語(yǔ)文教案優(yōu)選【5篇】
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文教案 篇1
【預設目標】
�。保J識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)生字，理解“暖烘烘、討厭、譏笑、欺負”等詞的意思。
�。玻苷_、流利地朗讀課文。
�。常莱笮▲喢值挠蓙�(lái)，了解丑小鴨與其他鴨子的`不同之處。
【教學(xué)過(guò)程】
一、看圖猜故事，引出課題，了解作者
�。保鍪究ㄍㄈ宋镄蜗髨D，猜童話(huà)故事書(shū)名。
�。玻冻笮▲啞肥且粋�(gè)非常優(yōu)秀的童話(huà)故事，哪些同學(xué)讀過(guò)？知道故事的作者是誰(shuí)嗎？
�。▽W(xué)生介紹安徒生，課件出示相關(guān)內容。）
二、初讀課文，整體感知，學(xué)習字詞
�。保@個(gè)故事很有意思，讀起來(lái)會(huì )更感人。讓我們一起認真地來(lái)讀一讀吧！
出示初讀要求：
�。ǎ保┳x準生字，想辦法記住字形。
�。ǎ玻┱_朗讀課文，難讀的句子多讀幾遍。
�。ǎ常┱f(shuō)說(shuō)讀懂了什么，還有什么問(wèn)題。
�。玻涣�。
�。ǎ保┱J讀生字，記字形。
�。ǎ玻├斫庠~語(yǔ)。
暖烘烘：換詞理解──暖洋洋。
歸類(lèi)理解詞語(yǔ)，注意他們的異同。
蘆葦
籬笆討厭
譏笑
欺負
語(yǔ)文教案 篇2
設計教案跟制定計劃是一樣的,需要綿綿俱到,下面要為大家分享的就是人教版二年級下冊語(yǔ)文教案，希望你會(huì )喜歡！
教學(xué)目標：
1、會(huì )認14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )筍芽?jì)簩Υ汗獾南蛲蛫^發(fā)向上的精神。
3、愛(ài)讀科學(xué)童話(huà)故事，能從童話(huà)故事中吸取力量，陶冶情操。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認字寫(xiě)字;有感情地朗讀，體會(huì )筍芽?jì)簩Υ汗獾南蛲蛫^發(fā)向上的精神。
教學(xué)用具：
插圖、小黑板;實(shí)物：筍芽
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、會(huì )認14個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )筍芽?jì)簩Υ汗獾南蛲蛫^發(fā)向上的精神。
3、愛(ài)讀科學(xué)童話(huà)故事，能從童話(huà)故事中吸取力量，陶冶情操。
教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀，體會(huì )筍芽?jì)簩Υ汗獾南蛲蛫^發(fā)向上的精神。
教學(xué)方法：感悟法
教學(xué)用具：插圖、小黑板;實(shí)物：筍芽
執教日期：
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)察實(shí)物、插圖，激發(fā)興趣。
師：(出示實(shí)物)這是什么?(板書(shū)課題)說(shuō)說(shuō)“筍芽?jì)骸笔鞘裁礃拥??(生觀(guān)察后說(shuō))(投影插圖)筍芽?jì)菏窃鯓娱L(cháng)成竹子的，想知道嗎?
二、初讀課文，認記生字。
1、自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。
2、小組合作學(xué)習：由組長(cháng)帶領(lǐng)大家學(xué)習自己不認識的生字。(讀準字音，認記字形)
3、檢查小組學(xué)習情況：(小組匯報：開(kāi)火車(chē)讀生字，說(shuō)說(shuō)認記了哪些字)
重點(diǎn)提醒：讀準平舌音的字“筍、鉆、滋”和翹舌音的字“揉、潤”;區分鼻音字“扭”和邊音字“嘮”。字形方面，交流交流“漆、辮”的識記。
4、把生字帶進(jìn)課文里讀一讀，盡量把課文讀通讀順。
三、朗讀感悟。
1、教師范讀。思考：筍芽?jì)旱纳L(cháng)過(guò)程是怎樣的?
