[精選]教師管理制度

　　在現在的社會(huì )生活中，越來(lái)越多人會(huì )去使用制度，制度就是在人類(lèi)社會(huì )當中人們行為的準則。什么樣的制度才是有效的呢？以下是小編幫大家整理的教師管理制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師管理制度1

　　一、請銷(xiāo)假制度

　　任何教師有事必須事先請假，并認真填寫(xiě)請假條，經(jīng)領(lǐng)導批準后方可離職，事后要及時(shí)銷(xiāo)假。

　　確因急事來(lái)不及請假者，必須事前電話(huà)請假，并將工作安排情況向分管領(lǐng)導匯報，事后補填請假條，教導處考勤匯總要以書(shū)面請假為準。

　　二、請假程序

　　教學(xué)人員請假一天者，須自行調好課，然后由校長(cháng)審批。非教學(xué)人員請假一天以?xún)日�，須安排好相應的工作，然后由主任簽字，校長(cháng)審批。

　　三天以上一月以?xún)日唔毜浇逃�中心批準。超過(guò)一月者由教育局批準。所有請假均以請假條為準，審批通過(guò)后方可執行，請假手續由教導處負責存檔。

　　教師因公出發(fā)或因私請假造成空堂的按曠課論處。

　　凡因重病請假，婚假、產(chǎn)假、計劃生育假、或直系親屬喪假，函授學(xué)習等可申請學(xué)校作出調課或代課安排，教師函授學(xué)習、因公出差視為出勤。

　　學(xué)校的重大活動(dòng)原則上任何人不準請假，如確需請假，須經(jīng)校長(cháng)批準。

　　值夜教師第二天可以休息1天，但必須妥善安排休息期間的工作。

　　三、考勤內容

　　考勤計有公假、事假、病假、就診、調休、遲到、早退、曠缺等情況。

　　1、凡開(kāi)會(huì )、進(jìn)修、讀書(shū)、社會(huì )工作、計劃生育為公假，子女家長(cháng)會(huì )或親子活動(dòng)每學(xué)期最多享受一次二小時(shí)。公假一般以請柬和通知等證明單為準，由教導主任簽單離校。沒(méi)有書(shū)面通知的，由教導主任視情況而定，公假離校時(shí)需交出公假單。公假一般不影響工作，由本人完成正常的教學(xué)任務(wù)。如有影響，一天以?xún)扔山虒е魅味�，一天以上由校長(cháng)決定。

　　2、事假需事先或及時(shí)向教導主任請假，一般應不影響工作。事假以小時(shí)計（不足1小時(shí)計作1小時(shí)），一天及以上的事假由校長(cháng)簽名。

　　3、病假需及時(shí)或在病愈上班的當天，主動(dòng)向考勤人員提供病假單，病假單無(wú)法及時(shí)提供的，需立即通知教導主任，以便工作安排。

　　從教職工的健康考慮，學(xué)校鼓勵教職工量力而行，不提倡帶病工作（無(wú)論是否持有病假單）。如教職工患比較嚴重的心血管等危及生命安全的`疾病和傳染病，則應及時(shí)看病或遵醫囑休息。教職工病假期間如來(lái)校上班，病假隨即終止，遵守學(xué)校上下班制度。

　　4、教職工就診一般不超過(guò)2小時(shí)，并需在離校時(shí)交出就診單，若就診后不回校，一般應在下午二點(diǎn)半后前往；上午看病應到校后再去；必須清晨做的檢查，應提前一天辦理請假手續；清晨急診，則應及時(shí)通知學(xué)校并回來(lái)補辦手續。

　　5、全體教職工每天四次簽到簽退。

　　6、每月除一次5分鐘之內的遲到外，每遲到一次（30分鐘之內）扣除0。5分。超過(guò)30分鐘的視為半天事假。

　　7、早退如經(jīng)查實(shí)以一天事假論。

　　8、各種假在月終公布時(shí)尚未辦理請假手續的；需經(jīng)批準的假而未經(jīng)批準或超過(guò)批準期限的；各種假（包括公假、病假、就診）凡名不副實(shí)的，以曠缺論。

　　四、考勤方法

　　全查、抽查相結合的方法（監考閱卷、開(kāi)會(huì )等集體活動(dòng)，由主持人全查），檢查未見(jiàn)其人且無(wú)請假記錄者按曠工論處。

　　五、考勤績(jì)效工資獎懲

　　績(jì)效工資中設立教師考勤獎，金額按績(jì)效工資實(shí)施方案執行。

　　1、漏簽到、簽退一次扣5元。

　　2、溜堂、上課遲到及早退、開(kāi)會(huì )遲到及早退、曠班每次扣10元。

　　3、集體備課無(wú)故缺勤一次扣5元。

　　4、曠課一節扣10元，曠工一天扣20元，曠課曠工不重復計算。

　　5、值夜曠班扣20元（值日教師負責賠償損失）。

　　6、請假每人每月不超過(guò)兩天，超出一天扣20元，超出10天以后每天扣10元（連續計算）。

　　7、體育教師帶操無(wú)故一次不到扣2元。

　　8、考試閱卷期間不準請假，卻需請假者，不論何種情況一律每天扣20元，曠工一天扣40元。

　　9、節假日教師值班一次不到扣20元，遲到1個(gè)小時(shí)以?xún)然蛑型倦x崗一次扣5元。

　　六、量化積分

　　1、曠課一節扣5分，曠工一天扣10分，曠課曠工不重復計算。

　　2、曠坐班一節扣1分；上課遲到、溜堂、早退10分鐘以?xún)瓤?分，超過(guò)10分鐘按曠課記；未簽到或未簽退一次扣0。2分（含簽到遲到）；請假一天扣1分，3天以上每天扣2分，曠會(huì )一次扣2分。集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習一次不到扣2分。

