四年級語(yǔ)文上《語(yǔ)文活動(dòng)五》說(shuō)課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？下面是小編為大家整理的四年級語(yǔ)文上《語(yǔ)文活動(dòng)五》說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
各位老師：
大家好！
我說(shuō)課的題目是湘教版四年級上冊第五單元活動(dòng)練習課，此內容為本課的第一課時(shí)。我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程四個(gè)部分談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>
一、教材分析：
本課時(shí)內容主要包括區別形近字、我能填、我能讀三部分，根據《新課程標準》要求中教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際，我確定以下教學(xué)目標：
1、知識與技能：完成“萬(wàn)花筒”、積累詞語(yǔ)
2、過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)讀、議、做，完成語(yǔ)文活動(dòng)。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生閱讀能力，學(xué)習男孩在失敗面前的勇氣和毅力。
4、教學(xué)重點(diǎn)：積累詞語(yǔ)、我能讀為本節的重點(diǎn)。
5、教學(xué)難點(diǎn)：根據圖畫(huà)引導學(xué)生進(jìn)行豐富的想象為本節難點(diǎn)。
二、說(shuō)教法：
根據以上教材分析，為促進(jìn)學(xué)生的知識能力發(fā)展，對“知識萬(wàn)花筒”、積累詞語(yǔ)將采用引導為主的教學(xué)方法，為落實(shí)重點(diǎn)采用注重啟發(fā)式、討論式教法；為突破難點(diǎn)，我會(huì )深入淺出、由淺入深地啟發(fā)學(xué)生的思維。
三、說(shuō)學(xué)法：
四年級的學(xué)生思維活躍，樂(lè )于表達，為使所學(xué)知識能較好的納入學(xué)生已有的知識體系，促進(jìn)學(xué)生的智能發(fā)展，在學(xué)習過(guò)程中，對所學(xué)的知識將讀、議、做相結合，以活動(dòng)和展示貫穿整堂課，寓學(xué)于樂(lè )。
四、教學(xué)過(guò)程：
1，教學(xué)“區別形近字”：在教學(xué)這個(gè)版塊時(shí)，我充分尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自由地讀、寫(xiě)、比較、區分�！笆谥贼~(yú)不如授之以漁”，讓學(xué)生掌握學(xué)習方法必交給他們知識更加有長(cháng)遠的意義。
2，教學(xué)“我能填”：這一板塊重在讓孩子們通過(guò)發(fā)現成語(yǔ)的'規律，激發(fā)他們積累成語(yǔ)的興趣。然后通過(guò)拓展，積累更多的詞語(yǔ)。語(yǔ)文學(xué)習的重要手段之一便是積累，積累對于孩子們的寫(xiě)作、閱讀理解都有重大的意義。所以，我想，語(yǔ)文老師應該更多地重視孩子們的積累。
3，教學(xué)“我能讀”：四年級的孩子已經(jīng)有了一定的閱讀理解能力，很多孩子能夠從文段中獲得一定的信息。但是，在平時(shí)課外閱讀當中，很多孩子都是囫圇吞棗，最后雁過(guò)無(wú)痕，什么都沒(méi)得到。所以，我想，通過(guò)老師的指導，讓孩子們掌握一定的閱讀技巧，通過(guò)勾畫(huà)，標注等方法去把握課文，向孩子們滲透不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的理念，從而讓孩子們養成良好的讀書(shū)習慣。所以在這一板塊的教學(xué)中，我注重讀書(shū)方法的指導。
5,課時(shí)作業(yè)。
《站起來(lái)》中作者把小男孩摔跤時(shí)的動(dòng)作描寫(xiě)寫(xiě)得很生動(dòng)，我布置學(xué)生學(xué)一學(xué)這種寫(xiě)作方法，試著(zhù)寫(xiě)做某件事的過(guò)程。這樣，讀寫(xiě)結合，讓學(xué)生通過(guò)仿寫(xiě)，掌握一定的寫(xiě)作方法，我認為，這樣對于孩子們的寫(xiě)作水平的提高也大有好處。
都說(shuō)語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，我的設計當中還有許多不完滿(mǎn)的地方，希望能得到各位同仁的指正。
謝謝大家！
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