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集體備課制度（精選20篇）
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，制度在生活中的使用越來(lái)越廣泛，制度就是在人類(lèi)社會(huì )當中人們行為的準則。我敢肯定，大部分人都對擬定制度很是頭疼的，下面是小編為大家收集的集體備課制度，歡迎大家分享。
集體備課制度 1
一、集體備課組安排
以年級組為單位組織開(kāi)展。
二、集體備課時(shí)間和內容
1、集體備課時(shí)間為周三下午，內容為學(xué)習領(lǐng)會(huì )整個(gè)學(xué)期、整個(gè)單元的教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)，集體討論教學(xué)設計。
2、活動(dòng)時(shí)間為兩周一次，開(kāi)展“一課、一評、一思、一得”教學(xué)研討活動(dòng)，以培養青年教師為重點(diǎn)。
三、集體備課形式
1、各年級語(yǔ)文學(xué)科組集體討論、集體設計教案。
2、主備教師作備課的中心發(fā)言，其他教師事先鉆研好教材做好準備。備課時(shí)抓住“備”字：備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法，備教具，備作業(yè)，備課時(shí)積極發(fā)言，各抒己見(jiàn)。
3、組里有亮點(diǎn)的教學(xué)設計及時(shí)發(fā)到網(wǎng)上鄰居供學(xué)校教師查閱。
四、集體備課要求
1、各備課組要根據本學(xué)期的教學(xué)方向，教學(xué)編排體系，教學(xué)時(shí)間，制訂好集體備課計劃。
2、每位教師在個(gè)人充分備課的前提下，積極參與集體備課。每次事先確定備課內容、中心發(fā)言人和整理人。
3、教學(xué)設計始終圍繞“抓一點(diǎn)，析深刻，論透徹”的教學(xué)模式，突出“樂(lè )”和“趣”。
4、集體備課組要嚴格按照“資源共享，個(gè)人加減，課后反思，教案復備”的精神開(kāi)展活動(dòng)。
5、教師上網(wǎng)交流要及時(shí)，個(gè)人加減有重點(diǎn)，課后反思要深入，教案復備要深思。
6、每次集體備課要推薦一名教師做好詳細的'記錄，學(xué)期末上交記錄本到教導處。
7、集體備課時(shí)不做與備課活動(dòng)無(wú)關(guān)的其它工作。
集體備課制度 2
為促進(jìn)高效課堂教改項目在我校順利推進(jìn)，特制訂本制度。
一、集體備課由教務(wù)處負責領(lǐng)導和管理，備課組長(cháng)具體實(shí)施。
二、集體備課采用集中研討和分散實(shí)施結合的方式。其流程為：主備人提前備課，形成初稿；——備課組研究——主備人修改，形成修訂稿；——任課教師通研——主備人再修改，形成定稿；——包組領(lǐng)導把關(guān)簽字——上課教師課前復備——印刷、學(xué)生使用——電子稿上傳、資源共享；——課后反思。
具體要求為：
1、備課組長(cháng)在開(kāi)學(xué)初根據各任課教師教學(xué)實(shí)際分配備課任務(wù)，提出備課要求。
2、任課教師根據所分任務(wù)，依據課程標準，認真鉆研教材，搜集資料，準備一案三單。其中導學(xué)案要求有單元教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)劃分及課型、主要教學(xué)方法、教學(xué)用具或儀器。三單設計要求統籌考慮，構思要清晰，格式要規范，體現“以學(xué)定教，先學(xué)后教，問(wèn)題教學(xué)”。
3、教師在集體備課前要認真鉆研課標、教材、教師用書(shū)，寫(xiě)出主講提綱。研討時(shí)，主備教師要詳細講述自己的見(jiàn)解。主講結束后，備課組研究，主講教師做好記錄，根據意見(jiàn)正式撰寫(xiě)一案三單，并及時(shí)將三單在備課組通研，其余教師簽注意見(jiàn)建議，主備人再修改，將定稿交包租領(lǐng)導簽字。
4、堅決杜絕抄襲教案的現象。備課檢查時(shí)，要結合活動(dòng)記錄，對不吸納組員建議或抄襲參考教案的，在考核時(shí)認定為不合格教案。
5、集體備課后，任課教師要結合各班學(xué)情，創(chuàng )造性地進(jìn)行復備，對原備教案進(jìn)行增刪調整，重在備出科學(xué)的'教法、學(xué)法，反對“拿來(lái)主義”，全組完全相同。學(xué)校在備課檢查時(shí)將重點(diǎn)檢查復備（復備時(shí)一律用紅筆）有無(wú)特色。
三、學(xué)校確定每周二下午為備課組集體備課時(shí)間。各教師要按照規定的時(shí)間、地點(diǎn)，進(jìn)行集體備課，不遲到早退或缺席。導學(xué)案及三單質(zhì)量不高，全組教師教案不能評為A級。
四、教務(wù)處負責對備課組的備課活動(dòng)進(jìn)行檢查考核。檢查采取巡視、旁聽(tīng)、材料（包括考勤記載、發(fā)言記錄、集體備課教案等）抽查、交查等方式進(jìn)行，結果作為優(yōu)秀備課組評比的重要內容。
集體備課制度 3
指導思想
為了實(shí)現資源共享，同伴互促，改變傳統“獨立作戰”的課堂教學(xué)模式，解決教學(xué)工作中遇到的疑難問(wèn)題，真正體現新的教學(xué)理念，達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，我教研組特建立如下集體備課制度
一、集體備課人員：
集體備課由教研組組長(cháng)主持召開(kāi)，指定各年級各學(xué)科備課組長(cháng)分小組備課。要求所有教學(xué)的教師全部參加。
二、集體備課內容：
1、講授教學(xué)框架、基本觀(guān)點(diǎn)、基本理念，應突出的.重點(diǎn)、新意，應解決的難點(diǎn)。
2、理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)的針對性和現實(shí)性。
3、教學(xué)方法，講課藝術(shù)，邏輯結構。
三、集體備課程序
1、備課組長(cháng)按照教學(xué)計劃，擇優(yōu)確定主講教師后，由主講教師準備講課的內容。
2、集體備課首先由主講教師介紹講課內容的整體構思、理論框架、重點(diǎn)和難點(diǎn)等，并將一些疑難問(wèn)題提出供大家討論。然后由參加備課的成員進(jìn)行集體討論研究，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
3、主持人綜合大家的意見(jiàn)，做出最后的要求，由具體講課的教師按照此
集體備課制度 4
為了做到資源共享，集思廣益，提高課堂教學(xué)效果，對集體備課提出如下要求：
一、組織形式：
1、以年級學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課，雙周一下午放學(xué)后開(kāi)始活動(dòng)（集體研究課時(shí)間由本備課組商議臨時(shí)決定，不要利用周一下午的集體備課時(shí)間，一個(gè)月備課組至少開(kāi)展一次研究課活動(dòng)）。內容主要是教材教法的研究，知識點(diǎn)的確定及學(xué)法指導。
2、全校以學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課，研究教學(xué)中存在的問(wèn)題，積極探索新的教改思路，交流教學(xué)中成功的教學(xué)經(jīng)驗。
3、全校語(yǔ)文6個(gè)備課組，數學(xué)分一二年級、三年級、四五年級、六年級4個(gè)備課組，英語(yǔ)為1個(gè)大備課組，體育1個(gè)備課組，藝術(shù)1個(gè)備課組。
二、要求：
1、集體備課要做到時(shí)間、地點(diǎn)、內容及主備人四落實(shí)。
2、由備課組長(cháng)組織本組教師對所備單元進(jìn)行深入的教材分析，使教師能準確地把握教材的地位、重難點(diǎn)及教育價(jià)值，提高教師個(gè)體靈活駕馭教材的能力，并確定由主備人對本單元（或章節）進(jìn)行初備。
3、以備課組為單位對主備人的備課初稿進(jìn)行討論、修訂。（主備人應在一周前把所備初稿交到任課教師手中。）這一過(guò)程應該真正成為師師互動(dòng)的課程，主備人介紹了設計思路以后，其他教師可以暢所欲言，肯定設計的精彩之處，同時(shí)，對有待完善之處提出合理的'意見(jiàn)和建議，也可提出不同的設計方案，讓大家共同品評。最后形成的教案要達到：統一教學(xué)目標，統一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。本學(xué)期每個(gè)學(xué)科要建立單元評估制度。