　　3、大型考試期間請假、遲到、曠工扣分加倍計算。

　　七、請假期間的待遇及對曠工的處罰

　　1、全年病事假（公假除外）累計超過(guò)30天，年度考核不得定為優(yōu)秀等級；

　　2、全年連續曠工3天、累計曠工超過(guò)7天，不得參加年度考核，不確定考核等級，不得參與當年的職稱(chēng)晉升。

　　八、其他

　　女教師產(chǎn)假后第一個(gè)學(xué)期可以不要求坐班和簽到簽退，但例會(huì )和教研活動(dòng)必須參加。

　　考核結果由教導處負責匯總公示，并計入綜合量化考評，作為評先樹(shù)優(yōu)的依據之一。

　　本規定由校辦公室負責解釋?zhuān)�未盡事宜，依據上級文件執行。本規定自20xx年8月20日開(kāi)始執行。

教師管理制度2

　　一、教師職業(yè)發(fā)展理論

　　教師職業(yè)發(fā)展理論認為，教師的職業(yè)發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)、連續的過(guò)程，貫穿于教師整個(gè)發(fā)展生涯，具有明顯的階段性發(fā)展規律。在斯特菲看來(lái)，教師的發(fā)展可分為預備、專(zhuān)家、退縮、更新及退出幾個(gè)階段。兼職教師職業(yè)發(fā)展同樣適用于該理論。在預備階段，兼職教師具有較強的活力，對工作充滿(mǎn)熱情，積極進(jìn)取，樂(lè )于學(xué)習新事物、新觀(guān)念等；在專(zhuān)家階段，兼職教師已掌握教學(xué)基本技能，具備了一定的教學(xué)經(jīng)驗，在工作中更加得心應手；度過(guò)專(zhuān)家階段后，大部分兼職教師會(huì )進(jìn)入退縮階段，對工作的倦怠感逐漸增強，進(jìn)取心逐漸下降，教學(xué)基本處于停滯狀態(tài)；退縮期過(guò)后，大部分兼職教師經(jīng)過(guò)對工作的反思及總結，會(huì )進(jìn)入新的更新階段，不斷調整個(gè)人狀態(tài)，更加積極地學(xué)習新知識、應對工作挑戰；最后，由于年齡、職業(yè)規劃等因素的影響，很多兼職教師會(huì )選擇離開(kāi)兼職教師崗位，即進(jìn)入退出教師職業(yè)階段。對于高職院校來(lái)說(shuō)，明晰教師職業(yè)發(fā)展理論，有利于更好地了解兼職教師的發(fā)展規律，并根據發(fā)展規律制定針對性強的培訓和管理方法，從而促進(jìn)兼職教師教學(xué)能力提升。

　　二、高職院校兼職教師教學(xué)能力提升面臨的困境

　　1.教師層面的困境。兼職教師的年齡、經(jīng)驗、能力、職稱(chēng)、受教育程度等都影響著(zhù)其教學(xué)能力提升。目前，兼職教師自身存在著(zhù)諸多問(wèn)題。首先，高職院校兼職教師存在年老的人員（60歲左右）和年輕的人員（30歲左右）偏多的現象。年老的兼職教師存在知識陳舊、經(jīng)驗老化的問(wèn)題，特別是在計算機、現代管理、電子信息、人工智能領(lǐng)域尤其如此。年輕的兼職教師工作經(jīng)驗和生活閱歷有限且專(zhuān)業(yè)能力偏于產(chǎn)業(yè)某個(gè)領(lǐng)域，不具備寬廣的專(zhuān)業(yè)視野和豐富的工作經(jīng)驗來(lái)指導學(xué)生。其次，受教育程度也影響著(zhù)兼職教師的發(fā)展。高職院校兼職教師的受教育程度普遍較低，特別是來(lái)自制造業(yè)的兼職教師，其中專(zhuān)科學(xué)歷的人員較多。再次，受職稱(chēng)、學(xué)歷等因素的影響，大部分兼職教師雖然具備熟練的實(shí)踐能力、操作能力和現場(chǎng)管理能力，但是理論知識不夠扎實(shí)，難以準確把握教學(xué)中理論和實(shí)踐的平衡點(diǎn)。最后，雖然兼職教師大都是企事業(yè)單位的專(zhuān)業(yè)能手、技術(shù)骨干，具備較強的業(yè)務(wù)能力和實(shí)踐經(jīng)驗，但是他們缺乏系統的教育學(xué)、心理學(xué)等教育培訓，教學(xué)經(jīng)驗相對不足，教學(xué)效果不甚理想。

　　2.院校層面的困境。國務(wù)院和教育部文件都“支持企業(yè)技術(shù)和管理人才到學(xué)校任教”，各高職院校對兼職教師的作用也有了足夠的認識和重視，但是由于某些原因，大多數高職院校兼職教師的聘任和管理還存在一些問(wèn)題。首先，兼職教師管理觀(guān)念落后。當前，高職院校對兼職教師的管理大都停留于人事管理的層面，而非人力資源管理。與人力資源管理相比，人事管理并不注重教師整體的工作質(zhì)量，也未對人事資源進(jìn)行合理的分析、評價(jià)和調配，而是更傾向于對教師個(gè)人事務(wù)的管理。其次，兼職教師管理機制不健全。大多高職院校將兼職教師的選聘權下放至各系部，各系部根據教學(xué)需要選聘兼職教師并交由學(xué)校人事部門(mén)審核備案。學(xué)校教務(wù)部門(mén)負責安排兼職教師的教學(xué)工作，督導部門(mén)則負責聽(tīng)評課，檢查兼職教師的.教學(xué)質(zhì)量。調查發(fā)現，大部分高職院校兼職教師管理不到位，缺乏兼職教師的招募、聘任、考核、評價(jià)和獎懲等機制。督導部門(mén)的聽(tīng)評課大都流于形式，評價(jià)結果作用不大，難以促進(jìn)兼職教師教學(xué)能力提升。最后，兼職教師隊伍建設缺乏長(cháng)期規劃。當前，大部分高職院校將聘任兼職教師作為師資短缺時(shí)的應急措施，往往只在專(zhuān)任教師嚴重不足的情況下才會(huì )選擇外聘兼職教師，而當教學(xué)任務(wù)減輕時(shí)就會(huì )辭退兼職教師。這使得兼職教師處于不受重視的狀態(tài)，缺乏職業(yè)安全感。

　　3.企業(yè)層面的困境。高職院校兼職教師大都是企業(yè)工作人員，他們需要在完成企業(yè)工作的同時(shí)兼任學(xué)校教學(xué)工作。一方面，大部分企業(yè)作為員工的第一管理者，并不愿意員工參與學(xué)校的兼職教師工作，認為兼職工作會(huì )耗費員工大量的時(shí)間、精力，進(jìn)而影響企業(yè)自身的利益。另一方面，企業(yè)未向擔任兼職教師的員工開(kāi)放充足的教學(xué)資源。大部分企業(yè)不允許擔任兼職教師的員工在學(xué)校教學(xué)中利用企業(yè)的儀器設備、生產(chǎn)耗材等物質(zhì)資源以及最新的技術(shù)。甚至部分企業(yè)還在考勤制度、考核制度、激勵制度等方面對擔任兼職教師的員工進(jìn)行限制。

　　4.政府層面的困境。首先，高職院校兼職教師人事政策缺失。1996年，我國首部職業(yè)教育法的頒布確立了職業(yè)教育兼職教師的法律地位，允許職業(yè)學(xué)校外聘有較強實(shí)踐能力或較高教學(xué)水平的校外專(zhuān)家，但是政府并未制定保障兼職教師權益的相關(guān)條款，使得兼職教師的教師資格、教學(xué)收益等無(wú)法得到有效保障。同時(shí)，相關(guān)法律也未就兼職教師的聘任程序、教學(xué)程序、績(jì)效評估等做出明確規定。其次，高職院校兼職教師教育財政政策不完善。20xx年，教育部、財政部等四部門(mén)出臺了《職業(yè)學(xué)校兼職教師管理辦法》，規定職業(yè)學(xué)�？梢栽谑聵I(yè)經(jīng)費中安排一定經(jīng)費用于支付兼職教師的報酬。兼職教師的比例增加勢必造成學(xué)校資金預算擠壓、兼職教師聘任經(jīng)費支出上升等問(wèn)題，因此，高職院校就會(huì )相應地減少兼職教師培訓方面的支出，導致兼職教師難以獲得良好的教學(xué)培訓，不利于兼職教師教學(xué)能力提升。