(讓學(xué)生在老師的聲調、表情、動(dòng)作的感染下，進(jìn)入到課文的意境中去。)
2、感情朗讀，角色表演。
(1)第一、二自然段要讀出柔和、輕聲呼喚的語(yǔ)氣，感覺(jué)“潤物細無(wú)聲”;
“誰(shuí)當春雨姑娘呼喚筍芽?jì)?低聲的�！�/點(diǎn)撥：筍芽?jì)含F在在哪兒啊?誰(shuí)來(lái)當筍芽?jì)�，表演一下筍芽?jì)旱膭?dòng)作，撒嬌地說(shuō)話(huà)。(個(gè)別讀演——男女分段讀)
(2)第三自然段聲音稍大、急促、粗重，讀出個(gè)性;
“雷公公怎么呼喚筍芽?jì)旱�，誰(shuí)來(lái)試試?”(引導進(jìn)入情境用粗重的嗓音呼喚)
點(diǎn)撥：筍芽?jì)涸趺醋?
(3)最后兩個(gè)自然段要讀得響亮、自豪，表現筍芽長(cháng)成竹子的欣喜。
自讀，試試怎么讀好?(讀出筍芽?jì)杭娂娿@出地面的意境。)——指名先說(shuō)想怎么讀再試讀。
點(diǎn)撥：用“”畫(huà)出筍芽?jì)嚎吹降拿篮玫拇汗�。多美�?把美景讀出來(lái)。
筍芽?jì)涸趺撮L(cháng)成健壯的竹子的，用橫線(xiàn)把答案畫(huà)出來(lái)。(輪讀、齊讀兩個(gè)自然段)
3、議議：你從筍芽的生長(cháng)過(guò)程中體會(huì )到什么?
4、再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽?jì)簡(jiǎn)?為什么?
啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(cháng)聯(lián)想到自己的成長(cháng)：你們在成長(cháng)過(guò)程中得到哪些關(guān)心和愛(ài)護呢?
5、用自己喜歡的方式美讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、會(huì )認14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì )筍芽?jì)簩Υ汗獾南蛲蛫^發(fā)向上的精神。
3、愛(ài)讀科學(xué)童話(huà)故事，能從童話(huà)故事中吸取力量，陶冶情操。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認字寫(xiě)字;體會(huì )筍芽?jì)簩Υ汗獾南蛲蛫^發(fā)向上的精神。
教學(xué)方法：集中識字法
教學(xué)用具：小黑板
執教日期：
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入。
1、認讀詞語(yǔ)：
漆黑 沉睡 撒嬌 呼喚 嘮叨 愛(ài)撫
滋潤 照射 溫暖 自豪 健壯 嘰嘰喳喳
2、美讀句子：
(1)啊，多么明亮、多么美麗的世界呀!
(2)春雨姑娘愛(ài)撫著(zhù)她，滋潤著(zhù)她。太陽(yáng)公公照射著(zhù)她，溫暖著(zhù)她。
二、指導書(shū)寫(xiě)。
1、出示生字生詞認讀，并組詞、造句。
2、重點(diǎn)指導：
提醒：書(shū)寫(xiě)時(shí)，以詞語(yǔ)為單位進(jìn)行臨寫(xiě)，不能寫(xiě)成AABB式。
口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫(xiě)得太大。三個(gè)帶口字旁的字(喊、呼、喚)中，“喚”右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫(xiě)成豎、撇。
岡：橫折鉤的折筆要垂直，不可向內收;里邊的叉不能太小，第二筆是長(cháng)點(diǎn)。
筍：中橫要長(cháng)，右邊出頭。
轟：左邊的“又“字捺畫(huà)變點(diǎn)。
三、寫(xiě)話(huà)練習。
1、老師示范引路。
春雨淅瀝瀝，淅瀝瀝，小草呀，快鉆出來(lái)!快鉆出來(lái)!
春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，小鳥(niǎo)說(shuō)：“我要給您唱歌!我要給您跳舞!”
2、學(xué)生實(shí)踐。學(xué)生個(gè)人或小組模仿老師的示例按課文內容進(jìn)行寫(xiě)話(huà)練習。對韻腳及句式不作要求。如：
春雨沙沙沙，沙沙沙，筍芽?jì)貉�，快醒�?快醒醒!
春雷轟隆隆，轟隆隆，筍芽?jì)赫f(shuō)：“我要鉆出來(lái)!我要鉆出來(lái)!”
春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，筍芽?jì)赫f(shuō)：“我要長(cháng)大!我要長(cháng)大!”
