二年級語(yǔ)文園地四教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的二年級語(yǔ)文園地四教案，希望對大家有所幫助。
二年級語(yǔ)文園地四教案1
教學(xué)目的：
1、了解形聲字的特點(diǎn)，學(xué)習利用形聲字的結構特點(diǎn)識記生字的方法，培養學(xué)生自主識字的能力，不斷擴大自主識字成果和經(jīng)驗的交流。
2、學(xué)習積累詞語(yǔ)的方法，學(xué)習使用常用的標點(diǎn)符號，認識幾種基本句式。
3、學(xué)習觀(guān)察的方法，提高朗讀能力和書(shū)面、口頭表達能力。
教學(xué)課時(shí)：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、我的發(fā)現
�。�、放手讓學(xué)生觀(guān)察發(fā)現，交流討論。
�。�、先讓學(xué)生拼讀生字，朗讀韻語(yǔ)，在讀中發(fā)現字的特點(diǎn)
�。�、讀學(xué)習伙伴的話(huà)，讓學(xué)生說(shuō)泡、飽等6個(gè)字的特點(diǎn)
�。�、認一認生字條中的生字，再說(shuō)說(shuō)是怎樣記住這些字的`。
�。�、教師還可舉出幾個(gè)聲旁是包的子，讓學(xué)生試著(zhù)認一認{苞、胞、炮等}
二、日積月累
�。�、讀讀記記
{1}自由讀
{2}師生相互數數字對詞語(yǔ)的游戲
{3}師生相互數數字對詞語(yǔ)的游戲
{4}生生相互數數字對詞語(yǔ)的游戲
{5}說(shuō)說(shuō)對詞語(yǔ)的理解，如有不理解的地方，教師可講解。
{6}你記住了哪些詞
�。�、我會(huì )填
{1}自由朗讀，感受語(yǔ)氣
{2}填寫(xiě)標點(diǎn)符號
{3}指導朗讀，加深對這三種句式特點(diǎn)的認識。
�。�、我會(huì )寫(xiě)
{1}學(xué)生自由看圖，然后讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)，你看到了什么？
{2}指名說(shuō)，引導學(xué)生仔細聽(tīng)。
{3}學(xué)生評價(jià)
{4}在此基礎上，再給機會(huì )讓學(xué)生有條理地把幾句話(huà)連起來(lái)說(shuō)，比一比，看誰(shuí)說(shuō)得有條理。
{5}把自己說(shuō)的幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
第二課時(shí)
一、我會(huì )讀和口語(yǔ)交際
1、老爺爺和小孫子有驢也不敢騎，這是怎么回事呢？自己讀一讀這則故事，遇到難讀的地方多讀幾遍。
2、把這個(gè)故事讀給你同桌聽(tīng)聽(tīng)，比比看，誰(shuí)讀得更有意思。
3、小組合作分角色讀一讀，議一議：你認為老爺爺應該聽(tīng)誰(shuí)的?為什么?
4、你還有更好的辦法嗎?(如一人騎一會(huì )兒)
5、如果遇到這種事，你會(huì )怎樣做?
6、這個(gè)故事真有趣，我們來(lái)演一演好嗎？聽(tīng)了人們的議論，爺孫倆后來(lái)會(huì )怎么做呢？把你編的'故事也演一演。
二、展示臺（課前精心布置展示臺）
識字交流站
學(xué)生字，有辦法，課內學(xué)，課外集，互相交流進(jìn)步大。小朋友們，歡迎來(lái)到識字交流站。
1、把識字卡分別擺在每個(gè)小組的桌子中間，每人都教一教其他同學(xué)自己的卡片怎么讀。
2、找到自己的好朋友互相學(xué)習生字。
3、自己練習讀生字，每組推薦一位參加班級的竟賽。
4、評選出識字大王。
三、故事會(huì )
1、最近，我們學(xué)習了《坐井觀(guān)天》《風(fēng)娃娃》《酸的和甜的》等等故事，這些故事都告訴我們一個(gè)道理：做事要多動(dòng)腦筋。你還知道哪些關(guān)于動(dòng)腦筋的故事呢？講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
2、分組準備，可以一個(gè)人講，也可以幾個(gè)人商量編一個(gè)故事，還可以加上一點(diǎn)動(dòng)作邊講邊演。
3、在小組里講一講，再講給大家聽(tīng)。
4、評一評，誰(shuí)的故事講得最好？好在哪里？
5、誰(shuí)的故事不夠好，哪些地方可以改一改？
6、頒獎，評出故事大王以及優(yōu)秀評論家。
二年級語(yǔ)文園地四教案2
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文，通過(guò)課文的學(xué)習，體會(huì )機器人的能干。
2、感受高科技給人類(lèi)帶來(lái)的好處，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。
教具準備：
生字卡片、手機、機器人的圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、出示生字詞語(yǔ)卡片
一塊打掃吸塵器鐘點(diǎn)工情不自禁怪模怪樣穩穩當當；
顯得幫助家務(wù)活腳底下靈活自如井然有序一塵不染。
二、細讀課文、理解感悟
師：上一節，同學(xué)們初讀了課文，并能結合生活實(shí)際，理解了什么叫“鐘點(diǎn)工”?(即保姆、家政服務(wù)等行業(yè)。)板書(shū)課題
(一)創(chuàng )設情境
1、手機播放“丁零、丁零”的門(mén)鈴聲。
師：同學(xué)們你們聽(tīng)，湯姆家來(lái)客人了。會(huì )是誰(shuí)呢?
