經(jīng)典作文摘抄及點(diǎn)評

　　一次心靈的洗禮

　　一次心靈的洗禮，或許是參觀(guān)一次意味深長(cháng)畫(huà)展，欣賞一次別有風(fēng)趣花展，或是欣賞一場(chǎng)幽靜典雅的舞蹈，或許是傾聽(tīng)一場(chǎng)耐人尋味的音樂(lè )會(huì )。音樂(lè )，能讓人陶醉在優(yōu)美的音樂(lè )旋律里沉醉，迷路；音樂(lè )，能讓人深在浮世中，卻有皓月當空，徐徐清風(fēng)之感。

　　一次音樂(lè )會(huì )，一次心靈的洗禮，讓我深有感觸，一生受益。那一次，媽媽領(lǐng)我去看一次音樂(lè )會(huì )，說(shuō)是別人給他的兩張票，也不好浪費，所以我就勉強的答應了。一路上我沉思著(zhù)，音樂(lè )？到底是一種什么東西？讓德國的音樂(lè )家貝多芬如醉如癡，堅持不懈；讓著(zhù)名音樂(lè )家朗朗那么癡迷。音樂(lè )，到底是什么？

　　進(jìn)入了會(huì )場(chǎng)，我愣住了，那么多的人，每個(gè)角落里都是人，有工人，學(xué)生，老師，店員，手藝人，我想：音樂(lè )該有多么大的魅力呀？音樂(lè )到底是什么？我坐在位子上靜靜地等著(zhù)�！八ⅰ钡囊宦�，燈光暗了，主角周周以輕盈而矯健的步伐出場(chǎng)，這個(gè)平靜的海面陡然動(dòng)蕩起來(lái)，上面卷起了一陣暴風(fēng)雨，觀(guān)眾們像觸了電一樣給予演員排山倒海般掌聲。音樂(lè )響起來(lái)了，周周拿著(zhù)指揮棒，激情高昂的演奏著(zhù)，那優(yōu)美的音韻在半空中顫動(dòng)，遼遠而又切近，柔和而又勁爆，優(yōu)美的音韻像靈泉一般流了出來(lái)，音樂(lè )一粒一粒的滾下來(lái)，滴在舞臺上，濺到空中，落進(jìn)每個(gè)人的心里，引起一片深遠的回音。這回音聽(tīng)不見(jiàn)，卻淹沒(méi)了剛才涌起的那一陣排山倒海的掌聲。舞臺上激情高昂，優(yōu)美的音韻，優(yōu)美的旋律，在周周的指揮下，流露出來(lái)，散發(fā)出耀眼的光芒。周周雖然是智障兒童，智商只有五六歲的智商，但是仍然全國各地的巡演。

　　傾聽(tīng)了這次音樂(lè )會(huì )，我收獲到了許多，我懂得了音樂(lè )是什么？音樂(lè )就是人們抒發(fā)感情，表達感情的一種藝術(shù)，音樂(lè )可以陶冶情操，音樂(lè )是一種聲音的藝術(shù)。傾聽(tīng)這次耐人尋味音樂(lè )會(huì )還豐富了我的課外生活。給了我一次心靈的洗禮！

　　一次心靈的洗禮！一次音樂(lè )的傾聽(tīng)！一次感受音樂(lè )的美麗！

　　點(diǎn)評：

　　題目新穎，引人入勝，一篇文章的題目就像人的眼睛一樣，一雙美麗的眼睛能讓人更加嫵媚，一個(gè)巧妙的題目也能讓文章畫(huà)龍點(diǎn)睛。心靈的洗禮就十分耐人尋味，不僅突出了中心，而且吸引了讀者的眼球。文中對音樂(lè )那種獨特的美好感受的描寫(xiě)，更是入木三分：“主角周周以輕盈而矯健的步伐出場(chǎng)，這個(gè)平靜的海面陡然動(dòng)蕩起來(lái)，上面卷起了一陣暴風(fēng)雨，觀(guān)眾們像觸了電一樣給予演員排山倒海般掌聲。音樂(lè )響起來(lái)了，周周拿著(zhù)指揮棒，激情高昂的演奏著(zhù)，那優(yōu)美的`音韻在半空中顫動(dòng)，遼遠而又切近，柔和而又勁爆，優(yōu)美的音韻像靈泉一般流了出來(lái)，音樂(lè )一粒一粒的滾下來(lái)，滴在舞臺上，濺到空中，落進(jìn)每個(gè)人的心里，引起一片深遠的回音。這回音聽(tīng)不見(jiàn)，卻淹沒(méi)了剛才涌起的那一陣排山倒海的掌聲。舞臺上激情高昂，優(yōu)美的音韻，優(yōu)美的旋律，在周周的指揮下，流露出來(lái)，散發(fā)出耀眼的光芒�！毕襁@樣震撼人心的文字，怎能不引起讀者的共鳴？是音樂(lè )讓人震撼？還是文字讓人汗顏？

