小學(xué)語(yǔ)文教案精選[4篇]
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
學(xué)習目標
1、啟發(fā)學(xué)生采用偏旁歸類(lèi)的方法復習漢字。
2、通過(guò)詞語(yǔ)搭配聯(lián)系，學(xué)習準確運用詞語(yǔ)，不斷積累詞語(yǔ)。
3、了解詞語(yǔ)重疊后在表達上的不同、并學(xué)說(shuō)這樣的詞。
4、學(xué)習猜謎語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程
談話(huà)激趣
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，小朋友們學(xué)了許多本領(lǐng)。今天我們就要去語(yǔ)文俱樂(lè )部語(yǔ)文園地六中去大顯身手，參加四關(guān)擂臺賽，看看哪個(gè)小組、哪個(gè)小朋友是俱樂(lè )部的擂主？有信心接受挑戰嗎？
第一關(guān)：我會(huì )說(shuō)看誰(shuí)說(shuō)得多
1、出示題目中帶偏旁的字認讀。（在漢字王國中我們認識了許多漢字朋友，還記得他們的名字嗎？）
2、這些漢字朋友有什么特征？能說(shuō)出他們的偏旁嗎？指名學(xué)生一一說(shuō)出9個(gè)字的偏旁，教師相應板書(shū)。
3、認讀偏旁。
4、偏旁大搜尋。（有這些偏旁特征的漢字朋友還有很多，把他們邀請出來(lái)。小組成員合作，比一比哪一組邀請的漢字朋友又快又多？）
5、集體交流。小組派代表匯報，教師板書(shū)。（教師根據偏旁的字數給每一小組加分）
6、擴展練習：你還知道哪些偏旁？都有哪些漢字朋友？
第二關(guān)我會(huì )連
1、認讀詞語(yǔ)，找朋友。分組合作連線(xiàn)，交流匯報。
2、你發(fā)現外面下半圈紅紅的、綠綠的、白白的三個(gè)詞有什么特點(diǎn)？
3、讀出詞的不同意思。如：把可愛(ài)的與小貓連在一起，你又發(fā)現了什么？（一是小貓很可愛(ài)；二是可愛(ài)的是小貓，不是別的。指導讀好語(yǔ)氣）
4、擴充練習：可愛(ài)的還可以與誰(shuí)交朋友？找出課文中外圈詞更多的朋友。（哪個(gè)小組找得多，得分最高。）
第三關(guān)讀讀說(shuō)說(shuō)
1、過(guò)渡：小朋友真聰明，順利地闖過(guò)兩關(guān)，老師真為你們高興。你能開(kāi)開(kāi)心心地讀讀這些詞語(yǔ)嗎？（出示課文中的四組詞語(yǔ)認讀）
2、我的發(fā)現：每組前后兩個(gè)詞語(yǔ)有什么不同？
3、應答賽。師說(shuō)前面兩個(gè)詞，生答后面的疊詞�；驇熣f(shuō)后面的疊詞，生說(shuō)前面的.詞。
4、加賽：你知道還有那些詞也能這樣說(shuō)？
第四關(guān)我會(huì )猜
過(guò)渡：最激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了，我們馬上就要抉出今天的擂主。
1、讀兩則謎語(yǔ)，做到讀準音
2、集體交流：分組讀謎語(yǔ)、猜謎語(yǔ)，猜對的小組加分，說(shuō)說(shuō)是怎樣猜出來(lái)的？
3、擴展活動(dòng)。
對抗賽：分小組出謎語(yǔ)，其余小組猜。出謎語(yǔ)的小組與猜出謎語(yǔ)的小組加分。
總結、頒獎
1、總結
2、對今天獲得擂主的小組頒獎。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)要求：
1、 根據詞句理解自然段的意思。
2、 感受長(cháng)江三峽風(fēng)光美，熱愛(ài)祖國的山水。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受三峽的風(fēng)光美。
教學(xué)難點(diǎn)：
課文描寫(xiě)的景、情如何在學(xué)生身上實(shí)現內化。
課前準備：
多面體課件
教學(xué)模式：
重點(diǎn)突破，自我探究，整體感知課文，把握課文重點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)主動(dòng)學(xué)習，自我嘗試，自我探究，突破難點(diǎn)和重點(diǎn)，在此基礎上展開(kāi)討論交流，教師適當點(diǎn)撥，并進(jìn)行遷移發(fā)展，實(shí)現學(xué)懂后的學(xué)會(huì )。
教學(xué)過(guò)程：
一、 引題，欣賞，直觀(guān)感受。
1、長(cháng)江以其雄偉磅礴的`氣勢自古以來(lái)吸引了無(wú)數中外游人紛紛前來(lái)觀(guān)光游覽，它和黃河一樣是中華民族的母親河，你們想不想去看一看？
2、欣賞長(cháng)江三峽風(fēng)光錄象。
3、欣賞后，你有什么感受？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
二、 整體感知，把握重點(diǎn)。
1、自讀課文，找出課文中最能體現作者感受的句子。
“啊，百里三峽，好一幅百里山水圖�！�
指名讀，齊讀，讀出對長(cháng)江欣賞、贊嘆的感受。