生1：機器人。
師：它來(lái)干什么呢?
生2：來(lái)幫湯姆家干活的。
師：你是怎么知道的'?
生2：湯姆媽媽告訴湯姆的。(生讀湯姆媽媽說(shuō)的話(huà))
師：誰(shuí)知道湯姆開(kāi)門(mén)看到機器人會(huì )怎么樣?
生3：啊，湯姆情不自禁地叫起來(lái)。
師：同學(xué)們回答得很好。
2、讀課文2—4自然段，找出相關(guān)的句子讀一讀。
3、分角色朗讀。(師生互動(dòng)師：媽媽生：湯姆)
理解詞語(yǔ)：情不自禁
(二)學(xué)習第5自然段
師：湯姆聽(tīng)完媽媽的話(huà)，仔細打量起這個(gè)機器人，它長(cháng)的什么樣子呢?板書(shū):樣子
1、學(xué)生自由朗讀，說(shuō)說(shuō)共有幾句話(huà)?(4句)
2、齊讀并回答問(wèn)題:機器人什么樣?
3、出示練習，學(xué)生口答課文第5自然段先寫(xiě)機器人的()，再介紹它沒(méi)有()和()，嘴巴()，眼睛是()。胳膊和腿()，顯得又()又()。
4、出示課件，展示機器人圖片。
5、請同學(xué)們根據上面的描述，畫(huà)一畫(huà)機器人的模樣。
6、齊讀描寫(xiě)機器人外形的句子。
7、根據上面的描述，誰(shuí)能用課文里的詞語(yǔ)來(lái)形容一下機器人的外形呢?生：怪模怪樣師板書(shū)
師：這個(gè)機器人不僅長(cháng)的怪模怪樣，滑稽可笑，他還有一個(gè)特點(diǎn)呢!誰(shuí)知道是什么?
生：會(huì )說(shuō)話(huà)。板書(shū)
師：機器人會(huì )說(shuō)話(huà)，連湯姆都被嚇一跳，這就叫“語(yǔ)出驚人”，一說(shuō)話(huà)嚇人一跳。機器人到底說(shuō)了什么呢?
學(xué)生自由讀第6自然段，找出相關(guān)的句子再讀一讀。
(三)學(xué)習7—8自然段
齊讀課題板書(shū)：能干
1、能干的鐘點(diǎn)工“機器人”，幫助湯姆家都干了哪些家務(wù)活呢?
(1)學(xué)生自由朗讀7—8自然段，找找機器人都干了什么活?并畫(huà)出來(lái)。
(2)學(xué)生回答問(wèn)題，師板書(shū)
擦窗戶(hù)、收拾房間、打掃地毯、疏通下水道、收拾草坪??
2、細講擦窗戶(hù)部分
(1)讓學(xué)生自由談?wù)劜链皯?hù)的危險，體會(huì )“小心翼翼”一詞，并用“小心翼翼”說(shuō)話(huà)。
(2)面對這樣的危險，機器人又是怎么做的?
生1：穩穩當當靈活自如
生2：胳膊還能彎曲、很快
指名讀相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì )機器人的能干。
(3)齊讀第7自然段
3、機器人擦玻璃的舉動(dòng)，把湯姆都看呆了。它下面干的活，會(huì )讓可愛(ài)的湯姆更加佩服。
(1)男女生比賽朗讀第8自然段。
(2)理解并積累詞語(yǔ)：
井然有序一塵不染
(3)湯姆佩服機器人，同學(xué)們喜歡它嗎?(喜歡)
4、機器人不僅能干，它還是個(gè)有風(fēng)度的紳士呢!