　　三、職業(yè)發(fā)展理論視角下高職院校兼職教師教學(xué)能力提升路徑

　　1.教師層面的提升路徑。高職院校兼職教師教學(xué)能力提升對于推動(dòng)高職院�？沙掷m發(fā)展具有重要的意義。第一，兼職教師應重視自身師德建設。兼職教師對待教學(xué)工作的態(tài)度影響著(zhù)其工作效果。兼職教師應具備立德樹(shù)人的使命感，加強工作責任心，堅持以教學(xué)工作為己任，積極融入學(xué)校，增強對學(xué)校的歸屬感；同時(shí)，應意識到兼職教學(xué)工作對人才培養的重要性，熱情、用心、負責地從事兼職教學(xué)工作。第二，兼職教師應堅持主動(dòng)學(xué)習，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展。首先，積極主動(dòng)地考取高等學(xué)校教師資格證。通過(guò)學(xué)習并獲取教師資格證，兼職教師能夠更好地掌握教師職業(yè)道德規范和教育教學(xué)理論，為教學(xué)工作的順利開(kāi)展奠定堅實(shí)的基礎。其次，積極參與各類(lèi)教學(xué)培訓。培訓應貫穿于兼職教師的整個(gè)職業(yè)生涯。在工作之余，兼職教師應積極參加教育主管部門(mén)和高校開(kāi)展的教師培訓，學(xué)習更多的教育教學(xué)理論知識，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，促進(jìn)教育教學(xué)素養的提升。最后，積極參與學(xué)校教研室的教學(xué)科研活動(dòng)。兼職教師應積極與專(zhuān)任教師進(jìn)行溝通，掌握課程開(kāi)發(fā)流程、教學(xué)方案設計、教學(xué)方法設計、教學(xué)手段運用等；積極參與學(xué)�？蒲泻图夹g(shù)服務(wù)工作，在此過(guò)程中不斷反思自己的教育教學(xué)，提升教學(xué)科研能力。

　　2.院校層面的提升路徑。高職院校是兼職教師的日常教學(xué)場(chǎng)所，院校對兼職教師的態(tài)度和管理影響著(zhù)兼職教師的歸屬感和工作態(tài)度。第一，高職院校應高度重視兼職教師的作用。在日常生活中，高職院校把兼職教師當作學(xué)校教職工對待。首先，為兼職教師提供良好的辦公和休息場(chǎng)所。積極配合兼職教師的工作，為其提供教學(xué)所需的教具、設備等，使其感到被重視，從而更積極地投入到教學(xué)工作中。其次，給予兼職教師的各項福利待遇與正式職工相當，為兼職教師提供參與在職培訓、項目申報、表彰獎勵的機會(huì )。認真對待兼職教師的建議與反饋，積極幫助兼職教師克服教學(xué)科研中的困難。第二，高職院校應制定行之有效的兼職教師管理制度。首先，制定嚴格的準入制度。在聘任兼職教師前，高職院校應充分分析本校專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及課程要求，并以此為依據制定嚴格的準入標準，如對兼職教師的年齡、學(xué)歷、工作經(jīng)歷等進(jìn)行嚴格的限制。其次，規范聘任制度。高職院校應根據各系部、專(zhuān)業(yè)的要求等規范兼職教師聘任制度，各系部及相關(guān)職能部門(mén)的專(zhuān)業(yè)人員應參與到兼職教師招聘過(guò)程中，綜合衡量兼職教師的職場(chǎng)經(jīng)歷、教學(xué)能力、組織能力、協(xié)調能力和產(chǎn)學(xué)研結合能力。嚴格兼職教師考察、試講、技能測試等工作規范，確保兼職教師的質(zhì)量。最后，構建與聘任、薪酬待遇相適應的考核制度。為提高兼職教師的教學(xué)質(zhì)量，高職院校應建立兼職教師教學(xué)素養和能力評價(jià)體系。各系部在評價(jià)體系的指導下，制定具體的考核內容，并將考核結果與兼職教師的聘任、薪酬等掛鉤�？己酥贫鹊闹贫☉�遵循靈活性、層次性等原則，既能保障兼職教師及時(shí)適應考核制度，又能保障不同類(lèi)型兼職教師的分類(lèi)考核。第三，高職院校應建立兼職教師校本培養體系。高職院校應結合教學(xué)工作開(kāi)展的實(shí)際需要，探索建立科學(xué)合理的兼職教師培養體系。培養體系包括培訓目標、培訓時(shí)間、培訓內容、培訓方式、培訓效果評估等；培訓形式包括舉辦高職教育理論專(zhuān)題講座、教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )、座談會(huì )、學(xué)術(shù)報告會(huì )等；培訓內容包括高等教育學(xué)、教育心理學(xué)和高職教育的相關(guān)文件、專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準、課程開(kāi)發(fā)與設計、教學(xué)輔助教具的使用及教學(xué)文書(shū)規范等。通過(guò)校本培養體系建設，加快兼職教師由企業(yè)員工向合格高校教師角色轉型的進(jìn)程。

教師管理制度3

　　學(xué)�？记诠芾碇贫仁谴_保教育教學(xué)秩序穩定，促進(jìn)學(xué)生養成良好學(xué)習習慣的重要手段。它涵蓋了學(xué)生的日常出勤、請假審批、遲到早退處理、缺勤跟蹤等多個(gè)環(huán)節，旨在維護校園的正常運行，提升教育質(zhì)量。

　　內容概述：

　　1. 出勤規定：明確每日上課、活動(dòng)的簽到時(shí)間，規定學(xué)生應按時(shí)到達教室。

　　2. 請假制度：設定請假流程，包括請假申請、家長(cháng)確認、教師審批等步驟。

　　3. 遲到與早退：定義遲到和早退的'標準，規定相應的處罰措施。

　　4. 缺勤管理：記錄并追蹤學(xué)生的缺勤情況，及時(shí)與家長(cháng)溝通，必要時(shí)采取干預措施。

　　5. 考勤統計：定期進(jìn)行考勤統計，作為評估學(xué)生表現和教師教學(xué)效果的參考。

　　6. 復課手續：對于因病或其他原因長(cháng)時(shí)間缺勤的學(xué)生，規定復課所需提交的材料和流程。

教師管理制度4

　　1. 完善選拔機制：引入多元化的選拔標準，不僅看重學(xué)歷和專(zhuān)業(yè)背景，也要考察教師的教育理念和教學(xué)能力。

　　2. 加強師資培訓：定期舉辦教師研修班，邀請教育專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座，提升教師的教育教學(xué)水平。

