八年級總結物理知識點(diǎn)
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編整理的八年級總結物理知識點(diǎn)，歡迎大家分享。
八年級總結物理知識點(diǎn)1
1、光源：能夠發(fā)光的物體叫光源
2、光在均勻介質(zhì)中是沿直線(xiàn)傳播的。大氣層是不均勻的 初中政治，當光從大氣層外射到地面時(shí)，光線(xiàn)發(fā)了了彎折
3、光速：光在不同物質(zhì)中傳播的速度一般不同，真空中最快，光在真空中的傳播速度：C = 3×108 m/s，在空氣中的速度接近于這個(gè)速度，水中的速度為3/4C，玻璃中為2/3C
4、光直線(xiàn)傳播的應用可解釋許多光學(xué)現象：激光準直，影子的形成，月食、日食的形成、小孔成像
5、光線(xiàn)：表示光傳播方向的直線(xiàn)，即沿光的傳播路線(xiàn)畫(huà)一直線(xiàn)，并在直線(xiàn)上畫(huà)上箭頭表示光的傳播方向(光線(xiàn)是假想的，實(shí)際并不存在)
6、光的反射：光從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)的交界面時(shí)，一部分光返回原來(lái)介質(zhì)中，使光的傳播方向發(fā)生了改變，這種現象稱(chēng)為光的反射
7、 光的反射定律：反射光線(xiàn)與入射光線(xiàn)、法線(xiàn)在同一平面上;反射光線(xiàn)和入射光線(xiàn)分居在法線(xiàn)的.兩側;反射角等于入射角可歸納為：“三線(xiàn)共面，法線(xiàn)居中，兩角相等”
8、 理解：
(1) 由入射光線(xiàn)決定反射光線(xiàn)
(2) 發(fā)生反射的條件：兩種介質(zhì)的交界處;發(fā)生處：入射點(diǎn);結果：返回原介質(zhì)中
(3) 反射角隨入射角的增大而增大，減小而減小，當入射角為零時(shí)，反射角也變?yōu)榱愣?/p>
9、兩種反射現象
(1) 鏡面反射：平行光線(xiàn)經(jīng)界面反射后沿某一方向平行射出，只能在某一方向接收到反射光線(xiàn)
(2) 漫反射：平行光經(jīng)界面反射后向各個(gè)不同的方向反射出去，即在各個(gè)不同的方向都能接收到反射光線(xiàn)注意：無(wú)論是鏡面反射，還是漫反射都遵循光的反射定律
10、 在光的反射中光路可逆
11、 平面鏡對光的作用
(1)成像 (2)改變光的傳播方向
12、 平面鏡成像的特點(diǎn)
(1)成的像是正立的虛像 (2)像和物的大小 (3)像和物的連線(xiàn)與鏡面垂直，像和物到鏡的距離相等理解：平面鏡所成的像與物是以鏡面為軸的對稱(chēng)圖形
13、 實(shí)像與虛像的區別
實(shí)像是實(shí)際光線(xiàn)會(huì )聚而成的，可以用屏接到，當然也能用眼看到。虛像不是由實(shí)際光線(xiàn)會(huì )聚成的，而是實(shí)際光線(xiàn)反向延長(cháng)線(xiàn)相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收。
14、 平面鏡的應用
(1)水中的倒影 (2)平面鏡成像 (3)潛望鏡
八年級總結物理知識點(diǎn)2
一、聲音的產(chǎn)生與傳播
聲的產(chǎn)生：
聲是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。
說(shuō)明：物體在振動(dòng)時(shí)發(fā)聲，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。
聲的傳播：
(1)聲音的傳播需要物質(zhì)，物理學(xué)中把這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì)。聲音不能在真空中傳播;
(2)聲速的大小不僅跟介質(zhì)的種類(lèi)有關(guān)(聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，且V固>V液>V氣)，還跟介質(zhì)的溫度有關(guān)(溫度越高，聲速越大);
(3)聲音以波的形式向四面八方傳播;