4、在集體備課達成共識的基礎上，各任課教師結合各班學(xué)生和教師個(gè)人的實(shí)際情況，在備課紙旁注部分，對教案進(jìn)行個(gè)性化的修改。
5、在課程教學(xué)完成后，教師要針對教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)出教后感（或教學(xué)反思）。教后感要有針對性，做到言之有物，客觀(guān)、實(shí)際地總結教學(xué)過(guò)程中，教師教法和學(xué)生學(xué)法的成功經(jīng)驗和尚存的困惑和不足，對今后的教學(xué)提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。各備課組每月要組織一次任課教師教學(xué)反思錄交流，從而真正做到資源共享，相互促進(jìn)，共同提高，學(xué)校每學(xué)期在備課組推薦的基礎上，組織一次教學(xué)反思錄交流與展評。
6、教師要把集體備課中研究出的結果運用到自己的教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、注意事項：
1、領(lǐng)導參與并檢查集體備課情況，及時(shí)督促各年級各學(xué)科認真開(kāi)展好集體備課工作。
2、備課組長(cháng)要作好記錄，期末結束時(shí)交教導處存檔。
3、集體備課時(shí)間不得做任何與集體備課無(wú)關(guān)的事，不得遲到、早退或無(wú)故缺席。
集體備課制度 5
集體備課是以學(xué)科組為單位，對所教教材內容進(jìn)行分析、研究，以求獲得最優(yōu)教學(xué)方法的一項教研活動(dòng)。它作為個(gè)人備課的超前備課，以此補充個(gè)人在處理教材中的疏漏。發(fā)揮集體的知慧，選擇最佳教法，研究最佳學(xué)法。同時(shí)強化教師之間密切配合以達到水乳交融、整體優(yōu)化的目的。
一、集體備課的要求。
1、集體備課每周一次，星期六下午，每次1.5小時(shí)。凡是教學(xué)人員一律參加，學(xué)校領(lǐng)導分別深入到各年級組與教師一同備課。
2、集體備課的內容做到超前一周并寫(xiě)成書(shū)面材料交教導處。
3、集體備課要有中心發(fā)言人，先解說(shuō)，再講解，然后其他人員根據中心發(fā)言人的觀(guān)點(diǎn)、方法展開(kāi)討論研究，同時(shí)要做好記錄。
4、集體備課要有時(shí)間保證。遲到、早退一次扣1分，請假扣0.5分，曠課扣2分。對集體備課認真，有獨到見(jiàn)解的視其成果大小予以獎勵。
二、所備內容應做到以下幾點(diǎn)：
1、備課標、教材：以課程標準為指導，明確課標對本單元的要求，以教材和教參為依據，明確課標要求在教材、教參中的體現，同時(shí)制定出切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標。
2、備知識的前后聯(lián)系：必須注重研究知識的系統性，理清知識縱向發(fā)展的脈絡(luò )，橫向發(fā)展的連接點(diǎn)。這樣才能在對某一知識處理時(shí)，設計出前有鋪墊、后有滲透的教學(xué)方案。
3、備學(xué)生的知識儲備：了解學(xué)生對新知有關(guān)的舊知識的掌握程度，哪些舊知需要進(jìn)行復習、鋪墊。
4、備可能出現的`問(wèn)題：根據原有的教學(xué)經(jīng)驗、預測學(xué)生在學(xué)習新知識時(shí)哪些地方容易“滑倒”，教師就在哪些地方鋪上“稻草”，做到未發(fā)而預。
5、備教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵；從本單元在本冊教材中所處地位的宏觀(guān)考慮，要求重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵把握準確以及如何突破。
6、備教學(xué)方法、學(xué)法及媒體的選擇：不同的教學(xué)方法將收到不同的教學(xué)效果。教學(xué)方法為教學(xué)目標的完成起著(zhù)十分重要的作用。備清本單元（或課時(shí)）采用什么樣的教學(xué)方法，選擇什么媒體能適合你所用的教法，所采用教法要符合教學(xué)內容和學(xué)生的實(shí)際，同時(shí)交給學(xué)生的學(xué)習方法。不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì )，而且還要讓學(xué)生會(huì )學(xué)，提高自覺(jué)性，在培養學(xué)生能力上下怎樣的功夫。
7、備課堂教學(xué)程序及媒體的運用：要配合教學(xué)媒體的演示備清教學(xué)的每個(gè)程序，整個(gè)教學(xué)過(guò)程圍繞教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣，要體現以學(xué)生為主體，教師為主導，訓練為主線(xiàn)，思維為核心的原則。
8、備練習及家庭作業(yè)的設計：練習題的設計要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，要有度，嚴禁照本宣科。
9、備一節示范課：這節示范課可結合本單元的重點(diǎn)，由全組人員共同討論、研究而推出的一節示范課，并由教研主講人上課，課后全組評課。
10、開(kāi)展集體備課是教研活動(dòng)的一項重要內容，它不僅能提高廣大教師的備課能力，而且能促進(jìn)教師深入探討教學(xué)規律，總結教學(xué)經(jīng)驗，提高教師教研、教學(xué)理論水平。
集體備課制度 6
備課是上好課的前提與保證，是提高教學(xué)效率的基礎，也是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了適應新形勢下素質(zhì)教育的要求，進(jìn)一步規范教師的教學(xué)行為，不斷深化課程改革，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識，特制定埭頭小學(xué)集體備課制度。
一、集體備課的基本原則：
1、實(shí)效性原則：研究教學(xué)理念的把握、教材的理解、重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的選擇、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用等實(shí)際問(wèn)題；
2、全體性原則：人人參與，真誠合作，資源共享；
3、研討性原則：圍繞主題，深入研究，積極討論；
4、經(jīng)常性原則：每?jì)芍苤辽倩顒?dòng)一次，并根據實(shí)際需要進(jìn)行日常性研討，將定時(shí)、定地點(diǎn)、定人員、定內容的專(zhuān)題式研討與日常性交流研討結合起來(lái)。
5、互補性原則：取長(cháng)補短，集個(gè)人智慧于一體，把集體智慧化為個(gè)人的教學(xué)行為。
二、集體備課的基本過(guò)程：
1、個(gè)人自備。同一備課組內的教師都要在集體備課前，認真鉆研《課程標準》、教材，根據教學(xué)內容，反思教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現教學(xué)問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)，并且寫(xiě)出教學(xué)簡(jiǎn)案，為討論交流做好準備。教研組長(cháng)至少提前一周將任務(wù)布置給組內教師。
2、集體研討。由教研組長(cháng)組織，重點(diǎn)將組內教師發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行匯集、歸類(lèi)、篩選，確定本次備課研討的中心問(wèn)題，依托教師群體智慧研討解決問(wèn)題的方案，并且交流各自的教學(xué)簡(jiǎn)案，講解設計意圖，達成共識。
3、完成教學(xué)預案。在集體研討達成共識的基礎上，各任課教師既要吸收別人設計的長(cháng)處，又要根據班級水平、學(xué)生差異、自身風(fēng)格完成教學(xué)預案，做到共性和個(gè)性相結合。
4、教后反思。施教后對教學(xué)預案進(jìn)行反思，總結得失，并且養成寫(xiě)教學(xué)后記（或教學(xué)反思）的習慣。教學(xué)后記（或教學(xué)反思）要有針對性，做到言之有物。備課組（或教研組）安排時(shí)間交流教學(xué)反思，對教學(xué)中出現的問(wèn)題開(kāi)展進(jìn)一步的討論，尋找解決辦法，為進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量和課堂教學(xué)水平打下基礎。
三、集體備課的具體要求：