2、 讀了這句話(huà)后你有什么問(wèn)題？——歸納：百里三峽圖里有哪些景物？為什么說(shuō)它是百里山水圖？
3、 從課文中找找這兩個(gè)問(wèn)題的答案。
山奇、水急、船險
三、 學(xué)文第三、四、五自然段。
1、 學(xué)習第二自然段
�。�1） 、自學(xué)第三自然段，學(xué)后交流：
你學(xué)懂了什么？抓住哪些語(yǔ)句學(xué)的？
刀砍劍劈像……像……還好像
�。�2）、感情朗讀
�。�3）、教師適當小結。
2、 比較第二與第三、四自然段的異同。
同：寫(xiě)法相同
異：描寫(xiě)景物不同
3、 學(xué)習第三、四自然段
�。�1） 、學(xué)習小組為單位自學(xué)第三、四自然段
�。�2） 、抓住重點(diǎn)詞句交流探究：課文寫(xiě)了景物的什么特點(diǎn)？怎樣來(lái)寫(xiě)的？
�。�3） 、感情朗讀
4、 選擇自己喜歡的自然段讀一讀，并指名讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
5、 山奇、水急、船險，充分展現了三峽風(fēng)光，令作者情不自禁地發(fā)出感慨，
“啊，百里三峽，好一幅百里山水圖�！�
齊讀
四、 學(xué)文六、七、八自然段。
1、 三峽不僅風(fēng)光優(yōu)美，還有許多迷人的傳說(shuō)，神女峰即是其中之一。出示神女峰的畫(huà)面，描述神女峰的形狀。
2、 齊讀課文六、七自然段，指名說(shuō)說(shuō)故事。
3、 學(xué)了神女峰的故事，你對三峽這幅百里山水圖又有了什么新的認識？
4、 再讀“啊，百里三峽，好一幅百里山水圖�！�
五、 遷移發(fā)展
1、 古往今來(lái)，無(wú)數的文人墨客面對神奇的三峽，寫(xiě)下了無(wú)數動(dòng)人的詩(shī)篇、故事，一曲《長(cháng)江之歌》更是抒發(fā)了當代中國人對它的熱愛(ài)。欣賞《長(cháng)江之歌》
2、 以“長(cháng)江三峽，我想對你說(shuō)”進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習。
3、 課后作業(yè)：尋找、收集關(guān)于長(cháng)江三峽的詩(shī)歌故事，閱讀時(shí)間交流。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目標：
1、從陳嘉庚的語(yǔ)言、行為中，體會(huì )陳嘉庚的愛(ài)國精神，從而產(chǎn)生愛(ài)國熱情。
2、有感情地朗讀課文。
3、會(huì )認9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作體會(huì )陳嘉庚的愛(ài)國情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)人物的語(yǔ)言、行為、想法，體會(huì )情感。
教學(xué)準備：
演示文稿（字詞卡片）
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、抓住陳嘉庚的具體言行。弄清陳嘉庚為什么要辦學(xué)，他是怎么說(shuō)的，是怎樣辦學(xué)的。體會(huì )陳嘉庚的愛(ài)國精神，從而產(chǎn)生愛(ài)國熱情。
2、有感情地朗讀課文。
3、會(huì )認9個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
弄清陳嘉庚為什么要辦學(xué)，他是怎么說(shuō)的，是怎樣辦學(xué)的。通過(guò)抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作體會(huì )陳嘉庚的愛(ài)國情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )陳嘉庚的愛(ài)國精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：讀題質(zhì)疑
讀課題，你想了解什么？
�。槭裁匆k學(xué)、怎么辦的？陳嘉庚是個(gè)什么樣的人？）
二、讀課文，整體感知
1、讀課文，全文是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的'？
2、課件：
陳嘉庚是我國杰出的愛(ài)國華僑領(lǐng)袖和著(zhù)名實(shí)業(yè)家。
�。�1）讀句子，畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)。
�。�2）根據重點(diǎn)詞語(yǔ)，你能提出什么樣的問(wèn)題？（為什么說(shuō)是“愛(ài)國”？）
三、深入學(xué)習，感悟人物內心
1、默讀課文，用筆劃出陳嘉庚的語(yǔ)言、動(dòng)作，把讀的感受批注在書(shū)的空白處。
2、指導朗讀：出示課件：
回到家里，他拿出自己的所有積蓄，對妻子說(shuō)：“……�！�
回到家里，他拿出自己的積蓄，對妻子說(shuō)：“……�！�
�。�1）對比讀讀，你讀懂了什么?