3、作品展示。用自己喜歡的方式展示自己的“作品”。如，集體朗誦、自配樂(lè )曲歌唱等。
采蜜本：摘抄課文、課外讀物中描寫(xiě)美好春光的詞語(yǔ)和句子，并熟讀成誦。
板書(shū)設計：
課后記：
語(yǔ)文教案 篇3
一、素質(zhì)教育目標
�。ㄒ唬┲R教學(xué)點(diǎn)
1．結合課文理解“阡陌、風(fēng)俗世情、參差、茶肆、車(chē)水馬龍、鱗次櫛比、摩肩接踵、戛然而止、鳥(niǎo)瞰、惟妙惟肖、市井”等詞語(yǔ)。
2．理解重點(diǎn)句。
�。�1）百家藝技向春售，千里農商喧日晝。
�。�2）這充分表現了畫(huà)家概括生活，提煉素材的非凡才能和繪畫(huà)技藝的高超。
3．了解《清明上河圖》的特點(diǎn)。
�。ǘ┠芰τ柧汓c(diǎn)
1．通過(guò)學(xué)習培養學(xué)生想象能力。
2．培養學(xué)生理解、綜合概括能力。
3．正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)
使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國古代文化，熱愛(ài)勞動(dòng)人民的教育。
�。ㄋ模┟烙凉B透點(diǎn)
品味《清明上河圖》所表現出來(lái)的風(fēng)俗世情之美。
二、學(xué)法引導
�。ㄒ唬┙處熃谭�
引導學(xué)生自讀自悟、感情朗讀，感受《清明上河圖》所表現出來(lái)的美。
�。ǘ⿲W(xué)生學(xué)法
通過(guò)自學(xué)課文，小組討論交流理解重點(diǎn)難點(diǎn)，通過(guò)朗讀體會(huì )文章思想感情。
三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)
1．了解清明上河圖的特點(diǎn)，體會(huì )圖畫(huà)表現出來(lái)的美。
2．了解《清明上河圖》的歷史地位。
�。ǘ╇y點(diǎn)
1．了解圖畫(huà)對北宋風(fēng)俗世情的表現。
2．對重點(diǎn)句“百家藝技向春售，千里農商喧日晝”的理解。
�。ㄈ┙鉀Q辦法
通過(guò)學(xué)生自讀自悟，小組討論交流，教師點(diǎn)撥、感情朗讀解決重難點(diǎn)。
四、師生互動(dòng)活動(dòng)設計
�。ㄒ唬┙處熁顒�(dòng)設計
1．啟發(fā)學(xué)生想象圖畫(huà)的`美。
2．引導學(xué)生學(xué)文，討論交流，相機指導。
�。ǘ⿲W(xué)生活動(dòng)設計
1．通讀課文，小組討論交流，理解重點(diǎn)問(wèn)題。
2．有感情地朗讀課文，展開(kāi)想象。
3．學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。
五、教學(xué)步驟
�。ㄒ唬┙沂菊n題，明確目標
我國的古代文化光輝燦爛，在浩瀚的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀燦的明珠。（板書(shū)課題）看了題目，你想知道什么？今天，我們就來(lái)學(xué)習這篇課文，跟隨作者來(lái)領(lǐng)略《清明上河圖》所表現出來(lái)的綺麗風(fēng)光。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1．出示字詞投影片，指讀。
汴梁、萌動(dòng)、阡陌縱橫、古柳參差、吆喝、握篙盤(pán)索、鱗次櫛比、摩肩接踵、熙熙攘攘、 戛然而止、鳥(niǎo)瞰、惟妙惟肖
2．指讀課文思考：課文都描繪了哪些地方的景象？（正音）
�。ò鍟�(shū)：市郊、田野、汴河、兩岸、街市）
3．學(xué)生質(zhì)疑。（師生梳理問(wèn)題。有些問(wèn)題可當場(chǎng)解決。如：“宅第”、“市招”等）
�。ㄈ┳宰x課文，領(lǐng)悟特點(diǎn)
1．提出要求，布置自學(xué)。
出示投影：用自己最喜歡的讀書(shū)形式讀全文，思考：自學(xué)生字詞，這幅畫(huà)都畫(huà)了什么？有什么特點(diǎn)？表達了怎樣的感情？
2．小組討論、交流。
3．全班交流：
�。�1）理解生字詞意。
�。�2）畫(huà)了什么：