1、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容開(kāi)展每次活動(dòng)。
嚴格執行集體備課制度，按照固定的進(jìn)間、地點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)，教研組長(cháng)做好考勤記錄。以學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課。
2、強化集體備課的研究性。
各教研組要充分發(fā)揮研究功能，加強對教學(xué)設計實(shí)施的研究，不斷拓寬教研組的研究領(lǐng)域，拓展研究方式，使備課與教研融為一體，在備課中滲透教研，通過(guò)教研來(lái)促進(jìn)備課，使每一次備課活動(dòng)都成為教師進(jìn)行教學(xué)研究的重要活動(dòng)，提升教師的教學(xué)、科研水平。
3、突出教案設計的實(shí)用性。
教案作為備課結果的呈現方式之一，原則上沒(méi)有形式的`規定，但必要的內容不可少，如具體、明確的教學(xué)目標，教學(xué)流程、教學(xué)方法等，要重在實(shí)用，對新教師和骨干教師應提出教案設計不同的要求。教案中可以改、涂、勾、畫(huà)，鼓勵教師個(gè)性化備課，提倡在教案中（展）體現教師個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)思想、教學(xué)特色。
4、激發(fā)教師參與的積極性。
教師參與的積極性是保證集體備課取得效果的先決條件，是組織好集體備課的重要保障。要營(yíng)造好學(xué)習氛圍，鼓勵教師把學(xué)習滲透在工作中，融合在備課的過(guò)程中，在備課中提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，增加自己的文化底蘊。
四、集體備課的檢評：
1、把集體備課的實(shí)效性放在備課檢評的首位，把“書(shū)寫(xiě)教案”與“備課”區別開(kāi)來(lái)。檢查教師的備課，重在檢查教師在課前是否進(jìn)行了充分的知識準備、方法準備、教具準備、學(xué)情準備等，不能僅以教案書(shū)寫(xiě)的工整程度、字數的多少、項目的齊全與否等作為評價(jià)的標準。
2、加強對備課的過(guò)程管理。學(xué)校教導處分月組織各教研組長(cháng)對老師們的備課筆記（包括集體備課材料）進(jìn)行檢查，檢查過(guò)程中及時(shí)記錄各條建議，幫助教師修改完善，不斷提高備課水平。
3、對教師備課的檢查還要與平常的聽(tīng)課相結合，以不斷了解和檢查教師備課的質(zhì)量與效果，有針對性的指導教師備好課和上好課。
五、具體課時(shí)教案的設計要求：
1、每位教師必須提前至少一周備好教案，其他老師應結合自身教學(xué)和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行熟悉思考，并作適當修改調整，使之適合于自己的教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的學(xué)習水平；
2、教案撰寫(xiě)應結合學(xué)生、教師、教材等因素，合理確定教學(xué)目標和重、難點(diǎn)，靈活選擇教學(xué)用具和教學(xué)方法，清晰展現教學(xué)過(guò)程；對可能出現的情況盡量作一些預設；
3、教學(xué)后記字數不作規定，應盡量務(wù)實(shí)；
4、設計教案時(shí)應對板書(shū)設計進(jìn)行一定規劃；
5、在課時(shí)教案中體現課堂作業(yè)的安排布置。
6、堅決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來(lái)主義”；
7、教案書(shū)寫(xiě)字跡工整。
集體備課制度 7
為了提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)資源配置，最大程度地發(fā)揮我校教師的集體智慧，構建一個(gè)讓教師與學(xué)生共同發(fā)展的空間，特制定教研組集體備課制度。
1、各教研組內所有教師按時(shí)參加集體備課，不得遲到、曠會(huì )。
2、各教研組不得無(wú)故不組織備課。組內備課因故變更的要提前一天上交書(shū)面說(shuō)明，否則視為不備課。
3、充分發(fā)揮備課組的積極作用，堅持“說(shuō)課、演課與上課相結合”的集體備課模式，努力提高集體備課的質(zhì)量，加強組內聽(tīng)課和評課，使教學(xué)研究“日�；�、集體智慧最大化。
4、教研組確定主講人，寫(xiě)好中心發(fā)言人材料。由教研組長(cháng)組織學(xué)科老師集體備課，主講人和任課老師互相學(xué)習、研討教材教法。根據集體備課交流意見(jiàn)，由主講人再依據集體討論的內容，并以大家集體備課中的教學(xué)建議為指導，對該類(lèi)型課的教學(xué)進(jìn)行構思，由主講人對該類(lèi)型課進(jìn)行演課或試上，最后以教案形式復印分發(fā)。各任課老師結合本班實(shí)際，對該類(lèi)型課的教學(xué)步驟作進(jìn)一步修改和調整，寫(xiě)好教學(xué)建議與教學(xué)反思（統一用黑色鋼筆書(shū)寫(xiě)）。參與活動(dòng)的每一位教師不得做與備課無(wú)關(guān)的.事情，所有教師要積極參與備課，討論氣氛好，有實(shí)效性，符合教學(xué)實(shí)際。
5、主講教師應事先寫(xiě)好主講人材料，主講人材料格式要統一，每課時(shí)要求備出教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具準備、教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設計等，演課、說(shuō)課、上課要體現出如何突破重難點(diǎn)。每次備課要有專(zhuān)人按時(shí)記錄，集體備課記錄格式要統一，要記錄下備課時(shí)間、地點(diǎn)、參與教師（或缺席教師）、每課時(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)、如何突破重難點(diǎn)，對其他教師的討論情況更要詳細、如實(shí)記錄。
6、在集體備課后主講人應根據集體備課情況，認真寫(xiě)好教案，其他教師根據本班實(shí)際情況，寫(xiě)好個(gè)案。各教研組內所有教案的紙張、格式、字體、頁(yè)面設置都要統一，并按全學(xué)期教案順序標出頁(yè)碼。
7、提倡各教研組有自己的備課特色，使集體備課能為我們的教學(xué)實(shí)際發(fā)揮更好的作用。
8、教務(wù)處將對主講人材料、集體備課記錄及教案的質(zhì)量進(jìn)行評估。將不定期對各年級集體備課情況予以檢查，檢查結果作為教研組考核內容。
集體備課制度 8
1.堅持“以新課標、教材為基礎，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨”的指導思想，樹(shù)立正確的備課觀(guān)，體現新課改理念。
2.依據“全冊備課—單元備課—課時(shí)備課”的思路，通覽教材，明確本課（本章節）在全冊中的地位和作用，掌握知識間的內在聯(lián)系。準確確定教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
3.了解學(xué)生的知識、能力基礎、心理特點(diǎn)，實(shí)事求是，因材施教，著(zhù)力于學(xué)生的'自身發(fā)展。
4.建立全面備課的觀(guān)念，備教案，備教具制作和演示，備課外知識，切實(shí)做好上課前的所有準備工作。
5.發(fā)揮集體備課的作用，同年級同學(xué)科要集思廣益，研究出最佳教學(xué)方案。
�。�1）發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢：互相借鑒，共同提高。做到六統一：統一進(jìn)度；統一教學(xué)目的；統一每一節課授課的共性?xún)热�；統一重難點(diǎn)；統一作業(yè)；統一考查。但教學(xué)的方法可以不同。教師可以根據自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象，自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內容的理解，在集體備課的基礎上，進(jìn)行二次備課，使教案具有個(gè)性化特征。
�。�2）備課組按照教材內容將重點(diǎn)備課任務(wù)合理分解，落實(shí)到人，排出一學(xué)期的分工一覽表，便于教師明確任務(wù)，提前準備，提高備課質(zhì)量。每一位教師在集體備課中都應當積極參與討論，發(fā)表自己的獨到見(jiàn)解，別人的教案上必須有自己的圈點(diǎn)。
