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幼兒園備課制度優(yōu)選
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，需要使用制度的場(chǎng)合越來(lái)越多，制度具有合理性和合法性分配功能。想必許多人都在為如何制定制度而煩惱吧，以下是小編收集整理的幼兒園備課制度優(yōu)選，希望能夠幫助到大家。
幼兒園備課制度優(yōu)選1
備課，是上好課的前提，是教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節，也是教師的一項基本功。備課的表現形式是教案。教案是實(shí)施教學(xué)計劃、完成教學(xué)任務(wù)的具體方案，是教師備課的結晶，是教師上課的依據，是對整個(gè)課堂活動(dòng)內容、步驟等設計的藍圖。備出一份好的教案將對幼兒的學(xué)習興趣、方式、效率等多方面產(chǎn)生直接影響，甚至決定整堂課的教學(xué)效果。為進(jìn)一步規范教師備課和教案書(shū)寫(xiě)，特制定本園備課要求：
一、備課要做到三備：
備教材、備教法、備幼兒。教師要在備課過(guò)程中精心設計活動(dòng)過(guò)程，做到健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域內的相互滲透。
1、備教材：學(xué)習、理解和熟悉《教學(xué)大綱》，依據《教學(xué)大綱》的要求，深刻研究教材，從教材中捕捉信息，進(jìn)行加工和處理，確定合適的教學(xué)內容，以及教學(xué)內容的重點(diǎn)與難點(diǎn)、深度與廣度。
2、備教法：就是在解決"教什么"的基礎上，落實(shí)"怎么教"，即根據教學(xué)目的、教材內容和幼兒實(shí)際進(jìn)行教法的設計、選定和加工。教師應以啟發(fā)式教學(xué)作為運用各種教學(xué)方法的指導思想，做到"教學(xué)有法"與"教無(wú)定法"的和諧統一。
3、備幼兒。幼兒是活動(dòng)的的主體，備課時(shí)，教師要充分了解幼兒的年齡特征、個(gè)性差異、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)，了解幼兒的學(xué)習方式、學(xué)習習慣和思維特點(diǎn)，了解幼兒的最近發(fā)展區、現有水平、現實(shí)需要。要做到因人而異、因材施教、因勢利導，努力使每一個(gè)幼兒都得到滿(mǎn)足和成功。
二、活動(dòng)方案的`設計：
1、活動(dòng)名稱(chēng)：要簡(jiǎn)潔明了，寫(xiě)清楚是哪個(gè)領(lǐng)域、什么類(lèi)型的活動(dòng)，如果是綜合活動(dòng)、主題活動(dòng)或半日活動(dòng)，也要注明。教師要合理地、綜合地安排不同領(lǐng)域、不同類(lèi)型的活動(dòng)，以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
2、活動(dòng)目標：是一節課的靈魂和統帥，應體現三維目標：即知識目標、能力目標、情感目標。目標的制定要符合綱要的精神，符合幼兒的認知水平和情感需要，同時(shí)結合本班幼兒實(shí)際，不要只關(guān)注幼兒學(xué)有所樂(lè )，忽視幼兒有效發(fā)展，要兼顧學(xué)習興趣和學(xué)習價(jià)值。從幼兒發(fā)展的角度表述目標，可用“能”“會(huì )”“掌握”“學(xué)會(huì )”“明白”“懂得”等詞語(yǔ)。
3、活動(dòng)重點(diǎn)：期望幼兒獲得的經(jīng)驗，是本節課所要教學(xué)的最重要的內容或要訓練的最主要的技能要求，是課堂結構的主要線(xiàn)索，教學(xué)中要明確目標，突出重點(diǎn)。
4、活動(dòng)難點(diǎn)：本節課教學(xué)中預計兒童接受起來(lái)比較難的內容，既是幼兒學(xué)習的難點(diǎn)，也是教師教的難點(diǎn)，教學(xué)中要分析成因，突破難點(diǎn)。
5、活動(dòng)準備：主要指經(jīng)驗準備和物質(zhì)準備，內容包括：幼兒經(jīng)驗準備、環(huán)境創(chuàng )設，教師和幼兒在活動(dòng)中所需要的教學(xué)掛圖、媒體、操作材料等。
�。�1）知識經(jīng)驗準備：內容、實(shí)現的方法、使用的時(shí)間。
�。�2）物質(zhì)材料準備：教具、學(xué)具、道具、媒體、操作材料等。
�。�3）活動(dòng)空間準備：座位的形式、場(chǎng)地的布置或清理。
�。�4）人員配置準備：活動(dòng)需要誰(shuí)配合，何時(shí)、何地、何事、何物。
�。�5）時(shí)間安排準備：每個(gè)環(huán)節的時(shí)間安排、比例。