�。á偈薪�、田野：薄霧、樹(shù)林、農舍、農田、趕集的人們，運貨的騾馬、大船。景物清新，富有活力。②汴河兩岸：畫(huà)了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱橋、車(chē)馬、行人及船工。一派繁忙喧鬧景象。③街市：酒樓茶肆、宅第店鋪、貨物、市招、士農工商。一派繁榮昌盛景象。）
重點(diǎn)句：（出示投影）
“百家藝技向春售，千里農商喧日晝�！边@句話(huà)是什么意思？表現了什么？（春日中，各種各樣的巧手造出產(chǎn)品在出售，從很遠很遠地方趕來(lái)的農人、商販日夜在這里交易。表現了汴梁城市場(chǎng)繁榮、人民豐衣足食。）充分表達了作者喜悅之情，贊美之意。
4．朗讀練習。
讀2、3、4自然段。（讀出各自特點(diǎn)，飽含作者贊美之情。）
5．圖畫(huà)中畫(huà)了這么多內容，它究竟是什么樣呢？讀第5自然段，了解圖的整體特點(diǎn)。從哪兒可以看出“這充分表現了畫(huà)家概括生活、提煉素材的非凡才能和繪畫(huà)技藝的高超”？交流：（以鳥(niǎo)瞰方式構圖，圖長(cháng)且窄；人和物眾多；筆筆精到，惟妙惟肖。）
朗讀本段。
�。ㄋ模╊I(lǐng)悟畫(huà)的重要地位
自讀首尾兩自然段，談《清明上河圖》的地位。（繪畫(huà)史上的價(jià)值，歷史價(jià)值；在世界藝術(shù)長(cháng)廊中是不可多得的文化遺產(chǎn)。）
�。ㄎ澹┛偨Y
1．本文表達作者怎樣的思想感情？（對古代勞動(dòng)人民的贊美，對祖國燦爛的古代文化感到自豪。）
2．朗讀全文。
�。┎贾米鳂I(yè)
熟讀課文，背誦喜歡的片段。
附：板書(shū)設計
語(yǔ)文教案 篇4
（一）漢語(yǔ)拼音
1．鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。
2．繼續學(xué)讀輕聲。認識大寫(xiě)字母，能背誦《漢語(yǔ)拼音字母表》。
（二）識字、寫(xiě)字
1．學(xué)會(huì )常用漢字750個(gè)左右。讀準字音，認清字形，能初步結合詞語(yǔ)理解字義。學(xué)習辨析學(xué)過(guò)的同音字、形近字。
2．學(xué)習用音序法查字典。學(xué)習獨立識字。
3．學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能正確讀、寫(xiě)，大部分能運用。能初步辨析近義詞和反義詞。
4．繼續練習用鉛筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。繼續培養良好的寫(xiě)字習慣。
5．學(xué)會(huì )使用和保管寫(xiě)字用具。
（三）聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)
1．能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的.事，能轉述基本內容。
2．能認真聽(tīng)別人講話(huà)，認真思考。
3．繼續學(xué)習說(shuō)普通話(huà)�？磮D或觀(guān)察事物以后，能說(shuō)一段意思完整、連貫的話(huà)，能就所聽(tīng)所讀的內容，用完整的語(yǔ)句回答問(wèn)題。
4．當眾說(shuō)話(huà)，做到語(yǔ)句完整，有禮貌。
（四）閱讀
1．繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。注意長(cháng)句中和段落間的停頓。能背誦指定的課文。
2．學(xué)習默讀課文。要求不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
3．學(xué)習結合上下文和生活實(shí)際理解詞句。
4．能初步理解每個(gè)自然段的內容。初步理解課文的內容。5．能閱讀注音的兒童讀物，初步了解內容。
（五）作文
1．能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子。能理順次序錯亂的句子。
2．學(xué)習按一定順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，寫(xiě)幾句意思連貫的話(huà)。
3．能寫(xiě)留言條。
4．學(xué)習使用逗號、感嘆號。
語(yǔ)文教案 篇5
教材分析：
本課講述了一個(gè)神奇的故事。在一只白海豚的帶領(lǐng)下一條條海輪平安順利地通過(guò)了一條地形復雜，經(jīng)常發(fā)生事故的海峽。課文用優(yōu)美的語(yǔ)言向我們介紹了人類(lèi)可愛(ài)的朋友---海豚。