(4)聲音在空氣中傳播的速度約為340m/s;
(5)聲音可以傳遞信息和能量。
回聲：
人耳能辨別原聲與回聲的時(shí)間間隔至少為 或人與障礙物的距離至少為
百米賽跑：
終點(diǎn)計時(shí)員應該在看見(jiàn)發(fā)令槍冒白煙時(shí)計時(shí)，若再聽(tīng)見(jiàn)槍聲計時(shí)，則會(huì )少記(約為)。
人類(lèi)怎樣聽(tīng)到聲音：
外界傳來(lái)的聲音引起鼓膜振動(dòng),這種振動(dòng)產(chǎn)生的信號經(jīng)過(guò)聽(tīng)小骨及其他組織傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng),聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)把信號傳給大腦,人就聽(tīng)到了聲音。
非神經(jīng)性耳聾——鼓膜或聽(tīng)小骨損壞——可以治愈
耳聾
神經(jīng)性耳聾——聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)損壞——不易治愈。
骨傳導及實(shí)例：
聲音通過(guò)頭骨、頜骨也能傳導聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)引起聽(tīng)覺(jué),科學(xué)上把這樣傳導方式叫做骨傳導。
骨傳導實(shí)例：音樂(lè )家貝多芬耳聾后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端頂在鋼琴上，聽(tīng)自己演奏的琴聲，從而繼續進(jìn)行創(chuàng )作的。
雙耳效應：
聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音到兩只耳朵的時(shí)刻、強弱及其他特征也就不同，這些差異就是判斷聲源方向的'重要基礎，這就是雙耳效應。
二、聲音的特性
頻率：
每秒內物體振動(dòng)的次數叫做頻率,頻率是表示物體振動(dòng)快慢的物理量，單位赫茲，符號HZ。
超聲波和次聲波：
高于20xx0HZ的聲音叫做超聲波,低于20HZ的聲音叫做次聲波;
大象可以用次聲波交流，地震、火山爆發(fā)、臺風(fēng)、海嘯等都伴有次聲波發(fā)生，一些機器在工作時(shí)也會(huì )產(chǎn)生次聲波;蝙蝠可以發(fā)出超聲波。
人耳聽(tīng)覺(jué)范圍：
20HZ---20xx0HZ
音調：
(1)頻率越大，音調越高;
(2)長(cháng)而粗的弦，發(fā)聲的音調低;
(3)短而細的弦，發(fā)聲的音調高;
(4)繃緊的弦，發(fā)聲的音調高;
(5)一般來(lái)說(shuō)，女士的音調高于男士的音調;小孩的音調高于成人的音調。
“這首歌太高，我唱不上去”、“她是唱女高音的”、“脆如銀鈴”都是描述音調的。
響度：
(1)振幅越大,響度越大;
(2)距聲源越近,響度越大。
“震耳欲聾”、“高聲呼叫”、“低聲細語(yǔ)”、“聲如洪鐘”、“引吭高歌”、“請勿高聲喧嘩”、“不敢高聲語(yǔ)、恐驚天上人”、“曲高和寡”都是描述響度的。
音色：
不同發(fā)聲體的材料、結構不同發(fā)出聲音的音色也就不同;“聞其聲，知其人”、“悅耳動(dòng)聽(tīng)”描述的是音色。
作用：用來(lái)辨別發(fā)聲的物體是什么，辨別物體是否損壞。
三、聲的利用
聲音傳遞信息的實(shí)例：
(1)遠處隆隆的雷聲預示著(zhù)一場(chǎng)可能的大雨;
(2)鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，會(huì )從異常的聲音中發(fā)現松動(dòng)的螺栓;
(3)醫生用聽(tīng)診器可以了解病人心、肺的工作狀況;
(4)醫生用B超為孕婦作常規檢查;
(5)古代霧中航行的水手通過(guò)回聲能夠判斷懸崖的距離;
(6)蝙蝠靠超聲波探測飛行中的障礙物和發(fā)現昆蟲(chóng);
(7)利用聲吶探測海底深度和魚(yú)群位置。
聲音傳遞能量的實(shí)例：
(1)聲波可以用來(lái)清洗鐘表等精細機械;
(2)外科醫生可以利用超聲波振動(dòng)出去人體內的結石。
超聲波的應用：
