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部編版語(yǔ)文四年級上冊第五單元教案（通用11篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的部編版語(yǔ)文四年級上冊第五單元教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
部編版語(yǔ)文四年級上冊第五單元教案 1
教學(xué)目標
1、學(xué)習寫(xiě)一件事情,寫(xiě)作方法。
2、記住記敘文的六要素。
3、調動(dòng)多感官,敘述清楚,豐富表達的內容。
教學(xué)重點(diǎn)
引導學(xué)生從自己的體驗出發(fā)，創(chuàng )造性地展開(kāi)話(huà)題，在敘事中真實(shí)、具體地表達自己的獨特感受。
教學(xué)難點(diǎn)
培養學(xué)生認真仔細的把事情說(shuō)清楚。
教具準備
課件
教學(xué)設計
一、談話(huà)引入,揭示課題
師：同學(xué)們，在生活中，經(jīng)歷過(guò)很多事情，但是給你留下印象最深的一件事是什么？（指學(xué)生回答）
師:這節課我們會(huì )通過(guò)“交流平臺”“初試身手”欄目,把你在生活中經(jīng)歷的一件事和同學(xué)們一起交流,一起分享吧。（出示課件2）
�。ò鍟�(shū)：交流平臺 初試身手）
二、回顧課文,受到啟發(fā)
�。ò鍟�(shū)：找規律）
1、回顧我們本單元學(xué)過(guò)的課文,說(shuō)一說(shuō),作者分別從不同的角度交流了如何把一件事情說(shuō)清楚。
2、學(xué)生匯報,教師相機指導。
◇寫(xiě)事情發(fā)展的過(guò)程中，注意抓住細節，也就是抓住人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等進(jìn)行描寫(xiě)。（出示課件3）
◇我覺(jué)得不要把一件事情用一個(gè)長(cháng)長(cháng)的段落寫(xiě)完，這樣，讓閱讀者感覺(jué)思維疲勞，讀不下去，要把一件大事分割成小的階段，一個(gè)階段一個(gè)階段分段來(lái)寫(xiě)。（出示課件4）
3、出示《風(fēng)箏》課文插圖,教師小結:
寫(xiě)作文選材要選擇貼近生活中的事情，要說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，不說(shuō)假話(huà)。
4、出示《麻雀》課文插圖,教師小結：
作者把看到的、聽(tīng)到的、想到的都寫(xiě)了下來(lái)，活靈活現的展現了麻雀和獵狗相遇時(shí)的情形。
5、讀了四個(gè)小朋友的話(huà)，你有什么發(fā)現？
�。ㄗx了四個(gè)小朋友說(shuō)的話(huà)，我發(fā)現他們分別從不同的角度交流了如何把一件事情說(shuō)清楚。第一個(gè)小朋友和第二個(gè)小朋友交代了要寫(xiě)清時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果這六要素。第三個(gè)小朋友總結了要合理安排記述順序；第四個(gè)小朋友講了要想把事情敘述清楚就要認真觀(guān)察：用眼睛看、用耳朵聽(tīng)、用心去想……）
三、交流表達,初試身手
【說(shuō)一說(shuō)】
1、讀一讀，找規律
師：讀了題目要求知道了什么？
�。ㄎ抑肋@是要求我們看圖進(jìn)行場(chǎng)面描述，看圖想象當時(shí)的情形，圖上的`人在干什么、說(shuō)些什么、想些什么等）
2、練一練、學(xué)應用
�。�1）小組討論。
�。�2）交流匯報。
只聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲槍響，運動(dòng)員們就像剛出膛的子彈一樣，飛快地向前沖。我們班的小剛同學(xué)大顯身手，勇往直前；其他幾個(gè)跑道的運動(dòng)員則緊追不舍。拉拉隊員們則拼命地喊“加油、加油”。只見(jiàn)小剛就像一架加足馬力的戰車(chē)，越跑越有勁兒，越跑越快，沒(méi)等其它跑道的運動(dòng)員追上來(lái)，就一陣旋風(fēng)般最先到達了終點(diǎn)。
【寫(xiě)一寫(xiě)】
1、讀一讀，找規律：
師：讀了題目要求知道了什么？