�。�2）我們一起來(lái)看看陳嘉庚在南洋的生活，出示資料。
陳嘉庚能夠把自己的血汗錢(qián)，拿來(lái)為家鄉人民辦學(xué)，你認為他是怎樣的一個(gè)人。
3、陳嘉庚在聽(tīng)到孩子們的讀書(shū)聲時(shí)，他回到家中又會(huì )怎樣對妻子說(shuō)？
4、填空：
課件：
陳嘉庚在海外拼命打工，是為了( )。
四、深化體驗，運用語(yǔ)言
1、如果你是集美小學(xué)的一名小學(xué)生，你會(huì )對陳嘉庚說(shuō)些什么？
2、如果你是他的妻子，你又會(huì )說(shuō)些什么？
3、學(xué)生結合課文內容運用語(yǔ)言。
五、小結
六、布置作業(yè)
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、會(huì )認9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)生字。
2、學(xué)習寫(xiě)讀后感。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確書(shū)寫(xiě)生字新詞
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習寫(xiě)讀后感。
一、導入
上節課，我們了解到陳嘉庚是一位杰出的愛(ài)國華僑領(lǐng)袖和著(zhù)名實(shí)業(yè)家。今天這節課老師來(lái)考考大家字詞掌握得怎么樣？
二、檢查學(xué)生詞語(yǔ)掌握情況
1、理解字詞
華僑 重洋 誠信 積蓄 耽誤 欺侮 簡(jiǎn)樸
2、基礎練習
�。�1）形近字組詞
橋（） 賺（） 悔（）
驕（） 謙（） 誨（）
僑（） 歉（） 海（）
�。�2）總結規律
三、指導寫(xiě)讀后感
1、你認為陳嘉庚是個(gè)怎樣的人？概括的說(shuō)說(shuō)。
2、文中陳嘉庚的哪些語(yǔ)言、行為最令你感動(dòng)？小組交流。
3、作為一個(gè)小學(xué)生，我們又應該用怎樣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報效祖國呢？結合自己的實(shí)際談?wù)劇?/p>
4、試著(zhù)動(dòng)筆嘗試寫(xiě)一篇讀后感。
5、全班交流評改。
四、布置作業(yè)
以讀《陳嘉庚辦學(xué)》為題寫(xiě)一篇讀后感。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)目標：
1、用自己喜歡的方法認識本課生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。
2、有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)老奶奶是怎樣培育出純白色的金盞花的。
3、懂得從不放棄、堅持不懈、充滿(mǎn)信心就會(huì )成功的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文，復述課文。
2、懂得只要具有堅定信念、永不放棄的精神，就會(huì )取得成功的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“我們應該有自己的主見(jiàn)”這句話(huà)的意思，初步培養自主意識。
教學(xué)準備：
1、課文錄音。
2、多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、初讀課文，了解課文內容;
2、認識本課生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。
一、學(xué)習課文第一自然段。
初讀課文，整體感知，檢查讀書(shū)效果。
二、再讀課文，理清文章脈絡(luò )
學(xué)習課文第一自然段
三、小結
1、同學(xué)們，我們的雙手有什么作用呢?你們注意過(guò)我們的手指是什么顏色的嗎?
板書(shū)課題：6綠手指
2、出示問(wèn)題：“綠手指”指的是什么?人們?yōu)槭裁捶Q(chēng)她為“綠手指”?