�。�3）根據教導處安排的學(xué)習時(shí)間（每周二下午放學(xué)后40分鐘），進(jìn)行研討，由教研組長(cháng)主持，確�；顒�(dòng)時(shí)間和活動(dòng)實(shí)效，做好活動(dòng)記錄，記錄每一課時(shí)的共性?xún)热�，討論課題。期末交教務(wù)處存檔，并保存給下一年度同年級的備課組參考。
6.精心設計板書(shū)，增強板書(shū)的針對性、概括性、科學(xué)性、藝術(shù)性和實(shí)效性。
7.所有學(xué)科都要有教案，教案書(shū)寫(xiě)工整，格式美觀(guān)，項目齊全，具體實(shí)用，且有創(chuàng )意，有個(gè)性，提倡“課本注釋+簡(jiǎn)案”備課。
8.及時(shí)充實(shí)教學(xué)反思。
集體備課制度 9
為了大力實(shí)施課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，統一各學(xué)科教學(xué)內容、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)要求，解決教學(xué)工作中遇到的疑難問(wèn)題，發(fā)揮集體的智慧和力量，根據縣教研室20xx年下學(xué)期集體備課計劃安排，特制定我鎮的集體備課計劃如下。
1.集體備課要做到：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主備人，有記錄，周開(kāi)展一次備課活動(dòng)，每次活動(dòng)時(shí)間為周六上午8：30—12：00。
2.備課負責人負責組織、安排備課組活動(dòng)，提前一周督促主備人做好準備工作，協(xié)調、指導組員參與合作。
3.每位備課組成員都要在每次集體備課活動(dòng)前認真做好個(gè)人初備工作，主備人須備出完整的教案。
4.集體備課時(shí)，共同研究：
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�。ǎ玻﹩卧�、章、節、課時(shí)的目的`和要求；
�。ǎ常┲攸c(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)；
�。ǎ矗┳鳂I(yè)或練習；
�。ǎ担┙虒W(xué)過(guò)程的組織和教學(xué)方法的選擇；
�。ǎ叮┙y一進(jìn)度，相互取長(cháng)補短，共同提高；
主備人要針對教學(xué)設計內容說(shuō)明設計的依據、意圖和思路，重點(diǎn)闡釋教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞知識建構、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討，充分發(fā)表見(jiàn)解，優(yōu)化教學(xué)設計，形成集體備課教案，并可在此基礎上形成學(xué)案。
5.集體備課中要加強教育教學(xué)理論學(xué)習，進(jìn)行教學(xué)反思，總結、交流教學(xué)心得體會(huì )，剖析教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題，開(kāi)展行動(dòng)研究活動(dòng)，提高備課組從事校本研究的能力。
6.嚴格考勤制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執行。
7.備課教師要做好筆記，主備教師要認真做好情況記錄，每次集體備課后及時(shí)上交教導處。
8.學(xué)校要定期對備課組集體備課活動(dòng)的開(kāi)展情況和教師教案的撰寫(xiě)情況進(jìn)行檢查指導，依據實(shí)際評定等第，將評價(jià)結果納入教師個(gè)人業(yè)務(wù)考核檔案。
結合我校實(shí)際，特制定集體備課制度。
一、集體備課的時(shí)間、范圍、成員和組織形式和量的安排
1、集體備課的時(shí)間：每周一次，從面的單元到點(diǎn)的具體課時(shí)進(jìn)行集體研究。
2、集體備課的范圍：校內本教研組負責的課程，包括校本課程
集體備課制度 10
一、備課環(huán)節
1、備課程標準。突出知識與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
2、備學(xué)生需求。把學(xué)生置于教學(xué)的核心地位，以學(xué)生的心理發(fā)展為主線(xiàn)，預測學(xué)生可能的思維活動(dòng)并設計相應對策，引導學(xué)生成功步入“最近發(fā)展區”。
3、備教學(xué)資源。不僅要備知識點(diǎn)，更要備知識背后隱藏著(zhù)的方法和過(guò)程，情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)；備有關(guān)教學(xué)資源。
4、備教學(xué)方法。關(guān)注如何與學(xué)生溝通、交流；關(guān)注如何指導學(xué)生會(huì )學(xué)，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習和思維習慣。
5、寫(xiě)課后反思。倡導課堂教學(xué)的課后反思，好的經(jīng)驗要提煉，同樣的`錯誤不能犯兩次。
二、基本內容
集體備課的基本內容要包括備課程目標、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng )新。要明確本單元、本節課教學(xué)內容在教材中的地位，確定本課的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課型和相應的課前準備，研究本課的預習內容，組織本組教師分工完成練習題的設計，做到資源共享。
三、基本要求
1、認真研究課改精神、課程目標、教材、教參和學(xué)生。教學(xué)的基礎知識、基本技能、基本概念等應突出的重點(diǎn)、新意，應解決課堂教學(xué)中的難點(diǎn)。
2、精心設計教學(xué)過(guò)程（合理安排教學(xué)內容、恰當選擇教法學(xué)法、善于設計鞏固或發(fā)展性練習、研究探討教學(xué)藝術(shù)邏輯結構等）。
3、善于學(xué)習、認真思考、獨立備課。超兩周備課、超一周討論。
4、各科教學(xué)均應備課。
四、備課步驟
1、學(xué)期初根據教學(xué)計劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人。
2、個(gè)人自備出思路。個(gè)人鉆研教學(xué)內容（符合新課標精神的優(yōu)秀教學(xué)資源）、手段、方法、學(xué)生，提出問(wèn)題或設想。在每單元教學(xué)前，備課組長(cháng)組織集體備課，共同研討。
3、集思廣益通思路。集體備課時(shí)，在中心發(fā)言人發(fā)言后，其他成員要充分討論和研究。精心思考教學(xué)預案，力求規范、科學(xué)。
4．博采眾長(cháng)寫(xiě)教案。在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前，教師要結合班級學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行“二次”備課，教師在研討深化的基礎上寫(xiě)出具有個(gè)性特點(diǎn)的課時(shí)教案。
5、教后反思長(cháng)經(jīng)驗。要養成反思的習慣，要及時(shí)對課堂上的得失、感受、發(fā)現做好記錄，加以分析與研究，并記錄在教案后面。
集體備課制度 11
備課是教師教學(xué)中的基礎環(huán)節和保證教學(xué)質(zhì)量的先決條件，在教師個(gè)人備課的基礎上進(jìn)行集體備課，是被教學(xué)理論和實(shí)踐所證明的行之有效的備課形式。為了提高集體備課質(zhì)量，使集體備課逐步走向科學(xué)化，規范化，特制定此集體備課制度。
一、組織構成
集體備課由教科處組織，各學(xué)科組具體落實(shí)。每個(gè)年級組的每個(gè)學(xué)科作為一個(gè)備課組，設備課組長(cháng)一人，負責本組集體備課的組織協(xié)調、任務(wù)分配、質(zhì)量把關(guān)。學(xué)科組負責本學(xué)科集體備課的總體計劃、教材的分析、深廣度的把握、新課標的學(xué)習以及考題的研究。
二、基本要求
1、了解所授課程的地位任務(wù)。
2、掌握課程標準的基本要求。
3、鉆研所授課程的教材內容。
4、分析所教學(xué)生的基本情況。
5、研究科學(xué)有效的教學(xué)方法。
6、撰寫(xiě)具體細致的詳細教案。
三、實(shí)施方法
1、每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，備課組要制定切實(shí)可行的集體備課計劃，一式兩份，一份備課組留存，一份交學(xué)校教科處。
