一年級語(yǔ)文火車(chē)的故事教案8篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的一年級語(yǔ)文火車(chē)的故事教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級語(yǔ)文火車(chē)的故事教案1
【教學(xué)目標】
1、認讀 郊、列、弄等14個(gè)生字和由這些字組成的詞。
2、學(xué)會(huì )名、發(fā)、成等6個(gè)生字。
3、正確、流利地朗讀課文。
4、圖文結合，讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車(chē)及它們的特點(diǎn)。了解現代科技成就，激發(fā)學(xué)生的自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、圖文結合，讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車(chē)及特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì )本課生字詞。
【教學(xué)準備】
多媒體課件、玩具火車(chē)、識字教具。
【設計理念】
1、從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)設計教學(xué)過(guò)程，通過(guò)自主識字、自悟自讀、合作學(xué)習、展示交流等，轉變學(xué)生的學(xué)習方式。
2、將個(gè)別學(xué)習、小組學(xué)習和全班教學(xué)有機結合起來(lái)，優(yōu)化教學(xué)結構。
3、將識字與朗讀、詞句教學(xué)與朗讀感悟有機結合起來(lái)，重視整體讀，體現整合精神。
【教學(xué)環(huán)節】
一、導入揭題
〖教師活動(dòng)
1、談話(huà)導入(師出示玩具火車(chē))大家看，這是什么?對，是玩具火車(chē)。有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)真的火車(chē)，能給我們介紹講一講嗎?
2、揭題，下面我們一起來(lái)學(xué)習一篇關(guān)于火車(chē)故事的課文。(依次出現三幅火車(chē)圖畫(huà)，板書(shū)課題。)
〖學(xué)生活動(dòng)
1、學(xué)生自由發(fā)言。
2、學(xué)生共同觀(guān)察火車(chē)，說(shuō)一說(shuō)火車(chē)的樣子。
3、齊讀課題。
〖設計意圖
組織說(shuō)話(huà)，創(chuàng )設情境，讓學(xué)生快樂(lè )地參與到學(xué)習中。
二、讀課文識字
〖教師活動(dòng)
1、出現我會(huì )讀圖標，交代活動(dòng)內容，提示讀課文的要求。
2、出示帶生字的句子，讓學(xué)生選擇讀。
〖學(xué)生活動(dòng)
1、自由讀課文，注意讀準生字，自己覺(jué)得難讀的句子再聽(tīng)聽(tīng)學(xué)習伙伴是怎么讀的?
2、多讀幾遍沒(méi)讀通的句子，再聽(tīng)聽(tīng)學(xué)習伙伴是怎么讀的。
3、標出自然段。
〖設計意圖
自讀課文，整體感知;在語(yǔ)言環(huán)境中識字，在展示和交流中讀書(shū)。
三、自主識字展示與交流
〖教師活動(dòng)
1、 出示生字，讓學(xué)生在小組內讀讀認識的字�？辞遄中�，讀準字音。
2、 鼓勵學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的識字方法，并選擇好的方法向全班同學(xué)推薦。
3、 出示帶果子的(字卡)果樹(shù)。
〖學(xué)生活動(dòng)
1、在小組內展示自己已經(jīng)認識的字，并讀給學(xué)習伙伴聽(tīng)。
2、交流，在小組內說(shuō)說(shuō)自己的識字方法。
3、摘果子游戲。
〖設計意圖
1、 體現自主、合作識字。
2、 在活動(dòng)中識字。
3、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
四、學(xué)習課文第1、2自然段
〖教師活動(dòng)
1、提出學(xué)習要求。
2、組織引導學(xué)生學(xué)習。
3、指導朗讀。(讀出小明那種奇怪的語(yǔ)氣和爸爸鼓勵的.語(yǔ)氣。)
〖學(xué)生活動(dòng)
1、小組合作學(xué)習，拿出自己的玩具火車(chē)，演示一下飛馳而過(guò)，看哪組演示得好?
2、通過(guò)演示玩具火車(chē)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)火車(chē)是靠什么帶動(dòng)一節一節的車(chē)廂向前跑的。
〖設計意圖
1、體現自主、合作、探究的學(xué)習方式。
2、通過(guò)演示理解詞語(yǔ)，理解課文。
五、學(xué)習課文第3自然段
〖教師活動(dòng)
1、出示問(wèn)題，引導小組合作學(xué)習。
�、� 讀了課文后，你知道了哪幾種火車(chē)?
�、� 最早的火車(chē)是什么樣的?
2、檢查學(xué)習效果。
3、指導朗讀。
〖學(xué)生活動(dòng)
1、各小組合作學(xué)習，動(dòng)筆畫(huà)出關(guān)鍵詞語(yǔ)。
2、小組匯報學(xué)習成果。
〖設計意圖
引導學(xué)生讀書(shū)，結合語(yǔ)言環(huán)境理解詞句，進(jìn)而讀懂課文。
六、學(xué)習課文4-6自然段
〖教師活動(dòng)
1、提出學(xué)習要求。
2、組間巡視，隨時(shí)指導。
3、組織交流、匯報。
4、講解海拔、世界屋脊。
5、指導朗讀 。
〖學(xué)生活動(dòng)
1、各小組自由讀課文，交流自己的學(xué)習所得。
2、各小組選出代表，匯報交流學(xué)習成果。
(重點(diǎn)理解提速、夕發(fā)朝至)
〖設計意圖
體現自悟自讀，展示交流。
七、整體朗讀感悟課文
〖教師活動(dòng)
組織朗讀。
〖學(xué)生活動(dòng)
1、你喜歡哪個(gè)自然段就站起來(lái)讀哪個(gè)自然段?