�。ㄎ抑肋@是要求我們認真觀(guān)察家人炒菜、擦玻璃、做家務(wù)的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)的時(shí)候注意用上表示動(dòng)作的詞。）
2、練一練、學(xué)應用
�。�1）小組討論。
�。�2）交流匯報。
她先用牙簽把蝦仁背上的一根黑色的筋一個(gè)一個(gè)挑出來(lái)，接著(zhù)把蝦仁在清水里洗干凈后，放在菜籮里將水瀝干，裝進(jìn)碗里；然后她把黃酒、生粉、鹽、雞精和蛋清放入碗里與蝦仁一起攪拌均勻，放在一邊等待下鍋。（出示課件6）
一切準備就緒后，媽媽開(kāi)始炒蝦仁。她先點(diǎn)著(zhù)火，然后倒入適量的花生油，等油冒煙時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)“哧啦”一聲，媽媽將蝦仁倒進(jìn)鍋里翻炒，等蝦仁從原先伸展開(kāi)的樣子變成頭尾相連的圓圈，從透明的顏色變成深紅色，像一個(gè)小紅球時(shí)，就說(shuō)明蝦仁熟了，“炒蝦仁”的氣味香氣撲鼻，聞的我只咽口水，心想：好香��！真想馬上嘗一口。這時(shí)，媽媽說(shuō)：“可以出鍋裝盤(pán)了�！眿寢尩倪@一句話(huà)，停止了我的想法，只看見(jiàn)媽媽在鍋里撒了一點(diǎn)蔥花后，就把又紅又嫩的蝦仁裝盤(pán)讓我端到餐廳去。（出示課件7）
四、小結
這節課，我們各抒己見(jiàn)，并且和大家一起分享了自己成果。
板書(shū)設計：
交流平臺 初試身手
找規律 說(shuō)一說(shuō)
部編版語(yǔ)文四年級上冊第五單元教案 2
教材分析：
交流本單元學(xué)習的收獲，了解如何將一件事寫(xiě)清楚。用一段話(huà)把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚、明白。
學(xué)情分析：
通過(guò)本單元的學(xué)習，學(xué)生已明白寫(xiě)一件事要把事情的起因、經(jīng)過(guò)和結束寫(xiě)清楚，但在表達真情實(shí)感方面會(huì )有欠缺。
教學(xué)準備：
“交流平臺”以學(xué)生自主交流為主，為讓交流有實(shí)效，可指導學(xué)生把交流的內容用簡(jiǎn)單的提綱先寫(xiě)下來(lái)，交流時(shí)再?lài)@提綱發(fā)揮�！俺踉嚿硎帧币幌拮謹�，鼓勵學(xué)生把圖片內容說(shuō)清楚。
教學(xué)目標：
【知識與技能】
1、能結合課文內容，進(jìn)一步體會(huì )作者如何把事情寫(xiě)清楚。
2、初步了解寫(xiě)一件事，要把起因、經(jīng)過(guò)和結束寫(xiě)清楚。
3、能用幾句話(huà)把一件事的過(guò)程寫(xiě)清楚，并和同學(xué)交流。
【過(guò)程與方法】
以小組合作，對著(zhù)提綱發(fā)言的形式，培養學(xué)生勇于交流的習慣。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
對一件事進(jìn)行講述，享受分享的樂(lè )趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)
能將如何寫(xiě)一件事的收獲和同學(xué)交流。
難點(diǎn)
文從字順地把一件事寫(xiě)清楚。
教學(xué)準備：
教師：本單元學(xué)習內容匯總的課件。
學(xué)生：梳理本單元自己學(xué)習的收獲。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、交流平臺
1、回顧課文，說(shuō)說(shuō)學(xué)完課文后的發(fā)現。
2、學(xué)生講述自己的發(fā)現。
3、學(xué)生圍繞“如何寫(xiě)一件事”進(jìn)行交流。教師指導學(xué)生從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)一件事的要點(diǎn)。
(1)交流明白時(shí)間、地點(diǎn)、人物。
(2)寫(xiě)清事情起因、經(jīng)過(guò)和結束。
(3)按照一定的順序來(lái)寫(xiě)。
(4)把看到的.、聽(tīng)到的、想到的都寫(xiě)下來(lái)。
4、教師小結記事幾個(gè)要素。
二、初試身手