2、在每一單元每一章節講授前一周，備課組長(cháng)應組織集體備課，帶領(lǐng)老師學(xué)習新課程標準，分析知識體系結構，分析學(xué)情，找出重點(diǎn)難點(diǎn)，確定教學(xué)方法和教學(xué)措施，定出課時(shí)計劃，指定中心發(fā)言人，限定備課時(shí)間，確定下次集體備課時(shí)間。
3、每位教師在單元集體備課的基礎上，按要求寫(xiě)出各自的教案。中心發(fā)言人要充分準備好說(shuō)課稿（包括教材分析，教法設計，學(xué)法指導，教學(xué)過(guò)程安排及依據）。
4、在講課前2-3天，備課組長(cháng)應再次組織集體備課。每位教師帶上自己設計的教案。先由中心發(fā)言人說(shuō)課。說(shuō)課應講述自己設計本教案的指導思想，學(xué)習目標，重點(diǎn)難點(diǎn)，以及突破重難點(diǎn)的方法和措施。還要重點(diǎn)講解例題的選擇意圖和切入點(diǎn)，習題的選擇理由和講解方法。
5、中心發(fā)言人說(shuō)完課后，備課組長(cháng)組織議課。教師對照自己的教案積極發(fā)言，多提問(wèn)題，認真討論。大家共同研究后，每位教師根據備課要求修訂好自己的教案。教科處要對教師教案的'修訂進(jìn)行定時(shí)和不定時(shí)的檢查。
四、具體要求
1、集體備課要做到“四定六統一”即：定時(shí)間、地點(diǎn)、內容、中心發(fā)言人；統一教學(xué)進(jìn)度、目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)、測試。重點(diǎn)研究對教材的處理，對重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，特別是對例題習題的選擇和處理，拿出統一方案(具體備課時(shí)間由各備課組視情況而定)。
2、教案要備詳案，備好每一課時(shí)的教案。課堂中要講哪些知識點(diǎn)，每個(gè)知識點(diǎn)的深度、廣度，老師上課準備說(shuō)的每一句關(guān)鍵性話(huà)都應寫(xiě)在教案里。為適應不同層次學(xué)生掌握知識水平的能力不同，每課時(shí)都要準備好必做題和選做題。
3、集體備課時(shí)間包括固定時(shí)間和各組自定時(shí)間。固定時(shí)間各備課組每周至少一次，一次1課時(shí)，學(xué)科組每?jì)芍芤淮�，一�?課時(shí)，各組自定時(shí)間由組長(cháng)根據教學(xué)進(jìn)度的要求靈活確定。
4、集體備課遵循的原則：個(gè)人——集體——個(gè)人原則，必須在個(gè)人先備課的基礎上進(jìn)行。
5、備課的教案應包含：教學(xué)目標（包括知識目標、能力目標和情感目標）；教材分析（包括新課標的要求、本節內容與前后知識點(diǎn)的關(guān)系、本節的知識體系、本節知識在學(xué)業(yè)水平考試中的熱點(diǎn)表現）；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（應包括突破重點(diǎn)難點(diǎn)的方法和措施）；學(xué)法指導；課時(shí)分配；教學(xué)過(guò)程；作業(yè)布置；板書(shū)設計；授課時(shí)間；學(xué)情分析。
6、備課組長(cháng)要做好教案、習題、試卷以及課件的收集整理工作，以建立學(xué)科教學(xué)電子檔案，供其他教師分享使用。
五、檢查評估
1、檢查：集體備課的檢查由教科處負責�？梢酝ㄟ^(guò)參加集體備課、查看教案、檢查作業(yè)、推門(mén)聽(tīng)課等形式進(jìn)行檢查，并及時(shí)反饋。
2、獎勵：學(xué)期結束，評選優(yōu)秀備課組，舉行優(yōu)秀教學(xué)設計和個(gè)性化教學(xué)設計評選活動(dòng)，學(xué)校給予表彰。
集體備課制度 12
改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，集體備課是重要的舉措。它是教師之間實(shí)現教學(xué)資源共享，教改信息共享，教法學(xué)法共享，彼此取長(cháng)補短，提高勞動(dòng)效率，提高教學(xué)能力，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的一項重要措施。這是許多學(xué)校的成
功經(jīng)驗，也符合新課改合作精神的成功做法。
集體備課的大體思路為“五步法”：
個(gè)人研究——集體討論——形成通案——個(gè)性化修改——教學(xué)反思
根據我校以往的經(jīng)驗，本學(xué)期重點(diǎn)落實(shí)個(gè)人研究的環(huán)節，突出集體討論的實(shí)效性，統一教學(xué)思路，提高修改的個(gè)性特色，注重教學(xué)反思。
一、集體備課流程。
�。�、個(gè)人研究。
集體討論之前教師認真研究教學(xué)內容（集體討論的內容）。要研究教材、教參，了解學(xué)生，初步把握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、德育點(diǎn)及與現實(shí)結合點(diǎn)，并研究教法、學(xué)法、進(jìn)行個(gè)人教學(xué)設計，形成初步的教學(xué)簡(jiǎn)案。
�。�、集體討論
在個(gè)人充分研究的基礎上，進(jìn)行集體討論。討論前，備課組長(cháng)先對每位教師的簡(jiǎn)案檢查簽字，杜絕不進(jìn)行個(gè)人研究，就盲目討論的現象。討論時(shí)，每個(gè)人根據個(gè)人簡(jiǎn)案，闡述教學(xué)設計。集體討論后，統一重點(diǎn)、難點(diǎn)、能力點(diǎn)、德育點(diǎn)與現實(shí)結合點(diǎn)，優(yōu)化教法、學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設計，并進(jìn)行通案撰寫(xiě)的分工。
�。�、形成通案
在集體討論的基礎上，根據分工，形成凝結集體智慧的`通案，教師個(gè)人將通案輸入微機，并打印下發(fā)到備課組的每個(gè)老師。根據課時(shí)需要，通案必須在上課前二天打印下發(fā)。
�。�、個(gè)性化修改
教師個(gè)人在拿到通案后，根據個(gè)人的特長(cháng)，所教學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行合理的個(gè)性化修改，努力突出個(gè)人特色，在此基礎上進(jìn)行特色教學(xué)。
�。�、教學(xué)反思
結合個(gè)人教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行反思。反思通案設計，反思個(gè)性修改，反思課堂教學(xué)上的得與失。
在進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，教師又要對下一次集體討論的教學(xué)內容進(jìn)行先期的個(gè)人研究，……依次類(lèi)推，形成循環(huán)。
二、要求：
�。�、參與集體備課討論時(shí)，每位教師必須端正態(tài)度，嚴肅認真，要充分發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，集思廣益，勇于開(kāi)拓創(chuàng )新。
�。�、集體備課討論時(shí)，要加強組織紀律，任何人不得請假，不得遲到、早退。屆時(shí)學(xué)校組織人員進(jìn)行檢查。
�。�、備課組負責人要認真負責，主持好每次的集體備課活動(dòng)，并做好記錄，統計好參加人數（遲到、早退、曠會(huì )），及時(shí)上交。
三、集體備課時(shí)間。
各教研組集體備課討論的時(shí)間是定為需要上研究課、公開(kāi)課之前一個(gè)月中每周的教研活動(dòng)時(shí)間，即語(yǔ)文是雙周的星期四下午，數學(xué)是雙周星期五下午，綜合教研組是雙周星期二下午。
集體備課制度 13
備課組長(cháng)在中心教研組組長(cháng)的領(lǐng)導下，負責年級備課和教學(xué)研究工作，努力提高本年級或本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
1、認真學(xué)習新課程標準、明確小學(xué)各年段的教學(xué)要求，貫徹執行教研組計劃。
2、認真分析教材編寫(xiě)意圖，根據學(xué)生年齡特點(diǎn)制定年級學(xué)科教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度、教研專(zhuān)題，報教研組并組織實(shí)施。