2、朗讀課文。
〖設計意圖
1、體現自主學(xué)習。
2 給學(xué)生創(chuàng )設展示讀和個(gè)性化朗讀的機會(huì )。
八、總結
學(xué)習了課文，你有什么感想? 學(xué)生自由發(fā)言，拓展思維。
九、實(shí)踐活動(dòng)
設計新型的高速火車(chē)。
一年級語(yǔ)文火車(chē)的故事教案2
【教學(xué)理念】
學(xué)生是學(xué)習的主人，課堂是師生平等對話(huà)的過(guò)程。語(yǔ)文教學(xué)應激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和積極性，重在語(yǔ)言的積累、感悟和運用中培養和發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，提升學(xué)生語(yǔ)文能力和素養，促進(jìn)學(xué)生的可持續發(fā)展。我們應努力創(chuàng )設情景和氛圍，讓學(xué)生在自己主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中產(chǎn)生自己獨特的感受、體驗和理解，提倡探究性閱讀、創(chuàng )造性閱讀。
【學(xué)習目標】
�。�、認識郊、列等１４個(gè)生字和１個(gè)新偏旁建之，倡導自主識字，提升獨立識字的能力。
�。�、會(huì )寫(xiě)書(shū)、發(fā)等６個(gè)字，學(xué)習養成規范、認真書(shū)寫(xiě)的.習慣。
�。�、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車(chē)和它們的特點(diǎn)。
�。�、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國的偉大，為自己是中國人而自豪。
【學(xué)習重點(diǎn)】
識字、寫(xiě)字，了解課文中介紹的有關(guān)火車(chē)的知識。
【學(xué)習難點(diǎn)】
生字的識記，漢字的規范書(shū)寫(xiě)。積極地質(zhì)疑探究。
【課前準備】
課件、生字卡片、投影。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)。
第一課時(shí)
學(xué)習目標
�。�、讀通課文，初步感知課文。
�。�、認識郊、列等１４個(gè)生字和１個(gè)新偏旁建之，能自主識字，提升自己獨立識字的能力。
�。�、會(huì )規范、認真地書(shū)寫(xiě)名等６個(gè)字。
學(xué)習重點(diǎn)
識字寫(xiě)字，能力的提升，良好書(shū)寫(xiě)習慣地養成。
學(xué)習難點(diǎn)
生字的識記，漢字地規范書(shū)寫(xiě)。
課前準備
生字卡片、投影、課件。
教學(xué)過(guò)程設計
一、看圖說(shuō)話(huà)，導入：
�。�、今天我們教室來(lái)了幾位新朋友，如果你認識他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧！
課件出示形態(tài)各異的火車(chē)。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。
�。�、他們要給我們講述一個(gè)有關(guān)他們的故事。
板書(shū)出示課題：火車(chē)的故事
你能讀讀故事的題目嗎？學(xué)生認讀課題。
�。ㄔO計意圖：創(chuàng )設情景，利用形態(tài)各異的火車(chē)激發(fā)孩子學(xué)習的興趣，同時(shí)引導孩子學(xué)會(huì )有禮貌地和別人打招呼，發(fā)展孩子的口語(yǔ)交際能力。）
一年級語(yǔ)文火車(chē)的故事教案3
【教學(xué)目的】
�。�、正確流利地朗讀課文。
�。�、讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車(chē)及它們的特點(diǎn)。
�。�、激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的'興趣。
【教學(xué)準備】
�。�、教學(xué)課件──各種類(lèi)型的火車(chē)動(dòng)畫(huà)。
�。�、師生均準備玩具火車(chē)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、出示玩具火車(chē)，談話(huà)導入
�。�、大家看，這是什么？對，是玩具火車(chē)。有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)真的火車(chē)嗎？能來(lái)給我們講一講嗎？
�。�、現在讓我們一起來(lái)看一看這列玩具火車(chē)，看看火車(chē)是什么構造。
�。�、下面，我們來(lái)學(xué)習一篇關(guān)于火車(chē)的故事。（出示掛圖）
�。�、板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。
二、指導正確琉璃地朗讀課文
�。�、學(xué)生初讀課文，要求把課文讀準確、劃出自然段。
�。�、學(xué)生朗讀課文，喜歡哪一自然段就站起來(lái)讀哪一自然段，要求讀準確、流利。
三、朗讀感悟
�。�、學(xué)習第一、二段。
�、拧⌒〗M內互助學(xué)習，討論“飛馳而過(guò)”是什么意思。用玩具火車(chē)演示一下“飛馳而過(guò)”的樣子。
�、啤∷伎贾该x第二段，“帶動(dòng)”的意思，并用玩具火車(chē)演示一下“帶動(dòng)”的樣子。
�、恰≈笇Ю首x。讀出小明那種奇怪的語(yǔ)氣和爸爸鼓勵的語(yǔ)氣。
�。�、學(xué)習第三段。
�、拧〕鍪締�(wèn)題，引導小組合作學(xué)習。
�、佟∽x了課文后，你知道了哪幾種火車(chē)？