(1)聲吶;(定向性好，傳播距離遠。)
(2)B超;(方向性好，穿透能力強。)
(3)超聲波測速器。(易于獲得較為集中的聲能。)
四、噪聲的危害與控制
噪聲：
從物理學(xué)角度來(lái)看，噪聲是發(fā)聲體做無(wú)規則振動(dòng)產(chǎn)生的;
從環(huán)境保護角度看，凡是妨礙人們正常的工作、學(xué)習、休息,以及對人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都是噪聲。
分貝：
人們以分貝來(lái)表示聲音強弱的等級，符號dB;
為了保護聽(tīng)力，聲音不能超過(guò)90dB;
為了保證工作和學(xué)習，聲音不能超過(guò)70dB;
為了保證休息和睡眠，聲音不能超過(guò)50dB。
噪聲的控制：
(1) 防止噪聲的產(chǎn)生 或 消聲 或 在聲源處減弱;
(2) 阻斷噪聲的傳播 或 吸聲 或 在傳播過(guò)程中減弱;
(3) 防止噪聲進(jìn)入耳朵 或 隔聲 或 在人耳處減弱。
八年級總結物理知識點(diǎn)3
考點(diǎn)一：時(shí)刻與時(shí)間間隔的關(guān)系
時(shí)間間隔能展示運動(dòng)的一個(gè)過(guò)程，時(shí)刻只能顯示運動(dòng)的一個(gè)瞬間。對一些關(guān)于時(shí)間間隔和時(shí)刻的表述，能夠正確理解。如：
第4s末、4s時(shí)、第5s初……均為時(shí)刻;4s內、第4s、第2s至第4s內……均為時(shí)間間隔。
區別：時(shí)刻在時(shí)間軸上表示一點(diǎn)，時(shí)間間隔在時(shí)間軸上表示一段。
考點(diǎn)二：路程與位移的關(guān)系
位移表示位置變化，用由初位置到末位置的有向線(xiàn)段表示，是矢量。路程是運動(dòng)軌跡的長(cháng)度，是標量。只有當物體做單向直線(xiàn)運動(dòng)時(shí)，位移的大小等于路程。一般情況下，路程≥位移的大小。
考點(diǎn)三：速度與速率的.關(guān)系
考點(diǎn)四：速度、加速度與速度變化量的關(guān)系
考點(diǎn)五：運動(dòng)圖象的理解及應用
由于圖象能直觀(guān)地表示出物理過(guò)程和各物理量之間的關(guān)系，所以在解題的過(guò)程中被廣泛應用。在運動(dòng)學(xué)中，經(jīng)常用到的有x-t圖象和v-t圖象。
理解圖象的含義
(1)x-t圖象是描述位移隨時(shí)間的變化規律
(2)v-t圖象是描述速度隨時(shí)間的變化規律
明確圖象斜率的含義
(1)x-t圖象中，圖線(xiàn)的斜率表示速度
(2)v-t圖象中，圖線(xiàn)的斜率表示加速度
練習題
(09福州市)隨著(zhù)“神舟七號”載人飛船發(fā)射成功，我國已實(shí)現三次載人航天飛行。在火箭推動(dòng)飛船上升階段，航天員是被固定在飛船座艙內的，相對下列哪個(gè)參照物航天員是靜止的D
太陽(yáng)地球月球飛船
(09寧夏)“月亮在白蓮花般的云朵里穿行……”歌詞中描述月亮運動(dòng)選擇的參照物是C
月亮地球云朵星星
(09江蘇)小紅在路上騎自行車(chē)，若說(shuō)她是靜止的，則選擇的參照物可能是C
迎面走來(lái)的行人路旁的樹(shù)木
小紅騎的自行車(chē)從身邊超越的汽車(chē)
八年級總結物理知識點(diǎn)4
一、溫度
溫度：
物體的冷熱程度叫做溫度。
溫度計制作原理：
溫度計是根據液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。
攝氏溫度的規定：
把在標準大氣壓下冰水混合物的溫度定為0攝氏度，沸水的溫度定為100攝氏度。
溫度計使用方法：
(1)溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體中，不要碰到容器的底部或側壁;
(2)待溫度計示數穩定后再讀數;
(3)讀數時(shí)溫度計的玻璃泡要繼續留在液體中，視線(xiàn)要與溫度計液柱的上表面相平。
二、熔化和凝固
熔化：
物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)的過(guò)程叫做熔化。
熔化的條件：
到達熔點(diǎn)，繼續吸熱。
凝固：