3、按照學(xué)校工作計劃、教導處工作計劃和教研組工作計劃，擬訂出本年級本學(xué)期的備課組計劃，并組織實(shí)施。組織集體備課時(shí)，教師要在個(gè)人獨立備課的同時(shí)進(jìn)行集體研討，研討過(guò)后再進(jìn)行反思重建，形成自己的教學(xué)預案。每?jì)芍荛_(kāi)展一次集體備課，另外可以不限時(shí)間地利用同年級同學(xué)科同辦公室的有利條件，開(kāi)展一些同專(zhuān)題或是共性問(wèn)題等的研討。集體備課做到：定時(shí)間；定教學(xué)內容；定主講人員，定專(zhuān)題。
共同研究：
�。�1）每一單元的教學(xué)目標，以及每一課時(shí)的教學(xué)目標的制定；
�。�2）每一單元及每一課時(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)；
�。�3）每一篇課文或每一課時(shí)的作業(yè)或練習；
�。�4）每一課時(shí)教學(xué)過(guò)程的.組織和教學(xué)方法的選擇；
�。�5）同年級統一進(jìn)度，相互取長(cháng)補短，共同提高；
4、認真參加聽(tīng)課評課活動(dòng)，積極參與同年級同學(xué)科的磨課活動(dòng)（同一課題多人上）。
5、制定好學(xué)科的復習計劃，做好命題、測試、閱卷、成績(jì)統計和質(zhì)量分析工作。
6、積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，認真落實(shí)本組教科研課題，以教育科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。要求每學(xué)期上交一篇專(zhuān)題研究論文或研究報告。
集體備課制度 14
課前備課遵循三個(gè)步驟：
個(gè)人備課
1、鉆研課標和教材：掌握課標的要求中，明確本章（單元）本節（課）教材在實(shí)現整體目標中地位作用和要求。鉆研教材，掌握教材的科學(xué)、思想內容和內在聯(lián)系明確重點(diǎn)、難點(diǎn)、“三維目標”落實(shí)要求。閱讀有關(guān)參與資料，了解相關(guān)的最新科研成果及當地建設實(shí)際，加深對教材內容的理解，擴展知識面。
2、深入了解學(xué)生：掌握教學(xué)對象的共性和個(gè)性學(xué)情（如學(xué)習目的、興趣、基礎、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、自覺(jué)能力等），確定教學(xué)內容的多少，深淺和進(jìn)度的快慢，做到有的放矢，因材施教，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、確定明確具體的教學(xué)目的（知識傳授、能力培養、思想教育），選擇恰當的教學(xué)方法和教學(xué)手段，精心設計教學(xué)過(guò)程。
4、補充、刪減或改進(jìn)實(shí)驗和練習、作業(yè)，并實(shí)地演作一遍。
集體備課
1、集體備課必須在個(gè)人充分準備的基礎上進(jìn)行。
2、集體備課由學(xué)科年級備課組長(cháng)主持，要求做到“三定”：定時(shí)、時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人。
3、集體備課時(shí)間每學(xué)科每周不得少于二課時(shí)。
4、集體備課的任務(wù)是經(jīng)過(guò)充分研究討論，統一教學(xué)目的，統一教學(xué)重點(diǎn)，統一課時(shí)安排。研究教材中的難點(diǎn)及解決方法；研究教法，交流經(jīng)驗；選擇練習及作業(yè)題。
5、在集體備課中，要充分發(fā)揮“老帶新、新促老”的作用，使之成為培養和鍛煉骨干教師的基礎。
制定課時(shí)計劃（教案）
1、上課前每課時(shí)必須有一個(gè)獨立完整的教案，作為上課的依據。無(wú)教案不能上課。
2、每個(gè)教案都要求至少在授課的兩天前完成。
3、學(xué)校校長(cháng)、教導主任、教研組長(cháng)要定期檢查教師的'教案編寫(xiě)情況，并及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)。
4、教案的格式不強求一律，要體現各學(xué)科的特點(diǎn)。
5、每節課的教案應體現出以下幾項內容：授課班級、時(shí)間和課題；教學(xué)目的、要求（包括知識、能力和教育等幾個(gè)方面）；課的類(lèi)型和結構步驟；教學(xué)各環(huán)節的主要內容；教學(xué)方法和手段；課上練習與課后作業(yè)；板書(shū)設計；課后記記載課堂教學(xué)的經(jīng)驗和教訓，如：如何科學(xué)地傳授基礎知識；如何調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性；如何增強教學(xué)的思想性；如何培養學(xué)生的自覺(jué)能力、表達能力；如何指導學(xué)習方法；如何提高課堂效率，減輕學(xué)生課外負擔等。
集體備課制度 15
教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位教師備課過(guò)程的不足，取長(cháng)補短，提高教學(xué)的整體水平；可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(cháng)有機地結合起來(lái)，共同提高。為確保集體備課活動(dòng)的正常開(kāi)展，特制定集體備課制度：
1.學(xué)校建立健全年級學(xué)科備課組，負責集體備課的組織實(shí)施，每年級僅一名任課教師的學(xué)科，跨年級或學(xué)科成立學(xué)科備課組。每個(gè)年級備課組由一名責任心強、組織能力強的教師任備課組長(cháng)，制定具體的集體備課活動(dòng)計劃，建立活動(dòng)記錄。集體備課時(shí)間學(xué)校根據學(xué)校作息時(shí)間確定，學(xué)校統一安排好集體備課的活動(dòng)場(chǎng)所。
2.單周三（數學(xué)）、周四（語(yǔ)文）下午三節課為集體備課時(shí)間，每位教師不得無(wú)故缺席。
3.年級備課組要在學(xué)期初做好單元集體備課的計劃安排，做到“三定”：定時(shí)間、定內容、定主講人；“三有”：有講稿、有討論、有記錄。
4.嚴格按照“個(gè)人初備——集中輔導——集體討論——修改完善——個(gè)人備課”的單元集體備課步驟進(jìn)行。中心發(fā)言人參加集體備課之前要認真鉆研教材和課標，科學(xué)確定教學(xué)目標，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，寫(xiě)出詳細的教案，并發(fā)到各成員手中。
5.備課時(shí)主講人就教案的教學(xué)思路做框架式的說(shuō)明（解決重點(diǎn)難點(diǎn)的`措施方法等關(guān)鍵部分詳細說(shuō)明），其他教師結合自己的備課思路提出看法與意見(jiàn)，進(jìn)行認真研討、確定一個(gè)最優(yōu)化的教學(xué)思路，備出符合本班實(shí)際情況的有個(gè)性的教案。
6.學(xué)校如有統一布置的內容，即按學(xué)校要求組織學(xué)習，學(xué)校若無(wú)統一要求，則按各備課組學(xué)期初擬訂的計劃組織活動(dòng)。
7.如有特殊情況不能正常開(kāi)展集體備課活動(dòng)，備課組長(cháng)應提前通知本組成員，另行確定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)，并到教導處進(jìn)行備案�；顒�(dòng)中備課組長(cháng)認真做好備課組活動(dòng)記載。備課活動(dòng)記錄，每月檢查一次，檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據。
8.每學(xué)年進(jìn)行一次優(yōu)秀備課組考核，學(xué)校對優(yōu)秀備課組進(jìn)行適當獎勵。
9.集體備課的記錄、主講人發(fā)言稿、集體備課教案等資料要及時(shí)存檔。
集體備課制度 16
為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)潛力，幫忙教師解決教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題，特制定我校群眾備課制度。
1、語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科實(shí)行每課群眾備課制，其他學(xué)科實(shí)行單元備課制。
2、各教研組均設一名組長(cháng)，組長(cháng)對各組群眾備課負主要職責，起組織、指導、督促檢查、記錄狀況作用。