�、凇∽钤绲幕疖�(chē)是什么樣的？最先進(jìn)的火車(chē)是什么樣的？
�、啤「餍〗M合作學(xué)習，動(dòng)筆畫(huà)出關(guān)鍵詞語(yǔ)。
�、恰≈笇Ю首x第三段。
�。�、自由結合學(xué)習課文最后三個(gè)自然段。
�、拧「餍〗M選出代表匯報交流學(xué)習成果。
�、佟√崴伲禾岣咚俣�，即火車(chē)開(kāi)的速度不斷提高。
�、凇∠Πl(fā)朝至：晚上出發(fā)早上就能到達。（指導讀出驚喜、高興的語(yǔ)氣。）
�、啤〗處熤v解：
�、佟『０危寒�(huà)圖表示。
�、凇 笆澜缥菁埂保赫Z(yǔ)言描述。
�。�、指導朗讀，讀出贊嘆的語(yǔ)氣。
四、朗讀全文
一年級語(yǔ)文火車(chē)的故事教案4
【教學(xué)目標】
�。�、認識郊、列等１４個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)書(shū)、發(fā)等６個(gè)字。
�。�、正確流利地朗讀課文。
�。�、讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車(chē)及它們的特點(diǎn)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：認識郊、列等１４個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)書(shū)、發(fā)等６個(gè)字。正確流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車(chē)及它們的特點(diǎn)。
【教學(xué)具準備】
課件、生字卡片。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，談話(huà)導入
�。ㄕn件播放火車(chē)的笛聲和行駛的聲音）小朋友們，聽(tīng)到了什么聲音？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)火車(chē)的樣子？今天我們要學(xué)習《火車(chē)的故事》，來(lái)了解更多有關(guān)火車(chē)的'知識。（板書(shū)課題）
�。ǔ浞挚紤]學(xué)生的特點(diǎn)，利用課件激發(fā)的好奇心和求知欲，使學(xué)生進(jìn)入情境，有了學(xué)習熱情，也就很自然的參與到學(xué)習中來(lái)。）
二、初讀課文、自主識字
�。�、借助拼音讀課文，劃出生字。
�。�、小組內借助生字卡片互相讀，交流識字方法。
�。�、小老師教生字。用自己喜歡的方式教同學(xué)們認字。
�。�、通讀全文，標出自然段，想想課文講了火車(chē)的什么故事？
�。▽W(xué)生當老師，體現出教師對學(xué)生的信任，也調動(dòng)了學(xué)生的積極性，突出學(xué)生的主體地位，強化了學(xué)生識字效果。）
三、再讀課文，感知內容
�。�、選擇自己喜歡的部分練習朗讀。
�。�、小組交流讀。
�。�、比賽讀。
�。ɡ首x是學(xué)生感受內容的基礎，只有充分的朗讀才會(huì )形成自己的體會(huì )，多種形式促進(jìn)學(xué)生朗讀，也促進(jìn)學(xué)生的獨特體驗。）
四、指導寫(xiě)字
�。�、出示名、發(fā)、成、晚認讀，給生字找朋友。
�。�、觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)才好看。
�。�、教師范寫(xiě)，學(xué)生練習。
�。ㄗ寣W(xué)生自己說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)要注意的地方，這為學(xué)生寫(xiě)字打下基礎。）
第二課時(shí)
一、交流導入
上節課我們從課文中知道火車(chē)有好幾種，你能選擇一種用自己的話(huà)介紹一下嗎？
二、精讀課文、深入體會(huì )
�。�、指名讀第一、二段，課件演示一下火車(chē)飛馳而過(guò)的樣子。指導朗讀。
一年級語(yǔ)文火車(chē)的故事教案5
1、教材分析
本文是一篇介紹火車(chē)種類(lèi)的常識性課文，分別向我們介紹了蒸汽機車(chē)、內燃機車(chē)、電力火車(chē)、磁懸浮火車(chē)，以及火車(chē)提速，修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設成就，展現了我國鐵路建設迅速發(fā)展的大好形式，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)的興趣。
本文的重點(diǎn)，認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)字，正確流利地朗讀課文。
本文的難點(diǎn)：（1）、第三段介紹的幾種火車(chē)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)較難理解
�。�2）、對課文中出現的幾個(gè)詞語(yǔ)，如：“飛馳”、“夕發(fā)朝至”，“創(chuàng )舉”“海拔”也較難理解。
�。�3）、生字“弄、斷、修、建、世”很難記住。
2、教學(xué)建議
�。�1）識字：本課的生字多，且較難，有許多字，既不是會(huì )意，又不是形聲詞，所以建議應突出二點(diǎn)。
�、俪尸F多樣的識字方法，激發(fā)學(xué)生識字的積極性。
提、速、查：讓學(xué)生自主運用已過(guò)的“是、束、旦”加全偏旁進(jìn)行識字，為今后“歸類(lèi)識字”打下基礎。
郊：用跟熟字“�！北纫槐鹊姆椒ㄟM(jìn)行認識。
斷、修、夢(mèng)、弄：可用猜字謎的方法進(jìn)行教學(xué)，如：“大米放在筐里，稱(chēng)稱(chēng)有幾斤”（斷）�！耙蝗艘回Q短，折文右上邊，三撇在右下，此字認不難”（修）“林中看夕陽(yáng)，像在夢(mèng)幻中”（夢(mèng)）�！靶⊥跻蝗嗽谛∨锱堋保ㄅ�。