物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)的過(guò)程叫做凝固。
凝固條件：
達到凝固點(diǎn)，繼續放熱。
三、汽化和液化
汽化：
物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過(guò)程叫做汽化。
汽化現象：
灑在地上的`水變干了;
汽化的兩種方式：
沸騰和蒸發(fā)是汽化的兩種方式。
沸騰和蒸發(fā)的異同
影響蒸發(fā)的因素：
(1)液體的溫度
(2)液體的表面積
(3)液體表面的空氣流速
液化：
物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)的過(guò)程叫做液化。
液化現象：
霧的形成;露的形成;夏天冰糕冒白氣。
四、升華和凝華
升華：
物質(zhì)由固態(tài)直接變成氣態(tài)的過(guò)程叫做升華。
升華現象：
衣柜里的樟腦丸過(guò)一段時(shí)間變小了;冬天，室外冰凍的衣服干了
凝華：
物質(zhì)由氣態(tài)直接變成固態(tài)的過(guò)程叫做凝華。
凝華現象：
霜的形成;窗玻璃上的“冰花”;樹(shù)枝上的“霧凇”
吸熱與放熱：
熔化吸熱、凝固放熱;
汽化吸熱、液化放熱;
升華吸熱、凝華放熱。
八年級總結物理知識點(diǎn)5
1、運動(dòng)的描述
機械運動(dòng)：物理學(xué)中把物體位置的變化叫做機械運動(dòng)，簡(jiǎn)稱(chēng)為運動(dòng)。機械運動(dòng)是宇宙中最普遍的運動(dòng)。
參照物
(1)研究機械運動(dòng)，判斷一個(gè)物體是運動(dòng)的還是靜止的，要看是以哪個(gè)物體作為標準。這個(gè)被選作標準的物體叫做參照物。
(2)判斷一個(gè)物體是運動(dòng)的還是靜止的，要看這個(gè)物體與參照物的位置關(guān)系。當一個(gè)物體相對于參照物位置發(fā)生了改變，我們就說(shuō)這個(gè)物體是運動(dòng)的，如果位置沒(méi)有改變，我們就說(shuō)這個(gè)物體是靜止的。
(3)參照物的選擇是任意的，選擇不同的參照物來(lái)觀(guān)察同一物體的運動(dòng)，其結果可能不相同。例如：坐在行使的火車(chē)上的乘客，選擇地面作為參照物時(shí)，他是運動(dòng)的，若選擇他坐的座椅為參照物，他則是靜止的.。對于參照物的選擇，應該遵循有利于研究問(wèn)題的簡(jiǎn)化這一原則。一般在研究地面上運動(dòng)的物體時(shí)，常選擇地面或者相對地面靜止的物體(如房屋、樹(shù)木等)作為參照物。
運動(dòng)和靜止的相對性：宇宙中的一切物體都在運動(dòng)，也就是說(shuō)，運動(dòng)是絕對的。而一個(gè)物體是運動(dòng)還是靜止則是相對于參照物而言的，這就是運動(dòng)的相對性。
判斷一個(gè)物體是運動(dòng)的還是靜止的，一般按以下三個(gè)步驟進(jìn)行：
(1)選擇恰當的參照物。
(2)看被研究物體相對于參照物的位置是否改變。
(3)若被研究物體相對于參照物的位置發(fā)生了改變，我們就說(shuō)這個(gè)物體是運動(dòng)的。若位置沒(méi)有改變，我們就說(shuō)這個(gè)物體是靜止的。
2、長(cháng)度時(shí)間的及其測量
長(cháng)度的測量
(1)長(cháng)度的單位：在國際單位制中，長(cháng)度的單位是“米(m)”。常用的還有“千米(km)”、“分米(dm)”、“厘米(cm)”、“毫米(mm)”、“微米(μm)”、“納米(nm)”等。它們之間的關(guān)系為：1km=103m;1m=10dm;1dm=10cm;1cm=10mm;1mm=103μm;1μm=103nm。
(2)長(cháng)度的測量工具：刻度尺、游標卡尺、螺旋測微器、卷尺等。
(3)正確使用刻度尺：為了便于記億，這里將刻度尺的使用總結為六個(gè)字：認、放、看、讀、記、算。①“認”清刻度尺的零刻度線(xiàn)、量程和分度值。②“放”尺要沿著(zhù)所測直線(xiàn)、刻度部分貼近被測長(cháng)度放置。③“看”讀數看尺視線(xiàn)要與尺面要垂直。④“讀”估讀出分度值的下一位。⑤“記”正確記錄測量結果。⑥“算”多次測量取平均值。
