祁黃羊的說(shuō)課稿

　　一、 說(shuō)教材

　　這是一篇根據《左傳》改寫(xiě)的歷史故事。課文簡(jiǎn)練的筆觸，生動(dòng)的語(yǔ)言，講述了祁黃羊讓位薦賢的事。表現了他“外舉不避仇，內舉不避親”的思想境界，塑造了一個(gè)做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。

　　一、  學(xué)情分析

　　四年級學(xué)生閱讀能力有了一定的基礎，他們有自己的想法，有一定的口頭表達能力，不過(guò)這種歷史題材的文章，內容離學(xué)生生活實(shí)際較遠，學(xué)生不易理解，所以在表達自己的感受方面，可能會(huì )有一定的難度。

　　二、  教學(xué)目標

　　根據教材的特點(diǎn)和學(xué)生的認知水平，綜合知識與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)這三個(gè)維度的要求，我擬定了一下教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )本課生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)，了解課文大意。

　　2、正確 、流利、有感情的朗讀課文，復述課文。

　　3、借助課文具體語(yǔ)言材料，領(lǐng)會(huì )祁黃羊公私分明、一心為公的精神。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　理解課文內容，嫩聯(lián)系上下文體會(huì )“外舉不避仇，內舉不避親”

　　四、教法學(xué)法

　　根據素質(zhì)教育新思想和語(yǔ)文課程標準新理念，充分考慮學(xué)生實(shí)際，在教學(xué)中，我會(huì )通過(guò)初讀 指名讀理解文章層次；討論 分角色讀，領(lǐng)會(huì )祁黃羊公私分明、處事公正、一心為國的精神；最后，在通過(guò)復述文章，進(jìn)行點(diǎn)評，理解祁黃羊崇高的思想境界。

　　本節課我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)法指導：

　　1、自讀自悟法，以讀促講，以讀促悟，以讀悟情。

　　2、不不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，讓學(xué)生勤于動(dòng)筆，樂(lè )于思考

　　3、自主合作的學(xué)習方法

　　五、 教學(xué)流程

　�。ㄒ唬� 談話(huà)導入

　　1、揭示課題，簡(jiǎn)介祁黃羊在晉國的身份，引導學(xué)生自讀課文，要求讀準字音，認清生字。在讀順課文的基礎上，讓學(xué)生談?wù)務(wù)n文講了什么故事，感知課文主要內容。

　　2、初讀之后，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，教師提煉重要問(wèn)題。

　�。ǘ�） 精讀課文重點(diǎn)感悟

　　指導學(xué)生精讀可以從人物的`對話(huà)入手，感悟祁黃羊一身正氣，一心為國的精神。

　　1、指名讀第一段，思考：這一段告訴我們什么？你是怎么知道的？

　　2、在討論交流中，理解“幾個(gè)大國 ”“征伐”

　　3、用“因為……所以……”的句式說(shuō)說(shuō)祁黃羊辭職的原因。板書(shū)：因病辭職

　　出示第三自然段 討論：“外舉不避仇，內舉不避親”是怎么一回事？

　　1、理解外舉不避仇

　�、� 引讀悼公和祁黃羊的第一次對話(huà)，體會(huì )悼公對祁黃羊的重用和信任。從祁黃羊“想了想”“鄭重”體會(huì )舉薦是經(jīng)過(guò)深思熟慮的。

　�、� 引導讀第二次對話(huà)，體會(huì )祁黃羊的公私分明，不計前嫌的高尚品德。

　�、� 指導分角色對

　　2、理解內舉不避親

　�、� 自讀8到11段，你體會(huì )到了什么？

　�、� 從“只有”“想了想”“鄭重”這些詞語(yǔ)中體會(huì )祁黃羊舉薦兒子是無(wú)奈而慎重的決定。從悼公的驚訝神態(tài)和反問(wèn)中，體會(huì )祁黃羊的舉薦是出人意料的。

　�、� 指導學(xué)生讀好祁黃羊的話(huà)，理解祁黃羊舉薦兒子的原因。

　　三、小結

　　采用即興表演的方式，讓學(xué)生評議：祁黃羊是一個(gè)怎樣的人？總結全文

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