�、趧�(chuàng )造豐富的教學(xué)情景，注意在復現中鞏固。
兒童識記漢字的一個(gè)特點(diǎn)就是記得快，忘得也快，所以鞏固識字尤為重要。如本課的“建、創(chuàng )、列、世”，這些生字平時(shí)也很少用到，認教時(shí)也沒(méi)有好的識字方法，也只能通過(guò)多次反復出現，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中認識它們。但機械的重復出現學(xué)生又覺(jué)乏味，這就不光在課堂上做游戲識字，又在教室的一角布置“我會(huì )認”園地，把最容易忘記的生字寫(xiě)在各種有趣的物體上，如：“蘋(píng)果、梨、樹(shù)葉、蘑菇、鴨子、小雞……”而這園地有時(shí)布置成“果園”，有時(shí)布置成“樹(shù)林”，有時(shí)布置成“草地”，每過(guò)幾天換一背景，這樣的情景教學(xué)鞏固生字，學(xué)生很樂(lè )意接受。
�。�2）、寫(xiě)字。
本課要求書(shū)寫(xiě)的六個(gè)字中四個(gè)是合體字 “名、動(dòng)、晚、新”，其中“名”是上下結構，“動(dòng)、晚、新”是左右結構。四個(gè)合體字都是由已寫(xiě)過(guò)的熟字組成，不是難點(diǎn)，提醒學(xué)生注意的是“晚”字的右邊不是“兔”，“兔”的一點(diǎn)代表眼睛。另外二個(gè)獨體字“發(fā)、成”。指導“發(fā)”時(shí)，可與“友”進(jìn)行比較，指導“成”字要重點(diǎn)指導斜鉤的寫(xiě)法，要寫(xiě)得有點(diǎn)彎度，不能寫(xiě)直。
3、朗讀感悟
我們都知道“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了興趣就有了主動(dòng)探究的重要基礎�？杀疚氖浅ＷR性課文，對農村孩子既沒(méi)見(jiàn)過(guò)，又沒(méi)有坐過(guò)火車(chē)，課文語(yǔ)言沒(méi)有童趣，學(xué)生對這類(lèi)課文最不感興趣，所以，激發(fā)探究的興趣是教學(xué)成功的`關(guān)鍵。
�、賹�(shí)物演示激發(fā)興趣。
A、出示一列玩具火車(chē)，在講臺上演示轉幾圈后，教師卸下機車(chē)讓學(xué)生來(lái)操作，當學(xué)生發(fā)現后面的車(chē)廂走不動(dòng)時(shí)，老師隨機問(wèn)：這么長(cháng)的火車(chē)車(chē)廂，一節連著(zhù)一節，靠什么帶動(dòng)呢？這時(shí)學(xué)生肯定紛紛舉手回答問(wèn)題。(靠機車(chē)帶動(dòng))
B、應當堂卸下機車(chē)中發(fā)動(dòng)機旁邊的電池，再讓卸下電池的機車(chē)帶著(zhù)車(chē)廂在講臺讓學(xué)生演示開(kāi)車(chē)，可機車(chē)沒(méi)法帶著(zhù)車(chē)廂開(kāi)動(dòng)。這時(shí)老師問(wèn)：機車(chē)發(fā)動(dòng)還要靠什么？學(xué)生也一定知道靠“電”，機車(chē)發(fā)動(dòng)還靠什么呢？
�、谡n件演示激發(fā)興趣，邊講解。
A、蒸汽機車(chē)(它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙)。
B、內燃機車(chē)(它燒汽油、柴油或煤氣，產(chǎn)生少量的煙)。
C、電力機車(chē)(電力機車(chē)的車(chē)頂上有電線(xiàn)。它行駛時(shí)，下面靠?jì)筛F軌，上面靠電線(xiàn)提供能量)。
D、懸磁浮火車(chē)(當今世界上最先進(jìn)的火車(chē)，速度快，接近普通飛機。)隨機追問(wèn)，你最喜歡哪種火車(chē)？學(xué)生一定回答最喜歡磁懸浮火車(chē)。哪為什么？學(xué)生有的說(shuō)因為它跑得快，有的說(shuō)它沒(méi)有冒煙。老師說(shuō)：“對呀，那才是‘綠色環(huán)保型’火車(chē)”。學(xué)生也容易理解了“綠色環(huán)保型”火車(chē)了，也知道演變帶來(lái)了好處：“速度快，污染小”。
4、結合課文理解詞語(yǔ)。
�。�1）課件演示飛馳而過(guò)時(shí)理解“飛馳”。也可結合日常生活中，舉例，如：汽車(chē)、摩托車(chē)從我身邊飛馳而過(guò)。
�。�2）夕發(fā)朝至：“夕”與“朝”在識字中學(xué)過(guò)，也理解了它們的意思，只要告訴學(xué)生“發(fā)”就是“出發(fā)”，“至”就是“到”，所以，“夕發(fā)朝至”連起來(lái)的意思，放手讓學(xué)生去說(shuō)。
�。�3）、海拔：教師在黑板上作簡(jiǎn)筆畫(huà)，幫助學(xué)生理解。
�。�4）、創(chuàng )舉：這個(gè)詞非常抽象，如果老師向學(xué)生解釋說(shuō)是世無(wú)前例的舉動(dòng)，那學(xué)生會(huì )更糊涂，所以“創(chuàng )舉”這個(gè)詞的理解是本課的難點(diǎn)。我設計了這樣一個(gè)問(wèn)題來(lái)理解創(chuàng )舉，問(wèn)：看看我國的鐵路修到了海拔超過(guò)4000米的世界屋脊上，你想說(shuō)什么？(學(xué)生回答：真也不起!)對呀!從來(lái)沒(méi)有人把鐵路修到這么高的地方，那就是創(chuàng )舉呀!(隨機板書(shū)：創(chuàng )舉)在感悟中理解創(chuàng )舉。學(xué)生在朗讀時(shí)也自然而然地讀出贊嘆，佩服的語(yǔ)氣。
5、實(shí)踐活動(dòng)
�。�1）、提出問(wèn)題：你想象中的新型高速火車(chē)是什么樣的？
�。�2）、展開(kāi)豐富的想象，以小組為單位，合作設計一列未來(lái)的火車(chē)畫(huà)下來(lái)。
