關(guān)于課題成果影響證明材料的文章

　　篇一：課題研究成果影響證明材料

　　本課題自開(kāi)展研究工作三年來(lái)，課題組全體成員通力合作、不懈努力，使用問(wèn)卷調查、座談會(huì )、對比分析、經(jīng)驗總結等方法對課題進(jìn)行研究，在教學(xué)中不斷對研究所得進(jìn)行實(shí)踐，并開(kāi)展了一系列有針對性的教學(xué)研究活動(dòng)，如課題研究公開(kāi)課、校內優(yōu)質(zhì)課比賽，以及定期召開(kāi)課題組研究分析總結會(huì )議等，逐步形成了一套行之有效的符合本校實(shí)際的課題教研模式。通過(guò)課題研究，課題組的全體成員取得了豐碩的課題教研成果，并在實(shí)施課題教研過(guò)程中，大大地提高了課題組成員的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習也得到了進(jìn)步，能力逐步提高，學(xué)習成績(jì)大面積、大幅度地提高，形成整體性跨越式發(fā)展。

　　課題研究三年來(lái)，課題組成員共計上公開(kāi)課達160節，其中楊老師老師榮獲縣級優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎，銀老師老師榮獲縣級優(yōu)質(zhì)課比賽三等獎，謝老師、韋老師、寧老師、梁老師老師榮獲縣級語(yǔ)文科中考獎，梁老師、馬老師老師榮獲縣級科研先進(jìn)個(gè)人，以及大部分成員都多次榮獲市、縣級教學(xué)獎。另外，在信息技術(shù)方面，梁老師、馬老師老師在參加“國培計劃（2010）——中西部農村骨干教師培訓項目”的學(xué)習中，成績(jì)優(yōu)秀、表現突出，被授予區級優(yōu)秀學(xué)員榮譽(yù)。我校在這三年來(lái)中考屢創(chuàng )佳績(jì)。2009年中考，我校XX名同學(xué)考上重點(diǎn)示范性高中，其中超600分的有XX人（總分690）。黃XX同學(xué)以XXX分居全縣前列，學(xué)校整體成績(jì)居同類(lèi)學(xué)校第一。2010年中考，我校超600分的有XXX人，上XX中學(xué)的有XXX人，超530分的有XXX人，連續七年獲XX第一。中考

　　的豐碩成果中有課題組成員沉甸甸的一分辛勞。此外，七、八年級也是成績(jì)顯著(zhù)，如在2010年春、秋兩個(gè)學(xué)期的期末考試中，七年級分別獲全縣第7、6名，八年級分別獲全縣第6、7名。

　　篇二：成果影響證明材料

　　《促使學(xué)生及時(shí)有效訂正作業(yè)研究》

　　成果影響證明材料

　　本課題自開(kāi)展研究工作一年來(lái)，課題組全體成員齊心協(xié)力，通過(guò)調查問(wèn)卷、行動(dòng)研究與個(gè)案研究相結合等方法對課題進(jìn)行研究，并不斷對研究成果進(jìn)行實(shí)踐驗證，期間多次開(kāi)展作業(yè)評比競賽、召開(kāi)分析會(huì )議等形式，使本次小課題研究取得一定成果。主要表現在：

　　學(xué)生方面：

　�。�1）學(xué)生的作業(yè)準確率得到提高。

　�。�2）學(xué)生的思維水平、辨析能力得到提高。

　�。�3）學(xué)生的自覺(jué)糾錯能力增強。

　�。�4）學(xué)生的學(xué)習態(tài)度發(fā)生顯著(zhù)的變化，變被動(dòng)為主動(dòng)。

　　最終把學(xué)生從重復機械的作業(yè)堆中解放出來(lái)，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，并培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析并解決問(wèn)題的能力。

　　教師方面：

　　通過(guò)記錄、反思、歸納、整理錯題，把錯題“變廢為寶”，能在以后的教學(xué)中做到心中有數，督促學(xué)生防范于未然。

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