　　3. 實(shí)施教學(xué)評估：設立學(xué)生、家長(cháng)、同事和領(lǐng)導共同參與的多元評價(jià)體系，全面了解教師的工作表現。

　　4. 創(chuàng )新激勵方式：除了物質(zhì)獎勵，也要注重精神激勵，如設立“年度最佳教師”獎項，提高教師的榮譽(yù)感。

　　5. 強化權益保障：定期調查教師的工作滿(mǎn)意度，及時(shí)解決教師在工作中遇到的問(wèn)題，確保其合法權益不受侵犯。

　　6. 推動(dòng)制度執行：建立健全的監督機制，確保各項管理制度得以有效落實(shí)，對違反規定的'行為進(jìn)行及時(shí)糾正。

　　中小學(xué)教師管理制度的構建和完善是一項系統工程，需要學(xué)校管理層、教師、學(xué)生和家長(cháng)共同參與，以實(shí)現教育目標，提高教育質(zhì)量，為社會(huì )培養更多的人才。

教師管理制度5

　　一、辦公紀律

　　1、自覺(jué)遵守學(xué)校的作息時(shí)間。按時(shí)上下班，如遇特殊情況需短時(shí)間離開(kāi)崗位，應向組室負責人請假。

　　2、文明辦公，保持辦公室內安靜，提高工作效率；忌做有害他人工作的事情；構建和諧的`辦公環(huán)境。

　　3、保持辦公室衛生整潔，辦公用品、各種用具應陳放整齊有序。

　　4、按時(shí)認真地做好本組室及走廊的衛生值日工作。

　　5、準時(shí)參加校、組室臨時(shí)性會(huì )議，升旗儀式等，且嚴格遵守會(huì )場(chǎng)紀律。

　　6、教師子女原則上不擅進(jìn)辦公室，以免影響教師辦公。

　　7、最后離開(kāi)辦公室者要關(guān)閉門(mén)窗、切斷電器電源。

　　二、電腦管理使用

　　1、辦公電腦為學(xué)校所有，電腦使用人為唯一保管責任人，如因使用不當、子女隨意操作等造成電腦損壞，由保管責任人負全部責任。

　　2、不準私自拆卸電腦，調換配件；電腦使用中出現非人為的硬件故障需要維修，請與相關(guān)電腦教師聯(lián)系。

　　3、辦公電腦應正確使用，倍加愛(ài)護，做到人走關(guān)機，斷電過(guò)夜，節約用電，延長(cháng)電腦使用壽命。

　　4、嚴禁在上班時(shí)間利用電腦聊天、玩游戲，看電影，聽(tīng)音樂(lè )等，各組室負責人有權利和義務(wù)督管本室人員。

　　5、教師應把電腦作為教學(xué)的工具，如制作課件、運用多媒體教學(xué)、查閱資料等；并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )拓寬專(zhuān)業(yè)知識提高教學(xué)能力。

　　4、學(xué)校教師管理制度

　　1、負責學(xué)校除教育教學(xué)、總務(wù)工作之外的日常行政工作，協(xié)調各處室圍繞學(xué)校中心開(kāi)展工作。

　　2、負責接待上級領(lǐng)導，處理來(lái)。

　　3、負責上傳下達，承擔上下級和學(xué)校各部門(mén)的信息聯(lián)絡(luò )工作，并把行政信息及時(shí)傳達到各個(gè)處室。

　　4、制定整理學(xué)校有關(guān)管理制度，草擬學(xué)校學(xué)期、學(xué)年工作計劃和總結。

　　5、負責有關(guān)會(huì )議的組織和準備，并作好會(huì )議記錄。

　　6、掌握學(xué)校全體教職員工的相關(guān)情況及數字，準確填寫(xiě)各種表格。

　　7、其它臨時(shí)交辦的工作。

　　5、最新學(xué)校教師備課制度

教師管理制度6

　　一、學(xué)校餐廳為本校教職工服務(wù)，嚴禁私自帶領(lǐng)校外無(wú)關(guān)人員到食堂用餐，如工作需要，報學(xué)校領(lǐng)導批準后提前通知食堂工作人員方可用餐。

　　二、值班教師實(shí)行簽到免費用餐。每天學(xué)校將值班教師名單轉餐廳，值班教師在《值班教師登記表》上簽字后方可免費用餐。

　　三、非值班教師實(shí)行統計有償用餐。當天有午餐需求的教師早晨指紋簽到時(shí)在《用餐教師統計表》上統計確認，餐廳按照統計情況備餐。統計截止時(shí)間為8:30。未統計用餐教師，原則上餐廳不提供用餐。用餐前教師須掃碼交納餐費。

　　四、教師用餐為份餐，如教師在餐廳用餐，主食不限量，如教師將飯菜帶出餐廳，主食限量控制，超額數量按價(jià)收取。

　　五、教師應按學(xué)校規定時(shí)間用餐，禁止無(wú)故提前或延后用餐。嚴禁教師進(jìn)入操作區。

　　六、教師應文明用餐，不準隨地吐痰，不大聲喧嘩，自覺(jué)保持餐廳清潔衛生。

　　七、用餐后教師須將自己的餐具放到指定位置，餐余垃圾自覺(jué)清理干凈倒入泔水桶內。

　　八、注意節約，避免浪費。

　　九、小心地滑，小心燙傷，注意安全。

　　十、尊重餐廳工作人員，珍惜他人勞動(dòng)成果。

　　十一、愛(ài)護餐廳設施設備，不得隨意挪動(dòng)或損壞，如有損壞，照價(jià)賠償。

教師管理制度7

　　培訓學(xué)教師管理制度是一套旨在規范教師行為，提升教學(xué)質(zhì)量，保障教育公平，激發(fā)教師潛能的管理體系。它涵蓋了教師的選拔、培養、考核、激勵、發(fā)展等多個(gè)方面。

　　內容概述：

　　1. 教師選拔：明確選拔標準，包括學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)背景、教學(xué)經(jīng)驗和資質(zhì)證書(shū)等，確保新進(jìn)教師具備基本的教學(xué)能力和教育理念。

　　2. 培訓與發(fā)展：定期組織教師進(jìn)行教學(xué)技能、教育理論及最新教育科技的培訓，鼓勵教師自我提升，提供職業(yè)發(fā)展路徑。

　　3. 工作職責：明確教師的`課堂教學(xué)、學(xué)生指導、科研活動(dòng)等職責，確保教師明確自己的工作重心。

　　4. 考核評價(jià)：建立公正、透明的教師績(jì)效評估體系，包括教學(xué)效果、科研成果、服務(wù)貢獻等多維度評估。

　　5. 激勵機制：設立合理的薪酬福利制度，結合績(jì)效考核結果進(jìn)行獎勵，同時(shí)設立榮譽(yù)表彰，激勵教師提高工作積極性。

　　6. 紀律管理：制定明確的行為規范，對違反規定的行為進(jìn)行處理，維護良好的教學(xué)秩序。

教師管理制度8

　　x小學(xué)教師辦公室管理制度旨在規范教師的工作行為，提高辦公效率，營(yíng)造和諧有序的工作環(huán)境，促進(jìn)教師團隊的協(xié)作與專(zhuān)業(yè)發(fā)展。它通過(guò)明確職責分工，規定工作流程，確保教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行，同時(shí)也有助于提升學(xué)校整體管理水平。