�。�3）、把學(xué)生的作品貼出來(lái)展示交流。
一年級語(yǔ)文火車(chē)的故事教案6
教學(xué)內容
33、《火車(chē)的故事》第一、二課時(shí)
教學(xué)課時(shí)
第 2 課時(shí)
教學(xué)課型
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是否集體備課
是
教材分析
本文是一篇介紹火車(chē)演變的常識性課文。分別向我們介紹了蒸汽機車(chē)、內燃機車(chē)、電力火車(chē)、磁懸浮火車(chē)以及火車(chē)提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設的成就，展現了我國鐵路建設迅速發(fā)展的大好形勢，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
教學(xué)目標
1、認識“郊、列”等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁“建之旁”。會(huì )寫(xiě)“書(shū)、發(fā)”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，通過(guò)多種形式的反復朗讀，讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車(chē)和它們的特點(diǎn)。
3、感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國的偉大，為自己是中國人而自豪。
教學(xué)重點(diǎn)
1.識字、寫(xiě)字，了解課文中介紹的有關(guān)火車(chē)的知識。
2.量詞“列、節、輛”的正確運用。
教學(xué)難點(diǎn)
1.生字的識記，漢字的規范書(shū)寫(xiě)。
2.用“最早……后來(lái)……再后來(lái)……”介紹火車(chē)的成長(cháng)過(guò)程。
3.對“創(chuàng )舉、夕發(fā)朝至、世界屋脊”等詞語(yǔ)的理解。
教學(xué)準備
生字卡片、課件
預設過(guò)程
設計意圖
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入：
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)火車(chē)嗎？有關(guān)火車(chē)的知識你們知道多少？交流課前查閱的有關(guān)火車(chē)的知識。（這個(gè)環(huán)節教師應根據學(xué)生的回答，引導學(xué)生用……原來(lái)……的句式說(shuō)話(huà)，比如當有學(xué)生說(shuō)“問(wèn)了爸爸，知道了……”時(shí)教師可以引導學(xué)生說(shuō)“我問(wèn)了爸爸，原來(lái)火車(chē)……”）
今天，咱們一塊來(lái)學(xué)習有關(guān)火車(chē)的故事。（板書(shū)：火車(chē)的故事）齊讀課題。
二、初讀課文，初步感知課文。
1.學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊標上自然段序號，把不會(huì )讀的字從文中劃出來(lái)，借助拼音多讀幾遍。
2.檢查自學(xué)情況：指名分段朗讀課文，了解學(xué)生讀書(shū)情況。重點(diǎn)指導第三節和第五節的朗讀。（隨機正音）
3.學(xué)習生字
師：小朋友們，你們看，課文里的詞語(yǔ)寶寶坐著(zhù)火車(chē)來(lái)了，讓我們趕緊和他們認識一下，做個(gè)朋友吧。（此環(huán)節有條件的學(xué)�？芍谱髡n件，詞語(yǔ)坐著(zhù)火車(chē)出現，沒(méi)有課件的學(xué)校，老師可以在小黑板上畫(huà)一列火車(chē)或讓學(xué)生扮演火車(chē)，把詞語(yǔ)卡片貼在學(xué)生的胸前出現，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣）
�、僮约嚎粗�(zhù)車(chē)廂里的詞語(yǔ)讀一讀。
�、谡埿±蠋燁I(lǐng)讀。
�、坶_(kāi)小火車(chē)讀一讀。
�、荦R讀。
�。ǔ鍪镜脑~語(yǔ)：郊游 弄明白 查書(shū) 提速 不斷 一列火車(chē) 一節車(chē)廂（此處延伸“一輛汽車(chē)”） 修建 世界屋脊 創(chuàng )舉 做夢(mèng) 一名學(xué)生 蒸汽機車(chē) 內燃機 磁懸�。�
3.我們把詞語(yǔ)寶寶送回課文中，我們再來(lái)讀讀課文，相信這一次一定能把課文讀得更好。
4.再讀生字：（師）現在小朋友們已經(jīng)能流利地朗讀課文了，調皮的生字寶寶跑出來(lái)了，你能認識他們嗎？出示原來(lái)的“火車(chē)”，生字去掉拼音，讓學(xué)生認一認。
三、學(xué)習課文
孩子們，讀了課文，你明白了什么，知道了什么，從哪里知道的？隨機指導學(xué)生朗讀好相關(guān)的段落或句子。
預設：
1.小明和爸爸在郊游是看到了火車(chē)�；疖�(chē)開(kāi)得很快（借此理解：飛馳而過(guò)）……
2.火車(chē)是很長(cháng)很長(cháng)的，是一節接一節車(chē)廂連成的。是由機車(chē)帶動(dòng)的……
3.我們課文中講到的有關(guān)火車(chē)的知識都是小明自己查了許多書(shū)，才明白的。
4.我國正在修建世界最高的鐵路……（隨機理解：世界屋脊）
5.小明夢(mèng)見(jiàn)自己成了火車(chē)司機……
這些都是小朋友們自己讀明白的，那對與這個(gè)故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢？我們下節課再來(lái)討論、理解。