(一)看圖并發(fā)揮想象，把圖片的內容說(shuō)清楚。
1、分組交流圖片內容，并嘗試把圖片內容講清楚。
2、教師指導學(xué)生說(shuō)內容。
(1)先說(shuō)圖片上畫(huà)的內容，再發(fā)揮想象把內容說(shuō)清楚明白。
(2)想象要在圖片的內容上展開(kāi)，要合理。
3．學(xué)生上臺發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)評、指導。
(二)觀(guān)察家人燒菜、擦玻璃或做事其他家務(wù)的過(guò)程，用一段話(huà)把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，注意用上表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。
1、剛才同學(xué)們學(xué)習展開(kāi)學(xué)習把圖片內容說(shuō)清楚，現在我們來(lái)觀(guān)察家人做家務(wù)的過(guò)程，動(dòng)作寫(xiě)下來(lái)。
2、回想家人做某個(gè)家務(wù)時(shí)順序，用上恰當的表示細作的詞語(yǔ)把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)出來(lái)。
3、學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)，教師適時(shí)指導、點(diǎn)評。
4、教師小結用一段話(huà)寫(xiě)做某家務(wù)過(guò)程注意事項。
(1)用上表先后順序的連詞。
(2)用上恰當的表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。
(3)寫(xiě)清做家務(wù)的過(guò)程。
(4)寫(xiě)完后認真修改，看是否寫(xiě)清楚明白了。
部編版語(yǔ)文四年級上冊第五單元教案 3
一、教學(xué)效果
圍繞本課教學(xué)目標，我取得了以下教學(xué)效果：
1、在這次作文教學(xué)中，我從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，充分利用課件，例如學(xué)生看圖后，讓學(xué)生自由談感受，為什么感動(dòng)？啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察想象，談感受和體驗。充分調動(dòng)學(xué)生參與的積極性、主動(dòng)性，發(fā)揮他們語(yǔ)言表達的創(chuàng )造性。
2、注意教學(xué)情境的創(chuàng )設，是激活學(xué)生思維的有效方式。學(xué)生看到感人的畫(huà)面后，順勢引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)身邊有哪些讓自己感動(dòng)的事。教師要帶學(xué)生走入情境，啟發(fā)思考和創(chuàng )新，同時(shí)針對學(xué)生發(fā)表的言論，要進(jìn)行評價(jià)，促進(jìn)他們形成自己的語(yǔ)言風(fēng)格。
二、成功之處
在上這節課的'時(shí)候，我的成功之處是：在進(jìn)行“交流平臺”的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，在整個(gè)口語(yǔ)交際的過(guò)程中，我注重對學(xué)生進(jìn)行多樣的評價(jià)，并引導學(xué)生互相評價(jià)，評價(jià)的過(guò)程也是提高學(xué)生口頭表達能力的機會(huì )，所以，我鼓勵學(xué)生大膽評價(jià)，積極營(yíng)建民主、寬容、和諧的交際氛圍，學(xué)生才能真正獲得身心的解放與自由。這樣，他們在交流時(shí)才會(huì )毫無(wú)束縛，暢所欲言，并且不時(shí)迸發(fā)出智慧與創(chuàng )造的火花。
三、不足之處
“習作”教學(xué)時(shí)沒(méi)有調動(dòng)起部分學(xué)生說(shuō)的積極性。課堂氣氛不活躍，有部分學(xué)生沒(méi)有抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等把作文說(shuō)具體，用詞不豐富，說(shuō)出的內容不生動(dòng)，語(yǔ)言表達不流暢。今后引導學(xué)生多積累習作素材，培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力是我努力的方向。