教學(xué)目標：
1、認識本課的14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)生字，掌握多音字“佛”。
2、繼續學(xué)習用不同方法理解詞語(yǔ)，理解為什么說(shuō)海豚是義務(wù)領(lǐng)航員，懂得人類(lèi)和動(dòng)物和平相處、和諧互助的關(guān)系。
3、正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識字重點(diǎn)：義、務(wù)、航、峽、優(yōu)、佛、示、導8 個(gè)生字，掌握多音字“佛”。
2、學(xué)習用找反義詞、畫(huà)畫(huà)、做動(dòng)作、換詞及模仿聲音的法理解“危險、弧線(xiàn)、張望、仿佛、暗示、汽笛”等詞語(yǔ),學(xué)習第三自然段。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解第三自然段中描寫(xiě)白海豚兩次躍出海面的句子。
授課時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入
同學(xué)們，你們在電視上或海洋館里見(jiàn)過(guò)海豚嗎？你能試著(zhù)用詞語(yǔ)形容一下海豚給你留下的印象嗎？（可愛(ài)、聰明）今天這節課老師即將帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)關(guān)于海豚的一個(gè)神奇故事中，看看可愛(ài)、聰明的海豚還有哪些本領(lǐng)。板書(shū)：義務(wù)領(lǐng)航員（解題，學(xué)習“義、務(wù)、航”）
二、讀中識字悟文
1、檢查預習識字情況
2、自由讀文，讀準字音。先讀完的學(xué)生反復讀一讀小黑板上的句子（1、忽然，吉姆船長(cháng)的眼前一亮，一只白海豚躍出水面，在半空中劃出一條優(yōu)美的弧線(xiàn)、，然后又鉆進(jìn)水中。2、他拉響汽笛表示謝意，白海豚再次躍出水面，還是在半空中劃出了一條優(yōu)美的弧線(xiàn)，然后有逆流向回游去。）
3、指讀全文，思考：這個(gè)故事發(fā)生在什么地方，當時(shí)的情況怎樣？（學(xué)習第二自然段：讀一遍，學(xué)習“峽、捏：2層含義”）
過(guò)渡語(yǔ)：在海輪遇到危險的關(guān)鍵時(shí)刻，故事中的主人公出現了，同學(xué)們快來(lái)讀一讀第三自然段，看一看這只白海豚是否讓海輪化險為夷了。
4、自由讀第三自然段，說(shuō)一說(shuō)海豚是怎么做的？
a做動(dòng)作理解“張望”一詞
b師出示小黑板上的兩句話(huà)，先理解詞語(yǔ)：弧線(xiàn)（畫(huà)）、仿佛（找近義詞好像、似乎）學(xué)習另一個(gè)字音fó.
C抓住兩句話(huà)中“躍出、畫(huà)出、鉆進(jìn)”等動(dòng)詞理解句子意思。
5、感情朗讀：第一次躍出海面是在向海倫暗示導航，最后一次躍出水面仿佛說(shuō)不用謝。朗讀時(shí)，不要把自己的感受強加給學(xué)生，而是讓學(xué)生更具自己的.理解讀出作者想要表達的意思。
6、默讀最后一段，談?wù)勈斋@（a明確“義務(wù)”和“領(lǐng)航員”的含義b動(dòng)物是有靈性的，人類(lèi)和動(dòng)物要和平相處、和諧互助）
7、有感情的朗讀課文
三、拓展延伸
你還知道哪些動(dòng)物能為人類(lèi)做事？
第二課時(shí)
一、復習
1、朗讀全文
2、讀詞語(yǔ)卡片
二、讀中悟詩(shī)情
完成寫(xiě)字任務(wù)：重點(diǎn)指導“峽”，山旁的筆順，“導”要和“異”區分開(kāi)，舟字旁橫不要寫(xiě)出頭，“吉”和“示”，可以進(jìn)行對比書(shū)寫(xiě)，一個(gè)是士，一個(gè)是二�！岸巍庇疫叺膸撞粠с^
三、知識外延
你還知道海豚的其它本領(lǐng)嗎？(表演、救人：原因教參97頁(yè))
作業(yè)：
1、有感情朗讀課文
2、73頁(yè)寫(xiě)一寫(xiě)中詞語(yǔ)寫(xiě)一遍
五、板書(shū)設計
�。裕�
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