讀課文最后一自然段，體會(huì )機器人的紳士風(fēng)度。(教育學(xué)生講文明、有禮貌)理解詞語(yǔ)：紳士風(fēng)度
5、齊讀課文。
(四)總結全文
湯姆家的鐘點(diǎn)工真的很能干，它就像我們生活中的保姆、家政服務(wù)人員那樣，為我們服務(wù)，我們謝謝它們。不過(guò)我們更應該謝謝那些制造機器人的叔叔阿姨們，是他們制造出機器人為我們人類(lèi)做貢獻，你們想對他們說(shuō)些什么?你們還想讓機器人為人類(lèi)做些什么呢?(請學(xué)生展開(kāi)想像自由發(fā)言)
(五)作業(yè)
1、閱讀有關(guān)機器人的科普讀物。
2、畫(huà)一張未來(lái)的機器人圖畫(huà)，并說(shuō)說(shuō)它對人類(lèi)的貢獻。
二年級語(yǔ)文園地四教案3
教學(xué)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察火車(chē)票讓學(xué)生認識生字：昌、鋪、調、硬。并能學(xué)習這種方法認識生活中的生字。
2、教育學(xué)生認識比喻句，了解比喻句的特點(diǎn)，學(xué)習使用比喻句。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì )聯(lián)系句子了解詞語(yǔ)的意思。學(xué)會(huì )使用詞語(yǔ)。
4、讓學(xué)生了解留言條的用處，并學(xué)會(huì )學(xué)寫(xiě)留言條。
5、學(xué)習“我的發(fā)現”，讓學(xué)生了解顏色的分類(lèi)。
6、積累并背誦關(guān)于風(fēng)景名勝的名言。并學(xué)著(zhù)搜集相關(guān)的名言。
7、繼續培養愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、通過(guò)觀(guān)察火車(chē)票讓學(xué)生認識生字：昌、鋪、調、硬。
2、讓學(xué)生了解留言條的用處，并學(xué)會(huì )學(xué)寫(xiě)留言條。
3、積累并背誦關(guān)于風(fēng)景名勝的名言。并學(xué)著(zhù)搜集相關(guān)的名言。
課前準備：
老師：準備好課件
學(xué)生：準備一張火車(chē)票或其他車(chē)票。
第1課時(shí)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察火車(chē)票讓學(xué)生認識生字：昌、鋪、調、硬。并能學(xué)習這種方法認識生活中的
生字。
2、教育學(xué)生認識比喻句，了解比喻句的特點(diǎn)，學(xué)習使用比喻句。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì )聯(lián)系句子了解詞語(yǔ)的'意思。學(xué)會(huì )使用詞語(yǔ)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)察火車(chē)票讓學(xué)生認識生字：昌、鋪、調、硬。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入。
1、師：孩子們，你們所認識的字是從哪里認識的?
2、孩子們交流各自的識字方法。
3、引入新課。
二、識字加油站。
1、觀(guān)察大屏幕上的車(chē)票，說(shuō)說(shuō)上面有哪些不認識的字。
2、認識上面的生字：昌、鋪、調、硬。
3、讀生字：同桌讀、抽生讀。
4、拿出課前準備的車(chē)票，和同桌一起看看上面還有哪些不認識的.生字，想辦法認一認。
5、討論：在生活中，我們可以從哪些地方認識新字。
三、字詞句運用。
1、看看圖上畫(huà)的是什么?像什么?說(shuō)一說(shuō)。
2、試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。
3、學(xué)習句子：
(1)弟弟的鞋像鳥(niǎo)窩。
(2)爸爸的鞋像小船。
4、讀詞語(yǔ)：
柳條云朵楓葉椅子路燈胡子
5、你能用剛才那樣的句子也說(shuō)說(shuō)上面這些物體嗎?
6、學(xué)生全班交流。
(1)柳條像姑娘的發(fā)絲。
(2)云朵像羊。
(3)楓葉像郵票。
7、師：你有哪些理解詞語(yǔ)的方法?
8、讀句子，理解句子里詞語(yǔ)的意思。
隱蔽：即隱藏，這里指小灰兔藏在草叢里面。
煩惱：困難，拿不定主意，心煩。
流連忘返：這里指山水像畫(huà)一樣美，讓人流連其中，舍不得返回。
四、今天，你有什么收獲?
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