四、改進(jìn)措施
如果我再重新上這節課的話(huà)，我會(huì )這樣做：
1、把精力放在關(guān)注學(xué)生的思維上，尊重課堂生成，激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生的精彩發(fā)言和智慧的火花在課堂上不斷迸發(fā)出來(lái)，真正與學(xué)生形成心靈的對話(huà)和交流，讓課堂成為展示智慧火花的“劇場(chǎng)”。
2、課堂預設的環(huán)節盡可能“情景化”一點(diǎn)，“實(shí)效”一點(diǎn)，尤其是面對七年級的學(xué)生，教學(xué)內容要著(zhù)力找“抓手”，指導學(xué)法，要讓學(xué)生有充分的時(shí)間觀(guān)察、思考和交流。
3、教師在課堂教學(xué)中要發(fā)揮參與和引導作用，要跟著(zhù)學(xué)生的思路與學(xué)生對話(huà)，在對話(huà)中引導，在引導中生成，因為，只有生成的課堂才能讓學(xué)生感受到自身的價(jià)值，才能展現出課堂的真實(shí)和精彩。
部編版語(yǔ)文四年級上冊第五單元教案 4
教學(xué)目標
1.指導學(xué)習寫(xiě)一件事情的方法。
2.鼓勵學(xué)生按照事情的“起因、經(jīng)過(guò)、結果”認真完成習作。
3.看圖寫(xiě)片段。
教學(xué)重難點(diǎn)
鼓勵學(xué)生按照事情的“起因、經(jīng)過(guò)、結果”認真完成習作。
教學(xué)準備 PPT課件
教學(xué)過(guò)程
一、交流平臺
1.出示課文中的句段。
寫(xiě)一件事，要把事情的起因、經(jīng)過(guò)和結果寫(xiě)清楚。
時(shí)間、地點(diǎn)、人物要交代明白。
寫(xiě)事情要按照一定的順序寫(xiě)，如《風(fēng)箏》是按照做、放、找風(fēng)箏的'順序寫(xiě)的。
《麻雀》的作者把看到的、聽(tīng)到的、想到的都寫(xiě)了下來(lái)，活靈活現地展現了麻雀和獵狗相遇時(shí)的情形。
2.讀句段，想一想每一個(gè)句子的要求，在小組內交流自己的理解。
3.安排代表匯報交流情況。
4.師生進(jìn)行評價(jià)。
二、初試身手
1.課件出示圖。
2.學(xué)生觀(guān)察兩幅圖后，想一想，畫(huà)面呈現了什么內容。
3.小組內交流畫(huà)面內容。
4.全班交流畫(huà)面內容。
5.教師指導說(shuō)出畫(huà)面內容。
6.學(xué)生觀(guān)察家人炒菜或擦玻璃的情景，然后把它寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)反思
1.在交流平臺環(huán)節重點(diǎn)研討寫(xiě)一件事的寫(xiě)作要求，讓學(xué)生明白在寫(xiě)一件事時(shí)，要寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結果，還要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物交待明白。
2.教學(xué)初試身手環(huán)節，讓學(xué)生先仔細觀(guān)察圖，再按照一定順序說(shuō)圖中的內容，培養學(xué)生的觀(guān)察、表達能力。讓學(xué)生觀(guān)察家人活動(dòng)的場(chǎng)面后寫(xiě)一段話(huà)，使學(xué)生在寫(xiě)作中按照順序有話(huà)可寫(xiě)。
部編版語(yǔ)文四年級上冊第五單元教案 5
一、教學(xué)目標
認知目標：
讓學(xué)生了解寓言的定義、特點(diǎn)及其重要性。
掌握并理解幾則常見(jiàn)的寓言故事，包括故事的主要內容和蘊含的道理。
學(xué)會(huì )正確、流暢、有感情地朗讀寓言故事。
能力目標：
培養學(xué)生的閱讀理解能力，能夠通過(guò)寓言故事分析出其中的道理。
提升學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，能夠用自己的話(huà)復述故事并闡述其中的道理。
情感目標：
激發(fā)學(xué)生對寓言故事的興趣，培養學(xué)生追求真理、理解人生的意識。