(4)長(cháng)度的估測：受條件的限制，有時(shí)需要對長(cháng)度進(jìn)行估測，此時(shí)可以借助身邊的物品進(jìn)行估測，比如指頭的寬度大約為1cm，拳頭的寬度大約為10cm等。
時(shí)間的測量
(1)時(shí)間的單位：在國際單位制中，時(shí)問(wèn)的單位是“秒(s)”。其他的單位還有“時(shí)(h)、”“分(min)”、“毫秒(ms)”、“微秒(μs)”等。它們之間的關(guān)系為：1h=60min;1min=60s;1s=103ms;1ms=103μs。
(2)時(shí)間的測量工具：秒表、停表、時(shí)鐘等。
(3)時(shí)間的估測：可以借助脈搏的跳動(dòng)次數等對時(shí)間進(jìn)行估測。
誤差
(1)測量值與真實(shí)值之間的差異叫做誤差。在測量中誤差總是存在的。誤差不是錯誤，誤差不可避免，只能想辦法盡可能減小誤差，但不可能消除誤差。
(2)減小誤差的方法：多次測量取平均值。
3、運動(dòng)的快慢
知道比較快慢的兩種方法
(1)通過(guò)相同的距離比較時(shí)間的大小。(2)相同時(shí)間內比較通過(guò)路程的多少。
速度
(1)物理意義：速度是描述物體運動(dòng)快慢的物理量。
(2)定義：速度是指運動(dòng)物體在單位時(shí)間內通過(guò)的路程。
(3)速度計算公式：v=s/t。注意公式中各個(gè)物理物理量的含義及單位以及路程和時(shí)間的計算。
(4)速度的單位①?lài)H單位
八年級總結物理知識點(diǎn)6
什么是力：力是物體對物體的作用。
物體間力的作用是相互的。(一個(gè)物體對別的物體施力時(shí)，也同時(shí)受到后者對它的力)。
力的作用效果：力可以改變物體的運動(dòng)狀態(tài)，還可以改變物體的形狀。(物體形狀或體積的改變，叫做形變。)
力的單位是：N(簡(jiǎn)稱(chēng)：牛)，符合是N。1N大約是你拿起兩個(gè)雞蛋所用的力。
實(shí)驗室測力的工具是：彈簧測力計。
彈簧測力計的原理：在彈性限度內，彈簧的伸長(cháng)與受到的拉力成正比。
彈簧測力計的用法：(1)要檢查指針是否指在零刻度，如果不是，則要調零;(2)認清最小刻度和測量范圍;(3)輕拉秤鉤幾次，看每次松手后，指針是否回到零刻度，(4)測量時(shí)彈簧測力計內彈簧的軸線(xiàn)與所測力的方向一致;⑸觀(guān)察讀數時(shí)，視線(xiàn)必須與刻度盤(pán)垂直。(6)測量力時(shí)不能超過(guò)彈簧測力計的量程。
力的三要素是：力的大小、方向、作用點(diǎn)，叫做力的三要素，它們都能影響力的作用效果。
力的示意圖就是用一根帶箭頭的線(xiàn)段來(lái)表示力。具體的畫(huà)法是：
(1)用線(xiàn)段的起點(diǎn)表示力的作用點(diǎn);
(2)沿力的方向畫(huà)一條帶箭頭的線(xiàn)段，箭頭的方向表示力的方向;
(3)若在同一個(gè)圖中有幾個(gè)力，則力越大，線(xiàn)段應越長(cháng)。有時(shí)也可以在力的示意圖標出力的大小，重力：地面附近物體由于地球吸引而受到的力叫重力。重力的方向總是豎直向下的。
重力的計算公式：G=mg，(式中g(shù)是重力與質(zhì)量的'比值：，在粗略計算時(shí)也可取g=10N/kg);重力跟質(zhì)量成正比。
重垂線(xiàn)是根據重力的方向總是豎直向下的原理制成。
重心：重力在物體上的作用點(diǎn)叫重心。
摩擦力：兩個(gè)互相接觸的物體，當它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運動(dòng)時(shí)，就會(huì )在接觸面是產(chǎn)生一種阻礙相對運動(dòng)的力，這種力就叫摩擦力。
滑動(dòng)摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度和壓力大小有關(guān)系。壓力越大、接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。
增大有益摩擦的方法：增大壓力和使接觸面粗糙些。