　　內容概述：

　　1. 工作紀律：包括按時(shí)上下班、請假制度、工作時(shí)間的行為規范等，確保教師以高度的職業(yè)責任感投入工作。

　　2. 資源管理：涵蓋辦公用品的'領(lǐng)用、保管、維護，以及公共資源的合理使用，如會(huì )議室、電腦等。

　　3. 溝通協(xié)調：規定教師間的溝通方式和頻率，促進(jìn)信息的有效傳遞和團隊合作。

　　4. 文件管理：設定文件的保存、分類(lèi)、共享規則，以便教學(xué)資料的查找和利用。

　　5. 保密規定：保護學(xué)生隱私和學(xué)校敏感信息，防止信息泄露。

　　6. 專(zhuān)業(yè)發(fā)展：鼓勵教師參與培訓、研討活動(dòng)，推動(dòng)個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

教師管理制度9

　　教師考勤管理制度是學(xué)校管理的重要組成部分，旨在規范教師的工作行為，確保教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行。它通過(guò)記錄和監督教師的出勤情況，促進(jìn)教師按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，保證教學(xué)質(zhì)量，并維護學(xué)校的正常運行秩序。

　　內容概述：

　　1. 出勤規定：明確教師的上下班時(shí)間，以及上課、會(huì )議、培訓等活動(dòng)的簽到要求。

　　2. 缺勤處理：規定因病、事假、公差等情況的請假流程，以及未按程序請假的.處理方式。

　　3. 遲到早退規定：設定遲到、早退的定義及相應處罰措施。

　　4. 考勤記錄：建立完善的考勤記錄系統，定期進(jìn)行考勤統計和公示。

　　5. 考勤考核：將考勤情況納入教師績(jì)效評估，作為晉升、評優(yōu)的參考依據。

教師管理制度10

　　小學(xué)教師管理制度旨在規范教學(xué)秩序，提升教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生全面發(fā)展。它通過(guò)明確教師的職責、權利與義務(wù)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，同時(shí)保障學(xué)校的教育目標得以順利實(shí)現。此制度是學(xué)校管理的核心組成部分，為教師的工作提供了清晰的指導框架。

　　內容概述：

　　1、教師職責：規定教師的.教學(xué)任務(wù)，如課程設計、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、學(xué)生輔導等，以及參與學(xué)�；顒�(dòng)和家長(cháng)溝通的責任。

　　2、教師權益：明確教師的工資待遇、工作時(shí)間、休假權利、進(jìn)修機會(huì )等，保障教師的合法權益。

　　3、考核評估：設立教師績(jì)效考核標準，包括教學(xué)效果、學(xué)生反饋、同行評價(jià)等，以此作為晉升、獎勵或改進(jìn)的依據。

　　4、培訓發(fā)展：制定教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃，包括定期培訓、學(xué)術(shù)交流、教學(xué)研討等活動(dòng)，以提升教師的專(zhuān)業(yè)能力。

　　5、行為規范：規定教師的職業(yè)道德和行為準則，如尊重學(xué)生、公正公平、廉潔自律等，維護良好的教育環(huán)境。

教師管理制度11

　　一、每學(xué)期能根據學(xué)校德育工作計劃會(huì )制定有特色的教育工作計劃。（班主任工作計劃、中隊少先隊計劃、興趣小組活動(dòng)計劃）

　　二、重視并開(kāi)展“學(xué)科教育”的實(shí)踐與研究，準確把握、深入挖掘教材本身的教育點(diǎn)，并將教育點(diǎn)還原到教學(xué)全過(guò)程，不斷提高學(xué)科特長(cháng)生的'比例。

　　三、用良好的師德品質(zhì)形象潛移默化地影響和教育學(xué)生，教師要求學(xué)生做到的自己首先帶頭做到，時(shí)刻成為學(xué)生的表率和朋友。

　　四、班主任、副班主任要開(kāi)展好少先隊各項工作，要做好班級日常管理工作，小干部培訓工作，指導、組織召開(kāi)班隊德育活動(dòng)課，做好班主任工作手冊記錄，少先隊小家務(wù)，定期更換板報、專(zhuān)欄等常規工作，每學(xué)期有工作經(jīng)驗總結或教育論文。

　　五、科任教師與班主任密切配合，共同做好每一位學(xué)生的心理疏導工作及學(xué)困生的轉化工作，形成良好的教育合力。

　　六、教師要重視在活動(dòng)中育人。每學(xué)期堅持開(kāi)展科技、美育、體育、衛生等活動(dòng)，班主任上好晨課，班、隊德育活動(dòng)課，組織好學(xué)生聽(tīng)廣播、值周及校內外各項教育活動(dòng)，時(shí)間做到專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用。

　　七、科任教師每學(xué)期有計劃、高質(zhì)量地開(kāi)展形式新穎、內容豐富的興趣小組活動(dòng)，做到：有成績(jì)，有精品，有記錄，有總結。

　　八、注重研究家校合作的方式、途徑與措施，善于總結家校合作經(jīng)驗，每學(xué)期有一篇心理研究案例或經(jīng)驗文章。

教師管理制度12

　　1、請假:請假均由本人親自填寫(xiě)(急事可電話(huà)代填)請教條請假,校長(cháng)審批。請假者須自己調課,并將調課情況交教務(wù)處以備檢查,否則按一節10元補給代課者。公差原則上自行調課和調換相關(guān)工作�；�、喪、產(chǎn)假,計劃生育假按國家有關(guān)規定執行。

　　2、工作日內在校園內打牌賭博者一次罰款100元,提供打牌賭博場(chǎng)所者視同參與;工作時(shí)間內在校園外打牌者一次罰款150元,舉報有效。

　　3、曠工半天罰款20元,如果又曠課,按第四條累計。

　　4、上課、上早晚自習、考試監考在教室外逗留、談天者,發(fā)現一人次扣罰款5元;應上課而曠堂者,每曠堂一節罰款20元。

　　5、教師簽到辦法:上下午第一節上課前后30分鐘為教師簽到時(shí)間。均在校長(cháng)辦公室簽到。白天坐班時(shí)間為第1、2、3、5、6節課,坐班時(shí)間電話(huà)聯(lián)系在教室、辦公室、宿舍找不到人者,視同曠工,按第三條執行。輪調教師周一上午和周五下午可以不簽到。

　　6、升降國旗時(shí)不參加者每人次扣5元,升旗已經(jīng)開(kāi)始還沒(méi)有到隊列中來(lái)及遲到者每人次扣2元,參加者不嚴肅認真、不為人師表、閑談講話(huà)、抽煙等不嚴肅行為者扣2元。

　　7、會(huì )議和集中學(xué)習教職工一般不準請假,未經(jīng)請假無(wú)故不參加者概不享受相關(guān)補助,且每次罰款10元。

　　8、后勤人員除不簽到外,參照此制度執行考勤管理。

　　9、教師考勤作為優(yōu)秀教師評選的參考依據之一,凡出現請事假超過(guò)二天以上或病假超過(guò)三天以上、曠工、空堂,賭博、缺席全校性會(huì )議等情況者不得評為當月優(yōu)秀教師。

