四年級語(yǔ)文《祁黃羊》說(shuō)課稿
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準備工作，編寫(xiě)說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應當如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？下面是小編精心整理的四年級語(yǔ)文《祁黃羊》說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《祁黃羊》這篇課文是一個(gè)歷史故事，講了春秋時(shí)代晉國的中軍尉祁黃羊讓位薦賢的事，表現了他“外舉不避仇，內舉不避親”的思想境界，塑造了一個(gè)做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。通過(guò)對課文的學(xué)習，讓學(xué)生認識祁黃羊是一個(gè)一心為國、做事出以公心的人，并能將課文進(jìn)行復述。
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、借助課文具體的語(yǔ)言材料，領(lǐng)會(huì )祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)段，反復誦讀，認真體會(huì )，加深對祁黃羊公私分明、處事公正、一心為國精神的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：
聯(lián)系上下文，體會(huì )、理解課文最后一個(gè)自然段悼公所說(shuō)話(huà)的意思。
教法學(xué)法：
在第二課時(shí)的教學(xué)中，我先從學(xué)生對課文的主要內容的把握和復習的第一段入手，引出問(wèn)題，而后引出第二段這個(gè)重點(diǎn)段落。讓他們到文中去找具體的事情，進(jìn)一步理解“外舉不避仇，內舉不避親”的意思，并從中感悟到祁黃羊是一個(gè)公私分明、不計前嫌，以國家利益為重的人。在此基礎上，第三課時(shí)讓學(xué)生來(lái)復述課文。
本篇課文的主要情節是將祁黃羊先后舉薦兩個(gè)人擔任自己的職位，一個(gè)是仇人解狐，一個(gè)是親人祁午。在熟知這個(gè)故事情節的過(guò)程中，注意體會(huì )他舉薦這兩個(gè)特殊人物所闡述的理由，這是體會(huì )“外舉不避仇，內舉不避親”表面含義及深刻內涵的關(guān)鍵所在。祁黃羊的人物形象除了從祁黃羊的舉薦理由中可以感受到，還從他的神態(tài)中也有所領(lǐng)悟。例如在舉薦人才的時(shí)候，兩個(gè)“想了想”“鄭重”，都可以讓人感受到他對這件事是非常認真的，是唯才是舉的。除此以外，文中悼公的表現是對祁黃羊人物的反襯。例如：“深感意外”、“十分驚訝”等都應作深入探究。
因此，在本節課教學(xué)中，我抓住課文中的中心詞：“出以公心”，讓學(xué)生讀課文，找出能體現祈黃羊做事出以公心的地方，在學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句理解、感受的時(shí)候，配以解狐、其他大臣以及祈午的內心想法來(lái)想象，最后深入感悟祈黃羊那種一心為國，出以公心的可貴品質(zhì)。在學(xué)生充分讀、充分交流的基礎上，讓學(xué)生理解“外舉不避仇，內舉不避親”。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、借助課文具體的語(yǔ)言材料，領(lǐng)會(huì )祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)段，反復誦讀，認真體會(huì )，加深對祁黃羊公私分明、處事公正、一心為國精神的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：
聯(lián)系上下文，體會(huì )、理解課文最后一個(gè)自然段悼公所說(shuō)話(huà)的意思。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：初讀課文，學(xué)習生字詞，理清層次，學(xué)習課文第一部分
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧舊知，導入新課
1、在以前的學(xué)習中，我們認識了很多的歷史人物，比如（）的越王勾踐，（）的林則徐。上一課中，我們又認識了（）的劉備和（）的諸葛亮。今天，老師再給你們引薦一位我國春秋時(shí)響當當的歷史人物，晉國的中軍尉，名字叫“祁黃羊”的人。