6、活動(dòng)方法：根據不同的角度，幼兒園教育活動(dòng)的方法會(huì )有不同的分類(lèi)，一般分為以下三類(lèi)。
�。�1）直觀(guān)類(lèi)方法：包括觀(guān)察法、演示法、示范法、范例法、欣賞法等；
�。�2）語(yǔ)言類(lèi)方法：包括講述法、講解法、談話(huà)法、描述法等；
�。�3）實(shí)踐類(lèi)方法：包括練習法、操作法、游戲法、表達法等。
7、活動(dòng)過(guò)程：是設計的主體，主要體現目標的實(shí)施過(guò)程和步驟，一般包括開(kāi)始、基本、結束三部分。
�。�1）開(kāi)始部分：又稱(chēng)導入部分，主要任務(wù)是創(chuàng )設情境、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣�？梢酝ㄟ^(guò)猜謎語(yǔ)、講故事、提出生活中的問(wèn)題、出示教具、設置情景等方式導入。常用方法有：直觀(guān)導入法、演示導入法、作品導入法、游戲導入法、音樂(lè )導入法、經(jīng)驗導入法等。在這一階段，教師的主要作用是提出問(wèn)題，為啟發(fā)幼兒的思考和下一步的活動(dòng)做準備。強調自然導入，時(shí)間約占整個(gè)活動(dòng)的1/6。
�。�2）基本部分：是完成各項活動(dòng)目標的主要過(guò)程。主要任務(wù)是教師引導幼兒主動(dòng)學(xué)習、積極探索，以實(shí)現活動(dòng)目標�？刹捎貌煌姆椒ê托问�，如操作、練習、實(shí)驗、講解、討論、談話(huà)等，要求圍繞目標、循序漸進(jìn)、層次清楚，這一部分的時(shí)間相對較長(cháng)，約占整個(gè)活動(dòng)的2/3。
�。�3）結束部分：主要是歸納整理本次活動(dòng)的內容。主要任務(wù)是小結幼兒學(xué)習的情況，并對幼兒提出希望和延伸學(xué)習的要求。在這一環(huán)節中，教師可以進(jìn)行整個(gè)活動(dòng)的評價(jià)、小結或展示活動(dòng)的成果，也可以讓幼兒參與歸納整理、總結和評價(jià)。時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，約占整個(gè)活動(dòng)的1/6。
8、活動(dòng)評析：也叫活動(dòng)反思、活動(dòng)后記、活動(dòng)小結，是教師執行活動(dòng)設計后，從目標完成、重難點(diǎn)突破，幼兒反饋諸方面的及時(shí)總結�；顒�(dòng)評析是教師的一種自我意識、思維習慣、批評精神，是教師提高自身的教學(xué)技能、實(shí)現自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途徑，也是教師必須樹(shù)立的教學(xué)理念和應該具備的教學(xué)能力�？梢园ń贪傅膱绦星闆r、教學(xué)目標是否達到、教法的選擇和應用效果如何、學(xué)生的反映、疑難問(wèn)題、典型錯誤、經(jīng)驗體會(huì )、存在的問(wèn)題、今后教學(xué)建議、資料索引等。
備課既要備在眼里，備在心中，又要備在口中，備在手上。它是一個(gè)艱辛的腦力勞動(dòng)過(guò)程，是教師創(chuàng )造性勞動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，雖說(shuō)過(guò)程很艱苦，但也充滿(mǎn)著(zhù)樂(lè )趣。當你在這項勞動(dòng)中真正付出心血、流出汗水時(shí)，就會(huì )收獲成長(cháng)、收獲成功！
幼兒園備課制度優(yōu)選2
一、結合本園實(shí)際，根據幼兒實(shí)際發(fā)展水平，備出與“綱要”目標、內容、要求相一致的教案，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷完善。
二、教師要獨立分析教材，挖掘教材；因人施教，注意個(gè)體差異，根據幼兒的不同發(fā)展水平，設計不同的'教學(xué)形式。
三、明確做到五備：備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具。
四、教學(xué)設計要以目標為指導，及時(shí)調整自己的教育行為，解決好重點(diǎn)難點(diǎn)。
五、根據周計劃，設計制定半日活動(dòng)計劃，在實(shí)施過(guò)程中，可根據具體情況適當調整活動(dòng)內容，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。
六、每周五由保教正副主任或帶教老師、年級組長(cháng)審閱教案。
七、教師的備課筆記要求書(shū)寫(xiě)規范，不書(shū)寫(xiě)繁體字、異體字、簡(jiǎn)體字或錯別字。
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