教師管理制度13

　　幼兒教師管理制度是對幼兒園內教師的行為規范、工作職責、考核評價(jià)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面進(jìn)行系統性管理的制度體系。它旨在確保教育質(zhì)量，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，維護幼兒園的正常運作秩序。

　　內容概述：

　　1. 教師職業(yè)道德：明確教師應遵守的職業(yè)行為準則，如尊重幼兒，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，保持公正公平，以及避免體罰或任何形式的歧視。

　　2. 工作職責：定義各年齡段班級教師的日常教學(xué)任務(wù)，包括課程設計、教學(xué)實(shí)施、家長(cháng)溝通、幼兒觀(guān)察記錄等。

　　3. 考核評估：建立定期的教學(xué)效果評價(jià)機制，包括教學(xué)能力、課堂管理、家園互動(dòng)等方面的評估標準和流程。

　　4. 培訓與發(fā)展：規劃教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑，包括定期的在職培訓、研討會(huì )參與、學(xué)術(shù)研究機會(huì )等。

　　5. 福利待遇：規定教師的'工資、福利、假期安排等，保障教師的合法權益。

　　6. 行為規范：設定教師在園內的行為規范，包括著(zhù)裝、言行舉止、個(gè)人衛生等，以維護幼兒園的整體形象。

教師管理制度14

　　1、目的

　　為規范學(xué)校所轄校園內個(gè)人車(chē)輛行駛、停放管理，制定本規定。

　　2、范圍

　　本規定適用于學(xué)校教職工擁有的汽車(chē)、摩托車(chē)等車(chē)輛行駛、停放管理。

　　3、職責

　　3.1保衛處是本規定的歸口管理部門(mén)，負責本規定的修訂及監督實(shí)施。

　　3.2學(xué)校個(gè)人車(chē)輛駕駛員嚴格執行本規定。

　　4、文件內容

　　4.1.2教師駕駛個(gè)人車(chē)輛不得將易燃易爆等危險物品帶入學(xué)校所轄區域。

　　4.1.3教師駕駛個(gè)人車(chē)輛在學(xué)校所轄區域行駛，時(shí)速不得超過(guò)10km/h。

　　4.2.3教師個(gè)人車(chē)輛停放時(shí)，必須停在指定地點(diǎn)，車(chē)頭方向一致，停車(chē)看齊。

　　4.3保衛處不定期地對學(xué)校所轄區域車(chē)輛停放情況進(jìn)行監督檢查。

　　4.4處罰亂停亂放的車(chē)輛責任人，按學(xué)�！哆`章處罰管理規定》進(jìn)行處罰。

　　5、相關(guān)文件

　　《中華人民共和國道路交通安全法》

　　《中華人民共和國道路交通安全法實(shí)施條例》

　　《交通安全管理規定》

　　管理要求

　　5.1各處室(部門(mén))應將教師私車(chē)交通安全管理工作納入重要議事日程，列入年度目標管理，作為安全工作關(guān)鍵業(yè)績(jì)考核指標體系和績(jì)效考核的重要內容，逐級逐人與私車(chē)駕駛人員簽訂《安全工作目標責任書(shū)》，嚴格私車(chē)安全責任目標的考核，并將私車(chē)安全責任事故作為責任單位(部門(mén))評先的重要依據。

　　5.2私車(chē)駕駛人安全宣傳教育和學(xué)習培訓

　　5.2.1各處室(部門(mén))應加強教師交通安全教育，把本單位有私家車(chē)的駕駛人納入本單位的交通安全宣傳教育和學(xué)習培訓范圍，切實(shí)做到交通安全宣傳教育不留死角。

　　5.2.2各處室(部門(mén))應每年邀請轄區交警大隊為教師講解交通安全法律法規、交通事故應急救助、違章案例分析等交通安全知識。

　　5.2.3各處室部門(mén)負責人應采取開(kāi)例會(huì )、印發(fā)學(xué)習資料的形式，每月組織教師學(xué)習交通安全知識。

　　5.2.4各處室(部門(mén))應在單位的大門(mén)口顯要位置應設立醒目的交通安全提示語(yǔ)或安全警示標志，建立固定的安全宣傳專(zhuān)欄，分設“交通安全專(zhuān)欄”，選登交通法律法規、知識、圖片和典型交通事故案例，印發(fā)機動(dòng)車(chē)駕駛相關(guān)宣傳資料，對廣大員工進(jìn)行安全宣傳教育教育。

　　5.3家庭擁有私車(chē)的教師管理

　　5.3.1各處室(部門(mén))應對本處室(部門(mén))有駕駛證的員工建立管理臺帳并每年更新1次，認真核對駕駛證編號、類(lèi)別、取證年限及審驗情況，并報送轄區交警部門(mén)。

　　5.3.2各處室(部門(mén))要每季度通過(guò)交警部門(mén)交通違法查詢(xún)系統確認員工私車(chē)違法行駛記錄、處理情況及駕駛證違章記錄，對有嚴重違法行車(chē)行為(一次記滿(mǎn)12分)和1年內累計記滿(mǎn)12分的駕駛人，要列為重點(diǎn)教育對象，進(jìn)行安全教育。

　　5.3.3教師應在本單位安全(部門(mén))安全監督管理部門(mén)和車(chē)輛管理部門(mén)登記備案，并寫(xiě)出“所使用私車(chē)保證按證照齊全，嚴格遵守道路交通法規，遵守學(xué)校有關(guān)私車(chē)駕駛管理相關(guān)工作要求，如證照不齊、違反交通規則所造成的一切后果均由本人自行承擔經(jīng)濟及法律責任的《承諾書(shū)》。

　　5.3.4教師學(xué)習駕駛畢業(yè)取證、增駕、調出、調入，均須主動(dòng)及時(shí)到本單位安全(部門(mén))安全監督管理部門(mén)和車(chē)輛管理部門(mén)辦理登記備案手續。

　　5.3.5駕駛私車(chē)的教師應當依法取得并審驗機動(dòng)車(chē)駕駛證，嚴禁無(wú)證駕駛，駕駛證丟失后，本人必須及時(shí)提出申請，按有關(guān)規定辦理補領(lǐng)手續，并報本單位安全(部門(mén))安全監督管理部門(mén)登記備案。

　　5.3.6私車(chē)駕駛教師應積極參加交通安全會(huì )議、學(xué)習、培訓等交通安全方面活動(dòng)，服從單位管理，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，嚴格遵守交通法規和單位的有關(guān)交通安全規章制度。

　　5.3.7擁有家庭私車(chē)的`教師對家庭用車(chē)負有監督、指導責任，應做好家庭成員交通安全5.4.6教師私車(chē)應配備滅火器、三角警示牌、護目鏡等安全用具，摩托車(chē)、電瓶車(chē)還應配備安全帽、手套和鞋、安全護肘、護腕和護腿等安全護具，在醒目位置安裝安全駕駛警示牌。