減小有害摩擦的方法：(1)使接觸面光滑和減小壓力;(2)用滾動(dòng)代替滑動(dòng);(3)加潤滑油;(4)利用氣墊。(5)讓物體之間脫離接觸(如磁懸浮列車(chē))。
八年級總結物理知識點(diǎn)7
力知識點(diǎn)總結
什么是力：力是物體對物體的作用。
物體間力的作用是相互的。 (一個(gè)物體對別的物體施力時(shí)，也同時(shí)受到后者對它的力)。
力的作用效果：力可以改變物體的運動(dòng)狀態(tài)，還可以改變物體的形狀。(物體形狀或體積的改變，叫做形變。)
力的單位是：牛頓(簡(jiǎn)稱(chēng)：牛)，符合是N。1牛頓大約是你拿起兩個(gè)雞蛋所用的力。
實(shí)驗室測力的`工具是：彈簧測力計。
彈簧測力計的原理：在彈性限度內，彈簧的伸長(cháng)與受到的拉力成正比。
彈簧測力計的用法：(1)要檢查指針是否指在零刻度，如果不是，則要調零;(2)認清最小刻度和測量范圍;(3)輕拉秤鉤幾次，看每次松手后，指針是否回到零刻度，(4)測量時(shí)彈簧測力計內彈簧的軸線(xiàn)與所測力的方向一致;⑸觀(guān)察讀數時(shí)，視線(xiàn)必須與刻度盤(pán)垂直。(6)測量力時(shí)不能超過(guò)彈簧測力計的量程。
力的三要素是：力的大小、方向、作用點(diǎn)，叫做力的三要素，它們都能影響力的作用效果。
力的示意圖就是用一根帶箭頭的線(xiàn)段來(lái)表示力。具體的畫(huà)法是：
(1)用線(xiàn)段的起點(diǎn)表示力的作用點(diǎn);
(2)延力的方向畫(huà)一條帶箭頭的線(xiàn)段，箭頭的方向表示力的方向;
(3)若在同一個(gè)圖中有幾個(gè)力，則力越大，線(xiàn)段應越長(cháng)。有時(shí)也可以在力的示意圖標出力的大小，重力：地面附近物體由于地球吸引而受到的力叫重力。重力的方向總是豎直向下的。
重力的計算公式：G=mg，(式中g(shù)是重力與質(zhì)量的比值：牛頓/千克，在粗略計算時(shí)也可取g=10牛頓/千克);重力跟質(zhì)量成正比。
重垂線(xiàn)是根據重力的方向總是豎直向下的原理制成。
重心：重力在物體上的作用點(diǎn)叫重心。
摩擦力：兩個(gè)互相接觸的物體，當它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運動(dòng)時(shí)，就會(huì )在接觸面是產(chǎn)生一種阻礙相對運動(dòng)的力，這種力就叫摩擦力。
滑動(dòng)摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度和壓力大小有關(guān)系。壓力越大、接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。
增大有益摩擦的方法：增大壓力和使接觸面粗糙些。
減小有害摩擦的方法：(1)使接觸面光滑和減小壓力;(2)用滾動(dòng)代替滑動(dòng);(3)加潤滑油;(4)利用氣墊。(5)讓物體之間脫離接觸(如磁懸浮列車(chē))。
八年級總結物理知識點(diǎn)8
壓力：垂直作用在物體表面上的力叫壓力。
壓強：物體單位面積上受到的壓力叫壓強。
壓強公式：P=F/S ，式中p單位是：帕斯卡，簡(jiǎn)稱(chēng)：帕，1帕=1牛/米2，壓力F單位是：牛;受力面積S單位是：米2
增大壓強方法 :(1)S不變，F↑;(2)F不變，S↓ (3) 同時(shí)把F↑，S↓。而減小壓強方法則相反。
液體壓強產(chǎn)生的原因：是由于液體受到重力。
液體壓強特點(diǎn)：(1)液體對容器底和壁都有壓強，(2)液體內部向各個(gè)方向都有壓強;(3)液體的壓強隨深度增加而增大，在同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強相等;(4)不同液體的.壓強還跟密度有關(guān)系。
液體壓強計算公式：，(ρ是液體密度，單位是千克/米3;牛/千克;h是深度，指液體自由液面到液體內部某點(diǎn)的豎直距離，單位是米。)
根據液體壓強公式：可得，液體的壓強與液體的密度和深度有關(guān)，而與液體的體積和質(zhì)量無(wú)關(guān)。
證明大氣壓強存在的實(shí)驗是馬德堡半球實(shí)驗。
大氣壓強產(chǎn)生的原因：空氣受到重力作用而產(chǎn)生的，大氣壓強隨高度的增大而減小。