3、堅持每周三一次群眾備課時(shí)間，做到計劃落實(shí)、課題落實(shí)、人員落實(shí)，任何人不得遲到、缺席，有特殊狀況須向教導處和組長(cháng)請假。
4、群眾備課時(shí)間須討論一周內的`教學(xué)計劃和資料、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程的設計等，做好討論狀況記錄。
5、備課組長(cháng)要認真做好每次群眾備課狀況記錄，包括備課時(shí)間、參加人員、備課資料、活動(dòng)討論意見(jiàn)等。
6、群眾備課的具體要求：
“三定”：定時(shí)間、定資料、定主講人；“四讀懂”：讀懂課程標準，讀懂教材，讀懂自己，讀懂學(xué)生。重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的設計與創(chuàng )新。
7、群眾備課的實(shí)施程序：
群眾備課首先由主講人進(jìn)行說(shuō)課，并將教學(xué)中存在的問(wèn)題提出供大家討論。然后由參加備課的成員進(jìn)行群眾討論研究，提出改善意見(jiàn)。最后由主備教師對討論的意見(jiàn)進(jìn)行整理，構成新的教學(xué)設計，組內教師再根據本班的學(xué)生狀況和自己的教學(xué)風(fēng)格設計個(gè)性化教學(xué)設計。
集體備課制度 17
教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位教師備課過(guò)程的不足，取長(cháng)補短，提高教學(xué)的整體水平；可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(cháng)有機地結合起來(lái)，共同提高。為確保集體備課活動(dòng)的.正常開(kāi)展，特制定集體備課制度：
1、學(xué)校建立健全年級學(xué)科備課組，負責集體備課的組織實(shí)施，每年級僅一名任課教師的學(xué)科，跨年級或學(xué)科成立學(xué)科備課組。每個(gè)年級備課組由一名責任心強、組織能力強的教師任備課組長(cháng)，制定具體的集體備課活動(dòng)計劃，建立活動(dòng)記錄。集體備課時(shí)間學(xué)校根據學(xué)校作息時(shí)間確定，學(xué)校統一安排好集體備課的活動(dòng)場(chǎng)所。
2、每周三下午進(jìn)行集體備課，先集中在五(3)教室點(diǎn)名，然后分組活動(dòng)，每次活動(dòng)時(shí)間不少于30分鐘，活動(dòng)過(guò)程中督查一次，保證備課組活動(dòng)正常開(kāi)展。
3、年級備課組要在學(xué)期初做好單元集體備課的計劃安排，做到“三定”：定時(shí)間、定內容、定主講人；“三有”：有講稿、有討論、有記錄。
4、嚴格按照“個(gè)人初備——集中輔導——集體討論——修改完善——個(gè)人備課”的單元集體備課步驟進(jìn)行。中心發(fā)言人參加集體備課之前要認真轉眼教材和課標，科學(xué)確定教學(xué)目標，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，寫(xiě)出詳細的教案，并發(fā)到各成員手中。
5、備課時(shí)主講人就教案的教學(xué)思路做框架式的說(shuō)明(解決重點(diǎn)難點(diǎn)的措施方法等關(guān)鍵部分詳細說(shuō)明)，其他教師結合自己的備課思路提出看法與意見(jiàn)，進(jìn)行認真研討、確定一個(gè)最優(yōu)化的教學(xué)思路，備出符合本班實(shí)際情況的有個(gè)性的教案。其中語(yǔ)數學(xué)科的中50%的共享教案制定出來(lái)以后，要由一名教師提前上課供觀(guān)摩研討來(lái)驗證集體備課所形成的統一思路是否可行，先導課后要組織簡(jiǎn)單的再討論，以完善集體備課。
6、學(xué)校如有統一布置的內容，即按學(xué)校要求組織學(xué)習，學(xué)校若無(wú)統一要求，則按各備課組學(xué)期初擬訂的計劃組織活動(dòng)。
7、如有特殊情況不能正常開(kāi)展集體備課活動(dòng)，備課組長(cháng)應提前通知本組成員，另行確定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)，并到教導處進(jìn)行備案�；顒�(dòng)中備課組長(cháng)認真做好備課組活動(dòng)記載。備課活動(dòng)記錄，每月檢查一次，檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據。
8、每學(xué)年進(jìn)行一次優(yōu)秀備課組考核，學(xué)校對優(yōu)秀備課組進(jìn)行適當獎勵。
9、集體備課的記錄、主講人發(fā)言稿、集體備課教案等資料要及時(shí)存檔。
集體備課制度 18
備好課才能上好課，不備課不準上課。備課是教師的自主性和創(chuàng )造性工作，是教師義不容辭的職責。
�。ㄒ唬﹤湔n環(huán)節
1、備“課程標準”。突出知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。
2、備學(xué)生需求。以學(xué)生的心理發(fā)展為主線(xiàn)，預測學(xué)生可能的思維活動(dòng)并設計相應對策。
3、備教學(xué)資源。不僅要備知識點(diǎn)，更要備知識背后隱藏著(zhù)的方法和過(guò)程。
4、寫(xiě)課后反思。提倡寫(xiě)教后記。
�。ǘ┗緝热�
1、全冊教材教學(xué)計劃（學(xué)情概述與針對性措施、教材分析與目標設計、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教改教研方案、課外活動(dòng)安排、差生優(yōu)生輔導計劃、教學(xué)進(jìn)度表等）
2、單元教學(xué)計劃（教材分析與目標設計、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、課時(shí)安排等）
3、教案（課題、課型、時(shí)間、教具、教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法設計、教學(xué)流程、板書(shū)設計、作業(yè)設計、教后記等）
�。ㄈ┚唧w措施
“四定”：每次集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人。中心發(fā)言人要在事先寫(xiě)出發(fā)言稿。備課時(shí)，在中心發(fā)言人發(fā)言后，其它成員要充分討論和研究。
“四統一”：統 一 教學(xué)目標、統一重點(diǎn)難點(diǎn)、統一作業(yè)內容、統 一 教學(xué)進(jìn)度。
“五備”：集體備課的`基本內容包括備課目標、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng )新。
�。ㄋ模﹤湔n步驟
1、學(xué)期初根據教學(xué)計劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人。
2、集思廣益通思路，各備課執筆人根據備課組的意見(jiàn)，提前一周研究預定的備課內容，按照統一的格式，分工精心設計教學(xué)預案，力求規范、科學(xué)。然后分發(fā)到各位者手中。
3、博采眾長(cháng)寫(xiě)教案。在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前，教師要結合班級學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行“二次”備課，教師在研討深化的基礎上寫(xiě)出具有個(gè)性特點(diǎn)的課時(shí)教案。
4、教后反思長(cháng)經(jīng)驗。要養成反思的習慣，要及時(shí)對課堂上的得失、感受、發(fā)現做記錄，加以分析與研究，并記錄在教案后面。
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提倡多樣化的教案形式：簡(jiǎn)案或詳案、卡片式、提綱式、表格式、隨筆式、備忘式、書(shū)頭備課式等。
�。z查考核
1、教研組自查、互查。
2、校內或上級檢查。
集體備課制度 19
為促進(jìn)高效課堂教改項目在我校順利推進(jìn)，特制訂本制度。
一、集體備課由教務(wù)處負責領(lǐng)導和管理，備課組長(cháng)具體實(shí)施。
二、集體備課采用集中研討和分散實(shí)施結合的方式。其流程為：主備人提前備課，形成初稿；——備課組研究——主備人修改，形成修訂稿；——任課教師通研——主備人再修改，形成定稿；——包組領(lǐng)導把關(guān)簽字——上課教師課前復備——印刷、學(xué)生使用——電子稿上傳、資源共享；——課后反思。