啟發(fā)學(xué)生的智慧和創(chuàng )造性，培養感恩和珍惜的價(jià)值觀(guān)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
掌握寓言的定義及特點(diǎn)。
理解并闡述寓言故事中蘊含的道理。
能夠準確、流暢地朗讀寓言故事，并表達其中的情感。
三、教學(xué)難點(diǎn)
引導學(xué)生深入理解寓言故事背后的.深層含義，并能在現實(shí)生活中加以應用。
四、教學(xué)準備
寓言故事PPT（包含圖片、文字及音頻）。
寓言故事相關(guān)書(shū)籍和資料。
小組討論問(wèn)題卡片。
五、教學(xué)過(guò)程
導入新課（5分鐘）
通過(guò)提問(wèn)導入：“同學(xué)們，你們知道什么是寓言嗎？為什么我們需要學(xué)習寓言呢？”
簡(jiǎn)要介紹寓言的定義和重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
新知講授（20分鐘）
利用PPT展示幾則典型的寓言故事，如《龜兔賽跑》、《狐貍和葡萄》等。
引導學(xué)生閱讀故事，并思考故事的主要內容和蘊含的道理。
教師講解寓言的特點(diǎn)和寫(xiě)作手法，幫助學(xué)生更好地理解故事。
小組討論（15分鐘）
分組討論：“你最喜歡的寓言故事是什么？它告訴了我們什么道理？”
學(xué)生分享討論結果，教師適時(shí)點(diǎn)評和引導。
朗讀與表達（10分鐘）
學(xué)生自由朗讀寓言故事，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調和情感表達。
邀請幾名學(xué)生上臺朗讀，并進(jìn)行點(diǎn)評和指導。
總結與拓展（10分鐘）
總結本課所學(xué)內容，強調寓言故事的重要性和應用價(jià)值。
布置課后作業(yè)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇短文，講述自己從寓言故事中學(xué)到的道理，并嘗試應用到生活中。
部編版語(yǔ)文四年級上冊第五單元教案 6
一、教學(xué)目標
認知目標：
讓學(xué)生了解龍卷風(fēng)的定義、種類(lèi)及特點(diǎn)。
掌握說(shuō)明文的基本結構和寫(xiě)作方法。
能力目標：
培養學(xué)生的觀(guān)察能力和邏輯思維能力，能夠準確描述龍卷風(fēng)的特征。
提升學(xué)生的閱讀理解能力，能夠分析說(shuō)明文的結構和內容。
情感目標：
激發(fā)學(xué)生對自然現象的好奇心和探索欲。
培養學(xué)生的環(huán)保意識，認識到保護自然環(huán)境的重要性。
二、教學(xué)重點(diǎn)
掌握龍卷風(fēng)的定義、種類(lèi)及特點(diǎn)。
理解說(shuō)明文的基本結構和寫(xiě)作方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)
引導學(xué)生理解并運用說(shuō)明文中的說(shuō)明方法（如列數字、舉例、比較等）來(lái)準確描述龍卷風(fēng)。
四、教學(xué)準備
龍卷風(fēng)相關(guān)圖片、視頻資料。
說(shuō)明文《神奇的龍卷風(fēng)》文本及PPT。
小組討論問(wèn)題卡片。
五、教學(xué)過(guò)程
導入新課（5分鐘）
播放龍卷風(fēng)相關(guān)視頻或圖片，引發(fā)學(xué)生興趣。
提問(wèn)：“你們見(jiàn)過(guò)龍卷風(fēng)嗎？它是什么樣的？有什么危害？”
新知講授（20分鐘）
展示說(shuō)明文《神奇的龍卷風(fēng)》，引導學(xué)生閱讀并思考。
教師講解龍卷風(fēng)的定義、種類(lèi)及特點(diǎn)，并結合文本和圖片進(jìn)行說(shuō)明。
分析說(shuō)明文的'基本結構和寫(xiě)作方法，如開(kāi)頭引入、主體說(shuō)明、結尾總結等。
小組討論（15分鐘）
分組討論：“龍卷風(fēng)有哪些特點(diǎn)？它對我們的生活有什么影響？”
學(xué)生分享討論結果，教師適時(shí)點(diǎn)評和引導。
寫(xiě)作練習（10分鐘）
要求學(xué)生根據所學(xué)內容，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的說(shuō)明文介紹龍卷風(fēng)。
