《祁黃羊》的說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
《祁黃羊》這篇課文是一個(gè)歷史故事，講了春秋時(shí)代晉國的中軍尉祁黃羊讓位薦賢的事，表現了他“外舉不避仇，內舉不避親”的思想境界，塑造了一個(gè)做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。通過(guò)對課文的學(xué)習，讓學(xué)生認識祁黃羊是一個(gè)一心為國、做事出以公心的人。
二、說(shuō)學(xué)情
四年級孩子不管從心理上還是在知識的學(xué)習上都進(jìn)入了一個(gè)新的階段，獨立性、叛逆性開(kāi)始出現，知識的學(xué)習也逐漸的加深。因此，在教學(xué)中，我嘗試著(zhù)用一套較寬松的教學(xué)方法，努力激發(fā)學(xué)生的興趣，最大限度的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓他們成為課堂的主人，以飽滿(mǎn)的熱情全面參與到課堂學(xué)習之中去。
三、說(shuō)教學(xué)目標
“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體”，本設計將著(zhù)眼于學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展，在尊重學(xué)生情感體驗的基礎上，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和探究欲望，由粗到精、由整體到局部進(jìn)行感知、感受、感悟。結合本篇課文的特點(diǎn)及學(xué)情特點(diǎn)，我確立本課以下的三維教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R與能力目標：
學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
�。ǘ┻^(guò)程與方法目標：
在教師的恰當引導下，養成自主、合作、探究的學(xué)習方式，能正確、流利有感情的朗讀課文，復述課文。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
理解祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國的精神。
根據以上教學(xué)目標及學(xué)情特點(diǎn)我確立以下教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
聯(lián)系上下文體會(huì )祁黃羊“外舉不避仇，內舉不避親�！�
難點(diǎn)：
體味祁黃羊一心為國的品質(zhì)。
四、說(shuō)教法學(xué)法
新課改要求教師轉變角色，變知識的傳授者為學(xué)生學(xué)習的引導者、參與者、合作者，注重培養學(xué)生的獨立性和自主性，根據這一指導思想，我在本課教學(xué)時(shí)，采取自讀點(diǎn)撥法、合作探究法、多媒體輔助法，使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。
根據以上的教學(xué)方法，主要體現以下的學(xué)法：
�。ㄒ唬╊A習清障法，通過(guò)課前預習使學(xué)生初步了解課文，掃清文字障礙，有利于提高聽(tīng)課的效率，使課堂效果事半功倍。
�。ǘ┳灾魑蜃x法，通過(guò)學(xué)生自己的個(gè)性閱讀和感悟，加深其對文章主旨及感情的理解，培養學(xué)生自主閱讀能力。
�。ㄈ┖献鹘涣鞣�，合作交流有利于形成學(xué)生不同知識結構、思維方式和性格特征的優(yōu)勢互補，不僅極大地提高了學(xué)習效率和學(xué)習質(zhì)量，而且最大限度地滿(mǎn)足了學(xué)生的表現欲望和對成功的渴求。
好的`教法學(xué)法，要在教學(xué)過(guò)程中予以體現下面進(jìn)入第五個(gè)部分說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙沂绢}目，導入新課
同學(xué)們，上節課我們學(xué)習了《三顧茅廬》這篇課文，認識了劉備、關(guān)羽等人物。今天我們再來(lái)認識一位歷史人物，他的名字叫做——祁黃羊。（板書(shū)課題）
此導入，意在通過(guò)溫故知新點(diǎn)出課文中心人物祁黃羊，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
接下來(lái)我將帶領(lǐng)學(xué)生一起去認識一下祁黃羊:
祁黃羊，名奚，字黃羊，晉國大夫，在位六十年，為四朝元老，是一位忠君愛(ài)國的賢臣。
對此了解有利于學(xué)生感知文章情感并增加文學(xué)知識。
�。ǘ┏踝x課文，掌握字詞
新課標明確指出：要“逐步培養學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng )造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng )意的閱讀”，以“拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量�！币虼�，在此次教學(xué)過(guò)程中我將多次采用不同閱讀形式，引導學(xué)生在讀中體會(huì )情感，在讀中獲取信息，在讀中得到精神的享受。
在這一環(huán)節，首先我將請同學(xué)們默讀課文，要求學(xué)生標出自然段序號，并主動(dòng)借助工具書(shū)掃清文字障礙。
接著(zhù)，指名學(xué)生分段朗讀，給他們正音：祁（qínɡ）召（zhào）解（xiè）悼（dào）
隨后我將指導學(xué)生習字：存 薦、真 慎、照 召，同時(shí)注意避的最后一筆要舒展，左右結構的字要左窄右寬。
�。ㄈ┰僮x課文，理清脈絡(luò )
在這一環(huán)節，我要求學(xué)生自由、快速閱讀課文初步理清文章寫(xiě)作順序。思考
1.本文主要寫(xiě)了祁黃羊的什么事？
2.根據事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果，全文該怎樣分段？
3.祁黃羊兩次舉薦分別舉薦了誰(shuí)？分別是哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的？
此環(huán)節的設計意在尊重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習方式，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
�。ㄋ模┚x課文，合作討論
這個(gè)環(huán)節要求學(xué)生在精讀的基礎上，四人一小組分段朗讀課文3—7自然段，并就下列問(wèn)題合作探究：
�。�1）祁黃羊在推薦解狐時(shí)是什么態(tài)度，從哪些地方你可以看出？
�。�2）悼公對祁黃羊的推薦作何反應，兩個(gè)問(wèn)句又說(shuō)明了什么呢？？
�。�3）從祁黃羊的話(huà)中你體會(huì )到了什么？
�。�4）怎樣理解“外舉不避仇”？
�。�5）如果你是解狐，聽(tīng)到祁黃羊推薦你，你會(huì )怎么想？
在對上述問(wèn)題研討過(guò)后，我將要求學(xué)生利用同樣的方法自學(xué)8—12自然段。
通過(guò)對以上問(wèn)題的討論和自學(xué)，使學(xué)生充分感知并理解祁黃羊做事如此出以公心。
�。ㄎ澹┩卣褂柧�，復述課文
復述課文是將文章的主要環(huán)節講述出來(lái)，需要個(gè)人的理解和加工。請同學(xué)自己練習復述課文，并講給你的同桌聽(tīng)。
課堂小結：
同學(xué)們，一個(gè)強盛的民族，一個(gè)進(jìn)步的國家，一刻也不能沒(méi)有祁黃羊這樣大公無(wú)私的人。讓我們向祁黃羊學(xué)習，做到 “外舉不避仇，內舉不避親”做事出以公心。
六、說(shuō)板書(shū)設計
板書(shū)簡(jiǎn)潔明了，美觀(guān)大方，既理清了文章的結構，又突出了重點(diǎn)，使學(xué)生一目了然。
祁黃羊
外舉不避仇 內舉不避親
做事出以公心
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