　　5.4.7教師私車(chē)嚴禁掛靠單位，不得隨意借給他人駕駛，嚴禁借給無(wú)駕駛證人員駕駛。

　　5.4.8私車(chē)駕駛人行駛前，應隨身攜帶駕駛證和行駛證，認真檢查汽車(chē)、摩托車(chē)、電動(dòng)車(chē)的安全技術(shù)性能;駕駛摩托車(chē)時(shí)，必須正確戴好安全帽等安全用具，嚴格按照操作規范安全駕駛、文明駕駛;嚴禁酒后駕車(chē)、疲勞駕駛、違法會(huì )車(chē)、爭道搶行、闖紅燈、強行超車(chē)、逆向行駛以及超員、超速、違章停放等嚴重交通違法行為;嚴禁穿拖鞋駕駛摩托車(chē);不準在行駛途中接打電話(huà)。

　　5.4.9摩托車(chē)在高速公路的最高行使速度為80 km/h，城市道路上的最高行駛速度為40km/h，在標線(xiàn)雙向2車(chē)道公路上的最高行駛速度為50km/h，在沒(méi)有標線(xiàn)雙向2車(chē)道公路上的最高行駛速度為40km/h，在通鄉公路的最高行駛速度為30km/h，在通村公路上的最高行駛速度為20km/h，遇有高于或低于上述規定的限速交通標志和路面文字標記時(shí)，準許按所示時(shí)速行駛。

　　5.4.10私車(chē)進(jìn)入單位院落應嚴格執行登記放行制度，服從統一安排，嚴格遵守限速、禁鳴等規定，按規定停放，不得妨礙交通、宣傳櫥窗、消防設施、安全疏散通道，大門(mén)附近不準停車(chē)，駕駛員離開(kāi)車(chē)輛時(shí)應對車(chē)輛采取制動(dòng)措施，并確認停車(chē)安全，以防意外事故。

　　5.4.11如發(fā)生交通事故，除了應緊急搶救受傷人員和財產(chǎn)外，要保護好事發(fā)現場(chǎng)，并迅速撥打“122”電話(huà)報警。報警要講清事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、主要情況和造成的后果。除應先急救傷者及向附近警察機關(guān)報案外，應立即聯(lián)絡(luò )單位主管或處理，并通知保險公司辦理理賠及確認肇事責任。因事故受傷就醫時(shí)應向醫務(wù)人員講清事故發(fā)生的簡(jiǎn)要經(jīng)過(guò)，并保管好所有的就醫證明材料。

　　5.5私車(chē)公用管理

　　5.5.1學(xué)校對私車(chē)公用實(shí)行派車(chē)制度，私車(chē)公用車(chē)輛調派由學(xué)校辦公室負責，基層部門(mén)員工摩托車(chē)或汽車(chē)由本部門(mén)負責人派遣。

　　5.5.2具備以下條件的員工因公外出，公務(wù)車(chē)輛調派不足或爭取時(shí)效及方便，可以申請使用私車(chē)。

　　(1)本人或家庭成員合法擁有私車(chē)，具有有效的行車(chē)證、保險證、尾氣檢測合格證、車(chē)輛號牌，并按要求進(jìn)行機動(dòng)車(chē)相關(guān)的證照年審和購買(mǎi)機動(dòng)車(chē)保險(包括機動(dòng)車(chē)強制險和商業(yè)險)。

　　(2)取得有效機動(dòng)車(chē)駕駛證，并按規定審驗的;

　　(3)無(wú)嚴重違法(一次扣滿(mǎn)6分)和責任重大事故肇事記錄;

　　5.5.3教師私車(chē)公出應事先填具《私車(chē)公用申請單》經(jīng)直屬部門(mén)主管核簽，分管領(lǐng)導批準后，到車(chē)管部門(mén)開(kāi)具《私車(chē)派遣單》，方可私車(chē)公出，未按規定辦理派車(chē)手續，不得私車(chē)公用。

　　5.5.4存在以下情況的，一律不準駕駛私車(chē)上下班和私車(chē)公用。

　　(1)未按要求，到本單位車(chē)管部門(mén)和安監部門(mén)辦理備案手續的;

　　(2)不參加單位組織安全學(xué)習、培訓等活動(dòng)，一年達3次的;

　　(3)對于一年發(fā)生3次以上一般交通事故、等責以上重大交通事故或次責以上特大交通事故的;

　　(4)嚴重違法(一次記滿(mǎn)12分)或1年內累計記滿(mǎn)12分的;

　　(5)發(fā)生交通事故逃逸或駕駛證被吊銷(xiāo)的;

　　(6)沒(méi)有按規定審驗駕駛證、機動(dòng)車(chē)相關(guān)的證照年審和購買(mǎi)機動(dòng)車(chē)保險一個(gè)月以上的;

　　(7)違反單位交通安全規章制度，不服從管理、屢教不改、拒絕接受處罰的;

　　(8)其他不能駕駛機動(dòng)車(chē)行為的。

　　5.5.6員工私車(chē)必須按時(shí)交納相關(guān)規費，車(chē)輛一切規費由車(chē)輛所有人自行承擔，單位不得報銷(xiāo)應由個(gè)人承擔的車(chē)船使用稅、保險費、年檢費、燃料費、修理費、過(guò)路(橋)費、停車(chē)費等與車(chē)輛有關(guān)的費用。

　　5.5.7私車(chē)公用途中，違反交通法規，罰款由當事人自行負擔，發(fā)生的交通事故責任自行承擔。

　　5.5.8經(jīng)批準派出因公外出的私車(chē)，本次外出產(chǎn)生的費用經(jīng)核對后據實(shí)給予交通補助費;私用摩托車(chē)公用的按月發(fā)放交通補助費。

　　5.6私車(chē)監督檢查

　　5.6.1保衛處要對私車(chē)管理工作定期或不定期開(kāi)展抽查，嚴查違章，避免私車(chē)交通事故的發(fā)生。

　　5.6.2各有私車(chē)教師的直管部門(mén)應將私車(chē)納入部門(mén)安全檢查的重要檢查內容，每周檢查1次，及時(shí)掌握本單位(部門(mén))駕駛汽車(chē)、摩托車(chē)、電動(dòng)車(chē)的職工情況。

　　5.6.3保衛處人員負責在上下班期間對員工駕駛私車(chē)情況進(jìn)行監督檢查，及時(shí)糾正無(wú)牌、無(wú)證、不戴安全頭盔、違法載人等行為。發(fā)現不符合安全要求的，有權責令其糾正、并處罰。

教師管理制度15

　　師德

　　1、教師要具備能吃苦耐勞的精神,具有責任心、事業(yè)心。

　　2、教師應樹(shù)立正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)，熱愛(ài)、尊重幼兒，堅持積極正面教育，禁止任何形式的體罰和變相體罰。嚴禁打罵孩子，樹(shù)立與孩子平等的觀(guān)念：蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)，抱起來(lái)交流，牽著(zhù)手教育。

　　3、全體教職工必須嚴格遵守作息制度，不遲到、不早退、無(wú)大事不隨便請假。

　　4、教師要把全部精力放在工作上，上班期間，教師不能隨便串班，要全面照顧幼兒，避免發(fā)生意外事故。嚴格做到:視線(xiàn)不能離開(kāi)孩子。

　　5、教師在校內、校外都應自覺(jué)維護教師形象和幼兒園聲譽(yù)。家長(cháng)送孩子入園，教師要熱情迎接，主動(dòng)接過(guò)書(shū)包，引導孩子入座。對來(lái)賓態(tài)度友好，嚴禁與家長(cháng)爭吵。