強調要運用列數字、舉例、比較等說(shuō)明方法來(lái)準確描述龍卷風(fēng)。
總結與拓展（10分鐘）
總結本課所學(xué)內容，強調龍卷風(fēng)的危害和保護自然環(huán)境的重要性。
布置課后作業(yè)：要求學(xué)生查找更多關(guān)于自然。
部編版語(yǔ)文四年級上冊第五單元教案 7
教學(xué)目標：
知識與技能：學(xué)生能夠了解彩虹形成的科學(xué)原理，即光的折射、反射和色散現象。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、討論和實(shí)驗活動(dòng)，培養學(xué)生觀(guān)察自然、探究科學(xué)現象的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對自然現象的好奇心，培養探索自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握彩虹形成的`基本原理，即陽(yáng)光穿過(guò)水滴時(shí)發(fā)生的折射、反射和色散過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解復雜的光學(xué)原理，并能將抽象的科學(xué)概念轉化為直觀(guān)的理解。
教學(xué)準備：
多媒體課件，包含彩虹形成原理的動(dòng)畫(huà)視頻。
實(shí)驗材料：透明水杯、水、手電筒、白色紙板（模擬天空和地面）。
彩虹圖片、相關(guān)科普書(shū)籍或文章。
教學(xué)過(guò)程：
導入新課（5分鐘）
通過(guò)展示美麗的彩虹圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生興趣，提問(wèn)：“你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？知道它是怎么形成的嗎？”引導學(xué)生進(jìn)入主題。
新知講授（15分鐘）
利用多媒體課件，播放彩虹形成原理的動(dòng)畫(huà)視頻，邊播放邊講解光的折射、反射和色散概念。
講解結束后，教師用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言總結彩虹形成的過(guò)程，強調陽(yáng)光、水滴和觀(guān)察角度的重要性。
實(shí)驗探究（15分鐘）
分組進(jìn)行實(shí)驗：每組學(xué)生使用手電筒模擬陽(yáng)光，透明水杯裝滿(mǎn)水模擬雨滴，白色紙板模擬天空和地面。調整手電筒角度，觀(guān)察并記錄光通過(guò)水滴后在紙板上形成的“彩虹”。
實(shí)驗后，各組分享觀(guān)察結果，教師引導學(xué)生將實(shí)驗現象與理論知識相結合，加深理解。
鞏固練習（10分鐘）
設計問(wèn)題，如“為什么雨后更容易看到彩虹？”“彩虹的顏色順序是怎樣的？”等，讓學(xué)生小組討論后回答。
鼓勵學(xué)生用自己的話(huà)復述彩虹形成的過(guò)程，加深記憶。
拓展延伸（5分鐘）
介紹其他與光有關(guān)的自然現象，如日食、月食、海市蜃樓等，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索自然奧秘的興趣。
總結回顧（5分鐘）
師生共同回顧本節課學(xué)習的內容，強調彩虹形成的原理和探究科學(xué)的方法。
布置課后作業(yè)：觀(guān)察并記錄下一次見(jiàn)到彩虹的時(shí)間、地點(diǎn)及感受，嘗試用所學(xué)知識解釋彩虹的出現。
部編版語(yǔ)文四年級上冊第五單元教案 8
教學(xué)目標：
知識與技能：學(xué)生能夠掌握觀(guān)察自然景物的基本方法，學(xué)會(huì )用準確、生動(dòng)的詞匯描述秋天的公園景色。
過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、實(shí)地考察（或圖片展示）和范文引導，培養學(xué)生觀(guān)察、想象和表達能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對大自然的`熱愛(ài)之情，培養細致觀(guān)察生活的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生掌握觀(guān)察順序（由遠及近、從整體到局部）和觀(guān)察要點(diǎn)（顏色、形狀、聲音、氣味等）。