四、指導書(shū)寫(xiě)：
1.出示要書(shū)寫(xiě)的6個(gè)漢字。認讀要書(shū)寫(xiě)的字，并組組詞。
2.怎樣在田字格中寫(xiě)好這6個(gè)字呢？觀(guān)察各字在田字格中的位子、書(shū)寫(xiě)要求。
3.反饋，指導：
請學(xué)生交流自己的觀(guān)察發(fā)現。并根據學(xué)生的發(fā)言補充或強調，范寫(xiě)。
注：①“成”字要重點(diǎn)指導斜鉤的寫(xiě)法，要寫(xiě)得有點(diǎn)彎度，不能寫(xiě)直。
�、凇巴怼钡钠彩菑目谥谐鰜�(lái)的。右邊部分要在左半格中占一些位子。提醒“晚”字不可多點(diǎn)。
4.描一描，寫(xiě)一寫(xiě)，完成書(shū)寫(xiě)作業(yè) 。
5.優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)作業(yè) 展示。
第二課時(shí)
一、復習鞏固：
�。ㄒ唬┛ㄆ樽x生字。
�。ǘ┱J讀課后“我會(huì )讀”中的詞語(yǔ)。
二、質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文：
�。ㄒ唬┻^(guò)渡：上節課，我們通過(guò)自己的努力，知道了課文中的許多內容。這節課，我們還要繼續來(lái)學(xué)習《火車(chē)的故事》這篇課文�，F在請你再讀一讀課文，邊讀邊向，你還有什么不理解，不明白的？
�。ǘ⿲W(xué)生各自讀課文，思考。
�。ㄈ┓答伣涣鳎�
注：預設
“鼓勵”什么意思？
�、僬埿∨笥褌冏x讀這一自然段，老師相信我們小朋友肯定會(huì )理解“鼓勵”的。學(xué)生自由讀句子——指名讀
�、诤⒆觽�，面對小明的不理解，如果你是爸爸，你會(huì )對小明說(shuō)些什么？
�、凼堑�，爸爸說(shuō)的這些話(huà)，其實(shí)就是對小明的——鼓勵。（誰(shuí)能讀好這個(gè)詞？指名讀——齊讀）
�、芎⒆觽�，再平時(shí)的生活中，誰(shuí)在什么時(shí)候給過(guò)你鼓勵，他是怎樣鼓勵你的？
�、葑屛覀円黄饋�(lái)讀讀這段話(huà)吧！
“機車(chē)”是什么？
�、倏磮D，了解機車(chē)，聽(tīng)講解明白機車(chē)的作用和功能。知道‘機車(chē)’的變化，推動(dòng)著(zhù)火車(chē)的發(fā)展進(jìn)步。
�、谧x讀課文，說(shuō)說(shuō)火車(chē)的`發(fā)展、演變歷程：（學(xué)生讀第三小節后回答，教師板書(shū)）蒸汽機車(chē)——內燃機車(chē)——電力火車(chē)、磁懸浮
�、圩髡呤窃鯓影鸦疖�(chē)的變化過(guò)程寫(xiě)清楚的呢？請小朋友們再讀這一節，看看哪些詞把火車(chē)的發(fā)展過(guò)程一步一步寫(xiě)清楚了。
�。ㄗx后學(xué)生反饋，教師板書(shū)（最早）蒸汽機車(chē)——（后來(lái)）內燃機車(chē)——（再后來(lái)）電力火車(chē)、磁懸浮
A. 讀括號里的詞。
B. 說(shuō)說(shuō)有了這些詞，你知道了什么？
C. 多媒體或掛圖出示不同時(shí)期的火車(chē)，教師適當解說(shuō)，學(xué)生簡(jiǎn)單了解不同時(shí)期火車(chē)各自的特點(diǎn)。
D. 現在你就是火車(chē)，你能用上“最早……后來(lái)……再后來(lái)……”介紹一下自己的成長(cháng)過(guò)程嗎？
什么叫“綠色環(huán)保型”火車(chē)？
�、僮x讀課文第三自然段，想想“綠色環(huán)保型”火車(chē)是指哪些，為什么稱(chēng)它們是“綠色環(huán)保型”火車(chē)。
�、谟懻撜f(shuō)。
�、壑该�知道哪些事物也被加上了‘綠色’或‘環(huán)�！颉G色環(huán)�！姆Q(chēng)號。
什么叫“夕發(fā)朝至”？
�、俳o“夕”和“朝”組組詞。（夕陽(yáng)、朝陽(yáng)）你現在知道這個(gè)詞語(yǔ)的意思了嗎？
�、谥懒恕跋Πl(fā)朝至”，那你一定也能說(shuō)說(shuō)“朝發(fā)夕至”的意思了。
�、圩x課文第四自然段，說(shuō)說(shuō)自己的感受和體會(huì )。
�、苤笇Ю首x第四自然段。
�、葑杂勺x——指名讀——齊聲朗讀。
“世界屋脊”是什么？
�、俪鍪居形菁沟姆孔�，請學(xué)生找找“屋脊”。
�、谀悻F在能說(shuō)說(shuō)‘世界屋脊’什么意思了嗎？
�、劭磮D片，了解世界屋脊，感受修建“青藏鐵路”的艱難險阻。（你覺(jué)得在這樣高的地方修建鐵路，會(huì )遇到什么困難？學(xué)生回答后，教師根據學(xué)生的回答從地勢高，工作人員缺氧；地勢高，運輸困難等方面稍作補充。）
這樣艱難、這樣浩大的工程，在世界上是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的，像這樣的舉動(dòng)就叫做——創(chuàng )舉。（誰(shuí)能讀好這個(gè)詞？指名讀——齊讀）
�、龠@么了不起的工程，所以課文說(shuō)——“這真是一個(gè)了不起的創(chuàng )舉！”指導朗讀句子。
�、谀氵�知道哪些創(chuàng )舉？
�、郜F在，你想怎樣夸夸那些做出創(chuàng )舉的人呢？
�、茉僮x“這真是一個(gè)了不起的創(chuàng )舉！”這句話(huà)。
是啊，我國的火車(chē)在不斷的提速，不斷的發(fā)展，這是我們每個(gè)中國人的驕傲，相信，等小朋友們長(cháng)大了，會(huì )有更多的創(chuàng )舉。
�。ㄎ澹┳屛覀冊倜烂赖刈x讀課文，用我們的朗讀來(lái)表達我們的自豪吧。
三、作業(yè)
完成《課堂作業(yè)》練習題
板書(shū)設計
33、火車(chē)的故事
機車(chē)：（最早）蒸汽——（后來(lái)）內燃——（再后來(lái)）電力、磁懸浮“綠色環(huán)保型”
