導入新課，擴展思維空間。

　　采用漫畫(huà)、小品、故事等不同的形式導入新課，擴展學(xué)生的思維空間。

　　三、創(chuàng )設情境。

　　教師依循教材內容的內在聯(lián)系，結合學(xué)生的認知需要去設疑，緊扣學(xué)生的心弦，時(shí)時(shí)吸引住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在這種教學(xué)情境中以熱烈的情緒投入學(xué)習，提高課堂的效果。

　　四、利用好文中的.“小欄目”，培養學(xué)生的散發(fā)思維。

　　教材中既有名人名言、小知識等材料，又有“想一想”、“說(shuō)一說(shuō)”等小欄目，給學(xué)生更多的思維空間，能提高學(xué)生的口頭表達能力和語(yǔ)言的組織能力。

　　五、多給學(xué)生議、練的時(shí)間，活躍課堂氣氛。

　　如果在一節課中，教師從上課講到下課，不給學(xué)生議、練的時(shí)間，學(xué)生的興趣不會(huì )那么濃烈，更有可能會(huì )困倦，收效較差；如果給他們議、練的時(shí)間，學(xué)生在議的過(guò)程當中暢所欲言，能提高學(xué)生的思想認識。

　　六、搞好實(shí)踐活動(dòng)，培養創(chuàng )新思維。

　　在教學(xué)中，要注意理論聯(lián)系實(shí)際，把教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)貫穿起來(lái)。注重培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。

　　對于這幾點(diǎn)，我的指導老師都做到了，每次去聽(tīng)她的課，心里都會(huì )由衷產(chǎn)生一種敬佩感。我知道教學(xué)上的事不能一蹴而就，但我往這個(gè)方向去努力，給學(xué)生們呈現一堂堂精彩的課。

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