學(xué)會(huì )運用比喻、擬人等修辭手法豐富語(yǔ)言，使描寫(xiě)更加生動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何將觀(guān)察到的景物轉化為富有情感色彩的文字表達，使文章有畫(huà)面感和感染力。
教學(xué)準備：
多媒體課件，包含秋天公園的美麗圖片和視頻。
范文示例，展示如何描寫(xiě)秋天的公園。
實(shí)地考察或虛擬考察（如使用VR技術(shù)）的準備工作。
分組討論用的紙張和筆。
教學(xué)過(guò)程：
導入新課（5分鐘）
播放秋天公園的視頻或展示圖片，引導學(xué)生初步感受秋天的美，激發(fā)學(xué)習興趣。
新知講授（10分鐘）
講解觀(guān)察自然景物的方法，強調觀(guān)察順序和要點(diǎn)。
分析范文，引導學(xué)生理解如何運用修辭手法增強表達效果。
實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）
分組進(jìn)行，每組選擇一幅圖片或回憶一次秋天的公園經(jīng)歷，按照觀(guān)察順序進(jìn)行描述。
小組討論，互相補充，形成初步的描寫(xiě)框架。
分享交流（10分鐘）
每組選代表分享他們的觀(guān)察結果和描寫(xiě)內容，全班共同評價(jià)，教師適時(shí)點(diǎn)評。
總結提升（5分鐘）
總結本課學(xué)習要點(diǎn)，強調觀(guān)察與表達的重要性。
鼓勵學(xué)生課后繼續觀(guān)察生活中的美，嘗試用文字記錄下來(lái)。
部編版語(yǔ)文四年級上冊第五單元教案 9
教學(xué)目標：
知識與技能：學(xué)生能夠了解小狗的基本特征和生活習性，學(xué)會(huì )用具體事例和細節描寫(xiě)自己的動(dòng)物朋友。
過(guò)程與方法：通過(guò)回憶、討論和寫(xiě)作練習，培養學(xué)生的觀(guān)察力和書(shū)面表達能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：增進(jìn)學(xué)生對動(dòng)物的愛(ài)護之情，培養責任感和同情心。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握描寫(xiě)小動(dòng)物的`基本要素（外貌、習性、與人的互動(dòng)等）。
學(xué)會(huì )通過(guò)具體事例展現小動(dòng)物的可愛(ài)之處。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何捕捉并準確表達小狗的獨特個(gè)性和與主人的深厚情感。
教學(xué)準備：
小狗的圖片、視頻資料，展示不同種類(lèi)小狗的特點(diǎn)。
學(xué)生自己準備的小狗照片或畫(huà)作，用于分享。
寫(xiě)作指導材料，包括描寫(xiě)動(dòng)物的常用詞匯和句型。
教學(xué)過(guò)程：
激趣導入（5分鐘）
展示小狗的圖片和視頻，引導學(xué)生回憶自己與小狗相處的經(jīng)歷，激發(fā)寫(xiě)作欲望。
新知講授（10分鐘）
介紹小狗的基本特征（如體型、毛色、耳朵、眼睛等）和生活習性（如喜歡玩耍、忠誠主人等）。
講解如何通過(guò)具體事例來(lái)展現小狗的個(gè)性特點(diǎn)。
個(gè)人回憶（10分鐘）
學(xué)生獨自思考，回憶自己與小狗之間的有趣故事或感人瞬間。
小組分享（15分鐘）
分組交流，學(xué)生輪流分享自己的回憶，其他同學(xué)認真傾聽(tīng)并提出問(wèn)題或補充。
部編版語(yǔ)文四年級上冊第五單元教案 10
教學(xué)目標：
認知目標：理解寓言故事的定義、特點(diǎn)，掌握幾個(gè)經(jīng)典寓言故事的主要內容及蘊含的道理。
能力目標：能夠較為準確地朗讀寓言故事，并表達出其中的道理，培養學(xué)生的閱讀理解和表達能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生思考能力和追求真理、理解人生的意識；啟發(fā)學(xué)生的智慧和創(chuàng )造性，讓學(xué)生懂得感恩和珍惜所擁有的。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握寓言的定義及特點(diǎn)。