出示生字卡片練讀。注意讀好翹舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音。
指名分段朗讀，教師正音。
3、再讀課文，思考：你讀明白了什么?還有哪些問(wèn)題不明白?
讀完課文，我們回憶一下，每一段講了什么意思?現在請你們以小組為單位進(jìn)行討論。
請小組代表發(fā)言。
請你找出自己喜歡的段落在小組內讀一讀，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。
4、齊讀課文第一自然段，注意讀正確、流利。
你讀懂了什么?
是呀，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的三個(gè)字，說(shuō)出了人們對園丁的稱(chēng)贊，被人們稱(chēng)為“綠手指”可真不簡(jiǎn)單，那你們知道這位老奶奶為什么被人們成為“綠手指”嗎?我們下節課繼續學(xué)習課文。
5、學(xué)生自由發(fā)言
6、讀課題，對課題質(zhì)疑。
自由讀課文，讀準字音，結合上下文理解詞語(yǔ)：綠手指、稱(chēng)贊、金盞花、伺弄、沮喪、滿(mǎn)懷信心、兌現、驗證。
讀生字。
7、分段讀課文，把課文讀通讀準。
學(xué)生針對課文進(jìn)行自主學(xué)習、交流、互相質(zhì)疑。
小組內互相交流，推代表準備發(fā)言。
反饋學(xué)習情況。各小組互相補充修改斷意。
朗讀自己喜歡的段落，小組內進(jìn)行評價(jià)。
齊讀課文第一自然段
理解“綠手指”的含義。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)習課文2——6段。
2、學(xué)習課文、抓住課文重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì )文中重點(diǎn)句子的含義。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習，導入新課
精讀課文，學(xué)習重點(diǎn)段
二、總結全文
聽(tīng)寫(xiě)本課生字、詞語(yǔ)。
過(guò)渡：通過(guò)上節課的學(xué)習，你知道了什么?
三、指名分段朗讀課文。
討論老奶奶是怎樣培養出純白色的金盞花的?老奶奶培育的結果怎樣?
聽(tīng)取小組學(xué)習情況匯報。
小結：這為老奶奶精心伺弄金盞花，她挑選一株顏色稍微淡的，讓其自然枯萎，第二年把它的種子種下去，然后在挑選顏色淡的花的種子栽種，循環(huán)往復，經(jīng)過(guò)了20年，終于開(kāi)出了一朵純白色的`金盞花來(lái)。
出示文中重點(diǎn)句“就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復。老奶奶從不沮喪，從不懷疑，從不懷疑，滿(mǎn)懷信心地栽種著(zhù)金盞花�！�
你想對老奶奶說(shuō)些什么
起初，家里人對這件事情是什么態(tài)度?家人為什么那樣說(shuō)?(引導學(xué)生從第二自然段中找出理由)
此時(shí)，你認為老奶奶的佳人會(huì )說(shuō)什么?
當老奶奶把這純白色的金盞花的種子寄給園藝所時(shí)，有發(fā)生了什么事情?
此時(shí)，老奶奶又怎么對他們說(shuō)的?
你們說(shuō)老奶奶能種出黑色的金盞花嗎?
你能說(shuō)說(shuō)黑色的金盞花是怎樣種出來(lái)的嗎?
4、學(xué)了這篇課文，你有什么感受或收獲?
小結：是呀，不論我們做什么事情，只要認定目標、持之以恒，再困難的事情都會(huì )辦成，這就是“有志者事竟成”。
聽(tīng)寫(xiě)。
回顧課文主題。
5、朗讀課文。
組內討論學(xué)習，各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
反饋學(xué)習情況。
朗讀重點(diǎn)句“就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復。老奶奶從不沮喪，從不懷疑，從不懷疑，滿(mǎn)懷信心地栽種著(zhù)金盞花�！�
談感受。
6、有感而發(fā)，自由發(fā)言。
因為老奶奶根本不懂植物遺傳學(xué)，而且連植物學(xué)專(zhuān)家都做不到，所以老奶奶家里人一致反對老奶奶做這件事。
獎金不能兌現，因為年代久遠。
“只想問(wèn)一問(wèn)，你們想不想要黑色的金盞花?我也能種出來(lái)......”
自由發(fā)言。
7、聯(lián)系實(shí)際談感受。
板書(shū)：
6、綠手指——好園丁——老奶奶
——認定目標、堅持不
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