2、師板書(shū)課題，提醒“祁”的寫(xiě)法。相機介紹春秋時(shí)代的背景。（春秋是我國第一次全國大分裂形成時(shí)期，這是一個(gè)弱肉強食的時(shí)代。當時(shí)全國分為140多個(gè)大小諸候國，經(jīng)常發(fā)生征伐。其中以晉楚兩國尤其突出。在晉悼公繼位前，曾經(jīng)稱(chēng)雄一時(shí)的晉先后被楚強占去鄭、陳、蔡等地，晉悼公繼位時(shí)又趁機占了東部要邑——彭城。作為當時(shí)的國君——悼公，此時(shí)最大的的心愿是（振興國家、收復失地、打敗楚國），而這些愿望的實(shí)現都要有一位杰出的將領(lǐng)才行。誰(shuí)能幫他實(shí)現心愿呢。讓我們隨著(zhù)一個(gè)關(guān)鍵人物祁黃羊-----重回那段紛爭的歷史。）
3、齊讀課題，圍繞課題質(zhì)疑：課文是以人名為題的，一看就會(huì )想到什么？（祁黃羊是一個(gè)怎樣的人？課文敘述了他的什么故事？）
二、初讀課文，整體感知
1、請同學(xué)們自讀課文，讀準字音，讀通句子，理解生詞。
2、檢查自學(xué)情況。
�。�1）出示生字詞，認讀，正音。
�。�2）分自然段指名讀課文：讀通句子，讀順課文。
�。�3）指導讀通長(cháng)句子。
�。�4）交流生詞理解情況。
3、快速朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文敘述了祁黃羊的什么故事。
三、理清課文層次。
1、默讀課文，思考：祁黃羊向悼公舉薦中軍尉人選，推薦了哪兩個(gè)人？分別是哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的？
2、討論，交流。
3、根據上述順序，給課文分段。
四、學(xué)習第一部分
1、指名讀第一、二自然段，思考：祈黃羊想辭去的是中軍尉的職務(wù)。中軍尉是什么職務(wù)？這個(gè)職務(wù)重要嗎？哪兒看出它的重要？
2、中軍尉是“負責訓練軍隊”的，古代的中軍尉相當于現在的軍訓部部長(cháng)。當時(shí)幾個(gè)大國君為了爭奪地位血戰沙場(chǎng)，不顧一切代價(jià)，不擇手段。強烈的欲望使他們失去了理性，失去了人性。在這么一個(gè)戰亂紛紛的年代里，晉國的軍事力量比較強大，說(shuō)明什么？（祁黃羊英勇善戰，指揮能力很大。）
3、春秋戰國是多事之秋，弱肉強食，軍事力量關(guān)系著(zhù)國家的興衰存亡，中軍尉這個(gè)職位相當重要。中軍尉的職責如此重要，祁黃羊為什么要請求辭職呢？從中你又感受到什么？（指導學(xué)生回答：因為祁黃羊為了國家常年征戰而腿腳落下毛病，所以為了國家的安危而請求辭職。他時(shí)刻惦掛的是國家的安危，一心為國、一心為公。）
4、齊讀這一部分，讀出贊揚之情。
五、指導書(shū)寫(xiě)生字。
�。�、自學(xué)田字格中的生字，注意它們的間架結構。
�。�、說(shuō)這些字哪幾個(gè)字比較容易寫(xiě)，哪幾個(gè)字的什么地方要提醒注意。
�。�、學(xué)生描紅，邊描邊說(shuō)出筆畫(huà)名稱(chēng)，記住各部分在田字格中的位置。
六、課堂作業(yè)。
1、抄寫(xiě)生詞語(yǔ)。
2、朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：學(xué)習課文，體會(huì )人物品質(zhì)
教學(xué)過(guò)程：
一、把握內容，設疑引入：
1、出示填空，請學(xué)生補充完整：春秋時(shí)期，晉國中軍尉（）因病主動(dòng)請求辭職，（）要求他推薦賢才，他先推薦他的殺父仇人（）任中軍尉，后又推薦自己的兒子（）任中軍尉。（）贊賞他（），真是難得�。ㄑa充后齊讀）
2、談話(huà)：祁黃羊向晉悼公辭職后，第一次為什么要舉薦了他的殺父仇人解狐擔任中軍尉，第二次為什么又舉薦祁午擔任中軍尉呢？帶上這些疑問(wèn)我們具體看看課文。
二、品讀課文，分析人物，領(lǐng)悟情感：
外舉解狐
1、請同學(xué)們自由讀課文第3—7自然段，思考：辭掉中軍尉的職位后，祁黃羊是怎樣向悼公舉薦解狐的？劃出有關(guān)句子和重點(diǎn)詞語(yǔ)，讀一讀，想一想，看你從中體會(huì )到什么。
2、引導交流：自由發(fā)言。（經(jīng)過(guò)反復比較，深思熟慮）
3、出示祁黃羊的話(huà)：
�。�1）、祁黃羊首選了解狐，從哪個(gè)詞可以看出他是經(jīng)過(guò)再三考慮的？祁黃羊“鄭重地說(shuō)”，“鄭重”是什么意思？（慎重、認真、嚴肅…）
�。�2）此時(shí)，祁黃羊會(huì )想些什么呢？組織學(xué)生全班交流（祁黃羊可能會(huì )想：哎呀，中軍尉這個(gè)職位真是太重要了，我得認真考慮考慮�，F在的.人選嘛，到有四、五個(gè)，但是最有才能的、最合適應該是誰(shuí)呢？…）