理解故事中蘊含的道理。
能夠朗讀故事，表達其中的.情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
準確表達寓言故事中的道理。
引導學(xué)生將寓言故事中的道理應用到現實(shí)生活中。
教學(xué)準備：
寓言故事PPT。
相關(guān)寓言故事的書(shū)籍或文章。
小組討論表格和筆。
教學(xué)過(guò)程：
導入新課：
通過(guò)提問(wèn)引入：“同學(xué)們，你們知道什么是寓言嗎？為什么我們需要學(xué)習寓言呢？”
呈現新知：
利用PPT展示寓言的定義和特點(diǎn)。
講述幾個(gè)經(jīng)典的寓言故事，如《狐貍與葡萄》、《烏鴉喝水》等，并引導學(xué)生理解其中的道理。
小組討論：
將學(xué)生分成小組，討論這些寓言故事的主要內容和蘊含的道理。
每組派代表分享討論結果，教師進(jìn)行總結。
朗讀與表達：
學(xué)生有感情地朗讀寓言故事，注意表達其中的情感。
引導學(xué)生用自己的話(huà)復述故事并闡述其中的道理。
應用與拓展：
引導學(xué)生結合自己的生活體驗，談?wù)勗⒀怨适轮械牡览碓诂F實(shí)生活中的應用。
設計一些小游戲或活動(dòng)，讓學(xué)生更好地理解和應用寓言故事中的道理。
總結與作業(yè)：
教師總結本課所學(xué)內容，強調寓言故事的重要性。
布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)寓言故事進(jìn)行改編或創(chuàng )作，并準備在下節課分享。
部編版語(yǔ)文四年級上冊第五單元教案 11
教學(xué)目標：
認知目標：了解自然界中的一些奇觀(guān)現象，如錢(qián)塘江大潮、龍卷風(fēng)等。
能力目標：培養學(xué)生觀(guān)察、描述和表達自然現象的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)和探索精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解自然界中的奇觀(guān)現象。
培養學(xué)生觀(guān)察、描述和表達的`能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
準確描述和解釋自然現象的原因和特點(diǎn)。
引導學(xué)生將所學(xué)知識應用到實(shí)際生活中。
教學(xué)準備：
自然奇觀(guān)的相關(guān)圖片、視頻資料。
課文《觀(guān)潮》、《龍卷風(fēng)》的PPT。
觀(guān)察記錄表格和筆。
教學(xué)過(guò)程：
導入新課：
通過(guò)播放自然奇觀(guān)的視頻或圖片，激發(fā)學(xué)生對大自然的興趣。
呈現新知：
利用PPT展示錢(qián)塘江大潮和龍卷風(fēng)的圖片和視頻資料，介紹其特點(diǎn)和形成原因。
引導學(xué)生閱讀課文《觀(guān)潮》和《龍卷風(fēng)》，理解課文內容。
觀(guān)察與記錄：
組織學(xué)生觀(guān)察自然奇觀(guān)的相關(guān)圖片或視頻資料，并記錄下自己的觀(guān)察和感受。
引導學(xué)生用自己的話(huà)描述觀(guān)察到的現象和感受。
討論與交流：
將學(xué)生分成小組，討論自然奇觀(guān)的形成原因和特點(diǎn)。
每組派代表分享討論結果，教師進(jìn)行總結。
表達與應用：
引導學(xué)生用自己的話(huà)或圖文結合的方式表達自己對自然奇觀(guān)的理解和感受。
設計一些實(shí)踐活動(dòng)，如制作自然奇觀(guān)的手抄報或進(jìn)行自然觀(guān)察日記的寫(xiě)作。
總結與作業(yè)：
教師總結本課所學(xué)內容，強調大自然的美妙和神奇。
布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的自然奇觀(guān)進(jìn)行深入研究，并準備在下節課進(jìn)行分享。
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