具體要求為：
1、備課組長(cháng)在開(kāi)學(xué)初根據各任課教師教學(xué)實(shí)際分配備課任務(wù)，提出備課要求。
2、任課教師根據所分任務(wù)，依據課程標準，認真鉆研教材，搜集資料，準備一案三單。其中導學(xué)案要求有單元教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)劃分及課型、主要教學(xué)方法、教學(xué)用具或儀器。三單設計要求統籌考慮，構思要清晰，格式要規范，體現“以學(xué)定教，先學(xué)后教，問(wèn)題教學(xué)”。
3、教師在集體備課前要認真鉆研課標、教材、教師用書(shū)，寫(xiě)出主講提綱。研討時(shí)，主備教師要詳細講述自己的見(jiàn)解。主講結束后，備課組研究，主講教師做好記錄，根據意見(jiàn)正式撰寫(xiě)一案三單，并及時(shí)將三單在備課組通研，其余教師簽注意見(jiàn)建議，主備人再修改，將定稿交包租領(lǐng)導簽字。
4、堅決杜絕抄襲教案的'現象。備課檢查時(shí)，要結合活動(dòng)記錄，對不吸納組員建議或抄襲參考教案的，在考核時(shí)認定為不合格教案。
5、集體備課后，任課教師要結合各班學(xué)情，創(chuàng )造性地進(jìn)行復備，對原備教案進(jìn)行增刪調整，重在備出科學(xué)的教法、學(xué)法，反對“拿來(lái)主義”，全組完全相同。學(xué)校在備課檢查時(shí)將重點(diǎn)檢查復備（復備時(shí)一律用紅筆）有無(wú)特色。
三、學(xué)校確定每周二下午為備課組集體備課時(shí)間。各教師要按照規定的時(shí)間、地點(diǎn)，進(jìn)行集體備課，不遲到早退或缺席。導學(xué)案及三單質(zhì)量不高，全組教師教案不能評為A級。
四、教務(wù)處負責對備課組的備課活動(dòng)進(jìn)行檢查考核。檢查采取巡視、旁聽(tīng)、材料（包括考勤記載、發(fā)言記錄、集體備課教案等）抽查、交查等方式進(jìn)行，結果作為優(yōu)秀備課組評比的重要內容。
集體備課制度 20
一、集體備課制度的指導思想
教師集體備課制度，是指教師在課堂講授之前，由本備課組集體研究、討論教師講課內容，幫助教師提高備課質(zhì)量，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的制度
1、集體備課要理論聯(lián)系實(shí)際，有現實(shí)感和創(chuàng )新性，以澄清教師的種種困惑為目的。
2、為了發(fā)揮集體的智慧，彌補主講教師的不足，提高教學(xué)的整體水平。因此，集體備課的程序是：“個(gè)人—集體—再個(gè)人”。每位教師教學(xué)各有所長(cháng)，個(gè)人研究成果各有所專(zhuān)，集體備課可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(cháng)有機地結合起來(lái)，取長(cháng)補短，共同提高。
二、集體備課的主要形式與內容
�。ㄒ唬�、堅持同年級同科集體備課。集體備課完成的任務(wù)主要有：
1．在個(gè)人獨立備課的基礎上鉆研教材，確定學(xué)期各單元訓練的重、難點(diǎn)。
2．分析本年級學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)。
3．確定本年級教學(xué)研究主題。
4．統一調整教學(xué)進(jìn)度。
5．安排本年級本科教學(xué)活動(dòng)。
�。ǘ�、教師個(gè)人備課分為以下三種：
1．學(xué)期備課，每位教師在學(xué)期開(kāi)始前，先通覽教材，領(lǐng)會(huì )教材意圖、整個(gè)教材的知識結構和邏輯體系，弄清本年級、本學(xué)期的各單元，各課分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)，分清主次，劃分課時(shí)，在備課本的第一頁(yè)應寫(xiě)上學(xué)期授課計劃。學(xué)期授課計劃一般包括：
(1)對上期學(xué)生學(xué)習情況(學(xué)習目的、基礎知識、智力水平、學(xué)習能力、學(xué)習方法和學(xué)習習慣)的分析。
(2)對本學(xué)期教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析。
(3)本學(xué)期的教學(xué)目的`要求(思想教育方面、基礎知識、基本技能訓練的要求)。
(4)教學(xué)進(jìn)度，需寫(xiě)明章節課題，所需課時(shí)的起止時(shí)間等。
(5)學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)，如參觀(guān)、實(shí)驗、實(shí)際操作等。
2．單元備課，是在每個(gè)單元(一組)教學(xué)進(jìn)行之前的備課，擬出一個(gè)單元(一組)的授課計劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一節課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點(diǎn)，在各課中的單元備課計劃，一般寫(xiě)在每一單元(一組)教案之前。
單元授課計劃一般包括：
(1)、領(lǐng)會(huì )本單元(組)編排目的與意圖，確定單元(組)的教學(xué)目的與要求。
(2)、找出教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定主次。
(3)、根據學(xué)生的知識基礎、智力水平、學(xué)習能力，通盤(pán)考慮在本單元(組)中應培養學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。
(4)、安排授課時(shí)數。
3．課時(shí)備課，是指教師自己備每一課時(shí)的課，它的主要任務(wù)是：進(jìn)一步熟悉教材，確定教學(xué)目的，安排教學(xué)內容，精心設計教學(xué)的程序和方法，寫(xiě)出切實(shí)可行的教案。
三、集體備課的具體要求：
1、“三定”：定時(shí)間，定內容，定中心發(fā)言人；“四統一”：統一教學(xué)目的，統一重難點(diǎn)，統一作業(yè)內容，統一教學(xué)進(jìn)度；“五備”：備課標、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓練，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng )新。
四、集體備課的實(shí)施程序
1、學(xué)期初根據教學(xué)計劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人。
2、個(gè)人鉆研教學(xué)內容、手段、方法、學(xué)生，提出問(wèn)題或設想。在每單元教學(xué)的三天前，中心發(fā)言人填寫(xiě)好“單元集體備課中心發(fā)言稿”，備課組長(cháng)組織集體備課會(huì )，共同研討、集思廣益。
3、各備課執筆人根據備課組的意見(jiàn)，按照統一的格式，精心設計教學(xué)預案，力求規范、科學(xué)。然后分發(fā)到各位教師手中。
4、在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前，教師要結合班級學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行“二次”備課。課后進(jìn)行教學(xué)反思，并記錄在教案后面。
5、集體備課流程圖：
熟悉教材 提出問(wèn)題———→中心發(fā)言 把握重點(diǎn)——→共同研討 解決問(wèn)題———→形成預案 分發(fā)教師——→結合實(shí)際 二次備課———→課堂實(shí)施 信息反饋——→教后反思 理論提升
五、集體備課管理
1、集體備課是在個(gè)人認真鉆研教材，分析教材基礎之上的一次思想交流的過(guò)程，因而每位教師參加集體備課前都應該作好充分準備，要做到有備而來(lái)，積極參與討論，同時(shí)集體備課過(guò)程還要作好相應的“備課筆記”。
2、集體備課時(shí)不做任何與集體備課無(wú)關(guān)的事，不得遲到，早退或無(wú)故缺席。
3、備課組成員之要團結、務(wù)實(shí)、大膽創(chuàng )新、齊心協(xié)力，積極想方設法提高本學(xué)科的課堂教學(xué)效果。
教研室將對備課組活動(dòng)認真檢查，考核結果作為先進(jìn)教研組評比及教師個(gè)人考核的重要內容。
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