夕發(fā)朝至：北京——上海
創(chuàng )舉：青藏鐵路 真是了不起
作業(yè)設計
一年級語(yǔ)文火車(chē)的故事教案7
學(xué)習目標：
1、認識“郊、列”等14個(gè)生字，倡導自主識字，提升獨立識字的能力。
2、會(huì )寫(xiě)“書(shū)、發(fā)”等6個(gè)字，學(xué)習養成規范、認真書(shū)寫(xiě)的習慣。
3、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車(chē)和它們的特點(diǎn)。
4、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國的偉大，為自己是中國人而自豪。
學(xué)習重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字，了解課文中介紹的有關(guān)火車(chē)的知識。
學(xué)習難點(diǎn)：生字的識記，漢字的規范書(shū)寫(xiě)。積極地質(zhì)疑探究。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)
一、看圖說(shuō)話(huà)，導入：
�。ㄒ唬┙裉煳覀兘淌襾�(lái)了幾位新朋友，如果你認識他們就有禮貌地和他們打聲招呼吧！
出示形態(tài)各異的火車(chē)。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。
�。ǘ┧麄円o我們講述一個(gè)有關(guān)他們的故事。
板書(shū)出示課題：33
你能讀讀故事的題目嗎？學(xué)生認讀課題。
二、初讀課文，初步整體感知：
�。ㄒ唬┞�(tīng)課文錄音。
�。ǘ┠阆胱x讀這《》嗎？
那我們一起來(lái)借助拼音，把課文讀通讀正確好嗎？學(xué)生自讀課文，教師巡視了解學(xué)生認讀情況，并適當地給予幫助。
�。ㄈ┓答仯�
1、你覺(jué)得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話(huà)。學(xué)生自我推薦讀課文。
2、指名分自然段讀。
3、小組競賽讀。
三、自主學(xué)習生字：
�。ㄒ唬┻^(guò)渡：在這故事中有14個(gè)生字寶寶，你能和你的同桌一起在課文中把他們找出來(lái)，認認讀讀嗎？
出示本課的14個(gè)生字。
�。ǘ┩篮献鲗W(xué)習生字：
1、在課文中圈出生字。
2、讀準字音。
3、組組詞或用別的辦法記記生字。
�。ㄈ┓答仯�
1、指名讀讀，說(shuō)說(shuō)讀音上的注意點(diǎn)——做小老師，帶大家拼拼讀讀——開(kāi)火車(chē)讀。
2、交流識記生字的好辦法。
3、認讀詞語(yǔ)：
郊游 弄明白 查書(shū) 提速 不斷 一列火車(chē)
修建 世界 創(chuàng )舉 做夢(mèng) 一名學(xué)生
4、你還能給他們組什么詞？學(xué)生口頭組詞，教師板書(shū)有關(guān)詞語(yǔ)。
認認讀讀小朋友組的詞。
四、指導書(shū)寫(xiě)：
�。ㄒ唬┏鍪疽獣�(shū)寫(xiě)的6個(gè)漢字。認讀要書(shū)寫(xiě)的字，并組組詞。
�。ǘ┰鯓釉谔镒指裰袑�(xiě)好這6個(gè)字呢？觀(guān)察各字在田字格中的位置。
�。ㄈ┓答�，指導：
請學(xué)生交流自己的觀(guān)察發(fā)現。并根據學(xué)生的發(fā)言師補充或強調，范寫(xiě)。
注：1、“成”字要重點(diǎn)指導斜鉤的寫(xiě)法，要寫(xiě)得有點(diǎn)彎度，不能寫(xiě)直。
2、“晚”的'撇是從口中出來(lái)的。右邊部分要在左半格中鉆一些位子。
�。ㄋ模┟枰幻�，寫(xiě)一寫(xiě)，完成書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
第二課時(shí)
一、復習鞏固：
�。ㄒ唬┛ㄆ樽x生字。
�。ǘ┱J讀“我會(huì )讀”中的詞語(yǔ)。
二、質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文：
�。ㄒ唬┻^(guò)渡：我們把生字寶寶送回課文中，我們再來(lái)讀讀《》會(huì )讀明白些什么呢？
�。ǘ⿲W(xué)生各自放聲讀課文，思考。
注：一定要給學(xué)生充足的時(shí)間來(lái)讀和想。有道是書(shū)讀百遍，其義自現。
�。ㄈ┓答伣涣鳎褐该f(shuō)說(shuō)自己讀明白了、知道了什么，從哪里知道的。引導學(xué)生朗讀好相關(guān)的段落或句子。
注：學(xué)生可能會(huì )讀明白
1、小明和爸爸在郊游是看到了火車(chē)�；疖�(chē)開(kāi)得恨快……
2、火車(chē)是很長(cháng)很長(cháng)的，是一節接一節車(chē)廂連成的。是有機車(chē)帶動(dòng)的……
3、我們課文中講到的有關(guān)火車(chē)的知識都是小明自己查了許多書(shū)，才明白的。
4、我國正在修建世界最高的鐵路……
5、小明夢(mèng)見(jiàn)自己成了火車(chē)司機……
�。ㄋ模┵|(zhì)疑問(wèn)難，探究感悟：
1、引導學(xué)生質(zhì)疑：這些是小朋友讀明白的，那對與這個(gè)故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢？
2、針對質(zhì)疑問(wèn)難，組織討論、引導理解，感悟。
注：預設
�。�1）‘鼓勵’什么意思？
對策：①請小朋友們讀讀這一自然段，老師相信我們小朋友肯定會(huì )理解鼓勵的。讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，議一議。
�、诼�(lián)系教師的鼓勵性話(huà)語(yǔ)加深理解‘鼓勵’。
�。�2）‘機車(chē)’是什么？