4、是的，祈黃羊是經(jīng)過(guò)深思熟慮后，才舉薦解狐的，我們一塊兒鄭重地讀好這段話(huà)。
5、聽(tīng)了祈黃羊的舉薦，悼公的表現是——“深感意外”，“意外”是沒(méi)有想到的意思，悼公為什么“深感意外”呢？（組織學(xué)生全班交流）
6、請你也用很意外的語(yǔ)氣讀好悼公的這段話(huà)。(指名讀：課件出示這段文字。)
7、太讓人感到意外了，居然會(huì )推薦自己的殺父仇人來(lái)?yè)斶@么重要的職務(wù)，祁黃羊的親朋好友聽(tīng)到這一消息，可能會(huì )紛紛找上門(mén)了，猜猜他們會(huì )說(shuō)些什么？解狐聽(tīng)到祁黃羊的舉薦，他會(huì )怎么想，怎么說(shuō)，怎么做？
8、是啊，祁黃羊推薦的可是殺父仇人啊，這可是一個(gè)爆炸性的新聞，很多人都不理解他，難道真的沒(méi)有人懂他的心嗎？你懂嗎？說(shuō)說(shuō)看。
9、分角色朗讀這一部分
內舉祈午
1、當解狐病逝，這時(shí)祁黃羊向悼公推薦了自己的兒子祁午，他又是怎樣舉薦的，請同學(xué)們讀一讀課文第8—11自然段，劃出有關(guān)段落和詞語(yǔ)，讀一讀，看能讀懂些什么。
2、學(xué)生交流。（相機出示句子）（從“只有”、“想了想、鄭重”中可以看出祁黃羊舉薦自己的兒子是無(wú)奈而又慎重的決定。）
3、指名朗讀這段話(huà)。
4、悼公聽(tīng)了會(huì )如何？（感到驚訝。）集體讀，驚訝，怎么讀？指名讀
5、解狐去世后，祁黃羊有推薦了自己的兒子擔當中軍尉的職務(wù)，消息一傳出后，肯定有人會(huì )不滿(mǎn)意了，他們會(huì )說(shuō)些什么呢？
6、舉薦仇人解狐，舉薦兒子祁午，都會(huì )招致他人的不滿(mǎn)，可他為什么還要舉薦他們呢？請學(xué)生讀第11小節，讀后談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
7、指導讀好第十一自然段（讀出平靜的語(yǔ)氣，映射著(zhù)他一顆愛(ài)國的心）
感動(dòng)悼公
1、祁黃羊把國家安危放在第一位，因此把悼公也感動(dòng)了，讓我們一起讀一讀課文的最后一段。
2、學(xué)生談?wù)剬Φ抗?huà)的理解。
3、你還能想到哪些詞來(lái)形容祁黃羊？（胸懷寬廣、不計前嫌等）
4、小結：同學(xué)們，一個(gè)強盛的民族，一個(gè)進(jìn)步的國家，一刻也不能沒(méi)有祁黃羊這樣大公無(wú)私的人�；厝グ堰@則感人的故事講給家人聽(tīng)，讓更多的人記住祁黃羊“外舉不避仇，內舉不避親”的故事，讓更多的人受到感動(dòng)。
四、布置作業(yè)
1、用上我們積累的成語(yǔ)，寫(xiě)幾句你讀了課文以后的感受。
2、閱讀《毛遂自薦》的故事。
第三課時(shí)
教學(xué)內容：復述課文，鞏固生字詞
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查。
�。�、朗讀新詞。
�。�、聽(tīng)寫(xiě)課后習題３的詞語(yǔ)。
�。�、指名朗讀課文。
二、根據課文的敘述順序，復述課文。
�。�、理清順序：因病辭職外舉不避仇、內舉不避親
�。�、學(xué)生試口述，同桌互述。
�。�、指名口述。
三、總結全文。
�。�、齊讀課文。
�。�、說(shuō)說(shuō)祁黃羊是個(gè)什么樣的人。你還想到相似的什么人？
四、作業(yè)：
1、搜集可以贊美祁黃羊品格的四字詞語(yǔ)。
2、寫(xiě)了下列詞語(yǔ)的近義詞。推薦慎重才能重任
3、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。代替（“代”與“替”意思相近）：安危（“安”與“�！币馑枷喾矗�
4、畫(huà)出下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的正確讀音。晉國（jinjing）落下了毛�。╨aoluo）統帥（shuaisuai）興亡（xingxing）解狐（xiejie）慎重（shengshen）
5、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。推薦（）慎重（）才能（）重任（）
6、按課文內容填空。悼公稱(chēng)贊祁黃羊“外舉不避仇，內舉不避親“，是指祁黃羊舉薦了（）解狐和（）祁午，從此可以看出，祁黃羊做事確實(shí)是出以（），為（）著(zhù)想。
板書(shū)設計：
9、祁黃羊
外舉不避仇內舉不避親
出以公心
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