　　美文摘抄加點(diǎn)評（二）生活中充滿(mǎn)了知識

　　八九歲的時(shí)候，我經(jīng)常去樹(shù)林里捉螳螂。

　　有一次，我去捉螳螂，意外的發(fā)現一只母螳螂正在津津有味的吃著(zhù)一只公螳螂。我對此產(chǎn)生了疑問(wèn)：同類(lèi)怎么會(huì )吃同類(lèi)呢？我由此萌發(fā)了研究研究這個(gè)現象的想法，我便做了實(shí)驗：我從樹(shù)林里捉來(lái)兩個(gè)螳螂，都是公的，我把它們放在一個(gè)盒子里，第二天一看，兩個(gè)螳螂都生龍活虎般的活著(zhù)。我對此又產(chǎn)生了疑問(wèn)，為什么它們不互相吃咬呢？我就又做了一次實(shí)驗。我有意的捉了一只公螳螂和一只母螳螂，把它們放在了一起。第二天看，那只公螳螂果真又被那只母螳螂吃掉了，為什么呀？我就帶著(zhù)疑問(wèn)開(kāi)始觀(guān)察那只活著(zhù)的母螳螂。那只母螳螂的肚子一天比一天大，過(guò)了一段時(shí)間，母螳螂竟然生出了螳螂卵。這是為什么呀？我帶著(zhù)種種疑問(wèn)查閱了好多資料，終于得到了答案，原來(lái)公螳螂體內有母螳螂產(chǎn)卵時(shí)所需的營(yíng)養。

　　從這件事情中我得到了一個(gè)結論：生活中充滿(mǎn)了知識，只要我們認真觀(guān)察，就一定有收獲。

　　點(diǎn)評：

　　這篇作文從構思到說(shuō)理有獨到之處，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山入題，結尾結論點(diǎn)題，簡(jiǎn)明扼要。本文的結構嚴謹，層次分明，尤其第二段條理更清楚，研究問(wèn)題的過(guò)程令人可信。本文的小作者，能在玩耍中發(fā)現問(wèn)題，更可貴的是還開(kāi)始研究這個(gè)問(wèn)題，幾次疑問(wèn)幾次實(shí)驗，最后得出了結論。這種精神是值得學(xué)習的。

　　美文摘抄加點(diǎn)評（三）菊

　　當清爽的秋風(fēng)將天空吹向更高遠，當陌生的孩子望斷最后一只南飛雁，當枝上的綠葉換上橙黃，當一點(diǎn)點(diǎn)微酸已著(zhù)枝，便又到了菊花飄香的時(shí)節。

　　菊之淡

　　“哐當、哐當……”聽(tīng)見(jiàn)那清脆的打鐵聲了嗎？清風(fēng)拂抑（依）強健的肌肉散發(fā)出生命的氣息，熊熊的烈火陶冶著(zhù)高尚的情操，稽康，這個(gè)時(shí)代的英雄，一帶（代）才子，就在這兒過(guò)著(zhù)鐵匠的生活，和任何人一樣，你也對他期望很高吧，可是你敢勸他入仕嗎？是否忘了《與山濤絕交書(shū)》？那鏗鏘的言辭已經(jīng)向所有人宣告他對仕途的不屑，就讓他做他自己吧，讓“竹林七賢”永遠過(guò)著(zhù)“鄴下放歌”、“竹林飲酒”、“曲水流觴”、“南山采菊”的生活，不要讓世俗的穢氣覆蓋了菊花淡淡的幽香。

　　菊之傲

　　是否還能記起那個(gè)歲（對）楚國相位持竿不顧、依然決定“曳尾于途中”的莊子？這個(gè)“心如澄澈秋水”，再（身）如不系之舟的清高居士，擁有舉世的才華，然而卻不曾向權勢顯貴屈服，一生過(guò)著(zhù)清貧飄零的生活，你是否也想勸他入世，期望他能為祖國為社會(huì )為黎民百姓做番大事業(yè)。是的，所有人希望如此。然而，莊子他自（認）為自己就是一棵樹(shù)、一棵捍衛心靈月亮的樹(shù)，如果你硬要將他拔起，種在污穢的社會(huì )泥土里，他將立刻枯萎死亡，就讓他永遠地做一棵樹(shù)吧，他身邊會(huì )有一株傲岸的菊花陪著(zhù)他。

　　菊之殤

　　“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞姬虞姬奈若何”，面對滔滔江水，面對彼岸的鄉親父老，一代霸王也不由淚濕衣襟，江水已隨他人姓，美人自刎在懷，是乘船逃走，重整旗鼓，還是投身烏江，“死亦為鬼雄”？如果你正在項王身邊，是否會(huì )勸他“留得青山在，不怕沒(méi)柴燒”呢？江東父老們也期望項王忍辱負重，說(shuō)不定歷史就會(huì )為此改寫(xiě)，然而項王最終選擇投江而死，他認為應該死得有尊嚴，他認為那才是他的英雄本色，一枝菊花的生命形態(tài)枯萎了，但花香永世留香。

　　或許這就是生命的真諦，()不管他人如何期望，自己認為是對的就不懈追求，追求自由、追求崇高，追求生命的尊嚴，追求英雄本色，拋開(kāi)他人的期望，拋開(kāi)他人的勸阻，向著(zhù)自己的認識邁進(jìn)。

　　當清脆的打鐵聲從遠方傳來(lái)，當遠古的大鵬展翅欲飛，當滔滔的烏江向天咆嘯，便又到了菊花飄香的季節。

　　點(diǎn)評：

　　這篇作文很有特色，雖然篇幅不長(cháng)，卻談到了三個(gè)歷史人物。為了更好地把故事講好，用了三個(gè)小標題來(lái)展現文字。就思想內容而言，本文對三位極具個(gè)性的歷史人物作了一些個(gè)人評判，這種歷史的、詩(shī)性的、富有哲理的題材，使文章具有了相當蘊藉的文化內涵。就思維邏輯而言，以小標題的方式把文章分成不同的層次，形式上顯得很有條理。但是文章通過(guò)菊來(lái)串聯(lián)三個(gè)歷史人物，多少有些牽強。

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