對策：①看圖，了解機車(chē)，聽(tīng)講解明白機車(chē)的作用和功能。知道‘機車(chē)’的變化，推動(dòng)著(zhù)火車(chē)的發(fā)展進(jìn)步。
�、谧x讀課文，說(shuō)說(shuō)火車(chē)的發(fā)展、演變歷程：蒸汽機車(chē)——內燃機車(chē)——電力火車(chē)、磁懸浮火車(chē)。
�。�3）什么叫‘綠色環(huán)保型’火車(chē)？
對策：①讀讀課文第三自然段，想想‘綠色環(huán)保型’火車(chē)是指哪些，為什么稱(chēng)它們是‘綠色環(huán)保型’火車(chē)。
�、谟懻撜f(shuō)。
�、壑该�知道哪些事物也被加上了‘綠色’或‘環(huán)�！颉G色環(huán)�！姆Q(chēng)號。
�。�4）什么叫‘夕發(fā)朝至’？
對策：①說(shuō)說(shuō)自己不同的見(jiàn)解。
�、谧x讀、區分‘夕發(fā)朝至’‘朝發(fā)夕至’。
�、圩x課文第四自然段，說(shuō)說(shuō)自己的感受和體會(huì )。
�、茏晕彝扑]朗讀，說(shuō)說(shuō)自己朗讀處理的理由。
�、蔟R聲朗讀。
�。�5）“世界屋脊”是什么？
對策：①出示平頂和有屋脊的房子，請學(xué)生找找‘屋脊’。
�、谀悻F在能說(shuō)說(shuō)‘世界屋脊’什么意思了嗎？
�、劭磮D片，了解世界屋脊，感受修建‘青藏鐵路’的艱難險阻。
�。�6）‘創(chuàng )舉’什么意思？
對策：①結合‘世界屋脊’的理解、青藏鐵路的了解理解詞義。
�、谀氵�知道哪些創(chuàng )舉？
�、壅埿∨笥颜J真地讀讀這一自然段，你還知道或感受到了什么？理解、感受‘了不起’，體會(huì )‘真是’一詞的內涵。
�。ㄎ澹┯懈星榈乩首x課文。
三、課外拓展：
�。ㄒ唬┏苏n文中介紹的以外，你還知道些什么？指名說(shuō)一說(shuō)。
�。ǘ┕膭顚W(xué)生課外去搜集有關(guān)火車(chē)的知識。
一年級語(yǔ)文火車(chē)的故事教案8
教學(xué)目標
1．認識生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)字，正確、流利有感情朗讀課文。
2．讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車(chē)及它們的特點(diǎn)。
3．了解火車(chē)的發(fā)展成就，激發(fā)學(xué)生自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習生字、新詞。
結合對課文內容理解，了解火車(chē)的演變歷程
課時(shí)安排
2課時(shí)
課前準備
多媒體課件、識字教具。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入
同學(xué)們，我知道大家都喜歡聽(tīng)故事。關(guān)于火車(chē)的故事，（邊說(shuō)邊板書(shū)課題）你們知道些什么呢?（學(xué)生暢所欲言）
今天我們一起來(lái)學(xué)習《火車(chē)的故事》你將會(huì )了解到更多關(guān)于火車(chē)的知識。
二、初讀課文，識記生字
1．借助拼音讀課文。
要求：讀準字音，畫(huà)出生字多讀幾遍。
2．檢查識字情況。
齊讀，分組讀，抽讀。
3．聽(tīng)老師范讀，標出自然段，想想課文講火車(chē)的什么故事。
三、結合插圖，邊讀邊想
1．自讀第一、二自然段。
指名讀第一自然段，理解“飛馳而過(guò)”、可以播放火車(chē)疾駛而過(guò)的場(chǎng)景，也可以把自己的.手當作火車(chē)，演示“飛馳而過(guò)”的樣子。
2．讀第三自然段，A．讀了這個(gè)自然段，你了解了什么呢?
蒸汽機車(chē)（第二幅圖上的車(chē)頭就是蒸汽機車(chē)。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙
內燃機車(chē)（它燒汽油、柴油或煤油，不會(huì )產(chǎn)生多少煙。）
電力機車(chē)（老師出示圖片并講解：電力機車(chē)的車(chē)頂有電線(xiàn)。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌，上面靠電線(xiàn)提供能量。）
磁懸浮火車(chē)（當今世界最先進(jìn)的火車(chē)，速度快，接近普通飛機。這種火車(chē)只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫(huà)的就是磁懸浮火車(chē)。它在日本、德國常見(jiàn)我國正在研制中。）
3．自讀第四、五自然段，提出不懂的問(wèn)題。
A．理解“夕發(fā)朝至”：“夕”是晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的早上，“至”是到來(lái)。誰(shuí)能把詞意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)?（晚上出發(fā)，早上就到了。）
B．爸爸還說(shuō)了什么?
C．引導理解不懂的地方。
如：教師可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)，畫(huà)出海面及山勢的剖面示意圖，幫助學(xué)生理解“海拔”、青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過(guò)4000米，是世界上最高的地區，被稱(chēng)為‘世界屋脊’。
D．指導朗讀，重點(diǎn)讀好長(cháng)句子：“我國正在…青藏鐵路�！�
4．讀第六自然段。
你也想駕駛火車(chē)嗎?你想駕駛什么樣的火車(chē)呢?
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