測定大氣壓強值的實(shí)驗是：托里拆利實(shí)驗。
測定大氣壓的儀器是：氣壓計，常見(jiàn)氣壓計有水銀氣壓計和無(wú)液氣壓計(金屬盒氣壓計)。
標準大氣壓：把等于760毫米水銀柱的大氣壓。1標準大氣壓=760毫米汞柱×105帕米水柱。
沸點(diǎn)與氣壓關(guān)系：一切液體的沸點(diǎn)，都是氣壓減小時(shí)降低，氣壓增大時(shí)升高。
流體壓強大小與流速關(guān)系：在流體中流速越大地方，壓強越小;流速越小的地方，壓強越大。
八年級總結物理知識點(diǎn)9
(一)三個(gè)基本�；靖拍钜宄�，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。關(guān)于基本概念，舉一個(gè)例子。比如說(shuō)速率。它有兩個(gè)意思：一是表示速度的大小;二是表示路程與時(shí)間的比值(如在勻速圓周運動(dòng)中)，而速度是位移與時(shí)間的比值(指在勻速直線(xiàn)運動(dòng)中)。關(guān)于基本規律，比如說(shuō)平均速度的計算公式有兩個(gè)經(jīng)常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定義式，適用于任何情況，后者是導出式，只適用于做勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的情況。再說(shuō)一下基本方法，比如說(shuō)研究中學(xué)問(wèn)題是常采用的整體法和隔離法，就是一個(gè)典型的相輔形成的方法。最后再談一個(gè)問(wèn)題，屬于三個(gè)基本之外的問(wèn)題。就是我們在學(xué)習物理的過(guò)程中，總結出一些簡(jiǎn)練易記實(shí)用的推論或論斷，對幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的。如，“沿著(zhù)電場(chǎng)線(xiàn)的`方向電勢降低”;“同一根繩上張力相等”;“加速度為零時(shí)速度”;“洛侖茲力不做功”等等。
(二)獨立做題。要獨立地(指不依賴(lài)他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說(shuō)要有一定的難度。任何人學(xué)習數理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。獨立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來(lái)，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。
(三)物理過(guò)程。要對物理過(guò)程一清二楚，物理過(guò)程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫(huà)圖，有的畫(huà)草圖就可以了，有的要畫(huà)精確圖，要動(dòng)用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫(huà)圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過(guò)程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續的。
(四)上課。上課要認真聽(tīng)講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習。不要以為老師講得簡(jiǎn)單而放棄聽(tīng)講，如果真出現這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門(mén)以后，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動(dòng)空間，也就是說(shuō)允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。
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