　　6、教師要注意儀容儀表，不留長(cháng)指甲，不化濃妝，不穿高跟鞋，長(cháng)頭發(fā)扎起來(lái)。

　　7、教師帶班不接、不打電話(huà)、不接待人。進(jìn)班不蹺二郎腿，不坐桌子。

　　8、幼兒教師需具備“八心”

　　愛(ài)心——對所有孩子一視同仁;

　　童心——把自己融入到孩子的世界里去;

　　關(guān)心——能體貼入微地關(guān)心孩子各方面的成長(cháng);

　　耐心----不厭其煩地幫助和照顧孩子學(xué)習、生活;

　　細心----能非常細致地發(fā)現、并挖掘孩子的潛能;

　　專(zhuān)心----專(zhuān)注本職工作，不斷更新和補充新知識;

　　公心--對所有的孩子一視同仁，不厚此薄彼;

　　好心情--天天能給孩子們帶來(lái)陽(yáng)光般的燦爛感受。

　　教育教學(xué)：

　　1、教師必須遵循幼兒身心發(fā)展規律、幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)以正面教育、鼓勵表?yè)P為主，促進(jìn)每個(gè)幼兒的身心發(fā)展。

　　2、教師需認真實(shí)施幼兒園的.各項規章制度，結合本班孩子的年齡特點(diǎn)，和學(xué)習特點(diǎn)訂出學(xué)期計劃，并按學(xué)期計劃制定出月計劃及周計劃。

　　3、教師積極參加教育研究活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)，認真備課，寫(xiě)好一周的教育活動(dòng)計劃，不斷改進(jìn)教學(xué)形式、方法，隨時(shí)更新，科學(xué)合理安排幼兒一日生活。按時(shí)上課，嚴格執行作息時(shí)間，成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者及引導者。

　　4、教師要認真備好每一節課，堅持超前備課，每月最后一天必須將備課筆記交給園長(cháng)。

　　5、教師要尊重家長(cháng)，主動(dòng)與家長(cháng)溝通、合作共同促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

　　6、教師在校內、校外都應自覺(jué)維護教師形象和幼兒園聲譽(yù)，對待家長(cháng)和來(lái)賓要微笑服務(wù)、友好相處。

　　7、堅持使用普通話(huà)教授學(xué)生、組織指導幼兒活動(dòng)，切不可體罰幼兒(如：拗耳朵、打頭、打臉等)。

　　8、在工作時(shí)間里，教師不得隨意離開(kāi)幼兒，，發(fā)現或聽(tīng)到幼兒的行為、聲音有可能導致受傷害時(shí)，要立即制止。

　　安全：

　　1、嚴格遵守幼兒園安全制度，教師自身要提高安全意識，保證幼兒都在自己的視線(xiàn)里。并隨機給幼兒灌輸安全知識， 提高幼兒的自我保護能力。(時(shí)時(shí)提醒幼兒不推人、踢人、咬人、抓人、亂跑、上桌椅等)。

　　2、教師要認真組織好幼兒一天學(xué)習、生活。每天保證一小時(shí)戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，戶(hù)外活動(dòng)教師要組織戶(hù)外游戲，大型玩具沒(méi)有老師看護，禁止幼兒玩耍。

　　3、幼兒離園時(shí)要交給家長(cháng)，不能讓不熟悉的人把幼兒接走，如家長(cháng)有事，委托別人來(lái)接必須用電話(huà)與家長(cháng)聯(lián)系好，情況屬實(shí)，才能讓他人接走，未成年人一律不得接幼兒 。

　　4、教師離園前應認真檢查，關(guān)好門(mén)窗，切斷電源，將物品放在指定地點(diǎn)，整潔衛生，保證安全，才可下班。

　　5、幼兒入園時(shí)，教師要進(jìn)行晨檢工作，防止幼兒帶危險品入園。發(fā)現幼兒精神狀態(tài)差，要堅持讓家長(cháng)領(lǐng)孩子就醫。

　　6、教育幼兒不能把紙、扣子、小橡皮等塞到鼻、耳、口中，哭泣時(shí)不要吃東西。

　　7、幼兒上下樓梯，教師要負責安排幼兒排隊靠右、手扶欄桿或墻跟著(zhù)老師慢走，教師要在樓梯口停下，迎接完所有幼兒方可領(lǐng)幼兒去院中。

　　8、下雨天，幼兒教師要注意地板滑，地上要鋪上地毯，防止幼兒跌倒。

　　9、教師每次離開(kāi)教室都要和幼兒說(shuō)明，告訴他們不能下位，對特別好動(dòng)的要帶在身邊。(幼兒寫(xiě)字時(shí)或手中有危險品時(shí)教師不得離開(kāi))

　　10、跟車(chē)教師要負責車(chē)上幼兒的安全，提醒他們坐好，不要把頭、手伸出窗外，駕 駛員負責開(kāi)好車(chē)子

　　常規、衛生：

　　1、教師早晨來(lái)園要用抹布把桌、椅、窗等地方擦干凈，物品擺放整齊。周一和節假日要提前來(lái)園打掃衛生。同時(shí)要對門(mén)前、院內、樓梯和廁所的衛生分包負責打掃

　　2、注意幼兒的精神狀態(tài)，生病要立即送醫院或通知家長(cháng)。

　　3、家長(cháng)帶藥要求寫(xiě)清兒童姓名、藥品名稱(chēng)、劑量、服藥時(shí)間，教師應按時(shí)給幼兒服藥。

　　4、要培養孩子的個(gè)人衛生習慣，指導孩子正確地洗手方法，養成飯前、便后洗手的習

　　6、組織幼兒午餐時(shí)，教室要保持安靜，教育幼兒不挑食，不掉飯粒。

　　7、幼兒午睡時(shí)教師不得臥床午休，注意幼兒的午睡姿勢，口中、手中不得有物品，蓋好 被子，午睡時(shí)保持安靜，保證時(shí)間，按時(shí)起床 ，指導和幫助幼兒穿好衣服。

　　8、注意保護幼兒視力，調換座位，正常教學(xué)時(shí)間不能看電視。

　　9、被褥要經(jīng)常攤開(kāi)晾曬，保持清潔干凈，有污染時(shí)要及時(shí)更換。 定時(shí)清洗玩具，打掃 屋頂和墻角的蜘蛛網(wǎng)。

　　10、室內要經(jīng)常通風(fēng)換氣，每天定時(shí)用消毒水消毒,毛巾和杯子每天清洗。

　　11、夏季注意滅蚊蠅，掃把、拖把、抹布、簸萁等清潔工具要保持清潔，不亂放。

　　12、班中物品需保管好，如有工作變動(dòng)，必須交清，如有丟失或損壞，照價(jià)賠償。領(lǐng)取 物品書(shū)刊等需有園長(cháng)及本人簽字，按時(shí)歸還。

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